2016 rpt matematik tingkatan 1

7/24/2019 2016 Rpt Matematik Tingkatan 1

http://slidepdf.com/reader/full/2016-rpt-matematik-tingkatan-1 1/13

2016



RPT : MATEMATIK TINGKATAN 1

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 1 TAHUN 2016

Minggu Tajuk Objektif Pebe!aja"an Ha#i! Pebe!aja"an PPPM Ca$angan Akti%iti

&'1 ( )'1

11'1 ( 1*'1MINGGU ORIENTA+I TINGKATAN 1

18/1 – 22/1

25/1 – 29/1

1. No

mbor

Bulat

.

Murid akan diajar untuk:

1,1 Memahami konsepnombor bulat.

1,2 Melakukan pengiraan

yang melibatkan

penambahan dan penolakan

nombor bulat untuk

menyelesaikan masalah.

1,- Melakukan pengiraan

yang melibatkan pendaraban

dan pembahagian nombor bulat untuk menyelesaikan

masalah

1,& Melakukan pengiraanyang melibatkan gabunanoperasi tambah, tolak, darab

dan bahagi nombor bulat

untuk menyelesaikan

masalah.

Murid akan dapat

!i" Membilang, memba#a dan menulis nombor bulat.

!ii" Mengenal pasti nilai tempat dan nilai setiap digit dalamnombor bulat.

!iii" Membundarkan nombor bulat.

!i" Menambah nombor bulat .!ii" Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan

nombor bulat.

!iii" Menolak nombor bulat.

!i$" Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakannombor bulat.

!i" Mendarab dua atau lebih nombor bulat.!ii" Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban

nombor bulat.

!iii" Membahagi suatu nombor bulat dengan suatu nombor

bulat yang lebih ke#il.!i$" Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian

nombor bulat.

!i" Melakukan pengiraan yang melibatkan sebaranggabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahaginombor bulat termasuk menggunakan tanda kurung.

!ii" Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan

operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat

termasuk penggunaan tanda kurung.

.1

.2

.-

B%

B5

&isan dan bertulis

'ermainan nombor berantai

'ermainan nombor

berantai

Bertulis

Bertulis

1




Minggu Tajuk Objektif Pebe!aja"an Ha#i! Pebe!aja"an PPPM Ca$angan Akti%iti1/2 – 5/2

8/2 – 12/2

2. (rutan

dan

'ola Nombor

.


2,1 Mengenal dan melan)utkanurutan dan pola nombor

yang terbentuk dengan

membilang se#ara menaikdan se#ara menurun dalamselang pelbagai sai*.

2,2 Mengenal nombor genap dan

nombor gan)il dan membuat pernyataan umum berkenaan

dengan nombor tersebut.

2,- Memahami #iri+#iri nombor perdana.

2,& Memahami #iri+#iri dan

menggunakan pengetahuan

tentang aktor bagi nombor bulat.

2,* Memahami #iri+#iri dan

menggunakan pengetahuantentang aktor perdana bagi

nombor bulat.

2,6 Memahami dan


gandaan bagi nombor bulat.

2,/ Memahami #iri+#iri dan

Murid akan dapat

!i" Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.!ii" Melan)utkan urutan nombor.

!iii" Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang

diberi.!i$" Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi.

!i" Mengenal pasti dan menghuraikan nombor genap dan

nombor gan)il.!ii" Membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor

genap dan nombor gan)il.

!i" Mengenal pasti #iri+#iri nombor perdana.!ii" Menentukan sama ada nombor yang diberi adalah

nombor perdana.

!iii" Menentukan kesemua nombor perdana yang kurangdaripada 1--.

!i" Menyenaraikan aktor+aktor bagi suatu nombor bulat.

!ii" Menentukan sama ada suatu nombor adalah aktor bagi

suatu nombor bulat yang lain.

!i" Mengenal pasti aktor+aktor perdana daripada senarai

aktor+aktor.!ii" Men#ari aktor+aktor perdana bagi nombor bulat.

!iii" Menentukan sama ada suatu nombor adalah aktor

perdana bagi suatu nombor bulat yang lain.

!i" Menyenaraikan gandaan bagi nombor bulat.

!ii" Menentukan sama ada suatu nombor adalah

gandaan bagi suatu nombor yang lain.

!i" Men#ari gandaan sepunya dua atau tiga nombor bulat.!ii" Menentukan sama ada satu nombor adalah gandaan

B2

B2

B2B2

B

B

B

&isan

&isan

&isan

&isan

nteraksi se#ara lisan dan

bertulis

nteraksi se#ara lisan dan

bertulis

&isan / Bertulis

2






tentang gandaan sepunya dan

0andaan epunya erke#il

!03" suatu nombor bulat.

