assingment full perkembangan kanak2

Upload: naim7641867

Post on 22-Feb-2018

235 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    1/12

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    2/12

    PENGENALAN

    Tokoh yang pertama memperkenalkan teori perkembangan kognitif ialah Jean

    Piaget. .Beliau telah dilahirkan di Switzerland pada tahun 1896. Beliau terkenal ebagai

    bapa pikologi kanak!kanak. Beliau telah banyak memberi penyumbangan dan banyak

    membuat penyelidikan mengenai perkembangan bayi dan kanak!kanak" dan bagaimana

    mereka ini bela#ar dengan endiri melalui interaki dengan perekitaran dan iklim yang

    mereka edang berada. Beliau #uga merumukan bahawa emua pengetahuan kanak!kanak

    beraal daripada rangangan aki oleh orang!orang di perekitaran dan lepa itu memberi

    interpretai tentang aki terebut.

    Pada pendapat Piaget" kanak!kanak lahir dengan tingkah laku reflek eperti menangi"menghiap dan menggapai. Tindakan refleki ini akan berkembang kepada tingkah laku

    bermatlamat" kemudian berkembang kepada tingkah laku menyeleaikan maalah. $enurut

    Piaget" kanak!kanak bina truktur kognitif dalam uahanya memahami perekitaran atau

    pengalaman. %leh itu truktur kognitif kanak!kanak bertambah hari demi hari melalui data

    yang di tafir dan diimpan oleh kanak!kanak terebut. Struktur kognitif terbahagi kepada

    tiga iaitu tingkah laku" imbolik dan operai.

    Tokoh yang kedua memperkenalkan teori perkembangan kognitif ialah &e'

    (ygotky. Beliau merupakan ahli pikologi )uia yang aalnya mendalami ilmu perubatan

    tetapi akhirnya mempela#ari bidang undang!undang dan keuateraan. &e (ygotky

    menekankan peranan oial dan budaya dalam perkembangan kanak!kanak. $enurut

    beliau kebanyakan daripada kemahiran kognitif terhail daripada interaki oial kanak!

    kanak dengan ibu bapa" guru" rakan!rakan dan orang dewaa.

    $enurut beliau perkembangan kognitif kanak!kanak terhad diebabkan oleh item

    biologi yang belum matang. Terdapat dua faktor utama dalam perkembangan kognitif kanak!

    kanak menurut &e (ygotky iaitu interaki oial dan kemahiran berbahaa. $enurut

    (ygotky lagi" perkembangan kognitif berlaku dalam dua peringkat iaitu peringkat oial

    yang mana maklumat yang diperoleh hail daripada interaki antara dua indi'idu eperti ibu

    bapa" rakan!rakan" dan #iran. Peringkat yang kedua ialah peringkat indi'idu iaitu kebolehan

    indi'idu menukar maklumat dan pengetahuan yang diperoleh daripada interaki oial

    kepada kefahaman indi'idu.

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    3/12

    ESEI

    Salah atu apek penting dalam pertumbuhan dan perkembangan manuia ialah

    apek perkembangan kognitif. Perkembangan kognitif ialah perkembangan yang dialami

    oleh otak dari apek pemikiran manuia dan ia boleh dilihat melalui perubahan dalamtingkah laku dan per*akapan. +pek perkembangan kognitif merupakan tumpuan utama

    dalam ka#ian dan perbin*angan ahli pikologi pendidikan. +ntara ahli pikologi yang

    dikaitkan dengan perkembangan kognitif ialah Jean Piaget" (ygotky" ,ardner dan

    Sternberg.

    Teori perkembangan kognitif Piaget adalah alah atu teori yang men#elakan

    bagaimana kanak!kanak menyeuaikan diri dan menginterpretaikan ob#ek dan ke#adian!

    ke#adian di ekitarnya. Bagaimana kanak!kanak mempela#ari *iri!*iri dan fungi dari ob#ek!

    ob#ek eperti mainan" perabot" makanan erta ob#ek!ob#ek oial eperti diri endiri" orang

    tua dan kawan!kawan. Pada pandangan Piaget -19/0" keupayaan atau perkembangan

    kognitif adalah hail dari hubungan perkembangan otak dan pengalaman!pengalaman yang

    membantu indi'idu untuk menyeuaikan diri dengan perekitarannya. Piaget -1960

    berpendapat bahawa manuia e*ara genetik nya ama dan mempunyai pengalaman yang

    hampir ama. $ereka berungguh!ungguh memperlihatkan keeragaman dalam

    perkembangan kognitif mereka.

