rpp b. indo. kls-7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 19 Tangerang Selatn

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester : VII / 1

Topik : Teks Hasi Deskripsi

Alokasi Waktu : 1 x 6 JP

A. KOMPETENSI INTI

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).

KI 4: Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).

B. KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis

1.3 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan dan tulis

2.1 Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi

2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna

2.3 Memiliki perilaku kreatif, tanggung jawab, dan santun dalam mendebatkan sudut pandang tertentu tentang suatu masalah yang terjadi pada masyarakat

2.4 Memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-langkah suatu proses berbentuk linear

2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara pribadi peristiwa jangka pendek

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR

Menjelaskan struktur teks hasil obeservasi Menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi Memaknai kata dan istilah dalam teks hasil observasi Memaknai isi teks hasil observasi

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di sekolah baik lisan maupun tertulis.

Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi. Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian

yang dihadapi.

Siswa menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi suatu peristiwa atau kejadian yang dihadapi.

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana Cinta Lingkungan, siswa dapat menjelaskan struktur teks hasil obeservasi

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana Cinta Lingkungan, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri bahasa (fitur bahasa) teks hasil observasi

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana Cinta Lingkungan, siswa dapat memaknai kata dan istilah yang terdapat dalam teks hasil observasi

Diberikan model teks hasil observasi dari wacana Cinta Lingkungan, siswa dapat memaknai isi teks hasil observasi

E. MATERI PEMBELAJARAN

Pengenalan struktur teks hasil observasi Struktur isi:

Judul Klasifikasi umum Deskripsi Ciri Bahasa

Penggunaan kata sifat Penggunaan kata kerja aksi Penggunaan istilah-istilah teknis

Pemahaman Isi Teks Hasil Observasi

F. METODE PEMBELAJARAN

Model Discovery Learning

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran. Siswa menerima informasi tentang keterkaitan

pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.

Siswa menerima informasi kompetensi yang harus dicapai, tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan

Untuk membangkitkan kesadaran siswa agar mencintai lingkungan hidup, siswa mendengarkan pembacaan puisi bertema lingkungan hidup yang berjudul Tanah Kelahiran karya Ramadhan K.H. (buku siswa hlm. 3)

10 menit

Inti Mengamati 35 Menit X


Waktu

Memahami keadaan alam melalui sajian puisi, gambar, nyanyian dan atau tayangan

Membaca teks hasil observasi dengan cermat dan menjawab pertanyaan

Menanya

mempertanyakan tentang teks hasil observasi (struktur dan ciri-ciri bahasa )

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan struktur isi teks hasil observasi Mendiskusikan ciri bahasa teks hasil observasi Mengasosiasikan

Menemukan contoh teks hasil observasi dengan pemahaman

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur bahasa teks observasi dengan penuh percaya diri

Menanggapi hasil presentasi secara santun Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil

observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Saling menilai kebenaran jawaban teman

30 JP

Penutup Dengan sikap tanggung jawab, jujur dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran

Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks hasil observasi

Dengan sikap responsif dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur teks hasil observasi.

Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Contoh teks hasil observasi dari internet Contoh teks hasil observasi dari media massa cetak Buku referensi tentang genre teks

I. PENILAIAN

1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk

Pengamatan Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik

2. Instrumen Penilaian

a. Pengamatan Sikap

Lembar Pengamatan Sikap

No. Nama Siswa

Religius Jujur Tanggung jawab Santun

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.

2.

3.

.

Rubrik penilaian sikap

Rubrik Skor

sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

1

menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten

2

menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten

3

menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

4

Nilai Sikap = (Jml skor diperoleh : 16) x 4

b. Tes Tertulis (Pengetahuan)

Tes Uraian

1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi Biola Laut (buku siswa hlm.21), identifikasikanlah dan jelaskan struktur teks laporan hasil observasi Biota Laut dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)

2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi Biota Laut identifikasi dan jelaskanlah ciri-ciri bahasa teks laporan hasil observasi dengan data yang mendukung (kalimat atau bagian paragraf)!

Kunci

1) Struktur Teks Kalimat

Definisi umum Paragraf 1

Paragraf 1 termasuk definisi umum karena kalimatnya memenuhi rumus X = Y sebagai penanda definisi umum.

Deskripsi bagian Paragraf 2 dan 3

Paragraf tersebut termasuk deskripsi bagian karena paragraf 1 mendeskripsikan terumbu karang, dan ikan laut, sedangkan paragraf 2 mendeskripsikan tumbuhan laut sebagai bagian dari biota laut.

Deskripsi manfaat Paragraf 4

Pada paragraf ini dideskripsikan manfaat dari ketiga biota laut.

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

2) Ciri-ciri Bahasa Kalimat

Pengenalan kelompok atau aspek-aspek umum

Biota laut adalah ......

Penggunaan hubungan logis

Disamping terumbu karang dan ikan, laut Indonesia juga .....

