k b k d prodi d-iii stikes cnd langsa.doc

7/25/2019 K B K D PRODI D-III STIKes CND LANGSA.doc

1/93

PRODI D-III KEPERAWATAN [ TAHUN AKADEMIK 2009/2010 ]

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah S.W.T atas terbitnya Buku PanduanPerdana Program Pendidikan D-III Keperaatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan !STIKes"

#ayasan $ut %yak Dhien &angsa Tahun Akademik '(()*'(+(. ,una meningkatkan mutu

Pendidikan D-III Keperaatan STIKes #ayasan $ut %yak Dhien &angsa maka nit

Pengajaran*Kurikulum dengan perubahan aktu yang terus berlangsung perlu diterbitkan

Buku Panduan Program Pendidikan D-III Keperaatan /disi Perdana dan Terbaru sejak

didirikannya #ayasan $ut %yak Dhien &angsa pada tahun +))0*+))1.

Buku panduan ini merupakan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang berpedoman

kepada Kurikulum Program Pendidikan D-III Keperaatan Depkes Badan Pengembanagn

dan Pemberdayaan SD2 Kesehatan Pusat Pendidikan Tenaga Kesehatan 3akarta '((1 yang

sudah dire4isi dari Kurikulum %asional Program D-III Keperaatan yang ditetapkan olehKeputusan 2enteri Pendidikan %asional %omor. '5)**+))) tanggal 6 7ktober +))).

8e4isi kurikulum ini dilakukan dalam rangka melaksanakan Keputusan 2enteri Pendidikan

%asional %omor.'5'**'((( tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi

dan Penilaian 9asil Belajar 2ahasisa*i.

Buku panduan ini juga berisi in:ormasi yang dapat menuntun proses pembelajaran

2ahasisa*i maupun sta: dosen di Progran Pendidikan D-III Keperaatan Sekolah Tinggi

Ilmu Kesehatan #ayasan $ut %yak Dhien &angsa. In:ormasi yang terarah tentang Program

Pendidikan Keperaatan diharapkan dapat menunjang keberhasilan 2ahasisa*i dalam

menempuh Pendidikan Keperaatan di Program Pendidikan Diploma III Keperaatan

Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan #ayasan $ut %yak Dhien &angsa.

Kepada seluruh Sta: Pengajar dan Dosen Pembimbing Akademik Prodi D-III

Keperaatan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan #ayasan $ut %yak Dhien &angsa diharapkan

agar dapat menggunakan Buku Panduan ini dengan sebaik-baiknya dalam melaksanakan

tugasnya. Kepada para 2ahasisa*i dianjurkan berpedoman dengan isi Buku Panduan ini

terutama tentang peraturan-peraturan Pendidikan sehingga para 2ahasisa*i dapat berhasil

dengan baik dan tepat aktu.

Kami sangat menyadari baha Buku Panduan ini masih banyak kekuranganya baik

dari segi penyusunan maupun isi untuk itu kami dari nit Pengajaran dan Kurikulum sangat

mengharapkan kritik serta saran dari rekan-rekan sekalian sehingga kami dapatmemperbaikinya dimasa mendatang.

Billahitaufik Wal Hidayah

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

&angsa Agustus '(()

Edit!r

Ns" #$NAIDI %"K&'%IK. (+ ()0 ('(

( %TIK&s )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A , Page 1


2/93


DATAR I%I

KATA PENGANTAR i

DATAR I%I ii

%E#ARAH )A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A +

.A%A PERKE.BANGAN

/I%I DAN .I%I

%TR$KT$R ORGANI%A%I

BAB I 0 PENDAH$+$AN +

BAB II ; K/8A%,KA K7%S/P K8IK&2 P/%DIDIKA% DIP&72A IIIK/P/8AWATA%

A.

/. Kerangka Pengorganisasian Kurikulum.............................................>

BAB III ; P/8A% DA% =%,SI P/8AWAT P87=/SI7%A& P/2&A...........)

BAB I< ; K72P/T/%SI D III K/P/8AWATA%................................................+5

BAB < ; P/%,/&72P7KA% 2ATA K&IA9 DA% ST8KT8 P87,8A2

A. Pengelompokan 2ata Kuliah................................................. .. ''

B. Struktur Program........ ............................................................ '6

BAB


3/93


BAB I

PENDAH$+$AN

Berdasarkan ndang ndang 8epublik Indonesia %omor '5 tahun +))' tentang Kesehatan

menyatakan baha untuk meujudkan derajat Kesehatan yang optimal bagi masyarakat

diadakan upaya kesehatan menakup upaya peningkatan kesehatan

! promoti: " penegahan penyakit ! pre4enti: " penyembuhan penyakit ! Kurati: " dan

pemulihan kesehatan !rehabilitati: " yang dilaksanakan seara menyeluruh terpadu dan

berkesinambungan dan dilaksanakan bersama antara pemerintah dan masyarakat yang

didukung oleh sumber daya kesehatan termasuk tenaga kesehatan.

Tenaga Kesehatan bertugas menyelenggarakan atau melakukan kegiatan pelayanan

kesehatan yang berkualitas sesuai dengan bidang keahlian dan atau keenangannya salah

satu diantaranya adalah Peraat Pro:esional Pemula yang kompeten dihasilkan melaluiproses pendidikan di institusi pendidikan Diploma III Keperaatan yang diharapkan dapat

berperan serta dalam memandirikan dan menggerakkan masyarakat untuk menapai hidup

sehat.

Penyelenggaraan pendidikan pada program Pendidikan Diploma IIII Keperaatan

mempergunakan kurikulum %asional Program Diploma III Keperaatan yang ditetapkan

oleh 2enteri Pendidikan %asional dengan surat Keputusan %o ; '5)* * +))) tanggal 6

7ktober +))). Kurikulum %asional disusun berlandaskan pada


4/93


ranangan pembelajaran untuk menapai kompentensi yang diharapkan dan tergambar pada

struktur program tiap semester sehingga berdampak pada strategi pembelajaran jumlah dan

kuali:ikasi dosen :asilitas dan sarana prasarana yang diperlukan dalam pengelolaan

pembelajaran.

P/%,/8TIA%

K!m'&t&1si adalah seperangkat tindakan erdas penuh tanggung jaab yang dimiliki

seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan

tugas-tugas dalam bidang pekerjaan tertentu !Kepmendiknas (60**'(('"

Kurikulumadalah seperangkat renana dan pengaturan mengenai isi maupun kajian dan

pelajaran serta ara penyampaian dan penilaiannya yang digunakan sebagai pedoman

penyelenggaraan kegiatan belajar mengajar di perguruan tinggi !Kepmendiknas

'5'**'((("

Kurikulum B&rbasis K!m'&t&1siadalah kurikulum yang dikembangkan berdasarkan pada

kemampuan atau tindakan erdas penuh tanggung jaab dari pro:esi tertentu dalammelaksanakan tugasnya di tempat kerja! Standar Kompetensi"

Em'at Pilar2Th& !ur Pillars !f $NE%*O" yang mendasari Kepmendiknas no

'5'**'((( adalah seseorang yang kompeten harus dapat memenuhi persyaratan ;

1. &andasan kemampuan pengembangan kepribadian

2. Kemampuan penguasaan ilmu dan keterampilan ! kno ho and kno hy " dan

kemampuan berkarya ! know to do"

3. Kemampuan mensikapi dan berperilaku dalam berkarya sehingga dapat mandiri

menilai dan mengambil keputusan seara bertanggung jaab!To be).

4. Dapat hidup bermasyarakat dengan bekerjasama saling menghormati dan

menghargai nilai-nilai pluralisme dan kedamaian !to live together"



5/93


BAB II

KERANGKA KON%EP K$RIK$+$. PENDIDIKAN

DIP+O.A III KEPERAWATAN

A" /I%I

2enghasilkan tenaga keperaatan pro:esional pemula yang kompeten dan mampu

bersaing seara nasional dan internasional

B" .I%I

2empersiapkan peraat pro:esional pemula yang kompeten seara intelektual dan

tanggung jaab sosial serta bersahabat dalam memenuhi kebutuhan kesehatan atau

keperaatan bagi indi4idu keluarga kelompok dan masyarakat.

*" A+%AAHKeperaatan meyakini baha manusia dan kemanusiaan merupakan titik sentral setiap

upaya pembangunan dengan menjunjung tinggi nilai nilai kemanusiaan sesuai

Panasila dan ndang undang Dasar +)60. Bertolak dari pandangan ini disusun

paradigma keperaatan yang terdiri atas empat konsep dasar yaitu 2anusia

lingkungan kesehatan dan keperaatan seperti yang diuraikan dibaah ini;

3" .a1usia"

2anusia adalah iptaan Tuhan #ang 2aha /sa sebagai pribadi yang utuh dan unik

mempunyai aspek bio- psiko-sosio-kultural-spiritual. 2anusia sebagai sistem terbuka

yang selalu berinteraksi dan berespon terhadap lingkungan mempunyai kemampuan

untuk mempertahankan integritas diri melalui mekanisme adaptasi.

Dalam kehidupan manusia mempunyai kebutuhan dasar yang harus dipenuhi termasuk

kebutuhan pengakuan harkat dan martabat untuk menapai keseimbangan sesuai

dengan tahap tumbuh kembang.

2anusia Indonesia adalah manusia yang beriman dan taCa kepada Tuhan #ang

2aha /sa berlandaskan Panasila dan D +)60 merupakan sumber daya

pembangunan yang berhak memiliki kemampuan untuk hidup sehat guna

meujudkan derajat kesehatan yang optimal.

Disamping itu manusia Indonesia adalah manusia yang memiliki berbagai kultur yang

bersi:at unik dan memiliki berbagai keyakinan tentang sehat sehingga akan

memberikan respon yang berbeda beda terhadap upaya pemenuhan kebutuhan

dasarnya seara mandiri baik dalam kondisi sehat maupun sakit.

4" K&s&hata1"

Kesehatan adalah kondisi dinamis manusia dalam rentang sehat sakit yang

merupakan hasil interaksi dengan lingkungan.

Sehat merupakan keadaan seimbang bio-psiko-sosio-spiritual yang dinamis yang

memungkinkan indi4idu untuk menyesuaikan diri sehingga dapat ber:ungsi searaoptimal guna memenuhi kebutuhan dasar melalui akti:itas hidup sehari hari sesuai

dengan tingkat tumbuh dan kembangnya.



6/93


Sehat sebagai salah satu unsur kesejahteraan umum adalah hak dan tanggung jaab

setiap indi4idu yang harus diujudkan sesuai dengan ita ita bangsa Indonesia

seperti dimaksudkan dalam pembukaan D +)60. 7leh karena itu harus

dipertahankan dan ditingkatkan melalui upaya promoti: pre4enti: kurati: dan

rehabilitati:.

