rpp (6) formulir halaman web

Upload: apry-yudha

Post on 10-Oct-2015

245 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANPEMROGRAMAN WEBKELAS XI

NAMA : NIP :

SMK NEGERI 4 SEMARANGTAHUN PELAJARAN 2014/2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan: SMK NEGERI 4 SEMARANGMata Pelajaran : Pemrograman WebKelas/Semester: XI / 1 (GASAL)Materi Pokok: Formulir Halaman WebAlokasi Waktu : 4 x 45 Menit ( 4x Pertemuan )

A. Kompetensi IntiKI-1:Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2:Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3:Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4:Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan3. 3.6. Memahami format formulir pada halaman web4.6. Menyajikan formulir pada halaman webIndicator : 1. Pertemuan Ke-1 :a. Anatomi dan cara kerja form2. Pertemuan Ke-2 :b. Format formulir3. Pertemuan Ke-3 :c. Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web 4. Pertemuan Ke-4 :d. Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman webC. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran siswa dapat:1. Pertemuan ke-1 :Menganalisis Anatomi dan cara kerja form2. Pertemuan ke-2 :Menganalisis Format formulir3. Pertemuan ke-3 :Menganalisis Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web4. Pertemuan ke-4 :Memahami Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman webD. Materi Pembelajaran.Formulir Halaman Weba. Anatomi dan cara kerja formb. Format formulirc. Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web d. Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman webE. Metode Pembelajaran Pendekatan: Scientific (Ilmiah)Model: Project Based LearningMetode: Informasi, praktek, tutorial, kerja kelompokF. Alat / Bahan / Sumber Belajar1. Media

2. Alat/bahan3. Sumber BelajarSlide Presentasi dan Gambar-gambar

LCD Proyektor, laptop Buku Teks Pelajaran Buku Panduan Guru Pemrograman Web Dengan HTML Revisi Keempat, Betha sidik, Ir., Husni I. Pohan, Ir., M.Eng., Penerbit Informatika Bandung, Juni 2012 Learning Web Design 4th Edition, Jennifer Niederst Robbins, Penerbit O'Reilly Media, Inc.: Kanada, 2012 Buku-buku dan referensi lain yang relevan Media cetak/elektronik Lingkungan sekitar

G. Pendidikan Karakter dalam PembelajaranDalam aktivitas pembelajaran ini siswa harus:a) tepat waktu (disiplin)b) teliti dan tekun (kerja keras)c) membuka pelajaran dengan berdoa (religius)d) bekerjasama dalam aktivitas berkelompok (peduli sesama)e) menghargai pendapat orang lain dalam diskusi kelas (demokratik) setelah pembelajaran selesai ditutup dengan berdoa (religius)H. Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Ke-1 :Langkah-langkah PembelajaranA. Pendahuluan ; (15 menit)

B. Kegiatan Inti ; (65 menit)

C. Penutup ; (10 menit)

1. Dimulai dengan memberikan salam, mengecekkehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.2. Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik tentang Anatomi dan cara kerja form3. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.4. Memberikan gambaran-gambaran motivasi pembelajaran

MengamatiBerbagai jenis Anatomi dan cara kerja form dan tampilannya terhadap halaman web

MenanyaMendiskusikan pelbagai tampilan Anatomi dan cara kerja form dan komponen-komponennya pada halaman web

Mengeksplorasi Eksplorasi pelbagai jenis Anatomi dan cara kerja form Eksplorasi pelbagai Anatomi dan cara kerja form

MengasosiasiMenyimpulkan tentang Anatomi dan cara kerja form dan pelbagai komponen pada halaman web

MengkomunikasikanMenyampaikan hasil percobaan dan pengamatan pelbagai Anatomi dan cara kerja form dan komponen-komponen formulir pada halaman web

1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta membuat rangkuman2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.3. Pemberian tugas untuk mencari artikel tentang Format formulir4. pendidik memberikan penilaian

Pertemuan Ke-2 :Langkah-langkah PembelajaranA. Pendahuluan ; (15 menit)

B. Kegiatan Inti ; (65 menit)

C. Penutup ; (10 menit)

1. Dimulai dengan memberikan salam, mengecekkehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.2. Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik tentang penugasan minggu lalu : Format formulir3. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.4. Memberikan gambaran-gambaran motivasi pembelajaran

MengamatiBerbagai jenis Format formulir dan hasilnya terhadap halaman web

MenanyaMendiskusikan berbagai Format formulir dalam halaman web

MengeksplorasiEksplorasi berbagai tampilan Format formulir web pada halaman web

Mengasosiasi Menganalisa hubungan antara Format formulir dengan hyperlink Menyimpulkan penerapan Format formulir halaman web

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan dan pengamatan berbagai hubungan antara Format formulir

1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta membuat rangkuman2. Pendidik memberikan penguatan kembali tentang pembelajaran hari ini.3. Pemberian tugas untuk mencari artikel tentang Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web 4. Pendidik memberikan penilaian

