adult learning dr gita 13.ppt
TRANSCRIPT
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
1/26
Adult learningDr. Gita Sekar Prihanti MPdKed
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
2/26
Yang membedakan adult learning
dengan children learning : Motivasi
Pengalaman sebelumnya
Tingkat partisipasi dalam proses belajar
Aplikasi hasil belajar
Adult learning = andragogy
!rang de"asa adalah orang yangindependentdan self directing
Memiliki pengalaman yang sangat luas dankaya dengan sumber belajar
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
3/26
Adult learners menurut
Mal#olm Kno"les Konsep diri $ Mandiri dan sel%dire#ting
Pengalaman &e'perien#e( $ mengumpulkan pengalaman
dalam rangka belajar
Kesiapan &readiness( $ Mengintegrasikan belajar dengan
tuntutan peran sosial kehidupan yang relevan
!rientasi $ lebih tertarik dengan pendekatanproblem-
centered/problem-solving yang dapat segera digunakan
Motivasi $ dorongan internal
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
4/26
Self Directed Learning
Metoda pengorganisasian pengajaran dan pembelajaran
dimana tugas belajar dikontrol sepenuhnya oleh
mahasis"a
Student#entered
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
5/26
Karakteristik sel%dire#ted learners
!pennes to learning opportunities
Sel%#on#ept as an e%%e#tive learner
)nitiative and independen#e in learning
)n%ormed a##eptan#e o% responsibility %or one*s o"n
learning
+ove o% learning
,reativity
Positive orientation to the %uture
Ability to use basi# study and problemsolving skills
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
6/26
Student-Centered
Mahasis"a ditantang untuk menguji- men#ari-
menyelidiki- mere%leksikan- memahami makna dan
memahami ilmu dalam konteks yang relevan dengan
pro%esi mereka di masa mendatang deep learning
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
7/26
Deep Learning enis belajar atau pendekatan pembelajaran yang
berla"anan dengan surface learning.
,iri#iri $ /-0-12-11
1. Digerakkan oleh minat yang mendalam terhadap
subjek3perkuliahan atau motivasi intrinsik
4. Men#ari makna bagi sesuatu yang sedang dipelajari
5. Mengaitkan konsep dan pengalaman yang ada dengan
yang baru
6. Membuat penilaian se#ara kritis7. Mengenal dengan baik konsep dan tematema utama
8. Mengaitkan pengetahuan dengan pandangan diri sendiri
9. Menggunakan logika dan urutan dalam melakukan
penilaian
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
8/26
:asil dari deep learning $
pemahaman se#ara mendalam tentang subjek3topik3bahan
yang sedang dipelajari.
penghayatan terhadap makna sesuatu yang sedang
dipelajari./-0-12
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
9/26
;aktor yang dapat mendukung
deep learning$
11
1. Motivasi intrinsik
4. Personal and pro%esional development
5. Pembelajaran yang akti%
6.
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
10/26
hal yang dapat menghambat
deep learningadalah $
11
1. Motivasi ekstrinsik
4. Pembelajaran dan pengajaran untuk ujian
5. Pembelajaran yang pasi%6.
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
11/26
='periential leaning
Pengetahuan dan ketrampilan yang diperoleh melalui
pengalaman hidup dan kerja serta pembelajaran baik di
pendidikan %ormal maupun non %ormal.
>estrukturisasi persepsi tentang apa yang terjadi
Management development thinking &Kolb(
Meaning%uldis#overy learning
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
12/26
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
13/26
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
14/26
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
15/26
M!T)?AS)
Kata @motivasi berasal dari bahasa latin @movers yang
berarti perpindahan.
Motivasi dapat dide%inisikan sebagai proses timbulnya
pergerakan seorang individu.
Pergerakan tersebut dihasilkan dan diatur melalui
pengeluaran energi dalam jaringan.
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
16/26
De%inisi motivasi
Atkinson $ motivasi berkenaan dengan timbulnya
ke#enderungan bertindak untuk menghasilkan satu atau
lebih e%ek tertentu.
Maslo" $ motivasi merupakan hal yang tetap- tidakpernah berakhir- ber%luktuasi- dan kompleks serta
merupakan karakteristik universal setiap tahap
hubungan individu.
