pat iei chimbo 2016

P R E S E N T A C I Ó N

El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa Inicial Chimbo, está elaborado en el marco del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional, es un instrumento de trabajo unificado, sencillo y funcional y orientador del proceso pedagógico y de organización del año escolar 2016.

Con la aplicación y ejecución del presente Plan Anual de Trabajo se pretende mejorar los aprendizajes de los estudiantes, tomando en cuenta los 7 compromisos de gestión escolar, optimizando los resultados en los aspectos de: Gestión Escolar, Procesos Pedagógicos, Convivencia Escolar, Relación con la Familia y Comunidad, estando de acuerdo a las “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en la Educación Básica Regular” que dispone la Movilización Nacional por la Transformación de la Educación en sus tres momentos: “Buen inicio del año escolar”, “Mejora de los aprendizajes en la escuela que queremos” y “Balance del año escolar y rendición de cuentas”.

El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante Inicio, proceso y al final para recoger logros y dificultades. Este Plan de Trabajo, es la consecución del trabajo del personal docente y con el apoyo de la comunidad educativa como equipo heterogéneo, pero con los mismos derroteros pedagógicos, comprometidos con el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes.

LA DIRECCIÓN

MISIÓN Institución Educativa Inicial, de reciente creación, con moderna infraestructura educativa, segura, saludable, con identidad cultural en la que se forman integralmente a niños y niñas de 3 a 5 años de edad, promoviendo la participación activa de la comunidad educativa.

Propiciando los valores, la creatividad, la investigación y cuidado ambiental; aplicando diversas estrategias innovadoras en un ambiente propicio y agradable, docente con vocación de servicio educando para la vida.

VISIÓN

ser una Institución Educativa Inicial, debidamente equipada con una infraestructura propia y adecuada que permita brindar servicios educativos de calidad e integralmente a niños y niñas de 3 a 5 años; fomentando la práctica de valores, la identidad cultural, el respeto a la biodiversidad, con la participación activa de la comunidad educativa.

Formar líderes con visión y emprendimiento para el éxito y para ser personas de bien en la sociedad.

PLAN ANUAL DE TRABAJO

2016

I.- DATOS GENERALES

• UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : Yunguyo• NOMBRE DE LA I.E.I. : Chimbo• LUGAR : Chimbo• DISTRITO : Cuturapi• PROVINCIA : Yunguyo• DEPARTAMENTO : Puno• DIRECCIÓN : C.P. Chimbo• DIRECTORA (e) : LUZ MARLENE MAMANI MAMANI • Nº DE ALUMNOS(AS) : 10• Nº DE SECCIONES : 03• Nº DE DOCENTES : 01• CÓDIGO MODULAR : 1471481

II.-JUSTIFICACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo, como instrumento de gestión y herramienta de

planificación estratégica, se elabora con el objetivo de orientar la labor pedagógica en la

Institución Educativa Inicial Chimbo, para mejorar los aprendizajes de los niños y niñas

durante el presente año lectivo 2016, debiendo garantizar las condiciones de calidad de

servicio educativo en relación a los compromisos e indicadores de gestión. Amparado en sus

objetivos planteados en el PEI y las normas de orientación para el desarrollo del año escolar

2016 en la Educación Básica Regular, que garantizará el logro de los aprendizajes de todos los

estudiantes y una formación integral de calidad, propiciando una convivencia sana y armonía

entre los actores educativos, inclusiva y acogedora, centrada en sus acciones de los

compromisos de gestión escolar, que viabilizan el progreso de los aprendizajes, buscando la

retención de los estudiantes, garantizando un uso efectivo del tiempo en la institución

educativa y el cumplimiento de la calendarización, facilitar el acompañamiento y monitoreo de

la docente en la práctica pedagógica y el uso adecuado de herramientas y materiales

educativos, fomentar un clima institucional favorable con la familia educativa de la Institución

integrada por la Directora, Niñas y Niños, APAFA y PP.FF. y otros, así mismo considerar en las

actividades pedagógicas las propuestas del Proyecto Educativa Regional, elaboramos

consensuada mente el presente documento para ser ejecutado obligatoriamente de acuerdo a

las capacidades y características específicas, monitoreado y evaluado permanentemente para

ir mejorando la práctica pedagógica y mejorar los logros de aprendizajes de los niño y niñas de

la Institución Educativa.