Sakit merupakan keadaan yang tidak seimbang antara bio-psiko-sosio-spiritual

manusia sebagai respon tubuh dalam berinteraksi dengan lingkungan baik

lingkungan internal maupun lingkungan eksternal. 8espon ini menyebabkan

terganggunya indi4idu untuk ber:ungsi optimal dalam pemenuhan kebutuhan dasar

sesuai dengan tingkat tumbuh kembang. 8espon yang tidak adekuat terhadap

lingkungan dapat disebabkan oleh karena ketidaktahuan ketidakmauan dan

ketidakmampuan. Kondisi manusia dalam rentang sehat sakit merupakan bidang

pelayanan keperaatan.

5" +i16ku16a1"&ingkungan adalah :aktor :aktor yang dapat mempengaruhi kesehatan manusia baik

:aktor dari dalam diri ! internal " maupun dari luar ! eksternal ".

&ingkungan internal meliputi aspek aspek genetika.struktur dan :ungsi tubuh dan

psikologis. Sedangkan lingkungan eksternal meliputi lingkungan sekitar manusia

baik lingkungan :isikbiologiksosialkultural dan spiritual.

&ingkungan internal dan eksternal akan mempengaruhi sikap dan perilaku manusia

termasuk persepsinya tentang sehat sakit ara ara memelihara dan

mempertahankan kesehatan serta menanggulangi penyakit.

2anusia sebagai mahluk sosial mempunyai hubungan yang dinamis dengan

lingkungannya dan tidak dapat dipisahkan dari lingkungan. 7leh karena itu

diperlukan kemampuan untuk merespon seara adapti: terhadap pengaruh lingkungan

agar dapat mempertahankan derajat kesehatannya.

Ketidakmampuan manusia merespon terhadap pengaruh lingkungan internal maupun

eksternal akan mengakibatkan gangguan kesehatan atau pergeseran status kesehatan

dalam rentang sehat sakit.

6. K&'&ra7ata1

Keperaatan adalah suatu bentuk pelayanan pro:esional yang merupakan bagian

integral dari pelayanan kesehatan didasarkan pada ilmu dan kiat keperaatan

berbentuk pelayanan bio-psiko-sosio-spiritual yang komprehensi: ditujukan kepada

indi4idu keluarga kelompok dan masyarakat baik sehat maupun sakit yang menakup

seluruh proses kehidupan manusia. Pelayanan keperaatan berupa bantuan yang

diberikan karena adanya kelemahan :isik dan mental keterbatasan pengetahuan serta

kurangnya kemauan menuju kepada kemampuan melaksanakan kegiatan hidup sehari

hari seara mandiri.

Asuhan keperaatan adalah suatu proses atau rangkaian kegiatan pada praktekkeperaatan yang langsung diberikan kepada pasien pada berbagai tatanan pelayanan

kesehatan. Asuhan keperaatan dilaksanakan menggunakan metodologi pemeahan



7/93


masalah melalui pendekatan proses keperaatan berpedoman pada standar

keperaatan dilandasi etik dan etika keperaatan dalam lingkup eenang serta

tanggung jaabnya.

Praktek keperaatan adalah tindakan mandiri peraat pro:essional melalui kerjasama

dengan pasien baik indi4idu keluarga kelompok*komunitas dan berkolaborasi dengan

tenaga kesehatan lainnya dalam memberikan asuhan keperaatan sesuai lingkup dan

tanggung jaabnya.

Bantuan keperaatan diberikan agar ind4idu keluarga kelompok dankomunitas dapat

mandiri dalam memelihara kesehatannya sehingga mampu ber:ungsi seara optimal.

Pelayanan keperaatan sebagai pelayanan pro:esional bersi:at humanistik

terintegrasi didalam pelayanan kesehatan dapat bersi:at dependen independen dan

interdependen serta dilaksanakan dengan berorientasi kepada kebutuhan objekti:

pasien. Peraat sebagai tenaga pro:esional pemula mempunyai kemampuan baik

intelektual teknikal interpersonal dan moral bertanggungjaab dalam melaksanakan

pelayanan asuhan keperaatan sesuai dengan keenangan dan aturan yang berlaku.

D. T3A%

2enghasilkan peraat pro:esional pemula yang kompeten dalam ;

+. 2emberikan asuhan keperaatan sesuai dengan keenangannya

'. 2enerapkan prinsip manajemen asuhan keperaatan

5. Berperanserta dalam penelitian keperaatan dan menggunakan hasil penelitian

dalam asuhan keperaatan

6. 2engembangkan kemampuan pro:esional seara terus menerus

/. K/8A%,KA P/%,78,A%ISASIA% K8IK&2 DIP&72A III

K/P/8AWATA%

Kerangka kurikulum Diploma III Keperaatan menerapkan konsep 2odel

KS


8/93


BAB III

PERAN DAN $NG%I PERAWAT PROE%IONA+ PE.$+A

Program pendidikan Diploma III Keperaatan di Indonesia merupakan pendidikan yang

menghasilkan peraat pro:esional pemula yang mempunyai peran dan :ungsi sebagai berikut

;

+. 2elaksanakan pelayanan keperaatan pro:esional dalam suatu sistem pelayanan

kesehatan sesuai kebijakan umum pemerintah yang berlandaskan Panasila khususnya

pelayanan dan* atau asuhan keperaatan kepada indi4idu keluarga kelompok dan

komunitas berdasarkan kaidah kaidah keperaatan menakup ;

+.+. 2enerapkan konsep teori dan prinsip ilmu humaniora ilmu alam dasar biomedik

kesehatan masyarakat dan ilmu keperaatan dalam melaksanakan pelayanan dan

atau asuhan keperaatan kepada indi4idu keluarga kelompok komunitas dan

masyarakat.

+.'. 2elaksanakan pelayanan dan atau asuhan keperaatan seara tuntas melaluipengkajian keperaatan penetapan diagnosa keperaatan perenanaan tindakan

keperaatan implementasi dan e4aluasi baik bersi:at promoti: pre4enti: kurati:

dan rehabilitati: kepada Klien*Pasien yang mempunyai masalah keperaatan dasar

sesuai batas keenangan tanggung jaab dan kemampuannya serta berlandaskan

etika pro:esi keperaatan.

+.5. 2endokumentasikan asuhan keperaatan seara sistematis dan meman:aatkannya

dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperaatan.

+.6. Bekerjasama dengan anggota tenaga kesehatan lain dan berbagai bidang terkait

dalam menerapkan prinsip manejemen menyelesaikan masalah kesehatan yang

berorientasi kepada pelayanan dan asuhan keperaatan.

+.0. 2elaksanakan sistem rujukan keperaatan dan kesehatan.

'. 2enunjukkan sikap kepemimpinan dan bertanggung jaab dalam mengelola asuhan

keperaatan ;

'.+. 2enerapkan teori menejemen dan kepemimpinan yang sesuai dengan kondisi

setempat dalam mengelola asuhan keperaatan.

'.'. 2elakukan perenanaan pengorganisasian pengarahan dan pengaasan dalam

mengelola asuhan keperaatan.

'.5. Bertindak sebagai pemimpin baik :ormal maupun in:ormal untuk meningkatkan

moti4asi dan kinerja dari anggota anggota tim kesehatan dalam mengelola asuhan

keperaatan.

'.6. 2enggunakan berbagai strategi perubahan yang diperlukan untuk mengelola asuhan

keperaatan.

'.0. 2enjadi role model pro:esional dalam mengelola pelayanan* asuhan keperaatan.

5. Berperan serta dalam kegiatan penelitian dalam bidang keperaatan dan

menggunakan hasil penelitian serta perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk

meningkatkan mutu dan jangkauan pelayanan* asuhan keperaatan.



9/93


5.+. 2engidenti:ikasi masalah kesehatan maupun keperaatan berdasarkan gejala yang

ditemukan dalam lingkungan kerjanya sebagai in:ormasi yang rele4an untuk

kepentingan penelitian.

5.'. 2enggunakan hasil hasil penelitian dan IPT/K kesehatan terutama keperaatan

dalam pelayanan keperaatan sesuai standard praktek keperaatan melalui program

jaminan mutu yang berkesinambungan.

5.5. 2enetapkan prinsip dan teknik penalaran yang tepat dalam ber:ikir seara logis dan

kritis.

6. Berperan seara akti: dalam mendidik dan melatih pasien dalam kemandirian untuk

hidup sehat.

6.+. 2erenanakan melaksanakan dan menge4aluasi kegiatan pengajaran dan pelatihan

dalam bidang keperaatan

6.'. 2enetapkan prinsip pendidikan untuk meningkatkan kemandirian pasien

peningkatan kemampuan dalam pemeliharaan kesehatannya.6.5. 2enganalisa berbagai ilmu pengetahuan keperaatan dasar dan klinik dalam

memberikan pendidikan kepada pasien.

0. 2engembangkan diri seara terus menerus untuk meningkatkan kemampuan

pro:esional.

0.+. 2enerapkan konsep konsep pro:esional dalam melaksanakan kegiatan

keperaatan.

0.'. 2elaksanakan kegiatan keperaatan dengan menggunakan pendekatan ilmiah.

0.5. Berperan sebagai pembaharu dalam setiap kegiatan keperaatan di berbagai tatanan

pelayanan keperaatan* kesehatan.

0.6. 2engikuti perkembangan dan menerapkan IPT/K seara terus menerus melalui

kegiatan yang menunjang.

0.0. Berperan serta seara akti: dalam setiap kegiatan ilmiah yang rele4an dengan

keperaatan.

1. 2emelihara dan mengembangkan kepribadian serta sikap yang sesuai dengan etika

keperaatan dalam melaksanakan pro:esinya.

1.+. 2elaksanakan tugas pro:esi keperaatan mengau kepada kode etik keperaatan

menakup komunikasi hubungan peraat dengan Klien*Pasien peraat dengan

peraat peraat dengan pro:esi lain.

1.'. 2entaati peraturan dan perundang undangan yang berlaku.

1.5. Bertindak serasi dengan budaya masyarakat dan tidak merugikan kepentingan

masyarakat.

1.6. Berperan serta seara akti: dalam pengembangan organisasi pro:esi.

1.0. 2engembangkan komunitas pro:essional keperaatan.

>. Ber:ungsi sebagai anggota masyarakat yang kreati: produkti: terbuka untuk

menerima perubahan serta berorientasi kemasa depan sesuai dengan perannya.



10/93


>.+. 2enggali dan mengembangkan potensi yang ada pada dirinya untuk membantu

menyelesaikan masalah masyarakat dibidang kesehatan.

>.'. 2embantu meningkatkan kesejahteraan masyarakat dalam bidang kesehatan dan

keperaatan dengan meman:aatkan dan mengelola sumber yang tersedia.

>.5. 2emilih dan menapis perubahan yang ada untuk membantu meningkatkan kesehatan

masyarakat.

>.6. 2emberi masukan pada berbagai lembaga pemerintah dan non pemerintah tentang

aspek yang terkait dengan keperaatan dan kesehatan.

