menghayati kurikulum sains

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM


MENGHAYATI KURIKULUMMENGHAYATI KURIKULUM

SAINSSAINS

1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIABAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM2

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan intelek, rohani, emosi dan jasmanijasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggung jawab dan berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggung jawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.


FALSAFAH PENDIDIKAN SAINS NEGARA

3

Pendidikan Sains di Malaysia memupuk budaya Pendidikan Sains di Malaysia memupuk budaya Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan Sains dan Teknologi dengan memberi tumpuan kepada perkembangan individu yang kompetitif , kepada perkembangan individu yang kompetitif , dinamik , tangkas dan berdaya tahan serta dapat dinamik , tangkas dan berdaya tahan serta dapat menguasai ilmu Sains dan keterampilan teknologi.menguasai ilmu Sains dan keterampilan teknologi.


MATLAMAT

4

Menanam minat dan mengembangkan kreativiti Menanam minat dan mengembangkan kreativiti murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi murid melalui pengalaman dan penyiasatan bagi menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan menguasai ilmu sains, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai kemahiran berfikir serta sikap saintifik dan nilai murni.murni.


OBJEKTIF(Standard Kurikulum Sains)

5

☺☺ Merangsang sifat ingin tahu murid dan Merangsang sifat ingin tahu murid dan mengembangkan minat tentang dunia di mengembangkan minat tentang dunia di

sekeliling mereka.sekeliling mereka.

☺☺ Menyediakan peluang untuk murid Menyediakan peluang untuk murid menguasai kemahiran Saintifik danmenguasai kemahiran Saintifik dan

kemahiran berfikir secara kritis kemahiran berfikir secara kritis

dan kreatif.dan kreatif.

☺☺ Meningkatkan daya kreativiti murid.Meningkatkan daya kreativiti murid. …..sambungan


Sambungan….

6

☺☺ Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.sains.

☺☺ Membolehkan murid mengaplikasikan Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis, pengetahuan dan kemahiran secara kritis,

kreatif dan analitis bagi membuat keputusan kreatif dan analitis bagi membuat keputusan

dan menyelesaikan masalah.dan menyelesaikan masalah.

☺☺ Menyemai sikap saintifik dan nilai murni.Menyemai sikap saintifik dan nilai murni.

☺☺ Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.


KOMPONEN(Input)

7

☺☺ PengetahuanPengetahuan

☺☺ Kemahiran Saintifik dan Kemahiran BerfikirKemahiran Saintifik dan Kemahiran Berfikir

☺☺ Sikap Saintifik dan Nilai MurniSikap Saintifik dan Nilai Murni


KERANGKA KURIKULUM SAINS TERAS (Tahun 1 hingga Tingkatan 5)

INSAN SEIMBANG

KANDUNGAN

SIKAP DAN NILAIKEMAHIRAN

• Kemahiran Saintif ik

•Kemahiran Berfikir Kritis dan Kreatif

•Sikap Saintifik dan Nilai Murni

•Pengenalan kepada Sains

•Sains Hayat

•Sains Fizikal

•Sains Bahan

•Bumi dan Sains Angkasa

•Teknologi dan Kehidupan Lestari


ORGANISASI KANDUNGAN Tahun 1 hingga Tingkatan 5

Tema

Komponen

Kemahiran Nilai Teknologi

Pengenalan Kepada Sains

Sains Hayat

Sains Fizikal

Sains Bahan

Bumi dan Sains Angkasa

Teknologi dan Kehidupan

Lestari


KOMPONEN(Output)

10

☻☻ BerilmuBerilmu

☻☻ Seimbang dari segi Seimbang dari segi JERIJERI

☻☻ Dinamik dan Progresif Dinamik dan Progresif

☻☻ Boleh Menyelesaikan Masalah Boleh Menyelesaikan Masalah

☻☻ IkramIkram

☻☻ BertanggungjawabBertanggungjawab

☻☻ Berupaya Belajar Sepanjang HayatBerupaya Belajar Sepanjang Hayat

☻☻ Boleh Membuat Keputusan yang RasionalBoleh Membuat Keputusan yang Rasional

☻☻ Mengamalkan Budaya Sains dan TeknologiMengamalkan Budaya Sains dan Teknologi


11

KEMAHIRAN

KEMAHIRAN PROSES SAINS

KEMAHIRAN MANIPULATIF

KRITIS KREATIF

Memerhatikan

Mengelaskan

Mengukur dan menggunakan nombor

Membuat inferens

Meramalkan

Berkomunikasi

Menggunakan perhubungan ruang dan masa

Mentafsirkan data

Mendefinisikansecara operasi

Mengawal pembolehubah

Membuat hipotesis

Mengeksperimen

Menggunakan & mengendalikan peralatan & bahan sains dgn betul.

Menyimpan peralatan dan bahan sains dgn betul dan selamat.

Membersihkan peralatan sains dgn cara yang betul.

Menggendalikan spesimen dengan betul dan cermat.

Melakar spesimen,peralatan dan bahan sains dgn tepat.

