animation book mahabharata

7/21/2019 Animation Book Mahabharata

1/21

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Mahabhararta adalah sebuah kesusatraan India kuno karya Bhagawan

Wiyasa yang di bawa ke Indonesia melalui jalur perdagangan. Dunia mengakui

Mahabharata sebagai sebuah karya monumental yang penuh kearifan dan

filosofi-filosofi kehidupan. Dimana dalam kisah Mahabharata diajarkan nilai-nilai

sebuah kehidupan kepemimpinan dan kejujuran. Masyarakat mengenal kisah

Mahabharata melalui media pewayangan dan sendratari kolosal. !amun

beberapa sastrawan Indonesia sempat mengangkat "erita Mahabharata kedalamkomik. #elain itu juga di $aman moderisasi ini kisah Mahabharata pun diangkat

kelayar ka"a melalui film dan animasi. !amun demikian masih banyak generasi

muda yang beranggapan bahwa kisah Mahabharata itu adalah kisah kuno dan

sangat membosankan. #elain itu mulai ditingglakannya kebiasaan mendongeng

dan ber"erita kepada anak-anak juga membuat kisah Mahabharata dan kisah-

kisah rakyat lainnya semakin hilang ditelan $aman.

%nak-anak "enderung menghabiskan waktu mereka dengan bermain

gadget dari pada memba"a atau menonton film-film yang bertemakan "erita

rakyat. #elain itu pengaruh masuknya kebudayaan asing melalui teknologi

informasi juga mempengaruhi niat ba"a anak terhadap "erita-"erita rakyat yang

penuh dengan makna. !amun tak dipungkiri penyadian "erita-"ertia rakyat di

Indonesia masih sangat sederhana. &erita-"ertia rakyat di Indonesia "enderung

dikemas melalui kisah pewayangan dan "erita pendek yang sering di muat di

koran-koran mingguan.

Mengangkat dari permasalahan tersebut ter"ipatalah gagasan untuk

mengangkat kisah Mahabharata ke dalam animation bookpadaplatform mobile.

'ujuan dari pembuatan animation bookMahabharata ini adalah mengenalkan

kepada anak-anak dengan kisah Mahabharat yang dikemas lebih apik kedalam

ptlaform mobile.

1.( )umusan Masalah

1


2/21

Berdasarkan pada latar belakang masalah diatas maka perumusan

masalah dapat diuraikan sebagai berikut *

+Bagaimana membuat suatu interaktif media tentang epos Mahabarata untuk

generasi muda khususnya anak-anak agar tertarik untuk memba"a dan

menerapkan filosopi-filosopi yang terdapat dalam epos Mahabarata tersebut+.

1., 'ujuan erekayasaan

'ujuan dari perekayasaan animation bookepos Mahabarata ini adalah *

1. ntuk mengenalkan kepada anak-anak dan remaja tentang kisah-

kisah Mahabarata dan filosopi-filosopi yang terkandung di dalam

"erita Mahabarata tersebut.

(. Melestarikan sebuah kesusastraan kuno yang sarat dengan filosopi-filosopi kehidupan.

1./ Manfaat erekayasaan

%dapun manfaat yang didapat dari perekayasaan animation book

Mahabarata adalah *

1. Bagi ilmu pengetahuan

Masyarakat dapat mengetahui kisah Mahabharata yang di karang

oleh Bhagawan Wyasa dan mengetahui pesan-pesan yang

disampaikan oleh Bhagawan Wyasa dalam kisah Mahabharata ini.

(. Bagi objek yang diteliti.

Memabantu memperkenalkan dan melestarikan epos Mahabharata

yang sarat dengan pesan moral kepada anak-anak pada umumnya

dan generasi muda.

,. Bagi penelitian

eneliti bisa memperoleh pengalaman dalam menyelesaikan

masalah pada objek yang diteliti dan se"ara tidak langsung belajar

mengenai pembuatan aplikasi animation book Mahabarata dan

sejarah-sejarah tentang perang saudara bangsa Bharata.

