kti . bu naneng.rtf

8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf

1/23

PENGARUH FACEBOOK TERHADAP PERUBAHAN

PERILAKU PERSUASI SISWA SMA NEGERI 1KRAKSAAN KELAS X

KARYA TULIS ILMIAH

OLEH

INDRI OKTAVIANA

KELAS XI IPS 3

JURUSAN IPA

SMA NEGERI 1 KRAKSAAN2012


2/23

PENGARUH FACEBOOK TERHADAP

PERUBAHAN PERILAKU PERSUASI SISWASMA NEGERI 1 KRAKSAAN KELAS X

KARYA TULIS ILMIAH

diajukan guna melengkapi tugas akhir mata pelajaran Bahasa Indnesia dan

memenuhi salah satu s!arat untuk kenaikan kelas "II

Oleh

Amal!a Ul"a

K#la$ XI IPS 3

JURUSAN IPA

SMA NEGERI 1 KRAKSAAN

2012

#


3/23

PERSEMBAHAN

Kar!a tulis ilmiah ini penulis persem$ahkan kepada%

&' Bapak (rs' Sudi!n) M'*d') dan I$u Su!atmi) S'*d') ter+inta) !ang $egitu

tulus mem$erikan +inta sejati serta pengr$anan lahir dan $atin selama ini'

Semga Allah S','T mem$erikan hida!ah-.!a kepada penulis agar mampu

mem$alas ke$aikann!a/

#' keluarga $esar penulis !ang ada di Lumajang) terima kasih karena selalu

mem$uat penulis semangat dalam mengerjakan kar!a tulis ilmiah ini/

0' Almamater SMA .egeri & Kraksaan'

0


4/23

MOTTO

Kalau kita han!a menunggu dan menerima nasi$) kita tidak akan pernah tahu)

kesempatan apa !ang se$enarn!a kita miliki di dunia ini

1S%# H%# G#2

Buat apa kau $ermimpi) $ila kau tak melangkah

1P#&'l$2

(i setiap kesulitan !ang kau hadapi) $ersa$arlah) $erserahlah dan !akinlah kepada

Allah

1P#&'l$2

Se$aik-$aik temanmu adalah pena

Klammu adalah tinta

Saha$atmu adalah $uku

Kerajaanmu adalah rumahmu

(an peti hartamu adalah kakuatanmu

Hidup tanpa ilmu $agaikan $erjalan ditengah gulita malam tanpa se+er+ah +aha!a

Tanpa ilmu tidak akan mampu hidup teratur dan $ermutu

Tanpa ilmu sedikit sekali !ang dapat diper$uat untuk sesama

Tanpa ilmu tak ada man3aat hidup manusia

(engan ilmu kau memiliki +akra4ala luas mem$ahana(an dengan ilmu hidup segar tidak mudah gelisah

(S)%l)&*

5


5/23

PERN+ATAAN

Sa!a !ang $ertanda tangan di $a4ah ini%

nama % Indri Okta6iana

.' induk % 757&&7#7&700

men!atakan dengan sesungguhn!a $ah4a kar!a ilmiah !ang $erjudul% Pengaruh

Facebook terhadap Perubahan Perilaku Persuasi Siswa SMA N 1 Kraksaan

Kelas X adalah $enar-$enar hasil kar!a sendiri) ke+uali dalam pengutipan

su$stansi dise$utkan sum$ern!a) dan $elum pernah diajukan pada institusi mana

pun) serta $ukan kar!a jiplakan' Sa!a $ertanggung ja4a$ atas kea$sahan dan

ke$enaran isin!a sesuai dengan sikap ilmiah !ang harus dijunjung tinggi'

(emikian pern!ataan ini sa!a $uat dengan se$enarn!a) tanpa adan!a

tekanan dan paksaan dari pihak mana pun serta $ersedia mendapat sanksi

akademik jika tern!ata di kemudian hari pern!ataan ini tidak $enar'

Kraksaan) 7& 8uni #7

Yang men!atakan)

Indri Okta6iana

.' Induk 757&&7#7&700

9


6/23

KAR+A TULIS ILMIAH

PENGARUH FACEBOOK TERHADAP

PERUBAHAN PERILAKU PERSUASI SISWASMA NEGERI 1 KRAKSAAN KELAS X

Oleh

Indri Okta6iana .' Induk 757&&7#7&700

*em$im$ing

:uru *em$im$ing Utama % .ur ;ah!aning Kasih) S'S'