BAB I/

KO.PETEN%I

PROGRA. %T$DI DIP+O.A - III KEPERAWATAN

%EKO+AH TINGGI I+.$ KE%EHATAN

)A)A%AN *$T N)AK DHIEN

+ANG%A T"A 4889:4838

NO" KO.PETEN%I %$B" KO.PETEN%I

+ 2enerapkan konsep dan

prinsip etika

keperaatan komunikasi

dalam praktek

keperaatan pro:esional

+.+. 2enghomati hak Pasien

+.'. 2emperhatikan nilai*norma budaya dan agama

+.5. 2enjalankan peraturan kebijakan dan perundang

undangan yang berlaku dalam melaksanakan paktek

keperaatan

+.6. 2enjaga itra keperaatan pro:esional dalam

memberi pelayanan keperaatan

+.0. Bertindak sebagai Grole modelG bagi pasien

+.1. Bertanggung jaab dan mempertanggung jaabkan

tindakan pro:esional

+.>. 2enjalankan komunikasi terapetik dalam praktek

keperaatan

+.?. Berkomunikasi dalam Bahasa Indonesia

'. 2enerapkan pendekatanproses keperaatan

dalam melaksanakan

asuhan keperaatan

dengan berpikir kritis

'.+.2elaksanakan pengkajian keperaatan'.'.2erumuskan diagnosa keperaatan

'.5. 2erenanakan tindakan keperaatan

'.6. 2elaksanakan tindakan keperaatan

'.0. 2elaksanakan e4aluasi keperaatan

'.1. 2elaksanakan dokumentasi keperaatan

5. 2engkonsultasikan

penanganan pasien

terhadap tim kesehatan

lain

5.+. 2engkaji kebutuhan untuk konsultasi dan sumber

yang diperlukan

5.'. 2enentukan sasaran konsultasi sesuai masalah

5.5. 2elaksanakan konsultasi pada tim kesehatan lain



11/93


6. 2elaksanakan tindakan

pengobatan sebagai hasil

kolaborasi

6.+. 2elaksanakan pemberian obat oral.

6.'. 2elaksanakan pemberian obat I2

6.5. 2elaksanakan pemberian obat I. 2elaksanakan pemberian obat supositoria

6.?. 2elaksanakan pemberian obat sub lingual

0. 2elaksanakan tindakan

diagnostik dan tindakan

khusus sebagai hasil

kolaborasi

0.+. 2enyiapkan spesimen pemeriksaan

0.'. 2enyiapkan pasien untuk pemeriksaan diagnostik

0.5. 2elakukan peraatan pada pasien dengan tindakan

diagnostik

1. 2elaksanakan asuhankeperaatan pada pasien

dgn gangguan pemenu-

han kebutuhan oksigen

1.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasiendengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen

1.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien

dengan gangguan pemenuhan oksigen

1.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien

dengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen

1.6. 2engatur posisi tidur pasien

1.0. 2emberikan oksigen melalui nasal kanul dan masker

1.1. 2elatih Pasien napas dalam

1.>. 2elatih Pasien batuk e:ekti:

1.?. 2elakukan pengisapan lendir

1.). 2elakukan postural drainage dan :isioterapi dada

1.+(. 2elakukan inhalasi

1.++. 2elakukan peraatan WSD

1.+'. 2elakuan peraatan traheostomi.

1.+5. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pasien

dengan gangguan pemenuhan kebutuhan oksigen

1.+6. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan

oksigen

>. 2elaksanakan asuhan

keperaatan pada pasien

dengan gangguan

pemenuhan kebutuhan

airan elektrolit dan

darah

>.+. 2elakukan pengkajian keperaatan

pada pasien dengan gangguan pemenuhan kebutuhan

airan elektrolit dan darah

>.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien

dengan gangguan pemenuhan kebutuhan

airanelektrolit dan darah

>.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien

dengan gangguan pemenuhan kebutuhan airan

elektrolit dan darah

>.6. 2emberikan airan peroral



12/93


>.0. 2enilai keseimbangan airan

>.1. 2elaksanakan tindakan kolaborati: dalam pemberian

airan parenteral dan darah

>.>. 2elaksaanakan monitoring pemberian airan

parenteral dan darah

>.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada

pasien dengan gangguan airan elektrolit dan darah

>.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan


airan elektrolit dan darah

?. 2elaksanakan asuhan


dengan gangguan

pemenuhan kebutuhannutrisi

?.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan


nutrisi

?.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasiendengan gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi

?.5. 2embuat perenanaan keperaatan


nutrisi

?.6. 2emberikan makan peroral

?.0. 2emasang %,T

?.1. 2emberikan makan melalui %,T

?.>. 2elaksanakan tindakan kolaborati: dalam

pemberian nutrisi parenteral dan enteral

?.?. 2enilai keukupan nutrisi

?.). 2elaksanakan e4aluasi asuhan pasien dengan

gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi

?.+(. 2elaksanakan dokumentasi asuhan pasien dengan

gangguan pemenuhan kebutuhan nutrisi

). 2elaksanakan asuhan


dengan gangguan

pemenuhan kebutuhaneliminasi urin dan :eal

).+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasien

dengan gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi

urin dan :eal

).'.2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasiendengan gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi

urin dan :ekal

).5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien

dengan gangguan pemenuhan kebutuhan eliminasi

urin dan :eal

).6. 2embantu eliminasi urin dan :eal

).0. 2elaksanakan tindakan kolaborati: pemasangan

kateterisasi urin

).1. 2elakukan bladder training).>. 2elakukan boel training

).?. 2elaksanakan gliserin spuit



13/93


).). 2elakukan peraatan ostomi

).+(. 2elakukan e4akuasi :eal

).++.2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan

pada pasien dengan gangguan pemenuhan

kebutuhan eliminasi urin dan :eal

).+'.2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan


kebutuhan eliminasi urin dan :eal

+(. 2elaksanakan asuhan


dengan gangguan

pemenuhan kebutuhan

rasa aman dan nyaman

+(.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasien

dengan gangguan pemenuhan kebutuhan rasa aman

dan nyaman

+(.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien


dan nyaman+(.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien


dan nyaman

+(.6. 2elaksanaka tindakan pemeliharaaan

personal hygiene.

+(.0. 2elakukan kompres panas dan dingin

+(.1. 2elakukan pengelolaan nyeri

+(.>. 2elaksanakan tindakan penegahan dan

pengendalian in:eksi

+(.?. 2elaksanakan peraatan luka

+(.). 2elaksanakan prosedur keperaatan di ruang isolasi

+(.+(.2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada


rasa aman dan nyaman

+(.++. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan


kebutuhan rasa aman dan nyaman

++. 2elaksanakan asuhankeperaatan pada pasien

dengan gangguan

mobilisasi dan

transportasi

++.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasien dengan gangguan mobilisasi dan

transportasi

++.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien

dengan gangguan mobilisasi dan transportasi

++.5. 2embuat perenanaan keperaatan

pada pasien dengan gangguan mobilisasi dan

transportasi

++.6. 2emindahkan dan transportasi pasien

++.0. 2elatih pasien dengan alat bantu jalan++.1. 2engatur berbagai posisi pasien

++.>. 2elakukan latihan 872 akti: dan pasi:



14/93


++.?. 2elakukan peraatan pasien dengan immobilisasi

++.). 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan


transportasi

++.+(. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan


transportasi

+'. 2elaksanakan asuhan


dengan gangguan

istirahat dan tidur

+'.+. 2elaksanakan pengkajian pasien dengan gangguan

istirahat dan tidur

+'.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien

dengan gangguan istirahat dan tidur

+'.5. 2embuat perenanaan pasien dengan gangguan

istirahat dan tidur

+'.6. 2elaksanakan tindakan ritual tidur+'.0. 2em:asiitasi kebutuhan istirahat dan tidur

+'.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pasien

dengan gangguan istirahat dan tidur

+'.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pasien dengan gangguan istirahat dan tidur

+5. 2elaksanakan asuhan


terminal

+5.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan

pasien terminal

+5.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien

terminal

+5.5. 2embuat perenanaan keperaatan pasien terminal

+5.6. 2elaksanakan bimbingan dan konseling

+5.0. 2elaksanakan peraatan lanjutan di rumah

+5.1. 2elaksanakan kan e4aluasi asuhan keperaatan

pasien terminal

+5.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pasien terminal

+6. 2elaksanakan asuhankeperaatan pada pasien

menjelang ajal

+6.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatanpasien menjelang ajal

+6.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien

menjelang ajal

+6.5. 2embuat perenanaan keperaatan

pasien menjelang ajal

+6.6. 2elaksanakan bimbingan spiritual pada

pasien dan keluarga

+6.0. 2eraat jenaHah

+6.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan


+6.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan



15/93





pre dan post operasi

+0.+. 2elakukan pengkajian keperaatan

pasien pre dan post operasi

+0.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien pre

dan post operasi

+0.5. 2embuat perenanaan keperaatan


+0.6. 2elakukan pendidikan kesehatan tindakan operati:

+0.0. 2elaksanakan tindakan kolaborati: persiapan

operasi

+0.1. 2elakukan monitoring post operasi

+0.>. 2elakukan pengangkatan jahitan

+0.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan

pasien pre dan post operasi+0.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan




gaat darurat

+1.+. 2elaksanakan pengkajian Airay Breathing

$irulation !AB$"

+1.'. 2embebaskan jalan napas

+1.5. 2emberikan pernapasan buatan

+1.6. 2elaksanakan 8esusitasi 3antung Paru

+1.0. 2eraat pasien tidak sadar

+1.1. 2enghentikan perdarahan

+1.>. 2elakukan bilas lambung.

+1.?. 2engeluarkan benda asing pada saluran pernapasan

atas

+1.). 2elaksanakan e4aluasi tindakan pada pasien gaat

darurat

+1.+(. 2elaksanakan dokumentasi tindakan pada pasien

gaat darurat



16/93


+>. 2elaksanakan asuhan

keperaatan pada

anak sehat

+>.+. 2elakukan pengkajian keperaatan

pada anak sehat

+>.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada anak sehat

+>.5. 2embuat perenanaan keperaatan

pada anak sehat

+>.6. 2elakukan tindakan kolaborati: dalam pemberian

imunisasi.

+>.0. Pendidikan kesehatan pada anak sehat

+>.1. 2elaksanakan bimbingan antisipasi !antiipatory

guidane".

+>.>. 2elaksanakan e4aluasi keperaatan pada

anak sehat

+>.?..2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pada anak sehat.

+?. 2elaksanakan asuhan

keperaatan pada anak

sakit

+?.+. 2elakukan pengkajian keperaatan

pada anak sakit

+?.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada anak sakit

+?.5. 2embuat perenanaan keperaatan

pada anak sakit

+?.6. Pendidikan kesehatan pada anak sakit

+?.0. 2elaksanakan program bermain

+?.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada

anak sakit

+?.>..2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pada anak sakit.

