asg copy mate.docx

Upload: anonymous-afoe7a

Post on 16-Feb-2018

243 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    1/27

    PENGENALAN

    Matematik merupakan salah satu mata pelajaran yang memerlukan penguasaan

    matematik dari awal iaitu seawal murid prasekolah dan tahun satu. Dalam kurikulum bagi

    prasekolah, murid perlu didedahkan tentang konsep Pranombor, Nombor Awal, Wang,

    Operasi Nombor, Pengukuran, Masa dan Ruang perlulah diajar bersesuaian

    dengan peringkat perkembangan murid dan merupakan komponen penting

    dalam pengajaran Matematik Awal di peringkat prasekolah.

    Maka, pelbagai kaedah, strategi dan bahan pengajaran perlu digunakan bagi

    memmastikan keberkesanan penyampaian standard pembelajaran yang ingin disampiakan

    oleh guru kepada murid. Guru harus bijak dalam memilih teknik dan metadologi yang

    menarik serta mudah bagi memudahkan proses penerimaan ilmu dalam kalangan murid.

    Penggunaan lebih banyak bahan maujud dan juga gambar yang diassiosasikan dengan

    kehidupan seharian dan pengalaman lampau murid dapat mewujudkan satu suasana

    pembelajaran yang efektif. Hal ini disokong oleh Teori Gagne yang menyatakan bahawa

    kanak-kanak yang berada dala kategori ini memerlukan bahan konkrit untuk membina

    skemata dan juga skema.

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    2/27

    elas !

    Tarikh !

    Masa !

    "il. Murid ! #$tahun%

    Modul ! &sas

    Tema ! Matematik

    'ubtema ! onsep (ombor

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T ).* +perasi (ombor

    'tandard andungan ! 'T ). Memahami operasi tambah dalam lingkungan *

    'tandard Pembelajaran ! 'T )..Menyatakan hail tambah dalam himpunan objek

    esepaduan Tunjang ! T . Melahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya

    #/kspresi reatif%.

    P0 . Melakukan kemahiran motor kasar lokomotor.

    +bjektif Pembelajaran ! Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat!

    % Menyatakan hasil tambah dalam lingkungan * dalam

    himpunan objek dengan betul.

    % Melengkapkan lembaran kerja yang diberi.

    Pengetahuan 'edia &da ! i% Murid telah didedahkan dengan konsep nombor.

    ii% Murid pernah membandingkan kuantiti objek.

    emahiran "erfikir ! Menggunakan kemahiran tugas harian selesaikan masalah.

    Penerapan nilai ! asih sayang dan "ekerjasama

    "ahan "antu Mengajar ! ad permainan 1(+, lagu #2hi3ken Dan3e%, kotak, bahan

    maujud #pisang, oren dan epal% dan lembaran kerja.

    0okus M ! inestetik, 4erbal 5inguistik.

    osa ata ! (ombor.

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    3/27

    MASA/

    LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PNP

    CATATAN

    'et nduksi

    #$ minit%

    Guru bersoal-jawab

    dengan murid

    mengenai tajuk

    pembelajaran yang

    lepas iaitu konsep

    pengenalan

    nombor.

    Guru menunjukkan beberapa

    gambar kepada murid.

    Guru melaksanakan sesi soal-jawab

    bersama murid.

    emahiran !

    6erbal-

    linguistik

    &"M !

    Gambar #ad

    1no-

    bernombor%

    5angkah

    #$Minit%

    Aktiviti 1

    Mengenali konsep

    menambah dalam

    lingkungan *

    Aktiviti 2

    Menjawab 7 soalan

    operasi tambah

    dalam lingkungan

    *.

    Guru memperkenalkan konsep

    menambah dalam lingkungan *

    kepada murid dengan bantuan

    bahan maujud.

    Guru menulis 7 soalan di papan

    putih untuk diselesaikan bersama.

    Guru memilih beberapa murid

    se3ara rawak untuk menyelesaikan

    soalan yang ditulis di papan putih. Guru memberi bantuan serta ulasan

    kepada murid.