    Peringkat pertama dalam perkembangan kognitif bermula dari peringkat enori

    motor iaitu bermula dari lahir ehingga berumur dua tahun. Pada peringkat ini" bayi melihat

    kepada hubungan antara badannya dengan perekitaran. 2ebolehan deria motornya

    berkembang dari emaa ke emaa. Bayi terebut mempela#ari tentang dirinya dengan

    melihat" menyentuh" dan mendengar di ekelilingnya kemudian menirunya. 2ebolehan untuk

    meniru tingkah laku dikenali ebagai pembela#aran melalui pemerhatian -ober'ational

    learning0 -$uen dan 2agan" 1930.

    Perkembangan pada peringkat awal iaitu pada peringkat umur bayi" mereka bela#armelalui interaki deria dengan perekitarannya. Sebagai *ontoh" bayi bela#ar dengan

    mengangkat benda" memain!mainkannya" meraa dan menggigit nya. Pada peringkat

    enori motor" pemikiran bayi dipengaruhi oleh kebolehan deria meneka eperti kebolehan

    memerhati dengan menggunakan mata" mendengar dengan telinga dan menyentuh dengan

    tangan. $engikut Piaget" akti'iti intelektual bayi merupakan reaki kitaran" iaitu mengulang!

    ulangkan ke#adian pengalaman baru yang ditemui akibat daripada akti'iti pergerakan dan

    penerimaan maklumat melalui deria bayi terebut.

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    4/12

    Pada umur 4 hingga bulan bayi udah boleh bertindak bala dengan bunyi.

    Sebagai eorang guru" langkah!langkah yang euai dia#ar pada tahap umur ini ialah

    dengan melihat tindak bala mereka terhadap euatu bunyi dihailkan. 5ontohnya guru

    boleh menggunakan euatu alat eperti lo*eng untuk melihat tindak bala mereka ama

    ada melalui pergerakan mata atau badan yang memberi reaki terhadap arah bunyi

    terebut. Pada umur 6 hingga 11 bulan" a dikatakan ebagai maa pengukuhan di mana

    keadaan yang wu#ud ebelumnya dieuaikan di antara atu ama lain. Pada tahap ini"

    perkembangan mental bayi udah dapat dikatakan berada di tahap perkembangan daya

    kognitif dan kebolehan mental aa pada bayi. Bayi udah mengetahui ebab akibat

    euatu keadaan berlaku. 5ontohnya" pada tahap ini bayi boleh menyebut perkataan mudah

    eperti 7$+"P+ atau 7$. Seorang guru boleh la melatih mereka menyebut perkataan!

    perkataan mudah upaya orang lain boleh memahami apa yang mereka ebut Selain itu"

    pada umur 1 hingga / tahun" kanak!kanak udah mula boleh bela#ar bahaa dan lambang

    yang mudah. ,uru bolehlah menga#ar kanak!kanak ini dengan menggunakan alat bantu

    menga#ar eperti menun#ukkan grafik atau gambar dan menyuruh kanak!kanak terebut

    menyatakan makud gambar itu.

    Seterunya" peringkat yang kedua dalam perkembangan kognitif ialah peringkat Pra!

    operai. 7Pra!operai bermakud kanak!kanak mula berfikir e*ara logik tetapi belum dapatmenguaai kebolehan memproe pemikiran mengikut peraturan!peraturan yang logik.

    :alau bagaimanapun" kanak!kanak mula mempraktikkan kemahiran yang baru diperoleh

    dengan menggunakan imbol untuk mewakili ob#ek. ni dapat dilihat dari ifat pemikiran

    imbolik melalui permainan olok!olok" animime dan egoentrik.

