Mate 6 - Mate 7A - Etica 6 -Etica 7A - Informatica 6

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matematicas

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  • INSTITUCIN EDUCATIVA CALIBO MATEMTICAS 6 GRADO III PERIODO SEPTIEMBRE 23 DEL 2015

    Responda las preguntas 1, 2 y 3 de acuerdo a la siguiente informacin:

    Una fraccin cuyo denominador est compuesto por potencias de 10 recibe el nombre de fraccin

    decimal. Por ejemplo, las fracciones ,

    son fracciones decimales.

    1. Para hallar una fraccin equivalente a que

    sea una fraccin decimal, cul procedimiento es el adecuado:

    a. multiplicar numerador y denominador por

    b. multiplicar el denominador por 5 c. multiplicar el denominador por

    d. multiplicar numerador y denominador por 5

    2. La fraccin equivalente hallada en el punto anterior es:

    a.

    b.

    c.

    d.

    3. El procedimiento matemtico utilizado para hallar la fraccin decimal equivalente en el punto anterior recibe el nombre de: a. Complificacin b. divisin c. simplificacin d. equivalencia

    Responda las preguntas 4 y 5 de acuerdo a la siguiente informacin:

    Antonia organiz en la nevera 12 jugos que compr en el supermercado. Hay uno de limn, dos de mandarina, cuatro de mango y el resto de pia.

    4. Cul representacin grfica ilustra la fraccin correspondiente a los jugos de pia?

    5. La fraccin equivalente a la porcin correspondiente a los jugos de mandarina es:

    a.

    b.

    c.

    d.

    6. En Popayn, el semforo de campanario cambia cada 6 minutos, el semforo de la galera del barrio Bolvar cambia cada 4 minutos. S los dos cambian a verde a las 2:20 p.m., la hora ms cercana en que volvern a cambiar al mismo tiempo a verde es: a. 2:26 p.m. b. 2:53 p.m. c. 3:15 p.m. d. 2: 32 p.m.

    7. Cul de las siguientes descomposiciones en factores primos no es correcta?

    8. El mnimo comn mltiplo de 150, 200 y 144 es: a. 5400 b. 224 c. 600 d. 1224

    9. El nmero mixto correspondiente a la fraccin

    es:

    a. 1

    b. 3

    c. 9 d. 5

    10. Determine el mximo comn divisor de 48, 60 y 75: a. 3 b. 300 c. 1200 d. 2

    a. b. c. d.

  • INSTITUCIN EDUCATIVA CALIBO MATEMTICAS 7 GRADO III PERIODO SEPTIEMBRE 23 DEL 2015

    1. De las siguientes grficas, cual corresponde a un

    segmento de recta:

    Responda las preguntas 2 y 3 de acuerdo a la siguiente informacin: Un rbol de 2,6 metros de altura proyecta una sombra de 4 metros.

    2. Las magnitudes altura y longitud de sombra presentes en el enunciado son entre s: a. constantes b. inversamente proporcionales c. directamente proporcionales d. equivalentes

    3. Cul es la altura del edificio, que se encuentra frente al rbol y que la misma hora proyecta una sombra de 20 metros? a. 46,2 metros b. 36 metros c. 52 metros d. 40,8 metros

    4. El resultado de ()()() es:

    a. 2187 b. 81 c. 27 d. 1

    Responda las preguntas 5, 6 y 7 de acuerdo a la siguiente informacin:

    Esta es la lista de compras de un restaurante de la ciudad:

    5. Cuntas libras de queso hay en la lista? a.

    b.

    c.

    d.

    6. Cuntas libras de carne (jamn, tocineta y

    mortadela) hay en la lista?

    a.

    b.

    c.

    d.

    7. persona designada para llevar todas las

    compras al restaurante, qu peso debe cargar?:

    a.

    b.

    c.

    d.

    8. Un polgono formado por 11 lados recibe el

    nombre de: a. Enegono b. dodecgono c. endecgono d. heptgono

    9. Diez albailes tardan 45 das en construir una casa. S se requiere terminar la obra en 15 das, cuntos albailes harn falta? a. 30 b. 15 c. 60 d. 20

    10. Un cuerpo tridimensional limitado por superficies planas o curvas se denomina: a. polgono b. vrtice c. poliedro d. arista

    a. b. c. d.