Pertemuan Ke-3 :Langkah-langkah PembelajaranA. Pendahuluan ; (15 menit)

B. Kegiatan Inti ; (65 menit)

C. Penutup ; (10 menit)

1. Dimulai dengan memberikan salam, mengecekkehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.2. Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik tentang Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web4. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.5. Memberikan gambaran-gambaran motivasi pembelajaran

MengamatiBerbagai jenis Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web

MenanyaMendiskusikan berbagai Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web

MengeksplorasiEksplorasi berbagai tampilan Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web

Mengasosiasi Menganalisa hubungan antara Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web Menyimpulkan penerapan Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman webMengkomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan dan pengamatan berbagai hubungan antara Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web

1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta mengumpulkan rangkuman2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.3. Pemberian tugas untuk mencari artikel tentang Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web4. pendidik memberikan penilaian

Pertemuan Ke-4 :Langkah-langkah PembelajaranA. Pendahuluan ; (15 menit)

B. Kegiatan Inti ; (65 menit)

C. Penutup ; (10 menit)

1. Dimulai dengan memberikan salam, mengecekkehadiran, dan menyiapkan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran.2. Apersepsi: Menanyakan kepada peserta didik tentang Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web3. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.4. Memberikan gambaran-gambaran motivasi pembelajaran

MengamatiBerbagai jenis Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web

MenanyaMendiskusikan berbagai Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web

MengeksplorasiEksplorasi berbagai tampilan Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web

Mengasosiasi Menganalisa hubungan antara Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web Menyimpulkan penerapan Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web

Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil percobaan dan pengamatan berbagai hubungan antara Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web

1. Dengan bimbingan pendidik, peserta didik diminta mengumpulkan rangkuman2. Peserta didik dan pendidik melakukan refleksi tentang kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada hari ini.3. pendidik memberikan penilaian

I. Penilaian1. Sikap spirituala. Teknik Penilaian: Observasib. Bentuk Instrumen: Lembar observasic. Kisi-kisi:

No.Sikap/nilaiButir Instrumen

1. Mempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan setelah melihat keteraturan yang ada di alam sekitar.1-2

2. Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keunikan pola keteraturan di alam semesta3-4

Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Sikap sosiala. Teknik Penilaian : Tes b. Bentuk Instrumen: Angketc. Kisi-kisi:No.Sikap/nilaiButir Instrumen

1. Rasa ingin tahu1-3

2. Percaya diri4-6

3. Ketertarikan pada matematika

Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Pengetahuana. Teknik Penilaian: Tesb. Bentuk Instrumen: Uraianc. Kisi-kisi:

No.IndikatorButir Instrumen

1.Menyebutkan Anatomi link1

2.Menentukan pengertian Format link antar isi pada satu halaman web2

3.Menyebut kegunaan Format link antar isi pada satu halaman web3

4.Menentukan jenis-jenis Format link antar halaman web untuk membentuk sitemap fotogtafi4

5.Menentukan kegunaan Format target link, email dan telepon5

Instrumen: lihat Lampiran 3

4. Keterampilana. Teknik Penilaian:Observasib. Bentuk Instrumen: Lembar Observasic. Kisi-kisi:No.IndikatorButir Instrumen

1.Menjelaskan pengertian Anatomi dan cara kerja form1

2.Menggunakan Format formulir2

3.Menampilkan contoh Format formulir3

4.Menjelaskan macam-macam jenis Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web4

5.Menjelaskan fungsi Komponen entri pilihan (input file, radio, checkbox, select dan datalist) pada formulir halaman web5

6.Menunjukkan kemampuan mempertahankan pendapat saat presentasi6

Instrumen: lihat Lampiran 4.

Semarang, ...Agustus 2014MengetahuiKepala SMK Negeri 4 SemarangGuru Mata Pelajaran

________________________Apri Yudha DwiantoroNIP. ...NIM 1102411091

Lampiran 1Instrumen Sikap Spiritual

NoN a m a peserta didikMempertebal keyakinan terhadap kebesaran Tuhan setelah melihat keteraturan yang ada di alam sekitar.Menyadari adanya kegunaan pola keteraturan alamBersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keteraturan penciptaan alamBersyukur atas kebesaran Tuhan dengan adanya keunikan penciptaan alam (di luar pola seharusnya) Total Skor

4321432143214321

1

2

3

Keterangan NilaiSelalu = 4Sering = 3Jarang = 2Tidak Pernah= 1

KriteriaA = Total Skor 12-16B = Total Skor 8-12C = Total Skor 4-8D = Total Skor 4

Penilaian sikap SpiritualSkor 4 = Selalu jujur dalam melaksanakan tugasSkor 3 = sering jujur dalam melaksanakan tugasSkor 2 = Kadang-kadang jujur dalam melaksanakan tugasSkor 1 = tidak pernah jujur dalam melaksanakan tugas

Lampiran 2

Instrumen Sikap Sosial

Lembar observasi bentuk daftar cek (check list) untuk sikap sosial dalam kegiatan diskusi kelompok