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    "ahan maujud

    'oalan

    #89 %

    #:89 %#879 %

    #$89 %

    5angkah

    #$ minit%

    Aktiviti 1

    Murid dalam

    kumpulan #7orang%

    melakukan operasi

    menambah dalam

    bentuk permainan

    1(+.

    Guru membahagikan murid kepada

    kumpulan.

    Guru menerangkan 3ara bermain.-'etiap ahli dalam kumpulan diberi

    keping kad 1(+ bernombor.

    -'etiap ahli diberi nombor giliran

    #-7%.

    - Peserta dan perlu meletakkan

    sekeping kad masing ; masing, ahli

    ke-: dan ke-7 perlu menyelesaikan

    operasi tambah kedua-dua kad

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    ad 1no

    5agu #2hi3ken

    Dan3e%

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    4/27

    tersebut.

    -Permainan diteruskan sehingga

    kad yang diberikan habis

    digunakan.

    'etiap kumpulan diberi kad 1(+. Guru membantu murid yang

    memerlukan bantuan.

    5angkah :

    #* minit%

    Mempamerkan

    hasil kerja dan

    membuat ulasan.

    Guru mengedarkan lembaran kerja

    kepada setiap murid.

    Murid dikehendaki melengkapkan

    lembaran kerja tersebut.

    Murid mempamerkan hasil kerja

    dan diulas oleh guru.

    emahiran!

    inestatik

    #motor halus %

    &"M!

    5embarankerja

    Penutup

    #$ minit%

    &kti6iti

    pengukuhan

    Murid diminta membuat

    kesimpulan mengenai tajuk

    pembelajaran pada hari ini dengan

    bantuan guru.

    emahiran !

    4erbal-

    linguistik

    LEMBARAN KERJA

    (AKTIVITI 1)

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    5/27

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T ).* +perasi (ombor.

    'tandard andungan ! 'T ). Memahami operasi tambah dalam lingkungan *.

    'tandard Pembelajaran ! 'T )..Menyatakan hail tambah dalam himpunan objek.

    Tambah a! t"#i$ %a&a'a!

    .%

    .%

    :.%

    7.%

    elas

    !

    Tarikh !

    Masa !

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    6/27

    "il. Murid ! #$tahun%

    Modul ! &sas

    Tema ! Matematik

    'ubtema ! onsep (ombor

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T ).* +perasi (ombor

    'tandard andungan ! 'T ). Memahami operasi tambah dalam lingkungan *.

    'tandard Pembelajaran ! 'T ).. Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus

    dari suatu nombor sehingga nilai * #2ounting &ll dan juga =3ounting on> dengan betul.

    % Melengkapkan lembaran kerja yang diberi.

    Pengetahuan 'edia &da ! i% Murid telah didedahkan dengan operasi tambah

    menggunakan pendekatan himpunan objek.

    emahiran "erfikir ! Menggunakan kemahiran tugas harian selesaikan masalah.

    Penerapan nilai ! "ekerjasama

    "ahan "antu Mengajar ! "ahan maujud #penutup botol%, kad imbas nombor, kotak

    bera3un, musik dan lembaran kerja

    0okus M ! 4erbal-linguistik

    osa ata ! (ombor

    MASA/

    LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PNP

    CATATAN

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    7/27

    'et nduksi

    #$ minit%

    Guru bersoal-jawab

    dengan murid

    mengenai tajuk

    pembelajaran yanglepas iaitu konsep

    tambah

    menggunakan

    himpunan objek.

    Guru menunjukkan beberapa

    gambar kepada murid.

    Guru melaksanakan sesi soal-jawab

    bersama murid.

    emahiran !

    6erbal-

    linguistik

    &"M !ad mbas

    #nombor%

    5angkah

    #$Minit%

    Aktiviti 1

    Mengenali konsep

    menambah dalam

    lingkungan *

    Aktiviti 2

    Menjawab 7 soalan

    operasi tambah

    dalam lingkungan

    *.

