Download - Buku Panduan Pkg - Rujuk
-
PKG PUSAT KEGIATAN GURU
KONSEP DAN
PENGOPERASIAN
1 / 27
-
PENGOPERASIAN PKG PKG harus dikelolakan dengan baik untuk membolehkannya memainkan peranan
dengan berkesan. Pengelolaan yang baik membolehkan PKG berkembang dan
melahirkan satu identiti institusi pendidikan setempat yang benar-benar memahami
tentang kekuatan dan kelemahan sekolah kelompok.
Pengoperasian PKG secara umum merangkumi aspek-aspek pentadbiran umum,
struktur pengurusan PKG, serta perancangan dan pelaksanaan aktiviti.
PENTADBIRAN UMUM
PKG terletak di bawah amanah dan tanggungjawab BTPN dan BTP.
Pengurusannya dikendalikan oleh Pegawai PKG dan staf sokongan. BTP
menyalurkan peruntukan tahunan PKG melalui BTPN. Kecemerlangan
pengoperasian PKG memerlukan komitmen yang tinggi daripada Jawatankuasa
Pengurusan Aktiviti dengan konsep kerja berpasukan dan rasa sepunya terhadap
PKG. Keadaan seperti ini memberi kesempatan kepada PKG merancang secara
bersama program yang dapat meningkatkan kualiti pendidikan.
Rajah 6: Pola Pengoperasian PKG
Pengoperasian
Pentadbiran
Perancangan dan Pelaksanaan
Aktiviti
Struktur Pengurusan
STRUKTUR PENGURUSAN Pengurusan PKG membantu memudahkan perancangan dan pelaksanaan
aktiviti teknologi pendidikan mengikut keperluan setempat. Aktiviti PKG membuka
ruang dan mendorong ke arah usaha bersama guru menyelesaikan masalah dan
keperluan ikhtisas mereka secara lebih terbuka.
2 / 27
-
Struktur penyelarasan dan pengurusan yang dicadangkan bagi pengoperasian PKG
adalah seperti berikut :-
1. Jawatankuasa Penasihat Teknologi Pendidikan Negeri Pengerusi : Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri
Tim. Pengerusi : Timbalan Pengarah Jabatan Pelajaran Negeri
Setiausaha : Ketua Penolong Pengarah BTPN
Ahli Jawatankuasa : 1. Semua Ketua Sektor JPN
2. Semua Pegawai Pelajaran Daerah
3. Wakil Jemaah Nazir
4. Wakil Institut Pendidikan Guru
5. Wakil BTPN Cawangan (Sabah dan Sarawak)
6. Wakil PKG Daerah
2. Jawatankuasa Penasihat Teknologi Pendidikan Daerah
Pengerusi : Pegawai Pelajaran Daerah
Tim. Pengerusi : Penolong Pegawai Pelajaran Daerah
Setiausaha : Pegawai PKG
Ahli Jawatankuasa : 1. Semua Pengerusi JK Pengurusan Aktiviti PKG
2. Pegawai BTPN Cawangan
3. Pegawai PKG
4 YDP PKPSM
5. YDP Majlis Guru Besar
6. Wakil Majlis Guru Cemerlang
3 / 27
-
3. Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG
Pengerusi : Pengetua/Guru Besar
Tim. Pengerusi : Pengetua/Guru Besar
Setiausaha : Pegawai PKG
Ahli Jawatankuasa : Semua Pengetua dan Guru Besar sekolah
kelompok
4. Jawatankuasa Kerja
Jawatankuasa ini dibahagikan kepada 4 bidang:-
a. Jawatankuasa Latihan dan Penghasilan
b. Jawatankuasa Pembangunan Pusat Sumber Sekolah
c. Jawatankuasa ICT
d. Jawatankuasa Sosial dan Kebajikan Nota :-
i. Adalah digalakkan agar jawatan Pengerusi digilirkan kepada semua
Pengetua dan Guru Besar dalam kelompok berkenaan
ii. Seseorang guru boleh menyertai lebih daripada satu jawatankuasa
berdasarkan kepada kebolehan dan kemampuannya
4 / 27
-
BIDANG TUGAS
Sesuai dengan semangat Pusat Kegiatan Guru, tugas dan tanggungjawab berkaitan
dengan perjalanannya adalah dikongsi bersama oleh beberapa Jawatankuasa dan individu
seperti berikut:-
Jawatankuasa Penasihat Teknologi Pendidikan Negeri Jawatankuasa Penasihat Teknologi Pendidikan Daerah Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG Jawatankuasa Kerja PKG Pegawai PKG
Nota :-
i. Tugas-tugas yang dicadangkan boleh ditambah mengikut keperluan-
keperluan khusus PKG yang berkenaan.