Penggunaan istilah teknis

Ekosistem, biota laut, abrasi

Catatan: kalimat disesuaikan dengan teks

Pedoman Penskoran

No. Aspek dan Kriteria Skor

1. Struktur Teks

a. Identifikasi struktur teks lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar

b. Identifikasi struktur teks lengkap tapi ada argumentasi dan atau bukti pendukung kurang lengkap dan atau kurang benar

c. Identifikasi struktur teks kurang lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar

d. Identifikasi struktur teks kurang lengkap dengan argumentasi dan bukti pendukung lengkap dan benar

4

3

2

1

2. Ciri Bahasa

a. Ciri bahasa lengkap dengan bukti pendukung tepat

b. Ciri bahasa lengkap tapi bukti pendukung kurang tepat

c. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung tepat

d. Ciri bahasa tidak lengkap dengan bukti pendukung kurang tepat

4

3

2

1

Nilai Pengetahuan = ( Jml Skor Diperoleh : 8) x 4

c. Tes Unjuk Kerja (Keterampilan)

Tes uji petik kerja

1) Berdasarkan teks laporan hasil observasi Biota Laut, maknailah kata atau istilah berikut!

a. Biota b. ekologi c. abrasi d. polusi

2) Berdasarkan teks laporan hasil observasi Biota Laut, maknailah isi teks laporan tersebut!

Rubrik Unjuk Kerja :

No. Aspek dan Deskripsi Skor Maksimal

1. Pemaknaan istilah

Skor 5 bila semua tepat

Skor 4 bila hanya 3 yang tepat



Skor 1 bila tidak ada yang tepat

5

2. Pemaknaan isi teks

Skor 5 bila pemaknaan isi teks tepat

Skor 3 bila pemaknaan isi teks kurang tepat

Skor 1 bila pemaknaan is teks tidak tepat

5

Jumlah 10

Nilai Keterampilan = (Jml skor diperoleh : 10) x 4

Tangerang Selatan, .............................. Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Kepala Sekolah

Endang Hamidin, MPd ......................................... NIP. 19581229198412 1 001


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 19 Tangerang Selatan




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR


Siswa dapat menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Siswa dapat menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Siswa dapat memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena dan kejadian yang tampak mata).

Siswa dapat mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).


Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari struktur isi Perbedaan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari fitur bahasanya


Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah



Waktu

Pendahuluan Mengajak semua siswa berdoa menurutAgama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)

Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa Guru Mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik

maupun psikologis.

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalam pembelajaran.

10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi dengan cermat Membaca contoh teks deskripsi Menanya

mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks observasi

Mengeksplorasi

Mendiskusikan persamaan teks hasil observasi dan deskripsi dari struktur isinya

Mendiskusikan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dari fitur bahasanya

Mengasosiasi

Mengidentifikasi teks-teks yang hasil observasi yang

35 Menit X 30 JP


Waktu

pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman

Mengomunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan santun

Penutup Guru bersama-sama dengan peserta didik atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran,

Melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram,

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran,

Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar pesrta didik.

15 menit



I. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, menentukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks hasil observasi dengan teks deskripsi

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks hasil observasi dan deskripsi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks hasil observasi Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks

observasi dan deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan




(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Klasifikasi teks hasil observasi: Teks laporan (report text) Teks berita








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks hasil observasi dan teks berita secara cermat

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal yang berkaitan dengan teks laporan

Mengeksplorasikan

Menjawab pertanyaan tentang isi teks Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang

termasuk dalam kategori teks laporan dengan memberikan alasan

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori teks berita dengan memberikan

35 Menit X 30 JP


Waktu

alasan

Mengasosiasikan

Menjelaskan teks observasi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks laporan (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santun

Menanggapi presentasi teman/kelompok secara jujur dan santun





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menentukan manakah teks hasil observasi yang berupa laporan dan berita. Tugas kelompok, menentukan manakah teks hasil observasi yang berupa laporan dan berita

Bentuk Instrumen:

Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks hasil observasi yang berupa laporan dan berita

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam menanggapi hasil presentasi




(RPP)



Kelas / Semester : VII (Satu) / 1


A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Kelebihan teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya Kekurangan teks teks hasil observasi dari aspek isi dan bahasanya








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi dengan cermat Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan

teks hasil observasi

Menanya

Menyanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi (struktur dan cirri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Membaca teks hasil observasi (yang struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks hasil observasi yang ditemukan secara jujur

Mengasosiasikan

35 Menit X 30 JP


Waktu

Mengidentifikasi kekurangan pada teks laporan yang pernah dibaca/didengar

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang kekurangan teks observasi (dari segi struktur dan cirri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dan lugas





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurang-an teks hasil observasi Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam

mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks hasil observasi




(RPP)

Satuan Pendidikan : ....................................................


