nota peta pemikiran.pptx

7/21/2019 Nota Peta Pemikiran.pptx

1/114

1

PROGRAM

KEMAHIRAN BERFIKIRARAS TINGGI

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PETA PEMIKIRAN


2/114

Kemahiran

memimpin

Identiti

nasional

Kemahirandwibahasa

Etika danKerohanian

Kemahiran berfkir

Penetah!an

Pelan Pemban!nan

Pendidikan Mala"sia #PPPM$

% &iri !tama setiap m!rid perl! ada!nt!k bersain pada perinkat lobal


3/114

roram 'mer!pakan Proram !nt!k

mempertinkatkan danmemb!da"akan kemahiranberfkir dalam kalanan m!ridke arah menhasilkan m!rid

berfkiran kreati) dan kritisserta ino*ati)+

i'T(INK membawa maks!dinnovative THINKing

#Pemikiran Ino*ati)$+ M!ridperl! dibekalkan denankemahiran berfkir

3


4/114

,ert!-!an

Melahirkan modal insan masa hadapan yang mempunyai pemikiran krMelahirkan modal insan masa hadapan yang mempunyai pemikiran kr

4


5/114

Dapatan pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS

dan IS! menun"ukan murid Malaysia di tahap yangrendah TIMSS #$$% '()' *M+ ()' *S+ IS! #$$- &)%(%4 *M+, &)#(%4 *S+,

& ))(%4 *.+ Murid berpengetahuan tetapi tidak dapat

mengaplikasikan pengetahuan mereka Dapatan .NES/0 #1233$ men!n-!kkan !r!

mena-ar !nt!k peperiksaan Dapatan ka-ian keperl!an #2011$ men!n-!kkan

kemahiran berfkir aras tini #Higher OrderThinking Skills$ dalam kalanan !r! danm!rid di Mala"sia amat rendah+

Kenapa?

)


6/114

Kementerian Pela-aran Mala"sia #KPM$

telah berker-asama denan AensiIno*asi Mala"sia #AIM$memperkenalkan proram i'T(INK

Proram i'T(INK dirintis di 32 b!ah

sekolah sel!r!h Mala"sia #% SR dan 4SM$ Pihak AIM telah melantik per!ndin dari

Kestrel Ed!&ation #.K$ !nt!kmenendalikan k!rs!s kemahiranberfkir kepada !r! sekolah rintis dan

5!r!latih Kebansaan Perbelan-aan rintis proram i'T(INK

dibia"ai sepen!hn"a oleh AIM+

Keputusannya

'


7/114

Memperkenalkan alat berfkir kepada !r!dan m!rid+

Sem!a !r! akan men!nakan alatberfkir menik!t keses!aian ta-!k semasa

mena-ar+ M!rid akan men!nakan dalam

pembela-aran+

Pen!naan alat berfkir dan kemahiran

aras tini dalam pdp men-adi amalan+ Menadakan portal bahan interakti) p6p

"an dapat meransankan kemahiranberfkir+

Bagaimana?

%


8/114

Thinking Maps

Habits of Mind

ThinkingHats

Alat berfikir


9/114

Apakah yang diharapkan dari

Program i-THINK?

Fokus

Aktif

Beke!akinan

Hubungan guru-

murid rapat

Pestasi"eningkat

Seono

kbe#a$a

-


10/114

Memberi kesedaranLatihan kepada Pentadbir g!r! m!rid dan taklimat kepada ib!bapa

Melantik "!r!latih Kebangsaan di #ahagian "PN PP$ dan IP%K

Per!bahan set minda#ent!k pas!kan pemand! di sekolah

&malan&lat ber'kir soalan aras tinggi ( aktiviti in)!iri dalam pdp

Me"buda!akan ke"ahianbe%ki

1$

P d k t S l h


11/114

Pendekatan Sel!r!hSekolah #7hole S&hool

Approa&h$

,aaiman

a8

3+Latihan diberi kepadapentadbir9 !r! dan m!rid

dalam mena-ar danbela-ar berfkir

1+:!r! dan m!ridmemp!n"ai bahasapemikiran dan alat berfkir

"an sama 11


12/114

1233 1231 123;

