rpp 3.1_4.1 greeting hal 1, 13

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

1/18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Inshafuddin

Kelas/Semester : VII/ I

Mata Pelajaran : Bahasa Ingris

Topik : Greeting, Taking apart, Gratitude and polog!

lokasi "aktu : #$ %P

A. KOMPETENSI INTI

#& Mengha!ati dan mengamalkan ajaran agama !ang dianutn!a&$& Mengem'angkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung ja)a', peduli, santun, rasa

ingin tahu, per*a!a diri, toleran, moti+asi internal, pola hidup sehat dan ramah

lingkungan dalam 'erinteraksi se*ara efektif dengan lingkungan sosial dan

alam dalam jangkauan pergaulan dan ke'eradaann!a&

-& Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural

dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni 'uda!a, dan humaniora dengan

)a)asan kemanusiaan, ke'angsaan, kenegaraan, dan perada'an terkait

fenomena dan kejadian !ang tampak mata&

.& Men*o'a mengolah, menalar, dan men!aji 'er'agai hal dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem'uat dan ranah

a'strak (menulis, mem'a*a, menghitung, menggam'ar dan mengarangsesuai

dengan !ang dipelajari disekolah dan dari 'er'agai sum'er lain !ang sama

dalam sudut pandang/teori&

B. KOMPETENSI DASAR

# Mens!ukuri kesempatan dapat mempelajari 'ahasa inggris se'agai 'ahasa

pengantar komunikasi internasional !ang di)ujudkan dalam semangat 'elajar&

$ Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar

pri'adi denganguru dan teman&

- Memahami teks lisan 'erupa sapaan, pamitan,u*apan terimakasih, dan

permfintaan maaf untukmenjalin kedekatan pri'adi dengan orang lain

dilingkungan sekolah dan rumah&

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

2/18

. Men!usun teks lisan untuk mengu*apkan danmerespon sapaan, pamitan,

u*apan terimakasih,dan permintaan maaf, dengan unsur ke'ahasaan!ang 'enar

dan sesuai konteks&

C. INDIKATOR

No KD 3.1 KD 4.1

1

Menggunakanungkapansapaandan responn!a& Mem'uat dialog

tentang ungkapan

sapaan dan

responn!a&

2

Menggunakanungkapanpamitandanresponn!a& Mem'uat dialog

tentang ungkapan

pamitan danrespon!a&

3

Menggunakanu*apanterimakasihdanresponn!a& Mem'uat dialog

tentang terima kasih

dan respon!a&

4

Menggunakanungkapanpermintaanmaafdanresponn!a

&

Mem'uat dialog

tentang ungkapan

perminaan maaf dan

respon!a

D. TUJUAN

Setelah proses 'elajar mengajar diharapkan peserta didik mampu men!apa,

memperkenalkan dirin!a, meminta maaf, dan 'erpamitan untuk dapat menjalin

hu'ungan interpersonal dengan guru, teman, dan limgkungan sekitar, serta diharapkan

mampu menggunakan ungkapan dengan fungsi sosial, dan struktur teks dan unsur

ke'ahasaan !ang tepat !ang diaplikasikan se*ara sungguhsungguh dan penuh

semangat, santun, dan peduli (toleransi&

E. MATERI PEMBELAJARAN

Struktur tek !

Greeting

Good morning& 0o) are !ou1 2ine, thank !ou& nd !ou1 (2ormal situation

0ello 3handra1 0ello 4!an (Informal situation

Taking apart

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

3/18

B!e, See !ou ne5t time, See !ou&&

GratitudeThank !ou for *oming& 6ou are )el*ome

Thank !ou +er! mu*h& n!time

polog!

I7m soor!&& that7s fine

I7m reall! sorr!&& that7s 8K& lright

". METODE PEMBELAJARAN

S*ientifi* approa*h

893 (8'ser+ing, 9uestioning, 5ploring/5perimenting, sso*iating,

3ommuni*ating

klektif : ;is*o+er! learning, Pro'lem sol+ing&

4ole pla!