+). 2elaksanakan asuhan

keperaatan pada bayi

resiko tinggi

+).+. 2elakukan pengkajian keperaatan

pada bayi resiko tinggi

+).'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada bayi resiko

tinggi

+).5. 2embuat perenanaan keperaatan

pada bayi resiko tinggi+).6. 2elaksanakan peraatan bayi dengan :ototerapi

+).0. 2elaksanakan penegahan in:eksi silang

+).1. 2elaksanakan e4aluasi keperaatan pada

Bayi resiko tinggi

+).>..2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pada bayi resiko tinggi

'(. 2elaksanakan asuhan

keperaatan pada ibu

hamil normal dan

komplikasi

'(.+. 2elaksanakan pengkajian pada ibu hamil normal

dan komplikasi.

'(.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada ibu hamil

normal dan komplikasi

'(.5. 2erenanakan asuhan keperaatan pada ibu



17/93


hamil normal dan komplikasi.

'(.6. 2elaksanakan pendidikan kesehatan pada ibu hamil

normal dan komplikasi.

'(.0. 2elaksanakan program terapi pada ibu hamil normal

dan komplikasi sebagai hasil kolaborasi.

'(.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada

ibu hamil normal dan komplikasi.

'(.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pada ibu hamil normal dan komplikasi

'+ 2elaksanakan asuhan

keperaatan pada ibu

intranatal dan bayi baru

lahir

'+.+. 2elaksanakan pengkajian pada ibu intranatal dan

bayi baru lahir.

'+.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada ibu

intranatal dan bayi baru lahir.

'+.5. 2erenanakan asuhan keperaatan pada ibu intra

natal dan bayi baru lahir.'+.6. 2elaksanakan managemen nyeri persalinan

'+.0. 2elaksanakan pertolongan persalinan.

'+.1. 2elaksanakan peraatan bayi baru lahir

'+.>. 2elaksanakan kontak dini.

'+.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada

ibu intranatal dan bayi baru lahir.

'+.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pada ibu intranatal dan bayi baru lahir.

'' 2elaksanakan asuhan

keperaatan pada ibu

postpartum normal dan

komplikasi.

''.+. 2elaksanakan pengkajian pada ibu postpartum

normal dan komplikasi.

''.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada ibu

postpartum normal dan komplikasi

''.5. 2erenanakan asuhan keperaatan pada ibu

postpartum normal dan komplikasi.

''.6. 2elaksanakan pemantauan in4olusi.

''.0. 2elasanakan pendidikan kesehatan pada ibu

postpartum normal dan komplikasi.

''.1. 2elaksanakan program terapi pada ibu postpartumnormal dan komplikasi sebagai hasil kolaborasi.

''.>. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada

ibu postpartum normal dan komplikasi.

''.?. 2elakukan dokumentasi asuhan keperaatan pada

ibu postpartum normal dan komplikasi.

'5 2elaksanakan asuhan


dengan masalah

kesehatan reproduksi.

'5.+. 2elaksanakan pengkajian pada pasien dengan

masalah kesehatan reproduksi

'5.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada pasien

dengan masalah kesehatan reproduksi

'5.5. 2erenanakan asuhan keperaatan pada pada pasien



18/93



'5.6. 2elaksanakan pelayanan KB.

'5.0. 2elaksanakan pendidikan kesehatan pada pasien


'5.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada

pasien dengan masalah kesehatan reproduksi

'5.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pada pasien dengan masalah kesehatan reproduksi



masalah psikososial

'6.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan pada pasien

masalah psikososial


masalah psikososial

'6.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien

masalah psikososial

'6.6. 2elaksanakan menejemen stress.'6.0. 2elaksanakan psikoterapi supporti:

'6.1. 2elaksanakan pendidikan kesehatan

'6.>. 2elaksanakan tindakan kolaborati:

'6.?. 2elaksanakan e4aluasi keperaatan pasien masalah

psikososial

'6.). 2elaksanakan dokumentasi keperaatan pasien

masalah psikososial



gangguan kesehatan jia

'0.+. 2elakukan pengkajian keperaatan pada pasien




'0.5. 2embuat perenanaan keperaatan pada pasien


'0.6. 2elaksanakan terapi modalitas.

'0.0. 2elakukan tindakan kolaborati:

'0.1. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan pada

pasien gangguan kesehatan jia

'0.>. 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan padapasien gangguan kesehatan jia

'1. 2elaksanakan asuhan

keperaatan komunitas

'1.+. 2elakukan pengkajian keperaatan komunitas

'1.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan komunitas

'1.5. 2embuat perenanaan keperaatan komunitas

'1.6. 2elakukan promosi kesehatan

'1.0. 2emberdayakan komunitas.

'1.1. Berkolaborasi dengan lintas sektor

'1.>. 2elaksanakan rujukan kesehatan

'1.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan

komunitas



19/93


'1.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

Komunitas.

'> 2elaksanakan asuhan

keperaatan pada

kelompok khusus! Anak

sekolah pekerja lansia"

'>.+. 2elaksanakan pengkajian keperaatan terhadap

kelompok khusus

'>.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan pada kelompok

khusus

'>.5. 2erenanakan asuhan keperaatan untuk kelompok

khusus

'>.6. 2elaksanakan pendidikan kesehatan pada kelompok

khusus

'>.0. 2elaksanakan kolaborasi dalam pelaksanaan

skrining kesehatan

'>. 1. 2emberikan bantuan AD& pada kelompok

lansia.

'>.>. 2embantu latihan kogniti: pada lansia'>.?. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan

pada kelompok khusus.

'>.). 2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

pada kelompok khusus.

'? 2elaksanakan asuhan

keperaatan pada

keluarga

'?.+. 2elakukan pengkajian keperaatan keluarga

'?.'. 2erumuskan diagnosa keperaatan keluarga

'?.5. 2embuat perenanaan asuhan keperaatan keluarga

'?.6. 2elakukan pendidikan kesehatan pada keluarga

'?.0. 2emberdayakan keluarga

'?.1. 2elakukan tindakan keperaatan klinis seara

langsung pada keluarga

'?.>. 2elaksanakan e4aluasi asuhan keperaatan

keluarga.

'?.?.2elaksanakan dokumentasi asuhan keperaatan

keluarga

'). Berperan serta dalam

penelitian danpengembangan

keperaatan

').+ 2engidenti:ikasi masalah penelitian

').' 2engembangkan proposal penelitian').5. 2enerapkan bukti-bukti ilmiah dalam praktik

keperaatan

BAB /

PENGE+O.POKAN .ATA K$+IAH 2.K; DAN %TR$KT$R

PROGRA. %T$DI DIP+O.A - III KEPERAWATAN%EKO+AH TINGGI I+.$ KE%EHATAN



20/93


)A)A%AN *$T N)AK DHIEN

+ANG%A T"A 4889:4838

I" PENGE+O.POKAN .ATA K$+IAH

N8 KODE .K .K P&16&mba16a1 da1 K&'ribadia1

2.PK;

BOBOT

%K%T P K

+ WAT +.(+ Agama ' + + -

' WAT +.(' Kearganegaraan ' ' - -

5 WAT +.(5 Bahasa Indonesia ' + + -

Jumlah 6 4 2 -

N8 KODE .K .K K&ilmua1 da1 K&tram'ila1

2.KK;

BOBOT

%K%T P K

+ WAT '.(+ Anatomi =isiologi ' + + -' WAT '.(' =isika dan Biologi ' + + -

5 WAT '.(5 Psikologi ' + + -

6 WAT '.(6 Ilmu ,iHi ' ' - -

0 WAT '.(0 2ikrobiologi Parasitologi ' + + -

1 WAT '.(1 =armakologi ' + + -

> WAT '.(> Biokimia ' + + -

? WAT '.(? Patologi ' + + -

) 2KK '.() $%DKeterampilan Keahlian &aboratorium I

!7rientasi PKK * Aplikasi KDK KD2"' + + -

+( 2KK '.+( $%D Keterampilan Keahlian &aboratorium II!7rientasi PKK * Aplikasi ASK/P"

' + + -

++ 2KK '.++ $%D Keterampilan Keahlian &AB. !PKK I" 5 + ' -

+' 2KK '.+' $%D Keterampilan Keahlian &AB. !PKK II" 6 + 5 -

Jumlah 27 13 14 -

N8 KODE .K .K K&ahlia1 B&rkarya 2.KB;BOBOT

%K%T P K:+

+ WAT 5.(+ Keperaatan 2edikal Bedah I 6 ' ' -

' WAT 5.(' Keperaatan 3ia I 6 ' ' -

5 WAT 5.(5 Keperaatan Anak I 6 ' ' -6 WAT 5.(6 Keperaatan 2aternitas I 6 ' ' -

0 WAT 5.(0 Keperaatan 2edikal Bedah II 5 - - 5

1 WAT 5.(1 Keperaatan 3ia II ' - - '

> WAT 5.(> Keperaatan Anak II ' - - '

? WAT 5.(? Keperaatan 2aternitas II ' - - '

) WAT 5.() Keperaatan 2edikal Bedah III 6 ' ' -

+( WAT 5.+( Keperaatan Komunitas I 5 ' + -

++ WAT 5.++ Keperaatan Keluarga ' + - +

+' WAT 5.+' Keperaatan ,erontik ' + - +

+5 WAT 5.+5 Keperaatan 2edikal Bedah I< 5 - - 5+6 WAT 5.+6 Keperaatan Komunitas II 5 - - 5

+0 WAT 5.+0 Keperaatan Kegaatdaruratan ' + - +



21/93


+1 2KB 5.+1 $%D Keperaatan Kritis ' + + -

+> 2KB 5.+> $%D Keperaatan 2edikal Bedah < 6 ' ' -

+? 2KB 5.+? $%D Keperaatan 2edikal Bedah III KEPERAWATAN %TIK&s

)A)A%AN *$T N)AK DHIEN +ANG%A

A" %E.E%TER I

N8 KODE .K .ATA K$+IAHBOBOT

%K%T P K

+ WAT +.(+ Agama ' + + -

' WAT +.(' Kearganegaraan ' ' - -



22/93


5 WAT +.(5 Bahasa Indonesia ' + + -

6 WAT '.(+ Anatomi =isiologi ' + + -

0 WAT '.(' =isika dan Biologi ' + + -

1 WAT '.(5 Psikologi ' + + -

> WAT '.(6 Ilmu ,iHi ' ' - -

? WAT 6.(+ Konsep Dasar Keperaatan !KDK" ' + + -

) WAT 6.(' Kebutuhan Dasar 2anusia I !KD2 I" 6 ' ' -

#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 34 ? -

B. %E.E%TER II


%K%T P K

+ WAT '.(0 2ikrobiologi Parasitologi ' + + -

' WAT '.(1 =armakologi ' + + -

5 WAT '.(> Biokimia ' + + -

6 WAT '.(? Patologi ' + + -

0 2KK '.() $%D Keterampilan Keahlian &aboratorium I ' + + -

1 WAT 6.(5 Kebutuhan Dasar 2anusia II 6 ' ' -

> WAT 6.(6 /tika Keperaatan ' + + -

? WAT 6.(1 Komunikasi dalam Keperaatan ' + + -

) WAT 0.(' Sosiologi ' + + -

#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 38 38 -

C. %E.E%TER III


%K%T P K

+ 2KK '.+( $%D Keterampilan Keahlian &aboratorium II ' + + -

' WAT 5.(+ Keperaatan 2edikal Bedah I 6 ' ' -

5 WAT 5.(5 Keperaatan Anak I 6 ' ' -

6 WAT 6.(0 Keperaatan Pro:esional ' + + -



23/93


0 WAT 6.(? Promosi Kesehatan ' + + -

1 WAT 6.() Dokumentasi Keperaatan ' + + -

> WAT 0.(+2anajemen dan Kepemimpinan dalam

Keperaatan' + + -

? WAT 0.(5 Bahasa Inggris I ' + + -

#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 38 38 -

D. %E.E%TER I/


%K%

T P K

+ WAT 5.(' Keperaatan 3ia I 6 ' ' -

' WAT 5.(6 Keperaatan 2aternitas I 6 ' ' -

5 WAT 5.(0 Keperaatan 2edikal Bedah II 5 - - 5

6 WAT 5.(> Keperaatan Anak II ' - - '

0 WAT 5.() Keperaatan 2edikal Bedah III 6 ' ' -

1 WAT 0.(6 Bahasa Inggris II ' - ' -

> 2BB 0.(1 $%D Ilmu Komputer I + + - -

#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 @ ?

