Download - Modelo Pat 2015
PATMA 2014
UGEL-SANDIA.PAT 2015
GOBIERNO REGIONAL PUNODIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE SANDIAII.EE.
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015 VERSIN UGEL-SANDIAPresentado por:
EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE AGP DE LA UGEL-SANDIASandia, marzo 2015."Algunas personas quieren que algo ocurra, otras suean con que pasara, otras hacen que suceda".RESOLUCION DIRECTORAL N 0-2015-..Visto el documento remitido a mi despacho por la comisin del PAT, y
CONSIDERANDO:
Qu; de acuerdo a la Ley General N 28044 y de conformidad del Art. N 139, seala que la evaluacin de la gestin comprende los logros de aprendizaje, objetivos estratgico, indicadores, metas y resultados del servicios educativo as como su aplicacin de los instrumentos de gestin y la Norma tcnica 2015, establece la movilizacin nacional por la transformacin en el marco de la poltica priorizadas y siendo competencia de las instituciones educativas contribuir con el fortalecimiento de los aprendizajes fundamentales:
SE RESUELVE:
Art. 1.: APROBAR el Plan Anual de Trabajo para la mejora del aprendizaje PAT 2015, Dirigido a la comunidad educativa de la IE..Art. 2.-REMITIR Copia del Presente Plan a la UGEL para su conocimiento
Art. 3.-DISPONER de su publicacin para la difusin correspondiente
Registre y Comunquese,
NDICEPg.
4La comisin
5PLAN ANUALDE TRABAJO 2015
51.DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
51.1.Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.
61.2.Organizacin (organigramas)
71.3.Lema y nombre de la institucin educativa
81.4.Breve resea histrica de la institucin educativa
102.DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN.
143.OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNSTICO.
174.PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.
245.DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.
266.PRESUPUESTO (Resumen por resultados)
267.EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT
27ANEXO
29MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
30MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015
31RUBRICA PARA EVALUAR PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015
PRESENTACION
La II.EE..., frente a los cambios de polticas educativas y haciendo esfuerzos para comenzar un nuevo ao en mejores condiciones laborales y de ejercicio profesional, hemos visto por conveniente establecer lineamientos que orientan nuestras actividades educativas para el ao 2015.Con este instrumento asumimos el compromiso de mejorar nuestras prcticas pedaggicas con el fin de desarrollar en nuestras alumnas y alumnos la autonoma, creatividad e innovacin respetando los ritmos y estilos de aprendizajes de los estudiantes, dentro de un clima saludable buscando la transformacin para garantizar la calidad educativa, teniendo como compromiso todos podemos aprender nadie se queda atrsCAMBIEMOS LA EDUCACION, CAMBIEMOS TODOS
La comisin
PLAN ANUALDE TRABAJO 20151. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
1.1. Denominacin/ubicacin/niveles y modalidad.Denominacin: IE.UBICACIN
:NIVEL
: SECUNDARIA
MODALIDAD
: EBR DE MENORESTURNO
: DIURNO1.2. Organizacin (organigramas)
Misin y Visin Institucional
1.3. Lema y nombre de la institucin educativa.. 1.4. Breve resea histrica de la institucin educativaLa II. EE fue creado por R. S. N. .., con fecha . de de .
La creacin y funcionamiento de nuestro Colegio es el producto del esfuerzo de las autoridades polticas, Edilicias, Eclesisticas y pueblo., quienes al ver el aumento de estudiantes del nivel secundario y ante la existencia de un solo colegio secundario, realizaron los trmites pertinentes ante las autoridades del sector educacin.
El nombre del Colegio perenniza a una gran herona como fue.
1.5. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
2. DIAGNSTICO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA EN RELACIN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIN.NCOMPROMISOINDICADORFORTALEZASDIFICULTADESCAUSAS
1Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE (2do y 4to EIB).Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. El 14.6% de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango de 14 a 20. En el rea de comunicacin durante el ao 2014. El 13.6 % de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango de (14 20). en el rea de Matemtica, durante el ao 2014. El 14.9 de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango (14 20) en el rea de CTA, durante el ao 2014. El 37.4% de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango de (14 20) en el rea de HGE, durante el ao 2014. El 85.4% de los estudiantes de la I.E. obtiene notas en el rango de (0 13) en el rea de Comunicacin.
El 86.4% de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango de (0 -13). en el rea de Matemtica.
El 85.1% de los estudiantes de la I.E. obtiene notas en el rango de (0 -13) en el rea de CTA.
El 62.6% de los estudiantes de la I.E. obtiene notas en el rango de (0 13) en el rea de HGE. No se implement en la I.E. un sistema de evaluacin y seguimiento de estudiantes.
Indiferencia en el trabajo cooperativo para mejorar los aprendizajes por parte de algunos docentes.