#. SUMBER$ MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Sum'er pem'elajaran : Buku ajar Bahasa inggris, "hen nglish 4ings The Bells&

lat : Spidol, papan tulis&

Media pem'elajaran : suara guru, teks dialog

%. LAN#KA% PEMBELAJARAN

Perte&u' I

#reet*

KE#IATAN

DAN

+AKTU

KE#IATAN PEMBELAJARAN

Pendahuluan

(#< Menit

Men!iapkan peserta didik untuk mengikuti proses pem'elajaran

(men!apa peserta didik, 'erdoa, menga'sen&

Mengajukan pertan!aan tentang 'ahan ajar pem'elajaran untuk hariterse'ut&

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

4/18

Men!ampaikan se*ara garis 'esar mengenai materi dan menjelaskan

kepada peserta didik halhal apa saja !ang akan mempengaruhi proses

pem'elajaran&

Kegiatan inti

(=< Menit

Me*'&'t (O,er-*)

Guru men!ediakan media ajar !ang 'erkaitan dengan materi serta

menjadikan diri se'agai model kepada sis)an!a > men!apa sis)a dengan

menggunakan Bahasa Inggris, menunjukkan teks per*akapan !ang rele+an,

dan mena!angkan +ideo&

Sis)a mendengarkan/ mem'a*a/ menonton *ontoh*ontoh teks lisan (dan

tulis dari 'er'agai sum'er dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur

teks dan unsur ke'ahasaan, maupun format pen!ampaian atau

penulisann!a&

Me'/'k'(0ueto*)

Guru mem'erikan rasional, tujuan, rin*ian ungkapan dalam men!apa&

Guru mengarahkan sis)a untuk 'ertan!a mengenai materi atau 'ahan ajar

tentang fungsi sosial, ungkapan !ang terkait dengan materi dan unsur

ke'ahasaan&

Me*ekor' (Eor*)

Guru mengingatkan sis)a untuk men!apa setiap kali 'ertemu dengan guru,

teman, maupu orang di lingkungan sekitarn!a&

Sis)a menggunakan ungkapanungkapan sapaan dan serta mampu

menggunakann!a pada kegiatan lainn!a didalam maupun diluar kelas&

Me*'o'(Ao't*)

Guru menunjukkan performa men!apa serta tetap menuntun sis)a untuk

dapat menganalisis fungsi, stuktur teks dan 'ahasa&

Sis)a mampu mem'andingkan ungkapan sapaan !ang telah dipelajari

dengan !ang ada disum'er !ang lain&

Sis)a mampu mem'andingkan ungkapan sapaan dalam 'ahasa inggris

dengan 'ahasa seharihari sis)a&

Me*ko&uk'k'(Co&&u't*)

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

5/18

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

6/18

Me*ekor' (Eor*)

Guru mengingatkan sis)a untuk selalu 'erterpamitan kepada orang tua

se'elum pergi&

Sis)a diajak untuk melakukan kegiatan role pla! se*ara 'ergantian&

Me*'o'(Ao't*)

Guru memperhatikan +ariasi ungkapan 'erpamitan dan mem'im'ing

sis)a untuk menganalisis fungsi, struktur teks dan pilihan 'ahasan!a&

Sis)a mampu mem'andingkan atau menggunakan ungkapan 'erpamitan

!ang telah dipelajari dengan !ang ada disum'er !ang lain&

Sis)a mampu mem'andingkan ungkapan 'erpamitan dalam 'ahasa

inggris dengan 'ahasa seharihari sis)a&


Guru mem'erikan moti+asi untuk selalu 'erpamitan se'elum 'erpergian

atau meninggalkan pem'i*araan&

Guru mem'erikan penguatan atau umpan 'alik kepada sis)a&

Sis)a ter'iasa atau ter'uda!a dalam mengungkapkan u*apan 'epamitan

dengan teman seja)atn!a dalam kehidupan seharihari&

Penutup

(#< Menit

Guru dan sis)a men!impukan pelajaran !ang telah dipelajari&

Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan !ang sudah dilaksanakan

se*ara terprogram&

Guru mem'erikan tugas 'aik se*ara indi+idual maupun se*ara kelompok

kepada sis)a&

Guru men!ampaikan ren*ana pem'elajaran pada pertemuan 'erikutn!a&

Perte&u' III

#r'ttu5e

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

7/18

KE#IATAN

DAN

+AKTU


Pendahuluan(#< Menit

Men!iapkan peserta didik untuk mengikuti proses pem'elajaran(men!apa peserta didik, 'erdoa, menga'sen&

