rancangan pengajaran harian individu

Upload: fhen-farrel

Post on 09-Feb-2018

233 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    1/15

    1

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    2/15

    2

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    3/15

    3

    1.4 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    Rancangan Pengajaran Harian Dunia Seni Visual

    Nama : Fhenyius Duasin

    Tahun : 2 Elit

    Bidang : Mengenal Kraf Tradisional

    Aktiviti : Gasing

    Tema : Objek Buatan Manusia

    Tajuk : Gasing Mudah

    Masa : 7.30 pagi8.30 pagi (60 minit)

    Media : Alat : Gunting

    Bahan : Lidi, gam, krayon, box board

    Alat Bantu Mengajar : Projektor, skrin projektor, komputer riba, speaker

    Bahan Bantu Mengajar : Gambar salinan fotostat rupa bulatan pada kertas A4, box board, gam, lidi, krayon,

    slaid power point mengenai gambar gasing, kad kumpulan

    Elemen Merentas Kurikulum (EMK) : Keusahawanan, kreativiti dan inovasi

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    4/15

    4

    Penerapan Nilai : Menghargai warisan bangsa, bekerjasama, berdikari, jujur, patuh kepada arahan

    Pengetahuan Sedia Ada Murid: Murid pernah melihat gasing sebelum ini.

    Strategi danTeknik Pengajaran:

    1. Teknik soal jawab

    2. Teknik tunjuk cara

    Kemahiran Bernilai Tambah (KBT) :

    1. Belajar cara belajar

    2. Kemahiran berfikir

    Kecerdasan Pelbagai :

    1. Intrapersonal

    2. Interpersonal

    3. Muzik

    4. Kinestetik

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    5/15

    5

    STANDARD KANDUNGAN :

    1) Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual seperti bentuk, jalinan dan imbangan yang terdapat pada objek buatan

    manusia dan karya seni dalam penghasilan gasing.

    2) Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam membuat gasing.

    3) Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan gasing.

    4) Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan budaya.

    STANDARD PEMBELAJARAN :

    4.1 Persepsi Estetik : Murid dapat menyatakan dan membuat pemerhatian terhadap unsur seni dan prinsip rekaan

    dalam penghasilan gasing.

    4.1.2 Unsur Seni

    4.1.2.1 Bentukkonkrit

    4.1.2.2 Warnahiasan gasing

    4.1.3 Prinsip Rekaan

    4.1.3.1 Imbangansimetri

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    6/15

    6

    4.2 Aplikasi Seni : Murid dapat mengetahui dan memahami bahasa seni visual, media serta proses dan teknik

    dalam penghasilan gasing.

    4.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

    4.2.2.1 AlatGunting

    4.2.2.2 BahanGambar salinan fotostat rupa bulatan pada kertas A4, box board, gam, lidi, krayon,

    slaid power point mengenai gambar gasing, kad kumpulan

    4.2.2 Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karya.

    4.3 Ekspresi Kreatif : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, kefahaman media dan kemahiran teknik

    serta proses dalam penghasilan gasing dalam bentuk 3D.

    4.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

    4.3.2 Mengaplikasikan proses dan teknik yang bersesuaian dalam penghasilan gasing

    4.3.3 Menggunakan bahasa seni visual: bentuk, jalinan dan imbangan dalam penghasilan gasing.

    4.4 ApresiasiSeni : Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan.

    4.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

    4.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    7/15

    7

    STANDARD PEMBELAJARAN

    ILUSTRASI / AKTIVITIPersepsi Estetik

    Langkah/

    Masa

    Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

    Guru Murid

    Set induksi

    ( 5 minit)

    Guru menunjukkan gambar gasing

    menggunakan slaid power point.

    Guru bertanya soalan tentang gambar

    gasing yang ditunjukkan kepada murid:

    1) Apakah yang dapat kamu

    perhatikan?

    2) Apakah bahan yang digunakan

    untuk menghasilkan gasing ini?

    Guru mengaitkan jawapan murid dengan

    tajuk pelajaran pada hari ini.