    Salah atu bentuk akti'iti pemikiran imbol ialah lakonan drama yang pelbagai

    pengalaman hidup. Sebagai *ontoh" kanak!kanak praekolah uka bermain maak!maak"

    berlagak memandu kereta atau berlagak ebagai eorang doktor. &akonan begini #uga

    diebutkan ebagai permainan olok!olok. Pada peringkat pra!operai ini biaanya kanak!

    kanak emakin ma#u dalam penguaaan dan penggunaan bahaa. +kan tetapi ia maih

    belum boleh lagi membezakan antara ifat!ifat benda hidup dengan benda bukan hidup.

    2anak!kanak mempunyai imaginai bahawa batu adalah hidup dan pokok boleh berfikir

    eperti manuia. Piaget menyebut keadaan ini ebagai animime.

    ;i amping itu" kanak!kanak maih belum dapat membezakan antara pandangan

    diri endiri dengan pandangan orang lain. Piaget menyebut keadaan ini ebagai

    egoentrime. %rang yang mempunyai ifat egoentrime terlalu memuat kepada

    kepentingan diri endiri dan ukar menerima pendapat orang lain. Pemikiran mereka lebih

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    5/12

    bergantung kepada perepi logik" mialnya ketika ber#alan" bulan entiaa mengekori

    mereka. 2a#ian Sharifah

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    6/12

    Se*ara umumnya" pada peringkat ketiga dalam perkembangan kognitif ialah

    peringkat operai konkrit .Peringkat ini bermula pada umur 3 ehingga 11 tahun .Pada

    peringkat ini kanak!kanak tidak lagi berifat egoentrik. $ereka udah mula menerima

    pandangan orang lain dan mula mempertimbangkan dari emua apek "maalah emaa

    mereka hendak menyeleaikan euatu maalah. ;engan kata lain" pemuatan

    pemerhatian mereka udah pun mula berkurangan. Selain daripada itu" kanak!kanak mula

    memahami perkaitan antara dua ituai yang berlainan. $enurut Piaget" proe kebalikan

    mula difahami oleh kanak!kanak ini.

    ;i peringkat ekolah rendah" pemikiran kanak!kanak men#adi tabil dan dapat

    berfikir mengikut peraturan!peraturan logik atau melakukan operai mental e*ara teruun.

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    7/12

    Proe pembalikan -re'eribility0 ialah kanak!kanak berupaya berfikir tentang bentuk

    aal euatu ob#ek .Sebagai *ontoh" ekiranya ebuah pinggan pe*ah" kanak!kanak boleh

    mengingat emula bentuk pinggan yang aal ebagai ime# mentalnya. Pengekalan iipadu

    -*oner'ation of 'olume0 pula ialah kanak!kanak berupaya berfikir bahawa iipadu tidak

    berubah walaupun beka mempunyai aiz yang berlainan. Per*ambahan-de*entration0ialah

    kanak!kanak boleh berfikir tentang beberapa dimeni maalah dan perkaitan antaranya

    e*ara erentak .5ontohnya" kanak!kanak dapat berfikir tentang tinggi beka dan #uga

    iipadunya.

    Perkaitan logik kuantitatif -?uantitati'e logi*al relationhip0 ialah kanak!kanak

    berupaya berfikir e*ara logik apabila diberi yarat berbentuk kuantitatif. 5ontohnya guru

    memberi arahan" 7Berbari mengikut ketinggian" dari tinggi ke rendah. 2laifikai

    -*laifi*ation0 ialah kanak!kanak berupaya berfikir untuk mengkelakan ob#ek. 5ontohnya"

    kanak!kanak boleh mengkelakan ra#ah!ra#ah yang diberikan mengikut bentuk dan

    warnanya.