JAWATANKUASA PENASIHAT TEKNOLOGI PENDIDIKAN NEGERI
Jawatankuasa Penasihat Teknologi Pendidikan Negeri bertanggungjawab
memastikan matlamat dan objektif PKG terlaksana berdasarkan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan. Di antara tugas-tugas Jawatankuasa ini adalah seperti berikut:
Mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Penasihat Teknologi Pendidikan di peringkat Negeri
Bertindak sebagai badan perhubungan dengan agensi kerajaan, swasta dan badan berkanun
Menilai keberkesanan pelaksanaan program, rancangan dan aktiviti PKG
Memberi cadangan meningkatkan mutu perkhidmatan PKG dari semasa ke semasa.
5 / 27
-
JAWATANKUASA PENASIHAT TEKNOLOGI PENDIDIKAN DAERAH
Selaras dengan konsep desentralisasi PKG, Jawatankuasa Penasihat Teknologi
Pendidikan Daerah berperanan untuk menyelaras program dan aktiviti teknologi pendidikan
peringkat daerah. Antara bidang tugas Jawatankuasa ini adalah seperti berikut:-
Menyelaraskan perancangan jangka pendek dan jangka panjang aktiviti teknologi pendidikan daerah
Mengadakan mesyuarat penyelarasan program dan aktiviti di peringkat daerah
Menganjur dan menggalakkan perbincangan dengan Pegawai PKG untuk meningkatkan peranan PKG dari semasa ke semasa
Bertindak sebagai badan perhubungan di kalangan PKG dan daerah Menilai keberkesanan pelaksanaan program rancangan dan aktiviti
teknologi pendidikan daerah
Mengemukakan saranan secara bersama untuk mempertingkatkan kualiti perkhidmatan untuk murid, guru, dan masyarakat.
JAWATANKUASA PENGURUSAN AKTIVITI PKG
Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG bertanggungjawab merancang aktiviti untuk
mempertingkatkan proses pengajaran dan pembelajaran mengikut keperluan dan
kesesuaian setempat. Berikut adalah antara tugas-tugas Jawatankuasa ini:
Menerima cadangan yang dikemukakan di peringkat negeri dan daerah dengan pengubahsuaian mengikut keperluan setempat
Membantu dan memastikan PKG sebagai pusat rujukan yang lengkap dan berfungsi
Mengenal pasti pakar-pakar yang diperlukan untuk sesuatu aktiviti Mengkaji laporan penilaian aktiviti bagi menentukan tindakan susulan
6 / 27
-
JAWATANKUASA KERJA
Berdasarkan konsep dari guru, oleh guru, untuk guru, jawatankuasa kerja menjadi
tenaga penggerak utama bagi melaksanakan aktiviti PKG. Tugas-tugas pasukan kerja
antara lain meliputi:
Merancang dan menyediakan strategi untuk melaksanakan aktiviti yang dipersetujui bersama dengan bantuan kepakaran setempat
Melaksanakan aktiviti yang dirancang hingga selesai Membuat pengesanan dan laporan terhadap setiap rancangan, program, dan aktiviti yang dijalankan
Melakukan tindakan susulan bagi mempertingkatkan mutu perkhidmatan PKG
Melibatkan masyarakat setempat dalam aktiviti-aktiviti pendidikan sosial
Mempertingkatkan keberkesanan pelaksanaan aktiviti PKG dengan kerjasama guru dari semasa ke semasa.