2,) Memahami dan

menggunakan pengetahuanaktor sepunya dan 4aktorepunya erbesar !4B"

suatu nombor bulat.

sepunya bagi dua atau tiga nombor yang diberi.

!iii" Menentukan 03 bagi dua atau tiga nombor yang

diberi.

!i" Men#ari aktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat.

!ii" Menentukan sama ada suatu nombor adalah a#torsepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi.!iii" Menentukan 4B bagi dua atau tiga nombor yang

diberi.


22/2 – 2/2

. 'e#

ahan

.


-,1 Memahami dan


tentang pe#ahan sebagainombor yang me6akilisebahagian daripada

keseluruhan.

-,2 Memahami danmenggunakan pengetahuan

tentang pe#ahan setara

-,- Memahami konsep nombor

ber#ampur dan

per6akilannya.

-,& Memahami konsep pe#ahan

Murid akan dapat :

!i" Menyebut suatu pe#ahan.

!ii" Menerangkan pe#ahan sebagai sebahagian daripada keseluruhan.

!iii" Me6akilkan suatu pe#ahan dengan gambar ra)ah.!i$" Menulis pe#ahan berdasarkan gambar ra)ah yang diberi

!i" Men#ari pe#ahan setara bagi pe#ahan yang diberi.

!ii" Menentukan sama ada dua pe#ahan yang diberi adalah setara.!iii" Membandingkan nilai bagi dua pe#ahan yang diberi.

!i$" Menyusun pe#ahan dalam tertib menaik dan menurun.

!$" Mempermudahkan suatu pe#ahan kepada sebutan terendah.

!i" Mengenal nombor ber#ampur.

!ii" Me6akilkan suatu nombor ber#ampur dengan gambar ra)ah.

!iii" Menulis suatu nombor ber#ampur berdasarkan gambar ra)ah

yang diberi.!i$" Membanding dan menyusun nombor ber#ampur pada garis

nombor.

!i" Mengenal pe#ahan 6a)ar dan pe#ahan tak 6a)ar daripada pe#ahan yang diberi.

B2

B2

Bertulis

&isan/Bertulis





6a)ar dan pe#ahan tak 6a)ar.

-,* Memahami konsep

penambahan dan penolakan

pe#ahan untukmenyelesaikan masalah.

-,6 Memahami konsep

pendaraban dan

pembahagian pe#ahan untuk


-,/ Melakukan pengiraan

!ii" Menukar nombor ber#ampur kepada pe#ahan tak 6a)ar.

!iii" Menukar pe#ahan tak 6a)ar kepada nombor ber#ampur.

!i" Melakukan penambahan melibatkana" 'e#ahan dengan penyebut yang sama.

b" 'e#ahan dengan penyebut yang berbe*a.

#" Nombor bulat dan pe#ahan.d" 'e#ahan dan nombor ber#ampur.e" Nombor ber#ampur.

!ii" Melakukan penolakan melibatkan

a" 'e#ahan dengan penyebut yang sama. b" 'e#ahan dengan penyebut yang berbe*a.

#" Nombor bulat dan pe#ahan.

d" 'e#ahan dan nombor ber#ampur.

e" Nombor ber#ampur.!iii" Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi

penambahan dan penolakan pe#ahan.

!i" Mendaraba" Nombor bulat dengan pe#ahan atau nombor ber#ampur.

b" 'e#ahan dengan nombor bulat.

#" 'e#ahan dengan pe#ahan.

!ii" Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban pe#ahan.

!iii" Membahagi

a" 'e#ahan dengan nombor bulat.

b" 'e#ahan dengan pe#ahan.#" Nombor bulat dengan pe#ahan.

d" Nombor ber#ampur dengan nombor ber#ampur.

!i$" Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian pe#ahan.

!i" Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pe#ahan

B%

B%

B%

B%

Bertulis

Bertulis

Bertulis

Bertulis

%





melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan,

pendarabaan dan

pembahagian pe#ahan untukmenyelesaikan masalah.


!ii" Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pe#ahan


B5 Bertulis

UJIAN PERTENGAHAN +EME+TER 1 2'2 ( &'-

PER.INCANGAN UJIAN PERTENGAHAN +EME+TER 1 /'- ( 11'-

CUTI PERTENGAHAN PENGGA3 1 12'- ( 20'-


21/ – 25/

28/ – 1/%

%.'erpuluhan

.


&,1 Memahami hubungan antara

perpuluhan dan pe#ahan.

