9. lk c analisis dan penggunaan buku siswa

Upload: agoenkbali

Post on 20-Feb-2018

218 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa

    1/7

    1.Lembar Kerja Analisisdan Penggunaan BukuSiswa

    a. Tujuan:Melaluikegiatananalisisbukusiswapesertadapat:

    1) Mendeskripsikan isi buku siswa dikaitkan dengan tuntutan KI-KD;

    2) Mendeskripsikan isi buku siswa dikaitkan dengan tuntutan aktivitaspembelajaran berbasis kreatiftas;

    3) Mendeskripsikan isi buku siswa ang sesuai dengan penilaian !asil belajar;

    ") Membuats#lusi agar buku siswa dapat digunakan se$ara maksimal untuk

    pembelajaran berbasis aktivitas.

    b. Langkah Kerja:

    1) Kerjakanla! se$ara berkel#mp#k%

    2) &elajari '#rmat (nalisis uku *iswa%

    3) +ermatila! buku siswa ang berisi teks materi pembelajaran dan in'#rmasi

    lainna seperti kegiatan siswa dan evaluasi%

    ") &ili! satu bab atau t#pi$ pada buku siswa atau buku lain ang relevan angmenga$u kepada pen$apaian sala! satu pasangan KD pada ang tela!

    dideskripsikan gradasi taks#n#mina pada Materi &elati!an 1, aitu !asil analisis

    keterkaitan *K, KI, KD%

    ) akukanla! analisis ter!adap materi pembelajaran ang tela! dipili! dan tuliskan

    !asil analisis pada k#l#m ang tersedia pada '#rmat /abel 2.1 dengan $ara0

    a) menjawab pernataan ang dikaitkan dengan isi buku dengan

    jawaban a atau /idak;

    b) memberikan alasan l#gis ter!adap jawaban a atau /idak;

    $) memberikan s#lusi agar buku siswa dapat digunakan se$ara maksimal

    dengan menga$u kepada !asil analisis ang tela! dilakukan pada materi

    sebelumna, aitu0 4unakan !asil &enjabaran /ujuan &embelajaran dari KI-KD, I&K terkait dan

    Materi &embelajaran sebagai a$uan melakukan analisis materi

    pembelajaran pada buku siswa;

    4unakan !asil analisis M#del &embelajaran sebagai dasar membuat s#lusi

    ter!adap tuntutan aktivitas pembelajaran berbasis kreatiftas;

    4unakan analisis 5asil &enentuan /eknik dan entuk penilaian sebagai

    dasar membuat s#lusi ter!adap tuntutan penilaian !asil dan pr#ses belajar

    siswa.

    1Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika

  • 7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa

    2/7

    Frmat Analisis dan Penggunaan Buku Siswa

    !udulBuku : Penerapan "angkaian #lektrnika

    Kelas$Semester : %&$'anjil

    !enjang : SMK

    BAB$tpik : Penguat (perasinal ) (p*Amp +

    Kmpnen Buku

    Pemahaman 'uru

    AlasanSlusi ,ang disarankan (leh 'uru untuk

    Mengptimalkan Buku Siswa,a Tidak

    -raian Materi dan Aktiitas Belajar Siswa

    Judul Topik telah mengacu

    pada pasangan KD ( yaitu KD

    pada KI-3 dan KD pada KI-4)

    yang harus dicapai oleh pesertadidik.

    Ya

    umusan Judul !enguat

    "perasional ( "p-#mp )

    $esuai umusan pasangan KD

    pada KI-3 dan KI-4

    $esuai

    Tu%uan pem&ela%aran pada

    Topik terse&ut telah sesuaituntutan KI-KD atau telah

    sesuai dengan hasil !en%a&aran

    Tu%uan !em&ela%aran dari KI-

    KD' I!K dan ateripem&ela%aran' meliputi tu%uan

    pada ranah pengetahuan'keterampilan dan sikap.

    Tidak

    Tu%uan pem&ela%aran pada &ukusisa adalah sisa dapat *

    +. en%elaskan susunan ,isis'

    sim&ol "p-#mp

    . Konsep dasar %aringan umpan&alik "p-#mp

    raian tu%uan pem&ela%aran

    terse&ut &elum lengkap &elum ada

    kondisi dan audience'/akupan tu%uan &elum memenuhi

    ranah keterampilan secara kongritsesuai tuntutan KD

    Tu%uan !em&ela%aran !enguat "p-#mp pada ranah pengetahuan diu&ahse&agai &erikut*

    1. !eserta didik dapa enerapkan karakteristik' parameter 0kegunaan penguat operasional pada rangkaian elektronika

    2. !eserta didik dapat en%elaskankan $usunan ,isis' sim&oldan karakteristik penguat operasional

    3. !eserta didik dapat mengamati karakteristik penguat

    operasional4.

    !esertadidikdapat dapat merencanakan gam&ar rangkaianpengganti model ideal parameter penguat operasional

    /akupan ateri pada Topik

    atau $u& Topik telahmemenuhi ke&utuhan

    Tidak /akupan materi &elum memenuhi

    ke&utuhan pencapaian KD' aterihanya memuat se&ahagian sa%a

    ateri pem&ela%aran perlu ditingkatkan yang &isa mencangkup materi

    penguat "p-#mp

    2Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika

    K-+1.1

  • 7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa

    3/7

    Kmpnen Buku

    Pemahaman 'uru

    AlasanSlusi ,ang disarankan (leh 'uru untuk

    Mengptimalkan Buku Siswa,a Tidak

    pencapaian KI-KD' meliputi*

    kelengkapan' keluasan' dan

    kedalaman materi padadimensi pegetahuan' dan

    cakupan dimensi keterampilan

    a&strak dan konkrit.