Desconocimiento de la aplicacin de la evaluacin tcnica en los procesos de aprendizaje.
Escaso apoyo de los padres de familia a los hijos. Falta e inters y deseo de superacin por parte del alumno.
2Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.Porcentaje de permanencia y conclusin (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente). El 99.9% de estudiantes matriculados concluyeron satisfactoriamente en ao escolar 2014. El 0.1% de estudiantes matriculados no concluyeron satisfactoriamente en ao escolar 2014. No se implement una ficha de seguimiento a los estudiantes retirados y/ trasladados.
3Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.
Se cumpli en un 78% con las horas pedaggicas programadas en la calendarizacin del ao 2014. No se cumpli en un 22% con las horas pedaggicas programadas en la calendarizacin del ao 2014. Participacin de la IE en actividades extracurriculares de la comunidad Prdida de tiempo en atencin a padres de familia en horario de clases
Actividades extracurriculares programadas por UGEL y otros organismos, permisos y licencias de los docentes.
Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente4Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje. El 40% de docentes cumplen con el uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje El 60% de docentes no cumplen con el uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Escasa motivacin de los docentes en el uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Algunos docentes improvisan su labor pedaggica lo que retrasa el desarrollo de capacidades y logro de competencias
5Uso de herramientas metodolgicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedaggicas durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje. El 20% de docentes utilizan adecuadamente las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin curricular. El 80% de docentes no utilizan adecuadamente las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin curricular. Resistencia al manejo del enfoque por competencias y metodologa de las rutas de aprendizaje. No asistieron a jornadas de capacitacin sobre las herramientas pedaggicas.
6Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje. El 40% de docentes hacen uso adecuado de los recursos y materiales educativos durante el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje. El 90% de docentes no hacen uso adecuado de los recursos y materiales educativos durante el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje. Desinters de algunos docentes para la elaboracin, uso y revisin de los manuales de los materiales y recursos educativos. Entrega inoportuna de materiales educativos por parte de las autoridades, tanto a docentes y estudiantes.
7Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comit de tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados, Se lleg a conciliar a un 80% de los conflictos presentados entre los miembros de la comunidad educativa durante el ao 2014. Se dej sin conciliar a un 20% de los conflictos presentados entre los miembros de la comunidad educativa durante el ao 2014. El desinters de algunos docentes y la inoperancia del comit de tutora en la solucin de los problemas del clima escolar dentro de la institucin.
8Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participacin de la comunidad educativa.Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas. 80% de actividades planificadas en el Plan Anua de Trabajo para el ao 2014, fueron cumplidas satisfactoriamente.
20% de actividades planificadas en el Plan Anua de Trabajo para el ao 2014, fueron cumplidas satisfactoriamente. La participacin de la I.E. en actividades extracurriculares Poco compromiso y disponibilidad de tiempo de la comunidad educativa, para la implementacin y ejecucin del PAT.
9Uso adecuado del PCR.Docente identificado con el PCR y la mayora de Instituciones Educativas son EIB.Currculo intercultural basado en Saberes. -Autoridades educativas y polticas comprometidas en el fortalecimiento del PCR.-Carencia de recursos para su implementacin.
3. OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIN ESCOLAR COMO RESULTADO DEL DIAGNSTICO.NCOMPROMISOINDICADOROBJETIVOSMETASACTIVIDADES
1Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE (2do y 4to EIB).
Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento. Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren el nivel satisfactorio en el aprendizaje en todos los grados y reas. El 61.6% de estudiantes alcanzan un promedio de notas en el satisfactorio en el rea de comunicacin.
El 70.6% de estudiantes alcanzan un promedio de notas en el satisfactorio en el rea de Matemtica.
El 60.2% de estudiantes alcanzan un promedio de notas en el satisfactorio en el rea de CTA.
El 70.1% de estudiantes alcanzan un promedio de notas en el satisfactorio en el rea de HGE. Implementacin y desarrollar el sistema de evaluacin de la I.E.
Formar crculos de inter-aprendizaje docentes.
Evaluaciones trimestrales de todas las reas.
Participacin en eventos y concursos a nivel local y regional. Conformacin de equipos fortaleza para los compromisos de gestin escolar.
2Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.Porcentaje de permanencia y conclusin (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente)..
Garantizar la permanencia de los estudiantes creando un clima de confianza y acompaamiento personalizada de estudiantes. El 99.1% de estudiantes permanecen y culminan satisfactoriamente el ao escolar 2015. Jornada de sensibilizacin y orientacin a los padres de familia para la matrcula oportuna de los estudiantes.
Orientaciones e incidencias a los directores y docentes para la liberacin en SIAGIE de los estudiantes.
Implementacin de la agenda del estudiante.
3Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.
Velar por el cumplimiento de las horas mnimas establecidas por el MINEDU.