:uru *em$im$ing Anggta % Hj' ,i4ik Hera4ati) S'*d'


7/23

LEMBAR PENGESAHAN

Kar!a ilmiah $erjudul Pengaruh Facebook terhadap Perubahan Perilaku

Persuasi Siswa SMA Negeri 1 Kraksaan Kelas X telah diuji dan disahkan leh

SMA .egeri & Kraksaan pada%

hari % Kamis

tanggal% 75 8uni #7

tempat % Kelas "I I I*S 0

Mengesahkan)

Anggta I) Anggta II)

Anung *ari!ani) S'*d' .ur ;ah!aning Kasih) S'S'

.I*' .I*'

=


8/23

Indri Okta6iana

Jurusan IPS, Kelas XI IPS , SMA N 1 Kraksaan

ABSTRAKSI

Situs Facebook adalah situs baru !ang bisa digunakan sebagai "edia ko"unikasi

secara online# Se"ua orang di dunia dapat "enggunakan situs Facebook

ter"asuk siswa pela$ar# Siswa pela$ar biasan!a sering "e"buka situs %acebook di

ru"ah "aupun di warnet# &ari hasil penelitian "elalui pen!ebaran angket, dapat

diketahui bahwa situs Facebook dapat "e"pengaruhi perubahan perilaku

persuasi siswa SMA N 1 Kraksaan kelas X# perubahan perilaku persuasi !ang

di"aksud adalah perubahan perilaku persuasi positi% !ang lebih do"inan dan

perubahan persuasi negati'e pada tingkat ketertarikan bela$ar# Perubahan perilaku positi% tersebut terlihat pada berta"bahn!a te"an baru, pengetahuan

"ereka lebih luas, dan "ereka lebih dekat dengan te"an la"a "ereka# Facebook

selain "e"pengaruhi perilaku siswa SMA N 1 Kraksaan kelas X, %acebook $uga

"e"pengaruhi se"angat bela$ar siswa !aitu tingkat bela$arn!a se"akin

"enurun#

Kata kunci ( %acebook, siswa kelas X, dan pengaruh positi% negati% %acebook

>


9/23

RINGKASAN

P#&,a-') Fa.#/%% #-)aa P#-'/a)a& P#-la' P#-$'a$ S$4a SMA N 1

K-a$aa& K#la$a X/ Indri Okta6iana/ 757&&7#7&700/ #77>/ 07 halaman/

8urusan I*S Kelas "I I*S 0 SMA . & Kraksaan'

?a+e$k adalah situs 4e$ jaringan ssial !ang dilun+urkan pada 5

?e$ruari #775 dan di+iptakan leh Mark @u+ker$erg' A4aln!a Mark @u+ker$erg

men+iptakan ?a+e$k han!a untuk lingkungan sendiri di mana digunakan untuk

kmunitas antar mahasis4a lulusan Har6ard dan mantan murid-murid dari

Arldsle! High S+hl'

*eru$ahan perilaku persuasi adalah peru$ahan aki$at pengaruh-pengaruh

dari $er$agai pihak' ;nthn!a media Tele6isi) majalah) situs jejaring ssial) dll'

*eru$ahan terse$ut men!e$a$kan seserang mengalami peru$ahan !ang sangat

terlihat 1drastis2) misaln!a dari si3at pendiam $eru$ah menjadi karakter pem$erani

dan $an!ak $i+ara) dari sederhana menjadi glamur) dll' Sis4a merupakan

sekumpulan perempuan dan laki-laki !ang memiliki si3at la$il dan +enderung

ga!a ikut-ikut atau sangat sensiti3 dalam mengikuti trend !ang sedang $erglak

disekitarn!a'

Adapun rumusan masalah !ang peneliti teliti adalah/ 1&2 Apakah pengaruh

Facebook terhadap peru$ahan perilaku persuasi sis4a SMA . & Kraksaan Kelas

" dan 1#2 Apakah Facebook dapat mempengaruhi semangat $elajar sis4a SMA .