    !endukung penya%ian materi

    telah d&erikan secara lengkap'

    meliputi pem&angkit moti1asi&ela%ar' peta konsep' contoh-

    contoh soal latihan' dan soal

    latihan pada akhir &a&.

    Tidak

    !endukung materi &elum disa%ikan

    secaralengkap' meliputi pem&angkitmoti1asi &ela%ar' peta konsep tetapi

    untuk soal latihan sudah cukup

    !endukung materi dilengkapi meliputi pem&angkit moti1asi &ela%ar danpeta konsep.

    !enya%ian materi pada Topik

    telah mem,asilitasi

    pem&ela%aran denganpendekatan sainti,ik (2) dan

    menerapkan model

    pem&ela%aran &er&asis

    kreati,itas' yaitu* Inuirydisco1erypro&lem pro%ect

    &ased learning. Dan padasetiap tahapan &ela%ar telah

    dituangkan melalui 5em&arKer%a $isa (5K$).

    Tidak

    !enya%ian materi pada Topik &elummem,asilitasi pem&ela%aran dengan

    pendekatan sainti,ik (2) dan

    menerapkan model pem&ela%aran

    &er&asis kreati,itas.

    5em&ar ker%a sisa &elum terincidengan &aik. $erta &elumlengkap

    !enya%ian materi harus &er&asis akti,itas dengan pendekatan sainti,ik

    (2) dan menerapkan model pem&ela%aran &er&asis kreati,itas.

    5em&ar ker%a harus le&ih rinci serta semua materi yang memerlukan 5K$harusdilengkapi

    Penilaian Prses dan /asil belajar!enilaian sikap dilakukan

    se&agai upaya

    mengem&angkan sikap sosialdan sikap spiritual dalam

    rangka pengem&angan nilai

    Tidak !enilaian sikap &elum terlihat

    se&agai upaya pengem&angan sikap

    social dansikapspritual

    !enilaian sikap dapat dimunculkan dalam lem&ar o&ser1asisikap

    incian aspek sikap meru%uk pada kompetensi dasar (KD) dari KI dan KI

    3Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika

  • 7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa

    4/7

    Kmpnen Buku

    Pemahaman 'uru

    AlasanSlusi ,ang disarankan (leh 'uru untuk

    Mengptimalkan Buku Siswa,a Tidak

    karakter &angsa.

    !enilaian !engetahuan

    pengetahuan dilakukanmelalui tes tertulis' dan

    penugasan

    Tidak

    !enilaian pengetahuan telah

    dilakukan melalui testertulis dan

    penugasan tetapi &elum dilengkapi

    dengan kisi-kisi soal' kunci%aa&an dan ru&rickriteria

    !erangkat penilaian pengetahuan harus dilengkapi sepertikisi-kisisoal'kunci %aa&an dan ru&rik kriteria

    !enilaian kompetensiketerampilan meliputi

    keterampilan a&strak dan

    keterampilan konkret

    Tidak

    !enilaian kompetensi keterampilan&elum terinci dengan &aik' terdiri

    keterampilan a&strak dan

    keterampilan kongkrit

    !enilaian keterampilan harus meliputi keterampilan a&strak dan kongkrit!enilaian harus memuat perangkat penilaian secara lengkap seperti

    Instrument penilaians Kriteria !engolahan nilai

    Kel#mp#k6&eserta Diklat,

    Kel#mp#k 7lektr#nika 8Drs. Ida agus 9#!bis#n#, *ri 9atna *, *.&d, Ida agus &arna, *.&d, Ida (u *eriani, *.&d, I :aan

    Darma, */)

    "Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika

  • 7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa

    5/7

    Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika

  • 7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa

    6/7

    *MK

    "ubrik Penilaian Analisis Buku Siswa

    9ubrik penilaian analisis dan penggunaan buku siswa digunakan #le! 'asilitat#r

    untuk menilai !asil analisis peserta pelati!an ter!adap buku siswa sesuai

    dengan mata pelajaran ang diampu.

    angka!-langka! &enilaian 5asil (nalisis uku *iswa

    1) +ermati '#rmat penilaian analisis buku siswa serta !asil analisis peserta

    ang akan dinilai;

    2) erikan nilai pada setiap k#mp#nen sesuai dengan penilaian (nda ter!adap

    !asil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut ;

    Peringkat 0ilai Kriteria

    #mat 6aik

    (#6)

    3'72-4'88

    9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru sesuai dengan

    kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan logis' dantelah mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis akti1itas dan &isa

    dilaksanakan oleh guru. Tata &ahasa sangat komunikati, dan

    e,ekti,.

    32+-3'74

    9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru sesuai dengan

    kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan logis' dan

    telah mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis akti1itas dan &isa

    dilaksanakan oleh guru. Tata &ahasa komunikati, dan e,ekti,

    6aik (6)

    3'+7-3'28

    9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru sesuai dengan

    kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan logis' dan

    telah mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis akti1itas dan &isa

    dilaksanakan oleh guru. Tetapi tata &ahasanya kurang e,ekti,.

    '72-3'+:

    9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru sesuai dengan

    kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan logis' dan

    telah mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis akti1itas dan &isa

    dilaksanakan oleh guru. Tata &ahasa kurang komunikati, dan

    e,ekti,.

    /ukup (/) +'72-'74

    9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru tidak sesuai

    dengan kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan

    logis' tetapi tidak mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis

    akti1itas. Tata &ahasa kurang komunikati, dan e,ekti,.

    Kurang (K) ; +'74 9asil analisis kurang tepat' tindak lan%ut tidak logis.

    Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika

    9-+1.1

  • 7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa

    7/7

    *MK