PEGAWAI TEKNOLOGI PENDIDIKAN PKG
Pegawai PKG perlu mahir dalam pelbagai bidang untuk menjayakan aktiviti-aktiviti
yang dirancang. Selain itu, Pegawai PKG berperanan:
Mengurus PKG dengan cekap dan berkesan bagi melicinkan pelaksanaan aktiviti dan perkhidmatan
Memberi khidmat nasihat penghasilan, penggunaan bahan dan peralatan pengajaran dan pembelajaran
Mengambil bahagian dalam sesi perancangan aktiviti secara berpasukan
Menjadi pemudah cara dalam program peningkatan profesionalisme yang dijalankan
7 / 27
-
Menerajui dan mengendalikan aktiviti khas untuk kumpulan yang mempunyai minat/ keperluan tertentu (special interest group)
Menjadi agen perubahan bagi setiap pembaharuan pendidikan yang bertujuan untuk disebarkan
Mempromosi dan menggalakkan amalan teknologi pendidikan kepada sekolah dan masyarakat setempat.
PERANCANGAN DAN PELAKSANAAN AKTIVITI
Perancangan Aktiviti
Jadual Pelaksanaan Aktiviti
Proses Pelaksanaan Aktiviti
Proses Pelaksanaan Aktiviti di Kawasan Pedalaman
Proses Mengatasi Masalah
PERANCANGAN AKTIVITI
Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG menyediakan rancangan tahunan jangka
pendek dan jangka panjang. Jawatankuasa ini haruslah memastikan setiap aktiviti dapat
dilaksanakan mengikut perancangan.
Setiap Jawatankuasa Kerja hendaklah mengemukakan kertas cadangan dan
melaksanakan semua aktiviti mengikut keutamaan. Pegawai PKG menyediakan laporan
aktiviti. Langkah-langkah ini diterangkan dalam Jadual 1.
LANGKAH-LANGKAH KETERANGAN
8 / 27
-
1.Mewujudkan Jawatankuasa
Pengurusan Aktiviti PKG
Jawatankuasa terdiri daripada Pengetua dan Guru Besar sekolah kelompok; Guru-guru dan masyarakat sebagai ahli ; KPP BTPN sebagai Penasihat;
2.Menyediakan Rancangan Tahunan
Jangka masa pendek/panjang
Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG, Jawatankuasa Kerja, guru setempat
Pegawai PKG sebagai Setiausaha
3.Menetapkan Jawatankuasa Kerja
Dipertanggungjawabkan kepada Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG. Pengerusi Jawatankuasa Kerja dilantik daripada Ahli Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG.
4.Kertas Kerja rancangan setiap
jawatankuasa Kerja
Mengandungi:-
Matlamat, sasaran, aktiviti, perbelanjaan, tenaga, pakar, jangkamasa
5.Kelulusan oleh Jawatankuasa
Pengurusan Aktiviti PKG
Pengerusi Jawatankuasa Kerja membentangkan Kertas Kerja kepada Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti, Pengerusi Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti dan memaklumkan kepada PPD/JPN/BTPN
6. Pelaksanaan Program
a. Persediaan
b. Menjalankan aktiviti
c. Penilaian
Pengerusi Jawatankuasa Kerja membentangkan Kertas Kerja kepada Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti, Pengerusi Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti dan memaklumkan kepada PPD/JPN/BTPN
Tanggungjawab Pengerusi Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti dan Pegawai PKG
Pegawai PKG dengan kerjasama Jawatankuasa Kerja
Jawatankuasa Kerja
7. Laporan kepada Jawatankuasa Pegawai PKG
9 / 27
-
Pengurusan Aktiviti PKG,
Jawatankuasa Penasihat Teknologi
Pendidikan Daerah, dan BTPN
Jadual 1: Perancangan Aktiviti PKG
PROSES PELAKSANAAN AKTIVITI
Dalam pelaksanaan aktiviti PKG [lihat Gambar rajah 6], semua aktiviti tersebut
adalah hasil dari keperluan guru yang diselaraskan dengan aktiviti yang dijalankan oleh
pihak Jabatan Pendidikan Negeri (JPN), Bahagian Teknologi Pendidikan (BTP ) dan
rangkaian, Bahagian Pendidikan Guru (BPG) dan bahagian-bahagian lain Kementerian
Pelajaran.
