[1] kd kd sd 2013 ok

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

1/142

KURIKULUM 2013KURIKULUM 2013

KOMPETENSI INTI DANKOMPETENSI INTI DAN

KOMPETENSI DASAR (KI KD)KOMPETENSI DASAR (KI KD)KELAS I VI (SATU-ENAM) SD / MIKELAS I VI (SATU-ENAM) SD / MI

Satuan Pendidikan : _________________________

Nama Guru : _________________________

NIP/NIK : _________________________

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

2/142

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

3/142

BAB I

STRUKTUR KURIKULUM SD/MI

PENGERTIAN

Struktur kurikulum menggambarkan konseptualisasi konten kurikulum dalam bentuk mata

pelajaran, posisi konten/mata pelajaran dalam kurikulum, dostribusi konten/mata pelajaran dalam

semester atau tahun, beban belajar untuk mata pelajaran dan beban belajar per minggu untuk

setiap siswa. Struktur kurikulum adalah juga merupakan aplikasi konsep pengorganisasian konten

dalam sistem belajar dan pengorganisasian beban belajar dalam sistem pembelajaran.

Pengorganisasian konten dalam sistem belajar yang digunakan untuk kurikulum yang akan

datang adalah sistem semester sedangkan pengorganisasian beban belajar dalam sistem

pembelajaran berdasarkan jam pelajaran per semester.

Struktur kurikulum adalah juga gambaran mengenai penerapan prinsip kurikulum mengenai

posisi seorang siswa dalam menyelesaikan pembelajaran di suatu satuan atau jenjang pendidikan.

Dalam struktur kurikulum menggambarkan ide kurikulum mengenai posisi belajar seorang siswa

yaitu apakah mereka harus menyelesaikan seluruh mata pelajaran yang tercantum dalam struktur

ataukah kurikulum memberi kesempatan kepada siswa untuk menentukan berbagai pilihan.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

4/142

(. #ahasa Indonesia ) ) !* + + +

$. Matematika & ' ' ' ' '

&. Ilmu Pengetahuan "lam ( ( (

'. Ilmu Pengetahuan Sosial ( ( (

Kelompok B

!. Seni #udaya dan Prakarya -termasuk muatan lokal $ $ $ ' ' '

%. Pendidikan 0asmani, 1lah 2aga dan Kesehatan -termasukmuatan lokal

$ $ $ ( ( (

0umlah "lokasi 3aktu Per Minggu 30 3 3! 3" 3" 3"

Keterangan

Muatan lokal dapat memuat #ahasa Daerah

Kegiatan 4kstra Kurikuler SD/MI antara lain

Pramuka -3ajib

5KS

PM2

Kelompok " adalah mata pelajaran yang memberikan orientasi kompetensi lebih kepada aspek

kogniti6 dan a6ekti6 sedangkan kelompok # adalah mata pelajaran yang lebih menekankan pada

= Pembelajaran Tematik Integratif

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

5/142

#eban belajar dinyatakan dalam jam belajar setiap minggu untuk masa belajar selama satu

semester. #eban belajar di SD/MI kelas I, II, dan III masingmasing (*, (%, ($ sedangkan untuk

kelas I7, 7, dan 7I masingmasing (' jam setiap minggu. 0am belajar SD/MI adalah (& menit.

Dengan adanya tambahan jam belajar ini dan pengurangan jumlah Kompetensi Dasar, guru

memiliki keleluasaan waktu untuk mengembangkan proses pembelajaran yang berorientasi siswa

akti6. Proses pembelajaran siswa akti6 memerlukan waktu yang lebih panjang dari proses

pembelajaran penyampaian in6ormasi karena peserta didik perlu latihan untuk mengamati,

menanya, mengasosiasi, dan berkomunikasi. Proses pembelajaran yang dikembangkan

menghendaki kesabaran guru dalam mendidik peserta didik sehingga mereka menjadi tahu,

mampu dan mau belajar dan menerapkan apa yang sudah mereka pelajari di lingkungan sekolah

dan masyarakat sekitarnya. Selain itu bertambahnya jam belajar memungkinkan guru melakukan

penilaian proses dan hasil belajar.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

6/142

BAB II

ORGANISASI KOMPETENSI DASARDALAM MATA PELAJARAN

Mata pelajaran adalah unit organisasi Kompetensi Dasar yang terkecil. 5ntuk kurikulum SD/MI

organisasi Kompetensi Dasar kurikulum dilakukan melalui pendekatan terintegrasi -integrated

curriculum. #erdasarkan pendekatan ini maka terjadi reorganisasi Kompetensi Dasar mata

pelajaran yang mengintegrasikan konten mata pelajaran IP" dan IPS di kelas I, II, dan III ke

dalam mata pelajaran Pendidikan "gama dan #udi Pekerti, PPKn, #ahasa Indonesia,

Matematika, serta Pendidikan 0asmani, 1lahraga dan Kesehatan. Dengan pendekatan ini maka

struktur Kurikulum SD/MI menjadi lebih sederhana karena jumlah mata pelajaran berkurang.

Prinsip pengintegrasian IP" dan IPS di kelas I, II, dan III di atas dapat diterapkan dalam

pengintegrasian muatan lokal. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan seni,

budaya dan keterampilan, serta bahasa daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Seni

#udaya dan Prakarya. Kompetensi Dasar muatan lokal yang berkenaan dengan olahraga serta

permainan daerah diintegrasikan ke dalam mata pelajaran Pendidikan 0asmani, 1lahraga danKesehatan.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

7/142

BAB III

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SK9 dalam bentuk kualitas yang

harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu atau

jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang dikelompokkan ke

dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan -a6ekti6, kogniti6, dan psikomotor yang harus

dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran. Kompetensi Inti

harus menggambarkan kualitas yang seimbang antara pencapaian hard skillsdansoft skills.

Kompetensi Inti ber6ungsi sebagai unsur pengorganisasi -organising element kompetensi dasar.

Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti merupakan pengikat untuk organisasi :ertikal dan

organisasi hori;ontal Kompetensi Dasar. 1rganisasi :ertikal Kompetensi Dasar adalah

keterkaitan antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke kelas/jenjang

di atasnya sehingga memenuhi prinsip belajar yaitu terjadi suatu akumulasi yang

berkesinambungan antara konten yang dipelajari siswa. 1rganisasi hori;ontal adalah keterkaitan

antara konten Kompetensi Dasar satu mata pelajaran dengan konten Kompetensi Dasar darimata pelajaran yang berbeda dalam satu pertemuan mingguan dan kelas yang sama sehingga

terjadi proses saling memperkuat.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

8/142

Kompe#e$%& I$#& SD '('l') %e*'+'& *e,&k-#.

KOMPETENSI INTIKELAS I DAN KELAS II

KOMPETENSI INTIKELAS III

!. Menerima dan menjalankan ajaran agama

yang dianutnya

!. Menerima dan menjalankan ajaran agama

yang dianutnya

%. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, dan guru

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, #e#'$++', dan guru.

(. Memahami pengetahuan 6aktual dengan

cara mengamati uhan dan kegiatannya, dan

bendabenda yang dijumpainya di rumahdan di sekolah

3. Memahami pengetahuan 6aktual dengan

cara mengamati uhan dan kegiatannya, dan

bendabenda yang dijumpainya di rumah,sekolah, dan #emp'# *e,m'&$.

$. Menyajikan pengetahuan 6aktual dalam

bahasa yang jelas dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku

anak beriman dan berakhlak mulia.

4. Menyajikan pengetahuan 6aktual dalam

bahasa yang jelas, logis, dan %&%#em'#&%,

dalam karya yang estetis dalam gerakanyang mencerminkan anak sehat, dan

dalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan berakhlakmulia.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

9/142

KOMPETENSI INTIKELAS IV

KOMPETENSI INTIKELAS V DAN VI

1. Menerima, me$+)',+'&, dan

menjalankan ajaran agama yangdianutnya .

!. Menerima, menghargai, dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya.

%. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, tetangga, dan guru.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,

tanggung jawab, santun, peduli, percayadiri, dan &$#' #'$') '&,dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman,

tetangga, dan guru.

(. Memahami pengetahuan 6aktual dengan

cara mengamati uhan dan kegiatannya, danbendabenda yang dijumpainya di rumah,sekolah, dan tempat bermain.