& Kraksaan kelas "

8enis penelitian ini adalah penelitian kualitati3' *enelitian kualitati3 adalah

penelitian !ang dalam penjelasann!a menggunakan kata-kata !ang dirangkai

dalam $entuk kalimat' O$jekn!a adalah $e$erapa $uku) jadi penelitian ini $isa

dise$ut juga penelitian studi pustaka' (ikatakan demikian) karena peneliti

menja4a$ semua rumusan masalah dengan mengam$il atau mengadpsi dari

$e$erapa $uku !ang $erkaitan dengan $ahasan kar!a ilmiah !ang diteliti'


10/23

*engaruh psiti3 dan negati ?a+e$k dise$utkan dalam artikel H4 using

?a+e$k +uld raise !ur risk 3 +an+er di Mail Online dise$utkan) situs

jejaring ssial seperti ?a+e$k sangat $erisik $agi kesehatan' Ringkasn!a)

ke+anduan ?B dapat men!e$a$kan melemahn!a keke$alan tu$uh) menurunkan

tingkat hrmn) dan 3ungsi urat nadi) juga merusak penampilan mental' Bahkan

ke+anduan ?B juga dapat meningkatkan resik terkena masalah kesehatan seperti/

kanker) strke) pen!akit jantung) dan pikun'

(ari hasil penelitian !ang diam$il dari data angket di atas) dapat diketahui

$ah4a penggunaan Facebook mempengaruhi peru$ahan perilaku persuasi sis4a

SMA . & Kraksaan kelas " dan penggunaan Facebook dapat $erdampak psiti3

$agi mereka' *eru$ahan perilaku persuasi !ang dimaksud adalah peru$ahan

perilaku persuasi psiti3 !ang le$ih dminan dan peru$ahan persuasi negati3 pada

tingkat ketertarikan $elajar' *eru$ahan perilaku persuasi psiti3 terse$ut dapat

di$uktikan se$an!ak >7C sis4a SMA . & Kraksaan kelas " menjadi le$ih $an!ak

memiliki teman) &=)0C sis4a SMA . & Kraksaan kelas " pengetahuann!a

menjadi le$ih luas) dan >7C sis4a SMA . & Kraksaan kelas " menjadi dekat

dengan teman laman!a' Meskipun mereka memiliki ?a+e$k tetapi mereka tidak

malas untuk mem$antu rangtua mereka dan untuk $elajar'

Seperti !ang telah dise$utkan se$elumn!a) $ah4a Facebook selain

mempengaruhi perilaku persuasi psiti3 sis4a SMA . & Kraksaan kelas ")

Facebook juga mempengaruhi semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan kelas

"' Hal ini dapat di$uktikan $ah4a =


11/23

KATA PENGANTAR

*uji s!ukur ke hadirat Allah S,T atas segala rahmat dan karunia-.!a

sehingga penulis dapat men!elesaikan kar!a tulis ilmiah !ang $erjudul Pengaruh

Facebook terhadap Perubahan Perilaku Persuasi Siswa SMA N 1 Kraksaan

Kelas X# Kar!a tulis ilmiah ini disusun untuk memenuhi tugas akhir mata

pelajaran Bahasa Indnesia dan se$agai salah satu s!arat untuk kenaikan kelas

"II'

*en!usunan kar!a tulis ilmiah ini tidak lepas dari $antuan $er$agai pihak)

leh karena itu penulis ingin men!ampaikan u+apan terima kasih kepada%

&' (rs' H' Saeri) selaku Kepala Seklah SMA . & Kraksaan/

#' (rs' Tasrn) M'*d') selaku 4akil Kepala Seklah SMA . & Kraksaan/

0' I$u ?auDi!atul Mukhtarmah) S'*d') selaku 4ali kelas "I I*S 0/

5' I$u .ur ;ah!aning Kasih) S'S') selaku :uru *em$im$ing I !ang telah

meluangkan 4aktu) pikiran) dan perhatian dalam mem$im$ing penulis/

9' I$u Hj' ,i4ik Hera4ati) S'*d') selaku :uru *em$im$ing II !ang telah

mem$erikan perhatian) petunjuk) meluangkan 4aktu) dan pikiran) dalam

penulisan skripsi' Beliau selalu mem$erikan semangat dan drngan kepada

penulis) untuk segera men!elesaikan skripsi/

' Teman-teman seperjuangan tahun pelajaran #7&&-#7/

*enulis juga menerima segala kritik dan saran dari semua pihak demi

kesempurnaan kar!a tulis ilmiah ini' Akhirn!a) *enulis $erharap semga kar!a

tulis ilmiah ini dapat $erman3aat'