    $enurut $iller -19390" pada peringkat ini kanak!kanak mengalami perkembangan

    peat dalam proe operai kognitif dan mengimplikai kemahiran ini apabila berfikir tentang

    ob#ek" ituai dan orang yang telah mereka lihat. %perai kognitif adalah akti'iti mental

    dalaman yang membolehkan kanak!kanak mengubahuai dan menyuun emula ime# dan

    imbol dalam membuat rumuan atau keputuan yang logik. Beberapa pemikiran yangberanur!anur dikuaai oleh kanak!kanak pada peringkat operai konkrit ini ialah

    pengekalan terutamanya iipadu dan berat" mengklaifikai dan mengkategori erta #uga

    berupaya membuat perkaitan logik -relational logi*0.

    2anak!kanak akan dapat membina pelbagai konep. Pengekalan bermakud

    memahami bahawa perubahan ob#ek atau uunan tidak mengubah *irinya atau ifatnya.

    Pengekalan berlaku pada iipadu atau kuantiti *e*air" berat bahan pepe#al eperti platiin

    dan nombor. Seperti dalam ra#ah di bawah" ekiranya ditanya oalan kepada kanak!kanak

    beruia 3 tahun" beka + atau B@ yang banyak air" dia tentu men#awab B@ kerana dia telah

    memperoleh konep pengekalan iipadu air. ;ia #uga telah menguaai konep @tidak

    memuat@ -de*enter0 iaitu boleh melihat kaitan tinggi dan lebar beka air. ;ia #uga e*ara

    mental melakukan proe pembalikan iaitu menuang emula ke dalam beka +. + dan B

    adalah / gela yang ama bear diii kandungan air. +ir dalam beka B dituang dengan air

    yang ama banyak kepada beka tinggi iaitu beka B.

    &angkah yang euai di ambil oleh guru pada tahap ini ialah guru perlu menyediakan

    bahan!bahan untuk kanak!kanak mengu#i idea mereka melalui penglibatan aktif upaya

    mereka dapat berfikir e*ara logik tentang permaalahan yang dihadapi mereka. 5ara

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    8/12

    pemikiran perlu di*abar ebagai langkah untuk memaka mereka meluakan pengetahuan

    edia ada untuk pembela#aran. Seterunya" guru haru mengelak daripada berperanan

    ebagai penyampai maklumat. Sebaliknya" guru menyediakan peluang untuk kanak!kanak

    membuat penerokaan dan penemuan konep yang dipela#ari menggunakan daya pemikiran.

    $ialnya menggunakan konep klaifikai di mana kanak!kanak peringkat operai

    konkrit boleh mengumpul benda!benda mengikut *iri!*irinya ke dalam kategori tertentu.

    5ontohnya pengangkutan darat terdiri daripada kenderaan eperti kereta" lori" 'an" baikal"

    motoikal" trak" ambulan. 5irinya beroda /" atau lebih dan bergerak ata #alan raya.

    Begitu #uga kereta api" &)T dan ebagainya yang merupakan pengangkutan darat yang

    ber#alan di ata landaannya.

    2anak!kanak tidak emetinya bela#ar dalam bilik dar#ah aha#a. Berikan mereka

    peluang untuk meraa endiri pengalaman di luar bilik dar#ah untuk memperkaya ingatan

    dan fikiran mereka kepada alam emula #adi" teknologi dan ain. 5ontohnya" guru

    membuat lawatan ke Petroain" Puat Sain

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    9/12

    hanya bertumpu kepada fakta emata!mata. $ereka #uga dapat mempela#ari menerima

    pandangan orang lain #ika pendapat orang terebut adalah benar.

    Teori 2ognitif ini memberikan beberapa implikai dalam proe PCP. $enurut teori

    terebut" ii kandungan hendaklah diuun mengikut perkembangan kognitif kanak!kanakdan yang paling rele'an adalah daripada konkrit kepada abtrak" dekat kepada #auh"

    pengalaman edia ada kepada pengetahuan baru dan daripada kaar kepada halu.

    5ontohnya" untuk menga#arkan tentang buah!buahan tempatan" mulakan dengan memberi

    *ontoh yang diketahui oleh murid! murid terlebih dahulu.

