rancangan pengajaran harian individu
TRANSCRIPT
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
1/15
1
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
2/15
2
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
3/15
3
1.4 Rancangan Pengajaran Harian Individu
Rancangan Pengajaran Harian Dunia Seni Visual
Nama : Fhenyius Duasin
Tahun : 2 Elit
Bidang : Mengenal Kraf Tradisional
Aktiviti : Gasing
Tema : Objek Buatan Manusia
Tajuk : Gasing Mudah
Masa : 7.30 pagi8.30 pagi (60 minit)
Media : Alat : Gunting
Bahan : Lidi, gam, krayon, box board
Alat Bantu Mengajar : Projektor, skrin projektor, komputer riba, speaker
Bahan Bantu Mengajar : Gambar salinan fotostat rupa bulatan pada kertas A4, box board, gam, lidi, krayon,
slaid power point mengenai gambar gasing, kad kumpulan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Keusahawanan, kreativiti dan inovasi
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
4/15
4
Penerapan Nilai : Menghargai warisan bangsa, bekerjasama, berdikari, jujur, patuh kepada arahan
Pengetahuan Sedia Ada Murid: Murid pernah melihat gasing sebelum ini.
Strategi danTeknik Pengajaran:
1. Teknik soal jawab
2. Teknik tunjuk cara
Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) :
1. Belajar cara belajar
2. Kemahiran berfikir
Kecerdasan Pelbagai :
1. Intrapersonal
2. Interpersonal
3. Muzik
4. Kinestetik
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
5/15
5
STANDARD KANDUNGAN :
1) Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, jalinan dan imbangan yang terdapat pada objek buatan
manusia dan karya seni dalam penghasilan gasing.
2) Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam membuat gasing.
3) Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan gasing.
4) Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN :
4.1 Persepsi Estetik : Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip rekaan
dalam penghasilan gasing.
4.1.2 Unsur Seni
4.1.2.1 Bentukkonkrit
4.1.2.2 Warnahiasan gasing
4.1.3 Prinsip Rekaan
4.1.3.1 Imbangansimetri
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
6/15
6
4.2 Aplikasi Seni : Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik
dalam penghasilan gasing.
4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media
4.2.2.1 AlatGunting
4.2.2.2 BahanGambar salinan fotostat rupa bulatan pada kertas A4, box board, gam, lidi, krayon,
slaid power point mengenai gambar gasing, kad kumpulan
4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.
4.3 Ekspresi Kreatif : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media dan kemahiran teknik
serta proses dalam penghasilan gasing dalam bentuk 3D.
4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
4.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan gasing
4.3.3 Menggunakan bahasa seni visual: bentuk, jalinan dan imbangan dalam penghasilan gasing.
4.4 ApresiasiSeni : Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan.
4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan
4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
7/15
7
STANDARD PEMBELAJARAN
ILUSTRASI / AKTIVITIPersepsi Estetik
Langkah/
Masa
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Guru Murid
Set induksi
( 5 minit)
Guru menunjukkan gambar gasing
menggunakan slaid power point.
Guru bertanya soalan tentang gambar
gasing yang ditunjukkan kepada murid:
1) Apakah yang dapat kamu
perhatikan?
2) Apakah bahan yang digunakan
untuk menghasilkan gasing ini?
Guru mengaitkan jawapan murid dengan
tajuk pelajaran pada hari ini.
Murid-murid melihat gambar yang
ditunjukkan.
Murid-murid menjawab soalan yang
diajukan oleh guru.
1) Gasing2) Kayu
BBM : Slaid power point mengenai
gambar gasing
Strategi dan Teknik Pengajaran :
Teknik soal jawab
EMK : Keusahawanan
KBT : Kemahiran berfikir
Nilai : Bekerjasama
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
8/15
8
Langkah 1
( 10 minit)
Guru mengedar dan menunjukkan
gambar gasing menggunakan kertas A4
yang mengandungi gambar gasing.
(Lampiran 1)
Guru membincangkan tentang bahagian-
bahagian gasing seperti paksi, badan
dan kepala.
Guru menayangkan video penghasilan
gasing mudah dan membincangkan
tentang bahasa seni visual: bentuk,
warna dan imbangan.
Murid-murid melihat dan memberi
perhatian terhadap penerangan guru.
Murid-murid memberi perhatian dan
menjawab soalan yang diajukan oleh
guru.
Murid-murid memberi perhatian dan
menjawab soalan yang diajukan oleh
guru.
BBM : Kertas A4 yang mengandungi
gambar gasing, video penghasilan
gasing mudah
Strategi dan Teknik Pengajaran :
Teknik soal jawab
EMK: Keusahawanan
KBT : Kemahiran berfikir
Nilai : Bekerjasama
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
9/15
9
STANDARD PEMBELAJARAN
ILUSTRASI / AKTIVITIAplikasi Seni
Langkah/
Masa
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Guru Murid
Langkah 2
( 15 minit)
Guru memperkenalkan bahan-bahan
yang diperlukan untuk membuat gasing
mudah.
Guru menunjukkan cara menghasilkan
gasing mudah menggunakan kertas.
Langkah 1
Menyediakan bahan yang diperlukan
Langkah 2
Melakar corak pada bulatan
kertas yang telah disediakan dan
mewarnakannya.
Menampal hiasan corak pada boxboard.
Murid-murid mendengar penerangan
guru.