  • INSTITUCIN EDUCATIVA CALIBO TICA 7 GRADO III PERIODO SEPTIEMBRE 23 DEL 2015

    1. Son grupos de personas que con mayor

    frecuencia son discriminados: a. las personas con discapacidad, los indgenas y los empleados. b. los grupos indgenas, los hombres adultos y los nios. c. las personas con discapacidad, las mujeres y los grupos indgenas. d. los grupos afrocolombianos, las mujeres y los comerciantes.

    2. Cmo podemos evitar la violencia social? a. imponiendo nuestras ideas b. agrediendo a las personas que muestran desacuerdo con nuestras ideas c. imponiendo nuestra voluntad con engaos d. estableciendo normas de convivencia sana y pacfica

    3. Relaciona los conceptos de la primera columna con sus respectivas definiciones:

    a. 1b, 2a, 3c b. 1c, 2a, 3b c. 1a, 2c, 3b d. 1a, 2b, 3c

    4. Cul de las siguientes definiciones corresponde a la dignidad humana? a. Actuar y decir lo que se piensa en el momento y lugar adecuado, con franqueza y sinceridad, respetando al otro. b. Capacidad mental y efectiva que tiene una persona para identificarse con el estado de nimo y los sentimiento de otros

    c. Es un valor inviolable e intangible de la persona y est ligada al ser humano por el simple hecho de existir, porque es un ser libre y puede mejorar su vida mediante la toma de decisiones. d. Es lo ms importante y caracterstico de una cosa. Aquellas caractersticas que son permanentes y no cambian.

    5. Qu significa convivir? a. vivir con otros en comunidad y buscar el dilogo para conseguir lo que quiero. b. interactuar con los seres humanos de forma agresiva y teniendo en cuenta slo mi beneficio personal. c. vivir con otros en comunidad y buscar el entendimiento, para que las personas que se relacionan alcancen cierto bien particular y el bienestar dentro de la sociedad. d. que las personas de una comunidad vivan compartiendo todo y sin importar que se queden sin nada.

    6. Entiendo la dignidad humana como un valor fundamental, por tanto es acertado decir que el principio tico primordial que de l deriva es: a. el respeto a los mayores b. el respeto a todo ser humano c. el respeto a los nios y nias d. el respeto a toda forma de vida

    7. Muchos comerciales de televisin utilizan la exposicin del cuerpo femenino para vender productos de diverso ndole. Consideras que sta prctica atenta contra la dignidad de la mujer porque: a. algunos de esos comerciales no estn relacionados con la figura femenina b. no se retribuye econmicamente lo justo por el trabajo realizado por la modelo c. da ms valor al cuerpo femenino, exponiendo a la mujer como un objeto sexual

  • d. atenta contra la igualdad de sexos, porque disminuye la posibilidad de trabajo al gnero masculino

    8. Los deberes consignados en el manual de convivencia de la institucin educativa deben cumplirse porque: a. salvaguarda los derechos del nio b. permiten el libre desarrollo de la personalidad c. garantizan la posibilidad de triunfar econmicamente d. son un compromiso de convivencia aceptados en el momento de la matrcula por los padres y alumnos

    9. La dignidad humana da importancia al hombre en diferencia con el animal ya que al ser humano le corresponde: a. vivir cada momento como si fuera el ltimo b. pensar en cada momento lo que quiere que su vida sea.

    c. vivir para procrear y perpetuar la especie humana. d. vivir para satisfacer las necesidades bsicas y los caprichos.

    10. Existen diversas maneras de conseguir los ingresos necesarios para vivir. De las siguientes opciones cul no deberas considerar si valoras la dignidad del ser humano: a. conseguir dinero sin afectar a los dems seres humanos. b. conseguir dinero trabajando por su propia cuenta. c. conseguir dinero explotando sexualmente a un grupo humano. d. conseguir dinero mediante el cumplimiento de labores propias de un empleo.

