rpp (6) formulir halaman web
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMROGRAMAN WEBKELAS XI
NAMA : NIP :
SMK NEGERI 4 SEMARANGTAHUN PELAJARAN 2014/2015
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan: SMK NEGERI 4 SEMARANGMata Pelajaran : Pemrograman WebKelas/Semester: XI / 1 (GASAL)Materi Pokok: Formulir Halaman WebAlokasi Waktu : 4 x 45 Menit ( 4x Pertemuan )
A. Kompetensi IntiKI-1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4:Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan3. 3.6. Memahami format formulir pada halaman web4.6. Menyajikan formulir pada halaman webIndicator : 1. Pertemuan Ke-1 :a. Anatomi dan cara kerja form2. Pertemuan Ke-2 :b. Format formulir3. Pertemuan Ke-3 :c. Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web 4. Pertemuan Ke-4 :d. Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman webC. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran siswa dapat:1. Pertemuan ke-1 :Menganalisis Anatomi dan cara kerja form2. Pertemuan ke-2 :Menganalisis Format formulir3. Pertemuan ke-3 :Menganalisis Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web4. Pertemuan ke-4 :Memahami Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman webD. Materi Pembelajaran.Formulir Halaman Weba. Anatomi dan cara kerja formb. Format formulirc. Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web d. Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman webE. Metode Pembelajaran Pendekatan: Scientific (Ilmiah)Model: Project Based LearningMetode: Informasi, praktek, tutorial, kerja kelompokF. Alat / Bahan / Sumber Belajar1. Media
2. Alat/bahan3. Sumber BelajarSlide Presentasi dan Gambar-gambar
LCD Proyektor, laptop Buku Teks Pelajaran Buku Panduan Guru Pemrograman Web Dengan HTML Revisi Keempat, Betha sidik, Ir., Husni I. Pohan, Ir., M.Eng., Penerbit Informatika Bandung, Juni 2012 Learning Web Design 4th Edition, Jennifer Niederst Robbins, Penerbit O'Reilly Media, Inc.: Kanada, 2012 Buku-buku dan referensi lain yang relevan Media cetak/elektronik Lingkungan sekitar
G. Pendidikan Karakter dalam PembelajaranDalam aktivitas pembelajaran ini siswa harus:a) tepat waktu (disiplin)b) teliti dan tekun (kerja keras)c) membuka pelajaran dengan berdoa (religius)d) bekerjasama dalam aktivitas berkelompok (peduli sesama)e) menghargai pendapat orang lain dalam diskusi kelas (demokratik) setelah pembelajaran selesai ditutup dengan berdoa (religius)H. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-1 :Langkah-langkah PembelajaranA. Pendahuluan ; (15 menit)
B. Kegiatan Inti ; (65 menit)
C. Penutup ; (10 menit)
1. Dimulai dengan memberikan salam, mengecekkehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.2. Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik tentang Anatomi dan cara kerja form3. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.4. Memberikan gambaran-gambaran motivasi pembelajaran
MengamatiBerbagai jenis Anatomi dan cara kerja form dan tampilannya terhadap halaman web
MenanyaMendiskusikan pelbagai tampilan Anatomi dan cara kerja form dan komponen-komponennya pada halaman web
Mengeksplorasi Eksplorasi pelbagai jenis Anatomi dan cara kerja form Eksplorasi pelbagai Anatomi dan cara kerja form
MengasosiasiMenyimpulkan tentang Anatomi dan cara kerja form dan pelbagai komponen pada halaman web
MengkomunikasikanMenyampaikan hasil percobaan dan pengamatan pelbagai Anatomi dan cara kerja form dan komponen-komponen formulir pada halaman web
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta membuat rangkuman2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.3. Pemberian tugas untuk mencari artikel tentang Format formulir4. pendidik memberikan penilaian
Pertemuan Ke-2 :Langkah-langkah PembelajaranA. Pendahuluan ; (15 menit)
B. Kegiatan Inti ; (65 menit)
C. Penutup ; (10 menit)
1. Dimulai dengan memberikan salam, mengecekkehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.2. Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik tentang penugasan minggu lalu : Format formulir3. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.4. Memberikan gambaran-gambaran motivasi pembelajaran
MengamatiBerbagai jenis Format formulir dan hasilnya terhadap halaman web
MenanyaMendiskusikan berbagai Format formulir dalam halaman web
MengeksplorasiEksplorasi berbagai tampilan Format formulir web pada halaman web
Mengasosiasi Menganalisa hubungan antara Format formulir dengan hyperlink Menyimpulkan penerapan Format formulir halaman web
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan dan pengamatan berbagai hubungan antara Format formulir
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta membuat rangkuman2. Pendidik memberikan penguatan kembali tentang pembelajaran hari ini.3. Pemberian tugas untuk mencari artikel tentang Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web 4. Pendidik memberikan penilaian
Pertemuan Ke-3 :Langkah-langkah PembelajaranA. Pendahuluan ; (15 menit)
B. Kegiatan Inti ; (65 menit)
C. Penutup ; (10 menit)
1. Dimulai dengan memberikan salam, mengecekkehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.2. Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik tentang Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web4. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.5. Memberikan gambaran-gambaran motivasi pembelajaran
MengamatiBerbagai jenis Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web