&,2 Memahami konsep nilaitempat dan nilai setiap digit

dalam perpuluhan.

&,- Memahami konsep penambahan dan penolakan

perpuluhan untuk


Murid akan dapat :

!i" Me6akilkan pe#ahan sebagai perpuluhan dan begitu )uga

sebaliknya.

!ii" Me6akilkan pe#ahan dengan penyebut 1-, 1-- dan 1---

sebagai perpuluhan.

!iii" Memba#a dan menulis perpuluhan sehingga 7perseribu.!i$" Menukar pe#ahan kepada perpuluhan dan begitu )uga

sebaliknya.

!i" Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi setiap digit dalam perpuluhan.

!ii" Membandingkan dua nilai perpuluhan yang diberi.

!iii" Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik dan menurun.

!i$" Membundarkan perpuluhan kepada nombor bulat yangterhampir atau sehingga kepada tiga tempat perpuluhan.

!i" Menambah perpuluhan.!ii" Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan perpuluhan.

!iii" Menolak perpuluhan.

!i$" Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan perpuluhan.

B2

B2

B

Bertulis

Bertulis

Bertulis

&isan

Bertulis

&isan/Bertulis

5





&,& Memahami konsep

pendaraban dan

pembahagian perpuluhanuntuk menyelesaikan

masalah.

&,* Melakukan pengiraan

melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan,

pendaraban, dan pembahagian perpuluhan

untuk menyelesaikan

masalah.

!i" Mendarab dua atau lebih perpuluhan.

!ii" Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban

perpuluhan.!iii" Membahagi

a" 'erpuluhan dengan nombor bulat.

b" 'erpuluhan dengan perpuluhan.#" 'erpuluhan dengan pe#ahan.!i$" Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian

perpuluhan.

!i" Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian

perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

!ii" Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian

perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

B%

B5

Bertulis

Bertulis

Minggu Tajuk Objektif Pebe!aja"an Ha#i! Pebe!aja"an PPPM Ca$angan Akti%iti%/% – 8/%

12/% – 15/%

18/% – 22/%

5.

'eratusan

.


*,1 Memahami konsep peratusandan hubungan antara

peratusan dengan pe#ahan

atau perpuluhan.

*,2 Melakukan pengiraan dan

menyelesaikan masalah

melibatkan peratusan.

Murid akan dapat :

!i" Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian daripada

setiap 1-- bahagian.

!ii" Menukarkan pe#ahan dan perpuluhan kepada peratusan dan

begitu )uga sebaliknya.

!i" Men#ari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan

nilai keseluruhan.

!ii" Men#ari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dannilai keseluruhan.

!iii" Men#ari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan

peratusan bahagiannya.

!i$" Men#ari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan!$" Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

B%

B5

Bertulis

Bertulis




Minggu Tajuk Objektif Pebe!aja"an Ha#i! Pebe!aja"an PPPM Ca$angan Akti%iti25/% – 29/%

2/5 – /5

9/5 – 1/5

.nteger Murid akan diajar untuk:

6,1 Memahami dan


integer.

6,2 Melakukan pengiraan

melibatkan penambahan dan

penolakan integer untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat :

!i" Memba#a dan menulis integer.

!ii" Me6akilkan integer pada garis nombor.

!iii" Membandingkan nilai dua integer.!i$" Menyusun integer dalam urutan.

!$" Menulis nombor positi atau nombor negati untuk

me6akilkan kata huraian.

!i" Menambah integer.

!ii" Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan integer.

!iii" Menolak integer.

!i$" Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan integer.Men4e!e#ai a#a!a5 ti$ak "utin e!ibatkan gabungan 7e"a#i

7e!bagai nb"

B1

B2

.2

B2

.&

B%

.*

&isan

Bertulis

3ad berlabel3ad berlabel

Bertulis

Bertulis

Bertulis

PEPERIK+AAN PERTENGAHAN TAHUN 16'* ( 20'*

PER.INCANGAN PEPERIK+AAN PERTENGAHAN TAHUN 2-'* ( 2/'*

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2)'* ( 12'6

Minggu a)uk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran '''M adangan :kti$iti1/ – 1;/

2-/ – 2%/

2;/ – 1/;

;. (ngkapan

:lgebra


/,1 Memahami konsep

pembolehubah.

/,2 Memahami konsep sebutan

algebra.

/,- Memahami konsep ungkapanalgebra.

Murid akan dapat :

!i" Menggunakan huru untuk me6akili pembolehubah.

!ii" Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang diberi.

!i" Mengenal pasti sebutan algebra dalam satu pembolehubah.

!ii" Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra dalam satu

pembolehubah yang diberi.

