rating scale, bars,cheklist.doc

15
7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 1/15 A. Pengertian Rating Scale Rating Scale adalah alat pengumpul data yang digunakan dalam observasi untuk menjelaskan, menggolongkan, menilai individu atau situasi Rating Scale adalah alat  pengumpul data yang berupa suatu daftar yang berisi ciri-ciri tingkah laku/sifat yang harus dicatat secara bertingkat. Rating Scale merupakan sebuah daftar yang menyajikan sejumlah sifat atau sikap sebagai butir-butir atau item. Dari beberapa pendapat tersebut, dapat disimpulkan pengertian. Rating Scale adalah salah satu alat untuk memperoleh data yang  berupa suatu daftar yang berisi tentang sifat/ciri-ciri tingkah laku yang ingin diselidiki yang harus dicatat secara bertingkat. Pada skala rating observer diminta merefleksikan kesan-kesan lampau ke dalam rating. eknik ini lebih memberikan cara pencatatan yang mudah dan cepat dalam meringkaskan kesan-kesan hasil pengamatan. Rating scale adalah perluasan checklist. Perbedaan dengan checklist adalah pada rating scale observer mengindikasikan judgement dalam bentuk frekuensi ! atau kualitas karakteristik performa "misal# sangat baik, sedang, kurang$, sedangkan pada checklist hanya dituliskan hadir tidaknya perilaku. Jenis Rating Scale %da beberapa jenis skala rating yang dapat digunakan, yaitu # a. Skala grafis  b. Skala numeris c. Standard rating d. &umulated points rating e. 'orce choice rating f. Semantic differential a. Skala Grafis MARINDA N / MM 33 UPN VETERAN “ JATIM Page 15 RESUME BARS SCALE, RATING SCALE  DAN CHEKLIST SCALE : OLEH : Marinda Noitasari!S."o# DOSEN : Dr.E"O NUGROHO!MS$ SEMES%ER : $$$ %UGAS E&ALUAS$ "$NERJA

Upload: nda-muanize

Post on 17-Feb-2018

254 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 1/15

A. Pengertian Rating Scale

Rating Scale adalah alat pengumpul data yang digunakan dalam observasi untuk 

menjelaskan, menggolongkan, menilai individu atau situasi Rating Scale adalah alat

 pengumpul data yang berupa suatu daftar yang berisi ciri-ciri tingkah laku/sifat yang harus

dicatat secara bertingkat. Rating Scale merupakan sebuah daftar yang menyajikan sejumlah

sifat atau sikap sebagai butir-butir atau item. Dari beberapa pendapat tersebut, dapat

disimpulkan pengertian. Rating Scale adalah salah satu alat untuk memperoleh data yang berupa suatu daftar yang berisi tentang sifat/ciri-ciri tingkah laku yang ingin diselidiki yang

harus dicatat secara bertingkat.

Pada skala rating observer diminta merefleksikan kesan-kesan lampau ke dalam rating.

eknik ini lebih memberikan cara pencatatan yang mudah dan cepat dalam meringkaskan

kesan-kesan hasil pengamatan. Rating scale adalah perluasan checklist. Perbedaan dengan

checklist adalah pada rating scale observer mengindikasikan judgement dalam bentuk 

frekuensi ! atau kualitas karakteristik performa "misal# sangat baik, sedang, kurang$,sedangkan pada checklist hanya dituliskan hadir tidaknya perilaku.

Jenis Rating Scale

%da beberapa jenis skala rating yang dapat digunakan, yaitu #

a. Skala grafis b. Skala numerisc. Standard rating

d. &umulated points ratinge. 'orce choice ratingf. Semantic differential

a. Skala Grafis

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

RESUME BARS SCALE, RATING SCALE  DAN CHEKLIST SCALE  :

OLEH : Marinda Noitasari!S."o#

DOSEN : Dr.E"O NUGROHO!MS$

SEMES%ER : $$$

%UGAS E&ALUAS$ "$NERJA

Page 2: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 2/15

(enggunakan garis lurus hori)ontal ataupu kadang vertikal dalam penyajiannya.

(isalnya #

'. Skala N(#eris

%ngka dalam kebanyakan skala rating digunakan sebagai anchor, tetapi penggunaan

angka ini harus didefinisikan secara jelas. Di depan ataupun di belakang setiap deskripsidisediakan ruang untuk membubuhkan tanda "biasanya tanda )$ yang menunjukkan

kesesuaiannya dengan subjek yang diamati. *entuk numeris ini kadang disertai bentuk 

grafis, sehingga observer atau rater hanya menandai angka yang menjadi pilihannya.

