Fakultas Agama IslamUniversitas Yudharta Pasuruan*

Was born at Pasuruan 30 years ago Graduated in Univ. Yudharta Pasuruan on 2010 Had Graduated at Magister of Psychology in Univ. 17 Agustus 1945 (Untag) Surabaya on 2013*

Banyak orang yang suka membayar orang lain untuk mewakili mereka berfikir, kita telah menjadi sebuah masyarakat yang bergantung

Jagad dimana kita diizinkan untuk bermain, menghibur, dan mempertanyakan berbagai macam misteri setiap hari telah menyempit

Michael R. LeGault *

Konsep Umum Ilmu Jiwa Belajar

Mahasiswa mampu memahami konsep umum ilmu jiwa belajar, meliputi: pengertian, obyek, metode, tujuan dan manfaat serta ruang lingkup ilmu jiwa belajar*

Beberapa definisi ilmu jiwa belajarObyek materiil dan formil ilmu jiwa belajarBeberapa metode ilmu jiwa belajarTujuan ilmu jiwa belajarManfaat ilmu jiwa belajar bagi guru dan pendidik secara umumRuang lingkup ilmu jiwa belajar*

Sifat, hakekat, dan aktifitas kejiwaan manusia dalam kehidupan sehari-hari dan khususnya dalam proses pembelajaran

Mahasiswa mampu Memahami konsep tentang sifat, hakekat dan gejala/aktifitas kejiwaan manusia yang meliputi: aspek-aspek kognisi, emosi, konasi dan hubungannya dengan IQ, EQ, SQ dan memiliki sikap kritis serta mampu mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran*

Macam-macam gejala/aktifitas kejiawaan manusia; Kognisi, emosi dan konasi beserta unsur-unsurnya.Pengertian kognisi, emosi dan konasi beserta sub unsurnya masing-masingPengertian IQ, EQ dan SQ.Perbedaan antara IQ, EQ dan SQ.Eksistensi IQ, EQ dan SQ pada setiap indivisu dan kapasitasnya.Hubungan antara aspek-aspek kognisi, emosi dan konasi dengan IQ, EQ dan SQ.Aplikasikan konsep IQ, EQ dan SQ dalam proses pembelajaran.*

Konsep heriditas dan lingkungan, serta pengaruhnya terhadap pertumbuhan dan perkembangan manusia

Mahasiswa mampu memahami konsep heriditas dan lingkungan, kritis dan mampu menyimpulkan pandangan yang benar dan proporsional*

Pengertian hereditas dan lingkungan.Pengaruh heriditas dan lingkungan terhadap pertumbuhan.Penemuan dari Abbot Gregor Mandel (1867)T.H. Morgan (1907)Proses Heriditas dalam pertumbuhan.Pengaruh Lingkungan terhadap pertumbuhanPengaruh heriditas dan lingkungan terhadap perkembangan;Pewarisan sifat geniusPenelitian tentang pertumbuhan anak kembarKonstribusi yang saling berhubungan dari heriditas dan lingkungan Pandangan aliran empirisme, nativisme dan konvergensi tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia.Persamaan dan perbedaan pandangan tiga aliran tersebut dengan pandangan Islam*

Pertumbuhan dan perkembangan psikofisik dan arti penting perkembangan bagi proses pembelajaran siswa

Mahasiswa pemahaman konsep pertumbuhan dan perkembangan, serta mampu memberi solusi bagi problem perkembangan dalam proses pembelajaran siswa*

Pengertian pertumbuhan dan perkembangan psiko-fisik.Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan psiko-fisik.Hukum dan tugas-tugas perkembangan.Karakteristik pertumbuhan dan perkembangan psiko-fisik dalam masing-masing periode.Beberapa problem perkembangan dalam proses pembelajaran siswa.Solusi bagi problem perkembangan dalam proses pembelajaran siswa*

KONSEP BELAJAR

Mahaiswa memahami konsep dasar tentang belajar dan perbuatan belajar, memiliki sikap kritis dan mampu mengaplikasikan dalam proses pembelajaran secara efektif*

Beberapa definisi tentang belajar dan unsur-unsurnya. Beberapa perbuatan yang dapat disebut belajarKarakteristik, manifestasi dan ragam hasil belajar Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajarBeberapa hasil eksperimen tentang proses belajar.*

MOTIVASI

Mahasiswa memiliki pemahaman, sikap kritis dan mampu mengaplikasikan konsep motivasi dalam belajar dan faktor-faktornya*

Definisi motivasi dan hubungan dengan istilah motif, drive dan need.Macam-macam motivasi dan implikasinya dalam belajar.Hubungan motivasi dengan kebutuhan manusia.Proses motivasi dalam belajar.Faktor-faktor yang mempermudah timbulnya motivasi belajar; Readiness, incentive dan transfer*

TEORI BELAJAR

Mahasiswa mampu memahami konsep dasar tentang belajar dan perbuatan belajar, memiliki sikap kritis dan mampu mengaplikasikan dalam proses pembelajaran secara efektif*

Definsi teori belajar dari aliran psikologi behavionistik, haganitif dan humarinstik.Konsep dan tokoh teori-teori belajar dari tiga aliran psikologi belajar.Beberapa kelebihan dan kekurangan dari teori belajar untuk materi pembelajaran tertentu di sekolah.*

KESULITAN BELAJAR

Mahasiswa memahami kesulitan belajar siswa, kitis dan mampu mendiagnosis kesulitan belajar dan cara mengatasinya*

Beberapa definisi kesulitan belajarFaktor-faktor penyebab kesulitan belajar.Langkah-langkah diagnosis kesulitan belajar.Cara-cara mengatasi kesulitan belajar.

*

KONSEP PENGAJARAN, PERBAIKAN DAN PENDEKATANNYA

Mahaiswa mampu memahami konsep tentang pengajaran perbaikan (remedial teaching) dan kritis serta mampu memilih pendekatan yang efektif*

Pengertian pengajaran perbaikan (remedial teaching).Pentingnya pengajaran perbaikan dan hubungannya dengan proses belajar mengajar.Sifat-sifat khusus pengajaran perbaikan dengan masalahnya.Macam-macam pendekatan pengajaran perbaikan.Prosedur pelaksanaan pengajaran perbaikan*

KONSEP EVALUASI & HUBUNGANNYA dgn PRESTASI BELAJAR

Mahasiswa memahami konsep evaluasi; Sikap kritis dan mampu mengaplikasikannya dalam hubungan dengan prestasi belajar*

Pengertian evaluasi dan hubungan dengan pengukuran.Tujuan dan fungsi evaluasi dalam pembelajaran.Jenis dan teknik evaluasiReliabilitas dan validitas sebagai syarat alat evaluasi.Strategi evaluasi ranah psikologis; kognitif, afektif dan psikomotorikIndikator-indikator prestasi belajar; kognitif, afektif dan psikomotorik.*

**