    Guru memperkenalkan konsep

    menambah dalam lingkungan *

    kepada murid menggunakan teknik

    =3ounting all> dan juga =3ounting

    on> dengan bantuan bahan maujud.

    Guru menulis 7 soalan di papan

    putih untuk diselesaikan bersama.

    Guru meminta murid

    menyelesaikan soalan tersebut

    menggunakan teknik yang diajar.

    Guru memberi bantuan serta ulasan

    kepada murid.

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    "ahan maujud

    #penutup botol%

    'oalan

    #$879 %

    #:8?9 %

    #8?9 %

    #8)9 %

    5angkah

    #$ minit%

    Aktiviti 1

    Murid dalam

    kumpulan #7orang%

    melakukan operasi

    menambah dalam

    bentuk permainan

    kotak bera3un.

    Guru mengatur murid supaya

    duduk dalam bentuk bulatan.

    Guru menerangkan tentang 3ara

    bermain!

    - Guru menampal 3arta operasi.

    - otak bera3un perlu beredar

    sewaktu musik dimainkan dan

    berhenti apabila musik dihentikan.

    - Murid yang memegang kotak

    bera3un perlu mengambil kertas

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    2arta operasi

    tambah

    $ 8 9

    otak bera3un

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    8/27

    bernombor dalam kotak bera3un

    dan tampal di papan putih iaitu

    dengan melengkapkan ruangan

    petak kosong dalam 3arta operasitambah yang telah ditampal oleh

    guru pada papan putih..

    -Murid tersebut dikehendaki

    mengambil penutup botol mengikut

    bilangan yang perlu dan melakukan

    operasi tambah menggunakan

    teknik yang diajar.

    Guru melaksanakan permainan dan

    perlu memastikan murid

    menggunakan teknik yang diajar

    dengan betul.

    Musik

    5angkah :

    #* minit%

    Mempamerkan

    hasil kerja dan

    membuat ulasan.

    Guru mengedarkan lembaran kerja

    kepada setiap murid.

    Murid dikehendaki melengkapkan

    lembaran kerja tersebut.

    Murid mempamerkan hasil kerja

    dan diulas oleh guru.

    emahiran!

    inestatik

    #motor halus %

    &"M!

    5embaran

    kerja

    Penutup

    #$ minit%

    &kti6iti

    pengukuhan

    Murid diminta membuat

    kesimpulan mengenai tajuk

    pembelajaran pada hari ini dengan

    bantuan guru.

    emahiran !

    4erbal-

    linguistik

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    9/27

    LEMBARAN KERJA

    (AKTIVITI 2)

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T ).* +perasi (ombor

    'tandard andungan ! 'T ). Memahami operasi tambah dalam lingkungan *.

    'tandard Pembelajaran ! 'T ).. Menyatakan hasil tambah dengan membilang terus

    dari suatu nombor sehingga nilai * #2ounting &ll

    < 2ounting +n%.

    Kia a! t"#i$ %a&a'a! *!+a! b*t"#

    .%

    .%

    :.%

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    10/27

    elas !

    Tarikh !

    Masa ! @* minit

    "il. Murid ! #$tahun%

    Modul ! &sas

    Tema ! Matematik

    'ubtema ! onsep (ombor

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T A.* (ilai Bang

    'tandard andungan ! 'T A. Menge3am duit yang berlainan nilai.

    'tandard Pembelajaran ! 'T A.. Menge3am duit yang berlainan nilai.

    esepaduan Tunjang ! T . Melahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya

    #/kspresi reatif%.

    +bjektif Pembelajaran ! Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat!

    % Mengenal pasti duit dan nilainya dengan tepat.

    % Melengkapkan lembaran kerja yang diberi.

    Pengetahuan 'edia &da ! i% Murid telah didedahkan dengan konsep wang dalam

    tunjang komunikasi.

    emahiran "erfikir ! Menggunakan kemahiran tugas harian selesaikan masalah.