III.- OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

Incrementar el nivel de logro de los aprendizajes de los niños y niñas de la I.E.I. Chimbo, incidiendo en las 4 áreas del Nivel Inicial; articulando el Marco Curricular Nacional con el Proyecto curricular regional que contribuyan a la formación integral y al pleno desarrollo de sus potencialidades a través de la práctica de valores y el respeto a los derechos humanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Tomar en cuenta para la mejora de los aprendizajes, las situaciones significativas del contexto y considerar las factores cognitivo, afectivo y social de los niños y niñas, con la finalidad de brindar una educación integral adecuada a los estudiantes.

b) Incrementar el porcentaje de logros de aprendizaje en todas las áreas curriculares en cada uno de los niños y niñas de 3, 4 y 5 años.

c) Ejecutar acciones de fortalecimiento de capacidades en comprensión lectora y definiendo metas de aprendizaje por edades.

d) Establecer compromisos con los diversos actores educativos que nos permitan lograr las metas de aprendizaje planteadas.

e) Aplicar el enfoque por competencias e intercultural, articulando con el Proyecto Educativo Regional.

f) Evaluar, sintetizar y socializar los resultados obtenidos en el proceso de implementación del presente plan de mejora de los aprendizajes.

IV. BASES LEGALES:

Constitución Política del Perú.

Ley N° 28044, Ley General de Educación

Ley No. 29944 Ley de Reforma Magisterial.

Ley No. 27819 Ley Para la Educación Bilingüe Intercultural.

Ley No. 27 558 Ley de Fomento de la Educación de Niñas y Niños y Adolescentes Rurales

Ley No. 29 735 Ley que Regula el uso preservación, desarrollo, recuperación, fomento y

difusión de las lenguas originarias del Pero.

Ley No. Ley general de la Persona con Discapacidad.

Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las

Instituciones Educativas Públicas.

Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.

Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o

adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.

Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.

Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial

Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad

Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la

Calidad Educativa.

Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N°

26510

Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre

evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular.

Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que

declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.

Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la

prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación.

Ley Nº 30061 Ley que declara de prioritario intereses nacional la atención integral de la salud

de los estudiantes de EBR. Y Especial de las Instituciones Educativas Publicas del ámbito del

programa nacional de Alimentación escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del

SIS.

Decreto Supremo No. 017-2012-ED Que aprueba la política nacional de educación ambiental

RM No. 572-2015 MINEDU Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016

RM. No. 596-2015 MINEDU

DIRETIVA No. 004-2016-GR-PUNO/GRDS-DREP/DGP. Disposiciones complementarias para el

desarrollo del año escolar 2016.

V.-MATRIZ DIAGNOSTICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL CHIMBO

N° COMPROMISO FORTALEZASRESULTADOS

2015 ASPECTOS CRÍTICOS. CAUSASALTERNATIVAS DE

SOLUCIÓN

1

Progreso anual de los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa.

-Predisposición de la maestra para la aplicación de diversas estrategias innovadoras para ra el logro de aprendizajes significativos.- Planificar actividades con situaciones significativas.-Familias bien constituidas.-Buen clima institucional.- Contar con una infraestructura adecuada que brinda las comodidades necesarias, en los servicios educativos.

EIB L1L2

- C.

M.

C.A.

p.S.

67 %100 %

89 %

89 %

89 %

89 %

-Asistencia irregular de los niños y niñas, lo que dificulta sus aprendizajes.

-Descuido de los padres de familia al no enviara a sus hijos a la I.E. por motivos de viajes, festividades en lugares aledaños a la comunidad, actividades agrícolas, comercio y otros.

