gram maire prati que

7/31/2019 Gram Maire Prati Que

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LA GRAMMAIRE PRATIQUE

Simone Monnier Clay Ph.D.

University of California, Davis


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LA GRAMMAIRE PRATIQUE

par Simone Monnier Clay Ph.D.

docteur en philosophie et lettres

Toutes reproductions ou adaptationsdun extrait quelconque de ce livre par quelque procdque ce soit et notamment par photocopie oumicrofilm, rserves pour tout pays.

19980-618-44432-7


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Avertissement

I. But de louvrage :

Ce livre a pour objet daccompagner des livres de niveau intermdiaire de languefranaise.

Le but deLa Grammaire pratique est de guider les tudiants qui ne sont pas doriginefranaise et de leur enseigner les rgles quil faut savoir pour parler et crire correctementle franais tout en suivant les nouveaux programmes pdagogiques ainsi que lanomenclature officielle.

La grammaire comprise dans ce recueil se concentre sur certains lments qui sontdifficiles comprendre parce que leur usage semble compliqu comme il diffre entre

langlais et le franais, et par consquent, les rgles dsutes et certaines subtilits sontbannies des explications.

II. Mthode:

DansLa Grammaire pratique, la grammaire est prsente dune manire concrte etsouvent sous forme de schmas afin doffrir des points de repres aux tudiants tout aussibien quaux enseignants. De plus, ce livre offre des exercices varis et gradus dont lebut est de vrifier la comprhension de la grammaire introduite dans le chapitre.

Lordre des chapitres dvelopps dans ce manuel na pas besoin dtre respect et leschapitres peuvent tre slectionns selon les besoins des cours de franais qui en fontusage.


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TABLE DES MATIERES

Chapitres

I Les accents et autres signes. La ponctuation

A. Les accents .......................................................................... p. 7

B. La liaison entre mots ...........................................................p. 9C. L'lision ............ ................. ............... ............ .............. ........ p. 10D. La ponctuation .................................................................... p. 10

E.Les rgles typographiques ....p. 11

II Le nomA. Les noms communs et le genre .. p. 13B. Le pluriel des noms . p 19

III Les articles (dterminants)A. Larticle indfini ................................................................ p. 24B. Larticle dfini .................................................................... p. 26C. Larticle partitif................................................................. p. 29

D. La spcifit avec de ........... ............ ............... ............ ..... p. 32E. Les adverbes de quantit .....................................................p. 33

IV Ladjectif qualificatif

A. Les diffrents adjectifs qualificatifs ...................................p. 38B. La fonction de ladjectif qualificatifp. 38C. Le placement des adjectifs p. 38D. Les adjectifs qui changent de sens ..p. 38E. Laccord des adjectifs .. p. 39

V La possession.Les adjectifs et les pronoms possessifsA. La possession et la prposition ....................................... p. 43B. Ladjectif possessif........................................................... p. 43

C. Le pronom possessif............ .............. ................. .............. p. 45VI Les adjectifs et les pronoms dmonstratifs

A. Les adjectifs dmonstratifs ................................................ p. 47B. Les pronoms dmonstratifs p. 48C. Le pronom dmonstratif CE ..p. 50D. Le pronom dmonstratif ce/il .p. 50E. Ceci - cela ..p. 52

VII Les adjectifs et les pronoms indfinisA. Les adjectifs et les pronoms indfinis ............ ............ ........ p. 53B. Le pronom autre ........................................p. 53C.Les pronoms ....................................p. 54D. Les adjectifs et les pronoms indfinis .................................p. 54E. Le pronom . P. 54F. Le pronom p. 55G. Les pronoms .. p. 55

VIII adjectif, , adverbe .................p. 57

IX Poser des questions ave des adjectifs et des pronoms interrogatifs


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A. Les adjectifs et les pronoms interrogatifs ...........................p. 61B.Les pronomsinterrogatifs simples .p. 64

X Les pronoms

A.Les pronoms personnels et rflchis ................................. p. 67B.Les pronoms objets ............................................................ p. 68C. Le placement des pronoms personnels .p. 72D. Ladjectif mme .p. 77

XI Les pronoms relatifsLes pronoms relatifs avec un antcdent ................................p. 78Les pronoms relatifs sans antcdent .....................................p. 79Lemploi des pronoms relatifs avec ou sans antcdent ........p. 80

XII LadverbeA. La formation des adverbes ...................................................p. 83B. Les adverbeset leur placement ........................................... p. 85C.La ngation ............................................................................p. 87

XIII Linterrogation ............. .............. ............ ................. .............. ... p. 53A.Comment interroger ............................................................p. 91B. Questions sur la dure de temps .........................................p. 94

XIV Le comparatif et le superlatif

A.Le comparatif........... ............ ............... ............ .............. ...... p. 98B.Le superlatif.............. ............... ............ .............. ............ ..... p. 102

XV La conjonction ......................................................................... p. 105

XVI La prposition

A. La prposition .................................................................... p. 108B. Les prpositions et les noms de lieux .............................. p. 112

XVII Lusage de linfinitifA. Linfinitif............................................................................. p. 116B.Faire causatif...................................................................... p. 119C. Verbes suivis de linfinitif...................................................p. 121D.Verbes suivis dune prposition.......................................... p. 121

XVIII Le participe prsent et le grondifA. La formation du participe prsent .................................. p. 129B. La fonction du participe prsent ...................................... p. 129

XIX La voix passive

A. Le passif et son emploi .......................................................p. 134B. Conjugaison de la voix passive . p. 134

XX Le prsent de lindicatifA.Lusage du prsent de lindicatif........................................p. 137B. Conjugaison rgulires ....................................................... p. 139C. Conjugaisons modifies ..................................................... p. 141D. Les verbes auxiliaires (avoir & tre) ........... ............ ............p. 145E. Verbes semi-auxiliaires (aller, venir de) .............................p. 146

XXI Le verbe tre


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A.Expressions utilises avec le verbe tre ............................ p. 148B. Certains usages du verbe tre . P. 148

XXII Le verbe avoir .......................................................................... p. 150A.Expressions utilises avec le verbe avoir .......................... p. 150B. Avoir et linfinitif............. ............... ............ .............. ........ p. 150C. Il y a + temps ........... ............... ............ .............. ............... .. p. 150

XXIII Le verbe allerA. Aller et le futur proche .. p. 151B. Expressions idiomatiques . p. 151

XXIV Le verbe FaireA.Expressions idiomatiques utilises avec le verbe faire .... p. 151B. Faire et le temps ................................................................. p. 152

XXV Limpratif et son usage

A.Limpratif rgulier ............................................................ p. 154B. Limpratif irrgulier ......................................................... p. 154C. Limpratif et les pronoms ................................................ p. 154

XXVI Les temps passs

A. Lemploi du pass compos...................................................p. 157B. La formation des participes passs ..p. 158C. Laccord du participe pass ..................................................p. 159D. Le pass simple et son usage..p. 161E. Le pass antrieur...................................................................p. 162

XXVII Limparfait. Lusage des temps au pass

A. Lusage de limparfait de lindicatif.....................................p. 167B. La formation de limparfait..p. 167C. La narration au pass ...........................................................p. 167D. Le plus-que-parfait.....p. 169

XXVIII Les verbes pronominaux

A. La formation des verbes pronominaux ..............................p. 174B. Le pass compos des verbes pronominaux .......................p. 177C. Limpratif des verbes pronominaux ..................................p. 179

XXIX Le futurA. Exprimer lavenir ...................................................................p. 181B. Le futur simple p. 182C. Le futur antrieur ...................................................................p. 182

XXIX Le conditionnel

A. Lemploi du conditionnel ........................................................ p. 185

B. La formation du prsent du conditionnel .. p. 186C. Le pass du conditionnel ..p. 186

XXX Lhypothse et la condition ......................................................... p. 188

XXXI Le subjonctif

A.La formation du subjonctif.....................................................p. 191B.Lemploi du subjonctif.............................................................p. 192

XXXIILe discours indirect et la concordance des temps .......................p. 199


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XXXIII Expressions utiles ........................................................................p. 205

XXXIV Les nombres; Le calendrier; Lheure .........................................p. 210

XXXV La correspondance .........................................................................p. 212

XXXVI Verbes irrguliers ........................................................................p. 216

REFERENCES .........................................................................................p. 225

Table des matires ........................................................................................p. iv


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Chapitre ILes accents et autres signes

La ponctuation

A. Les accents et autres signes orthographiques.

Dans la langue franaise, les accents et certains signes sont utiliss pour reflter laprononciation. Certains usages d'accent ou de voyelle mnent des changementsorthographiques.

L'accent aigu :() se met en gnral sur un e ferm qui nest pas suivi dun d, f, ouzfinal : ... tudis ; la vrit ; (attention : le chef ; le nez ; le pied ...)Laccent aigu ne sutilise pas sur le ferm des syllabes erou ez ,Exemple : le rocher, le nez.

L'accent grave :( `) se met sur un e ouvert, la fin dune syllabe ou devant un s final :dcs ; mre ; pre ; procs ; trs ; ds (prposition) etc.; sur un a : dj ; voil, etc.;sur a, e, u afin de distinguer certains mots de leurs homonymes : a (avoir), (prposition) ;ou (ou bien), o (lieu) et dans la conjugaison des verbes, lavant dernier e prend un accentgrave lorsque la dernire syllabe est muette : jachte ...

L'accent circonflexe : () cet accent indique la suppression dune voyelle ou dun s.Exemples : lge ; ltre ; la fort ; lhpital ; lhte ; lhtel ; lle ; la tte.- Laccent circonflexe se met aussi sur le u des participes passs masculin singulier desverbes : devoir : d / crotre : cr / mouvoir : m ; sur les adjectifs : mr, mre; sr, sre.Il se met sur le o des pronoms possessifs :Le ntre, les ntres ; le vtre, les vtres.

Il se met sur le i dun verbe en atre ou en otre, quand le i est suivi dun t.Il se met sur la voyelle de lavant dernire syllabe des deux premires personnes plurieldu pass dfini : nous coutmes, vous reftes..., et sur la voyelle de la dernire syllabede la troisime personne singulier de limparfait du subjonctif : quil coutt, quil reft...