E. %E.E%TER /


%K%T P K

+ 2KK '.++ $%D Keterampilan Keahlian &AB. !PKK I" 5 + ' -

' WAT 5.(1 Keperaatan 3ia II ' - - '

5 WAT 5.(? Keperaatan 2aternitas II ' - - '

6 WAT 5.+( Keperaatan Komunitas I 5 ' + -

0 WAT 5.+5 Keperaatan 2edikal Bedah I< 5 - - 5



24/93


1 2KB 5.+1 $%D Keperaatan Kritis ' + + -

> WAT 6.(> 8iset Keperaatan ' + + -

? 2BB 0.(0 $%D Bahasa Arab ' + + -

) 2BB 0.(> $%D Ilmu Komputer II + - + -

#$.+AH KREDIT %E.E%TER 48 < @ @

F. %E.E%TER /I


%K%T P K

+ 2KK '.+' $%D Keterampilan Keahlian &AB. !PKK II" 6 + 5 -

' WAT 5.++ Keperaatan Keluarga ' + - +

5 WAT 5.+' Keperaatan ,erontik ' + - +

6 WAT 5.+6 Keperaatan Komunitas II 5 - - 5

0 WAT 5.+0 Keperaatan Kegaatdaruratan ' + - +

1 2KB 5.+> $%D Keperaatan 2edikal Bedah < 6 ' ' -

> 2KB 5.+? $%D Keperaatan 2edikal Bedah


25/93


B" TuCua1 .ata Kuliah

Pada akhir mata kuliah 2ahasisa*i mampu ;

+. 2emahami maam-maam Agama di Indonesia.

'. 2emahami arti Agama dalam kehidupan sehari-hari.

5. 2empraktekan /tika Kaidah-kaidah Agama yang berhubungan dengan kesehatan.

6. 2engintegrasikan Kaidah-kaidah Agama terhadap tugas dan peran manusia.

0. 2emahami pembentukan Akhlak berdasarkan Agama.

1. 2emahami /tika menurut Agama*Akhlak.

>. 2emahami hubungan Agama dan kesehatan.

*" Garis B&sar .ata Kuliah 2.K;

+. Agama di Indonesia ;

a. Pengertian Agama seara mum dan Khusus.

b. Sejarah Agama di dunia dan Indonesia.. Kedudukan dan :ungsi Agama.

d. 2oti4asi dan tujuan Beragama.

e. Kaidah dan /tika Agama yang berhubungan dengan kesehatan.

'. Agama Islam ;

a. Pengertian Agama Islam.

b. Sejarah perkembangan Agama Islam.

. Pembaanya*%abi*8osul.

d. Keyakinan*Akidah Ibadah.

e. Sumber-sumber hukumnya.

:. Akhlak dan 2uamalah.

g. Kaidah dan /tika Agama Islam yang berhubungan dengan kesehatan

5. Peran dan =ungsi Agama dalam kehidupan ;

a. =ungsi Agama.

b. 9ikmah beragama.

. Sikap hidup beragama.

d. Agama dalam kehidupan.

e. Toleransi beragama.

6. /tika dan akidah beragama dengan kesehatan ;

a. /tika beragama dalam kehidupan sehari-hari.

b. Kaidah*keyakinan agama dengan kesehatan.

. /tika agama dalam kesehatan.

0. Kaidah*keyakinan agama terhadap manusia ;

a. Pengertian manusia.

b. Komponen penting dalam diri manusia.

. Tugas 2anusia dengan Agama.

d. Proses kejadian manusia menurut Agama.

1. Pedoman meniptakan keluarga berdasarkan Agama ;

a. Pengertian keluarga.b. 9ak dan Keajiban Suami Istri.

. Pembinaan keluarga.



26/93


d. Anak yang diinginkan Agama dan orang tua.

e. Tanggung jaab orang tua terhadap anak.

:. Kenakalan 8emaja.

>. Tanggung jaab anak terhadap orang tua.

?. 2anusia dalam kehidupan ;

a. 2anusia dan Akhlak.

b. Keajiban meraat pasien*manusia.

. Pendampingan*bimbingan pasien.

d. Peraatan 3enaHah dan Pekaman.

). Pandangan Agama terhadap kesehatan ;

a. Kesehatan keluraga berenana.

b. $loning dan Bayi tabung.

. Trans:usi darah transplantasi organ tubuh manusia

d. 9aid ni:as dan menyusui*pemberian ASI.

e. Kesehatan lingkungan dan kebersihan

D" RuCuka1:R&f&r&1si

Abu Ahmad %ursalim !+))+"Dasar-Dasar Pendidikan Islam untuk Perguruan

inggi! 3akarta Bumi Aksara.

Agus 9akim !+)?0"Per"andingan #gama Semarang Diponegoro.

Al-Kitab.

Al-Juran terjemahan.

DepAg !+)?5"Pedoman $im"ingan Pen%ulu&an dan Moti'asi KK$ menurut #gama

indu.

DepKes 8I !+)??"Pesan-Pesan "aku Program Kese&atan Menurut #gama.

2. Tholib !+))+" * Pedoman +uma& angga Islami 3akarta Al-Kautsar

Suhriman aeni LL anggung ,awa" rang ua ter&adap #nak Surabaya

.ata Kuliah 0 K&7ar6a1&6araa1

K!d& .ata Kuliah 0 WAT 3"84B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2 T 4 ;

P&1&m'ata1 0 %&m&st&r I



27/93


A" D&skri'si .ata Kuliah

2ata kuliah ini membahas tentang pengantar pendidikan kearganegaraan yang

menakup hak dan keajiban arga %egara bela %egara demokrasi Indonesia hak

aHasi manusia aasan nusantara ketahanan nasional.

Kegiatan proses belajar mengajar melalui kuliah penugasan dan diskusi.

B" TuCua1 .ata ACara1

Pada akhir mata kuliah ini 2ahasisa*i mampu ;

+. 2emahami Panasila dalam sejarah bangsa Indonesia.

'. 2emahami :ungsi Panasila dalam kehidupan Bangsa Indonesia.

5. 2enerapkan Panasila dalam Pro:esi Keperaatan.

6. 2emahami pengertian pendidikan keiraan bagi seorang arga %egara Indonesia.

0. 2emahami aasan %usantara.1. 2emahami pentingnya ketahanan %asional politik strategi.

*" Garis B&sar .ata Kuliah

+. Pengertian pokok Panasila.

'. Panasila dalam sejarah Bangsa Indonesia.

5. =ungsi panasila dalam kehidupan berbangsa Indonesia.

6. Panasila sebagai :ilsa:at bangsa Indonesia.

0. Panasila dan ndang-ndang Dasar +)60.

1. 7tonomi Daerah.

?. Demokrasi Panasila.

). Panasila sebagai sistem /tika.

+(. Penerapan Panasila dalam Pro:esi Keperaatan.

++. Pengantar Keiraan*kearganegaraan.

+'. Waasan %usantara.

+5. Ketahanan %asioanal.

+6. Politik strategi %asional.

+0. Politik strategi 9ankam %asional.

+1. Sishankamrata.


Buku D +)60 dan perubahannya berupa Amandemen.

9artono !+))+"Pancasila ditin.au dari segi &istories 3akarta 8ineka $ipta.

9. 8. Syaukani dkk. !'(('" tonomi Daera& dalam Negara Kesatuan! 3ogjakarta

Pustaka Pelajar.

Ismaun 9. !+))+"Pancasila lengkap Bandung 3ulianti.



28/93


&embaga Ketahan %asional Dikti !+))1" Kewiraan untuk Ma&asiswa 3akarta

,ramedia Pustaka tama.

2oedjianto , dkk. !+))6"Pancasila!3akarta ,ramedia Pusataka tama.

2ursito dkk. !+))'"Kewiraan 3akarta 8ineka $ipta.

%.K. /:endie !+))+" Polstranas / Suatu Pengantar Pengka.ian Mendukung

Implementasi 0awasan-annas &emhanas.

8iHikin Daman !+))0" Pancasila Dasar 1alsa2a& Negara 3akarta 8aja ,ra:indo

Persada.

Sabarti Akhadiah 2K !+)?0" Pendidikan Kewiraan 3akarta Karunia ni4ersitas

Terbuka.

Sartono Kartodirjo !+))'" Ke"uda%aan Pem"angunan Dalam Perspekti2 Se.ara&

3ogjakarta ,ajah 2ada ni4ersity Press.

Sobanah 9. A%. !+))1"Kewiraan dalam Konsepsi dan Implementasi 3akarta Trigenda

Karya.

Widjaya AW. !+))+" Perkulia&an Pancasila pada Perguruan inggi 3akarta

Akademika Persindo.

Widjaya AW. !'((("Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dan #M di Indonesia 3akarta

8ineka $ipta.



29/93


.ata Kuliah 0 Bahasa I1d!1&sia

K!d& .ata Kuliah 0 WAT 3"85

B&ba1 studi 0 4 %K% 2T3 P3;



2ata kuliah ini menguraikan tentang tata bahasa susunan kalimat dalam karanganIlmiah juga dipelajari tentang komunikasi dan menulis laporan Karya Tulis Ilmiah

dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.


Pada akhir mata kuliah ini 2ahasisa*i diharapkan mampu ;

+. 2emahami kaidah kaidah bahasa Indonesia

'. 2engunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam menyusun karangan

ilmiah yang berhubungan dengan pelaksanaan tugas sebagai Peraat.


+. =ungsi bahasa.

'. Tata bahasa.