Melatih

asukan

emandu

daripada

1,$$$ buah

sekolah

/kt 0ov

#$11

2an0 2un

#$1# /kt #$1#

uru

memperkenalkan

alat berfikir

kepada murid

2an #$13ov #$1#

NeedAnal"sis

ursus

asukan

emandu dan

guru di 1$

buah sekolah

asukan

emandu

melatih

guru di

sekolah

masing0

masing

.intis di 1$

buah

sekolah5

emantauan

M(!IM

Sept

#$1#

Mesyuarat

enyelarasa

n peringkat

6(2(

D

Taklimat

kepadaentadbir(

I6

2un

#$1#

enilaian

.intis5- 78eter

9niversity

*kuantitif+- 9M(

IS!S*kualitatif+

Pemantauan kolaboratif !KK"

1#

Status elaksanaan


13/114


14/114

< Peta Pemikiran

14


15/114

1)


16/114

1'


17/114


18/114

Perkara,

Topik


19/114


20/114


21/114


22/114


23/114


24/114

PAN&'AN MEN(E&IAKAN NOTA 'NT'KPEMBE)A*ARAN PETA PEMIKIRAN

NOTA:

Adjektif,fakta,pendapat

Perkara,Topik

Hanya Adjektif!


25/114


26/114


27/114


28/114

PAN&'AN MEN(E&IAKAN NOTA 'NT'KPEMBE)A*ARAN PETA PEMIKIRAN

Perbezaan

Perkara,Topik

Persamaan


29/114


30/114

engenalan kepada Teorem ythagoras

!da 3 sisi,

3 bu:u

dan

3 sudut

!da satu

sisi

dipanggil

Hipotenu

s

SegitigaBesudut

Tegak

SegitigaBukan

BesudutTegak

Tiada sisi

yang

dipanggil

Hipotenus

Salah

satu

sudut

ialah

-$o

# sisi

dapat

menentuka

n sisi ke-$

Tiada

sudut

-$o

# sisi tidak

dapat

menentuka

n sisi ke-$

2umlah

sudut

bersamaan

1$o

;uasidung

Mulut

6!D!

!I

erut

7kor

betis

uku

Siku

/ADAN:AN


42/114

/ADAN:ANPEN::.NAANNYA

Matematik #nilai tempat nombor$

Komponen alatan m!?ik

Analisis str!kt!r ob-ek


43/114

KATA K.N/I

Sebahaian daripada +

T!n-!kkan str!kt!r

Ambil sebahaian daripada

Kenalpasti str!kt!r

Komponen f?ikal


44/114

ISYARAT TAN:AN PETA DAKAP


45/114

BEBERAPA-ONTOH

Peta &akap


46/114


47/114

4%


48/114


49/114

Technology


50/114

Tugasan ? >asilkan eta Dakap sepohon

pokok@

Men!nakan Peta Dakap


51/114

'utan

Peta Alir

.


52/114

PETA A)IR.


53/114

PAN%&AN '(N)(%IAKAN N*TA &NT&K

P('B(+A!A,AN P(TA P('IKI,AN

Peta AlirBENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Turutan, Kitaran,angkah

Plot, Proses,Kronologi

angkah !tama

Penerangan tentanglangkah utama

Boleh dilukis daripelbagai arah

PETA A)IR /F)O0 MAP1 "en2eitakan


54/114

bekaitan dengan pehubungandiantaa satu sa"a #ain33Guna

Kata

kun2i*angan

gunahuaianda#a"