Attention : Il ny a pas daccent quand il sagit dun e ouvert qui prcde un x ou quand le e est suivi de deuxconsonnes : un examen, jappelle, le reste...

Le trma : ( ) indique que deux voyelles sont prononces conscutivement : aigu ;concidence ; har.

: le e ouvert : il ; uf ; uvre ; sur.La cdille (de lespagnol cedilla, petit z ) : Le c cdille est utilis devant les voyelles a, o,u pour donner au c le son dun s sourd : a ; commenons ; franais.

Lege : aprs un g, le e est ajout devant les voyelles a, o, u : mangea ; nageons.


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Signes utiliss pour peler :L'apostrophe ( ) : Marque llision dun a, e ou un i.

Le trait dunion (- ) : Sert lier deux ou plusieurs mots.dix-huit ; un arc-en-ciel ; un chef-duvre ; suis-je ; regarde-moi ; Jean-Louis ...

Exercice 1. Ajoutez les accents et apportez les changements ncessaires au passagesuivant.

Cest lanniversaire de ma maman et jai decide de lui acheter un cadeau comme

toutes les annees depuis lannee derniere, parce quavant jetais trop petit.

Jai pris tous les sous quil y avait dans ma tirelire et il y en avait beaucoup,

heureusement, parce que, par hasard, maman ma donne de largent hier. Je savais le

cadeau que je ferais a maman : des fleurs pour mettre dans le grand vase bleu du salon,un bouquet terrible, gros comme tout...

Quand nous sommes sortis de lecole, Alceste ma accompagne chez le fleuriste en

mang_ant la moitie du petit pain au chocolat qui lui restait de la classe de grammaire.

Nous sommes entres dans le magasin, jai mis tous mes sous sur le comptoir et jai dit a

la dame que je voulais un tres gros bouquet de fleurs pour ma maman... La dame a

compte mes sous et elle ma dit quelle ne pourrait pas me donner beaucoup, beaucoup de

fleurs. Comme javais lair tres embete, la dame ma regarde, elle a reflechi un peu, elle

ma dit que jtais un mignon petit garcon, ... elle ma dit quelle allait arranger ca. La

dame a choisi des fleurs a droite et a gauche et puis elle a mis des tas de feuilles vertes et

ca, ca a plu a Alceste... Le bouquet etait tres chouette et tres gros, la dame la enveloppe

dans un papier transparent qui faisait du bruit et elle ma dit de faire attention en le

portant.

(Semp-Goscinny. Le petit Nicolas . Paris : Editions Denol, 1960)

Exercice 2. Dans lexercice suivant, certains changements sont ncessaires ajoutez lesaccents ncessaires. (Attention la conjugaison des verbes.)

Ma petite voisine ____________________ (sappeler) Salom, et elle est

____________________ (tres) belle. Hier, ctait son anniversaire, et elle a

____________________ (recevoir) beaucoup de cadeaux. Mais, je dois dire que comme


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Salom est ____________________ (tres) mignonne, elle __________________

(recevoir) toujours des cadeaux. Sa ____________________ (mere) lui en

____________________ (acheter) et elle la gte. Son ____________________ (pere),

lui, il ____________________ (prfrer) lemmener au zoo et nager avec elle dans leur

piscine. Mais hier, pendant son anniversaire, ses parents ne ___________________

(nager) pas, au lieu de ____________________ (cela), ils narrtaient pas de parler avec

leurs ____________________ (invites) (ils _______________ (tre) les

________________ (hotes), et les enfants ____________________ (manger) du gteau

en grande ____________________ (quantite). ____________________ (Ce) gteau,

ctait un vrai ____________________ (chef duvre). Mais, je vous dirai

____________________ (ceci), ctait une belle ____________________ (fete).

B. La liaison entre mots.

Dans certains cas, une consonne finale, muette dans un mot isol, se prononce devant lavoyelle ou l'h muet initial du mot suivant.

set x se prononcent comme unzdeux-enfants deu(x)-z-enfants

d se prononce comme un tElle a fait un grand effort. ... un gran(d)-t-effort

g se prononce k (rarement usit)

fse prononce v dans les cas suivants: neu(f)-v-ans, neu(f)-v-autres, neu(f)-v-heures,neu(f)-v-hommes

Il faut toujours faire la liaison entre l'article ou l'adjectif et le nom ou l'adjectif.

Les uns et les autres.C'est un bel homme.

La liaison se fait entre le pronom personnel et le verbe et les pronoms adverbiaux y, en.

Vous-z-y allez?Vous-z-en avez?

La liaison se fait entre le verbe et le pronom personnel

Comment parle-t-il franais?


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La liaison se fait aprs le verbe tre.

C'est un bel enfant.

La liaison ne se fait pas aprs la conjonction de coordination et.

C. L'lision :

C'est l'effacement d'une voyelle finale devant une voyelle initiale.

- Par exemple dans les articles dfinis : le ou la

C'est l'ami de Marise.C'est de l'eau.

-Dans les pronoms : je, me, te, se, que

J'ai ce livre.Qu'a-t-il dit ?

-Dans les mots invariables : de, ne, que, jusque, lorsque, puisque, quoique

-Dans le pronom ce devant le pronom en et devant l'e ou l'a initial d'une forme simple oucompose du verbe tre :

C'est intressant.

Les mots suivants ne prennent pas d'apostrophe :entre eux, entre amis, entre autres ...

D. La ponctuation: Les signes de ponctuation (signes syntaxiques) permettentdapporter de la clart au discours crit.

1.La virgule : indique une courte pause.Elle spare des parties semblables de la phrase quand il sagit dnumrations (noms,

adjectifs, verbes ...) :Elle a mis des livres, un dictionnaire, un stylo et des classeurs dans son sac.Elle tait belle, grande, intelligente et charmante.Elle est entre, a fait ses devoirs et a prpar ses exercices pour le lendemain.

La virgule est utilise avant et aprs toute runion de mots qui spare le sujet du verbe :Cette jeune fille, dont les parents sont si fiers, est vraiment sympathique.


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La virgule est ajoute aprs les mots mis en apostrophe :Le lendemain, elle est alle en classe.

2. Le point-virgule : indique une pause moyenne. Il spare les parties semblables dunemme phrase, surtout si celle-ci est dj subdivise par la virgule.

Cette tudiante tudie et fait ses devoirs ; cette autre samuse et sche ses cours.tudiez bien, vous russirez ; tudiez mal, vous serez du.

3. Le point : indique une grande pause. Il met fin une phrase.Il faut travailler pour russir.

4. Les deux points :Ils annoncent une citation :Il ne peut pas dire : je ne veux rien faire.

Ils sont utiliss avant une phrase qui dveloppe celle qui prcde.

Ils ont travaill : ils russiront.Ils sont utiliss avant ou aprs une numration.

Pour faire une pizza, il vous faut : une pte, des lgumes, du fromage.Une pte, des lgumes, du fromage : voil ce quil vous faut pour faire une pizza.

5. Le point dinterrogation : il est employ la fin dune phrase qui exprime unequestion.

Que voulez-vous dire ?

6. Le point dexclamation : il est utilis aprs les interjections et la fin des phrases quimarquent la joie, la surprise, ladmiration, la douleur, etc...

Cest un concert magnifique !

7. Les points de suspension : ils indiquent une rticence, une interruption, une citationinacheve.

Ce quelle fait... a, cest une autre affaire.

8. La parenthse : elle sert insrer une pense secondaire.

Elle est alle faire du ski (malgr les conseils de sa mre) et elle sest bris lajambe.

9. Les guillemets : ils se mettent au dbut et la fin dune citation, et quelquefois ils sontemploys au dbut de chaque ligne quand il sagit de citations.

Rousseau a crit : Ds lors, jai retrouv la paix de lme et presque la flicit.


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10. Le tiret : sert pour marquer le changement dinterlocuteur dans le dialogue.

E. Les rgles typographiques des espaces en usage avant et aprs la

ponctuation :

- Point (. ) et virgule (, ) sont suivis d'un espace.(Avant une parenthse fermante, le point nest pas suivi dun espace.)

- Les points de suspension (... ) sont suivis d'un espace.

- Le tiret ( - ) est prcd et suivi d'un espace.- Point d'interrogation ( ? ), d'exclamation ( ! ), point-virgule ( ; ) et deux-points ( : ) sont

prcds et suivis d'un espace.- Les guillemets ( ) ouvrants ou fermants sont, respectivement, prcds ou suivis

d'un espace.- Les parenthses ( ) ou crochets [ ] ouvrants et fermants ne sont pas suivis ou prcds

d'un espace lintrieur mais reoivent un espace lextrieur.

- Apostrophes () et traits d'unions (-) ne sont ni prcds ni suivis d'un espace.

La ponctuation et les parenthses :

Une phrase entirement termine entre deux parenthses ou deux guillemets est suiviedun point lintrieur de la parenthse ou du guillemet :

(Cest ce quil avait dit.)Il dit un Oh ! de surprise. Tu es fatigu, dit ma mre : va te reposer.

Sil sagit de mots insrs lintrieur dune phrase, la ponctuation suit la parenthsefermante ou le guillemet fermant :

Cette ponctuation (celle dont je parle), elle sincarne dans le discours crit.La ponctuation soulve de nombreuses questions (que je vais discuter).

Un chiffre indiquant une note insre au bas du texte ou la fin du texte suit le motdiscut et prcde la ponctuation.

Eugne Le Roy 1, dpeint la Dordogne dans son romanJacquou le Croquant.