Sensibilizar a los padres de familia con la finalidad de dar a conocer la importancia de la educación de sus niños en especial en el Nivel Inicial.

2 Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

-Matricula oportuna de niños y niñas de 3 a 5 años.-Buena atención en los servicios educativos.- Docente con vocación de servicio a la niñez.

Abandono 2015

0 %

-Carencia de población infantil en el C.P.-Traslados de los niños y niñas a otras ciudades.

-Migración de pobladores jóvenes a otras ciudades por falta de fuentes de trabajo.

La Municipalidad Distrital debería de promover fuentes de trabajo, crear empresa.- Crear I.S.TECNOLOGICO ,



SOLUCIÓN

con carreras técnicas para el trabajo independiente.

3

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa.

-Calendarización del año 2016- Cumplimiento de horario de trabajo.- Cumplir con las horas programadas para el presente año lectivo de 900 horas.-Compromiso y responsabilidad de la docente para el cumplimiento de las horas efectivas de labor pedagógica.

919 horas pedagógicas en el año 2015

.-Interrupción de actividades pedagógicas por la visita inopinada de los programas aliados a educación como, puesto de salud, qali warma, programa juntos y otros.- Algunos padres de familia no respetan los horarios establecidos.

-Ser Institución unidocente.-No contar con personal de apoyo (auxiliar de educación o personal de servicio).

- Coordinar con los aliados para las visitas después de las actividades pedagógicas, estableciendo horarios.

4 Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la institución Educativa.

- Docente predispuesta a mejorar la práctica docente.

Ejecucion 100 %- Ausencias de acompañamiento y monitoreo por parte de la UGEL.

Institución Educativa no focalizada. Solicitar el

acompañamiento pedagógico.

Autofortalecimiento de la docente para mejora la practica pedagógica.



SOLUCIÓN

5Gestión de convivencia escolar en la institución Educativa

-El buen trato a los niños y niñas -Buena comunicación con los padres de familia.-Buen clima institucional La I.E., está organizada con los comités de APAFA, TUTORIA ,CONEI y otros, para la mejora del clima institucional.

De adultos a escolares 100%

Entre escolares

67 %

Algunos niños agresivos y otros muy pasivos por falta de afecto y/o sobre protección en el hogar.Algunos padres de familia indiferentes a la convivencia escolar.

- Padres reacios a los cambios y a la buena crianza de los hijos.-Desinterés y sobre protección de los padres de familia hacia sus niños, brindan mayor atención a otras actividades.

Promover acuerdos de convivencia. Con la participación de los padres de familia.Programar escuela para padres.

- Considerar los pilares de la educación y las normas de la racionalidad andina.

6

Instrumentos de Gestión, formulación del PEI e implementación del PAT.

Elaboración de documentos de gestión a nivel de RED, con la finalidad de alcanzar los compromisos de gestión escolar.- Participación activa de las docentes de la Red educativa.

85 %

Padres de familia desinteresados en la elaboración de documentos de gestión.

- Diferentes realidades y entornos educativos.

Justificación con las ocupaciones agrícolas, comerciales y otros.-Falta de aplicación de instrumentos para realizar diagnóstico situacional de las diferentes realidades y entornos educativos.

Sensibilizar para la participación en la Institución Educativa.

7 Aplicación e implementación del proyecto curricular regional para el buen vivir.

-La institución educativa se encuentra en la zona rural, en la que se mantienen aún algunas costumbres ancestrales

60 % Niños y niñas que no quieren hablar en su lengua originaria.

Padres de familia no comprenden que sus hijos deben de mantener el dialogo permanente en la



SOLUCIÓN

y el respeto por la pachamama.

- Considerar las situaciones significativas del contexto, tomando en cuenta el calendario Comunal agro festivo y fechas cívicas.- Se realiza las actividades pedagógicas tomando en cuenta la investigación – acción de tal manera que los niños vivencian sus aprendizajes en forma integral que les servirá para la vida, tomando en cuenta los aspectos cognitivos, afectivos y sociales (biopsicosocial)

- Padres de familia que no permiten que sus hijos hablen el aimara.

