presentation instructional technology_tony anak labang

7232019 Presentation Instructional Technology_tony Anak Labang

httpslidepdfcomreaderfullpresentation-instructional-technologytony-anak-labang 117

INDIVIDUAL PRESENTATION



Pengenalan

Kompetensi seseorang guru dalam pengajaran hanya

akan dapat dicapai sekiranya perancangan yang

lengkap dan sistematik diaplikasikan

Ini akan menyerlahkan kecemerlangan seseorang guru

disamping dapat mengelakkan kesilapan

Mengajar sesuatu perkara yang tidak berguna dengan

baik atau mengajar sesuatu perkara penting secara

buruk adalah kesilapan dalam pendidikan (Hunter198

Kesimpulan engetahuan tentang reka bentuk

pengajaran sangat penting dikuasai oleh guru



Teori-Teori Pembelajaran Teori Pembelajaran Behaviorisme

Pembelajaran adalah perubahan tingkah laku yangberlaku dalam diri seseorang individu disebabkan olehpengalaman

Tingkah laku yang boleh diperhatikan dan bolehdiukur

Tokoh-tokoh pelaziman klasik

1Ivan Pavlov

kajian terhadap seekor anjing

Setiap rangsangan akan menimbulkan gerak balas



onsep penting dalam PdP

$ eneralisasi rangsangan yang sama akanmenghasilkan tindak balas yang sama

$ $iskriminasi tindak balas terhadap sesuaturangsangan yang tertentu sahaja

$ Penghapusan tindak balas akhir akan terhapus

sekiranya rangsangan terlazim tidak disertaidengan rangsangan tidak terlazim

ampohn B atson

ajian terhadap seekor tikus putih dan ()ittlelbert+mosi manusia boleh dilazimkan seara klasik




$ uru boleh mempengaruhi pengalamanpembelajaran murid dengan menentukanrangsangan yang akan diberikan dan jenis gerakbalas yang akan dihasilkan

$ uru mesti memilih rangsangan yang

menyeronokkan

Tokoh-tokoh pelaziman operan

1 ) Thorndike

kajian terhadap haian kuing ayamanjing monyet

Pembelajaran berlaku hasil gabungan S-0

amp



onsep penting dalam PdP$ Pembelajaran uba jaya2 dan pengulangan

$ 3ukum Pembelajaran Thorndike3ukum esediaan psikomotor a4ekti4 dan kogniti4 sebelum

belajar

3ukum )atihan pengulangan untuk meningkatkankemahiran

3ukum esan eseronokkan meningkatkan hubungan S-0


1B 5 Skinner

kajian terhadap haian tikus dan burungmerpati

erak balas boleh diperkuatkan diulangi ataudihapuskan tidak diulangi




i Peneguhan 6veii Peneguhan -ve

iii $endaan Persembahan

penyingkiraniv Prinsip Premak

v Pelupusan



Teori Pembelajaran ogniti4 Berpendapat manusia mempersepsi duniadalam bentuk satu eseluruhan unitary hole

Tokoh-tokoh1 hli psikologi estalt 7a8 ertheimer ol4gangohler urt o9ka ampean Piaget )ev Semenovih ygotsky 0obert7ills amperome S Bruner $avid usubel


$Inkuiri penemuan merupakan iaitu aspek pentingdalam PdP terutamanya dalam subjek sains

$Pdp berasaskan B



Teori Pembelajaran ognivitisme

satu pandangan tentang ara manusia belajarPenggerak utama aliran ini ialah ampean Piaget

Idea utama aliran ini adalah perakilan

mental yang dikenali sebagai skemaSkema akan menentukan bagaimana data danmaklumat yang diterima akan di4ahami olehminda manusia ampika maklumat baru seook dengan skemamaka maklumat itu diterima ampika tidakmaklumat itu ditolak atau skema diubah suai

9



Teori Pembelajaranonstrutivisme Tokoh-tokoh on laser4eld Piagetygotsky on4ey Seymour Peppert

7enekankan peranan akti4 pelajar semasa

proses PdP7engambil kira bagaimana individumembina ke4ahaman terhadap bahan yangmereka pelajari

Pengetahuan dibina sendiri oleh muridseara akti4 oleh individu yang berltkir

berdasarkan pengetahuan sedia ada

1



7urid akan menyesuaikan sebarangmaklumat baru dengan pengetahuan sediaada mereka untuk membentukpengetahuan baru dalam mindanyadengan bantuan interaksi sosial bersamarakan dan guru