Kraksaan) 8uni #7 *enulis

&&


12/23

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &

HALAMAN JUDUL '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' #

HALAMAN PERSEMBAHAN''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 0

HALAMAN MOTTO''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 5

HALAMAN PERN+ATAAN''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 9

HALAMAN PEMBIMBING' <

HALAMAN PENGESAHAN'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' =

ABSTRAKSI ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' >

RINGKASAN''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

KATA PENGANTAR '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &&

DAFTAR ISI''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

BAB 15 PENDAHULUAN'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &0

1. 1 Laa- B#laa&,'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

&0

1.2 R'm'$a& Ma$ala)'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &0

1.3 T'6'a& P#la&'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &5

1.4 Ma&7aa P#la& ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &9

1.5 J#&$ P#la& ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &9

BAB 25 PEMBAHASAN'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &<

2.1 S#6a-a) Fa.#/%% ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &<

2.2 Ma&7aa Fa.#/%% ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &=

253 P#&,a-') %$7 a& ,a7

7a.#/%% '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &=

2'5 P#&,a-') Fa.#/%% #-)aa P#-la' P#-$'a$ S$4a SMA N

1 K-a$aa& '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' #7

BAB 35 PENUTUP ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' #&

0'& Kesimpulan ' #&

0'# Saran #&


13/23

DAFTAR PUSTAKA ' #0

BAB 15 PENDAHULUAN

1.1 Laa- B#laa&,

Tum$uh kem$angn!a se$uah media elektrnik merupakan se$uah prses

$erkelanjutan seiring dengan $erkem$angn!a pengetahuan manusia' Sekarang

telah mun+ul se$uah situs $aru dengan media online, !ang $iasa kita se$ut

dengan Facebook 1?B2' Situs Facebook !aitu se$uah ssial net4rking

sema+am Friendster# Facebook di+iptakan leh serang pemuda $ernama

Mark Ellit @u+ker$erg atau Mark @u+ker$erg' Mark @u+ker$erg lahir pada

&5 Mei &>5 di ($$s ?err!) ,est+hester ;unt!) .e4 Yrk) Amerika

Serikat 1AS2' Mark mulai merintis situs $aru ini pada 5 ?e$ruari #775'

Sekarang Facebook menjadi situs peringkat n & !ang di+ari rang

Indnesia' ;ara menemukan situs Facebook $isa melalui ggle sear+h

dengan kata kun+i Facebook, kemudian akan mun+ul lgin Facebook, dan

semua petunjuk untuk $erga$ung di ?a+e$k' Sekarang $ukan Damann!a

Friendster ataupun Mailinglist# Anak remaja +enderung le$ih men!ukai

Facebook daripada Friendster ataupun Mailinglist# Ban!ak anak remaja

sekarang !ang $erlalulalang dalam men+ari teman di dunia ma!a melalui

?a+e$k' Bakhan mereka sampai melupakan 4aktu $elajar mereka

dikarenakan mereka terlalu +inta dengan teman $aru mereka) !aitu Facebook#

Mereka juga sampai melupakan 4aktu mereka untuk mem$antu rangtua'

*enggunaan Facebook dikalangan anak seklah selain untuk sarana $erkmunikasi khususn!a !ang digunakan untuk mendapatkan le$ih $an!ak

teman dan saha$t !ang $erdampak psiti3) namun tak jarang juga

disalahgunakan leh mereka !ang tentu saja akan $erdampak negati3 pada

indi6idu anak seklah itu sendiri'

*eneliti adalah tipe ran !ang sangat tertarik dengan Facebook# Setiap

hari peneliti selalu meluangkan 4aktu untuk mem$uka Facebook, sekali pun

peneliti si$uk dengan tugas seklah) tugas rumah) atau pun tugas-tugas lain

&0


14/23

!ang harus peneliti kerjakan tetapi sekalipun peneliti tidak pernah

meninggalkan Facebook !ang peneliti miliki' Oleh karena itu peneliti ingin

sekali meneliti tentang Facebook, karena peneliti juga ingin mengetahui

dampak negati3 dari Facebook# 8adi peneliti tidak han!a mengetahui dampak

psiti3n!a saja) tetapi juga $isa mengetahui dampak negati3n!a'

Berdasarkan pern!ataan !ang telah dikemukakan di atas) maka peneliti

tertarik untuk mengulas le$ih dalam lagi tentang Facebook# Melalui kar!a

ilmiah ini peneliti mem$eri judul *engaruh ?a+e$k terhadap *eru$ahan

*erilaku Sis4a SMA Kraksaan Kelas "