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Exercice. Ponctuez les phrases suivantes :

Aujourdhui lcole la matresse a manqu Nous tions dans la cour en rangs pour

entrer en classe quand le surveillant nous a dit Votre matresse est malade aujourdhui

Et puis monsieur Dubon le surveillant nous a conduits en classe Le surveillant onlappelle le Bouillonquand il nest pas l bien sr On lappelle comme a parce quil dit

tout le temps Regardez-moi dans les yeux et dans le bouillon il y a des yeux Moi non

plus je navais pas compris tout de suite cest des grands qui me lont expliqu

(Semp-Goscinny. Le petit Nicolas. Paris : Editions Denol, 1960)


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Chapitre IILe nom

A. Les nomscommuns(ou substantifs) etlegenre :-Le nom est un mot qui sert dsigner, "nommer", les tres anims et les choses.-En franais, les noms sont masculins ou fminins, singuliers ou pluriels, selon le cas.-Souvent, un -e est ajout au nom masculin pour former un nom fminin :

un tudiant une tudiante

-La plupart des noms qui finissent ene nont quun singulier :un touriste une touriste

Changements orthographiques entre le masculin et le fminin:

-er -re un boulanger une boulangre

un colier

une colire-on -onne un Breton une Bretonneun lion une lionne

-en -enne un Parisien une Parisienneun chien une chienne

-an -anne un paysan une paysanne-at atte un chat une chatte-eur -euse

un chanteur une chanteuseun menteur une menteuse

un porteur une porteuseun serveur une serveuseun vendeur une vendeuse

-teur -trice un acteur une actriceun fondateur une fondatrice

- / -e -esse(Normalement, un nom qui se termine avec un e aumasculin, ne change pas au fminin : un lve, unelve)un comte une comtesseun dieu une desse

un duc une duchesseun hte une htesseun ogre une ogresseun matre une matresseun prince une princesseun tigre une tigresse

Certaines identifications sont diffrentes pour

le fminin et le masculin :un fils une filleun frre une surun garon une fille

un garon une serveuseun homme une femmeun jeune homme une jeune fille / une jeune

femmeun jumeau une jumelleun mle une femelleun monsieur une dame / une demoiselleun parrain une marraine

un canard une caneun cerf une bicheun cheval une jumentun cochon une truieun coq une poule

un compagnon une compagneun favori une favoriteun hros une hroneun malin une maligneun pre une mreun roi une reineun serviteur une servante


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Quand il sagit dun animal identifi uniquement par son espce, mle ou femelle sont ajouts : unpoisson femelle ; une souris mle.

Noms masculins : Noms qui sont toujours masculins :

un amateurun anctreun angeun assassinun auteurun bbun censeurun chefun dfendeurun docteurun crivain

un imposteur

un ingnieurun mannequinun mdecinun peintreun poteun possesseurun professeurun successeurun tmoinun vainqueurun voyou

-a (le Canada, le cinma) la pizza-able (le sable) Exception : la table-age (le garage) Exceptions : la cage

limage

la page

la plage-ail (le travail)-aire (le dictionnaire) la grammaire-al (le journal)-ant (le restaurant)-eau (le manteau, le tableau) leau

la peau

-et (le chalet)-euil (le fauteuil)-iel (le ciel)-ier (le cahier)-isme (le fascisme)-ment (un appartement la jument-oir (le devoir)-o (le piano) la radio-ou (le trou, le fou)

En gnral, les mots qui se terminent avec laconsonne, -c, -r, -g sont masculins.

Noms qui se terminent avec -t et qui sont

masculins : le comit, le ct, le comt, lt...

Les noms darbres sont masculins, ainsi que lesnoms de mtal (largent, le cuivre, lor),les noms darbres (un cerisier, un pommier),les noms de couleur (le rouge, le noir),les noms de langues (le franais, langlais),les noms des jours de la semaine et des saisons,les ordres cardinaux (le nord, le sud, lest,louest),

en gnral les noms de vtements qui ne seterminent pas par un e : un chapeau, unmanteau

la plupart des mots emprunts langlais :le week-end, un meeting,

Les noms de ftes au masculin : Les noms de ftes au fminin :

Un joyeux Nol Le jour de lan

La fte des morts,la Toussaint,

la Nol,une bonne anne

la Saint-Valentin,les Pques, les Pques juives.


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Noms fminins : Noms qui sont toujours fminins :

une bteune bruteune connaissance

une dupeune personneune sentinelleune vedetteune victimesa majest...

les mots qui identifient ce qui est du genre

fminin : la dame, la femme, la jeune fille,labeille, la libellule,les fleurs et les fruits qui se terminent par un

e sont fminins : une marguerite, une rose, une

violette (un illet), une banane, une pomme (unananas)(exception : une noix)

les noms de sciences sont fminins,

les noms de voitures sont fminins :une Peugeot, une ChevroletEn gnral, les noms de vtements qui seterminent par un-e : une chemise, une jupe, unerobe

Nouveaux mots fminins :

une auteure (canadien)une crivaine (canadien)une prof.

-ade (la promenade, la colonnade)-aie (la chesnaie)-aille (les fianailles, la pierraille)

-aine(la dizaine, la douzaine)-aison(la liaison, la maison, la saison)-ison (la prison)-ance(la connaissance, les finances)-ande (la rprimande)-ence (la science) Exception : le silence-e (lide) le lyce

le muse

-esse (la princesse)-eur (la liqueur)-ice (la justice) Exceptions : lartifice

le supplice

-ie (la folie) le gnielincendie

le parapluie

-ion(la rvolution, la pension)-ette (la fillette) le squelette-ique(la musique, la politique)

le pique-nique

-oire (lhistoire)-t (la beaut)-tion (la conversation, la conversion)-ude (la multitude)-ure (la littrature, la nature, la couture )Exceptions : le laboratoire le rpertoire

De nombreux noms qui se terminentavec -t sont fminins : la facilit, lafragilit, la qualit, la sant...

aprs-midi est fminin ou masculin.interview est fminin ou masculin.


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Le sens de certains mots change selon son usage au masculin ou au fminin :

le crpe (un tissu : crepe)le critique (une personne)le garde (une personne)

le livrele manche (handle)le manuvre (ouvrier non spcialis)le mode (forme / mthode)le mortle parallle : Qui fait ressortir les ressemblancesle physique (physionomie)le poste (un emploi)le tour (a turn)le voile (toffe)

la crpe (nourriture)la critique (des observations)la garde (une personne f. ou une protection)

la livre (the pound)la manche (sleeve)la manuvre (une action)la mode (usage passager)la mort (death )la parallle : disposition gomtriquela physique (une science)la postela tour (a tower)la voile (surface qui reoit laction du vent)

Noms utiliss dans les deux genres :

Gens : nous vient du latin et ctait un mot fminin pluriel. En franais, lorsque gens estprcd dun adjectif, il garde une construction fige fminine : de bonnes gens.Lorsque gens est suivi dun adjectif, ladjectif saccorde au masculin :des gens intressants.

Abat-jour : peut tre ou masculin, ou fminin :Un bel abat-jour.Un grand abat-jour.Une abat-jour intressante.

Aprs-midi : peut tre masculin ou fminin :Un bel aprs-midi. Je vous verrai cet aprs-midi.Des aprs-midi ensoleilles. Une bonne aprs-midi.


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Les noms de pays :

Attention aux noms de pays, de provinces ou dtats, masculins ou fminins :Noms fminins :Les noms de pays qui

commencent par une voyelleet se terminent par un -e sontconsidrs fminins :

lAfrique lAsielAustralie lEuropelAlgrielAllemagne lAngleterrela Belgique la ChinelEspagne la HollandelIrlande lItalie

la Norvge la Russiela Sudela Suisse la Syriela Tunisie_______________________Isral : driv dun nom depersonne.lIran, lIraq : Paysmasculins qui commencent parune voyelle.)

Noms masculins :

le Canada le Japonle Liban le Luxembourgle Maroc le Portugalle Qubec le Sngalle Vit-nam ...

Le Madagascar(le)

Exceptions : pays et tatsmasculins qui se terminentavec un e :

le Cambodgele Mainele Mexiquele Mozambiquele Zare... (Qui est devenu laRpublique du Congo)

Noms pluriels :

les Aores (Iles portugaises)les Carabesles Etats-Unisles Pays-Basles Philippines


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B. Le pluriel des noms (le nombre) :

1. La plupart des noms prennent un -s au pluriel.-ail -ails : le dtail les dtails

2. Les noms qui se terminent par un -s, -x, ou un -z, ont une terminaison invariable.Le nez les nez

3. Pluriels particuliers :

-al -auxle journal les journaux

-eau -eauxle chteau les chteaux

-eu -euxle jeu les jeux

-ou -ousle cou les cousle fou les fousle sou les sousle trou les trousle voyou les voyous

attention aux exceptions :le travail les travauxle vitrail les vitrauxle bal les balsle carnaval les carnavalsle festival les festivals

le rcital les rcitalsle bleu les bleusle pneu les pneus

ou ouxle bijou les bijouxle caillou les caillouxle chou les chouxle genou les genouxle hibou les hiboux

le joujou

les joujouxle pou les poux

Attention certains pluriels :laeul les aeuxun bonhomme des bonshommesle ciel les cieux

une dame des damesles grands-parents

un jeune homme des jeunes gensmadame mesdamesmademoiselle mesdemoisellesmonsieur messieursun oeil des yeuxles petits-enfants

Certains mots sont toujours au pluriel : aux abois ; les alentours ; les annales ; lesappointements ; les archives ; les ciseaux ; les devoirs (homework) ; les fianailles ; lesgens ; les mathmatiques ; les vacances.

Certains mots sont toujours au singulier :les noms de famille ; le mode demploi ; la vaisselle.


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Pluriel des noms composs :

a. Sil sagit de deux noms, ou dun nom et dun adjectif, les deux mots prennent le pluriel.le beau-frre les beaux-frres le grand-pre les grands-presla grand-mre les grands-mres le chou-fleur les choux-fleurs

les grand-mres (est correcte aussi) une plate-bande les plates-bandes

b. Sil sagit de deux noms et dune prposition, seul le premier nom reoit le pluriel.le chef-duvre les chefs-duvre un arc-en-ciel des arcs-en-cielun chemin-de-fer les chemins-de-fer un timbre-poste des timbres-poste (timbres

[de] poste)c. Avec un nom compos qui contient un verbe, adverbe, ou une prposition, seul le nomreoit le pluriel.

laprs-midi les aprs-midis le tire-bouchon les tire-bouchons(Selon les derniers arrts de lAcadmie franaise, il est permis dcrire : les aprs-midis )

le compte-goutte les compte-gouttes la bien-aime les bien aimes

lavant-scne les avant-scnes

d. Si le nom est invariable, il reste invariable :un gratte-ciel des gratte-ciel un lave-vaisselle des lave-vaisselleun porte-monnaie des porte monnaie un coupe-papier des coupe-papier

e. Sil sagit de deux verbes, le tout est invariable.le laissez-passer les laissez-passer

f. Les noms propres ne changent pas au pluriel : les Dumont

attention : Les noms composs forms avec des verbes ou avec des mots invariables nechangent pas : les gratte-ciel ; les porte-monnaie ; les chefs-duvre.