1.0 )uang Lingkup

(


3/21

ntuk pembahasan yang lebih terarah dan terfokus pada tujuan yang

ingin di"apai maka ruang lingkup aplikasi yang akan dibuat memiliki ruang

lingkup sebagai berikut *

1. Animatioon bookMahabharata ini ditunjukan untuk anak-anak dan

remaja yang ingin mengetahui kisah Mahabharata dan mengetahui

tentang filosopi-filosopi hidup yang terdapat dalam kisah

Mahabharata tersebut(. Animation book ini mengangkat kisah Mahabharata pada kitab

Bhisma Parwa.,. Animation book ini dibangun menggunakan %dobe lash

sebagai penggerak/. Animation book Mahabharata ini menggunakan Action Script 3

sebagai bahasa pemrogramannya.0. %nimasi pada Animation book Mahabharata ini menggunakan

animasi motion graphic2. embuatan animasi pada animation bookini dikerjakan pada %dobe

%fter 3ffe"t . Animation book Mahabharata ini menggunakan adobe %I) untuk

mengubah file #5 menjadi I% agar dapat bergerak pada paltfon

mobile I6#7. Animation book Mahabharata ini bergerak pada platform mobile

I6#.8. Animation book Mahabharata ini bertujuan untuk meningkatkan

daya imajinasi dan kreati9itas anak-anak1:. Animation bookMahabharata ini berisikan kisah-kisah pertempuran

andawa dan ;orawa yang memperebutkan tahta kerjaan %stina

ura yang akhirnya terjadi pertempuran di Kuruksetra11. Animation book Mahabharata ini dilengkapi dengan audio narasi

yang mempermudahkan anak-anak untuk memahami "erita

didalamnya dan animation book Mahabharata ini dilengkapi dengan

audio effect yang sesuai disetiap "erita agar pemba"a dapat

merasakan dan membayangkan "erita tersebut1(. Animation book Mahabharata ini dilengkapi dengan beberapa 9ideo

animasi yang menjelaskan tentang kisah pertempuran andawa

dan ;orawa di Kuruksetra1,. Animation book Mahabharata diran"ang semenarik mungkin agar

anak-anak tertarik untuk memba"a animation bookini1/. Animation book Mahabharata ini mengajak orang tua untuk

membiasakan mendongeng sebelum tidur kepada anak-anak

mereka

,


4/21

10. Animation book Mahabharata ini dilengkapi dengan tombol menu

untuk memilih halaman "erita yang ingin diba"a

1.2 Metode enelitian

1.6.1 Pengembangan Sistem

Metode pengembangan sistem yang digunakan adalah metode

waterfall dan hal yang akan dilakukan sesuai metode waterfall adalah

sebagai berikut *

Model metodologi waterfall yaitu mengambil kegiatan dasar

sepertispesifikasi pengembangan 9alidasi dan e9olusi kemudian

mempresentasikannya sebagai fase-fase proses yang berbeda seperti

spesifikasi persyaratan peran"angan perangkat lunak implementasi pengujian

dan seterusnya.

1.6.2 Metode Pengumpulan Data

1. Studi Liteatu

/

!amba 1.1 Metodelogi "ate#all


5/21

#tudi Literatur merupakan pengumpulan data dan

informasi dengan "ara menggali pengetahuan atau ilmu dari

sumber-sumber seperti buku karya tulis serta beberapa sumber

lainnya yang ada hubungannya dengan objek penelitian.

2. Analisa Sistem

%nalisa sistem merupakan metode perekayasaan dengan

"ara menguraikan beberapa komponen yang terdapat pada

aplikasi ini mengidentifikasi masalah analisa peran"angan

aplikasi tersebut analisa kelemahan sistem analisa alur

pengerjaan sistem agar dapat dipahami kemudian membuat

laporan hasil analisa tersebut.

$. Pembuatan Apli%asi

Berdasarkan hasil analisis sistem yang telah dilakukan

maka tahap selanjutnya adalah peran"angan sistem dengan

pendekatan berorientasi objek yang meliputi * use case diagram,

class diagram, activity diagram, dan seuence diagram. ;emudian

dilanjutkan dengan peran"angan user interface dari aplikasi

multimedia yang akan dibuat.

&. Implementasi Sistem

#etelah tahap peran"angan maka akan dilanjutkan pada

pembuatan aplikasi

'. Pengu(ian Sistem

ada tahap ini adalah melakukan uji "oba kinerja dari

aplikasi. Men"ari kelemahan yang masih ada pada aplikasi serta

memperbaiki kelemahan yang ada sehingga aplikasi bisa berjalan

dengan baik.