1.2 R'm'$a& Ma$ala)

Berdasarkan latar $elakang !ang telah dija$arkan leh di atas) maka peneliti

merumuskan masalah se$agai $erikut%

1. Apakah pengaruh Facebook terhadap peru$ahan perilaku persuasi sis4a

SMA . & Kraksaan Kelas "F

2. Apakah Facebook dapat mempengaruhi semangat $elajar sis4a SMA .

& Kraksaan kelas "F

1.3 T'6'a& P#la&

Sejalan dengan masalah !ang telah dirumuskan)) tujuan penelitian ini adalah%

1. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk memenuhi tugas akhir

mata pelajaran Bahasa Indnesia dan se$agai salah satu s!arat kenaikan

kelas "II di SMA . & Kraksaan'

2. Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh

?a+e$k terhadap peru$ahan perilaku persuasi Sis4a SMA . &

Kraksaan kelas " dan juga untuk mengetahui pengaruh ?a+e$k

terhadap semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan kelas "'

&5


15/23

1.4 Ma&7aa P#la&

*enelitian ini $erman3aat $agi $e$erapa pihak diantaran!a se$agai $erikut%

1. Bagi diri sendiri

Bagi diri peneliti sendiri) penelitian ini $erman3aat karena dapat

mengaetahui pengaruh atau dampak psiti3 dan negati3 dari penggunaan

Facebook dikalangan sis4a SMA . & Kraksaan' Selain dari penelitian ini)

peneliti juga dapat mengetahui pengaruh Facebook terhadap peru$ahan

perilaku persuasi dan semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan kelas "'

2. Bagi pihak seklah

Bagi pihak seklah) penelitian ini dapat dijadikan literatur untuk

pem$uatan kar!a ilmiah selanjutn!a'

3. Bagi rang lain

*enelitian ini juga $erman3aat $agi rang lain karena dapat menam$ah

pengetahuan dan peringatan $agi dampak negati3 ?a+e$k'

1.5 J#&$ P#la&

8enis penelitian ini adalah penelitian kualitati3' *enelitian kualitati3 adalah

penelitian !ang dalam penjelasann!a menggunakan kata-kata !ang dirangkai

dalam $entuk kalimat' O$jekn!a adalah $e$erapa $uku) jadi penelitian ini $isa

dise$ut juga penelitian studi pustaka' (ikatakan demikian) karena peneliti

menja4a$ semua rumusan masalah dengan mengam$il atau mengadpsi dari

$e$erapa $uku !ang $erkaitan dengan $ahasan kar!a ilmiah !ang diteliti'

&9


16/23

BAB 25 PEMBAHASAN

251 S#6a-a) Fa.#/%%

?a+e$k adalah situs 4e$ jaringan ssial !ang dilun+urkan pada 5

?e$ruari #775 dan di+iptakan leh Mark @u+ker$erg' A4aln!a Mark @u+ker$erg

men+iptakan ?a+e$k han!a untuk lingkungan sendiri di mana digunakan untuk

kmunitas antar mahasis4a lulusan Har6ard dan mantan murid-murid dari

Arldsle! High S+hl'

(alam dua $ulan selanjutn!a) keanggtaann!a diperluas ke seklah lain di

4ila!ah Bstn) R+hester) Stan3rd) .YU) .rth4estern) dan semua seklah

!ang termasuk dalam I6! League' Ban!ak perguruan tinggi lain !ang selanjutn!a

ditam$ahkan $erturut-turut dalam kurun 4aktu satu tahun setelah pelun+urann!a'

Akan tetapi karena para mahasis4a terse$ut mempun!ai teman lain dan mengajak

teman-temann!a juga $erga$ung sehingga anggtan!a hampir seluruh mahasis4a

sedunia'

Selanjutn!a dikem$angkan pula jaringan untuk seklah-seklah tingkat

atas dan $e$erapa perusahaan $esar' Sejak && Septem$er #77


17/23

252 Ma&7aa Fa.#/%%

Ri$uan rang $er$ndng-$ndng mem$uka ?a+e$k' Tua maupun

muda) pria ataupun 4anita) semua $erga$ung di ?a+e$k' .amun setiap hal pasti

mempun!ai man3aat dan kerugian jika dilakukan' (alam hal ini keuntungan

mengikuti situs ?a+e$k sangat $an!ak' (i sini kita $isa men!impan 3t)

sharing dengan teman) dan dengan 3t terse$ut kita $isa menunjukkan $etapa

manis) +antik) atau gantengn!a kita kepada !ang lain'