3. Memahami pengetahuan 6aktual dan

ko$%ep#-'ldengan cara mengamati dan

me$o*'uhan dankegiatannya, dan bendabenda yang

dijumpainya di rumah, sekolah, dan

tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan 6aktual dalam

bahasa yang jelas, logis, dan sistematis,

dalam karya yang estetis dalam gerakanyang mencerminkan anak sehat, dandalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan berakhlak

4. Menyajikan pengetahuan 6aktual dan

ko$%ep#-'ldalam bahasa yang jelas,

logis, dan sistematis, dalam karya yangestetis dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat, dan dalam

tindakan yang mencerminkan perilaku

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

10/142

progresi6 atau pun humanisme. Karena 6iloso6i yang dianut dalam kurikulum adalah eklektik

seperti dikemukakan di bagian landasan 6iloso6i maka nama mata pelajaran dan isi mata pelajaran

untuk kurikulum yang akan dikembangkan tidak perlu terikat pada kaedah 6iloso6i esensialisme

dan perenialisme.

Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang

diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar SD/MI untuk setiap mata pelajaran

tercantum pada 9ampiran !" s.d. 9ampiran ? yang mencakup Pendidikan "gama dan #udi

Pekerti, PPKn, #ahasa Indonesia, Matematika, IP", IPS, Seni #udaya dan Prakarya, dan

Pendidikan 0asmani, 1lahraga dan Kesehatan, serta Da6tar >ema dan "lokasi 3aktunya.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

11/142

BAB IV

PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATI

Kurikulum SD/MI menggunakan pendekatan pembelajaran tematik integrati6 dari kelas I sampai

kelas 7I. Pembelajaran tematik integrati6 merupakan pendekatan pembelajaran yang

mengintegrasikan berbagai kompetensi dari berbagai mata pelajaran ke dalam berbagai tema.

Pengintegrasian tersebut dilakukan dalam dua hal, yaitu integrasi sikap, keterampilan dan

pengetahuan dalam proses pembelajaran dan integrasi berbagai konsep dasar yang berkaitan.

>ema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik tidak belajar konsep dasar

secara parsial. Dengan demikian pembelajarannya memberikan makna yang utuh kepada peserta

didik seperti tercermin pada berbagai tema yang tersedia.

Dalam pembelajaran tematik integrati6, tema yang dipilih berkenaan dengan alam dan kehidupan

manusia. 5ntuk kelas I, II, dan III, keduanya merupakan pemberi makna yang substansial

terhadap mata pelajaran PPKn, #ahasa Indonesia, Matematika, Seni#udaya dan Prakarya, serta

Pendidikan 0asmani, 1lahraga dan Kesehatan. Di sinilah Kompetensi Dasar dari IP" dan IPS

yang diorganisasikan ke mata pelajaran lain memiliki peran penting sebagai pengikat dan

pengembang Kompetensi Dasar mata pelajaran lainnya

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

12/142

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

13/142

LAMPIRANLAMPIRAN

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

14/142

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

15/142


PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH DASAR 1SD2/MADRASAH IBTIDAIYAH 1MI2

KELAS. I

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

!. Menerima danmenjalankan ajaran agama

yang dianutnya.

!.! #erdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentukpemahaman terhadap A.S. "lBatihah

!.% Meyakini adanya "llah S3> yang Maha Pengasih dan

Maha Pengayang.

!.( Mensyukuri karunia dan pemberian sebagaiimplementasi dari pemahaman A.S. "lBatihah dan

A.S. "lIkhlas

!.$ #ersuci sebelum beribadah!.& Membaca #asmalah setiap memulai akti:itas

%. Memiliki perilaku jujur,

disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percayadiri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman,

dan guru.

%.! Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang

barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman

makna bersuci

%.% Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman A.S. "lBatihah dan "l

Ikhlas%.( Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,

guru dan sesama anggota keluarga sebagai

implementasi dari pemahaman A S "l Batihah dan

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

16/142


(. Memahami pengetahuan

6aktual dengan cara

mengamati uhandan kegiatannya, dan

bendabenda yangdijumpainya di rumah dandi sekolah

(.! Mengenal pesanpesan yang terkandung di dalam A.S

"l Batihah, "l Ikhlas dan "l F"la ayat ! s.d. &

(.% Mengenal keesaan "llah S3> berdasarkan pengamatan

terhadap dirinya dan makhluk ciptaanEya yangdijumpai di sekitar rumah dan sekolah

(.( Mengenal makna "smaul Gusna "r2ahman, "r

2ahim, "lMalik

(.$ Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagiandari rukun Islam yang pertama

(.& Mengenal makna doCa sebelum dan sesudah belajar

(.' Mengenal tata cara bersuci

(.+ Mengenal shalat dan kegiatan agama yang dianutnya disekitar rumahnya melalui pengamatan

(.) Mengenal kisah keteladanan Eabi "dam ".S

(.? Mengenal kisah keteladanan Eabi Idris ".S(.!* Mengenal kisah keteladanan Eabi Euh ".S

(.!! Mengenal kisah keteladanan Eabi Gud a.s

(.!% Mengetahui kisah keteladanan Eabi Muhammad S"3

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

17/142


$. Menyajikan pengetahuan

6aktual dalam bahasa yang

jelas dan logis, dalam

karya yang estetis, dalamgerakan yang

mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yangmencerminkan perilaku

anak beriman danberakhlak mulia

$.! Mela6alkan huru6huru6 hijaiyyah dan harakatnya

secara lengkap

$.% Mela6alkan "smaul Gusna "r2ahman, "r2ahim, "l

Malik

$.( Mela6alkan dua kalimat syahadat dengan benar dan

jelas

$.$ Mela6alkan A.S. "lBatihah dan A.S. "lIkhlas dengan

benar dan jelas

$.& Mela6alkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan

benar dan jelas.

$.' Menunjukkan ha6alan A.S. "lBatihah dan A.S. "l

Ikhlas dengan benar dan jelas

$.+ Menceritakan contoh perilaku kasih sayang sesama

teman dalam kehidupan seharihari

$.) Mempraktekkan tata cara bersuci

$.? Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya di sekitarrumahnya

$.!* Menceritakan kisah keteladanan Eabi "dam ".S

$.!! Menceritakan kisah keteladanan Eabi Idris ".S

$.!% Menceritakan kisah keteladanan Eabi Euh ".S

$.!( Menceritakan kisah keteladanan Eabi Gud a.s

$.!$ Menceritakan kisah keteladanan Eabi MuhammadS"3

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

18/142

KELAS. II


!. Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang

dianutnya.

!.! #erwudhu sebelum shalat

!.% Melaksanakan shalat sebagai wujud dari pemahaman

rukun Islam

!.( #erdoCa sebelum dan sesudah makan

!.$ Meyakini adanya "llah S3> Hang Maha Mencipta

segala yang ada di alam.

%. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya

diri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,

dan guru.

%.! Menunjukkan perilaku disiplin sebagai implementasidari pemahaman A.S. "lC"shr

%.% Menunjukkan perilaku hidup sehat sebagai

implementasi dari pemahaman makna berwudhu

%.( Menunjukkan sikap peduli terhadap sesama sebagaiimplementasi dari pemahaman kisah keteladanan

Eabi Muhammad S"3

(. Memahami pengetahuan6aktual dengan cara

mengamati uhan dankegiatannya, dan benda

benda yang dijumpainya di

rumah dan di sekolah

(.! Mengetahui keesaan "llah S3> Hang MahaPengasih, Maha Penyayang, dan Maha Suci

berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan

makhluk ciptaanEya yang dijumpai di sekitar rumahdan sekolah

(.% Mengenal makna "smaul Gusna "lAuddus, "s

Salam, "lKhali(.( Mengenal hadits yang terkait dengan anjuran

menuntut ilmu

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

19/142




jelas dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakanyang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkanperilaku anak beriman dan

berakhlak mulia

$.! Mela6alkan huru6 hijaiyyah bersambung sesuai

dengan makhorijul huru6.

$.% Mela6alkan A.S. "nEas dan "l F"shr dengan benar

dan jelas

$.( Menunjukkan ha6alan A.S. "nEas dan "l F"shr

dengan benar dan jelas

$.$ Mencontohkan perilaku hidup bersih dan sehat

sebagai implementasi dari pemahaman makna hadits

tentang kebersihan dan kesehatan

$.& Mempraktekkan wudhu dan doCanya dengan tertib

dan benar

$.' Memperaktekkan shalat dengan tata cara dan bacaanyang benar

$.+ Menceritakan kisah keteladanan Eabi Shaleh ".S

$.) Menceritakan kisah keteladanan Eabi 9uth ".S

$.? Menceritakan kisah keteladanan Eabi Isha ".S

$.!* Menceritakan kisah keteladanan Eabi HaCub a.s

$.!! Menceritakan kisah keteladanan Eabi Muhammad

S"3

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

20/142

KELAS. III


!. Menerima dan

menjalankan ajaran agamayang dianutnya.