MenanyaMendiskusikan berbagai Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web
MengeksplorasiEksplorasi berbagai tampilan Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web
Mengasosiasi Menganalisa hubungan antara Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web Menyimpulkan penerapan Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman webMengkomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan dan pengamatan berbagai hubungan antara Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta mengumpulkan rangkuman2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.3. Pemberian tugas untuk mencari artikel tentang Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web4. pendidik memberikan penilaian
Pertemuan Ke-4 :Langkah-langkah PembelajaranA. Pendahuluan ; (15 menit)
B. Kegiatan Inti ; (65 menit)
C. Penutup ; (10 menit)
1. Dimulai dengan memberikan salam, mengecekkehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.2. Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik tentang Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web3. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.4. Memberikan gambaran-gambaran motivasi pembelajaran
MengamatiBerbagai jenis Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web
MenanyaMendiskusikan berbagai Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web
MengeksplorasiEksplorasi berbagai tampilan Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web
Mengasosiasi Menganalisa hubungan antara Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web Menyimpulkan penerapan Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web
Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan dan pengamatan berbagai hubungan antara Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web
1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta mengumpulkan rangkuman2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.3. pendidik memberikan penilaian
I. Penilaian1. Sikap spirituala. Teknik Penilaian: Observasib. Bentuk Instrumen: Lembar observasic. Kisi-kisi:
No.Sikap/nilaiButir Instrumen
1. Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan setelah melihat keteraturan yang ada di alam sekitar.1-2
2. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keunikan pola keteraturan di alam semesta3-4
Instrumen: lihat Lampiran 1
2. Sikap sosiala. Teknik Penilaian : Tes b. Bentuk Instrumen: Angketc. Kisi-kisi:No.Sikap/nilaiButir Instrumen
1. Rasa ingin tahu1-3
2. Percaya diri4-6
3. Ketertarikan pada matematika
Instrumen: lihat Lampiran 2
3. Pengetahuana. Teknik Penilaian: Tesb. Bentuk Instrumen: Uraianc. Kisi-kisi:
No.IndikatorButir Instrumen
1.Menyebutkan Anatomi link1
2.Menentukan pengertian Format link antar isi pada satu halaman web2
3.Menyebut kegunaan Format link antar isi pada satu halaman web3
4.Menentukan jenis-jenis Format link antar halaman web untuk membentuk sitemap fotogtafi4
5.Menentukan kegunaan Format target link, email dan telepon5
Instrumen: lihat Lampiran 3
4. Keterampilana. Teknik Penilaian:Observasib. Bentuk Instrumen: Lembar Observasic. Kisi-kisi:No.IndikatorButir Instrumen
1.Menjelaskan pengertian Anatomi dan cara kerja form1
2.Menggunakan Format formulir2
3.Menampilkan contoh Format formulir3
4.Menjelaskan macam-macam jenis Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web4
5.Menjelaskan fungsi Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web5
6.Menunjukkan kemampuan mempertahankan pendapat saat presentasi6
Instrumen: lihat Lampiran 4.
Semarang, ...Agustus 2014MengetahuiKepala SMK Negeri 4 SemarangGuru Mata Pelajaran
________________________Apri Yudha DwiantoroNIP. ...NIM 1102411091
Lampiran 1Instrumen Sikap Spiritual
NoN a m a peserta didikMempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan setelah melihat keteraturan yang ada di alam sekitar.Menyadari adanya kegunaan pola keteraturan alamBersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keteraturan penciptaan alamBersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keunikan penciptaan alam (di luar pola seharusnya) Total Skor
4321432143214321
1
2
3
Keterangan NilaiSelalu = 4Sering = 3Jarang = 2Tidak Pernah= 1
KriteriaA = Total Skor 12-16B = Total Skor 8-12C = Total Skor 4-8D = Total Skor 4
Penilaian sikap SpiritualSkor 4 = Selalu jujur dalam melaksanakan tugasSkor 3 = sering jujur dalam melaksanakan tugasSkor 2 = Kadang-kadang jujur dalam melaksanakan tugasSkor 1 = tidak pernah jujur dalam melaksanakan tugas
Lampiran 2
Instrumen Sikap Sosial
Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk sikap sosial dalam kegiatan diskusi kelompok
NoAspek yang diukur1234
1Kesungguhan peserta didik mencari masalah pada menganalisis jenis-jenis Anatomi dan cara kerja form
2Kesungguhan peserta didik mencari masalah kekurangan dan kelebihan Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web
3Kemauan mendengarkan dengan penuh perhatian
4Kemauan melibatkan diri dalam aktivitas di kelas dan/atau diskusi kelompok
5Kemauan menerima teman lain apa adanya (adanya keunikan setiap orang)
6Kepedulian dengan persoalan yang dihadapi orang lain
7Kesungguhan dalam menjawab pertanyaan
Nilailah setiap anggota dalam kelompokmu! Berilah nilai 10 bila sangat baik, sebaliknya berilah nilai 0 bila sangat jelek! Selanjutnya jumlahkan hasil penilaianmu untuk memperoleh nilai masing-masing anggota dalam kelompokmu!