    Penerapan nilai ! "ekerjasama

    "ahan "antu Mengajar ! Bang kertas #Cutaria%, nilai wang #kertas &7% dan lembaran

    kerja

    0okus M ! 4erbal-linguistik

    osa ata ! Bang kertas

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    11/27

    MASA/

    LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PNP

    CATATAN

    'et nduksi

    #$ minit%

    Guru

    memperkenalkan

    wang kertas kepada

    murid.

    Guru menunjukkan beberapa

    keping wang kertas kepada murid.

    Guru melaksanakan sesi soal-jawab

    bersama murid.

    emahiran !

    6erbal-

    linguistik

    &"M !

    Bang kertas

    #palsu%

    5angkah

    #$Minit%

    Aktiviti 1

    Mengenali nilai

    wang kertas.

    Aktiviti 2

    Mengenalpasti nilai

    wang kertas yangdiberi.

    Guru memperkenalkan nilai bagi

    setiap wang kertas yang

    ditunjukkan kepada murid. Guru melakukan teknik ulangan

    bagi meningkatkan ingatan murid

    terhadap nilai wang kertas.

    'etiap murid dikehendaki men3ari

    wang kertas #palsu% yang ditampal

    di bawah kerusi mereka.

    Murid dikehendaki mengenalpastiniai wang kertas tersebut.

    Guru memberi ulasan.

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    Bang kertas

    #palsu%

    5angkah

    #$ minit%

    Aktiviti 1

    Murid memadankan

    nilai wang dengan

    wang kertas dengan

    betul melalui

    permainan.

    Guru memberi nilai wang yang

    berbea-bea kepada setiap murid.

    Murid dikehendaki men3ari wang

    kertas yang bertepatan dengan nilai

    wang yang diberi.

    Guru memberi ulasan terhadap

    tugasan murid.

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    Bang palsu

    (ilai wang

    #kertas &7%

    5angkah :

    #* minit%

    Mempamerkan

    hasil kerja dan

    membuat ulasan.

    Guru mengedarkan lembaran kerja

    kepada setiap murid.

    Murid dikehendaki melengkapkan

    lembaran kerja tersebut.

    Murid mempamerkan hasil kerja

    emahiran!

    inestatik

    #motor halus %

    &"M!

    5embaran

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    12/27

    dan diulas oleh guru. kerja

    Penutup

    #$ minit%

    &kti6iti

    pengukuhan

    Murid diminta membuat

    kesimpulan mengenai tajuk

    pembelajaran pada hari ini dengan

    bantuan guru.

    emahiran !

    4erbal-

    linguistik

    LEMBARAN KERJA

    (AKTIVITI 1)

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    13/27

    'T A.* (ilai Bang

    'tandard andungan ! 'T A. Menge3am duit yang berlainan nilai.

    'tandard Pembelajaran ! 'T A.. Menge3am duit yang berlainan nlai.

    Paa!ka!

    .%

    .%

    :.%

    elas !

    Tarikh !

    Masa !"il. Murid ! #$tahun%

    RM 1,

    RM 1

    RM -

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    14/27

    Modul ! &sas

    Tema ! Matematik

    'ubtema ! onsep (ombor

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T A.* (ilai Bang

    'tandard andungan ! 'T A. Menge3am duit yang berlainan nilai.

    'tandard Pembelajaran ! 'T A.. Menyusun nilai wang mengikut tertib menaik dan

    menurun.

    esepaduan Tunjang ! T . Melahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya

    #/kspresi reatif%.

    +bjektif Pembelajaran ! Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat!

    % Menyusun wang mengikut wang kertas mengikut tertib

    menaik dan menurun.

    % Melengkapkan lembaran kerja yang diberi.

    Pengetahuan 'edia &da ! i% Murid telah didedahkan dengan nilai wang pada pelajaran

    yang lepas.

    emahiran "erfikir ! Menggunakan kemahiran tugas harian selesaikan masalah.