!.! Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujud dari

pemahaman A.S. alKautsar

!.% #erd;ikir dan berdoa setelah selesai shalat sebagaiwujud dari pemahaman A.S. alKautsar

!.( Meyakini adanya "llah S3> Maha Mengetahui,

Maha Melihat dan Maha Mendengar.2. Memiliki perilaku jujur,




tetangga, dan guru.

%.! Memiliki perilaku peduli terhadap sesama sebagai

implementasi dari pemahaman A.S. "l Kautsar.

%.% Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagai

implementasi pemahaman makna ibadah shalat.

%.( Memiliki perilaku tawadlu, Ihlas, dan tanggungjawab

sebagai implementasi dari pemahaman si6at "llah

iyamuhu bina6sihi, wahdaniyat, Audrah dan Iradah%.$ Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari

pemahaman kisah keteladanan Eabi Muhammad

S"3

%.& Memiliki sikap rasa ingin tahu, sabar, rela berkorban,hormat dan patuh kepada orangtua sebagai

implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Eabi

Ibrahim ".S dan Eabi Ismail ".S(. Memahami pengetahuan

6aktual dengan cara

mengamati

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

21/142


(.!* Mengetahui sikap percaya diri dan kemandirian

sebagai wujud dari keteladanan nabi

$. Menyajikan pengetahuan6aktual dalam bahasa yang

jelas dan logis dan

sistematis, dalam karyayang estetis dalam gerakan

yang mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkanperilaku anak beriman dan

berakhlak mulia

$.! Membaca kalimatkalimat dalam "lAurCan denganbenar

$.% Menulis huru6 hijaiyyah dalam "lAurCan dengan

benar

$.( Menunjukkan ha6alan A.S. "nEashr dan "lKautsar

dengan lancar$.$ Mencontohkan perilaku tawadlu, ihlas, dan mohon

petolongan sebagai implementasi dari pemahaman

si6at "llah iyamuhu bina6sihi, wahdaniyat, Audrahdan Iradah

$.& Mempraktikkan tata cara shalat, d;ikir, dan doa

setelah shalat secara benar

$.' Menceritakan pelaksanaan ibadah shalat di sekitarrumah dan sekolah

$.+ Menceritakan kisah keteladanan Eabi Husu6 ".S

$.) Menceritakan kisah keteladanan Eabi SyuCaib ".S

$.? Menceritakan kisah keteladanan Eabi Ibrahim ".S danEabi Ismail ".S

$.!* Menceritakan kisah keteladanan Eabi Muhammad

S"3

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

22/142

KELAS. IV


1. Menerima, menghargai,

dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya

!.! Melaksanakan shalat secara tertib sebagai wujud dari

penghambaan diri kepada "llah S3>.

!.% Mengamalkan kebajikan kepada sesama manusiasebagai implementasi dari pemahaman ibadah shalat

!.( Menghindari perilaku tercela sebagai implementasi dari

pemahaman ibadah shalat!.$ Meyakini keberadaan malaikatmalaikat "llah S3>

!.& Meyakini adanya 2asul2asul "llah S3>

2. Memiliki perilaku jujur,disiplin, tanggung jawab,


diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman,tetangga, dan guru

%.! Memiliki sikap yang dipengaruhi oleh keimanan

kepada para malaikat "llah S3> yang tercermin dariperilaku kehidupan seharihari.

%.% Memiliki sikap santun dan menghargai teman, baik di

rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.

%.( Memiliki sikap amanah sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Eabi Muhammad S"3

%.$ Memiliki sikap pantang menyerah sebagai

implementasi dari kisah keteladanan Eabi Musa ".S


6aktual dengan cara

mengamati

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

23/142


4. Menyajikan pengetahuan

6aktual dalam bahasa yangjelas dan logis dan

sistematis, dalam karya

yang estetis dalam gerakan

yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan

perilaku anak beriman danberakhlak mulia

$.! Membaca A.S. "l Bala, "lMaCun dan "lBil dengan

tartil

$.% Menulis kalimatkalimat dalam "l Bala, "lMaCun dan

"lBil dengan benar

$.( Menunjukkan ha6alan A.S. "l Bala, "l MaCun dan "l

Bil dengan lancar.

$.$ Mencontohkan sikap santun dan menghargai teman,

baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar

$.& Menceritakan pengalaman melaksanakan shalat di

rumah, atau di masjid lingkungan sekitar rumah.

$.' Menceritakan kisah keteladan Eabi "yyub a.s.

$.+ Menceritakan kisah keteladan Eabi D;ulki6i a.s.

$.) Menceritakan kisah keteladan Eabi Garun a.s.

$.? Menceritakan kisah keteladanan Eabi Musa ".S

$.!* Menceritakan kisah keteladanan waliwali "llah

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

24/142

KELAS. V


!. Menerima, menghargai,

dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.

!.! Membaca alurCan dengan tartil.

!.% Menyakini "lAurCan sebagai kitab suci terakhir dan

menjadikannya sebagai pedoman hidup

!.( Melaksanakan kewajiban puasa 2amadhan sebagai

implementasi dari pemahaman rukun Islam

!.$ Melaksanakan shalat tarawih dan tadarus "l Auran dibulan 2amadhan sebagai wujud ketaatan kepada "llahdan rasul Eya



santun, peduli, percayadiri, dan cinta tanah air

dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, tetangga,dan guru

%.! Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi

dari pemahaman A.S. "lInsyirah

%.% Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan

sebagai implementasi dari pemahaman A.S. "t >iin%.( Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai

implementasi dari pemahaman puasa 2amadhan

%.$ Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi daripemahaman kisah keteladan Eabi Muhammad S"3


6aktual dan konseptual

dengan cara mengamatidan mencoba

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

25/142

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

26/142

KELAS. VI



dan menjalankan ajaranagama yang dianutnya.

!.! Membaca alAurCan dengan tartil.

!.% Meyakini adanya Gari "khir sebagai implementasi dari

pemahaman 2ukun Iman

!.( Menyakini adanya Aadha dan Aadar

!.$ Menunaikan kewajiban ber;akat sebagai implementasi

dari pemahaman rukun Islam!.& #erin6a sebagai implementasi dari pemahaman A.S.

"lMaidah ayat %

!.' #ersedekah sebagai implementasi dari pemahaman

A.S. "lMaidah ayat %



santun, peduli, percayadiri, dan cinta tanah airdalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, tetangga,

dan guru.

%.! Memiliki sikap toleran dan simpati kepada sesama

sebagai implemantasi dari pemahaman isi kandungan

A.S. "l Ka6irun dan A.S. "lMaidah ayat %%.% Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada

Gari "khir

%.( Memiliki perilaku yang mencerminkan iman kepada

Aadha dan Aadar

%.$ Memiliki sikap 6athonah sebagai implementasi daripemahaman kisah Eabi Muhammad S"3

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

27/142




dengan cara mengamatidan mencoba uhan dankegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di

rumah, sekolah, dan tempat

bermain.

(.! Mengetahui makna A.S. "lKa6irun dan "lMaidah

ayat % dengan benar

(.% Mengerti makna "smaul Gusna "shShamad, "l

Mutadir, "lMuadim, al#ai

(.( Memahami hikmah beriman kepada Gari "khir yang

dapat membentuk perilaku akhlak mulia

(.$ Memahami hikmah beriman kepada Aadha dan Aadar

yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia

(.& Memahami hikmah ;akat , in6a dan sedekah sebagai

implementasi dari rukun Islam

(.' Mengetahui kisah keteladanan Eabi Hunus a.s.

(.+ Mengetahui kisah keteladanan Eabi D;akariya a.s.

(.) Mengetahui kisah keteladanan Eabi Hahya a.s.

(.? Mengetahui kisah keteladanan Eabi Isa

(.!* Mengetahui kisah Eabi Muhammad S"3(.!! Mengetahui kisah keteladanan sahabatsahabat Eabi

Muhammad S"3

(.!% Mengetahui kisah keteladanan "shabul Kah6i

sebagaimana terdapat dalam "lAurCan

4. Menyajikan pengetahuan6aktual dan konseptual

dalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,dalam karya yang estetis

dalam gerakan yang

$.! Membaca A.S. "lKa6irun dan "lMaidah ayat %dengan jelas dan benar

$.% Menulis A.S. "lKa6irun dan "lMaidah ayat %dengan benar

$.( Menyebutkan arti A.S. "lKa6irun dan "lMaidah

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

28/142


PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH DASAR 1SD2

KELAS. I


!. Menerima dan


All') T,-$++'l

!.! Menerima dan mensyukuri dirinya sebagai pemberian"llah, dan menyebutkan kegunaan anggotaanggotatubuhnya dengan berbagai cara.


disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, dan percaya


dengan keluarga, teman,dan guru.