se"uapeta

pe"ikian


55/114

/ADAN:AN PEN::.NAAN

Sains #Proses dan kitaran hid!p$

Pen"elesaian masalah

Peristiwa se-arah dan aris masa

Proses menanam sa"!r

Proses Pembent!kan (!-an #K($


56/114

KATA K.N/I

S!s!nkan menik!t at!ran "anbet!l

/eritakan B kira sem!la

Kitaran

T!n-!kkan proses

Selesaikan masalah +

Menka-i &orak #trend$


57/114

AKTI@ITI B PER,EN:KELAN S!s!nkan proses penhasilan nasi

lemak


58/114

ISYARAT TAN:AN PETA ALIR


59/114

BEBERAPA-ONTOHPeta A)IR


60/114


61/114


62/114


63/114


64/114


65/114

Tugasan ? gunakan eta !lir untuk

men:eritakan aktiviti seharian anda@

Men!nakan Peta Alir


66/114

Sebab dan Akibat

Peta Pelbaai Alir

PETA


67/114

PETAPE)BAGAI A)IR4


68/114



Peta Pelbagai AlirBENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

Sebab dan Kesan"eramalkan kejadian

Penerangan tentang sebabSebab

Kejadian

#kibat, Hasil

$amalan akibat% kesan

"enganalisa akibat%kesan

&jikamaka'

&bila akibatn(a%kesann(a'

Boleh jadi satu bahagian sahaja

PETA PE)BAGAI A)IR /M')TI+F)O0 MAP1 ini "eupakan


69/114

PETA PE)BAGAI A)IR /M')TI+F)O0 MAP1 ini "eupakansatu 2aa untuk kita "enggunakan bagi kesan dan

akibat sesuatu ta$uk !ang ingin kita a$a kepada pe#a$a

K(P&P&.AN

HAI/AN

Pembalakan

Pemburuan

Perumahan

angguan

rantaian

makanan

enerasi

berikut tidak

mengenali

.pesis

hai0an

berkurang

Internet

(nsaiklopedia .urat

khabar


70/114

I put too mu:h

Aater in

I did not measure

my flour a::urately

I opened the oven

door too soon

"( cake sunkin the middle

I Aas upset

Mum made

another :ake

It :ost

more money


71/114

%1

Peta Pelbagai Alir boleh dibuat

satu bahagian saha"a 5

6ahagian .ebabsaha"a 6ahagian Akibatsaha"a


72/114

I put too mu:h

Aater in

I did not measure

my flour a::urately

I opened the oven

door too soon



73/114


I Aas upset

Mum made

another :ake

It :ost

more money


74/114

/ADAN:AN PEN::.NAAN

Analisis se-arah

Meramalkan ke-adian

Pen!r!san sikap


75/114

KATA K'N-I

Sebab dan kesan

,in&ankan kesan B pena-aran

Apakah "an akan berlak! sekiran"a 8

5ika + Maka Terankan per!bahan +

Kenalpasti pena-arann"a

Kenalpasti kep!t!san daripada Apa "an berlak! -ika

ISYARAT TAN:AN PETA


76/114

ISYARAT TAN:AN PETAPEMIKIRAN


77/114

AKTI@ITI B PER,EN:KELAN

Apa akan berlak! sekiran"a nasilemak terlal! pedas 8


78/114

BEBERAPA-ONTOH

Peta Pe#bagai A#i


79/114


80/114

$


81/114

1

M k P t P lb i Ali


82/114

Tugasan ? gunakan eta elbagai !lir untuk

menun"ukkan sebab dan akibat ponteng@

Men!nakan Peta Pelbaai Alir


83/114

Me#ihat ana#ogi5

hubungan !ang sa"a

Peta Titi

6


84/114

PETA TITI6


85/114



Peta TitiBENTUK:

PROSES BERFIKIR:

NOTA:

"elihat #nalogi

"engaitkan Hubungan(ang Sama

Bagaimanakahkedua-duan(a dapatdikaitkan)&'__________

Kenalpasti perkaitan

Faktor Penghubung


86/114

/ADAN:AN PEN::.NAAN

Konsep sains

Peristiwa se-arah Perkaitan matematik

KATA K'N-I


87/114

KATA K'N-I

Kenalpasti perkaitan

Meneka perat!ran

Simbol

Analoi

kesetaraan

e a ge "ap n"en2eitakan hubungan !ang


88/114

e 2e a a ubu ga !a gsa"a di antaa hai7an dengan

kitaan asa#n!a3

ISYARAT TAN:AN PETA TITI


89/114

ISYARAT TAN:AN PETA TITI


90/114

Kenalpasti perkaitan antara nasilemak9 nasi amban9 nasi kerab!