    Penerapan nilai ! "ekerjasama

    "ahan "antu Mengajar ! Bang kertas #Cutaria%, nilai wang #kertas &7% dan lembaran

    kerja

    0okus M ! 4erbal-linguistik

    osa ata ! Bang kertas

    MASA/

    LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PNP

    CATATAN

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    15/27

    'et nduksi

    #$ minit%

    Guru bersoal-jawab

    dengan murid

    berkenaan pelajaran

    yang lepas.

    Guru menunjukkan beberapa

    keping wang kertas kepada murid.

    Guru melaksanakan sesi soal-jawab

    bersama murid.

    emahiran !

    6erbal-

    linguistik

    &"M !Bang kertas

    #palsu%

    5angkah

    #$Minit%

    Aktiviti 1

    Menyusun wang

    mengikut tertib

    menaik

    Aktiviti 2

    Menyusun wang

    mengikut tertib

    menurun.

    Guru memperkenalkan konsep

    menyusun nilai wang mengikut

    tertib menaik kepada murid.

    Guru melakukan teknik ulangan

    bagi meningkatkan ingatan murid

    terhadap urutan tersebut.

    Guru memperkenalkan konsep

    menyusun nilai wang mengikut

    tertib menurun kepada murid.

    Guru melakukan teknik ulangan

    bagi meningkatkan ingatan murid

    terhadap urutan tersebut.

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    Bang kertas

    #palsu%

    5angkah #$ minit%

    Aktiviti 1Murid menyusun

    nilai wang

    mengikut tertib

    menaik dan

    menurun.

    Guru membahagikan murid kepadabeberapa kumpulan.

    'etiap kumpulan diberi, kad

    manila, gam dan juga satu set wang

    palsu yang perlu disusun mengikut

    tertib menaik serta menurun.

    'etiap kumpulan memaparkan hasil

    kerja mereka.

    Guru mengulas hasil kerja setiap

    kumpulan.

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    Bang kertas

    #palsu%

    ad manila

    Gam

    5angkah :

    #* minit%

    Mempamerkan

    hasil kerja dan

    membuat ulasan.

    Guru mengedarkan lembaran kerja

    kepada setiap murid.

    Murid dikehendaki melengkapkan

    lembaran kerja tersebut.

    Murid mempamerkan hasil kerja

    dan diulas oleh guru.

    emahiran!

    inestatik

    #motor halus %

    &"M!

    5embaran

    kerja

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    16/27

    Penutup

    #$ minit%

    &kti6iti

    pengukuhan

    Murid diminta membuat

    kesimpulan mengenai tajuk

    pembelajaran pada hari ini dengan

    bantuan guru.

    emahiran !

    4erbal-

    linguistik

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    17/27

    LEMBARAN KERJA

    (AKTIVITI 2)

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T A.* (ilai Bang

    'tandard andungan ! 'T A. Menge3am duit yang berlainan nilai.

    'tandard Pembelajaran ! 'T A.. Menyusun nilai wang mengikut tertib menaik dan

    menurun.

    Baha+ia! A . S"$"! &a!+ ai !i#ai BESAR k* KECIL

    Baha+ia! B. S"$"! &a!+ ai !i#ai KECIL k* BESAR

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    18/27

    elas

    !

    Tarikh

    !

    Masa !

    "il. Murid ! #$tahun%

    Modul ! &sas

    Tema ! Matematik

    'ubtema ! onsep (ombor

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T .* "entuk dan Euang

    'tandard andungan ! 'T . Mengetahui bentuk yang biasa dijumpai dipersekitaran

    mereka.

    'tandard Pembelajaran ! 'T ..: Menge3am bentuk segi tiga, sfera dan segi empat.

    esepaduan Tunjang ! T . Melahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya

    #/kspresi reatif%.

    +bjektif Pembelajaran ! Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat!

    % Mengenalpasti bentuk yang ditunjukkan oleh guru.

    % Menghasilkan doremon dengan menggunakan kertas yang

    diberi dalam kumpulan.

    Pengetahuan 'edia &da ! i% Murid telah didedahkan dengan sedikit konsep bentuk pada

    pelajaran yang lepas iaitu ruangan.

    emahiran "erfikir ! Menggunakan kemahiran tugas harian selesaikan masalah.