- Algunos niños y niñas no responden en el dialogo de su lengua materna.

- Falta de implementación del PCR.

lengua originaria.

Mala implementación del Proyecto Educativo Regional.(folklorizado y no se tomó en cuenta los aportes de las Instituciones educativas rurales).

Mejorar la implementación a las instituciones educativas focalizadas y realizar un seguimiento oportuno para obtener los resultados esperados.

VI.-MATRIZ DE PLANIFICACIÓN

OBJETIVOS Y METAS PARA CADA COMPROMISO

N° COMPROMISO INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE

OBJETIVOS

METAS

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD PROPUESTA

ALCANCE DEL INDICADOR

DATO 2015

META

20161 Progreso anual

de los aprendizajes de los estudiantes de la Institución Educativa.

Porcentaje de estudiantes de los demás grasos y niveles que alcanzan rendimiento satisfactorio en todas las áreas

La IE demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio de aprendizaje en todos los grados, con respecto al año anterior.

Incrementar el porcentaje de niños y niñas de 3 a 5 años que logren el nivel satisfactorio en las 4 áreas.

En relación al rendimiento en lengua materna(L1), en niños y niñas de 03 y 05 años.

En relacional rendimiento en segunda lengua (L2), oralidad en niños y niñas de 05 años

En relacional rendimiento en comunicación

En relación al

66.67%

100.00%

88.09%

88.09%

83.64%

100.00%

91.08%

91.08

Tomar en cuenta las situaciones significativas de acuerdo a las necesidades e intereses de los niños y niñas.

Considerar el calendario comunal agrofestivo y calendario cívico escolar


OBJETIVOS

METAS



DATO 2015

META

2016rendimiento en matemática.

En relaciona ciencia y ambiente

En relación al rendimiento en personal social.

88.09%

88.09%

%

91.08%

91.08%

2 Retención anual e interanual de estudiantes e en la Institución Educativa.

Porcentaje de estudiantes que culminan el año escolar 2015, que se matriculan y concluyen el 2016.

La IE. Mantiene el porcentaje de estudiantes que concluyen en año escolar y permanecen en la IE.

Lograr el porcentaje de estudiantes que permanescan yculminen elaño escolarPracticar el buen trato y comunicación tanto con los niños y padres de

Conclusión en el nivel inicial

Permanencia en el nivel inicial.

90.00%

70.0%

0.0%

0.0%

Matricula oportuna de los niños y niñas.

Captar a todos los niños de la comunidad de 3 a 5 años.

Sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia del nivel inicial.


OBJETIVOS

METAS



DATO 2015

META

2016familia.-Brindar servicios educativos de calidad.

3 Cumplimiento de la calendarización planificada por la I.E.

Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.

Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.

La IE. Y programa educativo cumple el 100 % de horas lectivas por nivel educativo planificad en la calendarización del año escolar.

La IE. Asegura la asistencia y permanencia de las docentes en las jornadas laborale.

Garantizar el cumplimiento de la distribución de horario de trabajo en la I.E.I. planificando y ejecutando consensuada mente, tanto a nivel de la red educativa y en la I.E.

Reducir significativamente la pérdida de horas efectivas de trabajo pedagógico en aula.- Utilizar y dosificar adecuadamente

Cumplimiento con las horas lectivas planificadas según la calendarización escolar.

100.00%

100.00%

Realizar la distribución del tiempo adecuadamente.

Elaborar los horarios de trabajo y dosificar los tiempos.


OBJETIVOS

METAS



DATO 2015

META

2016los momentos pedagógicos.-Establecer horarios para el momento de la alimentación escolar.

4 Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la institución educativa.

Porcentaje de docenes que reciben monitoreo y acompañamiento por el equipo directivo.

La IE. incrementa el número de docentes monitoreados y acompañados en su práctica pedagógica por el equipo directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y uso de materiales

Incrementar el número de visitas de acompañamiento para mejorar la practica pedagógica.