Promover la elaboracin de proyectos de aprendizajes integrados de las reas en las actividades comunales.
El 95% de las horas no laboradas son recuperadas. Jornadas de sensibilizacin y reflexin con la comunidad educativa, sobre la importancia de cumplir con la calendarizacin.
Acompaamiento y monitoreo 4Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje. Optimizar el uso pedaggico del tiempo en actividades acadmicas y aprendizaje significativo de los estudiantes.
El 90% de los docentes gestionan el uso efectivo del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
Implementacin del sistema de monitoreo y acompaamiento de la I.E. Jornadas de reflexin
Microtalleres
Talleres
Grupos de interaprendizajes
Intercambio de experiencias exitosas
Estmulo a la experiencia exitosa
5Uso de herramientas metodolgicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedaggicas durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje. Fortalecer las capacidades de los profesores en el empoderamiento y manejo del enfoque por competencias y herramientas pedaggicas.
80% de profesores utilizan las orientaciones de las rutas de aprendizaje y otras herramientas pedaggicas en la planificacin y ejecucin curricular.
Microtalleres
Talleres
Grupos de interaprendizajes
Intercambio de experiencias exitosas
Estmulo a la experiencia exitosa Inventario de herramientas pedaggicas
6Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje. Promover talleres de fortalecimiento de capacidades e intercambio de experiencias sobre el uso adecuado de recursos y materiales educativos en la sesin de aprendizaje.
Propiciar el uso de recursos y materiales educativos, haciendo un anlisis crtico y reflexivo acerca de las ventajas en el logro de aprendizajes.
El 90% de los docentes hacen uso de materiales y recursos educativos durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje en el ao 2015. Microtalleres
Talleres
Grupos de interaprendizajes
Intercambio de experiencias exitosas
Estmulo a la experiencia exitosa
Implementar el sistema de materiales educativos. Jornadas de elaboracin de material educativo creativo
7Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comit de tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados, Promover un clima escolar de armona basado en respeto y buen trato en la comunidad educativa. 100% de conflictos identificados entre los miembros de la comunidad educativa durante el 2015, atendidos para fortalecer el clima institucional. Organizar jornadas de reflexin sobre el clima escolar tanto para estudiante, docentes padres de familia de la institucin.
Jornadas y juego recreativos de integracin entre equipo directivo, docentes y estudiantes.
8Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participacin de la comunidad educativa.Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
Lograr el compromiso de la comunidad educativa en la elaboracin e implementacin participativa del PAT.
El 90% de actividades planificas en el PAT de desarrollaron de manera eficaz. Jornada de evaluacin del PAT. Organizar actividades por reas curriculares propuestos por los docentes de acuerdo al calendario. Evaluacin de actividades al concluir las mismas y su reflexin.
Implementacin del calendario de la comunidad
4. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES.NINDICADOREXPECTATIVA DE AVANCEDIAGNSTICOOBJETIVOSMETASACTIVIDADESRESPCRONOGRAMA
FORTALEZASDEBILIDADESMAMJJASOND
1Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la Evaluacin Censal de Estudiantes ECE (2do y 4to EIB).
Porcentaje de estudiantes, de los dems grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.La institucin educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la ECE y ECELO, respecto al ao anterior. El 14.6% de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango de 14 a 20. En el rea de comunicacin durante el ao 2014.
El 13.6 % de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango de (14 20). en el rea de Matemtica, durante el ao 2014.
El 14.9 de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango (14 20) en el rea de CTA, durante el ao 2014.
El 37.4% de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango de (14 20) en el rea de HGE, durante el ao 2014. El 85.4% de los estudiantes de la I.E. obtiene notas en el rango de (0 13) en el rea de Comunicacin.
El 86.4% de los estudiantes de la I.E. obtienen notas en el rango de (0 -13). en el rea de Matemtica.
El 85.1% de los estudiantes de la I.E. obtiene notas en el rango de (0 -13) en el rea de CTA.
El 62.6% de los estudiantes de la I.E. obtiene notas en el rango de (0 13) en el rea de HGE. Incrementar el porcentaje de estudiantes que logren el nivel satisfactorio en el aprendizaje en todos los grados y reas. El 61.6% de estudiantes alcanzan un promedio de notas en el satisfactorio en el rea de comunicacin.
El 70.6% de estudiantes alcanzan un promedio de notas en el satisfactorio en el rea de Matemtica.
El 60.2% de estudiantes alcanzan un promedio de notas en el satisfactorio en el rea de CTA.
El 70.1% de estudiantes alcanzan un promedio de notas en el satisfactorio en el rea de HGE. Implementacin y desarrollar el sistema de evaluacin de la I.E.
Formar crculos de inter-aprendizaje docentes.
Evaluaciones trimestrales de todas las reas.