(engan $ermain 3a+e$k terasa le$ih segar dan le$ih 3resh karena $isa

$er+anda dan ng$rl panjang le$ar' (i ?a+e$k kita $isa $er$agi 6ide lu+u)

6ide kita sendiri supa!a $isa dilihat saudara dan teman kita !ang jauh) ataupun

6ide tentang +eramah agama' (isinilah salah satu alasan ?a+e$k diharamkan)

knn katan!a ?a+e$k telah digunakan untuk ajang men!e$arkan prngra3i

dan seks $e$as'

(engan ?a+e$k kita $isa men+urahkan perasaan hati !ang sedang

dirasakan saat itu !aitu dengan menulis di 4all seakan-akan teriak dan tern!ata

ter$ukti dapat mengurangi rasa kesal dan stres' Ber+anda $ersama teman dan

dengan ?a+e$k juga dapat memperleh jdh'

) http(**pe"udabudhis#blogspot#co"*+-*0*"an%aat.%acebook#ht"l /

2.3 P#&,a-') P%$7 a& N#,a7 Fa.#/%%

(alam artikel H4 using ?a+e$k +uld raise !ur risk 3 +an+er di

Mail Online dise$utkan) situs jejaring ssial seperti ?a+e$k sangat $erisik

$agi kesehatan' Ringkasn!a) ke+anduan ?B dapat men!e$a$kan melemahn!a

keke$alan tu$uh) menurunkan tingkat hrmn) dan 3ungsi urat nadi) juga

merusak penampilan mental' Bahkan ke+anduan ?B juga dapat meningkatkan

resik terkena masalah kesehatan seperti/ kanker) strke) pen!akit jantung)

dan pikun'

(alam jurnal ilogist !ang diter$itkan Institute 3 Bilg! Inggris) (r'

Sigman menulis% ?B se$enarn!a memainkan peran penting dalam

menjadikan rang le$ih terislasi atau memi+u rang untuk mengislasikan

diri' Meningkatn!a pengislasian diri dapat mengu$ah +ara kerja gen)

&=

http://pemudabudhis.blogspot.com/2009/05/manfaat-facebook.htmlhttp://pemudabudhis.blogspot.com/2009/05/manfaat-facebook.html


18/23

mem$ingungkan respns keke$alan) le6el hrmn) 3ungsi urat nadi) dan

merusak per3rma mental'

Suatu hu$ungan mulai menjadi kering ketika para indi6idun!a tidak lagi

menghadiri ssial gathering) menghindari pertemuan dengan teman-teman

atau keluarga) dan le$ih memilih $erlama-lama menatap kmputer atau

pnsel' Ketika akhirn!a $erinteraksi dengan rekan-rekan mereka menjadi

gelisah karena $erpisah dari kmputern!a'

Si pengguna akhirn!a tertarik ke dalam dunia arti3isial' Seserang !ang

teman-teman utaman!a adalah rang asing !ang $aru ditemui di ?B akan

menemui kesulitan dalam $erkmunikasi se+ara 3a+e t 3a+e' *erilaku ini

dapat meningkatkan resik kesehatan !ang serius seperti kanker) strke)

pen!akit jantung) dan dementia 1kepikunan2'

*ertemuan se+ara 3a+e t 3a+e memiliki pengaruh pada tu$uh !ang tidak

terlihat ketika mengirim E-mail' Le6el hrmn seperti G!t+in !ang

mendrng rang untuk $erpelukan atau saling $erinteraksi $eru$ah)

tergantung dekat atau tidakn!a para pengguna' Be$erapa gen) termasuk gen

!ang $erhu$ungan dengan sistem keke$alan dan respn terhadap stres)

$eraksi se+ara $er$eda tergantung pada se$erapa sering $erinteraksi ssial

!ang dilakukan seserang dengan !ang lain'