N&l'&$&l'& K,&%#&'$&

%.! Menerima dan merespons kasih "llah dengan caramengasihi teman, keluarganya, bersikap baik dan

hormat pada keluarga.

%.% Menerima dan mensyukuri hidup bersama denganorang lain dengan cara menghargai dan mengasihiteman dan orang lain yang ada di sekitarnya.


6aktual dengan caramengamati uhan

dan kegiatannya dan

(.! Menerima dan mensyukuri alam ciptaan "llah melalui

doa, permainan, nyanyian dan tindakan sederhana.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

29/142

KELAS. II


1. Menerima dan

menjalankan ajaran agama

yang dianutnya.

All') T,-$++'l

!.! Menghayati dan mensyukuri pemeliharaan "llah pada

dirinya dan anggota keluarganya melalui doa, puisi,

membuat gambar atau karya sederhana.

2. Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam

berinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru.

N&l'&$&l'& K,&%#&'$&

%.! Menyebutkan tanggung jawab dalam keluarga melalui

tindakan sederhana melaksanakan tugas di rumah danmembantu sesuai usia dan kemampuannya

3. Memahami pengetahuan


dan kegiatannya, dan

bendabenda yangdijumpainya di rumah dan

di sekolah

(.! Menyebutkan cara menjaga kerukunan di lingkungan

sekitar tempat tinggal dengan memberi salam padaorang yang lebih tua, bermain dengan teman di sekitar

rumah dalam suasana damai dan harmonis.

4. Menyajikan pengetahuan6aktual dalam bahasa yang

jelas dan logis, dalamk t ti d l

$.! Menerapkan tanggung jawab dalam keluarga melaluitindakan sederhana melaksanakan tugas di rumah dan

membantu sesuai usia dan kemampuannya.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

30/142

KELAS. III


!. Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang

dianutnya.

All') T,-$++'l

!.! Menerima dan memahami kehadiran "llah dalam

peristiwaperistiwa alam.





tetangga, dan guru

N&l'& 4 $&l'& K,&%#&'$&

%.! Menghayati dan mensyukuri kepelbagaian budaya,

suku, agama dan bangsa sebagai pemberian "llah.

%.% Menghargai dan mengasihi sesama manusia dalamberbagai perbedaan serta menolong orang lain yang

sedang menderita atau membutuhkan pertolongan.


6aktual dengan caramengamati uhan dan

kegiatannya, dan benda

benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat

bermain

(.! Memahami kehadiran "llah melalui keberagaman

6lora, 6auna dan iklim di sekitarnya, dengan caramencari dan menemukan dari berbagai sumber.


j l d l i d

$.! Memelihara alam ciptaan "llah di sekitarnya denganmenyiram tanaman, membuat karangan sederhana atau

i i lih l

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

31/142

KELAS. IV


!. Menerima, menjalankan,

dan menghargai ajaran

agama yang dianutnya.

All') T,-$++'l

!.! Memahami kemahakuasaan "llah dalam berbagai

peristiwa kehidupan ulang tahun, gagal, dan sukses

!.% Memahami dan mengakui keterbatasan dirinya sebagaimanusia.

N&l'&$&l'& K,&%#&'$&

!.( Menghayati dan mensyukuri kebergantungannya padakemahakuasaan "llah.





tetangga, dan guru.


6aktual dengan cara

mengamati dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk

ciptaan >uhan dan

kegiatannya, dan benda

benda yang dijumpainya dirumah, di sekolah dan

tempat bermain

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

32/142

KELAS. V




All') T,-$++'l

!.! Menjelaskan bahwa manusia berdosa telah

diselamatkan oleh Hesus Kristus.

!.% Menjelaskan peran 2oh Kudus dalam proses pertobatan

dengan belajar dari tokoh "lkitab.


santun, peduli, percaya

diri, dan cinta tanah airdalam berinteraksi dengan


dan guru

2.1 Menerapkan hidup sebagai orang yang sudahdiselamatkan dengan cara menjadi teladan bagi orang

lain.

3. Memahami pengetahuan6aktual dan konseptual


r mah sekolah dan tempat

N&l'&$&l'& K,&%#&'$&(.! Menyebutkan ciriciri orang yang sudah bertobat hidup

jujur dan benar di hadapan "llah dan sesama.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

33/142

KELAS. VI



dan menjalankan ajaran

agama yang dianutnya

All') T,-$++'l

!.! Menjelaskan dan menghayati hakekat ibadah dengan

cara membiasakan diri mengikuti ibadah di Sekolah

Minggu, setia berdoa dan membaca "lkitab.






N&l'&$&l'& K,&%#&'$&

%.! Mengamalkan sikap melayani sesama sebagai

ungkapan ibadah kepada "llah.


6aktual dan konseptualdengan cara mengamati

dan mencoba uhan dankegiatannya, dan benda

benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempatbermain

$ M jik t h $ ! M l i j d ib d h j ti d l ik

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

34/142


PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH DASAR 1SD2

KELAS. I


!. Menerima dan


!.! Memahami "llah sebagai pencipta yang Maha #aik

!.% Memahami kisah kelahiran Hesus sebagai wujud kasih"llah yang Mahabaik dan memelihara

!.( Memahami doadoa harian sebagai ungkapan syukurkepada "llah



diri dalam berinteraksidengan keluarga, teman,dan guru.

%.! Mengenal identitas diri yang khas sebagai anugerah

"llah dan mensyukurinya




(.! Memahami lingkungan rumah sebagai tempat

bertumbuh dan berkembang

(.% Memahami lingkungan sekolah sebagai tempat

bertumbuh dan berkembang

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

35/142

KELAS. II


!. Menerima dan


yang dianutnya.

!.! Mengenal karya keselamatan "llah yang dialami oleh

tokohtokoh sebelum Hesus Kristus, seperti Kain dan

Gabel, Eabi Euh, "braham, 4sau dan Hakub

!.% Meneladani tokohtokoh Perjanjian #aru dalam kisah

kanakkanak Hesus

2. Menunjukkan perilakujujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalamberinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

%.! Mensyukuri kehadiran sanak saudara sebagai karunia"llah dalam memperkembangkan dirinya

%.% Mensyukuri kehadiran teman sebagai karunia "llah

dalam memperkembangkan dirinya


6aktual dengan caramengamati uhandan kegiatannya, dan

bendabenda yang

dijumpainya di rumah dandi sekolah

(.! Menyatakan iman kepada "llah melalui doa

(.% Mengenal sikapsikap doa dan maknanya(.( Memperagakan sikapsikap doa

(.$ Mengenal tetangga sebagai pendukung pertumbuhan

dan perkembangan dirinya

(.& Menciptakan kerukunan dengan tetangga sebagaibentuk relasi kasih dengan sesama


7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

36/142

KELAS. III


!. Menerima dan


!.! Mengenal karya keselamatan "llah yang dialami oleh

tokohtokoh sebelum Hesus Kristus, sepertiHakub,Husu6 dan Musa dan Perjanjian #aru Hohanes

Pembaptis

!.% Meneladani Hesus dan karyaEya melalui kisah

percakapan Hesus dengan Eikodemus, penggandaanlima roti dua ikan, dan kisah anak yang hilang





%.! Memahami bahwa dirinya mengalami pertumbuhan

dan perkembangan dan mensyukurinya sebagaianugerah "llah

%.% Menghargai bahwa dirinya memiliki kemampuan untuk

membedakan perbuatan baik dan buruk



dan kegiatannya, danbendabenda yangdijumpainya di rumah,

sekolah dan tempat

(.! Mengenal makna dan tata perayaan sakramen #aptis,

4karisti dan >obat sebagai tanda keselamatan "llahkepada manusia

(.% >erlibat dalam kegiatan @ereja sebagai tanggapan atas

karya keselamatan "llah

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

37/142

KELAS . IV





!.! Memahami "llah yang setia pada janjiEya dengan

memberikan Sepuluh Birman sebagai pedoman hidup

!.% Memahami makna perumpamaanperumpamaan danmukji;atmukji;at Hesus sebagai karya keselamatan

"llah




tetangga, dan guru

%.! Memahami kekhasan diri secara 6isik sebagaianugerah "llah

%.% Memahami kemampuan dan keterbatasan diri agar

dapat memperkembangkan diri


mengamati uhan

dan kegiatannya, danbendabenda yang

dijumpainya di rumah,sekolah, dan tempatbermain

(.! Memahami Birman "llah yang melandasi relasidengan orang tua

(.% Memahami Birman "llah yang melandasi dalam relasi

dengan sesama

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

38/142

KELAS . V





!.! Meneladani tokohtokoh Perjanjian 9ama dalam

kisah Daud, Salomo dan 4ster.