    Murid-murid melihat gambar yang

    ditunjukkan.

    Murid-murid menjawab soalan yang

    diajukan oleh guru.

    1) Gasing2) Kayu

    BBM : Slaid power point mengenai

    gambar gasing

    Strategi dan Teknik Pengajaran :

    Teknik soal jawab

    EMK : Keusahawanan

    KBT : Kemahiran berfikir

    Nilai : Bekerjasama

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    8/15

    8

    Langkah 1

    ( 10 minit)

    Guru mengedar dan menunjukkan

    gambar gasing menggunakan kertas A4

    yang mengandungi gambar gasing.

    (Lampiran 1)

    Guru membincangkan tentang bahagian-

    bahagian gasing seperti paksi, badan

    dan kepala.

    Guru menayangkan video penghasilan

    gasing mudah dan membincangkan

    tentang bahasa seni visual: bentuk,

    warna dan imbangan.

    Murid-murid melihat dan memberi

    perhatian terhadap penerangan guru.

    Murid-murid memberi perhatian dan

    menjawab soalan yang diajukan oleh

    guru.

    Murid-murid memberi perhatian dan

    menjawab soalan yang diajukan oleh

    guru.

    BBM : Kertas A4 yang mengandungi

    gambar gasing, video penghasilan

    gasing mudah

    Strategi dan Teknik Pengajaran :

    Teknik soal jawab

    EMK: Keusahawanan

    KBT : Kemahiran berfikir

    Nilai : Bekerjasama

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    9/15

    9

    STANDARD PEMBELAJARAN

    ILUSTRASI / AKTIVITIAplikasi Seni

    Langkah/

    Masa

    Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

    Guru Murid

    Langkah 2

    ( 15 minit)

    Guru memperkenalkan bahan-bahan

    yang diperlukan untuk membuat gasing

    mudah.

    Guru menunjukkan cara menghasilkan

    gasing mudah menggunakan kertas.

    Langkah 1

    Menyediakan bahan yang diperlukan

    Langkah 2

    Melakar corak pada bulatan

    kertas yang telah disediakan dan

    mewarnakannya.

    Menampal hiasan corak pada boxboard.

    Murid-murid mendengar penerangan

    guru.

    Murid-murid memerhati cara

    menghasilkan gasing mudah yang

    ditunjukkan oleh guru.

    BBM : Gambar salinan fotostat rupa

    bulatan pada kertas A4, box board,

    gam, lidi, krayon.

    Teknik Pengajaran : Teknik tunjuk cara

    Nilai :Bekerjasama

    KBT :Belajar cara belajar

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    10/15

    10

    Langkah 3

    Menggunting bentuk bulatan bagi

    menghasilkan badan gasing.

    Langkah 4

    Mencucuk dan melekatkan lidi

    sate pada bahagian tengah

    badan gasing menggunakan gam

    UHU.

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    11/15

    11

    STANDARD PEMBELAJARAN

    ILUSTRASI / AKTIVITIEkspresi Kreatif

    Langkah /

    Masa

    Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

    Guru Murid

    Langkah 3

    (20 minit)

    Guru mengarahkan murid membentuk 5

    kumpulan kecil dengan menggunakan

    kad kumpulan yang diberikan oleh guru.

    (Lampiran 2)

    Guru meminta wakil setiap kumpulan

    untuk mengambil alatan dan bahan yang

    telah disediakan oleh guru.

    Guru memberitahu bahawa setiap

    kumpulan akan mendapat alatan dan

    bahan yang sama bilangannya dan akan

    dikongsi bersama.

    Guru mengarahkan murid untukmenghasilkan gasing mudah

    menggunakan alatan dan bahan yang

    telah diberi dan mengikut kreativiti

    Murid membentuk 5 kumpulan kecil

    mengikut kad kumpulan yang telah

    mereka pilih.

    Setiap wakil kumpulan mengambil alatan

    dan bahan yang telah disediakan oleh

    guru.

    Murid memberi tumpuan terhadap

    penerangan guru.