    Penerapan nilai ! "ekerjasama

    "ahan "antu Mengajar ! ertas lukisan

    0okus M ! 4erbal-linguistik

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    19/27

    osa ata ! "entuk

    MASA/

    LANGKAH ISI PELAJARAN AKTIVITI PNP

    CATATAN

    'et nduksi

    #$ minit%

    Guru bersoal-jawab

    tentang pelajaran

    yang lepas.

    Guru menunjukkan gambar

    doremon yang telah dihasilkan pada

    pelajaran yang lepas.

    Guru melaksanakan sesi soal-jawab

    berkenaan bentuk yang terdapat

    dalam gambar tersebut.

    emahiran !

    6erbal-

    linguistik

    &"M !

    Gambar

    doremon #hasil

    kerja murid%

    5angkah

    #$Minit%

    Aktiviti 1

    Mengenalpasti

    bentuk geometri

    yang terdapat

    dalam gambar.

    Guru mengedarkan gambar rumah

    kepada setiap murid. Murid dikehendaki mengenalpasti

    bentuk asas yang terdapat gambar

    tersebut.

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    Gambar

    #rumah%

    5angkah

    #:* minit%

    Aktiviti 1

    Murid membina

    rumah

    menggunakan

    bongkah kayu yang

    diberi.

    Guru membahagikan murid kepada

    beberapa kumpulan.

    'etiap kumpulan diberi, bongkah

    kayu dan dikehendaki membina

    rumah seperti yang terdapat dalam

    kertas.

    'etiap kumpulan mempamerkan

    hasil kerja mereka.

    Guru mengulas hasil kerja setiap

    kumpulan.

    emahiran!

    inestatik

    #motor halus%

    &"M!

    "ongkah kayu

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    20/27

    Penutup

    #$ minit%

    &kti6iti

    pengukuhan

    Murid diminta membuat

    kesimpulan mengenai tajuk

    pembelajaran pada hari ini dengan

    bantuan guru.

    emahiran !

    4erbal-

    linguistik

    5/M"&E&( /EC&F H&'5 /EC&

    &T4T

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T .* "entuk dan Euang

    'tandard andungan ! 'T . Mengetahui bentuk yang biasa dijumpai dipersekitaran

    mereka.

    'tandard Pembelajaran ! 'T ..: Menge3am bentuk segi tiga, sfera dan segi empat.

    2+(T+H D+E/M+(.

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    21/27

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    22/27

    elas !

    Tarikh !

    Masa ! @* minit

    "il. Murid ! #$tahun%

    Modul ! &sas

    Tema ! Matematik

    'ubtema ! onsep (ombor

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T .* "entuk dan Euang

    'tandard andungan ! 'T . Mengetahui bentuk yang biasa dijumpai dipersekitaran

    mereka.

    'tandard Pembelajaran ! 'T ..: Membina binaan menggunakan bongkah.

    esepaduan Tunjang ! T . Melahirkan idea kreatif dalam penghasilan karya

    #/kspresi reatif%.

    +bjektif Pembelajaran ! Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat!

    % Mengenalpasti bentuk yang ditunjukkan oleh guru.

    % Membina rumah menggunakan bongkah kayu yang diberi.

    Pengetahuan 'edia &da ! i% Murid telah didedahkan dengan sedikit konsep bentuk pada

    pelajaran yang lepas iaitu ruangan.

    emahiran "erfikir ! Menggunakan kemahiran tugas harian selesaikan masalah.

    Penerapan nilai ! "ekerjasama

    "ahan "antu Mengajar ! "ahan maujud #bola, kotak tisu dan topi hari jadi%, gambar

    #sfera, segitiga dan segi empat%

    0okus M ! 4erbal-linguistik

    osa ata ! "entuk

    MASA/ ISI PELAJARAN AKTIVITI PNP CATATAN

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    23/27

    LANGKAH

    'et nduksi

    #$ minit%

    Guru

    memperkenalkan

    bentuk kepada

    murid.