Con respecto a docentes del nivel inicial

100.00%

100.00% Mejorar la

práctica pedagógica en el aula.

Fortalecimientos y auto capacitaciones de la docente.


OBJETIVOS

METAS



DATO 2015

META

2016educativos,

5 Gestión de la convivencia escolar en la Institución educativa.

La Institución Educativa cuenta con comité de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar, normas de convivencia actualizada en el RI. a nivel de aula e Institución educativa.

Porcentaje de casos de violencia escolar atendidos sobre el total de registrados en el

Institución Educativa con comités de tutoría, orientación y convivencia escolar actualizadas en el RI. A nivel de institución y a nivel de cada aula para establecer relaciones armónicas y favorecer los aprendizajes.

La Institución Educativa cuenta con el libro de registro de incidencias y

Establecer principios de buen trato en la I.E. debiendo ser un lugar acogedor donde haya comunicación con los agentes educativos.

Cumplimiento de los documentos de gestión para el buen vivir

Reporte oportuno de casos presentados

100.00%

66.07%

75.00%

100.00%

Propiciar un buen clima institucional con los agentes educativos.

Intervenir oportunamente en los casos de violencia que se presenten dentro de la Institución Educativa

Elaborar acuerdos de convivencia escolar en las diferentes área y para los lugares de la Institución Educativa.

Informar al siseve las situaciones presentadas.


OBJETIVOS

METAS



DATO 2015

META

2016

libro de incidencias o en la plataforma Web SISEVE

están afiliados al SISEVE y atiende oportunamente los casos de violencia.

en la I.E.

6

Instrumentos de Gestión Formulación del PEI e implementación del PAT.

Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI.

Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

La Institución Educativa logra la participación de los actores educativos en la elaboración del PEI.

La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo

Promover la participación de los padres de familia en la elaboración del PAT. Y PEI.

Cumplir con las actividades planificadas por los agentes educativos.

Cumplimiento de actividades programadas

90.00%

100.00%

Elaboración de los documentos de gestión.

Elaborar conjuntamente con los padres de familia y la red educativa.

7Aplicación e implementación del PCR para el

Aplicación e implementación del PCR. Y el

Se incrementa el número de instituciones

Revalorar, las costumbres ancestrales de

Porcentaje de I.E. y docentes que aplican en

60.00%

70.00% Aplicación e

implementación Articular en las sesiones de


OBJETIVOS

METAS



DATO 2015

META

2016

buen vivir.

fortalecimiento de la educación regional para el buen vivir

educativas y docentes que aplican en el aula el PCR Puno.

nuestra región de Puno.

aula el PCR. Puno

del PCR. aprendizaje las propuestas del PCR.

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

MOMENTOS ACTIVIDADES COMPROMISO

RESPONSABLE

CROGRAMA FUENTE DE VERIFICACION

M A M J J A S O N D

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

- Actividades para asegurar la matricula oportuna sin condicionamiento.

Brindar buen trato y un espacio acogedor a la familia educativa (estrategia trato amable).

Matricula oportuna.

- Actividades de preparación y acogida a los estudiantes.

Recepción afectiva a los niños y niñas.

Aplicar diversas estrategias para la adaptación y acercamiento a la docente.

Identificación oportuna de aprendizajes (calendario cívico – comunal) articulando al trabajo pedagógico.

- Actividades para la distribución de los materiales educativos

Recepción de los materiales distribuidos por la UGEL

Organización de los materiales en

1- 2

1,2 y 5

DirectoraAPAFA

Directora

PP.FF.

DirectoraApafa

X

X

X

X

X X

Entrevista con los padres de familia.

FotosActa y otros.

PecosasFotos.

los sectores funcionales y ambientación con la participación de los niños y niñas.

- Actividades para el mantenimiento de local escolar

Traslado delos bienes y materiales a la nueva Infraestructura, organizar los ambientes, ordenados, limpios cuidando la salubridad de los niños y niñas.

1,2

1,2,3, Y 4

DirectoraPP.FF.

X X X X X X X X X X FotosParticipación de padres de familia.