5. Tata ejaan bahasa Indonesia yang disempurnakan.

6. Tata kalimat bahasa Indonesia yang e:ekti:.

0. Paragra: dan pengembangannya.

1. Diksi*pilihan kata dan kosa kata bahasa Indonesia yang baku.

>. Tehnik pembuatan surat.

?. Berbagai jenis Karya Ilmiah

). Tehnik pembuatan laporan.

+(. Penulisan Ilmiah dan Tulisan Popular.


Ari:in /. aenal !'((6"Penulisan Karangan Ilmia& dengan $er"a&asaIndonesia

%ang $enar 3akarta ; 2ediyatama Sarana Perkasa.

Ari:in /. aenal dan Amran Tasal !'((6" 3ermat $er"a&asa Indonesia 4ntuk

Perguruan inggi 3akarta ; 2ediyatama Sarana Perkasa.

Kera: ,orys. !'(('"Diksi dan 5a%a $a&asa /nde =lores ; %usa Indah.



30/93


Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa !+))1"Pedoman 4mum E.aan %ang

Disempurnakan 3akarta ; Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.

8aHak Abdul !+))1"Kalimat E2ekti2 / Struktur! 5a%a! dan Variasi 3akarta ; ,ramedia.

Tarigan 3ago !+))1"Mem"ina Keterampilan Menulis Paragra2 dan

Pengem"angann%a Bandung ; Angkasa.

.ata Kuliah 0 A1at!mi isi!l!6i


B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;



2ata kuliah ini membahas tentang Anatomi dan =isiologi tubuh manusia yang

menguraikan struktur komponen tubuh manusia dan perkembangannya serta :ungsi

system tubuh manusia dan mekanisme :isiologinya.

Kegiatan proses belajar dilakukan melalui kuliah diskusi penugasan dan praktikum.



+. 2emahami struktur anatomi dan :ungsi system tubuh

'. 2engaplikasikan ilmu Anatomi =isiologi sebagai landasan dalam melaksanakan

Asuhan keperaatan pada berbagai gangguan sistem tubuh.


+. Dasar-dasar Anatomi dan :isiologi

'. Komposisi dan komponen tubuh manusia

5. Sistem Integument dan sensasi kulit

6. Sistem 2usuloskeletal

0. Sistem persara:an dan :ungsi Integrati4e

1. Sistem Penginderaan

>. Sistem /ndokrin

?. Sistem Kardio4askuler dan peredaran darah

). Sistem &im:atik dan Pertahanan tubuh

+(. Sistem Perna:asan

++. Sistem Penernaan

+'. Sistem Perkemihan

+5. Keseimbangan $airan /lektrolit dan Asam Basa+6. Sistem 8eproduksi



31/93



Berne &e4y !'((("Principles o2 P&%siolog%! 6 rd ed! St. &ouis ; 2osby In.

,anong W=. !+)))"+e'iew o2 Medical P&%siolog%! Philadelphia ; 3B. &ippinott.

,ibson3ohn !'(('"1isiologi dan #natomi Modern untuk Perawat! 3akarta ; /,$

,uyton > 9all !+))>"+e'iew o2 Medical P&%siolog%! Philadelphia M &ippinott.

9ikman 8ay $aon 2artin !+))0" Nursing Science 7 mater and energ% in t&e

&uman "od%! second edition! 2elbourne M 2amillan /duation &td.

2arieb /laine % !+))'" uman anatom% 8 P&%siolog%! second edition! $ali:ornia ;

the Benjamin $umingham Publishing $o. In.

2artini = !+))0"1undamental o2 anatom% 8 P&%siolog%! ne 3ersey ; Prentie 9all.

Snell 8ihard S !+))?"#natomi Klinik $agian 9!:!6! edisi 6! 3akarta /,$

Tambayong !'((+"#natomi 1isiologi untuk Keperawatan! 3akarta /,$

.ata Kuliah 0 isika da1 Bi!l!6i


B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;



2ata kuliah ini menguraikan tentang konsep biologi meliputi M sel sebagai unit

kehidupan terkeil sampai dengan organ*system tubuh dan reproduksi genetika

manusia serta menguraikan prinsip-prinsip dasar :isika berkaitan dengan system tubuh

manusia.

Kegiatan proses belajar dilakukan melalui kuliah diskusi penugasan dan praktika.



+. 2engaplikasikan Ilmu Biologi sebagai landasan dalam melaksanakan Asuhan

Keperaatan.

'. 2enerapkan :isika dalam memberikan asuhan keperaatan.

5. 2enerapkan prinsip :isika dalam pemeliharaan alat-alat keperaatan


+. Biologi

a. Pengantar biologi

b. Biologi sel

. Andrologi dasar

d. ,enetika

e. Simbol Silsilah keluarga:. Kromosom manusia

g. Kelainan seks*4ariasi seks pada 2anusia



32/93


h. Kelainan metabolik

'. =isika

a. Prinsip dasar 2ekanika

b. Bio-Akustik

. Thermo =isika

d. Bio-&istrik

e. Bio-7pti

5. Penerapan :isika dalam memberikan asuhan keperaatan .

6. Prinsip-prinsip :isika dalam pemeliharaan alat-alat keperaatan.


Alan 9. $romer !+)?+"P&%sic o2 t&e li2e science; ! 2$ ,ro 9ill International Book

$ompany

9artono !+))0" 5enetika Kedokteran ! 3akarta /,$

9ansel 9oard =litter !+))'" #n Introduction to P&%sics in Nursing;! Philadelphia ;

The 2osby $o.

3.=. ,abriel !+))1"1isika Kedokteran! 3akarta /,$

3ohn 8. $ameron 3ames ,. Shotronik 8oderik 2.,rant !+))6" Medical P&%sics!

P&%sics o2 t&e "od%; ! Winosin ; 2edial Physis Publ.

3uono A.ul:a !'((5"$iologi Sel ! 3akarta /,$

&opreato 3.!+)?)" uman Nature and $io 3ultural E'olution! &ondon ; Allen and

in

2aon &.8. and $harler 9. Daugherty !+))0" 5enetics / a uman Perspecti'e!

Du"ugue / 0M3 $rown;

Sadler!+)))"Em"riologi Kedokteran


33/93


.ata Kuliah 0 Psik!l!6i


B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;



2ata kuliah ini menguraikan tentang perilaku manusia pertumbuhan dan perkembangan

manusia ditinjau dari aspek psikologis serta :ator yang mempengaruhi perilaku

manusia.

Kegiatan proses belajar mengajar dilakukan melalui kuliah penugasan penelaahan

kasus simulasi dan praktika.



+.2emahami konsep psikologi dasar manusia yang dibuhungkan dengan berbagai

perilaku 2anusia.

'.2engaplikasikan konsep dan prinsip psikologi dasar dalam Asuhan keperaatan.




34/93


+.Konsep Perilaku 2anusia

'.Perkembangan kepribadian dan perilaku manusia

5.Biopsikologi dan proses sensor motorik

6.Tingkat kesadaran dan ketidaksadaran manusia

0.Persepsi dan moti4asi

1./mosi dan stress adaptasi

>.Proses ber:ikir dan pemeahan masalah seara kreati:

?.Konsep Belajar

).Intelejensi dan kreati4itas

+(. Pengukuran dan uji psikologis

++. Perilaku abnormal

+'. 9ubungan indi4idu dalam keperaatan

+5. Pembentukan sikap

a. Attention and per:ormane

b. Therapeuti Approahs !psikodinamik therapy beha4iour therapy" dalam AsuhanKeperaatan


Atkinson !+))5"Introductor% to Ps%c&olog%! ) thed.San Diego 9arout

Atater !+))5"Ps%c&olog% o2 #d.usment! ' thed. &ondon Prentie-9all In.

BootHin 8ihard 8 !+))+"Ps%c&olog% oda% and Introduction! 2.,ra 9ill In.

Daniel ,oleman !'((("Emotional Intelligence! ,ramedia Pustaka utama 3akarta.

/laine Denny !'((0" Sociolog% 1or Nurses

/yenee 2.W. Ps%c&olog% # Students an$ook! Psyhology Press.

,unarsa D. !+))0"Psikologi Perawatan! 3akarta P.T. BPK ,unung Agung

9all $al4in S and ,ardner &indHey !'(((" Psikologi Kepri"adian ( teori olistik)!

Penerbit Kanisius #ogyakarta.

Kaplan and Sadok !+))>" Sinopsis Psikiatri ,ilid I 8 II #li& $a&asa 0i.a%a Kusuma!

Binarupa Aksara 3akarta.

Kartini Kartono !+)?)" Psikologi #"normal dan #"normalitas Sexual! $.


35/93


2uhibbin Syah !+))>" Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan $aru PT 8emaja

8osdakarya Bandung

Sai:uddin AHan !'((("+elia"ilitas dan Validitas! Pustaka Pelajar #ogyakarta

Sai:uddin AHar !'((("Pen%usunan Skala Psikologi Pustaka Pelajar #ogyakarta

Sara:ino /dard !+))6" ealt& Ps%c&ologi! $iops%c&ososial Interaction! 3ohn Wiley

And Sons In.

Semiaan $. !+))>"Perspekti2 Pendidikan #nak "er"akat!jakarta ; PT. ,ramedia.

Sla4in 8./. !+))6" Education Ps%c&olog% &eor% #nd Practice! Boston ; Ally and

Baon.

Sukardi D.K. !+))0"Psikologi Populer $im"ingan Perkem"angan ,iwa #nak! 3akarta ;

,halia Indonesia

Syah 2. !+))>" Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan $aru! /disi 8e4isi

Bandung ; PT 8emaja 8osdakarya.

Widayatun T.8. !+))1" Psikologi / Perilaku Manusia 4ntuk Perawat! 3akarta M

$handra Pratama.

.ata Kuliah 0 Ilmu Gii

K!d& .ata Kuliah 0 WAT 4"8=

B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2 T 4 ;



2ata kuliah ini menguraikan konsep ilmu giHi kebutuhan giHi pada berbagai tingkatusia dan perannya dalam kehidupan serta %utrisi pada pasien dengan berbagai gangguan

system tubuh.



36/93


Kegiatan proses pembelajaran melalui eramah diskusi dan penugasan.

B" TuCua1 .ata Kuliah"


+. 2emahami konsep dasar ilmu giHi

'. 2emahami peran Hat giHi pada berbagai tingkat usia

5. 2emahami kebutuhan Hat giHi pada pasien dengan berbagai gangguan sistem

tubuh.

6. 2engaplikasikan konsep dasar ilmu giHi ilmu diet dalam Asuhan

Keperaatan


+. Konsep dasar ilmu giHi

'. Peran Hat giHi pada berbagai tingkat usia

5. Kebutuhan Hat giHi untuk pasien pada berbagai gangguan sistem tubuh.6. 3enis-jenis diet dan hubungannya dengan berbagai penyakit

0. Peran peraat dalam pelaksanaan diet pasien


Ahmad Djaeni !+)))"Ilmu 5i=i ! Dian 8akyat 3akarta

Bagian ,iHi 8S$2 persatuan Ahli ,iHi Indonesia !+))6"Penuntun Diet! 3akarta PT

,ramedia.

