proposal skripsi maiia edit

7/21/2019 Proposal Skripsi Maiia Edit

1/14

1

A. Judul Penelitian

PENGARUH PEMBERIAN PERHATIAN GURU TERHADAP

PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK

(Penelitian di kelas IV MI AL-INAYAH Kecamatan Pagerageung Kabupaten

Tasikmalaya).

B. Latar Belakang Masalah

Guru merupakan tenaga profesional yang bertugas dan melaksanakan

pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan bimbingan dan

pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.

Guru yang profesional harus memiliki kompetensi yang akan

menunjang keberhasilan pendidikan, kompetensi tersebut adalah seperangkat

pengetahuan, keterampilan dan prilaku yang harus dimiliki dihayati, dan

dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.

Menggarisbawahi pelaksanaan proses pembelajaran, seorang guru

mempunyai peran yang sangat penting dalam mencapai hasil pembalajaran.

Peran guru dalam hal ini mencakup beberapa aspek diantaranya, aspek

perhatian. Seorang guru yang baik dan ideal harus dapat memberikan

perhatian seimbang terhadap anak didiknya, sehingga pada akhirnya akan

berpengaruh terhadap perkembangan prestasi peserta didik.

Realita yang terjadi, banyak guru yang kurang memperhatikan anak

didiknya dalam hal pendidikan, dan banyak pula guru yang memberikan

perhatian tidak seimbang terhadap peserta didik.


2/14

2

Salah satu dampak kurang dan tidak seimbangnya pemberian perhatian

terhadap peserta didik menyebabkan prestasi belajar di sekolah rendah. Di sisi

lain, dengan pemberian perhatian tidak seimbang memunculkan kecemburuan

peserta didik itu sendiri.

Dari uraian diatas menunjukan bahwa perhatian guru terhadap anak

didiknya merupakan dasar bagi kelangsungan keberhasilan prestasi peserta

didik. Diantara bentuk perwujudan dari perhatian guru adalah berupaya

dengan berbagi cara dalam mendidik, membimbing, memperhatikannya, serta

mengarahkan agar peserta didik mencapai prestasi yang diharapkan.

Berdasarkan uraian diatas, timbullah permasalahan seberapa besar

pengaruh perhatian guru terhadap perkembangan prestasi belajar peserta didik.

Maka, penulis akan melakukan penelitian dengan judul PENGARUH

PEMBERIAN PERHATIAN GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR

PESERTA DIDIK. Penelitian dilaksanakan di kelas IV MI AL-INAYAH

Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya.

C. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian dari latar belakang diatas, maka penulis

mengemukakan identifikasi masalah sebagai berikut:

1. Kurangnya perhatian guru terhadap peserta didik.

2.

Tidak seimbangnya perhatian guru terhadap peserta didik.

3.

Kurangnya minat dan perhatian peserta didik dalam belajar.

4.

Prestasi belajar peserta didik yang diharapkan masih rendah.


3/14

3

D. Batasan Masalah

Untuk memperoleh gambaran yang lebih jelas agar tidak terlampau

luas masalahnya, maka perlu adanya batasan ruang lingkup penelitian. Adapun

batasan masalah dalam penelitian ini adalah:

1. Perhatian guru terhadap peserta didik kelas IV MI AL-INAYAH.

2. Prestasi belajar peserta didik kelas IV MI AL-INAYAH.

E.

Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka penulis dapat merumuskan

masalah sebagai berikut:

1. Bagaimana perhatian guru terhadap peserta didik dalam belajar di kelas IV

MI AL-INAYAH ?

2. Bagaimana prestasi belajar peserta didik di kelas IV MI AL-INAYAH ?

3.

Bagaimana hubungan antara perhatian guru dengan prestasi belajar peserta

didik di kelas IV MI AL-INAYAH ?

F. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini dilihat dari

permasalahan yang ada adalah sebagai berikut:

1.

Untuk mengetahui bagaimana perhatian guru terhadap peserta didik dalam

belajar di kelas IV MI AL-INAYAH.

2. Untuk mengetahui bagaimana prestasi belajar peserta didik di kelas IV MI

AL-INAYAH.


4/14

4

3.

Untuk mengetahui bagaimana hubungan antara perhatian guru dengan

prestasi belajar peserta didik di kelas IV MI AL-INAYAH.

G. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat baik teoritis

maupun praktis, antara lain:

1. Secara Teoritis

Menambah pengetahuan atau wawasan bagi para pembaca pada

umumnya, untuk memperkaya khasanah ilmu pengetahuan, memberikan

informasi tentang hubungan pemberian perhatian guru terhadap prestasi

belajar peserta didik dan merupakan pertimbangan bagi guru dan sekolah

dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik.

2. Secara Praktis

a.

Bagi Guru

Memberikan masukan bagi guru dalam upaya meningkatkan

prestasi dan minat belajar peserta didik.

b. Bagi Peserta didik

Diharapkan dapat dijadikan sebagai perangsang untuk

meningkatkan prestasi belajarnya.

c. Bagi Lembaga

Untuk menambah, memperdalam dan memperluas wawasan

ilmu pengetahuan yang berhubungan dengan prestasi belajar dan

meningkatkan hubungan yang lebih baik antara sekolah dan guru

dalam hal pendidikan.


5/14

5

H. Landasan Teori

1.

Pengertian Perhatian Guru

Seorang pengajar harus dapat menarik perhatian siswa dalam

kegiatan belajar mengajar, sebab dengan perhatian yang dimiliki siswa

akan timbul keinginan yang tertuju pada suatu hal tertentu.

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, (1996:754) perhatian

diartikan sebagai hal memperhatikan; apa yang diperhatikan. Sumadi

Suryabrata (1989:14) mengungkapkan, perhatian adalah perumusan

tenaga psikis yang tertuju pada suatu obyek, atau banyak sedikitnya

kesadaran yang menyertai sesuatu aktivitas yang dilakukan. Hal ini

senada dengan ungkapan Ramayulis (1994:175), bahwa perhatian adalah

merupakan salah satu faktor psikologis yang dapat membantu terjadinya

interaksi dalam proses belajar-mengajar. Kondisi psikologis ini dapat

terbentuk melalui dua hal, yaitu pertama, yang timbul secara intrinsik, dan

yang kedua melalui bahanpelajaran (content).

Menurut Slameto (1995:105) Perhatian adalah kegiatan yang

dilakukan seseorang dalam hubungannya dengan pemilihan rangsangan

yang datang dari lingkungannya.

Menurut Bimo Walgito mengemukakan bahwa perhatian

merupakan pemusatan atau konsentrasi dari seluruh aktifitas individu

yang ditunjukan kepada sesuatu atau sekumpulan objek (Walgito,

1990:56).


6/14

6

2. Pengertian Prestasi Belajar

Sebelum membicarakan pengertian prestasi belajar, terlebih dahulu

dijelaskan pengertian prestasi dan belajar, agar memudahkan dalam

memahami tentang pengertian prestasi belajar, perlu mendapatkan

pemahaman lebih jauh mengenai makna prestasi dan belajar.

Prestasi merupakan hasil yang dicapai seseorang ketika

mengerjakan tugas atau kegiatan tertentu. Dalam kamus Bahasa Indonesia

arti prestasi adalah apa yang telah dihasilkan dan diciptakan sekaligus

sebagai motivator terhadap aktivitas anak didik. Menurut Sukmadinata

(2003:105) prestasi adlah hasil belajar yang merupakan penekanan dari

kecakapan-kecakapan potensial atau kapasitas yang dimiliki seseorang

dalam bentuk pengetahuan, keterampilan berfikir, maupun keterampilan

motorik.

Dalam kamus Bahasa Indonesia disebut bahwa: belajar adalah

berusaha memperoleh kepandaian atau tanggapan yang disebabkan oleh

pengalaman. Belajar itu bukan hanya mengingat saja, melainkan

berinteraksi dengan lingkungannya dan merupakan suatu proses yang

ditandai dengan adanya perubahan pada diri seseorang, dengan tujuan

dalam berbagai bentuk seperti halnya berubah pengetahuannya,

pemahamannya, sikapnya, tingkah lakunya, keterampilannya, daya

penerimaannya dan aspek-aspek lain yang ada pada individu.