Murid-murid memerhati cara
menghasilkan gasing mudah yang
ditunjukkan oleh guru.
BBM : Gambar salinan fotostat rupa
bulatan pada kertas A4, box board,
gam, lidi, krayon.
Teknik Pengajaran : Teknik tunjuk cara
Nilai :Bekerjasama
KBT :Belajar cara belajar
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
10/15
10
Langkah 3
Menggunting bentuk bulatan bagi
menghasilkan badan gasing.
Langkah 4
Mencucuk dan melekatkan lidi
sate pada bahagian tengah
badan gasing menggunakan gam
UHU.
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
11/15
11
STANDARD PEMBELAJARAN
ILUSTRASI / AKTIVITIEkspresi Kreatif
Langkah /
Masa
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Guru Murid
Langkah 3
(20 minit)
Guru mengarahkan murid membentuk 5
kumpulan kecil dengan menggunakan
kad kumpulan yang diberikan oleh guru.
(Lampiran 2)
Guru meminta wakil setiap kumpulan
untuk mengambil alatan dan bahan yang
telah disediakan oleh guru.
Guru memberitahu bahawa setiap
kumpulan akan mendapat alatan dan
bahan yang sama bilangannya dan akan
dikongsi bersama.
Guru mengarahkan murid untukmenghasilkan gasing mudah
menggunakan alatan dan bahan yang
telah diberi dan mengikut kreativiti
Murid membentuk 5 kumpulan kecil
mengikut kad kumpulan yang telah
mereka pilih.
Setiap wakil kumpulan mengambil alatan
dan bahan yang telah disediakan oleh
guru.
Murid memberi tumpuan terhadap
penerangan guru.
Murid menghasilkan gasing mudahmengikut kreativiti masing-masing.
BBM : Gambar salinan fotostat rupa
bulatan pada kertas A4, box board,
gam, lidi, krayon,kad kumpulan
EMK : Kreativiti dan inovasi
KBT : Kemahiran berfikirKecerdasan Pelbagai :Intrapersonal
Nilai : Bekerjasama, berdikari, patuh
kepada arahan
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
12/15
12
masing-masing.
Guru memerhati proses penghasilan
gasing mudah oleh murid-murid.
Guru member bimbingan kepada murid-
murid.
Guru memasang muzik untuk
memberikan rangsangan dan cetusan
idea kepada murid-murid semasa
menghasilkan gasing mudah mereka.
1. Murid melakar corak pada
bulatan kertas yang telah
disediakan dan mewarnakannya.
2. Menampal hiasan corak pada box
board.
3. Menggunting bentuk bulatan bagi
menghasilkan badan gasing.
4. Mencucuk dan melekatkan lidi
sate pada bahagian tengah
badan gasing menggunakan gam
UHU.
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
13/15
13
STANDARD PEMBELAJARAN
ILUSTRASI / AKTIVITIApresiasi Seni
Langkah/
Masa
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Guru Murid
Langkah 4
( 5 minit)
Guru memanggil beberapa orang murid
untuk mempamerkan hasil karya mereka
dan menceritakan pengalaman mereka
semasa menghasilkan gasing mudah.
Guru memberi pujian terhadap hasil kerja
murid dan sikap yang ditunjukkan.
Guru menerangkan gasing sebagai
warisan budaya.
Murid-murid mempamerkan hasil kerja
dan menyatakan hasil karya sendiri serta
rakan.
Murid-murid mengaplikasikan permainan
gasing dengan menggunakan gasing
kertas yang sudah dihasilkan.
Murid-murid memberi perhatian dan
mendengar penerangan guru.
EMK : Keusahawanan
Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal,
Intrapersonal
Nilai : Menghargai warisan bangsa,
jujur, bekerjasama
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
14/15
14
STANDARD PEMBELAJARAN
ILUSTRASI / AKTIVITIPenutup
Langkah /
Masa
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
Guru Murid
Penutup
( 5 minit)
Penutup kognitif :
Guru menyoal murid tentang isi pelajaran
pada hari ini tentang aspek-aspek
kesenian yang melibatkan unsur seni
dan prinsip rekaan dalam penghasilan
gasing mudah.
Guru merangsang murid merumuskan
apa yang dipelajari dan nilai-nilai yang
dapat diterapkan pada hari ini dengan
menggunakan teknik soal jawab.
Penutup afektif/sosial :
Guru memasang lagu yang bertajuk
Gasing saya dan murid-murid diminta
untuk menyanyikan lagu tersebut sambil
melakukan pergerakan anggota badan.
Murid-murid mendengar dan menjawab
soalan guru.
Murid-murid merumuskan isi pelajaran
pada hari ini dengan bantuan guru.
Murid-murid menyanyikan lagu sambil
melakukan pergerakan anggota badan.
BBM : Lagu Gasing Saya
(Lampiran 3)
Strategi dan Teknik Pengajaran :
Teknik soal jawab
KBT : Kemahiran berfikirEMK : Keusahawanan
Kecerdasan pelbagai : Muzik,
kinestetik
Nilai : Menghargai warisan bangsa,
bekerjasama
-
7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu
15/15
15
Kekuatan :
Kelemahan :
....................................
Penambahbaikan :
....................................
Refleksi :
....................................
Disediakan oleh, Disemak oleh,
(Fhenyius Duasin) (Encik Azli Abdullah)