    Murid menghasilkan gasing mudahmengikut kreativiti masing-masing.

    BBM : Gambar salinan fotostat rupa

    bulatan pada kertas A4, box board,

    gam, lidi, krayon,kad kumpulan

    EMK : Kreativiti dan inovasi

    KBT : Kemahiran berfikirKecerdasan Pelbagai :Intrapersonal

    Nilai : Bekerjasama, berdikari, patuh

    kepada arahan

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    12/15

    12

    masing-masing.

    Guru memerhati proses penghasilan

    gasing mudah oleh murid-murid.

    Guru member bimbingan kepada murid-

    murid.

    Guru memasang muzik untuk

    memberikan rangsangan dan cetusan

    idea kepada murid-murid semasa

    menghasilkan gasing mudah mereka.

    1. Murid melakar corak pada

    bulatan kertas yang telah

    disediakan dan mewarnakannya.

    2. Menampal hiasan corak pada box

    board.

    3. Menggunting bentuk bulatan bagi

    menghasilkan badan gasing.

    4. Mencucuk dan melekatkan lidi

    sate pada bahagian tengah

    badan gasing menggunakan gam

    UHU.

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    13/15

    13

    STANDARD PEMBELAJARAN

    ILUSTRASI / AKTIVITIApresiasi Seni

    Langkah/

    Masa

    Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

    Guru Murid

    Langkah 4

    ( 5 minit)

    Guru memanggil beberapa orang murid

    untuk mempamerkan hasil karya mereka

    dan menceritakan pengalaman mereka

    semasa menghasilkan gasing mudah.

    Guru memberi pujian terhadap hasil kerja

    murid dan sikap yang ditunjukkan.

    Guru menerangkan gasing sebagai

    warisan budaya.

    Murid-murid mempamerkan hasil kerja

    dan menyatakan hasil karya sendiri serta

    rakan.

    Murid-murid mengaplikasikan permainan

    gasing dengan menggunakan gasing

    kertas yang sudah dihasilkan.

    Murid-murid memberi perhatian dan

    mendengar penerangan guru.

    EMK : Keusahawanan

    Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal,

    Intrapersonal

    Nilai : Menghargai warisan bangsa,

    jujur, bekerjasama

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    14/15

    14

    STANDARD PEMBELAJARAN

    ILUSTRASI / AKTIVITIPenutup

    Langkah /

    Masa

    Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

    Guru Murid

    Penutup

    ( 5 minit)

    Penutup kognitif :

    Guru menyoal murid tentang isi pelajaran

    pada hari ini tentang aspek-aspek

    kesenian yang melibatkan unsur seni

    dan prinsip rekaan dalam penghasilan

    gasing mudah.

    Guru merangsang murid merumuskan

    apa yang dipelajari dan nilai-nilai yang

    dapat diterapkan pada hari ini dengan

    menggunakan teknik soal jawab.

    Penutup afektif/sosial :

    Guru memasang lagu yang bertajuk

    Gasing saya dan murid-murid diminta

    untuk menyanyikan lagu tersebut sambil

    melakukan pergerakan anggota badan.

    Murid-murid mendengar dan menjawab

    soalan guru.

    Murid-murid merumuskan isi pelajaran

    pada hari ini dengan bantuan guru.

    Murid-murid menyanyikan lagu sambil

    melakukan pergerakan anggota badan.

    BBM : Lagu Gasing Saya

    (Lampiran 3)

    Strategi dan Teknik Pengajaran :

    Teknik soal jawab

    KBT : Kemahiran berfikirEMK : Keusahawanan

    Kecerdasan pelbagai : Muzik,

    kinestetik

    Nilai : Menghargai warisan bangsa,

    bekerjasama

  • 7/22/2019 Rancangan Pengajaran Harian Individu

    15/15

    15

    Kekuatan :

    Kelemahan :

    ....................................

    Penambahbaikan :

    ....................................

    Refleksi :

    ....................................

    Disediakan oleh, Disemak oleh,

    (Fhenyius Duasin) (Encik Azli Abdullah)