Betty B Al:ord and 2argaret & !+)?'" Nutrition During &e "1aktor 5i=i

$lara 2ion &ein !+)?1" Nutrition and Nutrition &erap%! %oralk ; Appleton

$entury $ro:ts

D/PK/S Da2tar Komposisi $a&an Makanan! Puslitbang ,iHi Bogor

D/PK/S Da2tar Penukar $a&an Makanan (9>>?);

Dudek S.,. !+)?>" Nutrition and $ook 1or Nursing Practice! St. &ouis 3.B.

&ippinot

Dea %yoman Supariasa dkk !'((+"Penilaian Status 5i=i! Bogor.

Karause and 2ahan !+)?6" 1ood! Nutrition and Diet &erap%! Se'ent& Edition!

P&iladelp&ia! 0;$; Saunders 3ompan%;



37/93


&ouis 9. Bodinske !+)?>" TheNurse 5uide to Diet &erap%! Second Edition ! Wheley

2edial Publisation. Wheley 2edial Publiatio %e #ork.

2ary /.Bek !+))5" Ilmu 5i=i dan Diet @ u"ungann%a dengan Pen%akit untuk

Perawat dan Dokter! #ogyakarta #ayasan /ssentia 2edia

Solihin Pujiadi !+))("Ilmu 5i=i Klinis Pada #nak! 3karta =KI

Sunita Almatsier !'((+"Prinsip Dasar Ilmu 5i=i! 3akarta PT ,ramedia

Whitney $ataldo !+)?1" Nutrition and Diet &erap%! %e ork West Publishing

$ompany

William S.8. !+)?'" Essential o2 Nutrition and Diet &erap% ! St.&ouis ; The $.


38/93


.ata Kuliah 0 KDK 2K!1s&' Dasar K&'&ra7ata1;

K!d& .ata Kuliah 0 WAT ="83

B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2 T 3 P 3 ;



2ata kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar keperaatan meliputi ; sejarah

:alsa:ah paradigma pro:esi keperaatan peran :ungsi dan tugas peraat model-

konsep dan teori keperaatan. 2ata kuliah ini juga membahas tentang konsep

proses keperaatan yang menakup pengkajian perumusan diagnosa keperaatan

perenanaan tindakan keperaatan e4aluasi dan dokumentasi asuhan

keperaatan dengan menerapkan prinsip ber:ikir kritis. Kegiatan belajar dilakukan

melalui kuliah diskusi penugasan dan praktika.


Pada akhir mata kuliah ini mahasisa akan mampu;

+. 2emahami sejarah keperaatan dan keenderungannya

'. 2emahami :alsa:ah keperaatan

5. 2emahami konsep pro:esi dan sosialisasi pro:esi

6. 2emahami model-konsep dan teori keperaatan

0. 2engaplikasikan pendekatan proses keperaatan dalam asuhan keperaatan

1. 2emahami peran :ungsi dan tugas peraat dalam pengembangan system

pelayanan kesehatan

>. 2emahami sistem pelayanan keperaatan

?. 2enerapkan ara ber:ikir kritis sebagai seorang peraat pro:esional pemula.


+. Sejarah keperaatan dan keenderungan

'. =alsa:ah keperaatan

5. Konsep pro:esi dan sosialisasi pro:esi

6. Keperaatan sebagai ilmu dan teori keperaatan

0. 2odel-konsep dan teori keperaatan.

1. Paradigma keperaatan

>. Proses keperaatan

?. Teori sebagai dasar untuk keperaatan

). Peran :ungsi tugas peraat dalam pengembangan sistem pelayanan kesehatan

+(. Sistem pemberian pelayanan kesehatan dan keperaatan

++. Ber:ikir kritis !$ritial Thinking" dalam keperaatan

D" RuCuka1

Al:aro &e =e4re 8osalinda !'(('" #ppl%ing Nursing Proccces / a ool 2or criticalt&inking!Philadelphia &ippinot Williams and Wilkins



39/93


Badman /& Badman B !+)??" 1undamental 3ritical &inking In Nursing!

Norwalk / Appeton and &ange.

$hristenen Pj Kenney 3 !+))0" Nursing Process #pplication o2 3onceptual

Models! =ourth /dition 2osby St &ouis Baltimore

$re4en 8uth !+))1" 1undamental o2 ursing uman ealt& and 1ungtion!

Philadelphia &ippinot

$urtine &eok !+))+"Nursing Et&ices &eories 8 Mar%land! 8olent t Brody $o

Deloughery ,.&. !+))+"Issues and rends in Nursing! 2osby #ear Book St &ouis

Baltimore.

9idayat A.A. !'((6" Pengantar Konsep Dasar Keperawatan! Salemba 2edika3akarta.

3ohnson Betty.2 ! '((0 ". An Introdutory to Theory and reasoning in %ursing.

Philadelphia ; &ippinot and Willkins.

KoHier B !+)??" 3oncepts 8 Issues in Nursing Practice! $ali:ornia Addison

Wesley Publishing $o.

KoHier B !+))>" 1undamental o2 Nursing / 3oncept and Procedure! ! $ali:ornia

Addison Wesley Publishing $o.

%ioll &9 !+))>" Perspecti'es on ursing &eor%! Third edition &ippinot

Philadelphia %e #ork.

Pearson


40/93


.ata Kuliah 0 K&butuha1 Dasar .a1usia 2 KD. ; I


B&ba1 %tudi 0 = %K% 2T 4 P 4;


A" D&skri'si .ata Kuliah2ata Kuliah ini menguraikan tentang konsep kebutuhan dasar yang meliputi

kebutuhan bio psiko sosio spiritual termasuk kebutuhan personal hygiene

eliminasi akti:itas istirahat dan tidur rasa aman dan nyaman. Penerapan proses

keperaatan dilaksanakan berdasarkan kebutuhan dasar tersebut.

Akti4itas belajar meliputi kuliah diskusi penugasan demonstrasi dan simulasi di

kelas dan praktikum di laboratorium institusi.


Pada akhir mata kuliah ini mahasisa akan mampu;

+. 2emahami teori-teori kebutuhan dasar manusia dan implementasi dalam

asuhan keperaatan.

'. 2emahami kebutuhan dasar bio psiko sosio spiritual termasuk kebutuhan

personal hygiene psikososial seual dan spiritual eliminasi akti:itas istirahat

tidur rasa aman dan nyaman.

5. 2enerapkan proses keperaatan sebagai metoda pemeahan masalah

keperaatan pada lingkup gangguan pemenuhan kebutuhan dasar kebutuhan

personal hygiene psikososial seual dan spiritual eliminasi akti:itas istirahat

tidur rasa aman dan nyaman.


+. Konsep kebutuhan dasar manusia

'. Asuhan keperaatan pada lingkup kebutuhan dasar manusia

5. Konsep kebutuhan psikososial seual dan spiritual

6. Konsep kebutuhan :isiologis ; personal hygiene eliminasi akti:itas istirahat-

tidur serta rasa aman dan nyaman .

D" RuCuka1

Alttman ,aylene Bousha !'((5" 1undamental and ad'ance Nursing Skills! %e#ork Thompson



41/93


$ra4en 8uth !+))1" 1undamental o2 Nursing uman ealt& and 1unction!

Philadelphia ; &ippinott

/llis * %olis !+))?"Nursing # uman Needs #pproac&! Boston ; 2i::in $o.

3anie et. All. !+))5" Modules 2or $asic Nursing Skills! Philadelphia &ippinot

$o.

KoHier B !+))0"1undamental o2 Nursing / 3oncept Process and Practice A Et&ics

and ValuesB! $ali:ornia Addison Wesley Publishing

Patriia AP Anne ,P !+))1"1undamental o2 Nursing! St. &ouis Toronto ; 2osby

$o.

Potteir !+))?"1undamental o2 Nursing! Philadelphia &ippinot.

Smith Sandra = ! '((0 " $linial %ursing Skill ; Basi Ad4aned Skill. %e

3ersey ; prentie 9all.

.ata Kuliah 0 K!mu1ikasi Dalam K&'&ra7ata1

K!d& .ata Kuliah 0 WAT ="8. 9ubungan peraat- pasien. ?. 9ubungan peraat- peraat .

). 9ubungan peraat- pro:esi lain .

+(. 9ubungan peraat- masyarakat

++. 2odel pengambilan keputusan dilema etik.

D" RuCuka1

A Juinn $arrol-2ihelle !+)?>" 3ommitment issues and et&is in nursing!

Philadelphia ; The Smith.

Aiken T.D. !+))6"


45/93


3ohns S. 2egan 3.!+)?)" $io et&ics a Nursing Perspecti'e! Philadelphia WB

Saunders

PP%I !'((("$uku Saku Diagnosa Keperawatan (ed;Indonesia)! 3akarta /,$

Tahudin


46/93


2ata kuliah ini menguraikan tentang :armakologi dan terapeutik dengan

penekanan pada :armakodinamik :armakokinetik penggolongan obat e:ek

samping obat dan bahaya penggunaan * pemberian obat kepada pasien. Proses

belajar memberikan pengalaman pemahaman tentang :armakologi melalui

kegiatan pembelajaran eramah diskusi dan praktika


Pada akhir mata kuliah mahasisa diharapkan mampu ;

+. 2emahami konsep dasar :armakologi

'. 2emahamai penggolongan obat

5. 2emahami e:ek samping obat

6. 2emahami bahaya penggunaan * pemberian obat pada pasien

0. 2enerapkan prinsip :armakologi dalam melaksanakan peran kolaborati:

*" Garis B&sar .ata Kuliah+. Konsep dasar :armakologi :armakodinamik :armakokinetik

'. Penggolongan obat

5. /:ek samping obat

6. Bahaya penggunaan * pemberian obat pada Pasien*Pasien

0. Peran kolaborati: peraat dalam pelaksanaan prinsip :armakologi

1. Penghitungan dosis.

>. Prinsip dalam pemberian obat.

D" RuCuka1

3oye &.K. and 9ayes /.8. !+))1"1armakologi! Pendekatan Proses Keperawatan;

Alih Bahasa ; Dr.Peter Anugrah. 3akarta ; /,$.

KatHung B.,.1armakologi Dasar dan Klinik! /disi ketiga. 3akarta ; Penerbit /,$

Pagliargo A.2. and Pagliargo &A. !+)?1"P&armacologic #spects o2 Nursing! St.

&ouis ; $


47/93


B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;

P&1&m'ata1 0 %&m&st&r II"

Prasyarat 0 A1at!mi fisi!l!6i da1 Bi!l!6i"


2ata Kuliah Biokimia membahas tentang enHim dan Ko- enHim oksidasi biologi

nutrisi pada manusia !air 4itamin karbohidrat lipid protein" karbohidrat asam

amino purin pirimidin lemak serta hormone dan peranannya dalam metabolisme.