Menurutn!a) media elektrnik juga menghan+urkan se+ara perlahan-lahan

kemampuan anak-anak dan kalangan de4asa muda untuk mempelajari

kemampuan ssial dan mem$a+a $ahasa tu$uh' Salah satu peru$ahan !ang

paling sering dilntarkan dalam ke$iasaan sehari-hari penduduk Inggris

adalah pengurangan interaksi dengan sesama mereka dalam jumlah menit per

hari' Kurang dari dua dekade) jumlah rang !ang mengatakan $ah4a tidak

ada rang !ang dapat diajak $erdiskusi mengenai masalah penting menjadi

$erlipat'

Kerusakan 3isik juga sangat mungkin terjadi' Bila menggunakan muse

atau memen+et ke!pad pnsel selama $erjam-jam setiap hari) Anda dapat

mengalami +idera tekanan !ang $erulang-ulang' *en!akit punggung juga

&>


19/23

merupakan hal !ang umum terjadi pada rang-rang !ang mengha$iskan

$an!ak 4aktu duduk di depan meja kmputer'

(r' Sigman mengkha4atirkan arah dari masalah ini' Situs jejaring ssial

seharusn!a dapat menjadi $um$u dari kehidupan ssial kita) namun !ang

kami temukan sangat $er$eda' Ken!ataann!a situs-situs terse$ut tidak

menjadi alat !ang dapat meningkatkan kualitas hidup) melainkan alat !ang

mem$uat kita salah arah) tegasn!a'

2e"po interakti% )13*3/ "e"beritakan, ?B tern!ata juga mem$a4a

pengaruh $aik dan $uruk' Sejumlah studi mengatakan) ?B mem$a4a

pengaruh $aik pada rang usia lanjut !aitu 97 tahun ke atas' Melalui ?B !ang

mudah diperasikan itu) para rang tua mem$uka kem$ali kmunikasin!a

dengan $an!ak teman laman!a dan itu mem$a4a pengaruh $aik $agi

perkem$angan ssialn!a'

.amun) ?B tern!ata tidak selaman!a mem$a4a pengaruh $aik pada para

pelajar dan mahasis4a' Se$uah ter$aru dari Ar!n Karpinski) peneliti dari

Ohi State Uni6ersit!) menunjukkan $ah4a para mahasis4a pengguna ?B

tern!ata mempun!ai nilai !ang le$ih rendah daripada para mahasis4a nn

pengguna ?B'

(ari #& mahasis4a !ang diriset leh Karpinski) &5> mahasis4a pengguna

?B tern!ata memiliki nilai !ang le$ih rendah daripada mahasis4a nn

pengguna' Menurut Karpinski) memang tidak ada krelasi langsung ?B akan

men!e$a$kan nilai para mahasis4a atau pelajar menjadi je$lk' .amun)

diduga ?B telah me!e$a$kan 4aktu $elajar para sis4a tersita leh keas!ikan

$erselan+ar di situs jaring ssial !ang tengah ppuler ini'

*ara pengguna ?B mengakui 4aktu $elajar mereka memang telah tersita'

Rata-rata para sis4a pengguna ?B kehilangan 4aktu antara &-9 jam sampai

&&-&9 jam 4aktu $elajarn!a per minggu untuk $ermain ?B'

) http(**www#ro"eltea#co"*tag*pengaruh.%acebook* /

&

http://www.romeltea.com/tag/pengaruh-facebook/http://www.romeltea.com/tag/pengaruh-facebook/


20/23

2.4 P#&,a-') Fa.#/%% #-)aa P#-la' P#-$'a$ S$4a SMA N 1

K-a$aa& K#la$ X

(ari hasil penelitian !ang diam$il dari data angket di atas) dapat diketahui

$ah4a penggunaan Facebook mempengaruhi peru$ahan perilaku persuasi

sis4a SMA . & Kraksaan kelas " dan penggunaan Facebook dapat

$erdampak psiti3 $agi mereka' *eru$ahan perilaku persuasi !ang dimaksud

adalah peru$ahan perilaku persuasi psiti3 !ang le$ih dminan dan peru$ahan

persuasi negati3 pada tingkat ketertarikan $elajar' *eru$ahan perilaku persuasi

psiti3 terse$ut dapat di$uktikan se$an!ak >7C sis4a SMA . & Kraksaan

kelas " menjadi le$ih $an!ak memiliki teman) &=)0C sis4a SMA . &

Kraksaan kelas " pengetahuann!a menjadi le$ih luas) dan >7C sis4a SMA .