Mencirikan

Membandingkan & membezakan

Mengumpulkan & mengelaskan

Membuat urutan

Menyusun mengikut keutamaan

Menganalisis

Mengesan kecondongan

Menilai

Membuat simpulan

Menjanakan idea

Menghubung-kaitkan

Membuat inferens

Meramalkan

Membuat hipotesis

Memsintesis-kan

Mengitlakkan

Mebuat gambaran mental

Menganalogi

Mereka cipta

MENAAKUL

STRATEGI BERFIKIRMengkonsepsikan

Menyelesaikan masalah

Membuat keputusan

Kemahiran Saintifik Kemahiran Berfikir


12

SIKAP

SAINTIFIK

DAN

NILAI

MURNI

BAIK HATI,KASIH SAYANG DAN IKRAM

SISTEMATIK

BEKERJASAMA

MENYEDARI BAHAWA SAINS MERUPAKAN SALAH SATU CARA UNTUK MEMAHAMI ALAM

MENGHARGAI DAN MENGAMALKAN KEHIDUPAN YANG BERSIH DAN SIHAT

MENGHARGAI KESAIMBANGAN ALAM SEMULA JADI

BERHEMAH TINGGI DAN HORMAT-MENGHORMATI

MENGHARGAI SUMBANGAN SAINS DAN TEKNOLOGI

BERTANGGUNGJAWAB KE ATAS KESELAMATAN DIRI DAN RAKAN SERTA TERHADAP ALAM SEKITAR

RAJIN DAN TABAH DALAM MENJALANKAN SESUATU PERKARA

MINAT DAN BERSIFAT INGIN TAHU

JUJUR DAN TEPAT DALAM MEREKOD DAN MENGESAHKAN DATA

BERFIKIRAN KRITIKAL DAN ANALITIS

LUWES DAN BERFIKIRAN TERBUKA

BERSIFAT OBJEKTIF

ADIL DAN SAKSAMA

BERANI MENCUBA

BERFIKIR SECARA RASIONAL

YAKIN DAN BERDIKARI

MENSYUKURI NIKMAT YANG DIKURNIAKAN TUHAN


PENERAPAN SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI DALAM P & P

13

Menyedari dan memahami kepentingan dan keperluan sikap saintifik dan nilai murni

Memberi perhatian serta respons kepada sikap saintifik dan nilai murni yang berkaitan.

Menghayati sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan

Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan

Menjadikan sikap saintifik dan nilai murni yang berkenaan sebagai budaya kehidupan.


ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

Teknologi Maklumat & Komunikasi

Kreativiti dan Inovasi

Keusahawanan

BAHASA

SAINS & TEKNOLOGI

NILAI MURNI

PATRIOTISME PENDIDIKAN ALAM SEKITAR

INSAN SEIMBANG Berfikiran Kritis & Kreatif

dan Inovatif



PEMBELAJARAN BERFIKRAHPEMBELAJARAN BERFIKRAH

15


KRITERIA UNTUK AKTIVITI P&P YANG BERFIKRAH

☼Melibatkan murid secara aktif☼Berteraskan kemahiran berfikir, strategi

berfikir serta kemahiran saintifik.☼Dapat mencetuskan pemikiran kritis dan

kreatif murid.☼Bukan berbentuk rutin.☼Murid sedar secara eksplisit kemahiran

yang digunakan.

….sambungan


☼Soalan atau masalah yang beraras tinggi ditanyakan.

☼Murid dilibatkan dalam aktiviti penyelesaian masalah, membuat keputusan atau mengkonsepsikan.

☼Penerapan kemahiran berfikir dan strategi berfikir adalah secara terancang.

Sambungan….


PENDEKATAN P&P SAINS

☺Pendekatan inkuiri- penemuan

☺Konstruktivisme

☺Pendekatan STM

☺Pembelajaran kontekstual

☺Pembelajaran Masteri


KAEDAH P&P SAINS

☻ Eksperimen

☻ Perbincangan

☻ Simulasi

☻ Projek

☻ Kajian masa depan

☻ Penyelesaian masalah

☻ Lawatan dan Penggunaan Sumber Luar

Bilik Darjah



BAGAIMANA MENJADIKAN P & P SAINS

LEBIH MENARIK ?

20


PENGGUNAAN SUMBER LUAR BILIK DARJAH DALAM P & P

☻ Lawatan

☻ Kajian lapangan

☻ Menggunakan spesimen yang sebenar

☻ Mendapat maklumat daripada pakar

dalam bidang yang berkaitan


PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM P&P

☻ Sebagai sumber data

☻ Menjadikan pembelajaran lebih

menarik dan berkesan

☻ Memudahkan pembelajaran terarah

kendiri dan pembelajaran mengikut

kadar sendiri



PENILAIAN P&PPENILAIAN P&P

23


☻ Menilai status kemajuan dan penguasaan murid terhadap kandungan kurikulum secara formatif dan sumatif.

☻ Mengesan kelemahan murid untuk merancang tindakan susulan.

☻ Mendapatkan maklumbalas untuk mempertingkatkan strategi p & p yang diamalkan oleh guru.

PENILAIAN P&P ☺Tujuan


PENILAIAN P&P

☼ Penilaian formatif berasaskan sekolah:

Dijalankan secara berterusan untuk mengesan perkembangan dan pencapaian murid dalam pembelajaran

Menggunakan kaedah penilaian pelbagaiBersifat autentik dan holistik

☼ Modul pengajaran dan pembelajaran mengandungi cadangan aktiviti pemulihan dan pengayaan


PENILAIAN P&P ☺merangkumi tiga aspek berikut:

☻ Pengetahuan

☻ Kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir

☻ Sikap saintifik dan nilai murni


kian, Teri Ima Kasih

Se

menghayati kurikulum sains

Education