Attention aux diffrences dorthographe entre certains mots franais et

anglais :address une adresseapartment un appartementappearance une apparencecharacter le caractrecharacteristic la caractristique

civilization la civilisationcorrespondence la correspondancedance une dansedevelopment un dveloppementexample un exemple

exercise un exercicefuture le futurlanguage un langagemarriage le mariage

literature la littratureobject un objetrhyme une rimevirtue une vertu


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Exercice 1. Le fminin et le masculin des noms. Mettez les noms suivants au masculin.

1. Une fille : _______________________________________________________

2. Une femme : _____________________________________________________

3. Une femme mdecin : ______________________________________________4. Une dame : ______________________________________________________

5. Une jeune fille : ___________________________________________________

Exercice 2. Le pluriel des noms. Mettez les articles indfinis et les noms suivants au pluriel :

1. Un dtail : ____________________________________________________________

2. Un exemple : _________________________________________________________

3. Un aprs-midi : ________________________________________________________

4. Une danse : __________________________________________________________

5. Une infirmire : _______________________________________________________

6. Un petit-enfant : _______________________________________________________

7. Un monsieur : _________________________________________________________

8. Un hpital : ___________________________________________________________

Exercice 3. Le pluriel. Mettez les articles dfinis et les noms suivants au pluriel :

1. La bicyclette de ltudiant : ______________________________________________

2. Le journal de lamie de Michle : _________________________________________

3. La grand-mre de Maurice : _____________________________________________

4. Le chef-duvre du peintre : _____________________________________________

5. Le carnaval de Nice: ___________________________________________________

6. Le bal du samedi soir : _________________________________________________

7. Lanimal monstrueux : __________________________________________________

8. Le bonhomme du voisinage : _____________________________________________9. Une plate-bande du jardin : ______________________________________________

10. La vieille dame: _______________________________________________________

11. Le compte-goutte de linfirmier : _________________________________________

12. Le gratte-ciel : _______________________________________________________


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Exercice 4. Rcrivez le passage suivant en mettant les noms souligns au fminin. (Danscertains cas, il vous faudra utiliser un synonyme fminin.)

Un boulanger, qui avait un chat, tait le frre dun acteur qui avait un chien marron.

Le chien chassait les chats, les coqs, les canards et mme le cheval du fermier duvoisinage. Un jour, le chien de l'acteur attaqua le chat du boulanger, ce qui fit un

vacarme incroyable ! Le chat a eu peur du chien et a saut, comme un tigre, sur un

chanteur qui passait. Le chanteur a eu peur et a fait tomber le chat. Dans le domaine rural

d ct, le cheval se mit piaffer, le coq sest envol de peur sur le toit dun logement, et

les canards se sont jets leau. Le Breton et le Parisien qui habitaient dans le logement

den face ont menac dappeler les policiers si le boulanger et son frre ne pouvaient pas

calmer leurs animaux. Le boulanger a cri que le chanteur tait un fou. Alors, le Breton achass le chat, le chien et le chanteur, et il est devenu le hros du coin.

Exercice 5. Rcrivez le passage suivant en mettant les noms au pluriel. Attention auxchangements ncessaires.

Un fermier avait un cheval et une jument. Un jour, il a vu lenfant du voisin qui

prenait le journal quil venait de recevoir devant sa porte etjetait un caillou dans la

direction de son cheval. Le fermier a cri que ctait un fou et un voyou avec un pou, et

quil fallait quil retourne son joujou au lieu dennuyer son voisin. Le garon sestmis courir. Il est tomb dans un trou et sest fait mal au genou.

Exercice 6. Soulignez les noms dans le passage suivant. Identifiez leur genre (m. ou f.)selon le cas.

Tir du Silence de la mer

Sa tte tait lgrement penche en avant, comme si le cou net pas t plant sur les

paules, mais la naissance de la poitrine. Il ntait pas vot, mais cela faisait commesil ltait. Ses hanches et ses paules troites taient impressionnantes. Le visage tait

beau, viril et marqu de deux grandes dpressions le long des joues. On ne voyait pas les

yeux, que cachait lombre porte de larcade. Ils me parurent clairs. Les cheveux taient

blonds et souples, jets en arrire, brillant soyeusement sous la lumire du lustre.

(Vercors. Le Silence de la mer. Paris : Editions Albin Michel, 1951)


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Exercice 7. Ecriture restrictive. Ecrivez un paragraphe en utilisant la liste de noms quise trouve ci-dessous. Attention, la premire criture, les noms doivent tre utiliss danslordre de cette liste. Ensuite, aprs le premier usage, vous pouvez rpter les noms

autant de fois que vous le dsirez. A vous dajouter : Dautres noms, les articles, lesadjectifs, les verbes, les adverbes et tous les mots auxiliaires qui vous semblentncessaires pour complter votre histoire.

1. le soleil 2. la fort 3. le mouchoir 4. La feuille 5. la bicyclette6. les parents 7. un cheval 8. une chaussure 9. une flte 10. un ange


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Chapitre IIILes articles

(Les dterminants)

A. Larticle indfini

1. Lusage de larticle indfini.Larticle indfini indique que l'tre ou l'objet dsign par le nom reste indtermin.Il saccorde en genre et en nombre avec le nom dsign.

singulier pluriel

fminin : une

masculin : unpluriel : des

Attention : Aprs un verbe ngatif,larticle indfini devient de / d' quand il dtermineun objet direct.Jai mangune pomme, je nai pas mangdepoire.

Exception : Aprs le verbe tre au ngatif,larticle indfini ne change pas.

Cestun livre, ce nest pas un cahier.

2. Lomission de ladjectif indfini.Larticle indfini somet quand un attribut est utilis en tant quadjectif.

Elle est professeur et nous sommes tudiants.

Aprs la prposition sans, il ny a pas darticle.

Elle habite seule, sans enfant ou ami.

sans est accompagn de larticle indfini pour vouloir dire pas un seul :

Elle a cout sans un mot.

Pas darticle aprs la conjonction ni ni.

Elle na ni famille ni ami.

ni ni est accompagn de larticle indfini pour mettre une emphase qui quivaut

dire pas un seul :

Elle na ni une fille ni un garon. Elle na aucun enfant.

Larticle nest pas utilis dans les locutions adverbiales composes de la prposition aveclorsquelle est accompagne dun nom abstrait.

Elle nettoie avec soin, avec plaisir et avec amour.


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Exercice 1. Masculin ou fminin? Compltez les phrases avec un ou une.

Cest _______ voiture. Voil _______ tableau.

Voil _______ sortie. Il y a _______ stylo sur la chaise.

Cest _______ lve intressante. Elle na ni _______ livre, ni ______ cahier.

Voil _______ tlvision. Il est venu sans _______ livre.

Exercice 2. Le pluriel des articles. Mettre au pluriel les mots suivants :

1. Un enfant : __________________________________________________________

2. Un chteau : __________________________________________________________

3. Un examen : _________________________________________________________

4. Un jumeau : _________________________________________________________5. Une charpe : __________________________________________________________

6. Une mer : __________________________________________________________

7. Un anctre : _________________________________________________________

8. Un vieil homme : _______________________________________________________

Exercice 3. Compltez les phrases suivantes avec larticle indfini qui convient.

1. Paul Claudel est __________ auteur franais, et sa sur, Camille Claudel, est__________ femme sculpteur.

2. Claude Debussy est __________ compositeur, et Ccile Chaminade est __________

femme-compositeur.

3. Claude Monet est __________ peintre impressionniste, et Berthe Morisot est

__________ peintre impressionniste.

4. Grard Depardieu est __________ grand acteur franais et Isabelle Adjani est

__________ grande actrice franaise.

5. Bolro de Maurice Ravel est __________ beau morceau de musique pour orchestre.

6. Le filmAu revoir, les enfants est __________ film intressant et triste.

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B. Larticle dfini

Singulier Pluriel

Fminin : la

l (lision devant une voyelle)Masculin : le Pluriel :les

1. Usages de l'article dfini :Larticle dfini est plac devant les noms employs dans un sens gnral :

Le chocolat se vend bien.

Attention : Quand les noms sont numrs, ladjectif nest pas utilis :Il a tout achet : boissons, fruits et lgumes.

L'article dfini et utilis devant un nom qui indique quelque chose de spcifique, ou

devant un titre.Le livre que tu cherches est sur la table.Le prsident Chirac adressera la nation.Le gnral vient de parler.La Tour Eiffel reoit beaucoup de touristes.LesRenault sont des voitures franaises.Je viens de voir lesDupont. (Le nom propre ne prend pas la marque du pluriel.)

Larticle dfini est utilis devant un adjectif qualifiant un nom propre, devant un nom quiindique lorigine et devant les noms composs.

Monsieur Beaumont, cestle chef de la famille.

Les Franais etlesAmricains aiment faire du tourisme.Lespetits (les enfants)Dupont vont passer nous voir.Le beau Philippe a du succs.

Larticle dfini est utilis aprs les verbes qui indiquent un got, une prfrence : adorer ;aimer ; apprcier ; prfrer ; dtester, et aprs les verbes tudier et visiter.

Je prfre les fruits aux lgumes. Jaime visiter les marchs.

Larticle dfini est utilis devant les noms de continents, pays, de provinces, de rgions,de fleuves, docans, de montagnes.

Le Mont Blanc se situe dans les Alpes.La France se trouve prs de la Belgique.Locan Atlantique spare la France des Etats-Unis.