(isalnya skala enam jenjang utk mengukur orientasi pelayanan pelanggan #

%tau

+. *agaimanakah partisipasi peserta didik dalam diskusi kelas + 0

. *agaimanakah hubungan peserta didik dengan kelompoknya + 0

&atatan#

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 3: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 3/15

+ 1 tidak memuaskan

1 di ba2ah rata-rata.

1 rata-rata

1 di atas rata-rata

0 1 sempurna

c. Standard Rating

*entuk rating ini sering juga disebut sebagai skala presentase. %nchor presentase

meminta observer merating subjek ke dalam suatu kontinum yang bergerak dari 3 s/d

+33, dalam perbandingan dengan subjek amatan lain atau kelompok khusus. (isalnya

mengukur interpersonal persuasiveness ability #

d. *(#(lated Points Rating

%item yang disusun merupakan indikator suatu trait yang akan diukur. Skor akhir skala

merupakan penjumlahan kelseluruhan aitem. (isalnya, bagaimana seorang pemilik toko

mengobservasi kemampuan pega2ainya dalam memberikan pelayanan pada konsumen #

e. +orce *,oice Rating

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 4: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 4/15

*entuk ini biasanya digunakan dalam bidang militer atau bisnis. 4bserver diminta

memilih kalimat yang menggambarkan kondisi subjek amatan. (isalnya #

f. Se#antic Differential

Skala ini menggunakan pasangan kata sifat yang berla2anan dalam memberikan rating.

Secara ringkas penyusunan skala sbb #

º Pilih suatu konsep yang akan diamatiº entukan pasangan kata sifat yang akan digunakanº Susun kutub pasangan kata tersebut secara random

(isalnya #

"ele'i,an Rating Scale

º (udah penggunaannya.º Dapat mengetahui intensitas dan gambaran keadaan suatu perilaku/kejadian.º Dapat digunakan untuk mengkonfirmasikan antara realitas dengan persepsi subjektif 

rater.

"ek(rangan Mengg(nakan Rating Scale

4bserver dapat melakukan kesalahan dalam membuat kesimpulan, antara lain #

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 5: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 5/15

º 5rror of leniency # terlalu longgar º 5rror of central tendency # cenderung ke pusat skalaº 6allo effect # terkesan hal umumº 5rror of logic # cenderung sama karena dianggap berhubunganº 5rror of contast # memiliki dua arah

º 7etidakjelasan dalam penggunaan istilahº Social desirability effect # secara sosial lebih diterimaº Skala rating tidak memberi informasi sebab terjadinya perilakuº he generosity effect # terjadi ketika ragu-raguº &arry over effect # tidak memisahkan gejala

"eg(naan Pe#akaian Rating Scale

6asil observasi dapat dikuantifikasikan beberapa pengamat menyatakan penilaiannya

atas seorang sis2a terhadap sejumlah alat/sikap yang sama sehingga penilaian-penilaian itu

" ratings $ dapat dikombinasikan untuk mendapatkan gambaran yang cukup terandalkan.

"esala,an-kesala,an dala# Rating Scale

  7esalahan-kesalahan yang biasa terjadi pada rating scale adalah sebagai berikut #

+$ Pengamat membuat generalisasi mengenai sikap atau sifat seseorang karena bergaul akrab

dengan sis2a

$ Pengamat tidak berani untuk memberikan penilaian sangat baik atau sangat kurang dan

karena itu menilai suatu item dalam daftar pada gradasi cukupan "error ofcentral tendency ).

$ Pengamat membiarkan dirinya terpengaruh oleh penilaiannya terhadap satu dua sikap atau

sifat yang dinilai sangat baik atau sangat kurang, sehingga penilaiannyaterhadap item-item

lain cenderung jatuh pula pada gradasi sangat baik atau sangat kurang ( hallo effect ).

(isalnya bila guru sudah mempunyai kesan negatif terhadap seorang sis2a " % $ yang

 penampilannya kurang menarik dan kemudian memilih gradasi kurang pada item-item yang

lain.

$ Pengamat tidak menangkap maksud dari butir-butir dalam daftar dan kemudianmengartikannya menurut interprestasi sendiri ( logical error )

0$ Pengamat kurang memisahkan ja2aban terhadap butir yang satu dari ja2aban terhadap butir

yang lain ( carry over effect ).