!.% Memahami makna karya keselamatan "llah melaluiperistiwa Hesus yang sengsara, wa6at dan bangkit





dan guru

%.! Mengembangkan diri sebagai perempuan atau lakilaki seturut citra "llah.

%.% Menghargai sesama baik perempuan maupun lakilaki

sebagai partner yang saling membutuhkan danmelengkapi

(. Memahami pengetahuan6aktual dan konseptual


r mah sekolah dan tempat

(.! Memahami hidup baru dalam 2ohkudus yangterungkap melalui doadoa

(.% Mewujudkan karya 2ohkudus dalam kehidupanmenggereja

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

39/142

KELAS . VI





!.! Memahami karya keselamatan "llah melalui para nabi

!.% Memahami karya keselamatan "llah melalui katakata,

tindakan, dan pribadi Hesus Kristus






%.! #angga menjadi warga negara Indonesia yang memiliki

keanekaragaman sebagai karunia "llah

2.2 Memahami diri sebagai bagian warga dunia danmelibatkan diri dalam berbagai keprihatinan yang ada.

(. Memahami pengetahuan6aktual dan konseptual

dengan cara mengamati

dan mencoba uhan dan

(.! Memahami ciriciri @ereja sebagai sakramenkeselamatan bagi dunia

3.2 Melibatkan diri dalam karya pelayanan @ereja.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

40/142


PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH DASAR 1SD2

KELAS. I


!. Menerima dan


!.! Menerima ajaran >ri Kaya Parisudha sebagai tuntunan

hidup!.% Menerima ajaran Subha Karma dan "subha Karma

!.( Membaca Mantrammantram dalam agama Gindu

!.$ Mengha6al Mantrammantram agama Gindu





dan guru.

%.! Memiliki perilaku jujur melalui ajaran Subha Karma

dan memperkecil ajaran "subha Karma.

%.% Memiliki perilaku jujur, santun dan bertanggungjawab

melalui ajaran perilaku >ri Kaya Parisudha.


mengamati uhand k i t d

(.! Mengamati jenisjenis ciptaan Sang Gyang 3idhi.

(.% Mengamati perbedaan jenisjenis ciptaan Sang Gyang

3idhi dengan hasil karya manusia.

(.( Mengamati makhluk hidup dengan benda mati.

(.$ Membaca kitabkitab suci agama Gindu.

(.& Mengamati perbedaan kitabkitab suci agama Gindu,

kitab kitab suci agama di Indonesia dan buku biasa

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

41/142

KELAS. II


!. Menerima dan


yang dianutnya.

!.! Menerima "tma sebagai sumber hidup

!.% Menerima 6ungsi dan si6at "tma dalam agama Gindu

!.( Menerima konsep >ri Murti dalam kehidupan

!.$ Menerima saktisakti dalam >ri Murti sebagai sumberkekuatan Dewa >ri Murti

!.& Mengha6alkan puja >ri Sandhya!.' Mela6alkan Panca Sembah





dan guru

%.! Memiliki perilaku disiplin dan percaya diri untuk

menghindari ajaran >ri Mala dalam kehidupan

%.% Memiliki perilaku sesuai ajaran atur Paramitha

dalam kehidupan



bendabenda yang

dijumpainya di rumah dan

(.! Mengamati tokohtokoh dalam ceritera 2amayana

(.% Mendengarkan cerita tokohtokoh 2amayana yang

menegakkan Dharma

(.( Membaca sejarah lahirnya kawitan #ali "ga

(.$ Melihat ciriciri khusus kawitan #ali "ga

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

42/142

KELAS. III


!. Menerima dan


yang dianutnya.

!.! Menerima konsep >ri Parartha dalam kehidupan

!.% Menerima konsep Daiwi Sampad dan "suri Sampad

dalam kitab #hagawadgita sebagai landasan etika moral





tetangga, dan guru

%.! Memiliki rasa tanggungjawab terhadap dampak karma

baik dan karma buruk dalam kehidupan.

%.% Memiliki rasa percaya diri dalam berkarma baik danmenghindari karma buruk.

%.( Memiliki perilaku peduli dan santun sesuai ajaran >ri

Parartha dalam kehidupan seharihari.



bendabenda yang

dijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempat

bermain

(.! Mengamati tokohtokoh utama dalam Mahabharata

(.% Membaca peninggalan arkelogis perkembangan dan

pertumbuhan agama Gindu di Indonesia

(.( Mengetahui namanama planet dalam tata surya

(.$ Mengetahui namanama hari dalam kitab suci 7eda

(.& Mengamati tari pro6an dan tari sakral Gindu dalam

kegiatan keagamaan

(.' Melihat tari pro6an dan tari sakral Gindu dalam kegiatan

keagamaan



$.! Menceritakan setiap bagian kisah dalam Mahabharata

secara singkat

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

43/142

KELAS. IV





!.! Menerima ajaran Punarbhawa sebagai bagian dari

Sraddha

!.% Menerima orangorang suci dalam agama Gindu sebagaipenuntun kebenaran





%.! Memiliki perilaku yang disiplin dalam menghindari

ajaran atur Pataka.%.% Memiliki sikap santun dalam menghargai orang suci

agama Gindu




bendabenda yangdijumpainya di rumah,

sekolah, dan tempatbermain

(.! Membaca kisahkisah Sapta 2si penerima wahyu 7eda

(.% Mengelompokkan wahyu 7eda yang diterima oleh Sapta

2si(.( Menyebutkan harihari suci agama Gindu.

(.$ Mengkatagorikan harihari suci agama Gindu

$. Menyajikan pengetahuan $.! Menceritakan ciriciri kelahiran Sorga dan kelahiran

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

44/142

KELAS. V





!.! Menerima konsep Moksha sebagai tujuan akhir

manusia

!.% Menerima jenisjenis Mokhsa dalam agama Gindu

!.( Menjalankan konsep >ri Gita Karana dalam kehidupan

!.$ Menerima atur @uru sebagai pembentuk etika dalam

kehidupan!.& Menerima kitab Suci 7eda sebagai sumber hukum

Gindu

!.' Menerima dan mengenal kodi6ikasi 7eda dalam kitab

suci


santun, peduli, percayadiri, dan cinta tanah airdalam berinteraksi dengan


dan guru

%.! Memiliki perilaku peduli, dan tanggungjawab dengancara menerapkan ajaran >ri Gita Karana dalam

kehidupan%.% Memiliki perilaku jujur, santun, dan disiplin dengan

mengaplikasikan sikap bhakti kepada atur @uru.



dengan cara mengamatidan mencoba

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

45/142



6aktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas

dan logis dan sistematis,dalam karya yang estetis

dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat,dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku


$.! Menceritakan bukti peninggalan sejarah masa

pertumbuhan agama Gindu Eusantara secara singkat

$.% Menyajikan bukti peninggalan sejarah masa kejayaan

agama Gindu Eusantara

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

46/142

KELAS. VI





!.! Menerima ajaran >ri 2na sebagai hutang manusia

yang dibawa sejak lahir

!.% Menerima kitab #haga:adgita sebagai pancama 7eda

!.( Menjalankan ajaran >attwamasi dalam kehidupan

!.$ Menerima dan mengendalikan ajaran Sad 2ipu dalam

kehidupan seharihari

!.& Membaca isi pokok kitab suci #haga:adgita






dan guru

%.! Memiliki perilaku peduli dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman melalui korelasinya >attwamasi

dengan Itihasa

%.% Memiliki rasa tanggungjawab terhadap akibat dariprilaku Sad 2ipu dalam cerita Itihasa



dengan cara mengamatidan mencoba uhan dan

k i t d b d

(.! Mengamati hubungan >ri 2na dengan Panca Hadnya

dalam kehidupan

(.% Melihat korelasi bagianbagian Panca Sraddha sebagaipenguat keyakinan

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

47/142


PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH DASAR 1SD2

KELAS. I


!. Menerima dan


yang dianutnya

!.! #erdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

dalam kehidupan seharihari

!.% Menerima keyakinan terhadap >uhan Hang Maha 4sa




dan guru

%.! Memiliki sikap hormat dan salam dalam keluarga,sekolah, dan teman bermain

2.2 Menumbuhkan si6atsi6at ketuhanan dan cara #uddha

menyelamatkan makhluk hidup


mengamati uhan


dijumpainya di rumah dan

di sekolah

(.! Mengenali tempat ibadah, rohaniwan, kitab suci, hariraya dan @uru "gung "gama #uddha

(.% Mengenali simbolsimbol agama #uddha

(.( Mengetahui silsilah Pangeran Siddharta

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

48/142

KELAS. II


!. Menerima dan


yang dianutnya.