    Selain daripada itu" guru eharunya berperanan ebagai failitator dalam proe

    PCP yang bertuga ebagai penyuun maklumat yang hendak diampaikan bagi

    memudahkan murid mengaitkan pela#aran baru dengan pela#aran lepa. ,uru #uga men#adi

    moti'ator kepada pela#ar yang baru mengenal zaman rema#a upaya mereka tidak ter#ebak

    dengan perkara!perkara negatif yang men*abar pada zaman abad ke /1 ini.

    Seterunya" guru haru edar bahawa ada murid yang berada dalam mod

    pembela#aran yang berbeza dan guru perlu bi#ak memainkan peranan dalam menguaai

    proe PCP. Sebagai *ontoh" #ika terdapat murid yang tidak dapat menumpukan perhatian

    dalam proe pembela#aran yang berlangung" guru perlu memikirkan *ara yang efiien

    bagi menarik minat mereka untuk menguaai ub#ek terebut.

    Jelalah bahawa" implikai teori!teori perkembangan kepada guru hari ini adalah

    membolehkan guru memahami mengapa pela#ar bertingkah laku edemikian. Teori!teori ini

    #uga membantu pela#ar memahami diri mereka endiri dan #uga membantu guru untuk

    meran*ang ob#ektif dan matlamat pembela#aran yang euai. ,uru #uga boleh merumu

    langkah upaya pela#arnya men*apai matlamat dan ob#ektif pembela#aran.

    +khirnya" daripada teori!teori ini" guru dapat meramal tingkah laku" kegemaran dan

    apa yang tidak dienangi pela#ar pada peringkat umur tertentu. $aka" dapatlah guru untuk

    lebih memahami anak!anak murid mereka. Selain daripada itu" guru #uga dapat meran*ang

    peneguhan yang euai dalam uaha mengawal tingkah laku dan memoti'aikan pela#ar.

    ,uru!guru dapat meran*ang penga#aran dan pembela#aran yang euai dengan tahap

    perkembangan pela#ar. ,uru!guru dapatlah men#adi lebih prihatin dan abar dalam

    membimbing pela#ar. $udah!mudahan" guru dapatlah meran*ang akti'iti penga#aran dan

    pembela#aran yang euai dengan tahap pertumbuhan dan perkembangan pela#ar. ;engan

    adanya teori!teori ini" guru dapat membuat inter'eni untuk mengatai maalah

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    10/12

    pembela#aran pela#ar. ,uru!guru dapat berbin*ang dengan ibu bapa tentang langkah yang

    perlu dilakukan untuk ama!ama mengatai maalah pela#ar terebut.

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    11/12

    Rujukan

    1. +khiar Pardi Shamina Bt Shamudin" -/4490. )an*angan Penga#aran Darian dalam

    Penga#aran dan Pembela#aran. Selangor E 5PT+ Printing C Publihing -$0 Sdn Bhd

    /. +tan &ong" -19840. Pedagogi E kaedah am menga#ar. 2uala &umpurE Penerbit Fa#ar

    Bakti.

    >. +tan &ong" -19860. Pikologi Pendidikan. 2uala &umpurE ;ewan Bahaa dan Putaka.

    . +bd. +ziz +bd. Talib. -/4440. Pedagogi Bahaa $elayuE Prinip" 2aedah dan Teknik.

    GG..5heraE tuan Publi*ation C ;itributor Sdn. Bhd.

    . 5row and 5row" +. -19840. Pikologi Pendidikan untuk Perguruan. 2uala &umpurE

    ;ewan Bahaa dan Putaka.

    6. ;r. )agbir 2aur Joginder Sigh" - /4140. Panduan lmu Pendidikan ntuk ;P& Pikologi.

    2uala &umpurE 2umpulan Budiman Sdn Bhd

    3. He +h $eng" - 1989 0Pendidikan di $alayia ntuk ,uru Pelatih" Hdii 2edua" Petaling

    Jaya" Siri Pendidikan Fa#ar Bakti.

    8. H.Sla'in" )obet. -/4430. Hdu*ational Py*hology" )iet dan )raktik. BandungE Penerbit

  • 7/24/2019 Assingment Full Perkembangan Kanak2

    12/12