  • INSTITUCIN EDUCATIVA CALIBO TICA 6 GRADO III PERIODO SEPTIEMBRE 23 DEL 2015

    1. Segn lo enunciado por los derechos de los

    nios, todos los nios tienen los mismos derechos? a. a veces b. nunca c. no d. si

    2. Qu significa que tengas un derecho a la proteccin preferencial? a. a tener un nombre y pertenecer a un pas b. a tener atencin especial si estoy incapacitado c. a estar siempre entre los primeros en recibir ayuda d. a ser educado en paz

    3. Entre los siguientes, cul no es un derecho de los nios? a. derecho a la identidad b. derecho a la igualdad c. derecho a cuidar el medio ambiente d. derecho a la proteccin

    4. La accin de respetarme a m mismo, mi cuerpo, mis pensamientos y mis sentimientos corresponden a: a. una actividad fsica b. uno de los deberes del nio c. uno de los derechos del nio d. una caracterstica de la pubertad

    5. Durante una clase, algunos estudiantes estn comiendo. El profesor les recuerda que esto est prohibido en el manual de convivencia de la institucin educativa, y les pide en dos ocasiones que dejen de hacerlo, pero los estudiantes no le hacen caso. El profesor decide castigar a todos los estudiantes del curso, dejndolos sin descanso durante una semana. Los alumnos dijeron que este castigo es injusto. De las opciones siguientes, cul apoya mejor lo que dicen los estudiantes sobre el castigo?

    a. el castigo est irrespetando el derecho de los nios a alimentarse sanamente b. el profesor est violando el derecho de los nios al libre desarrollo de la personalidad c. el castigo es excesivo y debi quitarles menos das de descanso d. el castigo es injusto pues van a pagar todos por lo que hicieron solo algunos.

    6. Todas las personas que trabajan o estudiamos en la Institucin educativa merecemos: a. el desprecio de los estudiantes de otras escuelas. b. un trato justo y solidario. c. la indiferencia de nuestros padres. d. tener preferencias sobre otros nios por ser mestizos.

    7. Etapa del desarrollo humano entre los 9 y los 12 aos: a. adolescencia b. niez c. pubertad d. juventud

    8. Qu desencadenan las hormonas durante el desarrollo de la pubertad? a. cambios en el medio ambiente b. cambios en la conducta motriz c. cambios en el cuerpo y el estado de nimo d. cambios en los sentimientos

    9. Necesidad que se desarrolla durante la pubertad y que implica tomar decisiones por ti mismo: a. autoestima b. autonoma c. sentimientos d. agresividad

    10. No es una manifestacin del proceso sicolgico del adolescente: a. identidad b. intimidad c. independencia d. delgadez

  • INSTITUCIN EDUCATIVA CALIBO INFORMTICA 6 GRADO III PERIODO SEPTIEMBRE 23 DEL 2015

    Responda las preguntas 1 a 5 con la lectura del siguiente prrafo: Basta con mirar a tu alrededor para descubrir que vivimos rodeados de objetos que intentan hacer nuestra vida ms cmoda. Todos fueron inventados con ayuda de la tecnologa, para resolver un problema o satisfacer una necesidad humana. Teniendo en cuenta esto, la tecnologa es un conjunto de conocimientos y destrezas que permiten al hombre disear y construir objetos que den respuestas a sus necesidades.

    1. Segn la lectura, una palabra sinnima de CMODA es: a. agitada b. intranquila c. moderada d. placentera

    2. Segn la lectura mirar alrededor hace referencia a: a. cerrar los ojos a lo nuevo b. observar el entorno c. observar mi interior d. cerrar los ojos a mi interior

    3. Los conocimientos tienen que ver con: a. la ciencia b. la tecnologa c. la tcnica d. los razonamientos

    4. y las destrezas tienen que ver con a. la ciencia b. la tecnologa c. la tcnica d. los razonamientos

    5. El diseo y la construccin de objetos tiene que ver con: a. la ciencia b. la tecnologa c. la tcnica d. los razonamientos

    Responda las preguntas 6 a 8 con la lectura del siguiente prrafo: Se llama computador a una mquina capaz de procesar informacin, es decir recibir datos, y hacer clculos a gran velocidad. Las partes principales del computador son el software y el hardware, en donde la primera son los programas del computador y la

    segunda la parte fsica y visible del equipo. El hardware de un computador est conformado bsicamente por monitor, unidad central de proceso (cpu) y perifricos de entrada y/o salida.

    6. Segn el prrafo, no es una funcin bsica del computador: a. hacer clculos b. recibir datos c. idear d. almacenar datos

    7. Los programa del computador hacen parte del: a. hardware b. teclado c. software d. monitor

    8. Los perifricos hacen parte del: a. hardware b. cpu c. software d. monitor

    Observe la figura y responda las preguntas 9 y 10:

    9. La parte 1 es un perifrico llamado: a. teclado b. escner c. impresora d. monitor

    10. La parte 2 corresponde a un perifrico de: a. impresin b. movimiento c. entrada d. salida