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 6: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 6/15

%. 7esimpulan

º Rating Scale adalah salah satu alat untuk memperoleh data yang berupa suatu daftar yang berisi

tentang sifat/ciri-ciri tingkah laku yang ingin diselidiki yang harus dicatat secara bertingkat.º  jenis skala rating yang dapat digunakan, yaitu #

g. Skala grafish. Skala numerisi. Standard rating j. &umulated points ratingk. 'orce choice ratingl. Semantic differential

$nstr(#en Non %es dengan Mengg(nakan Skala ertingkat / Rating Scale

0 $nstr(#en Penilaian Pelaksanaan Pe#'ela1aran 2

+. *agaimana guru mempersiapkan sis2a untuk belajar

+ 0

. *agaimana guru melakukan apersepsi

+ 0

. %pakah guru menunjukkan penguasaan materi pembelajaran

+ 0

. *agaimana guru mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan

+ 0

0. *agaimana guru menyampaikan materi, apakah sesuai dengan hierarki belajar dan

karakteristik sis2a

+ 0

8. *agaimana guru mengaitkan materi dengan realitas kehidupan

+ 0

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 7: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 7/15

9. *agaimanakah guru melaksanakan pembelajaran, apakah sesuai dengan kompetensi "tujuan$

yang akan di capai dan karakteristik sis2a

+ 0

:. %pakah guru melaksanakan pembelajaran secara runtut

+ 0

;. *agaimana guru menguasai kelas

+ 0

+3. %pakah guru melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

+ 0

++. %pakah guru melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif

 pada sis2a

+ 0

+. %pakah guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi 2aktu yang direncanakan

+ 0

+. %pakah guru menggunakan media secara efektif dan efisien

+ 0

+. %pakah guru menghasilkan pesan yang menarik

+ 0

+0. %pakah guru melibatkan sis2a dalam pemanfaatan media

+ 0

+8. *agaimana guru menumbuhkan partisipasi aktif sis2a dalam pembelajaran

+ 0

+9. *agaimana guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respon sis2a

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 8: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 8/15

+ 0

+:. *agaimana guru menumbuhkan keceriaan dan antusiasme sis2a dalam belajar

+ 0

+;. *agaimana guru memantau kemajuan belajar sis2a selama proses pembelajaran

 berlangsung

+ 0

3. *agaimana guru melakukan penilaian akhir apakah sesuai dengan kompetensi "tujuan$

+ 0

+. *agaimana guru memberikan penghargaan terhadap sis2a+ 0

. *agaimana guru menggunakan bahasa lisan dalam pembelajaran

+ 0

. *agaimana guru menggunakan tulisan yang jelas dalam proses pembelajaran

+ 0

. *agaimana guru menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai

+ 0

0. *agaimana guru membimbing sis2a dalam menyimpulkan pelajaran

+ 0

8. *agaimana guru melakukan refleksi dengan melibatkan sis2a

+ 0

9. *agaimana guru menyimpulkan secara rinci materi yang telah diajarkan

+ 0

:. *agaimana guru melakukan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 9: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 9/15

+ 0

;. *agaimana guru menyampaikan tugas rumah buat sis2a

+ 0

3. *agaimana guru mengakhiri proses pembelajaran

+ 0

&atatan #

*erilah nilai + jika <sangat tidak 'aik =

*erilah nilai jika <tidak 'aik =

*erilah nilai jika <k(rang 'aik =

*erilah nilai jika <'aik =

*erilah nilai 0 jika <sangat 'aik =

>ambar +. &ontoh Penilaian dengan Metode Rating Scale

. Behaviourally Anchored Rating Scales BARS!

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 10: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 10/15

5valuator menilai pega2ai berdasarkan beberapa jenis perilaku kerja yang mencerminkan

dimensi kinerja dan membuat skalanya. (isalnya penilaian pelayanan pelanggan. *ila pega2ai

 bagian pelayanan pelanggan tidak menerima tip dari pelanggan, ia diberi skala yang berarti

kinerja lumayan. *ila pega2ai itu membantu pelanggan yang kesulitan atau kebingungan, ia

diberi skala 9 yang berarti kinerjanya memuaskan, dan seterusnya. (etode ini mendeskripsikan

 perilaku yang diharapkan sesuai dengan tingkat kinerja yang diharapkan.