!iii" Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tak serupa bagisuatu sebutan algebra dalam satu pembolehubah.

!i$" Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan yang diberi.

!i" Mengenal ungkapan algebra.!ii" Menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang

diberi.

!i$" Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan sebutan

serupa.! Menyelesaikan masalah berkaitan ungkapan algebra dengan

.1

B2

B2

B2

.-

B%

B5

Bertulis / &isan

&isan

&isan

3ad Berlabel

&isan/Bertulis

&isan

&isan/Bertulis

Bertulis

;




Minggu a)uk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran '''M adangan :kti$iti

sistematik + '''M"

Minggu Tajuk Objektif Pebe!aja"an Ha#i! Pebe!aja"an PPPM Ca$angan Akti%iti%/; – 8/;

11/; – 15/;

18/; – 22/;

8 (kuran

:sas


),1 Memahami konsep pan)ang

untuk menyelesaikan

masalah.

),2 Memahami konsep )isim

untuk menyelesaikanmasalah

),- Memahami konsep masa

dalam saat, minit, )am, hari,

minggu, bulan dan tahun.

),& Memahami danmenggunakan 6aktu dalam

sistem dua belas )am dan

sistem dua puluh empat )am

Murid akan dapat :

!i" Mengukur pan)ang ob)ek.

!ii" Menukar unit metrik ukuran pan)ang !mm, #m, m dan km".

!iii" Menganggar pan)ang ob)ek dalam unit yang sesuai.

!i$" Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan pan)ang.

!i" Mengukur )isim ob)ek.

!ii" Menukar unit metrik )isim !mg, g, kg, tan".!iii" Menganggar )isim suatu ob)ek dalam unit yang sesuai.

!i$" Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan )isim.

!i" Menentukan ukuran masa yang sesuai bagi peristi6a tertentu.

!ii" Menukar unit ukuran masa !saat, minit, )am, hari, minggu,

bulan dan tahun".

!iii" Menganggar )angka masa suatu peristi6a.!i$" Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan masa.

!i" Memba#a dan menulis 6aktu dalam sistem dua belas )am.!ii" Memba#a dan menulis 6aktu dalam sistem dua puluh empat

)am.

!iii" Menukar 6aktu dalam sistem dua belas )am kepada sistem

.*

.*

.*

'emerhatian/bertulis

Bertulis


Bertulis


Bertulis

8




Minggu a)uk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran '''M adangan :kti$iti

untuk menyelesaikan

masalah

dua puluh empat )am dan begitu )uga sebaliknya.

!i$" Menentukan tempoh masa antara dua 6aktu yang diberi.

!$" Menyelesaikan masalah yang melibatkan 6aktu. .* 'emerhatian/bertulisBertulis

Minggu Tajuk Objektif Pebe!aja"an Ha#i! Pebe!aja"an PPPM Ca$angan Akti%iti25/; – 29/;

1/8 – 5/8

8/8 – 12/8

9. udut

dan 0aris


,1 Memahami konsep sudut.

,2 Memahami konsep garis

Murid akan dapat :

!i" Mengenal sudut.

!ii" Menanda dan melabel sudut.

!iii" Mengukur sudut dengan protraktor.

!i$" Melukis sudut dengan protraktor.!$" Mengenal, membanding dan mengelaskan sudut sebagai tirus,

tegak, #akah dan releks.

!$i" Melukis sudut tirus, tegak, #akah, dan releks dengan

protraktor.!$ii" Menentusahkan baha6a sudut pada garis lurus bersamaan

dengan 18-<.

!$iii" Menentusahkan baha6a sudut yang dihasilkan oleh satu

putaran lengkap ialah -<.

!i" Mengenal pasti garis selari.

.-

.2

.-

B2

Bertulis

:kti$iti 3endiri 1

!m/s 8- buku teks"

Bertulis

:kti$iti otograi

9





selari dan garis seren)ang.

,- Memahami dan

menggunakan #iri sudutyang berkaitan dengan garis bersilang untuk


!ii" Mengenal pasti garis seren)ang.

!iii" Menyatakan baha6a sudut yang terbentuk daripada garis

seren)ang ialah 9-<.

!i" Mengenal pasti garis bersilang.

!ii" Menentukan #iri sudut bertentangan bu#u, pelengkap dan penggenap.!iii" Menentukan nilai sudut pada suatu garis lurus apabila nilai

sudut bersebelahan diberi.

!i$" Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang

dibentuk oleh garis bersilang.