I. Kerangka Berfikir

Di dalam lingkungan sekolah, sudah sepantasnya kewajiban guru

terhadap anak didiknya adalah memberikan perhatian. Diantara pemberian


7/14

7

perhatian tersebut, bahwasannya seorang guru harus dapat membimbing,

mengarahkan dan mendidik peserta didik, agar dapat mempengaruhi kegiatan

belajarnya. Karena hal tersebut tidak lepas dari perhatian guru yang

membimbing, mengarahkan dan mendidik belajar peserta didik agar

mempunyai prestasi yang baik, mempunyai pengetahuan yang luas dan

mempunyai pengalaman dalam belajar.

Peserta didik dalam hal ini tidak berjalan sendiri untuk menggapai

prestasi belajar, maka dalam hal ini perlu adanya dorongan atau motivasi dari

guru.Prestasi belajar peserta didik merupakan hasil yang diperoleh dari proses

belajar itu sendiri, yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu, baik

perubahan sikap, prilaku, kemampuan, gagasan atau wawasan, dan cara

berfikir atau pola fikir. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar peserta

didik salah satunya yaitu dengan adanya perhatian dari seorang guru/pendidik.

Dengan demikian, perhatian guru di duga kuat mampu mempengaruhi prestasi

belajar peserta didik.

Agar lebih mudah memahami penelitian ini, maka digambarkan

dengan paradigma kerangka pemikiran sebagai berikut:

Variabel X Perhatian GuruVariabel Y

Prestasi Peserta didik

1. Memberikan senyum, sapa,

salam.

2. Senantiasa memberikan

pujian.

Prestasi belajar dikatakan

sempurna apabila

memenuhi tiga aspek,


8/14

8

3. Memberikan perhatian yang

adil.

4. Mampu memberikan

motivasi dan dorongan.

5. Memberikan stimulus dan

pengaruh positif.

6. Dapat memusatkan perhatian

dan konsentrasi pada saat

KBM berlangsung.

7. Dapat mengajar dan

mendidik dengan baik.

yakni:

1.

Kognitif

2. Afektif, dan

3. Psikomotor.

(Nasution, 1996:17)

J.

Hipotesis

Berdasarkan uraian teori dan paradigma pemikiran, maka hipotesis

penelitian ini dapat di rumuskan sebagai berikut: semakin tinggi perhatian

guru, maka semakin tinggi pula prestasi belajar peserta didik

Adapun hipotesis kerja dari penelitian ini adalah:

Ha : Ada pengaruh positif yang signifikan antara perhatian guru

terhadap prestasi belajar peserta didik kelas IV MI AL-

INAYAH.

H0 : Tidak ada pengaruh positif yang signifikan antara perhatian guru

terhadap prestasi belajar peserta didik kelas IV MI AL-

INAYAH.


9/14

9

K. Langkah-langkah Penelitian

1.

Metode Penelitian

Desain penelitian ini adalah korelasional, yaitu penelitian yang

bertujuan untuk menemukan apakah terdapat hubungan antara dua variabel

yakni variabel X Perhatian Guru dan variabel Y Prestasi Belajar Peserta

Didik, serta untuk mengetahui berapa besar hubungan diantara dua

variabel yang diteliti.

2. Populasi dan Sampel

a.

Populasi

Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas IV MI AL-

INAYAH Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya tahun

ajaran 2013.

Kelas

Jumlah Siswa Jumlah

SeluruhnyaP L

IV 10 15 25

b. Sampel

Sampel pada penelitian ini adalah peserta kelas IV MI AL-

INAYAH Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya yang

berjumlah 25 orang.

3. Teknik Pengumpulan Data

a. Angket

Penulis menggunakan jenjang 4 dalam angket, terdapat empat

alternatif jawaban yaitu, a, b, c, dan d yang telah disediakan sebagai


10/14

10

pilihan skor. Bentuk angket tertutup, artinya responden tinggal

memilih jawaban yang telah disediakan. Contoh pernyataan: Perhatian

guru berpengaruh terhadap prestasi belajar ? (a. Sangat Setuju, b.

Setuju, c. Ragu-ragu, d. Tidak Setuju).

Skor dari jawaban:

Skor Jawaban

Diberi skor 4

Diberi skor 3

Diberi skor 2

Diberi skor 1

a

b

c

d

Adapun data dalam angket ini adalah indikator-indikator dari

variabel Perhatian guru, untuk data hasil belajar peserta didik akan

menggunakan nilai rapot pada semester 1.

b.