Pada peringkat permulaan, guru mengadakan sesi sumbang saran di PKG bagi
mengemukakan cadangan aktiviti mengikut keperluan. Khidmat pakar perlu diambil kira
supaya setiap pelaksanaan program memenuhi matlamatnya. Cadangan aktiviti yang
dipersetujui bersama ini diikuti dengan pengagihan peranan dan penetapan kerja yang akan
dilaksanakan untuk membantu guru dalam pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran yang
berkesan.Setiap pelaksanaan aktiviti diteliti dan dikaji melalui proses pengesanan untuk
pengubahsuaian bagi menentukan keberkesanan atau kejayaan aktiviti seterusnya.
10 / 27
-
Gambarajah 7: Proses Pelaksanaan Aktiviti PKG
JADUAL PELAKSANAAN AKTIVITI
Untuk merangka perancangan aktiviti sama ada di peringkat negeri, daerah, atau
PKG adalah disyorkan supaya disediakan satu jadual pelaksanaan aktiviti. Berikut ialah satu
contoh jadual pelaksanaan aktiviti bagi tempoh satu tahun:
11 / 27
-
BULAN JAWATANKUASA AKTIVITI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Menyelaras perancangan dan pelaksanaan aktiviti
Menilai program dan aktiviti yang dijalankan
Jawatankuasa
Pengurusan PKG
Merancang program aktiviti
Jawatankuasa Kerja Latihan dan Penghasilan
Memberi latihan lanjutan kepada Kakitangan Sumber
Jawatankuasa Pengurusan Pusat
Sumber
Program Khidmat Bantu Pusat Sumber Sekolah
Jawatankuasa Teknologi Maklumat
Program Galak guna ICT
Jawatankuasa Sosial dan Kebajikan
Majlis Anugerah Kecemerlangan Teknologi Pendidikan
Jadual 2: Jadual Pelaksanaan Aktiviti
Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG menggariskan semua aktiviti yang akan
dilaksanakan sepanjang tahun, di samping memilih guru-guru berpotensi untuk dilantik
sebagai kakitangan sumber dan ahli pasukan kerja.
Jawatankuasa kerja berperanan menggerakkan aktiviti mengikut bidang yang telah
ditetapkan dan sentiasa mendorong guru-guru ke arah mencapai matlamat PKG melalui
pelbagai aktiviti.
12 / 27
-
Setiap pelaksanaan aktiviti PKG harus diikuti dengan pengesanan dan penilaian
untuk menentukan tahap pencapaian. Pegawai PKG menyediakan laporan dan
dokumentasi untuk diteliti bagi menentukan arah, dasar dan perkembangan aktiviti
seterusnya.
Aktiviti-aktiviti yang dirancang hendaklah juga tertakluk kepada pertimbangan dari
segi faedah yang dapat diperoleh oleh guru dan murid, waktu dan jangka masa yang sesuai,
isi kandungan, tenaga mahir untuk menjalankan aktiviti, bilangan peserta dan kewangan.
PROSES MENGATASI MASALAH
Guru berusaha secara kolektif dalam mengatasi apa jua masalah pengajaran dan
pembelajaran di peringkat sekolah. Ruang penyelesaian masalah dibuka lebih luas mengikut
peringkat. Sebarang masalah yang sukar di atasi di peringkat sekolah akan dikemukakan
untuk tindakan selanjutnya kepada Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG. Sekiranya
masalah di peringkat PKG masih belum dapat diatasi maka dimajukan pula ke peringkat
Jawatankuasa Penasihat Teknologi Pendidikan Daerah dan begitulah seterusnya sehingga
ke peringkat Kementerian Pelajaran. Di Peringkat ini usaha penyediaan program dirangka
oleh bahagian-bahagian yang berkenaan di Kementerian Pelajaran untuk melaksanakan
aktiviti penyelesai masalah dan dapat pula melahirkan motivasi baru serta peka kepada
perubahan di kalangan guru.
Pegawai PKG akan terus memantau ke setiap sekolah untuk mewujudkan hubungan
terus serta memberi khidmat nasihat profesional yang diperlukan. Pihak sekolah pula akan
menghantar laporan kepada Pegawai PKG serta mengadakan perbincangan bagi
meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran.