6. Penulisan Lapoan

0


6/21

ada tahap ini akan dibuat laporan yang men"akup

keseluruhan penelitian yang telah dilakukan dari tahap awal

sampai tahap akhir.

1.4 #istematika enulisan

#istematika penulisan bertujuan agar lebih terarahnya laporan ini ada pun

sistematika dalam penyusunan laporan ini adalah sebagai berikut *

B%B I * PENDAHULUAN

Bab ini berisi latar belakang masalah

rumusan masalah batasan masalah tujuan

manfaat dan sistematika penulisan.

B%B II * )IN*AUAN PUS)A+A

Bab ini mejelaskan teori-teori serta hal-hal

yang berhubungan dengan sumber-sumber

yang digunakan dalam pembuatan sistem.

B%B III * )IN*AUAN UMUM PE,E+A-ASAAN

Dalam bab ini menjelaskan tentang

gambaran umum aplikasi yang dibuat

diagram alur aplikasi yang dibuat dan

usecase diagram dari aplikasi ini.

B%B I5 * ME)DE PE,E+A-ASAAN

Dalam bab ini menjelaskan tentang metode-

metode yang digunakan untuk melakukan

peran"angan.

B%B 5 * +ESIMPULAN DAN SA,AN

ada bab ini terdapat kesimpulan dan saran

dari perekayasaan yang telah dibuat yang

digunakan untuk pengembangan aplikasi ini

berikutnya.

2


7/21

BAB II

)IN*AUAN PUS)A+A

(.1 Mahabharata

Berikut tinjauan pustaka mengenai definisi tentang Mahabhara serta Parwa


8/21

2.1.1 De#inisi Ma/ab/aata

Mahabharata adalah sebuah karya sastra kuno yang ditulis oleh

Bhagawan Byasa atau "yasa dari inida pada abad ke / masehi.

Mahabharata berasal dari kata #aha yang artinya besar dan Bharata

yang artinya bangsa Bharata. ujangga anini menybutkan Mahabharata

sebagai kisah pertempuran besar bangsa Bharata>1?. #e"ara singkat

Mahabarata men"eritakan tentang konflik para andawa dengan saudara

sepupu mereka sang seratus ;orawamengenai sengketa hak

pemerintahan tanah negara %stina. un"aknya adalah perang

Bharatayudha di medan Kuruksetrayang berlangsung selama delapanbelas hari. #elain men"eritakan kisah kepahlawanan "erita Mahabharata

juga mengandung nilai-nilai hindu mitologi dan pedoman hidup bagi

seseorang dalam menjalankan karma-nya di dunia. 6leh karena itu kisah

Mahabharata juga dianggap su"i dan teristimewa oleh para umat @iindu.

2.1.2 Da#ta %itab Ma/ab/aata

Mahabharata merupakan kisah epik yang terbagi menjadi delapan

kitab atau sering disebut Astadasaparwa. Astadasaparwa berasal dari

kataAsta yang berarti delapan


9/21

1. Adiparwa;itabAdhiparwa berisi berbagai "ertia yang bernafaskan @indu

seperti misalnya kisah #andaragiri, kisah Bhagawan Dhomya

yang menguji ketiga muridnya kisah para leluhu andawa dan

;orawa kisah kelahiran )si Byasa kisah masa kanak-kanak

andawa dan ;orawa kisah tewasnya raksasa %idimba di

tangan Bhimasena dan kisah %rjuna mendapatkan Drupadi.

(. Sabhaparwa;itab Sabhaparwaberisi kisah pertemuan andawa dan ;orawa

di sebuah balirung untuk main judi atas ren"ana Duryudana.

;arena usaha li"ik #angkuni permainan dimenangkan selama

dua kali oleh ;orawa sehingga sesuai perjanjian andawaharus mengasingkan diri ke hutan selama 1( tahun dan melalui

masa penyamaran selama 1 tahun.

,. &anaparwa;itab &anaparwa berisi kisah andawa selama 1( tahun

pengasingan diri di hutan. Didalam kitab ini juga di"eritakan kisah

%rjuna yang bertapa di gunung @imalaya untuk memperoleh

senjata sakti.

