budaya, iklim dan fizikal

7/24/2019 Budaya, Iklim Dan Fizikal

1/30

ELEMEN YANG MENCABARPENGHAYATAN DAN AMALI NILAI-NILAI MUR

DALAM SEKOLAHFOKUS ELEMEN : BUDAYA, IKLIM DAN


2/30

ISI KANDUNG

PENDAHULUAN

PUNCA

KESAN &AKIBAT

LANGKAH

MENGATASI

VIDE

O

RUJUKAN


3/30

PENDAHULUAN


4/30

Maksud budaya sekolah menurut Banks dan Banks(1993), Deal dan Peterson (1998)ialah sistem sosial yang mempunyai budaya yang tersendiri. a terdiri dari normainstitusi, struktur sosial, keper!ayaan, nilai, simbol, tradisi, matlamat dan tu"uan yangtersendiri untuk membentuk organisasi tersendiri.

Menurut #opkins ($%%&), ka"ian'ka"ian menun"ukkan salah satu aktor penghalangkepada pen!apaian sekolah ialah budaya organisasi sekolah.

ekolah'sekolah di Malaysia mempunyai persamaan dari segi, kurikulum, bentubangunan, kelayakan guru, dan prasarana.

*amun yang membe+akan sekolah ialah unsur budaya sekolah dan unsyang dikatakan penentu pada keberkesanan sekolah (Bolman Deal, 19#uberman, 199$- hariah Md *or, $%%%).

Memandangkan budaya dibentuk oleh arganya, maka budaya boorang yang paling berpengaruh untuk mengubah dan men!orakkaialah kepemimpinan sekolah (Deal Peterson, 1999- ergio/anni

B

U D A

Y

A


5/30

Budaya sekolah merupakan elemen yang penting dalam sesebuah sekoladan dipengaruhi oleh nilai dan keper!ayaan yang men"adi asas /isi dan

misi sekolah.

ilmu insanmoral budaya

ker"abudaya

komunikasibudaya bilik

dar"ah

Merangkumiaspek'aspek

seperti


6/30

klim sekolah ialah siat dan suasana

yang terdapat dalam sesebuahsekolah.

klim sekolah sangat penting unmelahirkan insan yang baik dan d

membantu perkembangan pela

selaras dengan 0alsaah Pendid*egara (0P*) iaitu melahirkan inyang seimbang dari segi "asmaemosi, rohani dan intelek (2

4spek yang mempengaruhi iklimsekolah ialah aspek i+ikal sekolah,

aspek sosial sekolah dan aspekbudaya sekolah.


7/30

FI

ZIKA

L

4spek i+ikal sekolah meliputisemua inrastruktur yang

terdapat di kaasan sekolah

seperti bangunan, padang,tandas bengkel, makmal, pusatsumber, kantin dan lain'lain.

kebersihan

keselakeselesaan dankeindahan

Cirikeberkesananpengurusanaspek fizikal

sekolah

Pengurusan i+ikal yangberkesan mempengaruhi

penga"aran dan pembela"aranpela"ar dan guru dalam

suasana yang tenteram, selesa,harmoni dan menyeronokkan.

5eadaan i+ikal sesebuahsekolah memainkan perananpenting dalam men!orakkan

tingkah laku pela"ar'pela"arnya.


8/30

PUNCA


9/30

Pun!a

nsrastrukturdan

prasarana

5aalandisiplin

Budaya

ker"adalambilik

dar"ah

Budayakomunik

asi

#ubung

ansosialarga

sekolah


10/30

nsrastruktur dan prasarana ialahkemudahan asas yang boleh digunakan

seperti pengangkutan, kesihatan dan

bekalan eletrik.

Di sekolah, ia meru"uk kepadakemudahan bilik'bilik khas dan keperluan

asas lain.

Penyampaian nilai sukar diterima apabilainsrastruktur dan prasarana di sekolah tidak lengkap.

6ontoh7uru ingin menerapkan sikap ra"in dalam

mengemas kelas namun kemudahan sepertipenyapu dan tong sampah tidak men!ukupi


11/30

Disiplin ialahperasaan taat danpatuh pada nilai'

nilai.

a "peundyan

untuksahmu

Disiplin yangsediakala tidak

terkaalmenyebabkan guru

sukar untukmembentuk sahsiah

murid.

amm

mkes

samake

men"a


12/30

Maksud budaya ker"a adalah kegiatanatau amalan yang biasa dilakukandalam sesebuah kelompok.

Budaya ker"a negati di dalam kelasseperti tiada ker"asama dan kurangresponsi membuatkan penerapan

nilai ini terhalang.