 BARS  adalah skala yang digunakan untuk tingkat kinerja, BARS biasanya disajikan secara

vertical dengan skala poin mulai dari 0 sampai ;. ?ni adalah metode penilaian yang bertujuan

untuk menggabungkan manfaat dari kisah-kisah insiden kritis dan penilaian dihitung dengan

skala jangkar, diukur dengan contoh-contoh naratif spesifik dari yang baik, sedang dan kinerja

yang buruk. BARS dikembangkan dalam menanggapi ketidakpuasan dengan subjektivitas yang

terlibat dalam menggunakan skala rating tradisional seperti tinjauan scale %. Peringkat grafis dari BARS menyimpulkan bah2a kekuatan dari format. Peringkat mungkin terletak terutama dalam

dimensi kinerja yang dikumpulkan daripada perbedaan antara perilaku dan skala numeric

 jangkar.

Skala penilaian berjangkar perilaku "behaviorally anchored scale-*%RS$ adalah penilaian

yang dilakukan dengan menspesifikasi unjuk kerja dalam dimensi-dimensi tertentu.

Selanjutnya, masing-masing dimensi diidentifikasi berdasarkan perilaku tertentu, baik

 perilaku yang sangat diharapkan atau tidak diharapkan.

a. Behaviorally Anchored Rating Scale BARS!

@ (ematokkan angka graphic rating scale dengan perilaku "behavior $ tertentu untuk

membantu penilai membuat penilaian

@ Patokan tersebut merupakan perilaku yang diharapkan dari karya2an pada tingkat

 pekerjaan tertentu maka *%RS terkadang dinamakan denganbehavioral expectation scale

(BES)

@ Pengembangan *%RS dimulai dengan Critical Incident oleh 'lagan "+;0$

"ele'i,an:

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 11: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 11/15

@ (enurut *enardin dan Smith "+;:+$ metode ini membantu standarisasi pengamat

kinerja dan penilaian kinerja

@ (etode ini berbasis perilaki. Sistem pada *%RS benar-benar terfokus pada kinerja

karya2an. ?dealnya, menghapus semua ketidakpastian tentang arti dari setiap nilai numerik.

@ Sangat mudah untuk digunakan. ?ndikator perilaku yang jelas membuat proses lebih

mudah bagi manajer untuk melaksanakan dan karya2an untuk menerima.

@ %dil. Dengan penekanan pada perilaku, proses evaluasi datang di sebagai adil.

@ ?ni sepenuhnya individual. Dari sudut pandang konsistensi dalam perusahaan, *%RS

dirancang dan diterapkan secara individual dan unik untuk setiap posisi.

@ ?ni berorientasi pada tindakan. Dengan pemahaman tentang harapan kinerja yang

spesifik dan standar keunggulan, karya2an dapat lebih mudah mengambil langkah-langkah

untuk meningkatkan kinerja mereka, dan mereka lebih cenderung untuk melakukannya

sebagai hasilnya.

"ek(rangan:

•   Proses menciptakan dan menerapkan *%RS memakan 2aktu, sulit, dan mahal. Setiap

 bentuk *%RS harus dibuat dari a2al untuk setiap posisi dalam perusahaan.

•   7adang-kadang perilaku terdaftar masih tidak mencakup tindakan tertentu yang

diperlukan dari karya2an, sehingga manajer dapat mengalami kesulitan seperti menulis

rating.

•  *utuh pemeliharaan tinggi. Pekerjaan dapat berubah seiring 2aktu, yang berarti bah2a

*%RS membutuhkan tingkat tinggi pemantauan dan pemeliharaan.

• (enuntut manajer. %gar berhasil melakukan *%RS evaluasi, manajer membutuhkan

informasi rinci mengenai tindakan karya2an mereka. (engumpulkan data tersebut bisa

sangat memakan 2aktu, dan banyak manajer akhirnya membiarkan tahap ini.

MAN+AA% BARS 

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 12: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 12/15

 BARS  adalah peringkat skala yang menambahkan jangkar skala perilaku untuk skala rating

tradisional "misalnya, skala rating grafis$. Dibandingkan dengan skala rating lainnya, BARS  

dimaksudkan untuk memfasilitasi penilaian lebih akurat dari perilaku seseorang target atau

kinerja. Aamun BARS sering dianggap sebagai metode penilaian kinerja yang unggul.

Menge#'angkan BARS 

 BARS dapat dikembangkan dengan menggunakan data yang dikumpulkan melalui teknik 

insiden kritis, atau melalui penggunaan data yang komprehensif tentang tugas-tugas yang

dilakukan oleh incumbent pekerjaan, seperti yang mungkin dikumpulkan melalui analisis

tugas. Dalam rangka untuk membangun  BARS , beberapa langkah dasar, diuraikan di ba2ah,

diikuti.