!.! Menerima kisah tentang kebijaksanaan





dan guru

%.! Mengembangkan si6at malu berbuat jahat dan takut

akibat berbuat jahat sebagai landasan kemoralan

%.% Memiliki sikap sopan santun dalam keluarga, sekolah,dan masyarakat


6aktual dengan cara

mengamati uhan


bendabenda yang


(.! Menceritakan peristiwa membajak sawah

(.% Membedakan perbuatan baik dan buruk


jelas dan logis, dalam

k t ti d l

$.! Menerapkan kisah tentang kejujuran$.% Melaksanakan macammacam peraturan dalam

keluarga, sekolah, dan masyarakat

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

49/142

KELAS. III


!. Menerima dan


yang dianutnya.

!.! Mengamalkan harihari raya agama #uddha





tetangga, dan guru

%.! Meneladan tokoh yang berkisahkan pengorbanan

%.% Menghayati Pancasila #uddhis dalam kehidupan

seharihari


6aktual dengan cara

mengamati uhan


bendabenda yang

dijumpainya di rumah,sekolah, dan tempat

bermain

(.! Menguraikan man6aat melaksanakan dan akibat

melanggar Pancasila #uddhis

(.% Menjelaskan lima pengorbanan #oddhisatt:a

(.( Menguraikan man6aat merayakan harihari raya agama#uddha.



j l d l i d

$.! Menceritakan sejarah Pangeran Siddharta pada masa

bersekolah

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

50/142

KELAS. IV





1.1 Membiasakan diri untuk selalu melakukan puja bakti

setiap hari





tetangga, dan guru

%.! Memiliki Dharma yang membuat seseorang menjadi

lemah lembut dan baik hati

%.% Menunjukkan pertolongan tanpa pamrih danberterima kasih kepada orang yang telah memberikan

pertolongan

%.( Mengakui kesalahan, memperbaiki diri, meminta dan

memberi maa6


6aktual dengan cara

mengamati uhan


bendabenda yangdijumpainya di rumah,


(.! Menjelaskan makna, tujuan, dan man6aat

melaksanakan puja bakti

(.% Mendeskripsikan candicandi agama #uddha diIndonesia

(.( Mengidenti6ikasi candicandi yang digunakan dalam

upacara 3aisak dan upaya pelestariannya

$. Menyajikan pengetahuan $.! Mengungkapkan kembali peristiwa masa remaja dan

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

51/142

KELAS. V





!.! Menerima Gukum Kebenaran yang diajarkan #uddha

1.2 Menerima konsep Gukum Karma dan Kelahiran

Kembali






%.! Memiliki si6at kemurahan hati dalam kehidupan

seharihari sebagai wujud kepedulian sosial

%.% Menunjukkan sikap yang tepat saat merawat danmendoakan orang sakit

%.( Menunjukkan cara melatih diri untuk menjaga pikiran

ketika sedang sakit




benda yang dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempatbermain

(.! Menjelaskan hakikat dan perbedaan kehidupan

menurut hukum kebenaran

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

52/142

KELAS. VI





1.1 Menerima konsep meditasi dalam kegiatan seharihari






%.! Menunjukkan perilaku luhur dan disiplin sebagai

dasar untuk melatih meditasi

%.% Menunjukkan sikap tenang dalam menghadapipersoalan sebagai hasil pelaksanaan meditasi

perna6asan dan cinta kasih




benda yang dijumpainya di

rumah, sekolah, dan tempatbermain

(.! Mendeskripsikan tujuan akhir umat #uddha

(.% Membedakan surga dengan tujuan akhir

$ M jik t h $ ! M it k ki h t t ki h

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

53/142


PENDIDIKAN AGAMA KHONGHU5U DAN BUDI PEKERTI

SEKOLAH DASAR 1SD2

KELAS. I



yang dianutnya.

!.! Meyakini bahwa orang tua adalah wali >ian bagianaknya

1.2 Meyakini tandatanda gaib - Gan Sheng menjelang

kelahiran Eabi Kong;i





dan guru.

2.1 Mencontoh teladan Eabi Kong;i semasa kecil -rajin

belajar, sikap hormat kepada Tian

2.2 Membiasakan berdoa pagisore, sebelum makan dan

menjelang tidur

2.3 Menghormati orang tua sebagai wujud hormat kepada

Tian

2.4 Membiasakan bersyukur dan berterima kasih terhadap

pemberian yang diterima.


6aktual dengan cara

mengamati uhan


3.1 Menyebutkan istilah sebutan Tiandalam agama

Khonghucu

3.2 Menunjukkan ciptaanciptaan Tian

3.3 Menceritakan keluarga Kong Shu Lianghesebelum

kelahiran Eabi Kong;i dan kekhusyukan ibu Yanheng!aidalam bersembahyang kehadirat Tian

3.4 Menyebutkan orang tua dan saudara Eabi Kong;i

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

54/142



6aktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam




anak beriman dan

berakhlak mulia

$.! Menyanyikan lagulagu rohani yang berkaitan dengan

kebesaran >uhan, Eabi Kong;i dan kebajikan$.% Mempraktikkan sikap Delapan Kebajikan - $ade di

lingkungan rumah dan sekolah.

$.( Menyanyikan lagulagu rohani yang berkaitan dengan

kebesaran kepada >uhan, Eabi Kong;i, dan leluhur.

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

55/142

KELAS. II


1. Menerima dan


yang dianutnya

!.! Meyakini sikap mau mengalah adalah benih karunia

>ian dalam diri manusia yang harus dikembangkan

dalam kehidupan ini

2. Menunjukkan perilaku

jujur, disiplin, tanggung

jawab, santun, peduli, danpercaya diri dalam

berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru.

%.! #ertutur kata santun dan jujur kepada saudara

%.% Menunjukkan sikap hormat kepada guru

%.( Menunjukkan sikap peduli dan menolong kepadateman

%.$ Menunjukkan sikap mau mengalah dan membantu

kepada saudara dan orang yang lebih tua

%.& Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadapkebutuhan diri sendiri




bendabenda yang


(.! Meneladani sikap bakti, suka mengalah L menolong

dari tokoh)u*iao(.% Memahami makna keluarga inti, tugas dan kewajiban

masingmasing anggota keluarga

(.( Menceritakan jasajasa orang tua dalam memberikan

perawatan dan bimbingan

(.$ Memahami hubungan persaudaraan dengan keluargabesar ayah dan ibu

(.& Mengemukakan nilainilai berkaitan denganketeladanan Eabi Kong;i dan semangat belajar yangterdapat dalam lagu yang dinyanyikan

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

56/142



6aktual dalam bahasa yangjelas dan logis, dalam




anak beriman dan

berakhlak mulia

$.! Menyanyikan lagulagu berkaitan dengan keteladanan

Eabi Kong;i dan semangat belajar$.% Mela6alkan ayatayat suci dari kitab Si Shu

$.( Melakukan/mempraktekkan hormat dengan #ai-merangkap tangan sesuai dengan tingkatan dan

keperluaannya

$.$ Melakukan /mempraktekkan hormat dengan

membungkukkan badan -0u @ong

$.& Melakukan /mempraktekkan hormat dengan berlutut-@ui

$.' Mendemonstrasikan sembahyang dengan

menggunakan dupa -iang

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

57/142

KELAS. III


!. Menerima dan


yang dianutnya.

!.! Meyakini delapan keimanan sebagai landasan

keimanan umat Khonghucu

1.2 Menyakini tandatanda khusus -gaib menjelang wa6atEabi Kong;i





%.! Meneladani perilaku luhur Eabi Kong;i dalam

kesehariannya%.% Meneladani kesukaan dan ketidaksukaan Eabi Kong;i

%.( Meneladani perilaku luhur muridmurid Eabi Kong;i

%.$ Menunjukkan sikap menghargai waktu

%.& Menunjukkan sikap lembut dan penuh perhitungan


6aktual dengan cara


bendabenda yang


bermain

(.! Menyebutkan poinpoin delapan keimanan

(.% Menyebutkan perlengkapan yang ada pada altar di

Litang/,iao

(.( Mengidenti6ikasikan peralatan -piranti yang ada padaaltar.

(.$ Menyebutkan 6ungsi dari setiap peralatan -Piranti

yang ada pada altar

(.& Mengemukakan nilainilai keteladanan Eabi Kong;iyang terdapat dalam lagu yang dinyanyikan.