Participacin en eventos y concursos a nivel local y regional. Equipo Directivo Equipo fortaleza de logros de aprendizajeXXXXx
2Porcentaje de permanencia y conclusin (estudiantes que culminan el ao escolar y se matriculan en el siguiente)..
La institucin educativa incrementa el porcentaje de retencin respecto al ao anterior. El 99.9% de estudiantes matriculados concluyeron satisfactoriamente en ao escolar 2014. El 0.1% de estudiantes matriculados no concluyeron satisfactoriamente en ao escolar 2014. Garantizar la permanencia de los estudiantes creando un clima de confianza y acompaamiento personalizada de estudiantes. El 99.1% de estudiantes permanecen y culminan satisfactoriamente el ao escolar 2015. Jornada de sensibilizacin y orientacin a los padres de familia para la matrcula oportuna de los estudiantes.
Orientaciones e incidencias a los directores y docentes para la liberacin en SIAGIE de los estudiantes.
Implementacin de la agenda del estudiante. Equipo directivo y Tutora Equipo fortaleza de retencin de estudiantesXX
xxx
3Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron recuperadas.
La institucin educativa recupera el 100% de jornadas no laboradas, cumpliendo al final del ao con la calendarizacin planificada. Se cumpli en un 78% con las horas pedaggicas programadas en la calendarizacin del ao 2014. No se cumpli en un 22% con las horas pedaggicas programadas en la calendarizacin del ao 2014. Velar por el cumplimiento de las horas mnimas establecidas por el MINEDU.
Promover la elaboracin de proyectos de aprendizajes integrados de las reas en las actividades comunales.
El 95% de las horas no laboradas son recuperadas. Jornadas de sensibilizacin y reflexin con la comunidad educativa, sobre la importancia de cumplir con la calendarizacin. Equipo directivo Equipo fortaleza de jornada laboral eficientex
4Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje.Los docentes incrementan el tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje. El 40% de docentes cumplen con el uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje El 60% de docentes no cumplen con el uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Optimizar el uso pedaggico del tiempo en actividades acadmicas y aprendizaje significativo de los estudiantes.
El 90% de los docentes gestionan el uso efectivo del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
Implementacin del sistema de monitoreo y acompaamiento de la I.E.
Jornadas de reflexin
Microtalleres
Talleres
Grupos de interaprendizajes
Intercambio de experiencias exitosas
Estmulo a la experiencia exitosa Equipo directivo Equipo directivo y de docentes fortaleza en el buen uso del tiempoXX
XXXXX
XXXXX
xx
5Porcentaje de docentes que utilizan herramientas pedaggicas durante la programacin y ejecucin de sesiones de aprendizaje.Se incrementa la cantidad de docentes que utilizan herramientas metodolgicas tanto en la programacin como en la ejecucin de las sesiones de aprendizaje. El 20% de docentes utilizan adecuadamente las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin curricular. El 80% de docentes no utilizan adecuadamente las rutas de aprendizaje durante la programacin y ejecucin curricular. Fortalecer las capacidades de los profesores en el empoderamiento y manejo del enfoque por competencias y herramientas pedaggicas.
80% de profesores utilizan las orientaciones de las rutas de aprendizaje y otras herramientas pedaggicas en la planificacin y ejecucin curricular.
Microtalleres
Talleres
Grupos de interaprendizajes
Intercambio de experiencias exitosas
Estmulo a la experiencia exitosa
Inventario de herramientas pedaggicas Equipo directivo Equipo fortaleza en el uso de herramientas pedaggicasXxXXXXxXXXXXx
6Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje.Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje. El 40% de docentes hacen uso adecuado de los recursos y materiales educativos durante el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje. El 90% de docentes no hacen uso adecuado de los recursos y materiales educativos durante el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje. Promover talleres de fortalecimiento de capacidades e intercambio de experiencias sobre el uso adecuado de recursos y materiales educativos en la sesin de aprendizaje.
Propiciar el uso de recursos y materiales educativos, haciendo un anlisis crtico y reflexivo acerca de las ventajas en el logro de aprendizajes.
El 90% de los docentes hacen uso de materiales y recursos educativos durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje en el ao 2015. Microtalleres
Talleres
Grupos de interaprendizajes
Intercambio de experiencias exitosas
Estmulo a la experiencia exitosa
Implementar el sistema de materiales educativos.
Jornadas de elaboracin de material educativo creativo Equipo directivo Equipo fortaleza en el uso y elaboracin de materiales educativosXXXXXXxXXx
7Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo y el comit de tutora toman accin en relacin al nmero de conflictos identificados y registrados,Se incrementa el nmero de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma accin, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institucin educativa. Se lleg a conciliar a un 80% de los conflictos presentados entre los miembros de la comunidad educativa durante el ao 2014. Se dej sin conciliar a un 20% de los conflictos presentados entre los miembros de la comunidad educativa durante el ao 2014. Promover un clima escolar de armona basado en respeto y buen trato en la comunidad educativa. 100% de conflictos identificados entre los miembros de la comunidad educativa durante el 2015, atendidos para fortalecer el clima institucional. Organizar jornadas de reflexin sobre el clima escolar tanto para estudiante, docentes padres de familia de la institucin.