    Guru menunjukkan bahan maujud

    kepada murid.

    'etiap murid dipastikan menyentuh

    bahan maujud tersebut.

    Guru bersoal-jawab berkaitan

    dengan bahan maujud tersebut.

    emahiran !

    6erbal-

    linguistik

    &"M !

    "ahan maujud

    #bola, kotak

    tisu dan topi

    hari jadi%

    5angkah

    #$Minit%

    Aktiviti 1

    Mengenal asas

    bentuk.

    Aktiviti 2

    Mengkaitkan asas

    bentuk dengan

    bahan maujud.

    Guru menunjukkan gambar kepada

    murid.

    Guru memperkenalkan bentuk asaskepada murid.

    Guru meminta murid untuk

    mengkaitkan gambar dengan bahan

    maujud.

    Guru membantu murid untuk

    membantu perkaitan.

    Guru membuat ulasan bagi respon

    murid.

    emahiran!

    4erbal-

    linguistik

    &"M!

    Gambar #'fera,

    segi empat dan

    segi tiga%

    "ahan maujud#"ola, kotak

    tisu dan topi

    hari jadi%

    5angkah

    #:* minit%

    Aktiviti 1

    Murid

    menghasilkan

    doremon

    menggunakan

    bahan yang diberi.

    #kertas warna yang

    digunting pelbagai

    bentuk asas seperti

    bulat, segi tiga dan

    juga segi empat.%

    Guru membahagikan murid kepada

    beberapa kumpulan.

    'etiap kumpulan diberi, kertas

    lukisan dan kertas warna yang

    digunting pelbagai bentuk.

    'etiap kumpulan perlu

    menghasilkan doremon

    menggunakan bahan yang diberi.

    'etiap kumpulan diminta untuk

    memaperkan hasil kerja mereka.

    Guru mengulas hasil kerja setiap

    kumpulan.

    emahiran!

    inestatik

    #motor halus%

    &"M!

    ertas lukisan

    kertas warna

    yang digunting

    dalam pelbagai

    bentuk asas

    Gam

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    24/27

    Penutup

    #$ minit%

    &kti6iti

    pengukuhan

    Murid diminta membuat

    kesimpulan mengenai tajuk

    pembelajaran pada hari ini dengan

    bantuan guru.

    emahiran !

    4erbal-

    linguistik

    LEMBARAN KERJA

    AKTIVITI 2

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    25/27

    Tunjang ! 'ains dan Teknologi-&wal Matematik

    'T .* "entuk dan Euang

    'tandard andungan ! 'T . Mengetahui bentuk yang biasa dijumpai dipersekitaran

    mereka.

    'tandard Pembelajaran ! 'T ..: Membina binaan menggunakan bongkah.

    Murid dikehendaki membina rumah seperti ini menggunakan bongkah kayu yang diberi

    dalam kumpulan.

    KESIMPLAN

    Mata pelajaran Matematik merupakan satu mata pelajaran yang menarik dan

    seronok untuk dilaksanakan oleh pihak guru dan dipelajari oleh pihak murid. Pelbagai teknik

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    26/27

    dan metadologi yang menarik serta interaktif perlu digunakan oleh guru bagi memastikan

    keberkesanan sesi pembelajaran dan pengajaran disamping dapat meraih minat dan tumpuan

    murid bagi terus belajar mata pelajaran ini tanpa rasa jemu.

    (amun begitu, ianya akan menjadi satu usaha yang sia-sia sekiranya faktor murid

    diabaikan dalam hal ini. 'egala perkara yang dilaksanakan haruslah bersesuaian dengan

    kebolehan dan ke3ergasan yang dimiliki oleh murid kita.

  • 7/23/2019 Asg Copy Mate.docx

    27/27

    RJKAN

    htt'.//&&&+00+#*0mm/im+*$3

    h#4*!5bi&41,265bih46775tbm4i$h5tb!i4V89':a;E