& Kraksaan kelas " menjadi dekat dengan teman laman!a' Meskipun mereka

memiliki ?a+e$k tetapi mereka tidak malas untuk mem$antu rangtua

mereka dan untuk $elajar'

Seperti !ang telah dise$utkan se$elumn!a) $ah4a Facebook selain

mempengaruhi perilaku persuasi psiti3 sis4a SMA . & Kraksaan kelas ")

Facebook juga mempengaruhi semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan

kelas "' Hal ini dapat di$uktikan $ah4a =


21/23

BAB 35 PENUTUP

3.1 K#$m'la&

(ari pem$ahasan se$elumn!a) dapat disimpulkan $ah4a

penggunaan ?a+e$k mempengaruhi perilaku persuasi sis4a SMA . &

Kraksaan kelas "' Khususn!a dalam peru$ahan perilaku persuasi !ang

$erpengaruh psiti3) dan semangat $elajar !ang $erpengaruh negati3'

Facebook tern!ata $erpengaruh psiti3 $agi mereka' (engan adan!a

Facebook mereka le$ih $an!ak memiliki teman) pengetahuan mereka le$ih

luas) dan mereka le$ih dekat dengan teman lama mereka' Facebook selain $erpengaruh psiti3 terhadap perilaku persuasi

sis4a SMA . & Kraksaan kelas ") Facebook juga mempengaruhi

semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan kelas "' Akan tetapi dampak

negati3 Facebook tidak se$esar dampak psiti3n!a' (ampak negati3

Facebook dapat dilihat dari tingkat $elajar sis4a !ang semakin menurun'

Semenjak memiliki Facebook sis4a akan +enderung malas $elajar' Mereka

akan le$ih mengutamakan 4aktu Facebook an di$andingkan dengan

$elajar ataupun mem$a+a $uku pelajaran' Aki$atn!a nilai-nilai mata

pelajaran para sis4a menjadi menurun'

3.2 Sa-a&

Menurut hasil penelitian saran !ang dapat di$erikan !aitu%

a. Bagi Sis4a

(ari hasil penelitian terse$ut) sis4a diharapkan untuk mengatur

penggunaan ?a+e$k) karena meskipun ?a+e$k $erdampak psiti3

tetapi juga $erdampak negati3' Sis4a akan +enderung malas $elajar

apa$ila terlalu sering mem$uka ?a+e$k' Le$ih $aik sis4a le$ih

sering mem$a+a $uku-$uku !ang $erman3aat dan mengunjungi situs-

situs pendidikan'

b. Bagi Orangtua

(engan ter$uktin!a pengaruh ?a+e$k terhadap perilaku sis4a)

diharapkan para rangtua sis4a untuk mem$im$ing anak-anakn!a'

#&


22/23

Agar mengerti dampak psiti3 dan negati3 terhadap kehidupan sehari-

hari' (ari hasil penelitian men!e$utkan $ah4a ?a+e$k juga

$erdampak negati3 terhadap tingkat $elajar sis4a' Hendakn!a para

rangtua mengingatkan anak-anakn!a untuk dapat mengatur 4aktu

$elajar'

c. Bagi *ihak Seklah

Bagi pihak seklah diharapkan agar tidak mem$iarkan para

peserta didik untuk selalu mem$uka ?a+e$k) karena ?a+e$k dapat

mempengaruhi semangat $elajar sis4a'

d. Bagi *eneliti Lain

Bagi peneliti lain !ang $erminat untuk meneliti masalah serupa)

hendakn!a mempertim$angkan $jek !ang lain saja' Misaln!a dari

?riendster) pengaruh ?riendster ) pengaruh Htspt) atau $jek lain

!ang $isa di$uat penelitian'

##


23/23

DAFTAR PUSTAKA

)http(**o"ari"u#blogspot#co"*+-**se$arah%acebook#ht"l/4Se$arah5Pengerti

an Facebook

) http(**pe"udabudhis#blogspot#co"*+-*0*"an%aat.%acebook#ht"l/4Man%aat

Facebook

) http(**www#ro"eltea#co"*tag*pengaruh.%acebook*/4pengaruh %acebook

#0
http://pemudabudhis.blogspot.com/2009/05/manfaat-facebook.html)=Manfaathttp://www.romeltea.com/tag/pengaruh-facebook/)=pengaruhhttp://pemudabudhis.blogspot.com/2009/05/manfaat-facebook.html)=Manfaathttp://www.romeltea.com/tag/pengaruh-facebook/)=pengaruh

kti . bu naneng.rtf

Documents