&ontoh perilaku yang efektif dan tidak efektif berhubungan dengan pekerjaan dikumpulkandari orang-orang dengan pengetahuan dari pekerjaan menggunakan teknik insiden kritis.%tau,

data dapat dikumpulkan melalui pemeriksaan yang teliti terhadap data dari analisis tugas

terakhir.Data-data ini kemudian diubah menjadi dimensi kinerja. Bntuk mengkonversi data ke

dalam dimensi kinerja, contoh-contoh perilaku "seperti insiden kritis$ diurutkan ke dalam

kelompok yang homogen menggunakan teknik C-macam. Definisi untuk setiap kelompok 

 perilaku yang kemudian ditulis untuk mendefinisikan setiap pengelompokan perilaku sebagai

dimensi kinerja Sekelompok ahli subjek "B7($ diminta untuk kembali menerjemahkan contoh-

contoh perilaku kembali ke dimensi kinerja masing-masing.

Pada tahap ini perilaku yang tidak ada kesepakatan tingkat tinggi "sering 03-90$ dibuang

sedangkan perilaku yang kembali diterjemahkan kembali ke dalam dimensi resepctive kinerja

mereka dengan tingkat tinggi perjanjian B7( dipertahankan. Proses re-terjemahan membantu

untuk memastikan bah2a perilaku yang mudah diidentifikasi dengan dimensi kinerja masing-

masing. Perilaku ditahan kemudian diskalakan dengan memiliki B7( tingkat efektivitas dari

 perilaku masing-masing. Peringkat ini biasanya dilakukan pada 0 - untuk ;-point Eikert-jenis

skala.

Perilaku dengan standar deviasi rendah "untuk contoh, kurang dari +,03$ dipertahankan

sementara perilaku dengan deviasi standar yang lebih tinggi dibuang. Eangkah ini membantu

untuk memastikan kesepakatan B7( tentang rating perilaku masing-masing. %khirnya, perilaku

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 13: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 13/15

untuk setiap dimensi kinerja, semua kembali pertemuan-terjemahan dan kriteria, akan digunakan

sebagai jangkar skala.

*. *HE"L$S%Checlist  adalah penilaian yang didasarkan pada suatu strandar unjuk kerja yang sudah

dideskripsikan terlebih dahulu, kemudian penilai memeriksa apakah pega2ai sudah memenuhi

atau melakukannya. Standar-standar unjuk kerja misalnya pega2ai hadir dan pulang tepat 2aktu,

 pega2ai bersedia untuk lembur, pega2ai patuh pada atasan, dan lain-lain. Penilaian pada

umumnya dilakukan secara subjektif.

(etode checklist dimaksudkan untuk mengurangi beban penilai. Peninggal tinggal

memilih kalimat-kalimat atau kata-kata yang menggambarkan prestasi kerja dan karakteristik-

karakteristik karya2an. &hecklist merupakan salah satu alat observasi yang ditunjukkan untuk

memperoleh data berbentuk dafar berisi faktor-faktor berikut subjek yang ingin diamati oleh

 penilai, dimana penilai dalam pelaksanaan observasi tinggal member tanda centang pada list

faktor-faktor sesuai perilaku subjek yang muncul, dilembar observasi.

&ontoh penerapan metode checklist #

P P5R(%% *7 

Performance &hecklist

 Aama 7arya2an # %rif %rka Pamungkas Departemen # Personalia

*obot Perilaku yang dinilai Fa idak  

+0 *isa memberikan gagasan yang baik G

+3 (enunjukkan minat yang besar dalam bekerja G

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 14: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 14/15

: *erlaku adil pada karya2an G

+ (emiliki pengetahuan mengenai jabatannya dengan baik G

3(ampu meningkatkan kepercayaan diri dan rasa tanggung ja2ab kepada ba2ahan dengan mendelegasikan banyak tugas penting kepada mereka G

+3 (enjalin komunikasi baik dengan ba2ahan G

+ (ampu meningkatkan volume penjualan dengan bantuan karya2an baru G

+ (endengarkan kesulitan ba2ahan G

+33 otal seluruh bobot 0:

>ambar . &ontoh Penilaian dengan (etode Checlist 

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15

Page 15: RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

7/23/2019 RATING SCALE, BARS,CHEKLIST.doc

http://slidepdf.com/reader/full/rating-scale-barscheklistdoc 15/15

M A R I N D A N / M M 3 3 U P N V E T E R A N “ J A T I M Page 15