Jornadas y juego recreativos de integracin entre equipo directivo, docentes y estudiantes. Pasanta Equipo directivo
Equipo fortaleza en la resolucin de conflictos.xxXxXx
8Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
La institucin educativa implementa el de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) 80% de actividades planificadas en el Plan Anua de Trabajo para el ao 2014, fueron cumplidas satisfactoriamente.
20% de actividades planificadas en el Plan Anua de Trabajo para el ao 2014, fueron cumplidas satisfactoriamente. Lograr el compromiso de la comunidad educativa en la elaboracin e implementacin participativa del PAT.
El 90% de actividades planificas en el PAT de desarrollaron de manera eficaz. Jornada de evaluacin del PAT.
Implementacin progresiva del PAT.
Organizar actividades por reas curriculares propuestos por los docentes de acuerdo al calendario. Evaluacin de actividades al concluir las mismas y su reflexin.
Implementacin del calendario de la comunidad Equipo directivo
Equipo fortaleza en la implementacin oportuna del PAT.XX
X
xXXXx
4.1. Primer Trimestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante ese mes.NACTIVIDADESCompromisoResponsable directoEquipo responsableMes inicioMes finFuente verificacion
1Da Mundial de la Tierra 7Coordinador socialessocialesPlan e Informe
2Da de la Solidaridad 7Coordinador de rea SocialessocialesPlan e Informe
3Da Mundial de la Poblacin y Poblamiento del Territorio 7Coordinador de rea SocialessocialesPlan e Informe
4Olimpiada Nacional Escolar de Matemtica 1Coordinador de rea Mt.matemticaPlan e Informe
5Concurso Crea y Emprende 1Coordinador de reas tcnicasemprendimientoPlan e Informe
6Juegos florales nacionales escolares 1,7Coordinador de reas tcnicasreas tcnicasPlan e Informe
7Implementacin y desarrollar el sistema de evaluacin de la I.E.1Equipo fortaleza logros de aprendizajeEquipo directivo
Equipo compromiso 1Plan e Informe e instrumentos
8Formar crculos de inter-aprendizaje docentes.1Equipo fortaleza logros de aprendizajeEquipo directivo
Equipo compromiso 1Plan e Informe
9Evaluaciones trimestrales de todas las reas.1Equipo fortaleza logros de aprendizajeEquipo directivo
Equipo compromiso 1Plan e Informe
10Participacin en eventos y concursos a nivel local y regional.1Equipo fortaleza logros de aprendizajeEquipo directivo
Equipo compromiso 1Plan e Informe
11Jornada de sensibilizacin y orientacin a los padres de familia para la matrcula oportuna de los estudiantes.2Equipo fortaleza retencin de estudiantesEquipo directivo
Equipo compromiso 2Plan e Informe
12Orientaciones e incidencias a los directores y docentes para la liberacin en SIAGIE de los estudiantes.2Equipo fortaleza retencin de estudiantesEquipo directivo
Equipo compromiso 2Plan e Informe
13Implementacin de la agenda del estudiante.2Equipo fortaleza retencin de estudiantesEquipo directivo
Equipo compromiso 2Plan e Informe
14Implementacin del sistema de monitoreo y acompaamiento de la I.E.4,5,6Equipo fortaleza compromiso 4,5 y 6.Equipo directivo
Equipo compromiso 4,5 y 6.Plan e Informe
15Jornadas de reflexin (DA DEL LOGRO)1,8Equipo fortaleza logros de aprendizajeEquipo directivo
Equipo compromiso 1Plan e Informe
16Microtalleres, talleres, grupos de interaprendizaje e intercambio de experiencias exitosas4,5,6Equipo fortaleza compromiso 4,5 y 6.Equipo directivo
Equipo compromiso 4,5 y 6.Plan e Informe
17Estmulo a la experiencia exitosa4,5,6Equipo directivoEquipo directivo
Equipo compromiso 8Plan e Informe
18Jornadas de elaboracin de material educativo creativo6Equipo fortaleza de materiales y recursosEquipo directivo
Equipo compromiso 6Plan e Informe
19Primera pasanta escolar1,7Equipo fortaleza clima institucionalEquipo directivo
Equipo compromiso 7Plan e Informe
20Implementacin del calendario de la comunidad1,7Equipo directivoEquipo directivo
Equipo compromiso 7Plan e Informe
21Reajuste e implementacin del PAT.8Equipo compromiso 8Equipo directivo
Equipo compromiso 8Matriz de reajuste