B2

B2B2

B5

!Mengambil gambar

sekitar kelas"

&isan / Bertulis&isan / Bertulis

Bertulis

UJIAN PERTENGAHAN +EME+TER 2 1*') ( 1')

PER.INCANGAN UJIAN PERTENGAHAN +EME+TER 2 22') ( 26')


5/9 – 9/9

1- 'oligon

.


10,1 Memahami konsep poligon.

10,2 Memahami konsep simetri.

Murid akan dapat :

!i" Mengenal poligon.

!ii" Menamakan poligon !segitiga, sisi empat, pentagon,

heksagon, heptagon dan oktagon".!iii" Menentukan bilangan sisi, bu#u dan pepen)uru poligon yang

diberi.

!i$" Melakar poligon.

!i" Menentukan dan melukis paksi simetri suatu bentuk.

!ii" Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi simetri dan

sebahagian daripada bentuk tersebut diberi.!iii" Melukis #orak menggunakan konsep simetri.

.1

.2

Ba6a bahan

BBM seperti gambar

atau barang. !&isan"

1-





10,- Mengenal pasti dan

menggunakan #iri geometri

segitiga untuk


10,& Mengenal pasti dan

menggunakan #iri geometrisisi empat untuk


!i" Menentukan dan melukis garis simetri bagi segit iga yang

diberi.

!ii" Melukis segitiga menggunakan protraktor dan pembaris.

!iii" Menyatakan #iri geometri segitiga yang berlainan )enis danmenamakan segitiga tersebut.

!i$" Menentukan baha6a hasil tambah sudut+sudut pedalaman

suatu segitiga ialah 18-<.!$" Menyelesaikan masalah yang melibatkan segitiga.

!i" Menentukan dan melukis garis simetri bagi sisi empat yang

diberi.!ii" Melukis suatu sisi empat menggunakan protraktor dan

pembaris.

!iii" Menyatakan #iri geometri sisi empat yang berlainan )enis dan

menamakan sisi empat tersebut.!i$" Menentukan baha6a hasil tambah sudut+sudut pedalaman

suatu sisi empat ialah -=.

!$" Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat.

.*

.*

Bertulis

BertulisCUTI PERTENGAHAN PENGGA3 2 10' ( 1)'

Minggu a)uk >b)ekti 'embela)aran ?asil 'embela)aran '''M adangan :kti$iti

19/9 – 2/9

2/9 – -/9

11 'erimeter

dan &uas


11,1 Memahami konsep perimeter untuk


11,2 Memahami konsep luassegiempat tepat untuk


11,- Memahami konsep luassegitiga, segiempat selari

dan trape*ium untuk

Murid akan dapat :

!i" Mengenal pasti perimeter suatu ka6asan.!ii" Menentukan perimeter ka6asan yang dilingkungi garis lurus.

!iii" Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter .

!i" Menganggar luas suatu bentuk.!ii" Menentukan luas segiempat tepat.

!iii" Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas.

!i" Mengenal pasti tinggi dan tapak segitiga, segiempat selari dantrape*ium.

!ii" Menentukan luas segitiga, segiempat selari dan trape*ium.

B1

B1

&isan/Bertulis

&isan

11




menyelesaikan masalah. !iii" Menentukan luas ra)ah yang terdiri daripada segitiga,segiempat tepat, segiempat selari atau trape*ium.

!i$" Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segitiga,

segiempat tepat, segiempat selari dan trape*ium.

B5 Bertulis

/1- – ;/1-

1-/1- – 1%/1-

1;/1- – 21/1-

12. 'epe)al0eometri

Murid akan diajar untuk:12,1 Memahami #iri geometri

kubus dan kuboid.

12,2 Memahami konsep isi padu

kuboid untuk


Murid akan dapat :!i" Mengenal pasti pepe)al geometri.

!ii" Menyatakan #iri geometri kubus dan kuboid.

!iii" Melukis bentangan kubus dan kuboid pada

a" 0rid segiempat sama, b" 3ertas kosong.

!i$" Membina model kubus dan kuboid dengan

a" Men#antumkan muka yang diberi.

b" Melipatkan bentangan yang diberi.

!i" Menganggar isi padu kuboid.

!ii" Menentukan isi padu kuboid.

!iii" Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu kuboid.

.1

B%

.*

Bertulis / &isan

Bertulis

Bertulis

PENTAK+IRAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 1 2&'10 ( 2)'10

PER.INCANGAN +OA3AN PENTAK+IRAN AKHIR TAHUN 21'10 ( &'11

3ATIH TU.I K.AT PER+E8IAAN PT- /'11 ( 11'119 1&'11 ( 1)'119 21'11 ( 2*'11

12

2016 rpt matematik tingkatan 1

Documents