/. &irataparwa;itab &anaparwa berisi kisah masa satu tahun penyamaran

andawa di kerajaan Wirata setelah mengalami pengasingan

selama 1( tahun. Di dalam kitab ini di"eritakan udistira

menyamar sebagai ahli agama Bhima sebagai juru masak

%rjuna sebagai guru tari !akula sebagai penjinak kuda

#ahadewa sebagai pengembala dan Drupadi sebagai penata

rias.

0. 'dyogaparwa;itab 'dyogaparwa berisi tentang persiapan perang keluarga

Bharata (Bharatayudha). Di dalam kitab ini dijelaskan bahwa

;resna yang bertindak sebagai juru damai gagal merundingkan

perdamaian dengan pihak ;orawa dan akhirnya terjadilah perang

besar Bharatayudha.

2. Bhismaparwa;itab Bhismaparwa merupkan kitab awal yang men"eritakan

tentang pertempuran di Kurukshetra. Dalam beberapa bagian

8


10/21

kitab ini terselib per"pakan su"i antara ;resna dan %rjuna

menjelang perang berlangsung. er"akapan tersebut dikenal

sebagai ;itab Bhagawan *ita. Dalam kitab Bhismaparwa juga

men"eritakan gugurnya Bhisma pada hari kesepuluh karena

usaha %rjuna yang dibantu oleh #rikandi.

+. $ronaparwa;itab $ronaparwa men"eritakan kisah pengangkatan

Bhagawan Drona sebagai panglima perang ;orawa. Dalam

kitab ini di"eritakan usaha Bhagawan Drona yang ingin

menangkapa udistira namun selalu gagal. Bhagawan Drona

gugur di medan perang karena dipenggal oleh Drestadyumna

ketika ia sedang tertunduk lemasa mendengarkan kabar yang

men"eritakan kematian %swatama. ;itab ini juga men"eritakan

gugurnya Catotka"a dan %bimanyu di meden perang.

7. Karnaparwa;itab Karnaparwa men"eritakan kisah pengangkatan ;arna

sebagai panglima perang oleh Duryudana setelah gugurnya

Bhisma Drona dan para sekutu yang lainnya. Dalam kitab ini

juga men"eritakan tentang gugurnya Dursasana oleh Bhima dan

gugurnya ;arna di tangan %rjuna dengan senjata asupati milik

%rjuna pada hari ke delapan belas.

8. Salyaparwa;itab #alyaparwa berisi kisah pengangkatan #ang #alya

sebagai panglima perang ;orawa pada hari ke delapan belas.

ada hari itu juga #alya gugur di medan perang. #etelah

ditinggal sekutu dan saudaranya Duryudana menyesali

perbuatannya dan hendak menghentikan pertikaian dengan

para andawa. @al itu menjadi ejekan para andawa sehingga

Duryodana terpan"ing untuk berkelahi dengan Bhima. Dalam

perkelahian tersebut Duryudana gugur tapi Duryudana sempat

mengangkat %swatama sebagai panglima.

-. Sauptikaparwa

;itab Sauptikaparwa berisi kisah pembalasan dendam

%swatama kepada tentara andawa. ada malam hari

%swatama bersama ;ripa dan ;ertawarma menyusup ke dalam

1:


11/21

kemah pasukan andawa dan membunuh banyak orang

ke"uali para andawa. #etelah itu %swatama melarikan diri ke

pertapaan Byasa. ;eesokan harinya ia disusul oleh andawa

dan terjadi perkelahian antara %swatama dengan %rjuna. )si

Byasa dan ;resna dapat menyelesaikan permasalahan itu.

%khirnya %swatama menyesali perbuatannya dan menjadi

pertapa.

11. Striparwa

;itab #triparwa berisi kisah ratap tangis kaum wanita yang

ditinggal oleh suami mereka di medan pertempuran. udistira

menyelenggarakan upa"ara pembakaran jena$ah bagi mereka

yang gugur dan mempersembahkan air su"i kepada leluhur.

ada hari itu juga Dewi ;unti men"eritakan kelahiran ;arna

yang menjadi rahasia pribadinya.

1(. Santiparwa

;itab #antiparwa berisi kisah pertikaian batin udistira karena

telah membunuh saudara-saudaranya di medan pertempuran.