Wawancara

Wawancara dilakukan untuk mendapatkan informasi tentang

pemberian perhatian guru terhadap peserta didik di sekolah. Bentuk

wawancara adalah berupa pertanyaan terbuka dengan mendatangi

objek penelitian secara langsung dengan pertanyaan yang telah

disiapkan sebelumnya.

c. Studi dokumentasi

Data yang di dapat dari nilai rapot untuk data prestasi belajar

peserta didik dan data lainnya sebagai berkas dari pelaksanaan

penelitian di lapangan.


11/14

11

4. Teknik Analisis

Dalam penelitian yang berhubungan dengan pengaruh pemberian

perhatian terhadap prestasi belajar peserta didik di anggap sebagai skala

pengukuran interval, sehingga pengukuran itu adalah mencari pengaruh

antara variabel (x) terhadap variabel (y). Untuk mengetahui data tentang

perhatian guru dan prestasi belajar peserta didik di ukur dengan

menggunakan angket atau instrumen oleh peneliti.

Langkah-langkah kerja analisis adalah sebagai berikut:

1. Analisis variabel x dan y

a. Skorsing data dari angket penelitian

b. Menentukan rata-rata dengan rumus:

N

xinx ~

c. Menentukan simpangan rata-rata (SR) dengan rumus :

SRN

xxi

]~[

SR = Simpangan rata-rata

xi = nilai rata-rata

x~

=

Rata-rata hitung

N = Sampel Keseluruhan

d. Membuat Skala Penafsiran

Sangat Tinggi

Skor min + 3 SR

Tinggi

Skor min + 2 SR

Cukup Tinggi

Skor min + 1 SR

Kurang Tinggi


12/14

12

2.

Analisis Korelasi variable x dan variable y dengan langkah-langkah

sebagai berikut :

a. Memberi rangking data pada posisi data

b. Menghitung korelasi antara variable x dan variable y dengan

menggunakan rumusRank Spearman (rs) sebagai berikut :

rs= 1-NN

di

3

26

rs = Rank Spearman

di = rangking xrangking y sama posisi

N = banyak data

c. Menginterpretasikan nilai rspada skala Guilford

0.00 - 0.20 very low sangat rendah

0.21 - 0.40 low rendah

0.41 - 0.60 Moderate Cukup

0.61 - 0.80 high Tinggi

0.81 - 1.00 very high sangat tinggi

d. Menentukan besarnya pengaruh variable x terhadap variable y

dengan rumus determinasi sebagai berikut :

D = rs2x 100 %


13/14

13

e.

Menguji hipotesis yang diajukan sebagai criteria dengan rumus :

thitung = rs 22

2

rs

N

ttabel = t (1-) (N-2)

jika thitung > ttabelmaka Ha diterima dan Ho ditolak

jika thitung < ttabelmaka Ha ditolak dan Ho diterima

5. Lokasi Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV MI AL-INAYAH

Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2013.

6. Jadwal penelitian

No

.

Uraian kegiatan

Minggu ke-

Ket.

1 2 3 4 5 6 7 8 19 10 11 12 13 14 15

1. Persiapan

2. Penyusunan

Proposal

3. Pelaksanaan

Penelitian

4. Penyusunan Laporan


14/14

14

DAFTAR PUSTAKA

Walgito, Bimo. (1990). Bimbingan dan Penyuluhan di Sekolah. Yogyakarta:

Andi Ofset.

Sri Rumini. (1998).Faktor Penentu Keberhasilan Belajar. Pidato Dies Natalis.

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2004).Landasan Psikologi Proses Pendidikan.

Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Depdikbud, KamusBesarBahasa Indonesia, Jakarta: BalaiPustaka, 1996.

http://forumgurunusantara.blogspot.com/2012/10/pengertian-

perhatian-dan-macam-macam.html. (Diakses pada tanggal 11

Desember 2012).
http://forumgurunusantara.blogspot.com/2012/10/pengertian-perhatian-dan-macam-macam.htmlhttp://forumgurunusantara.blogspot.com/2012/10/pengertian-perhatian-dan-macam-macam.htmlhttp://forumgurunusantara.blogspot.com/2012/10/pengertian-perhatian-dan-macam-macam.htmlhttp://forumgurunusantara.blogspot.com/2012/10/pengertian-perhatian-dan-macam-macam.htmlhttp://forumgurunusantara.blogspot.com/2012/10/pengertian-perhatian-dan-macam-macam.html

proposal skripsi maiia edit

Documents