Attention : Larticle dfini nest pas utilis devant le nom dune ville sauf si le nom estmodifi.

(Strasbourg)Je vais Strasbourg. Je viens de Strasbourg.(Adjectif + Strasbourg)Le vieux Strasbourg est un endroit magnifique.


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(Le Mans : larticle fait partie du nom de la ville)Je vais au Mans. Je viens du Mans.

Avec les verbes rflchis, larticle dfini est utilis pour identifier les parties du corps.Je me lave les mains.

Il a mal la tte.Attention : Pour souligner un fait, il est possible dutiliser ladjectif possessif.

Il se lave ses mains sales.

L'article dfini est utilis pour indiquer le jour de la semaine et la date.Aujourd'hui, c'estle 10 mai.Marc revient de France le 15 mai.

Attention : L'article dfini n'est pas utilis avant le nom d'un mois.Janvier est le premier mois de l'anne.

L'article dfini indique la rptition d'un moment o il peut souligner le contraste entredeux dates.

Je suis en classe le lundi, le mardi etle jeudi. (Tous les lundis, les mardis et lesjeudis)J'aime bien faire une promenade le soir. (Tous les soirs)Elle a pris lavion le lundi et elle a pris le train le mercredi suivant. (contraste)

Attention : S'il s'agit d'un jour spcifique, il ne faut pas mettre d'article.Samedi soir, j'irai au cinma.

L'article dfini est utilis pour indiquer une saison spcifique.Le printemps est une saison agrable.

L'article dfini est utilis pour mentionner certaines ftes.le jour de l'an le 14 juillet les Pques juives le Ramadan

Attention : l'article n'est pas utilis devant les ftes suivantes :Nol (le jour de Nol) Pques (le jour de Pques)

Aprs la prposition sans, la prposition avec, ou la conjonction ni ni, larticle dfiniest utilis lorsquil sagit dun nom dtermin.

Elle voyage sans sa fille. mais : Elle voyage sans la fille de sa sur.Elle voyage sans argent. mais : Elle voyage sans largent quelle avait mis

de ct.Elle a ni bicyclette ni voiture. mais :Elle na ni la bicyclette ni la voiture que

sont pre avait achetes.


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Larticle nest pas utilis aprs la prposition en :Ils vont en Bretagne. Ils partent en Vacances.

Sauf avec les expressions suivantes :En labsence de ; en lair ; en lan de ; en lhonneur de.

Larticle dfini est utilis pour exprimer le superlatif.Voici le livre que jaime le plus.Cestle meilleur livre que jaie jamais lu.

Larticle dfini est utilis devant les noms de couleurs quand celles-ci sont utilises en tantque nom.

Le rouge est une couleur forte.Jaime le bleu.

Attention : Pour cette peinture, il a utilisun rouge assez particulier.

2. Le placement de larticle dfini.-L'article dfini se met devant un nom pris dans un sens dtermin. Il suppose que l'tre oul'objet nomm a t identifi.-Devant un nom qui commence par une voyelle ou un h muet, larticle dfini est utilis soussa forme lide l.

Exceptions :le n'est pas lid devant huit et onze :Je vais venir vous voir le huit mai et le onze mai.le est parfois lid devant un : l'un et l'autre.

Devant un haspir, le ou la ne sont pas lids :le et la ne sont pas lids devant les mots suivants : la hache,la haine, la hauteur, lahonte, le haricot, le hasard, le haut, le hros (mais on dit l'hrone), le hibou.

3. Suivis de la prposition ou de, les articles dfinis ont des formes contractes.

Contractions avec :

+ le = au + les = aux

Mais : la

l

Contractions avec de :

de + le = dude + les = des

Mais : de la

de l

4. Larticle dfini ne change pas aprs un ngatif.

Jadore les tartelettes.Je naime pas les haricots.

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Exercice 1. Compltez les phrases avec larticle dfini qui convient.

1. Andr adore __________ peintures de Monet et Josseline prfre __________

peintures de Berthe Morisot.

2. Jean-Emile aime __________ filmLe Grand chemin, et Jacqueline prfre__________ filmDiva.

3. __________ tennis est un sport passionnant.

4. Voici __________ amie de Ren.

5. __________ franais est une langue europenne.

6. Cest __________ classe de franais de Monique.

7. Voil __________ adresse que vous cherchiez.

8. Voil __________ tableau de Julien.

Exercice 2. Choisissez larticle dfini qui convient.

1. Voil __________ livres qui contiennent __________ reproductions des tableaux de

Camille Pissarro que je cherchais.

2. Josphine prfre __________ peintures de Czanne.

3. __________ portraits peints par Toulouse Lautrec sont intressants.

4. __________ compositions de Francis Poulenc sont formidables.

5. Jaime __________ concertos pour piano de Camille Saint-Sans.6. Jaimerais bien chanter toutes ___________ chansons de Poulenc.

7. __________ peintres et __________ sculpteurs sont des artistes intressants.

8. Je cherche _______________ livres de Perec que javais laisss sur la table.


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C. Larticle partitif.1. Lemploi de larticle partitif. Larticle partitif indique une quantit indtermine quifait partie dun tout. Il s'emploie devant des noms de choses qui ne se comptent pas, quiforment une masse.

singulier plurielfminin : de la

de l masculin : du

pluriel : des

Attention : Aprs un verbe au ngatif,larticle partitif devient de / d' quand il dtermineun objet direct.Jai mangde la salade, je nai pas mangde dessert.

Attention : Aprs le verbe tre au ngatif,larticle partitif ne change pas.

Cestdu thon, ce nest pas du saumon.

2. Larticle partitif devant un adjectif pluriel :Lorsque le nom est prcd dun adjectif au pluriel : des devient de.

Elle sest achetde belles robes.Ils achtentde vieux livres.

3. Lusage du partitif et des articles indfinis ou dfinis.

Tableau rcapitulatif :Le partitif

(parties identiques)Les articles dfinis et indfinis

(parties varies)de la + volumes (some, a part of)du des (quantit indfinie)de l

le l' un + objets qui peuvent

la l' une tre compts

les des

acheter vendre apporter,avoir,boire,choisir,commander,manger,prendre,vouloir

Ngatif:

L'article partitif devientde ou d' au ngatif,sauf aprs le verbetre.

du beurredu sucrede la farinedu jus de fruitdu laitde l'eaudu vindes vins rouges

aimer,adorer,

prfrer,

dtester+ le, la, l', les

------------------faire,

prparer

+un, une, des

Je prpare unesalade.(Je prparetoute la salade.)

achetervendre apporter,avoir,boire,choisir,commander,manger,prendre,vouloir

un gteau (= awhole cake)du gteau

partitif (a pieceof cake)------------------une tarte (= awhole pie)de la tarte (a pieceof pie)------------------

un pain (= awhole bread)du pain (a pieceof bread)------------------une salade (= awhole salad)de la salade (partof a salad)


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Exercice 1 : Compltez les phrases avec larticle partitif qui convient.

Pour faire une soupe de lgumes, il vous faut : __________ eau, __________

beurre pour faire revenir un oignon coup en rondelles, et __________ lgumes frais,__________ sel et __________ poivre pour assaisonner. Vous navez pas besoin

__________ viande pour prparer un potage de lgumes. Une soupe accompagne dune

baguette et __________ fromage fait un bon repas.

Exercice 2. Compltez avec la forme correcte de larticle partitif : du, de la, de l, des

1. Je veux prparer une soupe de lgumes pour ce soir, alors, jachte

__________ pommes de terre, __________ carottes, __________ pinards,__________ navets, __________ persil et __________ beurre. Mais je nachte pas

__________ tomates ou __________ oignons.

2. Pour faire la soupe, je mets __________ eau dans une casserole. Jajoute les lgumes

pluchs et coups. Jajoute aussi __________ beurre, __________ sel et __________

poivre.

3. Il est bon de manger __________ soupe quand il fait froid.

Exercice 3. Utilisez larticle partitif ncessaire pour complter le passage suivant :

Aujourdhui, je prpare une fte et je fais les achats. lpicerie, jachte

__________ pain, __________ fromage et __________ eau minrale qui vient de France.

Au march, je prends __________ fruits et __________ belles fleurs. Je vais la

ptisserie o jachte : __________ tartelettes aux fruits, __________ babas au rhum,

__________ Napolons, et __________ clairs au chocolat. Nous allons bien nous

rgaler !


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D. La spcificit avec de :

La spcificit : "de" prcise et sert sous-classifier.Une bouteille de vin. Une classe de franais.

Attention : de + article.Dans ce cas, il s'agit d'une opposition une autre chose et l'article de change pas.

Je ne veux pas du rti de buf ; je prendrai un morceau de poulet.

(Identification, sous-classification : l'article ne peut pas tre limin parce qu'il serapporte une opposition.Je ne veux pas du rti de buf, cela fait sous-entendre que jevoudrais peut-tre d'un autre rti.)

Un journal du soir nest pas un journal du matin.

(du : parce qu'il s'agit d'une opposition dans la sous-classification : Ce n'est pas lejournal du matin, c'est le journal du soir.)

Cest le livre du professeur, ce nest pas le tien.( de est employ avec un nom dtermin : de + le = du)

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Exercice : Compltez les phrases suivantes avec la prposition de et un article, sincessaire.

Ce matin, je suis all mon cours __________ franais. Mais, comme jtais

encore mal rveill quand je me prparais, dans mon sac, jai mis mon livre __________

anglais ainsi que mon livre __________ chimie, et jai oubli mon livre __________

franais. En classe, jai sorti mes livres de mon sac. La prof. ma dit : Tu nas besoin ni

__________ livre __________ chimie, ni __________ livre __________ anglais, cest le

livre __________ franais quil te faut.

Voici le livre __________ Hlne. Il va falloir que tu suives avec elle.

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E. Les adverbes de quantit et les expressions collectives :

1. Les adverbes de quantit sont suivis de la prposition de lorsquils introduisent un

nom.

Il a tant de travail, mais pas assez de temps pour le faire.