LA ESCUELA QUE QUEREMOS

- Semana de reflexión , ajuste y actualización del PAT.

Elaboración de la programación anual, considerando las situaciones significativas del contexto, competencias, capacidades e indicadores de las diferentes edades.

1,2,3,4,5

DirectoraNiños y niñasAPAFA

X Documentos de gestión actualizados.

Aplicación de la lista de cotejo de entrada.

Momento de reflexión para reformular los instrumentos de gestión de la I.E.

Detectar factores que influyen en el logro de los aprendizajes (conocimiento de los estudiantes, expectativas claras de aprendizaje, uso del material y tiempo efectivo.

Definición de metas de aprendizaje y estrategias para el logro de los aprendizajes significativos.

Reunión de Micro red de docentes del nivel inicial para la programación de actividades mensuales.

Jornada de Reflexión y evaluación de línea de base(aplicación de lista de cotejo) balances de los compromisos de gestión

- Día del Logro

Presentación de avances en las metas propuestas,

Sensibilización de padres de familia a través de escuela de padres.

UGEL

Coordinadora de Red.

Directora

DirectoraPP.FF.Niños y Niñas

Directora

X

X

X

X

Programación de actividades pedagógicas

Acta – fotos

Acta – FotosLista de cotejoRegistro auxiliar

Registro de asistenciaRegistro auxiliar AnecdotarioPortafolio.Fotos.

Evidencias de logro alcanzado.

- Actividades para la retención interanual.

Desarrollo de talleres en horarios establecidos: indagación científica (enfoque ambiental cultual), psicomotricidad y expresión corporal, practica de hábitos y valores, etc.

_ Actividades para fomentar la lecto escritura.

Taller de Psicomotricidad y expresión artística con los niños y niñas de 3,4 y 5 años.

La hora literaria (literatura infantil). Practica de los juegos tradicionales.

- Actividades de Tutoría y orientación educativa.

Permanente durante las actividades pedagógica.

Entrevistas oportunas con los padres de familia.

Escuela para padres.

Directora(profesora de aula)

Directora

Directora

Directora

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Fotos

del Plan lector.Portafolio.Fotos,etc.

Plan de TutoriaFotos.

- Actividades de cuidado ambiental prevención de riesgos de desastres y simulacros.

Programación de sesiones de aprendizaje simulacros.

Implementación de biohuerto escolar.

- Actividades de promoción de la cultura y deporte.

Actividades permanentes de psicomotricidad y práctica de disciplinas deportivas.

Participación en actividades culturales tales como: año nuevo andino, practica de la wara, fiesta de todos los santos (wawas y cometas), practica juegos tradicionales ancestrales y otros.

Participación de los padres de familia en las sesiones de aprendizaje.

1,2,5

DirectoraPuesto de Salud

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Ficha de reporte al MINEDU.Fotos.

PAT, Fotos, etc.

Registro antropométrico.Sesiones de aprendizajeFotos.

- Actividades relacionadas con aprende saludable.

Consumo de alimentos balanceados en desayunos y almuerzos balanceados. (qali warma)

Lavado de manos. Cepillado detal. Implementación de botiquín

(ecológico) Practica de hábitos y valores.

X

x

X

X

X

X

X XX

XX

X X X

BALANCE DEL AÑO ESCOLAR Y

- Tercera jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los

1.2.3.4,5, 6 y

Directora X X Evaluación de documentos de gestión.

RESPONSABILIDAD POR LOS RESULTADOS

compromisos e indicadores de gestión.

Reunión con Padres de familia. Aplicación de los instrumentos de

evaluación con los niños y niñas.

- Día de logro en el marco de la clausura del año escolar.

Celebración del 2do día del logro.

Clausura del año escolar 2016 Elaboración de un PAT - 2017

7 Evaluación de las metas establecidas de los 8 compromisos.Fotos, registro auxiliar, lista de cotejo, portafolios, otros.