Proses pembelajaran melalui kegiatan belajar eramah diskusi penugasan dan

praktikum.


Pada akhir mata kuliah mahasisa mampu;

+. 2emahami berbagai proses kimiai didalam tubuh

'. 2emahami Hat-Hat yang berperan dalam proses kimiai didalam tubuh5. 2emahami nutrisi manusia dan proses metabolisme

6.2enerapkan konsep biokimia sebagai landasan dalam melaksanakan

asuhan keperaatan.


+. /nHim dan KoenHim

'. 7ksidasi biologi

5. %utrisi pada manusia !air 4itamin mineral karbohidrat lipid protein"

6. 2etabolisme karbohidrat asam amino purin pirimidin lemak

0. 9ormon dan peranannya dalam metabolisme

D" RuCuka1"

Armstrong !+))0"$uku #.ar $iokimia! 3akarta /,$

$olby !+)??"+ingkasan $iokimia arper! 3akarta /g

Iyan Darmaan !+)?>"$iokimia arper! 3akarta /,$

2urray dkk !'((5"$iokimia arper! edisi :C! 3akarta /,$



48/93


.ata Kuliah 0 %!si!l!6i

K!d& .ata Kuliah 0 WAT "84

B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;



2ata kuliah ini menguraikan tentang teori dan konsep manusia dan sosial budaya

masyarakat manusia dan keluarga sebagai sub system dalam sosial budaya

masyarakat aturan aturan * norma-norma dalam kehidupan masyarakat nilai

budaya dalam masyarakat Indonesia keperayaan * agama sebagai kekuatan dalam

kehidupan bermasyarakat serta penerapannya di masyarakat. Proses pembelajaran

melalui kegiatan pembelajaran eramah diskusi dan praktikum.


Pada akhir perkualiahan mahasisa diharapkan mampu ;

+. 2emahami konsep manusia dan sosial budaya masyarakat dalam asuhan

keperaatan

'. 2enerapkan konsep manusia dan keluarga sebagai sub system dalam soial budaya

masyarakat dalam asuhan keperaatan

5. 2enerapkan aturan-aturan * norma-norma dalam kehidupan masyarakat

6. 2enerapkan prinsip keperayaan * agama sebagai kekuatan dalam kehidupan

bermasyarakat

0. 2enerapkan prinsip kehidupan bermasyarakat dalam asuhan keperaatan

1. 2enerapkan konsep sosio budaya dalam pemberian asuhan keperaatan

*" Garis B&sar .ata Kuliah"

+. Proses soial dan interaksi soial

'. Kaitan manusia masyarakat dan budaya

5. Konsep keluarga

6. Berbagai kelompok soial

0. Kebudayaan dan masyarakat

1. Perubahan-perubahan soial dan kebudayaan

>. 8eligi dalam kehidupan masyarakat.

?. &embaga kemasyarakatan

). &apisan-lapisan masyarakat

+(. 2asalah-masalah soial masyarakat

++. Perilaku sehat-sakit masyarakat

+'. Pandangan sehat-sakit menurut dunia barat

+5. Implementasi sosio-budaya dalam asuhan keperaatan

D" RuCuka1

Alisyahbana Takdir !+)?1" Antropologi Baru Dian Baru



49/93


AHar Agus T. #aob !+))?"#ntropologi Kese&atan Indonesia $etakan ' 3akarta ;

/,$

Denny and /llaine! '((0 ". Sociolog% 1or Nurses. $ambridge ; Polty Press.

=oster ,2 Barbara ,allatin Anderson !+)?1" #ntropologi Kese&atan

$etakan + 3akarta ; I Press

Koentjaraningrat !+)?+"Pengantar Ilmu #ntropologi $etakan 5 3akarta;Aksara baru

Soekanto Soejono !+)))" Sosiologi Suatu Pengantar $etakan '> 3akarta 8aja

,ra:indo Persada.

.ata Kuliah 0 Pat!l!6i

K!d& .ata Kuliah 0 WAT 4"8?

B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;


Prasyarat 0 A1at!mi isi!l!6i"

A" D&skri'si .ata Kuliah2ata Kuliah ini membahas tentang konsep dasar patologi serta proses terjadinya

perubahan struktur :ungsi jaringan * organ tubuh manusia beserta perubahan-

perubahan klinis yang ditimbulkannya. =okus pembahasan menakup beberapa

konsep dasar patologi serta berbagai kelainan yang bersi:at umum pada beberapa

reaksi patologi perubahan struktur dan :ungsi jaringan * organ tubuh. Proses

belajar yang dilakukan dilakukan melalui eramah penugasan dan praktikum.


Pada akhir mata kuliah mahasisa diharapkan mampu ;

+. 2enguraikan berbagai konsep yang mendasari terjadinya kelainan struktur dan

:ungsi tubuh manusia

'. 2emahami proses kelainan struktur dan :ungsi tubuh manusia

5. 2emahami terjadinya perubahan :ungsi organ tubuh

6. 2emahami mekanisme proses terjadinya kelainan tubuh manusia sebagai

dasar dalam penerapan asuhan keperaatan

0. 2emahami tahapan kematian

1. 2enerapkan konsep patologi dalam asuhan keperaatan


+. Patogenesis dan pato:isiologi kelainan struktur dan :ungsi tubuh

'. 2ekanisme adaptasi sel

5. Interaksi genetik dan lingkungan

6. Kelainan retrogresi:

0. Tahap kematian jaringan dan%ekrosis sel

1. Kelainan kongenital dan keturunan

>. Kelainan sirkulasi airan tubuh dan asam basa

?. 8adang dan mekanisme proses in:eksi

). Proses penyembuhan luk+(. %eoplasma

++. Proses penuaan



50/93


D" RuCuka1"

Kelly William 3 !'((0" and $ook 2 Pat&op&isiolog%! Philadelphia &ippinot

Williams and Wilkins

&ukman and Sorensen !'(((" Medical Surgical Nursig / # Pat&op&%siolog%

#pproac&! Philadelphia ; WB Saunder.

Wilson Syl4ia A Prie !'((("Pato2isiologi! 3akarta ; /,$

.ata Kuliah 0 K&butuha1 Dasar .a1usia II


B&ba1 %tudi 0 = %K% 2T4 P4;P&1&m'ata1 0 %&m&st&r II

Prasyarat 0 A1at!mi isi!l!6i KD. I da1 KDK"


2ata kuliah ini menguraikan tentang kebutuhan dasar manusia dalam kondisi gangguan

serta upaya untuk memenuhinya dalam penerapan asuhan keperaatan dengan

menggunakan pendekatan proses keperaatan. Asuhan keperaatan yang dipelajari pada

mata kuliah ini adalah asuhan keperaatan pada pasien dengan gangguan kebutuhan

oksigen airan nutrisi psikososial kasus terminal menjelang ajal serta peraatan luka

dan pemberian obat-obatan.


Pada akhir perkuliahan mahasisa diharapkan mampu ;

+. 2elakukan pengkajian pada pasien dengan gangguan kebutuhan oksigen airan

nutrisi psikososial terminal menjelang ajal peraatan luka dan pemberian obat.

'. 2enyusun perenanaan pada pasien dengan gangguan kebutuhan oksigen airan

nutrisi psikososial terminal menjelang ajal peraatan luka dan pemberian obat-

obatan.

5. 2embuat diagnosa keperaatan pada pasien dengan gangguan kebutuhan oksigenairan nutrisi psikososial terminal menjelang ajal peraatan luka dan pemberian

obat-obatan.

6. 2elaksanakan tindakan-tindakan keperaatan pada pasien dengan gangguan

kebutuhan oksigen airan nutrisi psikososial terminal menjelang ajal peraatan

luka dan pemberian obat-obatan.

0. 2elakukan e4aluasi pada pasien dengan gangguan kebutuhan oksigen airan nutrisi

psikososial menjelang ajal peraatan luka dan pemberian obat-obatan.


+. Asuhan keperaatan pada Pasien dengan gangguan oksigenasi

'. Asuhan keperaatan pada Pasien dengan gangguan airan dan elektrolit



51/93


5. Asuhan keperaatan pada Pasien dengan gangguan nutrisi

6. Asuhan keperaatan pada Pasien dengan gangguan kebutuhan psikososial berduka

terminal dan menjelang ajal

0. Asuhan keperaatan pada pasien dengan luka

1. Pemberian obat obatan pada semua tingkat usia berdasarkan hasil kolaborasi.

D" RuCuka1

$ra4en 8uth !+))1" 1undamental o2 Nursing uman ealt& and

1unction!P&iladelp&ia! Keperaatan Anak II ' - - '

WAT 5.(6 Keperaatan 2aternitas I 6 ' ' -

WAT 5.() Keperaatan 2edikal Bedah III 6 ' ' -

WAT 5.(' Keperaatan 3ia I 6 ' ' -

#umlah Kr&dit %&m&st&r 48 ? 38 4



52/93


.ata Kuliah 0 D!kum&1tasi K&'&ra7ata1


B&ba1 %tudi 0 4 %K% 2T 3 P 3;

P&1&m'ata1 0 %&m&st&r III"

Prasyarat 0 Bahasa I1d!1&sia KDK"


2ata Kuliah ini menguraikan tentang konsep dasar dokumentasi keperaatan dan

proses keperaatan yang menakup ; pengertian dokumentasi keperaatan tujuan

prinsip-prinsip pentingnya dokumentasi keperaatan man:aat dokumentasi model

dokumentasi keperaatan tehnik dokumentasi asuhan keperaatan berdasarkan

metode proses keperaatan standard dokumentasi keperaatan aspek legal serta

manajemen resiko. Proses pembelajaran memberikan kesempatan kepada mahasisa

meranang serta latihan pendokumentasian asuhan keperaatan serta menganalisa

hasil asuhan keperaatan. Kegiatan belajar dilakukan melalui ; kuliah diskusi

penugasan dan praktek dokumentasi asuhan keperaatan.


Pada akhir mata kuliah mahasisa mampu ;

+. 2emahami konsep dasar dokumentasi keperaatan meliputi ; pengertian

dokumentasi keperaatan tujuan prinsip-prnisip pentingnya dan man:aat

dokumentasi keperaatan serta model dokumentasi keperaatan

'. 2emahami tehnik dokumentasi asuhan keperaatan berdasarkan metode proseskeperaatan pada berbagai tatanan pelayanan kesehatan



53/93


5. 2emahami tehnik dokumentasi asuhan keperaatan berdasarkan metode proses

keperaatan pada tatanan pelayanan khusus

6. 2enerapkan tehnik dokumentasi asuhan keperaatan berdasarkan metode proses

keperaatan pada populasi khusus

0. 2emahami standard dokumentasi keperaatan

1. 2emahami aspek legal serta manajemen resiko dalam pendokumentasian asuhan

keperaatan.


+. Konsep dasar dokum

k b k d prodi d-iii stikes cnd langsa.doc

Documents