Elle donne beaucoup dordres, mais elle na gure de tact.

2. Quand ils sont attributs, les adverbes de quantit, les expressions de quantit, lesadjectifs modifis par un article partitif et les nombres, exigent le pronom partitifen :

Jai achet des fruits. Jen ai achetbeaucoup.Jai achet trois pommes. Jen ai achettrois.Il y a un tas de noix sur la table. Il y en a un tas.Prenez quelques fruits. Prenez-enquelques-uns.

3. Attention lusage de certains adverbes.

a. Les adverbes aussi et si :Si remplace parfois aussi dans des phrases ngatives.

Elle estaussiintelligente que lui, mais elle nest pas si(aussi) nergique.

b. Si est remplac par tellement pour introduire un verbe.A laffirmatif, si peut introduire un adjectif ou adverbe.

Elle a tellementtudi etsibien travaill quelle a russi lexamen.

c. Ladverbe trs peut tre remplac par ladverbe bien pour modifier un adjectif ou unautre adverbe.

Elle esttrs (bien) intelligente et elle comprendtrs (bien) vite.

d.beaucoup de peut tre remplac par bien de + article dfini.

Il nous a fait (beaucoup de) bien de la peine.

e. beaucoup de ne peut pas tre modifi par un autre adverbe.

Jai beaucoup de travail. (I have quite a lot of work to do.)


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les adverbes de quantit + de / dassez de Jai assez damis.autant de Jai autant de livres que toi.

beaucoup decombien dedavantage denormment degure demoins depeu deplein deplus dene/npresque pas detant de

tellement detrop dene ... pas assez de

aprs des noms collectifs :(qui introduisent un nom)

une bouteille de laitune douzaine doeufsune foule de ...un groupe de ...un kilo deun litre de laitune livre de beurreun mtre deun morceau deun tas de ...une tasse de caf

une tasse de thune tranche de viandeun verre de vin

Exceptions qui utilisent des au

pluriel :

bien des Il a bien des livres.la majorit desla moiti desla plupart des Laplupart des livres sontchers.le plus grand nombre des

______________________________________Attention aux expressions suivantes :avoir bien de la chancela plupart du temps______________________________________quelques, plusieurs ne sont pas suivis dunarticle.Elle a achetquelques livres.Elle a achetplusieurs livres.

Attention aux prpositions qui ne sontpas suivies dun article dans un cas

gnral : avec, comme, sans, par

Gnral : Elle est arrive sans livre.Spcifique : Elle est arrive sans son livre.

Larticle nest pas employ non plus devant un

nom pluriel prcd dun adjectif :Ce sontde belles robes.________________________________Ladverbe ngatif ni nest pas suividun article (sauf sil sagit de : le, la, l, les).et est limin.

Elle boit du thetdu caf.Elle ne boitnithnicaf.

Mais :Elle naime ni le thni le caf.

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Exercice 1. Selon le cas, ajoutez : le, la, l', les, du, de la, de l', des, de, ou d'

Mes amis, Monique, Paul, Marie, et moi aimons faire __________ pique-niques, et en

gnral nous prparons beaucoup __________ nourriture. Monique fait un gteau avec

___________ farine, __________ beurre et __________ ufs. __________ gteau de


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Monique est dlicieux. Paul, lui, prfre __________ gteaux au chocolat et il achte

une douzaine __________ Napolons au chocolat. Il achte aussi toujours __________

pain et __________ fromage. Pour le repas, Marie prpare __________ salade

__________ concombres et __________ tomates. Moi, comme j'aime bien __________

fruits, j'apporte __________ fruits. Nous emportons aussi ___________ eau,

__________ jus __________ fruits et __________ bouteille __________ Perrier avec

nous.

Exercice 2. Utilisez les articles (si ncessaire) pour complter le passage suivant :

Mes amis et moi, nous prparons __________ fte pour l'anniversaire d'une amie. Nous

achetons __________ cadeau dans __________ petite boutique. Ensuite, nous achetons

__________ nourriture, __________ gteau au chocolat et __________ bougies (candles).

__________ anniversaire a du succs! Mon amie est contente; elle aime __________ cadeau.

Nous mangeons tous un peu __________ gteau (sauf Pierre qui prend __________ gros

morceau __________ gteau), et nous buvons __________ chocolat chaud. Quelques

__________ amis dsirent boire __________ bire, mais il n'y a pas __________ bire, alors, ils

boivent beaucoup __________ limonade.

Exercice 3. Utilisez les articles ncessaires pour complter les phrases suivantes :

Au bal du prince de Grolstein

Cendrillon arriva __________ bal sans que ses surs ne la voient. Ses surs, Linotte

et Farfelue, taient arrives __________ soir de bonne heure. Elles se tenaient trs mal.

Elles taient derrire __________ buffet o se trouvait toute __________ nourriture et

regardaient __________ plats avec gourmandise. Toque aimait surtout __________

cuisses de grenouille, et Farfelue adorait __________ escargots. __________ assiette de

Toque tait pleine __________ cuisses, et Farfelue mangeait __________ tas

_________ escargots. Cendrillon sinquitait pour __________ autres invits qui lesregardaient avec un peu __________ impatience. _________ plupart __________ temps,

il ny avait pas __________ festin de ce genre. __________ magasins de la ville

recevaient peu ________ nourriture franaise, quoiquils avaient bien __________


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lgumes et __________ vin franais et quelques __________ autres produits

alimentaires.

Et puis voil que Farfelue avait pris __________ bouteille __________ vin, et elle

voulait se verser __________ verre __________ vin ! Farfelue ne pouvait pas boire

__________ vin, mme si elle adorait __________ vin ! Elle sintoxiquait et se mettait

toujours chanter __________ Marseillaise. Et le prince de Grolstein savanait vers

__________ table ! Cendrillon se mit sur son chemin pour cacher ses surs. Vous

avez __________ chef extraordinaire ! lui dit-elle. Oh oui, rpondit le prince,

Cest __________ homme qui a beaucoup __________ nergie mais peu __________

patience. A mon avis, il met trop __________ sel sur __________ nourriture et pas assez

__________ poivre. Seulement, il fait trs bien __________ desserts. En fait, aimez-

vous __________ choux la crme ? ou prfrez-vous __________ clairs au chocolat ?Venez avec moi __________ table des desserts ! Le prince admira __________ tartes

et __________ gteaux. Il gota () __________ babas au rhum et __________ moiti

_________ tartelettes aux framboises. Puis, il mit __________ caf dans __________

tasse, et mit __________ lait dans __________ tasse __________ caf. Enfin, il mit

__________ sucre dans __________ caf __________ lait avant de le boire. Cendrillon

ne buvait pas __________ caf __________ lait et ne voulait pas manger __________

dessert. Elle prit __________ cigarette ; elle lalluma et fit __________ ronds avec__________ fume. Elle dit au prince : Je nai pas autant __________ apptit que vous.

Vous mangez bien plus __________ desserts que moi. Le prince lui demanda :

Aimez-vous faire __________ cuisine ? Comment prparez-vous __________ tarte

__________ pommes ? Cendrillon rpondit : Le plus grand nombre __________

princes ne pense qu manger ! Vous tes un tas _________ gloutons, et vous ntes pas

__________ gens intressants ! Mais voil minuit qui sonne, et je dois rentrer chez moi.

Et ils neurent pas __________ temps de danser.

Exercice 4. Rpondez aux questions suivantes :

a. A quelle heure djeunez-vous le matin ?_______________________________________________________________________b. Que prenez-vous pour votre petit-djeuner ?

_______________________________________________________________________


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c. Qui prpare votre petit-djeuner ?

_______________________________________________________________________

d. Quest-ce que vous prenez pour dner ?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

e. Expliquez comment faire une soupe loignon.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

f. Quel genre de pizza aimez-vous commander ? Qu'y a-t-il dessus ?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________


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Chapitre IV

Ladjectif qualificatif

A. Les diffrents adjectifs qualificatifs :

Ladjectifqualifie et prcise le sens du nom.

Il existe deux sortes dadjectifs :

1.Les adjectifs qualificatifs qui qualifient le nom auquel ils se rapportent etsaccordent en genre et en nombre avec le nom quils qualifient.

Jaime les bonnes pommes rouges.

2.Les adjectifs dterminatifs qui servent introduire le nom.Ceux-ci se catgorisent en :

adjectifs possessifs : Mon stylo est sur ma table.

adjectifs dmonstratifs :Je voudrais cette chaise.adjectifs interrogatifs : Quel livre lisez-vous ?adjectifs indfinis : Jai les mmes livres que toi.adjectifs numraux : Jai un second livre.quelqueadjectif, lorsquil est suivi dun nom.Jai quelques livres.

Les principaux adjectives indfinis sont:

aucun, autre, certains, chaque, diffrents, divers, maint, nul, plusieurs, quelque (quel,quels, quelle, quelles) que, quelconque, tout,

B. La fonction de ladjectif qualificatif :L'adjectif peut tre pithte ou attribut.

L'adjectif qualificatif a deux fonctions :1. L'adjectif est pithte lorsqu'il qualifie le nom (c'est--dire qu'il le suit ou leprcde et qu'il s'accorde alors en genre et en nombre avec le nom).

Exemple : une jolie maison blanche(jolie et blanche sont des adjectifs pithtes qui s'accordent avec le nom maison)

2. L'adjectif est attribut du sujet quand il y a un verbe d'tat plac devant l'adjectif qui

s'accorde alors en genre et en nombre avec le sujet

Exemple :Les femmes semblaient heureuses.(heureuses est un adjectif attribut qui s'accorde avec le sujetfemmes)

Les verbes d'tat sont : tre, paratre, sembler, devenir, demeurer, rester, avoir l'air,passer pour.


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C. Le placement des adjectifs :

adjectifs qui prcdent le nom : __________________________________autre - bon (bonne) - dernier (dernire) -

gentil - grand - gros (grosse) - haut - jeune- joli - long (longue) - mauvais - mchant- meilleur - petit - premier (premire) -vilain - vraibeau bel bellenouveau nouvel nouvellevieux vieil vieille

nom adjectifs qui suivent le nom :_____________________________descriptions du caractre

religionsnationalitscouleurs

La majorit des adjectifs suit le nommodifi.