VI. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

6.1 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

6.2.- CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES

APELLIDOS Y NOMBRES CARGO SECCIONES OBSERVACIONES

MAMANI MAMANI,Luz Marlene

DIRECTORA

(profesora de aula)

3,4 y 5 AÑOS UNIDOCENTE

6.3.- HORARIO DE CLASES.

HORA ACTIVIDADES

8.30 - 8.50 a.m. Recepción de niñas y niños y desayuno escolar

8.50 - 9.00 a.m Formación y actividades permanentes fuera del

Aula

9.0 - 10.00 a.m Actividades permanentes dentro del aula:

Control de asistencia. Control del tiempo. Normas de convivencia. Juego en los sectores. Responsabilidades. Otros.

10.00 - 11.00 a.m. DESARROLLO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

Sesiones de actividades programadas.

11.00 - 11.20 a.m. RECESO

11.20 - 12.30 p.m ACTIVIDADES Y TALLERES

Actividades de exploración, experimentación. Grafico – plásticos. Psicomotricidad cuerpo y espacio. Literarias y la hora del lectura.(cuentos, poesías, rimas,

trabalenguas, retahílas, jit ánforas, etc.) Aprestamiento

otros

12.30 - 1.30 p.m. Almuerzo escolar

Actividades de salida y otros.

VII. ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros)

ACTIVIDADES COMPROMISOS RESPONSABLE CRONOGRAMA FUENTE DE VERIFICACIÓNInicio FinCONEI. Velar por el bienestar de la Institución Promover actividades de sensibilización para

que los padres cumplan sus deberes y obligaciones para con sus hijos y los miembros de APAFA cumplan con responsabilidad sus funciones.

Coordinar para diferentes actividades en la I.E. I. Etapa de reflexión, reajuste del Plan Anual, Día del logro, otras actividades.

Apoyar en la sensibilización de importancia del nivel.

DirectoraRepresentante CONEI

Marzo Diciembre Cumplimiento del Plan de trabajo.

APAFA. Cumplir con responsabilidad sus funciones. Promover faenas en beneficio y mejora de la

Institución el cual repercutirá en la mejora de los aprendizajes de los niños y niñas.

Velar por la Asistencia a Escuela de Padres en un 100%

Cumplir con la preparación de alimentos puntualmente.

Cumplir con sus funciones.

DirectoraAPAFA

Marzo Diciembre Cumplimiento de plan anual de trabajo.

Registro de asistencia a faenas, escuela de padres y preparación de alimentos (Menú del día).

OTROS. Seguridad de la I.E.I.

Velar por el bienes y enseres de la I.E.I.

CONEIAPAFAPPFF

Marzo Diciembre I.E.I. segura

CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR

MES DÍA ACTIVIDAD

MARZO 02

09

22

Apertura del año escolar

Inicio de labores educativas

Día mundial del agua

ABRIL 01

02

09

2do. Dom.

22

23

23

Día Internacional de la educación

Día del libro infantil

Día mundial de la salud

Día del niño peruano

Día de la tierra

Día del Idioma Castellano

Día mundial del libro.

MAYO 01

02

2do domingo

17

25

27

30

31

Día del trabajo

Aniversario del combate del 02 de mayo.

Día de la madre.

Día de las telecomunicaciones

Aniversario de la comunidad de Chimbo.

Día del nivel inicial

Día del idioma nativo

Día nacional de la papa

Día nacional de reflexión de los desastres naturales

JUNIO 04

05

07

3er domingo

Día internacional de los niños víctimas inocentes de agresión.

Día del medio ambiente.

Aniversario de la batalla de Arica.(Día de la bandera)

Día del padre.

Día de la canción andina.

15

21

24

Año nuevo andino

Día del hombre del campo

JULIO 06

15

28

Día del maestro

Día del deporte nacional.

Aniversario del Centro Poblado

Día de la proclamación de la independencia

(semana patriótica)

AGOSTO 22

3er Dom.

26

30

Día mundial del folklore

Día del niño.

Día del anciano.

Santa Rosa de Lima.

