9. lk c analisis dan penggunaan buku siswa
TRANSCRIPT
-
7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa
1/7
1.Lembar Kerja Analisisdan Penggunaan BukuSiswa
a. Tujuan:Melaluikegiatananalisisbukusiswapesertadapat:
1) Mendeskripsikan isi buku siswa dikaitkan dengan tuntutan KI-KD;
2) Mendeskripsikan isi buku siswa dikaitkan dengan tuntutan aktivitaspembelajaran berbasis kreatiftas;
3) Mendeskripsikan isi buku siswa ang sesuai dengan penilaian !asil belajar;
") Membuats#lusi agar buku siswa dapat digunakan se$ara maksimal untuk
pembelajaran berbasis aktivitas.
b. Langkah Kerja:
1) Kerjakanla! se$ara berkel#mp#k%
2) &elajari '#rmat (nalisis uku *iswa%
3) +ermatila! buku siswa ang berisi teks materi pembelajaran dan in'#rmasi
lainna seperti kegiatan siswa dan evaluasi%
") &ili! satu bab atau t#pi$ pada buku siswa atau buku lain ang relevan angmenga$u kepada pen$apaian sala! satu pasangan KD pada ang tela!
dideskripsikan gradasi taks#n#mina pada Materi &elati!an 1, aitu !asil analisis
keterkaitan *K, KI, KD%
) akukanla! analisis ter!adap materi pembelajaran ang tela! dipili! dan tuliskan
!asil analisis pada k#l#m ang tersedia pada '#rmat /abel 2.1 dengan $ara0
a) menjawab pernataan ang dikaitkan dengan isi buku dengan
jawaban a atau /idak;
b) memberikan alasan l#gis ter!adap jawaban a atau /idak;
$) memberikan s#lusi agar buku siswa dapat digunakan se$ara maksimal
dengan menga$u kepada !asil analisis ang tela! dilakukan pada materi
sebelumna, aitu0 4unakan !asil &enjabaran /ujuan &embelajaran dari KI-KD, I&K terkait dan
Materi &embelajaran sebagai a$uan melakukan analisis materi
pembelajaran pada buku siswa;
4unakan !asil analisis M#del &embelajaran sebagai dasar membuat s#lusi
ter!adap tuntutan aktivitas pembelajaran berbasis kreatiftas;
4unakan analisis 5asil &enentuan /eknik dan entuk penilaian sebagai
dasar membuat s#lusi ter!adap tuntutan penilaian !asil dan pr#ses belajar
siswa.
1Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika
-
7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa
2/7
Frmat Analisis dan Penggunaan Buku Siswa
!udulBuku : Penerapan "angkaian #lektrnika
Kelas$Semester : %&$'anjil
!enjang : SMK
BAB$tpik : Penguat (perasinal ) (p*Amp +
Kmpnen Buku
Pemahaman 'uru
AlasanSlusi ,ang disarankan (leh 'uru untuk
Mengptimalkan Buku Siswa,a Tidak
-raian Materi dan Aktiitas Belajar Siswa
Judul Topik telah mengacu
pada pasangan KD ( yaitu KD
pada KI-3 dan KD pada KI-4)
yang harus dicapai oleh pesertadidik.
Ya
umusan Judul !enguat
"perasional ( "p-#mp )
$esuai umusan pasangan KD
pada KI-3 dan KI-4
$esuai
Tu%uan pem&ela%aran pada
Topik terse&ut telah sesuaituntutan KI-KD atau telah
sesuai dengan hasil !en%a&aran
Tu%uan !em&ela%aran dari KI-
KD' I!K dan ateripem&ela%aran' meliputi tu%uan
pada ranah pengetahuan'keterampilan dan sikap.
Tidak
Tu%uan pem&ela%aran pada &ukusisa adalah sisa dapat *
+. en%elaskan susunan ,isis'
sim&ol "p-#mp
. Konsep dasar %aringan umpan&alik "p-#mp
raian tu%uan pem&ela%aran
terse&ut &elum lengkap &elum ada
kondisi dan audience'/akupan tu%uan &elum memenuhi
ranah keterampilan secara kongritsesuai tuntutan KD
Tu%uan !em&ela%aran !enguat "p-#mp pada ranah pengetahuan diu&ahse&agai &erikut*
1. !eserta didik dapa enerapkan karakteristik' parameter 0kegunaan penguat operasional pada rangkaian elektronika
2. !eserta didik dapat en%elaskankan $usunan ,isis' sim&oldan karakteristik penguat operasional
3. !eserta didik dapat mengamati karakteristik penguat
operasional4.
!esertadidikdapat dapat merencanakan gam&ar rangkaianpengganti model ideal parameter penguat operasional
/akupan ateri pada Topik
atau $u& Topik telahmemenuhi ke&utuhan
Tidak /akupan materi &elum memenuhi
ke&utuhan pencapaian KD' aterihanya memuat se&ahagian sa%a
ateri pem&ela%aran perlu ditingkatkan yang &isa mencangkup materi
penguat "p-#mp
2Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika
K-+1.1
-
7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa
3/7
Kmpnen Buku
Pemahaman 'uru
AlasanSlusi ,ang disarankan (leh 'uru untuk
Mengptimalkan Buku Siswa,a Tidak
pencapaian KI-KD' meliputi*
kelengkapan' keluasan' dan
kedalaman materi padadimensi pegetahuan' dan
cakupan dimensi keterampilan
a&strak dan konkrit.