Sangat digemari sebagai kaedah mengajarmata pelajaran matematik dan subjek-subjek sains

11



0anangan Pengajaran3arian0P3 Sains Tahun =

Bahan bantu belajarppt8

video 4otosintesismv

Photosynthesis songmp=

Instrumen pentaksirando8



7odel SSgt0$igubal oleh 3einih dan rakan-rakannya

1

Tujuan

omenyediakan panduan meranang danmengendalikan pengajaran danpembelajaran PdP yang memerlukanpenggunaan media

5okus kepada peranangan PdP dalamsituasi bilik darjah

Tidak merangkumi satu skop PdP yang luas

1)



Model ASSUREModel ASSURE

A State objetives Nyatakan objektif

A nalyze learner

Analisis pelajarmurid

A Selet methods media andmaterials Pilih kaedah media dan bahanA gttilize media and materials Gunakan media dan bahan

A 0euire learner partiipation Dorong penglibatan pelajarmurid

A valuate and revise Nilai dan semak



KekuatanKelebihan BBM

yang digunakan1Pelbagai jenis C bahan maujud tumbuhandalam pasu rakaman lagu kad gambarlembaran kerja video

raltk dan visual dapat menyumbangkepada pemahaman yang lebih tentangtopik4otosintesis

D7emberi motivasi untuk murid belajar

kerana PdP yang menyeronokkan lagu=ideo dapat menghidupkan daya imaginasi

murid melalui visual suara dan muzik



Kekurangan Kelemahan BBM

yang digunakan17emerlukan masa yang agak panjanguntuk disediakan

)agu dalam bahasa Inggeris sedangkan

mata pelajaran ini diajar dalam Bahasa7alaysia

DTidak dapat dilaksanakan sepenuhnyasekiranya terputus bekalan elektrik

=7emerlukan kemahiran dalam IT

EPerlu lebih komited untuk menyediakanmedia dan bahan



RujukanPro4 $r ampohn rul Philips F1 Educational Psychology Selangor 7eteor $o Sdn Bhd

Pro4 $r Goraini ati bas et al F1 ) nstructionalechnology Selangor 7eteor $o Sdn Bhd

Pro4 7adya $r hadijah 0ohani 7ohd Hunus et al F11Psikologi Pendidikan nd ed Selangor 7eteor $o sdn Bhd

Pro4 7adya $r an Gah an li et al F11 Prinsip eknologiPengajaran Drd ed Selangor 7eteor $o Sdn Bhd

Siti isyah F1F engajar ecara Efektif$ uala )umpurInstitut Terjemahan 7alaysia Berhad



Pengenalan

Kompetensi seseorang guru dalam pengajaran hanya

akan dapat dicapai sekiranya perancangan yang

lengkap dan sistematik diaplikasikan

Ini akan menyerlahkan kecemerlangan seseorang guru

disamping dapat mengelakkan kesilapan

Mengajar sesuatu perkara yang tidak berguna dengan

baik atau mengajar sesuatu perkara penting secara

buruk adalah kesilapan dalam pendidikan (Hunter198

Kesimpulan engetahuan tentang reka bentuk

pengajaran sangat penting dikuasai oleh guru







1Ivan Pavlov










ampohn B atson







menyeronokkan


1 ) Thorndike



amp





belajar




1B 5 Skinner









v Pelupusan







$Pdp berasaskan B







9








1





11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner



































1Ivan Pavlov










ampohn B atson







menyeronokkan


1 ) Thorndike



amp





belajar




1B 5 Skinner









v Pelupusan







$Pdp berasaskan B







9








1





11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner




































ampohn B atson







menyeronokkan


1 ) Thorndike



amp





belajar




1B 5 Skinner









v Pelupusan







$Pdp berasaskan B







9








1





11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner


































menyeronokkan


1 ) Thorndike



amp





belajar




1B 5 Skinner









v Pelupusan







$Pdp berasaskan B







9








1





11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner

































belajar




1B 5 Skinner









v Pelupusan







$Pdp berasaskan B







9








1





11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner



































v Pelupusan







$Pdp berasaskan B







9








1





11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner



































$Pdp berasaskan B







9








1





11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner



































9








1





11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner




































1





11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner

































11











1

Tujuan




1)





A nalyze learner







































1

Tujuan




1)





A nalyze learner

































A nalyze learner





























presentation instructional technology_tony anak labang

Documents