SEPTIEMBRE 01

1era semana

2do. Dom.

23

Día del árbol

Semana de educación vial

Día de la familia.

Día de la Primavera, estudiante y aviación

OCTUBRE 01

04

08

16

Día internacional del agua

Día de los animales

Día de la educación física y del combate de Angamos.

Día de la alimentación.

NOVIEMBRE 1era semana

10

20

Semana forestal nacional

Día de la biblioteca escolar

Día mundial de la declaración de los derechos del niño.

DICIEMBRE 05 Aniversario del Distrito Cuturapi

25 Recordando la navidad

Clausura del año escolar.

CALENDARIO COMUNAL

MES DIA ACTIVIDAD COMUNAL

MARZO Barbecho

Inicio de cosechas.

ABRIL Semana santa

Cosecha

Sr. Cuasimodo

MAYO Cosecha de granos

JUNIO Año nuevo andino

Día del campesino

Fiesta patronal del Distrito (San juan Bautista)

Elaboración de chuño y tunta

Trilla de granos

JULIO Barbecho para la siembra.

Aniversario del centro poblado de chimbo.

Fiestas patrias.

AGOSTO Fiesta patronal (San Santiago)

Fiesta de Asunción (feria en Yunguyo

SETIEMBRE Feria Internacional de Kazani

OCTUBRE Siembra de la papa

NOVIEMBRE

Todos los santos

DICIEMBRE navidad

CRO NOGRAMA DEACTIVIDADES PROGRAMADAS

INSTANCIAS No. FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLE

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL YUNGUYO

01

02

Abril Semana de reflexión y reajuste del PAT

UGEL

X. EVALUACIÓN (inicio, proceso y final)

Cumplir con la Calendarización del año escolar 2016 programada Ejecutar el Plan Anual de Trabajo 2016 Monitoreo y asesoramiento pedagógico Auto capacitarse en círculos de inter aprendizaje, para aplicar adecuadamente estrategias, materiales y tiempo efectivo. Cumplir con los días del logro. Evaluación por trimestres en I.E.I

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 01-2016-DIEI CHIMBO

Visto el documento remitido a mi despacho por la comisión del PAT.

CONSIDERANDO:

Qué; de acuerdo a la Ley General N° 28044 y de conformidad del Art. N° 139, señala que la evaluación de la gestión comprende los logros de aprendizaje, objetivos estratégicos, indicadores, metas y resultados del servicio educativo, así como su aplicación de los instrumentos de gestión. RM. No. 572-2015 MINEDU Normas y Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016, Directiva No. 0004-2016. Disposiciones complementarias para el desarrollo del año escolar 2016.

SE RESUELVE:

Art. 1 : APROBAR el Plan Anual de Trabajo PAT – 2016 , Dirigido a la comunidad educativa y a la UGEL Yunguyo y Ministerio de Educación

Art. 2°.- REMITIR Copia del Presente Plan a UGEL Yunguyo para su conocimiento

Art. 3°.- DISPONER de su publicación para la difusión correspondiente

Art. 4°.- ENCARGAR al área de gestión para su control.

Registre y Comuníquese,

…………………………………………………

Prof. Luz Marlene Mamani MamaniDirectora I.E.I CHIMBO

“AÑO DE LA CONSOLIDACION DEL MAR DE GRAU”

Yunguyo, 29 de Marzo del 2016

OFICIO No.02-2015-DIEI-C.

SEÑOR : Lucio Marcial Quispe Garcia

DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

.

ASUNTO : Entrega de Plan Anual de Trabajo 2016 de la I.E.I. CHIMBO

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Tengo el agrado de dirigirme a usted con la finalidad de saludarlo a su vez remitir el PLAN ANUAL DE TRABAJO 2016 de la Institución Educativa Inicial Chimbo, documento en la cual se encuentran todas las actividades a desarrollarse en el presente año escolar lectivo.

Es propicia la oportunidad para expresarle las consideraciones y estima personal

Atentamente.

“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL CHIMBO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

2016

pat iei chimbo 2016

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