4.2. Segundo Trimestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o durante ese mes.NACTIVIDADESCompromisoResponsable directoEquipo responsableMes inicioMes finFuente verificacion
1Da Internacional para la Reduccin de Desastres 7Equipo fortaleza clima institucionalEquipo directivo y compromiso 7Plan e Informe
2Da Mundial del Reciclaje y del Aire Limpio 7Equipo fortaleza clima institucionalEquipo directivo y compromiso 7Plan e Informe
3III Concurso Nacional "Nuestras loncheras y quioscos saludables". 7Equipo fortaleza clima institucionalEquipo directivo y compromiso 7Plan e Informe
4Concurso Buenas prcticas de gestin ambiental 7Equipo fortaleza clima institucionalEquipo directivo y compromiso 7Plan e Informe
5Concurso La Buena Escuela 1,8Equipo fortaleza compromiso 8Equipo directivo y compromiso 8Plan e Informe
6Concurso de Buenas Prcticas Docentes 1,4Equipo fortaleza compromiso 4Equipo directivo y compromiso 4Plan e Informe
7Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnologa 1Equipo fortaleza logros de aprendizajeEquipo directivo y compromiso 1Plan e Informe
8Concurso Escolar de expresin artstica Qhapaq an, el camino de la diversidad. 7Equipo fortaleza clima institucionalEquipo directivo y compromiso 7Plan e Informe
9Juegos deportivos nacionales escolares 1,7Equipo fortaleza compromiso 7Equipo directivo y compromiso 1,7Plan e Informe
10Premio Nacional de Narrativa y Ensayo Jos Mara Arguedas. 1Equipo fortaleza logros de aprendizajeEquipo directivo y compromiso 1Plan e Informe
113ra Jornadas de reflexin1,8Equipo fortaleza compromiso 8Equipo directivo y compromiso 8Plan e Informe
12Microtalleres, talleres, grupos de interaprendizaje e intercambio de experiencias exitosas4,5,6Equipo fortaleza compromiso 4,5 y 6.Equipo directivo y compromiso 4,5 y 6Plan e Informe
13Estmulo a la experiencia exitosa4Equipo fortaleza compromiso 4Equipo directivo y compromiso 4Plan e Informe
14Jornadas de elaboracin de material educativo creativo6Equipo fortaleza compromiso 6Equipo directivo y compromiso 6Plan e Informe
15segunda pasanta escolar1,7Equipo fortaleza compromiso 7Equipo directivo y compromiso 1 y 7.Plan e Informe
16DIA DEL LOGRO (CLAUSURA)1,8Equipo fortaleza compromiso 8Equipo directivo y compromiso 1 y 8.Plan e Informe
17Reajuste e implementacin del PAT.8Equipo compromiso 8Equipo directivo
Equipo compromiso 8Matriz de reajuste
5. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.5.1. CALENDARIZACION DEL TIEMPO.
5.2. CALENDARIZACION TRIMESTRAL.
PERIODO/TRIMESTREINICIOTRMINOSEMANASDAS
I TRIMESTRE02-03-201529-05-20151470
II TRIMESTRE01-06-201511-09-20151365
VACACIONES23-07-201508-08-20150209
III TRIMESTRE14-09-201518-12-20141365
TOTAL DE SEMANAS EFECTIVAS DE CLASE: 40 SEMANAS Y 200 DAS. El trabajo diario es de 6 horas pedaggicas, 30 horas semanales y un mnimo de 1200 Horas Efectivas Anuales.5.3. DISTRIBUCIN DIARIA DE CLASES A NIVEL DE ALA INSTITUCIN EDUCATIVA:HORAACTIVIDADES
7.45 - 08:00Actividades Permanentes
8:00 - 08:45Proceso de enseanza-aprendizaje
8.45 - 09.30Proceso de enseanza-aprendizaje
9:30 - 10:15Proceso de enseanza-aprendizaje
10:15 -11:00RECREO
11:00 - 11:45Proceso de enseanza-aprendizaje
11:45 - 12:30Proceso de enseanza-aprendizaje
12:30 - 01:15Proceso de enseanza-aprendizaje
6. PRESUPUESTO (Resumen por resultados)COMPROMISOACTIVIDADESPRESUPUESTO
1. Progreso anual de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.
2. Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa.
3. Cumplimiento de la calendarizacin planificada por la Institucin Educativa.
4. Uso pedaggico del tiempo en las sesiones de aprendizaje
5. Uso de herramientas metodolgicas por los docentes durante las sesiones de aprendizaje.
6. Uso de materiales y recursos educativos durante la sesin de aprendizaje
7. Gestin del clima escolar en la Institucin Educativa.
8. Implementacin del Plan Anual de Trabajo (PAT) con participacin de la comunidad educativa.
TOTAL
7. EVALUACIN PARCIAL Y FINAL DEL PAT.ANEXO1.-ACTIVIDADES DEL CONEI, DE LA APAFA, USO DE RECURSOS PROPIOS. PEI (actualizado)
PCIE (en el marco de las rutas de aprendizaje)
Plan de mantenimiento escolar.