(.' Menceritakan muridmurid utama Eabi Kong;i -Yan

-ui i Lu i Gong heng i

( + Menceritakan masa kecil kehidupan Meng;i

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

58/142

KELAS. IV





!.! Meyakini 3ahyu Tianyang diterima oleh para nabi

dan raja suci

!.% Meyakini bahwa nabi Kong;i adalah utusan Tian-@enta 2ohani Tian

2. Memiliki perilaku jujur,



tetangga, dan guru

%.! Menunjukkan perilaku sesuai dengan Delapan

Kebajikan -/a 0e%.% Menunjukkan semangat intropekasi dan memperbaiki

diri

3. Memahami pengetahuan6aktual dengan cara

mengamati uhan


dijumpainya di rumah,


3.1 Mengenal 2aja Suci >ang Hao

3.2 Mengenal 2aja Suci Hu Shun.

3.3 Mengemukakan teladan 2aja Suci >ang Hao dan 2ajaSuci Hu Shun

3.4 Menceritakan alasan Eabi Kong;i meninggalkan

negeri 9u

3." Menjelaskan tujuan pengembaraan Eabi Kong;i

3.# Mengetahui bentukbentuk :isual kitab suci yang

mendasari -u ing

3.% Menyebutkan bagian dari kitab suci yang mendasari-u ing

3.& Menjelaskan makna sikap/a 0e

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

59/142



6aktual dalam bahasa yangjelas dan logis dansistematis, dalam karya


yang mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan

berakhlak mulia

$.! Menyanyikan lagulagu berkaitan dengan pedoman/

tuntunan dan semangat hidup$.% Menyanyikan lagulagu berkaitan dengan pedoman/

tuntunan dan semangat hidup

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

60/142

KELAS. V





!.! Meyakini bahwa sembahyang adalah pokok dari agama


disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, percayadiri, dan cinta tanah air


keluarga, teman, tetangga,dan guru.

%.! Menunjukkan sikap mencintai sesama

%.% Menunjukkan pribadi yang luhur




kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di


3.1 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu Meng;i

3.2 Menceritakan kisah kebijaksanaan ibu 1uyang iu3.3 Menceritakan kebijaksanaan ibu Hue Bei

3.4 Menjelaskan nilai nilai peringatan hari raya

persembahyangan kepada Tiandan leluhur

3." Mengenal0ong hong Shu

3.# Mengemukakan nilai nilai sumbangsih pikiran0ong

hong Shu

3.% Mengenal Nhu i tokoh besar Eeo on6ucianisme3.& Mengemukakan nilainilai sumbangsih pikiranhu i.

3.' Menjelaskan tentang hari raya/ sembahyang ing

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

61/142



6aktual dan konseptualdalam bahasa yang jelas

dan logis dan sistematis,dalam karya yang estetis

dalam gerakan yang




$.' Menyanyikan lagulagu berkaitan dengan hari

raya/sembahyang kepada >uhan dan 9eluhur

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

62/142

KELAS. VI




1.1 Meyakini si6atsi6at Tianyang Yuan -eng Li hen


disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, percaya

diri, dan cinta tanah air

dalam berinteraksi dengankeluarga, teman, tetangga,

dan guru

%.! Menunjukkan semangat belajar dalam keseharian

3. Memahami pengetahuan


dengan cara mengamati


kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di


3.1 Menjelaskan konsep >iga Dasar Kenyataan -Sancai

3.2 Menjelaskan hubungan/keterkaitan Tian,0i )en

3.3 Memahami)en Yi Li hi, sebagai perwujudan si6at

Tiandalam diri manusia

3.4 Mengungkapkan nilai nilai yang berkaitan dengankebesaran Tiandan pedoman/ tuntunan hidup

3." Menjelaskan ajaran empat pantangan -Si u

3.# Menjelaskan ajaran lima mutiara kebajikan -u

5hang

3.% Menjelaskan ajaran 9ima Gubungan Kemasyarakatan-u Lun

3.& Menyebutkan ayatayat suci tentang belajar

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

63/142



6aktual dan konseptualdalam bahasa yang jelasdan logis dan sistematis,

dalam karya yang estetis

dalam gerakan yangmencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang



$.!! Menyanyikan lagulagu berkaitan dengan kebesaran

Tiandan pedoman/tuntunan hidup$.!% Menyanyikan lagulagu yang berkaitan dengan

berkaitan nilai dan 1rganisasi M">"KIE

$.!( Menyusun perlengkapan -piranti pada altar

kebaktian diLitang/,iao

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

64/142


PENDIDIKAN PAN5ASILA DAN KEWARGANEGARAAN 1PPK$2


KELAS. I


!. Menerima dan

menjalankan ajaran agamayang dianutnya

!.! Menerima keberagaman karakteristik indi:idu dalam

kehidupan beragama sebagai anugerah >uhan HangMaha 4sa di lingkungan rumah dan sekolah

!.% Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai

anugerah >uhan Hang Maha 4sa di lingkungan rumah

dan sekolah





dan guru

%.! Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudannilai dan moral Pancasila

%.% Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari di

rumah dan sekolah

%.( Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam

keberagaman di rumah dan sekolah


mengamati

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

65/142


karateristik indi:idu di rumah dan sekolah

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

66/142

KELAS. II


!. Menerima dan



kehidupan beragama, suku bangsa, ciriciri 6isik, psikis,dan hobby sebagai anugerah >uhan Hang Maha 4sa di

lingkungan rumah dan sekolah

!.% Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai

anugerah >uhan Hang Maha 4sa di lingkungan rumah

dan sekolah


disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, percaya diri


keluarga, teman , dan guru

%.! Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur,

disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

sebagai perwujud an moral Pancasila

%.% Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan

yang berlaku dalam kehidupan seharihari di rumah dan

sekolah%.( Menunjukkan perilaku toleran terhadap keberagaman

karakteristik indi:idu, dalam kehidupan beragama, suku,6isik, dan psikis di rumah dan sekolah


6aktual dengan caramengamati dan mencoba

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

67/142

KELAS. III


!. Menerima dan


yang dianutnya


kehidupan beragama, suku bangsa, ciriciri 6isik,

psikis, dan hobby sebagai anugerah >uhan Hang Maha4sa di lingkungan rumah dan sekolah

!.% Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai

anugerah >uhan >uhan Hang Maha 4sa di lingkunganrumah dan sekolah




keluarga, teman,tetangga

dan guru

%.! Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

santun, peduli, kasih sayang, percaya diri, beranimengakui kesalahan, meminta maa6 dan memberi

maa6 di rumah dan sekolah dalam berinteraksi dengan

keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan moral

Pancasila

%.% Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan

aturan yang berlaku dalam kehidupan seharihari dirumah sekolah dan masyarakat sekitar

%.( Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagamandi rumah, sekolah dan masyarakat sekitar



7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

68/142

KELAS. IV




!.! Menghargai kebhinnekatunggalikaan dan keragaman

agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa,rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan

ekonomi di lingkungan rumah, sekolah dan

masyarakat sekitar


anugerah >uhan Hang Maha 4sa di lingkunganrumah, sekolah dan masyarakat sekitar


santun, peduli, percaya diri


dan guru

%.! Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab,percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta

maa6 dan memberi maa6 sebagaimana dicontohkan

tokoh penting yang berperan dalam perjuanganmenentang penjajah hingga kemerdekaan 2epublik

Indonesia sebagai perwujudan nilai dan moralPancasila

%.% Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan hak dankewajiban di rumah, sekolah dan masyarakat sekitar

%.( Menunjukkan perilaku sesuai dengan hak dan

kewajiban sebagai warga dalam kehidupan seharihari

di rumah sekolah dan masyarakat sekitar

%.$ Menunjukkan perilaku bersatu sebagai wujudkeyakinan bahwa tempat tinggal dan lingkungannya

sebagai bagian dari wilayah Eegara Kesatuan2 blik I d i -EK2I

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

69/142



6aktual dalam bahasa yangjelas dan logis dansistematis, dalam karya



sehat, dan dalam tindakanyang mencerminkan


berakhlak mulia

$.! Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar

rumah dan sekolah dari sudut pandang kelima simbolPancasila sebagai satu kesatuan yang utuh

$.% Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkunganrumah, sekolah dan masyarakat

$.( #ekerjasama dengan teman dalam keberagaman di

lingkungan rumah, sekolah, dan masyarakat

$.$ Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa

-pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanankhas, dan upacara adat, sosial ekonomi -jenis

pekerjaan orang tua di lingkungan rumah, sekolahdan masyarakat sekitar

$.& Mensimulasikan nilainilai persatuan pada masa

Gindu #uddha dalam kehidupan di masyarakat

$.' Memetakan keberagaman sumber daya alam diberbagai daerah untuk menumbuhkan kebanggaan

nasional

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

70/142

KELAS. V




!.! Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan

keragaman agama, suku bangsa pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat,

sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat


anugerah >uhan Hang Maha 4sa dalam kehidupan

bermasyarakat dan berbangsa


disiplin, tanggung jawab,santun, peduli, percaya

diri, dan cinta tanah air


dan guru

%.! Menunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab,

percaya diri, berani mengakui kesalahan, memintamaa6 dan memberi maa6 yang dijiwai keteladanan

pahlawan kemerdekaan 2I dalam semangat

perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagaiperwujudan nilai dan moral Pancasila