NoNama SiswaNo PresensiHal yang dinilai
12345Jumlah
1
2
3
4
Keterangan : Hal yang dinilaiNoHal yang dinilai
1Mendengarkan pendapat teman lainnya
2Mengajukan usul, atau memberikan pendapat
3Menyelesaikan tugas dengan baik
4Membantu teman lain yang membutuhkan
5Selalu fokus saat menyelesaikan tugas
a. Tanggung jawabSkor 4 : Selalu melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran dan melakukan upaya maksimal untuk hasil terbaik.Skor 3 : berupaya melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran dan dengan hasil yang baikSkor 2 : melaksanakan tugas apabila diminta dan dengan pamrih/ ancaman sanksiSkor 1 : sering tidak melaksanakan tugas
b. PeduliSkor 4 : Selalu fokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru maupun teman dalam pembelajaran Skor 3 : selalu berupaya fokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru maupun teman dalam pembelajaranSkor 2 : Sering bertindak kurang fokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru maupun teman dalam pembelajaran Skor 1 : Tidak mau fokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru maupun teman dalam pembelajaranc. ResponsifSkor 4 : Selalu memberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam pembelajaran Skor 3 : selalu berupaya memberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam pembelajaran Skor 2 : Sering bertindak kurang memberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam pembelajaran Skor 1 : Tidak mau memberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam pembelajaran
d. SantunSkor 4 : Selalu bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain, sopan dalam berpakaian, serta melaksanakan budaya senyum, sapa dan salam.Skor 3 : selalu berupaya untuk bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain, sopan dalam berpakaian, serta berupaya melaksanakan budaya senyum, sapa dan salamSkor 2 : Sering bertindak kurang santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain, kurang sopan dalam berpakaian, serta jarang melaksanakan budaya senyum, sapa dan salamSkor 1 : Tidak mau bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain, tidak sopan dalam berpakaian, serta tdak mau melaksanakan budaya senyum, sapa dan salam
Nilai =Skor perolehanSkor maksimalX 4Penilaian Sikap
Skor maksimal = 16
Sangat Baik : apabila memperoleh skor A dan A Baik: apabila memperoleh skor B - , B, dan B + Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C + Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +
Angket Penilaian Kepercayaan Diri
NoPernyataan1234
1Mampu menjalin kerjasama dengan orang lain
2Menempatkan diri dengan baik dalam berbagai situasi
3Aktif dalam diskusi di kelas
4Mendapatkan nilai yang baik
5Memiliki peran dalam lingkungan sekolah
6Teliti dalam mengerjakan soal
7Menjadi penengah dalam perdebatan dalam diskusi di kelas
Keterangan NilaiSelalu = 4Sering = 3Jarang = 2Tidak Pernah= 1
KriteriaA = Total Skor 12-16B = Total Skor 8-12C = Total Skor 4-8D = Total Skor 4
Lampiran 3Instrumen Pengetahuan
Petunjuk:1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan3. Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas
Soal Pilgan :1. a. b. c. d. e. 2. a. b. c. d. e. Esay :3. 4. 5.
NoKunci JawabanSkor
1.2.
1010
NoKunci JawabanSkor
320
430
530
Skor maksimal100
Lampiran 4
Contoh Penilaian Keterampilan
No
NamaMenggambar-kan pola bilanganMenggunakan strategi yang sesuai dan beragamMenunjukkan kemampuan mempertahankan pendapat Total Skor
432143214321
1
2
4
5
6
7
8
Keterangan SkorSangat baik = 4Baik = 3Cukup = 2Kurang = 1
KriteriA = Total Skor 12-16B = Total Skor 8-12C = Total Skor 4-8D = Total Skor 4