Plan de alimentacin escolar (Qali Warma)
Plan Lector.
Plan de convivencia democrtica.
Plan de Gestin de riesgo y contingencia.
Plan anual de tutora institucional.
Plan de DESNA.
Plan de fiscalas escolares.
Plan de ESI (Educacin Inicial)
Plan de jornadas y/o campaas.
Plan DEPARTE.
Plan de supervisin monitoreo y acompaamiento pedaggico.
Plan de desarrollo de personas (capacitacin continua)
Plan de Centro de Recursos Tecnolgicos (CRT) y Aula de Innovacin Pedaggica (AIP).
Plan de educacin ambiental.
Plan de gestin de recursos econmicos.
Plan de resolucin de conflictos.
Plan SMOR (sistema de monitoreo orientado a resultados)
MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PRIMER MOMENTO: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2015)
Instituciones Educativas deben implementar las siguientes actividades:
Matrcula oportuna y sin condicionamientos. Mantenimiento preventivo de locales escolares. Buena acogida Plan Anual de Trabajo. Programacin Curricular Anual y Unidades Didcticas. Proyectos de Innovacin de mejora de los aprendizajes por grado. Docentes contratados y nombrados desde el primer da de clase. Promotoras educativas comunitarias designadas desde el primer da de clase. Materiales educativos.SEGUNDO MOMENTO: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov 2015)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito: Hito 1: Los resultados de I Jornada de reflexin para definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa.
Hito 2: Los resultados de la I Auto evaluacin institucional de estudiantes y primer Da de Logro al culminar el primer semestre del ao escolar.
Hito 3. Los Resultados de la II Auto evaluacin institucional de estudiantes durante el segundo semestre.
TERCER MOMENTO: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov - Dic 2015)
Las Instituciones Educativas deben informar al cierre de cada hito: Hito 1: Celebracin del II Da de Logro en el marco de la clausura escolar 2015.
Hito 2. Planificacin del ao escolar y buen inicio 2016.
MONITOREO Y ASESORIA DE LA MOVILIZACIN REGIONAL POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2015El proceso de supervisin, monitoreo y acompaamiento pedaggico de la movilizacin regional por la mejora de los aprendizajes se realiza en los siguientes momentos:
Primer Momento: Buen Inicio del Ao Escolar (Ene-Mar 2015)
Segundo Momento: Mejora de los aprendizajes y la escuela que queremos (Mar-Nov. 2015)
Tercer Momento: Balance del ao escolar y rendicin de cuentas (Nov. - Dic. 2015)
Los aspectos a supervisar, monitorear y acompaar los procesos de la Movilizacin Regional por la Mejora de los Aprendizaje durante el ao escolar consta de 14 actividades centrales que se detalla a continuacin:
Condiciones para el aprendizaje: Buen inicio
1. Matricula oportuna.2. Condiciones fsicas adecuadas del aula: ventilacin, iluminacin, higiene, seguridad.3. Organizacin pedaggica de los espacios: materiales, sectores y ambientacin.4. Identificacin de oportunidades de aprendizaje: festividades y actividades agrcolas (calendario comunal), personajes, espacios y trabajo articulado con la familia.5. Estrategias para asegurar transiciones entre niveles.6. Estrategias para un trato amable a los estudiantes.
Jornada de Reflexin y Plan Anual de Trabajo7. Factores que influyen en el logro de aprendizajes: Conocimiento de los estudiantes: quines son?, qu saben?, qu les interesa saber?, etc. Expectativas claras de aprendizaje de los estudiantes y rutas para lograrlo.
Uso adecuado de materiales.
Uso efectivo del tiempo. Proyectos de innovacin de mejora de los aprendizajes por secciones y grados.8. Establecimiento de metas de aprendizaje por aula.9. Estrategias aprendizaje de nivelacin de estudiantes para que ningn estudiante repita de grado (Plan de Apoyo por estudiante)10. Presentacin del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes a las familias y comunidad.Implementacin de las Rutas del Aprendizaje.11. Estrategias para mejorar el uso adecuado de las rutas del aprendizaje con los profesores:
a. Talleres.
b. Jornadas pedaggicas.
c. Uso del Portal Per Educa.
12. Monitoreo y acompaamiento al docente para un uso efectivo del tiempo en el aula.
13. Monitoreo y acompaamiento en el uso de los materiales y recursos disponibles en el aula.
Da del Logro
14. Da del Logro:
- Primer Da del Logro: Presentacin de avances de las metas propuestas.- Segundo Da del Logro: Evidencias del logro alcanzado.