13 / 27
-
Masalah di peringkat sekolah
Dapat
Bincang di peringkat Jawatankuasa Pengurusan Aktiviti PKG
Bincang di peringkat Jawatankuasa Penasihat Teknologi Pendidikan
Daerah
Dapat diselesaikan
Dapat diselesaikan
Bincang di peringkat Jawatankuasa Penasihat Teknologi Pendidikan
Negeri
Dapat diselesaikan
Bawa ke pihak Bahagian Kementerian Pelajaran yang
berkenaan
Tidak
Ya
Ya
Ya
Tidak
Tidak
Tamat
Ya
Tidak
Carta alir 1: Proses mengatasi masalah
14 / 27
-
AKTIVITI DAN PERKHIDMATAN
Setiap PKG dikehendaki memberi perkhidmatan dan menjalankan aktiviti yang dirancang pada setiap tahun berdasarkan fungsi dan peruntukan. Keputusan mengadakan aktiviti haruslah berdasarkan perkembangan pendidikan semasa dan keperluan sekolah dalam kelompok bagi meningkatkan profesionalisme guru.
Aktiviti dan perkhidmatan PKG boleh dilaksanakan mengikut keperluan ikhtisas Kurikulum, Pusat Sumber Sekolah, kegiatan Sosial / Komuniti, sebagai agen perubahan, sebagai agen penyelesaian masalah, sebagai pemangkin kecemerlangan guru dan sebagai B-Inkubator ( showcase inisiatif ICT )
KEPERLUAN IKHTISAS KURIKULUM
Untuk meningkatkan taraf profesionalisme keguruan serta kualiti pengajaran dan pembelajaran, PKG boleh mengelolakan aktiviti ikhtisas seperti:
memberi khidmat bantu tentang pedagogi kurikulum dan instruksi memberi khidmat nasihat tentang pemilihan media dan kaedah pengajaran yang
berkesan menganjur seminar, forum atau diskusi tentang pendekatan baru dalam pengajaran
dan pembelajaran mengadakan bengkel pembinaan alat dan bahan bantu mengajar mengadakan bengkel tunjuk cara penggunaan, kaedah dan teknologi baru dalam
pengajaran dan pembelajaran menyediakan kemudahan sumber untuk menjalankan penyelidikan tentang
keberkesanan pengajaran dan pembelajaran menyediakan peluang kepada guru untuk mencuba pendekatan baru dalam usaha
meningkatkan pengajaran dan pembelajaran membantu guru menyediakan data bank tentang soalan peperiksaan menyediakan kemudahan kepada guru untuk membina item ujian atau soalan
peperiksaan menjalankan aktiviti ikhtisas melalui Jawatankuasa Pengurusan Aktitiviti PKG
15 / 27
-
Strategi, Kaedah dan sumber pengajaran dan pembelajaran:
mengenalpasti dan membina koleksi bahan untuk mengatasi masalah pengajaran dan pembelajaran
merancang dan mempelbagaikan penggunaan sumber pengajaran dan pembelajaran
menjalankan program inovasi bagi mencari kaedah pengajaran yang lebih sesuai mengikut keperluan dan perkembangan pendidikan
mengenalpasti dan menyebarkan maklumat tentang amalan pengajaran terbaik dari sesebuah sekolah untuk dicontohi
mendokumentasikan kaedah dan amalan pengajaran pembelajaran terbaik untuk disebarkan
Mendapatkan maklumat dan pengetahuan :
aktiviti mengakses, mengguna dan menyebar maklumat, kemahiran dan pengetahuan dalam aspek-aspek pelaksanaan kurikulum
Menambahkan kepekaan guru terhadap isu-isu semasa dan strategi pengajaran dan pembelajaran terkini
Mengesan pencapaian matlamat meningkatkan prestasi / kualiti PKG :
menjalankan pemantauan, pengujian, pengumpulan data ke atas sumber pengajaran dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumbalas tentang keberkesanannya
mengenalpasti PKG yang aktif dan berkualiti untuk dijadikan penanda aras dalam bidang-bidang tertentu
Penggunaan Inisiatif ICT dan Pembestarian Sekolah
menjalankan khidmat konfigurasi rangkaian di makmal komputer memantau penggunaan dan galak guna inisiatif ICT sekolah membantu pelaksanaan program pembestarian Sekolah menjalankan tugas sebagai meja bantuan (help desk) aras satu
16 / 27
-
KEPERLUAN PUSAT SUMBER