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
17/26
;ungsi motivasi
Sebagai energy moti% dan mendorong perilaku
Sebagai arah tujuan dan mengatur perilaku
Sebagai sarana untuk memilih atau menyeleksi perilaku
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
18/26
;aktor%aktor yang mempengaruhi
motivasi
;aktor %isiologi individu
;aktor emosi
;aktor kebiasaan ;aktor kondisi mental- nilai dan sikap individu
;aktor lingkungan dan insenti%
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
19/26
Teori motivasi yang dapat menjelaskan
perilaku seseorang yaitu $47
Teori %isiologis
Teori Maslo" mengenai aktualisasidiriKebutuhan %isiologis
Kebutuhan rasa aman
Kebutuhan kasih sayangKebutuhan harga diri
Kebutuhan aktualisasi diri
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
20/26
Teori MurrayNo Need Description
1 Acquisition Bntuk mendapatkan apa yang diinginkan
2 Achievement Bntuk menyelesaikan beberapa hal yang
sulit
3. Abasement Bntuk memenuhi se#ara pasi% terhadap
dorongan eksternal
4 Affiliation Bntuk membentuk persahabatan dan
asosiasi- untuk bergabung dengan orang
lain
5 Aggression Bntuk menyerang atau menyakiti orang
lain
6 Autonomy Bntuk mendapatkan se#ara gratis atau
untuk menolak pembatasan
7 Construction Bntuk mengatur dan membangun sesuatu
8 u!eriority Keinginan untuk prestasi dan prestise
" #etension Bntuk mempertahankan kepemilikan hal
dll1$ %r&er 'ntu( men atur &an men usun
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
21/26
11 )ominance Bntuk mempertahankan diri terhadap
kesalahan atau dile#ehkan
12 imilance Bntuk berempati- untuk memulai
13 #e*ection Bntuk menolak- mengabaikan- atau
menge#ualikan orang lain dll
14 +,!osition Bntuk menunjuk dan menunjukkan
15 -lay Bntuk bersantai atau bertindak untuk
bersenangsenang dll
6 urturance Bntuk memelihara- membantu atau
melindungi yg tak berdaya
17 uccorance Bntuk men#ari bantuan- perlindungan-maupun simpati
18 /lame0avoi&ance Bntuk menghindari kesalahan dan harus
berperilaku baik
1" Cogniance Bntuk menjelajahi- melihat- mendengar-
untuk memuaskan rasa ingin tahu
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
22/26
Teori motivasi prestasi
Teori psikoanalitik &motivasi yang tidak disadari berasal
dari kombinasi id- ego- and superego(
Teori motivasi intrinsi# &dorongan %isiologis- rasa ingin
tahu(
Teori motivasi belajar $
Teori ini terdiri dari dua ma#am yaitu Stimulus>esponds
&S>( theory dan #ognitive %ield theorist.
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
23/26
S> theory
S> theory tanpa penguatan &Pavlov- Catson-dan Guthrie $ menekankan pentingnyakejadian saat ini dan hubungan(
S> theory dengan penguatan &=.+. Thorndike-
:ull- Skinner(. =.+. Thorndike $ la" o% readiness
:ull $ needredu#tion and driveredu#tion theoryo% rein%or#ement
Skinner $ rein%or#ement $ Primary positive rein%or#ers $ air- makanan- dan lainlain
Se#ondary positive rein%or#ers $ nilai yang tinggi- pengakuan so#ial- uang- dan lainlain
Primary negative rein%or#e $ hukuman %isik- nyeri- dan lainlain
Se#ondary negative rein%or#e $ tidak diakui oleh lingkungan so#ial- tidak disukai guru
Ski i % t
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
24/26
Skinner $ rein%or#ement $
Primary positive rein%or#ers $ air-
makanan- dan lainlain
Se#ondary positive rein%or#ers $ nilai
yang tinggi- pengakuan so#ial- uang- dan
lainlain
Primary negative rein%or#e $ hukuman%isik- nyeri- dan lainlain
Se#ondary negative rein%or#e $ tidak
diakui oleh lingkungan so#ial- tidak
disukai guru
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
25/26
-
7/21/2019 Adult learning dr gita 13.ppt
26/26
Sumber motivasi untuk adult
learningmenurut +ieb &1001( adalah
1. Social !elationship$ untuk men#ari teman baru-untuk memenuhi kebutuhan akan pertemanan danasosiasi
4. "#ternal "#pectations $ untuk memenuhiinstruksi dari orang lain yang ber"enang
5. Social $elfare$ untuk meningkatkan kemampuanberpartisipasi dalam pekerjaan di masyarakat
6. %ersonal Advancement$ untuk meraih kenaikanpangkat atau jabatan
7. "scape/Stimulation$ untuk menghilangkankejenuhan dari rutinitas kerja atau pekerjaanrumah
8. Cognitive &nterest$ untuk memenuhi rasa ingintahu diri sendiri