!endukung penya%ian materi
telah d&erikan secara lengkap'
meliputi pem&angkit moti1asi&ela%ar' peta konsep' contoh-
contoh soal latihan' dan soal
latihan pada akhir &a&.
Tidak
!endukung materi &elum disa%ikan
secaralengkap' meliputi pem&angkitmoti1asi &ela%ar' peta konsep tetapi
untuk soal latihan sudah cukup
!endukung materi dilengkapi meliputi pem&angkit moti1asi &ela%ar danpeta konsep.
!enya%ian materi pada Topik
telah mem,asilitasi
pem&ela%aran denganpendekatan sainti,ik (2) dan
menerapkan model
pem&ela%aran &er&asis
kreati,itas' yaitu* Inuirydisco1erypro&lem pro%ect
&ased learning. Dan padasetiap tahapan &ela%ar telah
dituangkan melalui 5em&arKer%a $isa (5K$).
Tidak
!enya%ian materi pada Topik &elummem,asilitasi pem&ela%aran dengan
pendekatan sainti,ik (2) dan
menerapkan model pem&ela%aran
&er&asis kreati,itas.
5em&ar ker%a sisa &elum terincidengan &aik. $erta &elumlengkap
!enya%ian materi harus &er&asis akti,itas dengan pendekatan sainti,ik
(2) dan menerapkan model pem&ela%aran &er&asis kreati,itas.
5em&ar ker%a harus le&ih rinci serta semua materi yang memerlukan 5K$harusdilengkapi
Penilaian Prses dan /asil belajar!enilaian sikap dilakukan
se&agai upaya
mengem&angkan sikap sosialdan sikap spiritual dalam
rangka pengem&angan nilai
Tidak !enilaian sikap &elum terlihat
se&agai upaya pengem&angan sikap
social dansikapspritual
!enilaian sikap dapat dimunculkan dalam lem&ar o&ser1asisikap
incian aspek sikap meru%uk pada kompetensi dasar (KD) dari KI dan KI
3Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika
-
7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa
4/7
Kmpnen Buku
Pemahaman 'uru
AlasanSlusi ,ang disarankan (leh 'uru untuk
Mengptimalkan Buku Siswa,a Tidak
karakter &angsa.
!enilaian !engetahuan
pengetahuan dilakukanmelalui tes tertulis' dan
penugasan
Tidak
!enilaian pengetahuan telah
dilakukan melalui testertulis dan
penugasan tetapi &elum dilengkapi
dengan kisi-kisi soal' kunci%aa&an dan ru&rickriteria
!erangkat penilaian pengetahuan harus dilengkapi sepertikisi-kisisoal'kunci %aa&an dan ru&rik kriteria
!enilaian kompetensiketerampilan meliputi
keterampilan a&strak dan
keterampilan konkret
Tidak
!enilaian kompetensi keterampilan&elum terinci dengan &aik' terdiri
keterampilan a&strak dan
keterampilan kongkrit
!enilaian keterampilan harus meliputi keterampilan a&strak dan kongkrit!enilaian harus memuat perangkat penilaian secara lengkap seperti
Instrument penilaians Kriteria !engolahan nilai
Kel#mp#k6&eserta Diklat,
Kel#mp#k 7lektr#nika 8Drs. Ida agus 9#!bis#n#, *ri 9atna *, *.&d, Ida agus &arna, *.&d, Ida (u *eriani, *.&d, I :aan
Darma, */)
"Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika
-
7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa
5/7
Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika
-
7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa
6/7
*MK
"ubrik Penilaian Analisis Buku Siswa
9ubrik penilaian analisis dan penggunaan buku siswa digunakan #le! 'asilitat#r
untuk menilai !asil analisis peserta pelati!an ter!adap buku siswa sesuai
dengan mata pelajaran ang diampu.
angka!-langka! &enilaian 5asil (nalisis uku *iswa
1) +ermati '#rmat penilaian analisis buku siswa serta !asil analisis peserta
ang akan dinilai;
2) erikan nilai pada setiap k#mp#nen sesuai dengan penilaian (nda ter!adap
!asil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut ;
Peringkat 0ilai Kriteria
#mat 6aik
(#6)
3'72-4'88
9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru sesuai dengan
kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan logis' dantelah mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis akti1itas dan &isa
dilaksanakan oleh guru. Tata &ahasa sangat komunikati, dan
e,ekti,.
32+-3'74
9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru sesuai dengan
kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan logis' dan
telah mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis akti1itas dan &isa
dilaksanakan oleh guru. Tata &ahasa komunikati, dan e,ekti,
6aik (6)
3'+7-3'28
9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru sesuai dengan
kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan logis' dan
telah mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis akti1itas dan &isa
dilaksanakan oleh guru. Tetapi tata &ahasanya kurang e,ekti,.
'72-3'+:
9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru sesuai dengan
kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan logis' dan
telah mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis akti1itas dan &isa
dilaksanakan oleh guru. Tata &ahasa kurang komunikati, dan
e,ekti,.
/ukup (/) +'72-'74
9asil analisis tepat' alasan yang disampaikan guru tidak sesuai
dengan kenyataan' tindak lan%ut dan solusi yang ditaarkan
logis' tetapi tidak mengacu kepada tuntutan &uku &er&asis
akti1itas. Tata &ahasa kurang komunikati, dan e,ekti,.
Kurang (K) ; +'74 9asil analisis kurang tepat' tindak lan%ut tidak logis.
Teknik Elektronika Komunikasi/ PK Teknik Elektronika
9-+1.1
-
7/24/2019 9. LK C Analisis Dan Penggunaan Buku Siswa
7/7
*MK