%.% Menunjukkan perilaku sesuai hak dan kewajibandalam bidang sosial, ekonomi, budaya, hukum sebagai

warganegara dalam kehidupan seharihari sesuaiPancasila dan 55D !?$&

%.( Menunjukkan penghargaan terhadap proses

pengambilan keputusan atas dasar musyawarah

mu6akat

%.$ Menunjukkan perilaku cinta tanah air Indonesia dalamkehidupan di rumah, sekolah, dan masyarakat

(. Memahami pengetahuan (.! Memahami nilai simbolsimbol Pancasila dalam

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

71/142





dalam gerakan yang




$.! Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar

rumah, sekolah dan masyarakat yang mencerminkanpengamalan nilainilai kelima sila Pancasila dalamkehidupan seharihari

$.% Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di

lingkungan rumah, dan sekolah

$.( Membantu masyarakat dalam melaksanakan suatukegiatan di lingkungan rumah, sekolah, dan

masyarakat tanpa membedakan agama, suku bangsa,dan sosial ekonomi

$.$ Menerapkan nilainilai persatuan dan kesatuan dirumah, sekolah dan masyarakat

$.& Mensimulasikan nilainilai persatuan pada masa Islam

dalam kehidupan di masyarakat

$.' Menyajikan dinamika saling memenuhi keperluanhidup antar daerah untuk menumbuhkan keutuhan

nasional

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

72/142

KELAS. VI




!.! Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan

keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional,bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat,

sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara


anugerah >uhan Hang Maha 4sa dalam kehidupanbermasyarakat, berbangsa dan bernegara





%.! Menunjukkan perilaku bertanggungjawab dan relaberkorban dalam keluarga, sekolah dan lingkungan

sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila

%.% Menunjukkan perilaku patuh terhadap tata tertib, dan

aturan sesuai dengan tata urutan peraturan perundang

undangan Indonesia%.( Menunjukkan penghargaan terhadap proses

pengambilan keputusan dan komitmen menjalankanhasil musyawarah mu6akat

%.$ Menunjukkan perilaku bangga sebagai bangsa

Indonesia



dan mencoba

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

73/142





dalam gerakan yang




$.! Memberikan contoh pelaksanaan nilainilai dan moral

Pancasila dalam kehidupan seharihari di lingkungankeluarga, sekolah, dan masyarakat

$.% Melaksanakan kewajiban menegakkan aturan danmenjaga ketertiban di lingkungan rumah, sekolah dan

masyarakat

$.( Melaporkan secara lisan dan tulisan keterlibatan kerjasama dengan anggota masyarakat yang beragam

dalam melaksana kan kegiatan di lingkungan rumah,sekolah, dan masyarakat

$.$ Menerapkan nilainilai persatuan dan kesatuan dalampemerintahan, wilayah, sosial, dan budaya

$.& Menerapkan nilainilai persatuan dan kesatuan pada

masa penjajahan, pergerakan nasional dan

kemerdekaan dalam kehidupan seharihari

$.' Menyajikan realita keberagaman untk mendorong

saling ketergantungan dalam membangun dan

mengokohkan kehidupan kebangsaan

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

74/142


BAHASA INDONESIA


KELAS. I


!. Menerima dan


yang dianutnya

!.! Menerima anugerah >uhan Hang Maha 4sa berupa

bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman

bahasa daerah

!.% Menerima keberadaan >uhan Hang Maha 4sa atas

penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta

bendabenda di alam sekitar




dengan keluarga, teman,dan guru

%.! Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadapkeberadaan wujud dan si6at benda melalui

peman6aatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

%.% Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh

melalui peman6aatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah

%.( Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayangmelalui peman6aatan bahasa Indonesia dan/atau

bahasa daerah

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

75/142


sekolah kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

(.( Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih

sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan

kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

(.$ Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan

keluarga dengan bantuan guru atau teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman

(.& Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga

dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman



jelas dan logis dansistematis, dalam karya





$.! Mengamati dan menirukan teks deskripti6 tentang

anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan si6at benda,

serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi


penyajian

$.% Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawattubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

76/142

KELAS. II


!. Menerima dan


!.! Menerima anugerah >uhan Hang Maha 4sa berupa

bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasapersatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman

bahasa daerah

!.% Menerima keagungan >uhan Hang Maha 4sa ataskeberadaan keluarga serta penciptaan hewan dan

tumbuhan


santun, peduli, percaya diri


keluarga, teman, dan guru

%.! Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadapalam sekitar, hewan, dan tumbuhan melalui

peman6aatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

%.% Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan

dan bermain di lingkungan melalui peman6aatanbahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

%.( Memiliki rasa percaya diri dan tanggung jawab

terhadap keberadaan anggota keluarga dan dokumenmilik keluarga melalui peman6aatan bahasa Indonesiadan/atau bahasa daerah

%.$ Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan alam

dan penampakannya melalui peman6aatan bahasaIndonesia dan/atau bahasa daerah

%.& Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan

tentang hidup rukun dalam kemajemukan keluargamelalui peman6aatan bahasa Indonesia dan/ataubahasa daerah

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

77/142




uhan dan kegiatannya,

dan bendabenda yangdijumpainya di rumah,

sekolah

(.! Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar,

hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya denganbantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan

dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasadaerah untuk membantu pemahaman

(.% Mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan

bermain di lingkungan dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk

membantu pemahaman

(.( Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggotakeluarga dan dokumen milik keluarga dengan bantuan

guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan

tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerahuntuk membantu pemahaman

(.$ Mengenal teks lirik puisi tentang alam semesta dan

penampakannya dengan bantuan guru atau temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapatdiisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman

(.& Mengenal teks permintaan maa6 tentang sikap hidup

rukun dalam kemajemukan keluarga dan teman dalambahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi


pemahaman

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

78/142



6aktual dalam bahasa yangjelas dan logis dan

sistematis, dalam karyayang estetis dalam gerakan




berakhlak mulia

$.! Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan

sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhanserta jumlahnya secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

$.% Memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang

kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi


penyajian

$.( Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatananggota keluarga dan dokumen milik keluarga secara

mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang

dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untukmembantu penyajian

$.$ Melantunkan dan menyajikan teks lirik puisi tentang

alam semesta dan penampakannya secara mandiridalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisidengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

penyajian

$.& Menggunakan teks permintaan maa6 tentang sikap

hidup rukun dalam kemajemukan keluarga dan temansecara mandiri bahasa Indonesia lisan dan tulis yang


membantu penyajian

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

79/142

KELAS. III



yang dianutnya

!.! Meresapi makna anugerah >uhan Hang Maha 4saberupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa

persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman

bahasa daerah

!.% Meresapi keagungan >uhan Hang Maha 4sa atas

penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dansi6atnya, energi dan perubahan, bumi dan alamsemesta





%.! Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab

terhadap makhluk hidup, energi dan perubahan iklim,serta bumi dan alam semesta melalui peman6aatan

bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah

%.% Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab untukhidup sehat serta merawat hewan dan tumbuhanmelalui peman6aatan bahasa Indonesia dan/atau

bahasa daerah

%.( Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap

perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dantransportasi serta permasalahan sosial di daerah

melalui peman6aatan bahasa Indonesia dan/atau

bahasa daerah

%.$ Memiliki rasa percaya diri dan kepedulian terhadap

kondisi alam dan lingkungan sosial melalui

7/24/2019 [1] Kd Kd Sd 2013 Ok

80/142



mengamati dan mencoba

uhan dan kegiatannya,dan bendabenda yang


bermain

(.! Menggali in6ormasi dari teks laporan in6ormati6 hasilobser:asi tentang perubahan wujud benda, sumber

energi, perubahan energi, energi alternati6, perubahan

iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, sertaalam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi

dengan kosakata bahasa daerah untuk membantupemahaman

(.% Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatanhewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan

pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atauteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang


membantu pemahaman

(.( Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribaditentang perkembangan teknologi produksi,

komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan

lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru danteman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang


membantu pemahaman

(.$ Menggali in6ormasi dari teks dongeng tentang kondisialam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengankosakata ba

[1] kd kd sd 2013 ok

Documents