Download - As Alt Dokumentasi

7/24/2019 As Alt Dokumentasi

1/16


2/16


3/16

Dokumentasi merupakan instrumen yangdigunakan untuk menjaring data yang

berkaitan dengan rencana operasionalpembelajaran yang telah dipersiapkan olehguru.

Dokumentasi dapat digunakan guru untukmelihat perkembangan peserta didik dariwaktu ke waktu berdasarkan kumpulan hasilkarya sebagai bukti dari suatu kegiatanpembelajaran.


4/16

Secara umum, tujuan penilaiandokumentasi adalah untukmemberikan informasi kepada orang

tua tentang perkembangan pesertadidik secara lengkap dengan dukungandata dan dokumen yang akurat.

Rapor merupakan salah satu bentuklaporan prestasi peserta didik dalambelajar dalam kurun waktu tertentu.


5/16

Tujuan khusus penilaian dokumentasiadalah :

Mengetahui perkembangan yang dialami pesertadidik

Mendokumentasikan proses pembelajaran yangberlangsung

Memberi perhatian pada prestasi kerja peserta

didik yang terbaik Meningkatkan efektitas proses pembelajaran Mengoptimalkan proses bertukar informasi dengan

orang tua wali!wali peserta didik dan guru lain Membina dan mempercepat pertumbuhan konsep

diri positif pada peserta didik Meningkatkan kemampuan melakukan re"eksi diri Membantu peserta didik dalam menguasai

kompetensi


6/16

Dokumentasi sebagai sumber informasibagi guru dan orang tua untuk mengetahuipertumbuhan dan perkembangankemampuan peserta didik, tanggung jawab

dalam belajar, perluasan dimensi belajardan inovasi pembelajaran. Dokumentasi sebagai alat penilaian otentik Dokumentasi sebagai sumber informasi

bagi peserta didik untuk melakukan self

assessment. Maksudnya peserta didikmempunyai kesempatan yang banyakuntuk menilai diri sendiri dari waktu kewaktu.


7/16

Dalam melakukan dokumentasi ada dua jenis data yang dapat

dikumpulkan oleh guru, yaitu:

1. Data kuantitatif (nilai hasil belajar siswa) dapat dianalisis secara

statistik.

2. Data kualitatif, yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat

yang memberi gambaran tentang ekspresi siswa berkaitan dengan

tingkat pemahaman terhadap suatu pelajaran (kognitif), pandanganatau sikap siswa terhadap metode belajar yang baru (afektif),

aktifitas siswa mengikuti pelajaran, perhatian, antusias dalam

belajar, kepercayaan diri, motiasi belajar, dan sejenisnya dapat

dianalisis secara kualitatif.


8/16

#$%&'S&(&&(D)'*M$(+&S


9/16

Pengolahan dan PenafsiranHasil Penilaian

'omponen penilaian dokumentasi meliputi :catatan guru, hasil pekerjaan peserta didik,

dan prol perkembangan peserta didik. -asilcatatan guru merupakan penilaian terhadapsikap peserta didik dalam melakukan kegiatandokumentasi. -asil prol perkembangan

peserta didik merupakan gambaranperkembangan pencapaian kompetensipeserta didik dalam periode tertentu.


10/16

uru menilai peserta didik denganmenggunakan #enilaian &cuan#atokan /#.

'riteria ketuntasan belajar setiapindikator dalam suatu kompentensi

dasar berkisar antara 12 3 4112.


11/16

Laporan Hasil PenilaianDokumentasi

Semua hasil e5aluasi harus dilaporkankepada berbagai pihak yang berkepentingan,seperti orang tua!wali dan peserta didik itusendiri sebagai akuntabilitas publik. -al inidimaksudkan agar proses dan hasil yangdicapai peserta didik termasukperkembangannya dapat diketahui oleh

berbagai pihak, sehingga orang tua!walimisalnya dapat menentukan sikap yangobjektif dan mengambil langkah3langkahyang pasti sebagai tindak lanjut dari laporan

tersebut.


12/16

%aporan kemajuan belajar peserta didik merupakansarana komunikasi antar sekolah, peserta didik, danorang tua dalam upaya mengembangkan dan

menjaga hubungan kerja sama yang baik diantaramereka. *ntuk itu, guru harus memperhatikanbeberapa hal sebagai berikut:

4. 'onsisten dengan pelaksanaan penilaian disekolah.

6. Memuat rincian hasil belajar peserta didikberdasarkan kriteria yang telah ditentukan dandikaitkan dengan penilaian yang bermanfaat bagipengembangan peserta didik.

7. Menjamin orang tua akan informasi permasalahanpeserta didik dalam belajar.

8. Mengandung berbagai cara dan strategikomunikasi.

9. Memberikan informasi yang benar, jelas,komprehensif dan akurat.


13/16


14/16

Metode dokumentasi sebagai metode pengumpulandata mempunyai beberapa keunggulan, yaitu

4. Metode ini dapat memberikan gambaran berbagaiinformasi tentang siswa pada waktu yang sudah lampau/yang direkam atau didokumentasikan0.

6. Dapat mengidentikasi murid3murid yang pandai /gifted0,yang normal /sedang0 dan yang lambat belajar.

7. Membuat analisis diagnosis tentang kesulitan3kesulitanmurid dan menilai pertumbuhannya.

8. Menetapkan kondisi dan situasi indi5idu dan kelompokbilamana mungkin untuk membentuk pertumbuhan kearah yang lebih baik.

9. Dapat membantu guru dalam cara mengajar yang lebihbaik.

. Dapat digunakan sebagai catatan3catatan objektif dansistematis dari murid murid, yang sangat diperlukan jikaseorang murid pindah ke sekolah lain.


15/16

Selain memiliki kelebihan, metodedokumentasi juga mempunyai

kelemahan 3 kelemahan, yaitu:

#encatatan dalam dokumen perlu

disikapi dengan kritis, apakahpencatatan yang dilakukan terhadapsiswa 5alid ataukah tidak. ;ika adapencatatan yang tidak lengkap karena

sesuatu hal, disengaja atau tidakdisengaja, penggunaan dokumen dapatmenyesatkan dalam memahami siswa.


16/16

Download - As Alt Dokumentasi

Top Related