%khirnya udistira diberi wejangan su"i oleh )si Byasa dan #ri

;resna. Mereka menjelaskan rahasia dan tujuan ajaran @indu

agar udistira dapat melaksanakan kewajibannya sebagai )aja.

1,.Anusasanaparwa

;itab Anusasanaparwaberisi kisah penyerahan diri udistira

kepada )si Bhisma untuk menerima ajarannya. Bhisma

mengajarkan tentang ajaran Dharma %rtha aturan tentang

berbagai upa"ara kewajiban seorang )aja dan sebagainya.

%khirnya Bhisma meninggalkan dunia dengan tenang setelah

memohon restu dari #ri ;resna.

1/.Aswamedhikaparwa

;itab Aswamedhikaparwa berisi kisah pelaksanaan upa"ara

Aswamedhaoleh )aja udistira. ;itab ini juga men"eritakan

kisah pertempuran %rjuna dengan para )aja di dunia kisah

kelahiran arikesit yang semula tewas dalam kandungan

karena senjata sakti %swatama namun dihidupkan kembali

oleh #ri ;resna.

11


12/21

. Asramwasikaparwa

;itabAsramawasikaparwaberisi kisah kepergian Drestarastra

Candari ;unti Widura dan #anjaya ke tengah hutan untuk

meninggalkan dunia ramai. Mereka menyerahkan tahta

sepenuhnya kepada udistira. %khirnya )si !arada datang

membawa kabar bahwa mereka telah pergi ke surga karena

dibakar oleh api su"inya sendiri.

/. #osalaparwa

;itab #osalaparwamen"eritakan kemusnahan bangsa Wresni.

#ri ;resna meninggalkan kerajaannya lalu pergi ke tengah

hutan. %rjuna mengunjungi Dwarawati dan mendapati bahwa

kota tersebut telah kosong. %tas nasihat )si Byasa andawa

dan Dropadi menempuh hidup sanyasin+ atau mengasingkan

diri dan meninggalkan dunia fana.

14. #ahaprastanikaparwa

;itab #ahaprastanikaparwa men"eritakan kisah perjalanan

andawa dan Dropadi ke pun"ak gunung @imalaya sementara

tahta kerajaan diserahkan kepada arikesit "u"u %rjuna.

Dalam pengembaraannya Dropadi dan para andawa


13/21

#torytelling terdiri atas dua kata yaitu story berarti "erita dan 'elling berarti

pen"eritaan. enggabungan dua kata storytelling berarti pen"eritaan "erita atau

men"eritakan "erita>/?. Storytelling disebut juga ber"erita atau mendongeng

adalah ber"erita berdasarkan tradisi lisan>/?.

Storytelling merupakan usaha yang dilakukan oleh pendongeng dalam

menyampaikan isi perasaan buah pikiran atau sebuah "erita kepada anak-anak

se"ara lisan. #torytelling sangat bermanfaat sekali bagi guru seperti yang

dikemukakan oleh Loban Storytelling dapat menjadi moti9asi untuk

mengembangkan daya kesadaran memperluas imajinasi anak orang tua atau

menggiatkan kegiatan storytelling pada berbagai kesempatan>4?.+ Maksud

berbagai kegiatan misalnya pada anak-anak sedang bermain anak menjelang

tidur atau guru sedang membahas tema digunakan metode storytelling.

;egiatan storytelling dapat memperbaiki daya nalar anak dan memperluas

komunikasi anak dengan orang dewasa anak dengan temannya atau anak itu

sendiri. #torytelling adalah bentuk kreatifitas yang menyenangkan yang terbentuk

dalam lintas negara dan budayaEbudaya>0?. Maksud dari pernyataan di atas

bahwa "erita yang lahir dari masyarakat memberikan komunikasiEkomunikasi

dan memperluas wawasan tentang berbagai ragam budaya. #torytelling atau

pen"eritaan merupakan suatu "ara pen"apaian tujuan apresiasi "erita. %kti9itas

storytelling memberi kesempatan untuk mengembangkan kemampuan

berbahasa atau keterampilan berbi"ara. Morrow dalam 'ompkins menyatakan

bahwa Storytelling dapat memberi kesenangan dan merangsang imajinasi

anak+>2?. Melalui keterlibatan dengan dongeng (virtual reality) anak akan tergaet

masuk kedalam rangkaian kejadian dan pertarungan nasib tokoh "erita 7?.