Mengajukan pertan!aan tentang 'ahan ajar pem'elajaran untuk hari

terse'ut&



pem'elajaran&

Kegiatan inti

(=< menit

Me*'&'t (O,er-*)

Guru men!ediakan media ajar !ang 'erkaitan dengan materi serta

menjadikan diri se'agai model kepada sis)an!a& 3ontoh: Berterimakasih

kepada sis)a dengan menggunakan Bahasa Inggris, menunjukkan teks

per*akapan !ang rele+an dan mena!angkan +ideo&

Sis)a mendengarkan/ mem'a*a/ menonton *ontoh*ontoh teks lisan

(dan tulis dari 'er'agai sum'er dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks dan unsur ke'ahasaan, maupun format pen!ampaian atau

penulisann!a&

Me'/'k' (0ueto*)

Guru mem'erikan rasional, tujuan, rin*ian ungkapan dalam 'erterima

kasih&



ke'ahasaan&

Me*ekor' (Eor*)

Guru mengingatkan sis)a untuk 'erterima kasih jika mendapatkan

'antuan dan menerima pem'erian&

Sis)a menggunakan ungkapan terima kasih dengan kegiatan role pla!&

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

8/18

Me*'o' (Ao't*)

Guru menunjukkan +ariasi ungkapan terima kasih dan menuntun sis)a

untuk dapat menganalisis fungsi, stuktur teks dan 'ahasa&

Sis)a mem'andingkan ungkapan trima kasih !ang telah dipelajari


Sis)a mem'andingkan ungkapan nterima kasih dalam 'ahasa inggris


Me*ko&uk'k' (Co&&u't*)

Guru mem'eri moti+asi kepada sis)a untuk mengu*apakan terima kasih

setelah mendapatkan 'antuan atau menerima pem'erian serta

mem'erikan penguatan dan umpan 'alik&

Sis)a dapat memperagakan ungkapan terima kasih dengan menggunakan

unsur ke'ahasaan !ang tepat&

Penutup

(#< Menit

Guru dan sis)a 'ersama sama men!impukan pelajaran !ang telah

dipelajari&


se*ara terprogram&


kepada sis)a&


Perte&u' I6

Aoo*/

KE#IATAN

DAN

+AKTU


Pendahuluan

(#< Menit

Men!iapkan peserta didik untuk mengikuti proses pem'elajaran

(men!apa peserta didik, 'erdoa, menga'sen&

Mengajukan pertan!aan tentang 'ahan ajar pem'elajaran untuk hari

terse'ut&



pem'elajaran&Inti Me*'&'t (O,er-*)

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

9/18

(=< Menit Guru men!ediakan media ajar !ang 'erkaitan dengan materi serta

menjadikan diri se'agai model kepada sis)an!a& 3ontoh: meminta maaf

kepada sis)a dengan menggunakan Bahasa Inggris, menunjukkan teks

per*akapan !ang rele+an dan mena!angkan +ideo&

Sis)a mendengarkan/ mem'a*a/ menonton *ontoh*ontoh teks lisan

(dan tulis dari 'er'agai sum'er dengan memperhatikan fungsi sosial,

struktur teks dan unsur ke'ahasaan, maupun format pen!ampaian atau

penulisann!a&

Me'/'k'(0ueto*)

Guru mem'erikan rasional, tujuan, rin*ian ungkapan dalam permintaan

maaf&



ke'ahasaan&

Me*ekor' (Eor*)

Guru mengingatkan sis)a untuk meminta maaf jika melakukan

kesalahan&

Sis)a menggunakan ungkapan meminta maaf dengan kegiatan role pla!&

Me*'o' (Ao't*)