Untuk membolehkan guru mendapatkan bahan-bahan rujukan dan bahan bantu pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan, PKG harus mempunyai pusat sumber yang berkesan untuk:-
membantu guru membuat rakam salin audio dan video menyediakan kemudahan pra tayang sebagai persediaan untuk menggunakan
bahan TV Pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaran menyediakan kemudahan untuk penerbitan bahan pengajaran video atau multimedia membantu dan memberi khidmat nasihat dan menilai bahan media untuk
pembinaan koleksi PSS memberi khidmat nasihat teknikal tentang pembelian alat media untuk kegunaan
PSS menyebar maklumat tentang peralatan dan bahan bantu mengajar yang terdapat di
PKG menyebar maklumat atau perkembangan tentang reka bentuk pengajaran dan
teknologi instruksional menyedia kemudahan pinjaman peralatan dan bahan media di PKG
mengadakan pertandingan bahan mengajar atau perisian multimedia membantu Guru Perpustakaan dan Media menilai bahan media untuk
koleksi PSS
mengadakan pameran dan bahan bantu mengajar yang dihasilkan oleh guru
Membina Koleksi Bahan Yang Lengkap
bahan cetak bahan bukan cetak
Penghasilan Bahan
menyediakan peralatan yang diperlukan untuk membina bahan pengajaran dan pembelajaran seperti mesin cetak, alat menjilid, mesin photostat, laminator dan lain-lain.
Mengenalpasti dan menggunakan kepakaran guru setempat dalam penghasilan bahan pengajaran dan pembelajaran.
17 / 27
-
Bimbingan dan Khidmat Bantu
memberi bimbingan nasihat dan rundingcara dalam penggunaan sumber pengajaran dan pembelajaran
memberi latihan dan bimbingan pengurusan sumber pendidikan kepada Guru Perpustakaan dan Media (GPM)
mengendalikan program khidmat bantu penggunaan sumber pendidikan mengikut keperluan guru
memberi khidmat pinjaman buku dan sumber pengajaran dan pembelajaran
KEPERLUAN KEGIATAN SOSIAL / KOMUNITI
Penganjuran hari keluarga guru , hari terbuka PKG dan program gotong-royong bersama masyarakat dapat :
membina semangat kesepasukan, kesefahaman, kekitaan dan tanggungjawab dalam pendidikan
memberi peluang guru-guru berkumpul secara informal dan formal untuk berbincang, menggunakan kemudahan rekreasi dan membuat kerja-kerja secara bergotong-royong
membina kemahiran sosialisasi di antara pembuat dasar, perancang dan pelaksana kurikulum
mewujudkan hubungan yang rapat dengan agensi-agensi kerajaan dan pihak swasta dan sekolah
menggunakan kepakaran dari komuniti sekolah dan luar sekolah untuk mencapai matlamat PKG.
18 / 27
-
SEBAGAI AGEN PERUBAHAN
menjadi agen perubahan teknologi pendidikan yang aktif supaya matlamat pelaksanaan perubahan kurikulum yang baru tercapai.
mengakses dan melaksanakan idea/inovasi baru atau amalan baru untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran
menyebar idea atau amalan baru tentang penggunaan teknologi pendidikan dalam pengajaran dan pembelajaran
menjadi perintis kepada perkembangan atau amalan baru dalam pengajaran dan pembelajaran
bekerjasama dengan guru pakar, panitia sekolah atau PPD untuk mencetuskan perubahan dalam pengajaran dan pembelajaran
SEBAGAI AGEN PENYELESAIAN MASALAH
membantu guru menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah
mengembling tenaga kepakaran setempat bagi mencari jalan penyelesaian terhadap masalah pengajaran dan pembelajaran.
SEBAGAI PEMANGKIN KECEMERLANGAN GURU
meningkatan kemahiran guru dalam teknologi pendidikan dan ICT meningkatkan kemahiran merekabentuk pengajaran ( Classroom Instructional Design )
19 / 27
-
SEBAGAI B-INKUBATOR ( Showcase Inisiatif ICT )
Melalui B-Inkubator sekolah-sekolah akan mendapat garis panduan yang betul untuk melaksanakan program pembestarian sekolah.
mewujudkan ruang pameran bagi memaparkan model pembestarian sekolah.