Dengan berbekal emosi intelegensidan daya imajinasi anak mereka akan

turut mengalami kejadian dalam "erita itu. Berdasarkan pernyataan di atas

bahwa storytelling dapat memberi kesenangan kegembiraan kemakmuran

mengembangkan daya imajinasi memberikan pengalaman baru

mengembangkan wawasan anak dan menurunkan warisan budaya dari generasi

satu kegenerasi berikutnya. @al yang paling utama bahwa storytelling dapat

memperkaya wawasan yang dimiliki anak berkembang dan menjadi perilaku

insani yang mempertimbangkan tentang baik dan buruknya tindakan yang

dilakukan.

Storytelling adalah seni ber"erita yang lebih tinggi dan memerlukan banyak

berlatih sebagai salah satu kegiatan seni ber"erita. Storytellingadalah kegiatan

1,


14/21

akti9itas yang bermanfaat dalam pembelajaran Storytellingdapat menumbuhkan

moti9asi untuk menyimak "erita atau ber"erita>8?. ;egiatan storytelling dapat

dilakukan oleh anak-anak dengan tujuan memperbaiki keterampilan komunikasi

menyongsong pertumbuhan imajinasi anak memoti9asi anak untuk

mengisahkan "erita yang dialaminya dan memberi hiburan pada anak.

(., engertian #istem

#istem berasal dari bahasa Latin (systema)dan bahasa unani (sustema)

adalah suatu kesatuan yang terdiri dari komponen atau elemen yang

dihubungkan bersama untuk memudahkan aliran informasi materi atau energi.

Istilah ini sering dipergunakan untuk menggambarkan suatu set entitas yang

berinteraksi dimana suatu model matematika seringkali bisa dibuat. #istem

adalah suatu jaringan kerja dari prosedur-prosedur yang saling berhubungan

berkumpul bersama-sama untuk melakukan suatu kegiatan atau menyelesaikan

suatu sasaran tertentu >1,?.

%rsitektur dari sistem digambarkan pada gambar (.1 gambar tersebut

menjelaskan bahwa di dalam sebuah sistem terdapat / elemen yaitu input

proses kontroler dan output. ;eempat elemen tersebut saling berhubungan

untuk men"apai tujuan dari sebuah sistem. ada sebuah sistem harus ada

elemen inputan yang dimana elemen ini berfungsi untuk memberikan masukan

atau inputan kedalam sistem lalu inputan tersebut akan diproses sehingga

menghasilkan output dari sistem. Dalam sistem tersebut terdapat balikan yang

berfungsi sebagai kontroler untuk menjamin ketiga elemen input proses dan

output dapat berjalan baik.

!amba 2.0.2 Asite%tu Sistem

(./ engertian Informasi

Informasi merupakan data yang telah diolah menjadi sebuah bentuk yang

berharga bagi penerimanya dan bermanfaat dalam pengambilan keputusan saat

1/


15/21

ini atau dimasa yang akan datang. #edangkan data itu sendiri ialah kenyataan

yang menggambarkan suatu kejadian-kejadian dan kesatuan yang nyata atau

data adalah representasi dunia nyata yang mewakili suatu objek seperti manusia

hewan peristiwa konsep keadaan dll yang direkam dalam bentuk angka huruf

simbol teks gambar bunyi atau kombinasinya>17?. Data merupakan bahan

mentah yang harus diolah untuk menghasilkan informasi melalui suatu model.

Model yang digunakan untuk mengolah data tersebut disebut model pengolahan

data atau dikenal dengan siklus pengolahan data 1/?.

(.2 engertian I6#

i6# atau sebelumnya bernama ihone 6# adalah sistem operasi

perangkat bergerak yang dikembangkan dan didistribusikan oleh %pple In".

#istem operasi ini pertama dilun"urkan tahun (::4 untuk ihone dan iod 'ou"h

dan telah dikembangkan untuk mendukung perangkat %pple lainnya seperti iad

dan %pple '5>8?. 'idak seperti Windows hone


16/21

seperti geser sentuh jepit dan jepit buka masing-masing memiliki arti tersendiri

dalam konteks sistem operasi i6# dan antarmuka multisentuhnya.

Akselerometer internalnya dipakai oleh sejumlah aplikasi agar bisa merespon

terhadap penggun"angan alat 1(?.