D. Les adjectifs qui changent de sens selon leur usage.1. Adjectifs qui changent de sens selon leur placement :

sens quand ils prcdent le nom : __________________________________ancien, ancienne [former]brave [fine, good]certain(e) [some]cher, chre [dear]curieux, curieuse [odd, strange]dernier, dernire [final]grand(e) [great, big, large]mme [same]pauvre [unfortunate]

prochain(e) [the following week]propre [own]sale [nasty]seul(e) [only, single]

prochain, dernier : prcdent le nomquand il sagit dindiquer leur place dansune srie.

nom sens quand ils suivent le nom :_____________________________ancien, ancienne [ancient, old]brave [brave]certain(e) [definitive]cher chre [expensive]curieux, curieuse [curious]dernier, dernire [previous]grand(e) [tall]mme [very]pauvre [poor]

prochain(e) [next week]propre [clean]sale [dirty]seul(e) [alone, lonely]

prochain, dernier : suivent le nomdns une expression de temps avec :an, anne, jour, mois, semaine

2. Adjectifs qui changent de sens selon leur nombre :

quelque : au singulier souligne une petitequantit.Cette personne a quelque talent. (un peu detalent)

quelque peut aussi avoir le sens dequelconque, nimporte quel.Il cherche quelque travail. (nimporte quel travail.)

quelques au pluriel indique un petit nombre.

Nous avons pris quelques jours de repos. (a few)


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Chaque est toujours utilis au singulier.Il ny a personne chaque fois que je tlphone.

Maint est archaque mais est encore employau pluriel.Ils ont fait face maintes difficults.

Autre veut dire diffrent.Je vais travailler dans une autre pice. Dautres (au pluriel)a un sens partitif.Il part en vacances avec dautres tudiants.

Quand certain est un adjectif qualificatif, ilsuit le nom.Son arrive semblait certaine.

Certains (au pluriel)a le sens de quelques.Certains tudiants russissent, et dautres nerussissent pas.

E. L'accord des adjectifs :

le fminin des adjectifs en

-el est en -elle (naturel naturelle )-eil -eille (pareil pareille )-er -re (cher chre )-et -ette (coquet coquette )-eur -euse (menteur menteuse )-ien -ienne (parisien parisienne )-il -ille (gentil gentille )-f -ve (actif active )-x -se (heureux heureuse )

Adjectifs irrguliers :

blanc blanchecrateur cratricefavori favoritefrais frachegrec grecquelong longuepublic publiquesec sche

Le pluriel des adjectifs :long longs - - ssche schesbeau beaux - - x

- eau - eaux- eu - eux- al - aux

Exceptions :

bleu bleusbanal banalsfatal fatalsfinal finalsnaval navals

Adjectifs invariables :amarante, cerise, fuchsia, marron, orange, chic, snob

Les adjectifs forms de deux mots sont invariables : bon march, bleu clair, bleu marine,vert fonc ...

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Exercice 1. Mettez les phrases suivantes au fminin et faites les changements ncessaires.

1. Cest un nouveau jeune homme courageux et ambitieux.

Cest une ____________________ jeune femme ________________________________

2. Les vieux amis de Josphine sont curieux.Les ____________________ amies de Monique sont ____________________________

3. Cest un petit garon intelligent.

Cest une _________________________ fille __________________________________

4. Cest un bel homme intressant.

Cest une _________________________ femme ________________________________

5. Le pre de Jean-Paul est furieux.

La mre de Jean-Paul est __________________________________________________

6. Le grand frre de Jean-Paul est sportif.

La ________________________ sur de Jean-Paul est __________________________

Exercice 2. Employez la forme correcte de ladjectif.

Vronique a une (beau) _______________ maison ; elle est (neuf) ________________

Guillaume et David sont de (petit) _____________ garons (intelligent) ___________

Un (vieux) _______________ monsieur et une (vieux) _______________ dame

attendent devant le btiment.Voici une histoire (intressant) _______________, mais elle est (long) _____________

Cest une ide (ngatif) _______________, mais elle est (intressant) ______________

Josseline et Laure sont (gentil) ______________ et (sympathique) ________________

Exercice 3. Les adjectifs. Attention laccord et au placement.

Cendrillon

Cendrillon voulait aller au bal, mais elle navait que de (vieux, brun)_________robes _______________, qui allaient mal avec ses (beau, chtain, long)

______________ cheveux _______________. Sa marraine la fe est arrive. Ctait une

(petit, blond) ______________ fe _____________ qui savait faire toutes sortes de

(magique, nouveau) _______________ choses _______________ avec la baguette que


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sa mre, une (intelligent, joli) _____________ femme _______________, lui avait

offerte. Elle voulait que Cendrillon aille au bal afin de passer une (bon, passionnant)

_____________ soire _______________, et quelle puisse rencontrer un (intressant,

beau) _______________ homme _______________. Elle a donc transform la/l

(affreux, chiffonn) _______________ robe ____________ en une (blanc, beau)

______________ robe _______________. Elle a aussi transform une (orange, gros)

_______________ citrouille _______________ en un carrosse, et une douzaine de (gris,

petit) ______________ souris _______________ en chevaux.

Exercice 4. Description. Apportez des cartes postales ou des dpliants qui font de lapublicit pour des endroits intressants visiter et dcrivez ce que vous voyez.

Exercice 5. Scnette. Vous tes avec vos parents et vous voulez quils vous achtent unevoiture. Vous exprimez des phrases laudatives au sujet de la voiture que vous dsirez, etvos parents vous contredisent en critiquant cette voiture.

Exercice 6. Devinettes. Vous dcrivez lacteur de votre choix, sans dvoiler son nom,puis le reste de la classe doit deviner de qui il sagit. La personne qui devine dcrit unpersonnage son tour, et ainsi de suite...


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Chapitre VLa possession

Les adjectifs possessifs et les pronoms possessifs

A. La possession et la prposition :

de + une personne (s en anglais)Exemple : Cest la voiture de Jacqueline. Cest la voiture de ltudiant.

Cest la voiture de la voisine. Cest la voiture du voisin.Cest la voiture des voisins.

tre (belonging to )Exemple : Cette voiture est elle. Cette voiture est eux.

dont (whose ) Exemple : Cest le jeune homme dont le pre travaille Rennes.

Cest le jeune homme dont la mre vient dacheter une voiture.

B. Ladjectif possessif(un dterminant):Ladjectif possessif saccorde en genre et en nombre avec le nom qui laccompagne.

mon livreton amison crayonnotre chienvotre chatleur enfant

ma chaiseta tablesa bicyclettenotre voiturevotre tlvisionleur fille

Attention aux mots fminins quicommencent par une voyelle :(Le possessif masculin est utilispour faire une liaison.)

Mon amie est gentille.

mes amistes enfantsses devoirsnos classesvos voyagesleurs tudes

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Exercice 1. Utilisez les adjectifs possessifs qui conviennent.

1. Habitez-vous avec ______ sur, _______ frre et _____ parents?2. Jaime ________ maison, ________ jardin et ________ chien.

3. (nous) Voici ________ classe de franais et _____ livre de franais.

4. (tu) _________ affiche est sur le mur de _____ chambre.

5. Il aime ______ livres, _______ piano et ______ guitare.

6. Ils ont ______ sacs prs de _____ bureau..


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Exercice 2. Utilisez les adjectifs possessifs ncessaires.

l. Je suis dans la classe de franais. _______ livre est sur la table. _____ chaise

est confortable. _______ crayons sont dans ______ sac.2. Vous allez San Francisco. Vous prenez _______ voiture. N'oubliez pas

_____ clefs, elles sont sur _____ bureau.

3. Il fait ______ devoirs dans _____ chambre.

Exercice 3. Utilisez l'adjectif possessif qui convient afin de complter chaquephrase.

Valrie et sa voiture !

Ce matin je dois aller en classe, alors je mets (my) __________ livres dans (my)

__________ sac. Devant (my) __________ btiment, (my)__________ voisine Valrie

est dans le stationnement avec (her) __________ amis. Elle leur montre (her)

___________ nouvelle voiture. Je demande Valrie si nous pouvons aller (our -

sing.) __________ cours de maths ensemble, et ensuite, faire (our) __________ courses

ensemble. Elle me rpond que non, que (her) __________ pre doit venir la chercher et

quil veut qu'ils aillent chez (his) ___________ parents parce quil veut leur montrer

(her) __________ voiture. Ensuite, Elle doit passer prendre (her) __________ amie

Monique qui veut faire (her) __________ courses avant daller (her) __________

travail.

Et vous ? Est-ce que vous avez pris (your)_____________ voiture pour aller (your -

plur.) __________ cours ? Est-ce que vous avez dj fait (your) _________ courses

aujourdhui ?

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C. Le pronom possessif

Le pronom possessif saccorde en genre et en nombre avec le nom et ladjectif possessifquil remplace.

Exemple : Cest sa voiture. Cest la sienne.

le mienle tienle sienle ntrele vtrele leur

la miennela tiennela siennela ntrela vtrela leur

les miensles tiensles siensles ntresles vtresles leurs

les miennesles tiennesles siennesles ntresles vtresles leurs

Contraction avec et de, se fait selon la rgle habituelle. + le = au + les = aux Elle a crit mes amis etaux siens.

de + le = du de + les = des Elle a parl de mes ennuis etdes siens.

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Exercice 1. Compltez les phrases suivantes en utilisant le pronom possessif qui convient:Exemple : Cest sa chaise. Cest la sienne.

1. C'est mon livre. C'est ________________________________________________________

2. C'est le livre de Monique. C'est _________________________________________________

3. Ce sont nos classes de franais. Ce sont __________________________________________

4. Paul veut que je lui rende son livre parce que c'est _______________________________(his).5. Mes parents invitent les amis de ma surs et _________________________________ (mine).

6. Nous parlons de mon amie et de ___________________________________________ (hers).

7. J'ai besoin de mes livres et _______________________________________________ (yours).

8. Vous buvez ma sant et je bois ______________________________________ (to yours).

Exercice 2. Compltez les phrases avec un pronom possessif.