NoAspek yang diukur1234

1Kesungguhan peserta didik mencari masalah pada menganalisis jenis-jenis Anatomi dan cara kerja form

2Kesungguhan peserta didik mencari masalah kekurangan dan kelebihan Komponen entri teks (input teks password, dan input multiline) pada formulir halaman web

3Kemauan mendengarkan dengan penuh perhatian

4Kemauan melibatkan diri dalam aktivitas di kelas dan/atau diskusi kelompok

5Kemauan menerima teman lain apa adanya (adanya keunikan setiap orang)

6Kepedulian dengan persoalan yang dihadapi orang lain

7Kesungguhan dalam menjawab pertanyaan

Nilailah setiap anggota dalam kelompokmu! Berilah nilai 10 bila sangat baik, sebaliknya berilah nilai 0 bila sangat jelek! Selanjutnya jumlahkan hasil penilaianmu untuk memperoleh nilai masing-masing anggota dalam kelompokmu!

NoNama SiswaNo PresensiHal yang dinilai

12345Jumlah

1

2

3

4

Keterangan : Hal yang dinilaiNoHal yang dinilai

1Mendengarkan pendapat teman lainnya

2Mengajukan usul, atau memberikan pendapat

3Menyelesaikan tugas dengan baik

4Membantu teman lain yang membutuhkan

5Selalu fokus saat menyelesaikan tugas

a. Tanggung jawabSkor 4 : Selalu melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran dan melakukan upaya maksimal untuk hasil terbaik.Skor 3 : berupaya melaksanakan tugas dengan penuh kesadaran dan dengan hasil yang baikSkor 2 : melaksanakan tugas apabila diminta dan dengan pamrih/ ancaman sanksiSkor 1 : sering tidak melaksanakan tugas

b. PeduliSkor 4 : Selalu fokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru maupun teman dalam pembelajaran Skor 3 : selalu berupaya fokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru maupun teman dalam pembelajaranSkor 2 : Sering bertindak kurang fokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru maupun teman dalam pembelajaran Skor 1 : Tidak mau fokus/memperhatikan penjelasan dan tanggapan, baik dari guru maupun teman dalam pembelajaranc. ResponsifSkor 4 : Selalu memberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam pembelajaran Skor 3 : selalu berupaya memberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam pembelajaran Skor 2 : Sering bertindak kurang memberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam pembelajaran Skor 1 : Tidak mau memberikan perhatian dan tanggapan yang sesuai dalam pembelajaran

d. SantunSkor 4 : Selalu bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain, sopan dalam berpakaian, serta melaksanakan budaya senyum, sapa dan salam.Skor 3 : selalu berupaya untuk bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain, sopan dalam berpakaian, serta berupaya melaksanakan budaya senyum, sapa dan salamSkor 2 : Sering bertindak kurang santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain, kurang sopan dalam berpakaian, serta jarang melaksanakan budaya senyum, sapa dan salamSkor 1 : Tidak mau bertindak santun dalam bersikap dan berbicara dengan guru/pegawai dan siswa lain, tidak sopan dalam berpakaian, serta tdak mau melaksanakan budaya senyum, sapa dan salam

Nilai =Skor perolehanSkor maksimalX 4Penilaian Sikap

Skor maksimal = 16

Sangat Baik : apabila memperoleh skor A dan A Baik: apabila memperoleh skor B - , B, dan B + Cukup : apabila memperoleh skor C -, C, dan C + Kurang : apabila memperoleh skor D dan D +

Angket Penilaian Kepercayaan Diri

NoPernyataan1234

1Mampu menjalin kerjasama dengan orang lain

2Menempatkan diri dengan baik dalam berbagai situasi

3Aktif dalam diskusi di kelas

4Mendapatkan nilai yang baik

5Memiliki peran dalam lingkungan sekolah

6Teliti dalam mengerjakan soal

7Menjadi penengah dalam perdebatan dalam diskusi di kelas

Keterangan NilaiSelalu = 4Sering = 3Jarang = 2Tidak Pernah= 1

KriteriaA = Total Skor 12-16B = Total Skor 8-12C = Total Skor 4-8D = Total Skor 4

Lampiran 3Instrumen Pengetahuan

Petunjuk:1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan3. Selesaikan soal berikut dengan singkat dan jelas

Soal Pilgan :1. a. b. c. d. e. 2. a. b. c. d. e. Esay :3. 4. 5.

NoKunci JawabanSkor

1.2.

1010

NoKunci JawabanSkor

320

430

530

Skor maksimal100

Lampiran 4

Contoh Penilaian Keterampilan

No

NamaMenggambar-kan pola bilanganMenggunakan strategi yang sesuai dan beragamMenunjukkan kemampuan mempertahankan pendapat Total Skor

432143214321

1

2

4

5

6

7

8

Keterangan SkorSangat baik = 4Baik = 3Cukup = 2Kurang = 1

KriteriA = Total Skor 12-16B = Total Skor 8-12C = Total Skor 4-8D = Total Skor 4