RUBRICA PARA EVALUAR PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015SEDE: SUB SEDE: AULA: FECHA: PARTICIPANTEINSTITUCIN EDUCATIVA
DOCENTE FACILITADOR:
CRITERIOS DE EVALUACINEXCELENTE4BUENO3REGULAR2DEFICIENTE1PUNTAJE
1. COHERENCIA ENTRELOS COMPONENTES DEL PAT (indicador, diagnstico, objetivos, metas y actividades)Existe coherencia entre todos los
componentes del Plan Anual de
Trabajo.Existe coherencia entre la mayora de
los componentes del Plan Anual de
TrabajoExistecoherenciaentre algunos
componentes del Plan Anual de
Trabajo.No existe coherencia entre los componentes del Plan Anual de Trabajo.
2. PERTINENCIA DELDIAGNSTICOFormula de manera clara y precisa
las fortalezas, debilidades y causas identificadas en su institucin en relacin a los compromisos e indicadores de gestin escolar.Formula de manera clara y precisa las fortalezas, debilidades y causas sin tener en cuenta la realidad de su institucin y en relacin a los compromisose indicadoresde gestin escolar.Formulaconpocaclaridad las fortalezas,debilidades y causas identificadas en su institucin sin tener encuenta los compromisos e indicadores de gestin escolar.No formula de manera clara ni precisa las fortalezas, debilidades y causas identificadas en su institucin educativa.
3. FORMULACIN DEOBJETIVOS Y METAS EN RELACIN A LOS COMPROMISOS DE GESTINExiste congruencia entre todas las metas y objetivos del PAT y a su vez responden a todoslos indicadores de los compromisos de gestin.Existe congruencia entre la mayora de metas y objetivos del PAT y a su vez responden a la mayora de indicadores de los compromisos de gestin.Existecongruenciaentre algunas metas y objetivos del PAT y a su vez responden a algunos indicadores de los compromisos de gestin.No existe congruencia entre las metas y objetivos del PAT y a su vez no responden a los indicadores de los compromisos de gestin.
4. PLANTEAMIENTO DELAS ACTIVIDADESTodas las actividades propuestas permiten la implementacin de los compromisos degestin, relacionndose directamente con los objetivos y metas establecidos.La mayora de las actividades propuestas permiten la implementacin de los compromisos de gestin, relacionndose directamente con los objetivos y metas establecidos.Algunas de las actividades propuestas permiten la implementacin de los compromisos de gestin, relacionndose con los objetivos y metas establecidos.Ninguna de las actividades propuestas permite la implementacin de los compromisos de gestin, ni se relacionan con los objetivos y metas establecidos.
5. ESTRUCTURA Y PRESENTACINEl documento respeta totalmente el contenido bsicodel PAT propuesto en la norma tcnica Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 de Educacin Bsica y tiene una adecuada redaccin sin errores ortogrficos.El documento respeta en su mayora el contenido bsico del PAT propuesto en la norma tcnica Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 de Educacin Bsica y tiene una adecuada redaccin sin errores ortogrficos.El documento respeta parcialmente el contenido bsico del PAT propuesto en la norma tcnica Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 de Educacin Bsica,no tiene una adecuada redaccin y presenta errores
ortogrficos.El documento no respeta el contenido bsico del PAT propuesto en la norma tcnica Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2015 de Educacin Bsica, no tiene una adecuada redacciny presentaerrores
ortogrficos.
PUNTAJE OBTENIDO POR EL PARTICIPANTE
8
Elaboracin del Plan Anual de Trabajo con participacin de los docentes (PAT).
7
Gestin del clima escolar favorable al logro de aprendizajes.
6
Uso adecuado de materiales y recursos educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)
5
Uso adecuado de rutas de aprendizaje de comunicacin y matemtica
4
Uso efectivo del tiempo en el aula
3
Uso efectivo del tiempo en la institucin educativa
2
Retencin interanual de estudiantes
OCHO
COMPROMISOS
DE GESTION
DIRECCIN
EQUIPO DIRECTIVO
APOYO
EQUIPO DE DOCENTES
ALUMNOS
APAFA
1
2
3
4
5
MISION
VALORES
VISIN
Somos una Institucin Educativa Estatal que brinda una educacin integral para que nuestros estudiantes sean creativos, lderes y protagonistas de su propia transformacin para su cultura y comunidad en funcin a los valores.
Ser una institucin educativa modelo, eficiente, eficaz y efectivo con educandos capaces de resolver los problemas, con capacidad de innovacin y liderazgo en la formacin cientfico tecnolgico humanstico dentro de una cultura de cambio.
Disciplina
Autoestima
Libertad
IES
Comunidad EducativaPgina 14