AKTI@ITI B PER,EN:KELAN


91/114

BEBERAPA-ONTOHPeta Titi


92/114


93/114

,elating fa1tor2 is the mother of a

1o0

1alf

hen

1hi1k

kangaroo

3oey

e0e

lamb

!S !S !S


94/114

,elating fa1tor2

44444 adalah tanah sesuai untuk 444444

lanar

padi

laterit

getah

pasir

kelapa

gambut

nanas

!S !S !S


95/114

-)


96/114


97/114

Men!nakan Peta Titi


98/114

$elating Factor

as as as

Tugasan ? !pakah faktor penghubung antara pemikirandan pembela"aranB

Men!nakan Peta Titi

Thinking

earning

7T! 7MII.!


99/114

Mesti dilaksanakan disekolah se&ara

men"el!r!h+ Pelaksanaan merank!mi

pemban!nan sta) danpen"ediaan bahan'bahanlatihan bai setiap !r!+

7T! 7MII.!C

Peingkat Pe"u#aan C


100/114

Peingkat Pe"u#aan!r! bimbin pela-ar

tentan pemilihan petapemikiran menik!t

topik+ Peingkat )ebih Tinggi

C pela-ar perl! tah!

memilih peta pemikiran"an ses!ai menik!t

topik


101/114

/0NT0(PEN::.NAAN PETA PEMIKIRAN DALAM MEN:A5AR DAN MEN5A7A,

S0ALAN


102/114

6erdasarkan gambaran dalam Sulalatus Salatin *Sejarah

Melayu+, Tun erak merupakan seorang tokoh yang

mempunyai "ati diri yang unggul di Melaka@ 6in:angkan

bagaimana "ati diri tokoh ini dapat diterapkan dalam

kehidupan anda@

#)E

STM #$135 1E

Kesusasteraan 'elayu Komunikatif

!(NI. P(TA P('IKI,AN )AN .(.&AI %I&NAKAN ?

Paling sesuai 2 P(TA P('IKI,AN P(TA P(+BAAI A+I,


103/114

*a+ estabilan sosial merupakan faktor penting untuk

pembangunan masyarakat@ 2elaskan pernyataan ini

berdasarkan teks Sulalatus Salatin (Sejarah Melayu).

-E*b+ emukakan pandangan anda tentang kestabilan sosial

dalam *a+ berbanding dengan masyarakat hari ini@

1'E

STM #$135 3E

Kesusasteraan 'elayu Komunikatif

!(NI. P(TA P('IKI,AN )AN .(.&AI %I&NAKAN ?

Paling sesuai 2 P(TA P('IKI,AN P(TA P(+BAAI A+I,

!(NI. P(TA P('IKI,AN )AN .(.&AI %I&NAKAN B

Paling sesuai 2 P(TA P('IKI,AN P(TA B&IH B(,AN%A


104/114

K(.I+APAN K*N.(P


105/114

1$)


106/114

()()L*%+A,

A,TA%A

)TA -(-(

D),GA,

)TA DA(A


107/114


108/114

()()L*%+A,A,TA%A

P)TA $+*.

D),GA,

P)TA M*,DA


109/114

&IHARAPKAN


110/114

&IHARAPKAN

ISYARAT ,ADAN PETA PEMIKIRAN


111/114

Apakah yang diharapkan dari Program i-


112/114

THINK?

5okus

Aktif

Berkeyakinan

Hubungan guru-pela3ar rapat

Prestasimeningkat

.eronok

bela3ar

11#

TANPA


113/114

TANPAKOMITME

N G'R'8i+THINKTI&AK

AKAN*A&I

B'&A(A

HOTS


114/114

nota peta pemikiran.pptx

Documents