6ontohnya, guru ingin menerapkan

nilai ker"asama dengan membuatakti/iti ker"a kumpulan, namun sikapsesetengah murid yang pasimembantutkan usaha itu.


13/30

6ontohnya, "

mempunkomunikasi y

terhadap msesuatu ma

dapat dibin!dengan ba

begitulah seb

Budayakomunikasi yang

terlampaumenampakkan

"urang antara gurudan murid men"adipenghalang dalam

memupuk nilai.


14/30

#ubungansosial ialah

interaksiyang berlakuantara duaorang atau

lebih.

murid : muridguru : muridguru : guru

guru : pentadbir

#ubungan sosialmerangkumi

keseluruhan !araberhubung seperti

kontak mata,bahasa tubuh,

!ara respon dansebagainya

#ubungansosial yangbaik kurangdiaplikasikanmenyebabkan

prosespenerapan nilai

gagal.


15/30

KESAN & AKIBAT


16/30

Negat!

A"#$a" %'()e%a"*%e'+)+t

A"a(e%"%'( te'ea)

P+)t!

G' )e%a"*-e')a#a%e*.a'

a$te'*at! $a*

Ma)a$a#t*g"a# $a"-e'"'a*ga*


17/30

LANGKAH MENGAT


18/30

1. Pembentukan;isi Misiekolah

sangat penting didalam sesebuah

sekolah

merupakan matlamatsekolah dan hala tu"u

sekolah sesebuahsekolah

membentuk aasansekolah

merupakan pemangkinsetiap arga sekolahuntuk men!apainya

nilai dan /isi adalah!ermin sesebuah

sekolah


19/30


20/30

Murid'murid sekolahmemerlukan persekitaran

sekolah yang baik bagimerangsang pembentukan

"ia yang tenang dan amandalam menimba ilmu

pengetahuan. Pusat Pe

5urikulmendeinisika

sebagai suayang baik di persekitaranselesa, ten

riang denganyang

ekolah yang iklimdianggap positi mem!iri'!iri i+ikal sekolah

bersih dan menarhubungan sosial yang

antara semua arga sserta suasana ker"a

produkti.

Manakala iklim negati atautertutup la+imnya mempunyaikeadaan sekolah yang ku!ar'ka!ir, kurang selamat, tidaktenteram dan teratur, malahsering menghadapi konlikdan masalah disiplin (Mok

oon ang, $%%3).

Pada amnya, iklim danpersekitaran sekolah akanmembaa pengaruh yang

penting terhadappembentukan tingkah laku,ime" mental, aspirasi dan

interaksi sosial bagi anggota'anggota di dalamnya.

$. Menukar iklim

sekolah yang

negati kepada

positi


21/30

klim *egatiklim *egati


22/30

klim Positiklim Positi


23/30

3. Pemupukannilai se!aramenyeluruh

*ilai murni bukan saha"a dipupukdalam matapela"aran tertentuseperti Pendidikan slam dan

Pendidikan Moral

*ilai murni "uga d!ontoh teladan ya

oleh guru pada

*ilai murni "uga boleh dipupprogram'program yang m

akhlak murid'murid di s!ontohnya program !erama

bina insan diri dan seba

*ilai murni "uga boleh dipupukbermula dari rumah lagi iaitu

ibubapa perlu memberi didikanagama yang se!ukupnya pada

anak'anak.

*ilai murni "uga boleh dipupukmelalui pengunaan pendekatanmoti/asi, dorongan dan nasihatdaripada indi/idu'indi/idu yang

berkaitan.


24/30

VIDEO


25/30

SITUASI 1


26/30

PENUTUP


27/30

esuatukebiasaanyang telah

u"udmemang

sukar untuk

diubah.

#al ini termasuklahusaha untuk

pemupukanpenghayatan dan

amali nilai'nilaimurni kepada

murid.

4ntara yang utamaialah keluarga,

sekolah masyarakatdan media massa.

5anak'kanakmesti dia"ar

tentang normadan nilai

masyarakatmelalui beberapa

institusi sosial.


28/30

RUJUKAN


29/30

A-($$a# Sa* -* Ya#a/a 0122345 Mengurus Sekolah.Ka$a L%7

P'+!e)+*a$ P-$)#*g S(*5 B#(5

M+#( Re(8a((* -* I)%a$ 09;45 Hubungan Rekabentuk LandSekolah Dengan Pencapaian Prestasi Akademik Pelajar SekolahDi Besut, erengganu5 Se$a*g+' : U*


30/30

INTERNET :

#tt7:??-(a/a@)e"+$a#5-$+g)7+t5%/?

#tt7):??5/+t-e5.+%?at.#

budaya, iklim dan fizikal

Documents