Di i6# ada empat lapisan abstraksi yaitu &ore 6# &ore #er9i"es

Media dan &o"oa 'ou"h. 5ersi terbaru sistem operasi ini 12?.

%dobe lash merupakan sebuah program yang didesain khusus oleh

%dobe dan program aplikasi standar authoring tool professionalyang digunakan

untuk membuat animasi dan bitmap yang sangat menarik untuk keperluan

pembangunan situs web yang interaktif dan dinamis. lash didesain dengan

kemampuan untuk membuat animasi ( dimensi yang handal dan ringan sehingga

flash banyak digunakan untuk membangun dan memberikan efek animasi pada

website &D Interaktif dan yang lainnya. #elain itu aplikasi ini juga dapat

digunakan untuk membuat animasi logo mo9ie game pembuatan na9igasi pada

situs web tombol animasi banner menu interaktif interaktif form isian e1card

screen saver dan pembuatan aplikasi-aplikasi web lainnya. Dalam lash

12


17/21

terdapat teknik-teknik membuat animasi fasilitas action script filter, custom

easingdan dapat memasukkan 9ideo lengkap dengan fasilitasplayback 2".

;eunggulan yang dimiliki oleh lash ini adalah ia mampu diberikan sedikit

"ode pemograman baik yang berjalan sendiri untuk mengatur animasi yang ada

didalamnya atau digunakan untuk berkomunikasi dengan program lain seperti

@'ML @ dan Database dengan pendekatan GML dapat dikolaborasikan

dengan web karena mempunyai keunggulan antara lain ke"il dalam ukuran file

outputnya

(.7 %dobe %fter 3ffe"ts

%dobe %fter 3ffe"ts adalah produk piranti lunak yang dikembangkan oleh

%dobe digunakan untuk film dan pos produksi pada 9ideo. pada awalnya

merupakan sebuah software produk dari Ma"romedia yang sekarang sudah

menjadi salah satu produk %dobe >12?.

%dobe %fter 3ffe"ts adalah sebuah software yang sangat profesional untuk

kebutuhan #otion *raphic $esign. Dengan perpaduan dari berma"am-ma"am

software $esignyang telah ada %dobe %fter 3ffe"ts menjadi salah satu software

$esign yang handal. Standart 4ffectsyang men"apai sekitar 0: ma"am lebih

yang sangat bisa untuk mengubah dan menganimasikan obyek. Disamping itu

membuat animasi dengan %dobe %fter 3ffe"ts juga bisa dilakukan dengan hanya

mengetikkan beberapa kode script yang biasa disebut 40pression untuk

menghasil pergerakan yang lebih dinamis.

!amba 2.0.$ )ampilan Adobe A#te E##et

14


18/21

%dobe %fter 3ffe"ts memiliki fitur-fitur penting misalnya %dobe %fter 3ffe"ts

memiliki alat untuk membuat Shape


19/21

(.1: 6bje"t 6riented

5b6ect 5rientedadalah suatau pemodelan yang digunakan memodelkan

suatu sistem dengan menggunakan objek-objek yang terdapat pada sistem

tersebut. #tandarisasi dalam pemodelan 5b6ect 5riented ini adalah dengan

menggunakan '#


20/21

2.10.2 Use 4ase Diagam

'se case dipopulerkan oleh I9ar Aa"obson dalam 66#3

'secase adalah teknik untuk merekam persyaratan fungsional sebuah

sistem. #ebuah use case merepresentasikan sebuah interaksi antara

aktor dengan sistem>17?. Dengan kata lain usecase diagramse"ara grafis

mendeskripsikan siapa yang akan menggunakan sistem dan dalam "ara

apa pengguna


21/21

2 Association%pa yang menghubungkan antara

objek satu dengan objek lainnya.

4 System

Menspesifikasikan paket yang

menampilkan sistem se"ara

terbatas.

7 'se !ase

Deskripsi dari urutan aksi-aksi

yang ditampilkan sistem yang

menghasilkan suatu hasil yang

terukur bagi suatu a"tor

8 !ollaboration

Interaksi aturan-aturan dan elemen

lain yang bekerja sama untukmenyediakan prilaku yang lebih

besar dari jumlah dan elemen-

elemennya

animation book mahabharata

Documents