Perubahan ke arah peningkatan kualiti pendidikan bertaraf dunia menuntut kepekaan guru terhadap perkembangan pendidikan semasa. Guru perlu juga mempunyai sikap positif, kreatif dan terarah kendiri. Semua ini merupakan cabaran kepada PKG dalam menjalankan peranannya sebagai agen perubahan dan peningkatan profesionalisme keguruan.
Justeru itu seharusnya setiap pihak yang terlibat mempunyai sikap positif serta bersedia menggembeling tenaga dan mencurah idea bagi mencapai matlamat dan objektif penubuhan PKG, agar ia dapat bergerak seiring dengan institusi pendidikan yang lain, berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
20 / 27
-
LAMPIRAN
A. Cadangan Pelan Bertindak bagi mengatasi Masalah Kurikulum.
B. Surat Pekeliling KP(BTP) 8804/23 Jld. 1/(54)
C. Pelan lantai bangunan PKG
D. PKG Bilangan dan Lokasi ( 1991 )
21 / 27
-
LAMPIRAN A
CADANGAN PELAN BERTINDAK BAGI MENGATASI MASALAH KURIKULUM
Masalah pengajaran dan pembelajaran serta pencapaian murid dalam pembelajaran boleh dilihat dari sudut sikap, kepemimpinan, kemahiran/ketrampilan dan kemudahan.
Berikut adalah beberapa cadangan untuk mengatasi sebahagian daripada masalah-masalah yang mungkin timbul.
SIKAP CARA MENYELESAIKAN MASALAH
Sikap . menyebarkan maklumat tentang inovasi kurikulum Profesionalisme melalui buku panduan, rancangan TV Pendidikan dan motivasi guru VCD Amalan Pengajaran Terbaik.
. mengadakan kursus latihan motivasi
. menyebarkan hasil inovasi guru supaya dicontohi.
. penilaian dan pengesahan kemahiran secara berterusan dan tindaksusulan
. mengadakan seminar dan kumpulan dinamik.
22 / 27
-
KEPIMPINAN CARA MENYELESAIKAN MASALAH
Kepimpinan . mengadakan bengkel penerangan klinikal yang berterusan
Pengetua,
guru besar
guru . mengadakan kursus kepeminpinan
. mengadakan lawatan ke PKG Contoh
. mengadakan sesi sumbangsaran antara guru,
pengetua dan guru besar untuk penyelesaian
masalah kurikulum
KEMAHIRAN/ CARA MENYELESAIKAN MASALAH
KETRAMPILAN
Peningkatan . mengadakan program peningkatan pengajaran dan
Kemahiran/ pembelajaran
Ketrampilan
. mengadakan bengkel penghasilan bahan pengajaran dan pembelajaran yang dikenalpasti.
. berkongsi bahan dan kaedah pengajaran dan pembelajaran
. bersama mencari kaedah alternative yang sesuai dari sesuatu daerah atau kelompok PKG ( untuk dijadikan contoh )
. memberi peluang kepada guru mengembangkan idea yang telah diuji keberkesanannya kepada guru lain
. merekabentuk model tertentu bersama ibubapa bagi mengatasi masalah pengajaran dan pembelajaran
23 / 27
-
KEMUDAHAN CARA MENYELESAIKAN MASALAH
Kemudahan fizikal . memberi kemudahan fizikal untuk menjalankan
Peralatan dan seminar/kursus/bengkel
Kepakaran
. memberi pinjaman buku, perkakasan dan perisian yang berkaitan dengan kurikulum
. memberi perkhidmatan sebagai pusat rujukan, direktori pakar dalam bidang yang tertentu, direktori alat/dokumen tertentuhudungan rangkaian antara PKG
. mengadakan kemudahan perkhidmatan kepakaran tempatan untuk membantu guru melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.
24 / 27
-
LAMPIRAN B
Bahagian Teknologi Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia Jalan Ampang Tel : 03 - 2483422 50604 Kuala Lumpur Fax : 03 2480459 Ruj. Kami ; KP(BTP) 8804/23 Jld. 1 (54 ) Tarikh : 14 Ogos 1990 Semua Perngarah Pendidikan Negeri
Y. Bhg . Datuk/Tuan,
Pusat Kegiatan Guru ( PKG )
Sukacita Bahagian ini menarik perhatian Y. Bhg Datuk/Tuan mengenai perkara di atas.