1. Michle et moi, nous avons achet de nouvelles voitures. ____________________ est bleue, et___________________ est rouge.

2. Ma voiture est plus grande que sa voiture, alors, ____________________ a plus de place que

____________________.

3. Pendant les vacances, je suis chez mes parents. Eux aussi ont une voiture. ______________

(theirs) est grise.


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4. Mon pre rpte toujours : Il faut avoir une voiture comme ____________________ (ours)

parce quelle nutilise pas beaucoup dessence. Et je rponds : Je ne souhaite pas avoir une

voiture comme ____________________ (yours / pl.) parce quelle ne ressemble pas une

voiture de sport.

5. Comment est votre voiture? Est-ce que ____________________ est neuve ou vieille?

Et les voitures de vos camarades de chambre? Est-ce que ____________________

(theirs / pl.) utilisent beaucoup dessence?

Exercice 3.Traduisez les pronoms entre parenthses.

Visite Giverny

En France, l'anne dernire, je suis alle, avec ma fille, voir le jardin et la maison de

de Claude Monet et de sa famille Giverny. Si je compare mon jardin et (theirs)

___________, je dois admettre que (mine) ______________ est beaucoup plus petit, et

que (mine) ______________ a moins de fleurs. Aussi, mes fleurs ne fleurissent pas tout

le temps alors que (theirs) ______________ semblent tre toujours fleuries. Mais, ma

fille m'a dit, en parlant du jardin : J'aime autant (ours) ______________ parce que je

peux y jouer sans m'inquiter. Dans le jardin de Monet, il y a des alles o il ne faut pas

marcher. Il y a aussi un petit tang et un pont, alors que dans (mine) _______________ il

ny a quune petite fontaine pour les oiseaux.La maison de la famille de Monet est aussi beaucoup plus grande que (ours)

______________ , et peut-tre mme que (yours-formal) ______________. La cuisine

dans leur maison est immense, mais (mine ) ________________ est plutt petite. Dans

(theirs) ______________ il y a plusieurs portes et fentres, et (theirs ) _______________

est peinte en bleu et en jaune. Aussi, mes portes ne sont pas comme (theirs)

______________, (mine) _______________ ne sont pas des portes-fentres.

Mais j'aime ma maison autant que la famille Monet aimait (hers) ______________ et quevous aimez (yours) ____________.=============================================================


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Chapitre VILes adjectifs et les pronoms dmonstratifs

A. Les adjectifs dmonstratifs :

Ladjectif dmonstratif(un dterminant) saccorde en genre et en nombre avec le nomquil accompagne :Masculin :

Ce (ce livre)Cet (cet homme - cet tudiant)

Fminin :

Cette (cette maison)

Pluriel :

Ces (ces livres)Ces (ces maisons)

Les adverbes -ci et -l

-ci (est plus proche de la personne qui parle.)-l(est plus loign de la personne qui parle.) Achetez-vous cette robe-ci?Non, jachte cette robe-l.=============================================================

Exercice 1. Utilisez l'adjectif dmonstratif qui convient pour complter chaquephrase :

1. J'ai un livre sur les peintres impressionnistes. __________ livre est intressant.

2. Voici mon ami Andr qui est pote. __________ ami est intelligent.

3. Andr a un studio. __________ studio est prs du campus.

4. Mon amie Annne a une chambre quelle loue. __________ chambre est grande.

5. J'ai des livres lire. __________ livres ne sont pas difficiles comprendre.

6. J'ai crit des pomes. __________ pomes sont imaginatifs.

Exercice 2. Compltez chaque phrase avec l'adjectif dmonstratif qui convient :

1. ____________ livres au sujet de Monet sont intressants, mais ____________ livre -

____________ est plus intressant que __________ livre -__________.

2. ___________ voiture -_____ est chre mais _______ voiture-_____ est moins chre.

3. ______________ images (f.) sont trs utiles.

4. ______________ tudiant tudie beaucoup.

5. ______________ maison est Sacramento.

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B. Les pronoms dmonstratifs :

Le pronom dmonstratifsaccorde en genre et en nombre avec ladjectif interrogatif etle nom quil remplace : (- Quel stylo ? - Celui-ci. )Masculin :

celuicelui-cicelui-l

ceuxceux-ciceux-l

Fminin :

cellecelle-cicelle-l

cellescelles-cicelles-l

Neutre :

cececicela (= a)

Pronoms dmonstratifs simples :celui, ceuxcelle, celles

Pronoms relatifs composs qui servent identifier quelque chose :celui-ci, ceux-cicelle-l , celles-l

Pronom dmonstratif + pronom relatif:(qui, que, dont, o ...) se rapporte un antcdent.

celui qui, celle quicelui que ...celui dont ...

celui o ...Pronoms dmonstratifs suivis par de + nom de personne ou de chose = possession

celui de ; ceux de ; celle de ; celles deCe = Forme neutre du pronom dmonstratif

ce ; ceci ; celacest ; ce qui ; ce dont ; ce quoi

Les constructions :ce + tre + quiet : ce + tre + que sont utilises pour mettre une expression en valeur.

Quand il a vu son pre, cest Paul qui a arrt de rire.Cest lui qui a t surpris.Ce qui ferait plaisir son pre ce serait quil arrte de faire des btises.

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Exercice 1. Compltez chaque phrase avec le pronom dmonstratif qui convient.

1. Je dsire acheter un livre. Est-ce que vous me recommandez ___________________ ?

2. Bien sr, ____________________ est un livre trs intressant, et je vous recommande

aussi ___________________ .3. J'aimerais lire un livre informatif.

-Aimeriez-vous lire _____________________ ? Cest un livre sur la Bretagne.

4. Ma mre a dj lu ______________________ et elle men a parl.

5. Bon, il y a aussi ______________________. Il a lair passionnant, et je vais lacheter.

Exercice 2. Compltez chaque phrase avec un pronom dmonstratif et un pronomrelatif selon le cas :

1. Il me faut acheter un livre de Victor Hugo.-Voici ______________________ jai besoin. CestNotre Dame de Paris.

2. Moi, ______________________ il me faut, cestLes Misrables.

3. Cest ______________________ se trouve sur cette table, l-bas ?

4. Oui, et cette table, cest ______________________ a les livres en solde.

5. Tu es chanceux ! Nous achetons des livres, ______________________ il te faut est en

solde, et ______________________ me faut ne le sont pas !

6. Il te faut encore acheter beaucoup de livres pour ton cours de littrature ?7. En effet, il me faut acheter ___________________ le professeur recommande. Ce qui

fait que je naurai pas assez dargent pour acheter ___________________ (pluriel) jai envie.

8. Cest bien vrai ! ___________________ il nous faut et ___________________ nous

avons envie, ce nest pas toujours la mme chose.

Exercice 3. Dcouvrons le criminel ! Compltez les phrases suivantes avec un adjectifou un pronom dmonstratif (ce, cet, cette, ces, celui-ci ...)

Linspecteur Lecocq

Madame, sil vous plat, regardez __________ trois photos. __________ sont les

photos de deux hommes. __________, cest la photo dun autobus. __________ autobus

est noir, comme vous laviez indiqu. Aussi, __________ information que vous m'avez

donne __________ matin indique quun de __________ hommes a enlev __________


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chiens du cirque Mdrano, quon voit sur __________ autre photo, devant __________

autobus noir. __________ homme-ci a une moustache blonde, et __________ a une

moustache brune. Est-ce __________ ou __________ qui a enlev les chiens ?

__________ dangereux bandit doit tre arrt __________ matin mme ! Les

propritaires de __________chiens sinquitent ! Ils veulent que jarrte __________

qui a commis __________ crime ! Et vous entendez __________ gens qui attendent la

porte ? __________ mempchent de me concentrer sur __________ enqute ! Enfin,

tous __________ crimes commis dans __________ ville sont terribles, et tout

__________ doit prendre fin.

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C. Le pronom dmonstratif CE.

Ce - cest - ce sont_______________________________Ce / c prcde le verbe tre :

Ce nest pas grave.Cest bien ce que jai dit.Cest une bonne actrice.

cela (a = langage parl)_________________________________cela prcdent les autres verbes :

Cela na pas dimportance.Cela mintresse.Cela va coter cher.

Attention : Cela peut tre employ devanttre si un autre mot spare cela et le verbe tre :

Cela mest bien gal !

D. Le pronom dmonstratif ce et le pronom impersonnel (ou neutre) il.

Cest - ce sontprcdent :________________________________un nom propre :

Cest Monique.Ce sont Paul et Jules qui viennent.Cest un bon professeur.

Cest, ce sont, prcdent un

dterminant (article, adjectif possessif,dmonstratif ou qualificatif+nom) :

Cest la classe de franais.Ce sont mes livres de franais.Ce nest pas une bonne carte de

France.Cest cette chaise que je prfre.

Il est, elle est - ils sont, elles sontprcdent :_________________________________un adjectif(il est, elle est ... remplacent unnom dj mentionn) :Monique, elle est tudiante, elle est belle...Ils sont intelligents et intressants.Ils sont en classe aujourdhui.Elles sont franaises.

lheure ou un moment spcifique :Il est huit heures du soir.Il est trop tard maintenant.Il doit tre dj minuit.

Il est + adjectif + de + infinitif :Il est agrable de faire du tourisme.


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un pronom ou un superlatif :Cest toi qui ma tlphon ?Cest la meilleure actrice de toutes.

une ide gnrale ou vague :Cest intressant ce que vous dites.Cest formidable les voyages.

la date :Aujourdhui, cest mardi.

un moment non spcifi :Se coucher minuit ? Cest tard.

Le pronom impersonnel IL est souvent sujetde verbes impersonnels et de locutions :

Il pleut ; il neige ; il gle

Il fait froid ; il fait chaud, il fait du vent Il y a ; il faut ; il me fautIl va de soi ; il sagit de

Dans la langue parle, il est parfois remplacpar ce.Il est facile de faire le trajet de Paris Ren

gram maire prati que

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