Guru menunjukkan +ariasi ungkapan permintaan maaf dan menuntun

sis)a untuk dapat menganalisis fungsi, stuktur teks dan 'ahasa&

Sis)a mem'andingkan ungkapan permintaan maaf !ang telah dipelajari


Sis)a mem'andingkan ungkapan permintaan maaf dalam 'ahasa inggris



Guru mem'eri moti+asi kepada sis)a untuk selalu meminta maaf jika

melakukan kesalahan serta mem'erikan penguatan dan umpan 'alik&

Sis)a dapat memperagakan ungkapan permintaan maaf dengan

menggunakan unsur ke'ahasaan !ang tepat&

Penutup

(#< Menit

Guru dan sis)a 'ersama sama men!impukan pelajaran !ang telah

dipelajari&


se*ara terprogram&


7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

10/18

kepada sis)a&


Mengetahui, Banda *eh, &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&$

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

11/18

Bentuk : ;ialog / Pair )ork

Instrumen:Practice the dialogue about greeting with you pair

Penilaian : Pengetahuan dan Pelafalan ( 2luen*!, Intona*!, Pronoun*iation

2. Perte&u' IITopik : Taking apart

Teknik : Tulisan

Bentuk : Indi+idu

Instrumen: Write down the dialogue about taking apart.

Penilaian : Keterampilan menulis

3. Perte&u' III

Topik : Gratitude

Teknik : Disan

Bentuk : Kelompok / role pla!Instrumen:Perform the drama about gratitude with your group.

Penilaian : Keterampilan 'erkomunikasi dan sikap

4. Perte&u' I6

Topik : polog!

Teknik : Tulisan

Bentuk : Indi+idu

Instrumen: write down the dialogue about apology.

Penilaian : Keterampilan menulis

"ORMAT PENILAIAN LISAN DAN TAMPILAN

Aek Ur'' Krter' (kor)

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

12/18

Keterampilan

Berkomunikasi

Kekompakan /

kerjasama

dengan teman

saat 'erdialog

Komunikasi

(*ommuni*ati+e

a*tion

#& Sangat 'agus dan 'enar (

$& Bagus dan 'enar (.

-& 3ukup 'agus dan 'enar (-

.& Kurang 'agus dan 'enar ($

& Tidak 'agus dan 'enar (#

#& Selalu 'erkomunikasi dengan tepat (

$& Sering melakukan komunikasi dengan tepat (.

-& Be'erapa kali 'erkomunikasi dengan tepat (-

.& Pernah melakukan komunikasi dengan tepat ($

& Tidak pernah melakukan komunikasi dengan tepat

(#

Pengetahuan

dan pelafalan

Kelan*aran

'erkomunikasi

(fluen*!

Intonasi

(Intonation

Pengu*apan

(pronoun*iation

#& Sangat lan*ar (

$& Dan*ar (.

-& 3ukup lan*ar (-

.& Kurang lan*ar ($& Tidak lan*ar (#

#& 0ampir sempurna (

$& Be'rapa kesalahan tapi tidak mengu'ah makna (.

-& Be'erapa kesalahan (-

.& Ban!ak kesalahan ($

& Ban!ak kesalahan dan sulit dipahami (#

#& 0ampir sempurna (

$& Be'rapa kesalahan tapi tidak mengu'ah makna (.

-& Be'erapa kesalahan (-

.& Ban!ak kesalahan ($

& Ban!ak kesalahan dan sulit dipahami (#

Sikap Ke'eranian

(Bra+e

Per*a!a diri(*onfiden*e

4asa hormat

(4espe*t

#& Selalu menunjukkan sikap 'erani (

$& Sering menunjukkan sikap 'erani (.

-& Kadangkadang menunjukkan sikap 'erani (-

.& Be'erapa kali menunjukkan sikap 'erani ($

& Tidak pernah menunjukkan sikap 'erani

#& Selalu menunjukkan sikap per*a!a diri ($& Sering menunjukkan sikap per*a!a diri (.

-& Kadangkadang menunjukkan sikap per*a!a diri (-

.& %arang menunjukkan sikap per*a!a diri ($

& Tidak pernah menunjukkan sikap per*a!a diri (#

#& Selalu menunjukkan sikap hormat (

$& Sering menunjukkan sikap hormat (.

-& Kadangkadang menunjukkan sikap hormat (-

.& %arang menunjukkan sikap hormat ($

& Tidak pernah menunjukkan sikap hormat (#

7/23/2019 RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

13/18

No N'&' S7'

Aek Pe''

keter'&' e*et'8u' k'Te'&7

ork

Co&&.

A4t.

"2ue(4/

I(to('t)o(

Pro(ou(4)'t)o(

Br'-e

Co(9)5e

(4e

Re1e4t

#&

$

Penghitungan skor:

Skor maksimal: 5 A E .

rpp 3.1_4.1 greeting hal 1, 13

Documents