2. Adalah dimaklumkan bahawa Jawatankuasa Perancangan Pendidikan (JPP) atau Education Planning Committee (EPC) di dalam mesyuaratnya pada 26 Julai 1990 telah bersetuju supaya nama Pusat Sumber Pendidikan Daerah (PSPD) ditukarkan kepada Pusat Kegiatan Guru (PKG). Tarikh penguatkuasaan penggunaan nama Pusat Kegiatan Guru (PKG) adalah serta merta.
3. Penuduhan nama pusat Pendidikan Daerah (PSPD) kepada Pusat Kegiatan Guru (PKG) adalah seperti alasan-alasan berikut :-
a) Nama Pusat Kegiatan Guru (PKG) memberi satu gambaran yang sebenar tentang aktiviti yang dijalankan di Pusat tersebut. Nama Pusat Sumber Pendidikan Daerah adalah terlalu umun dan kegiatannya terlalu luas.
b) Pusat Kegiatan Guru (PKG) mampu menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh Pusat Sumber Sekolah (PSS) pada peringkat awal ( Problems could be solved at source).
c) Pusat Kegiatan Guru (PKG) ini adalah merupakan pusat logistic bagi hal-hal pengajaran dan pembelajaran. Ianya juga berfungsi sebagai satu pusat di mana perbincangan dikalangan guru-guru setempat di atas isu-isu dan masalah-masalah professional dapat diadakan.
d) Nama Pusat Kegiatan Guru (PKG) mencerminkan satu yang neutral. Ini akan membolehkan lain-lain Unit di Pejabat Pendidikan Daaerah untuk menggunakan kemudahan-kemudahan Pusat
25 / 27
-
Kegiatan Guru itu. Ini bermakna iannya tidak terhad penggunaanya kepada sebuah unit sahaja.
e) Pusat Kegiatan Guru (PKG) adalah sebenarnya satu lanjutan daripada konsep Pusat Sumber Sekolah, iaitu mana-mana kemudahan yang tidak terdapat di Pusat Sumber Sekolah, kemudahan-kemudahan itu dapat disediakan oleh Pusat Kegiatan Guru. Dengan cara ini alat-alat dan bahan-bahan boleh diperolehi dengan cara yang lebih ekonomik dan penggunaan yang lebih meluas.
f) Istilah Daerah yang digunakan kepada nama Pusat Sumber Pendidikan Daerah sebenarnya tidak mencerminkan satu daerah pentadbiran (administrative district) kerana di dalam sesuatu daerah lazimnya terdapat lebih daripada sebuah PSPD. Oleh yang demikian nama Pusat Kegiatan Guru (PKG) adalah lebih sesuai dan boleh mengelakkan sebarang kekeliruan.
4. Sila maklumkan pertukaran nama ini kepada semua yang berkenaan di dalam negeri Y. Bhg. Datuk/Tuan.
Sekian untuk tindakan selanjutnya oleh pihak Y. Bhg. Datuk/Tuan.
Terima kasih,
BERKHIDMAT UNTUK NEGARA
t.t.
TAN SRI DATUK WIRA ABDUL RAHMAN ARSHAD
Ketua Pengarah Pendididkan Malaysia
s.k.
Y.B. Saudara Anwar Ibrahim, Menteri Pendidikan Malaysia.
Y.B. En. Woon See Chin, Timbalan Menteri Pendidikan
Y.B. Dr. Leo Michael Toyad, Timbalan Menteri Pendidikan
Ketua Setiausaha, Kementerian Pendidikan Malaysia
Timbalan Ketua Setiausaha I dan II
Kementerian Pendidikan Malaysia
Timbalan Ketua Pengarah Pendidikan I dan II
Kementerian Pendidikan Malaysia
26 / 27
-
Ketua Ketua Bahagian, Kementerian Pendidikan Malaysia
Pegawai Perhubungan Awam,
Kementerian Pendidikan Malaysia.
27 / 27