Kelas / Semester : VII (Satu) / 1


A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks hasil observasi Pemahaman isi teks hasil observasi








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi Menanya

Menanya tentang makna kalimat atau kata dalam teks hasil observasi

Mengeksplorasikan

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil observasi yang dibaca

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

Membuat kalimat dengan makna yang sama Mengomunikasikan

35 Menit X 30 JP


Waktu

Menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam menyampikan makna/tujuan





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil observasi Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks hasil observasi yang

dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab/mengjaukan pertanyaan isi teks hasil observasi Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman




(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Langkah Menyusun teks hasil observasi memilih objek pengamatan Mengamati objek Menentukan judul Menulis klasifikasi umum Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek yang diamati








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

(1) berkelompok

Memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan atau media elektronik untuk bahan penulisan laporan observasi

Mengamati dan atau membaca objek dengan cermat Menanya

Menanyakan draft tulisan laporan hasil observasi

35 Menit X 30 JP


Waktu

Mengeksplorasikan

Menentukan judul tulisan Menulis klasifikasi umum Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek

yang diamati dengan kalimat efektif

Menuliskan bagian penutup laporan observasi dengan kalimat efektif

Mengomunikasikan

Membacakan hasil tulisan di depan teman-teman dengan percaya diri

Memberi dan menerima masukan terhadap tulisan yang telah dibuat untuk perbaikan

(2) Individu

Memilih objek pengamatan dari lingkungan, media cetak, dan atau media elektronik untuk bahan penulisan laporan observasi

Mengamati dan atau membaca objek dengan cermat Menanya

Menanyakan draft tulisan laporan hasil observasi mengeksplorasikan

Menentukan judul tulisan Menulis klasifikasi umum Menjabarkan deskripsi unsur-unsur penting dari objek

yang diamati dengan kalimat efektif

Menuliskan bagian penutup laporan observasi dengan kalimat efektif

Mengomunikasikan

Membacakan hasil tulisan di depan teman-teman dengan percaya diri





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menyusun teks hasil observasi Tugas kelompok, menyusun teks hasil observasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menyusun teks hasil observasi Format pengamatan sikap untuk menilai kreativitas dalam menyusun teks hasil observasi




(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









4.3 Menelaah dan merevisi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Aspek penelahaan teks hasil observasi Menelaah judul teks hasil observasi Menelaah klasifikasi umum teks hasil observasi Menelaah deskripsi teks hasil observasi Menelaah bahasa teks hasil observasi: diksi, struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca

Merevisi isi dan bahasa teks hasil observasi








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi yang telah ditulis dan atau dibacakan teman/kelompok lain

Menanya

Menanya tentang teks hasil observasi yang ditulis teman (isi,struktur, cirri bahasa)

Mengeksplorasikan

Menelaah teks hasil observasi yang telah ditulis teman/kelompok lain dari aspek judul, klasifiaksi umum,

35 Menit X 30 JP


Waktu

dan deskripsi, secara jujur

Merevisi teks hasil observasi sesuai degan hasil penelaahaan

Mengomunikasikan

Menjelaskan hasil penelaahan terhadap teks yang dibuat teman/kelompok untuk perbaikan





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menelaah teks hasil observasi yang ditulis teman Tugas kelompok, menelaah dan merevisi teks hasil observasi yang ditulis kelompok lain

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menelaah dan merevisi teks hasil observasi yang ditulis teman/kelompok lain Format pengamatan sikap untuk menilai kejujuran dalam menelaah teks hasil observasi milik

teman/kelompok lain




(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









4.4 Meringkas teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Langkah menyusun ringkasan: Membaca teks hasil observasi

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari klasifikasi umum dan deskripsi








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi secara cermat Menanya

Menanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan meringkas bacaan teks hasil observasi

Mengeksplorasikan

Mengidentifikasi intisari teks mulai dari klasifikasi umum dan deskripsi

Menyusun intisari teks hasil observasi dalam bentuk peta konsep

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil ringkasan dengan lugas

35 Menit X 30 JP


Waktu

Menanggapi presentasi teman/kelompok secara santun





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, meringkas teks hasil observasi Tugas kelompok, meringkas teks hasil observasi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, meringkas teks hasil observasi dalam bentuk peta konsep Format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menanggapi presentasi

teman/kelompok lain




(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Pengenalan struktur teks deskripsi Struktur isi:

Judul Kalimat topik Deskripsi rinci/khusus seolah pembaca mendengar/melihat/merasa-kan objek yang

dideskripsikan

Ciri Bahasa Penggunaan kata sifat penggunaan kata kerja aksi Pemahaman Isi Teks deskripsi








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Mengamati suatu objek (benda mati atau benda hidup) yang ada di sekitar

Menanya

menanya tentang cara mendeskripsikan sebuah objek Mengeksplorasikan

35 Menit X 30 JP


Waktu

Membaca teks deskripsi dengan cermat Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks hasil

observasi (pertanyaan literal, inferensial, integratif, dan kritis)

Mendiskusikan struktur isi teks deskripsi Mendiskusikan ciri/fitur bahasa teks deskripsi

Mengasosiasikan

Menemukan contoh teks hasil deskripsi yang mirip Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang struktur dan fitur bahasa teks observasi dengan penuh percaya diri

Menanggapi hasil presentasi secara santun Saling menilai kebenaran jawaban teman





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menenmukan contoh teks deskripsi Tugas kelompok, mendiskusikan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi Tes tertulis, menjawab pertanyaan tenrkait isi teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

unjuk kerja, mempresentasikan hasil diskusi Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentiifikasi struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi dan

menjawab /mengajukan pertanyaan tentang isi teks deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan


(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 19 Tangerang selatan




A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









3.2 Membedakan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari struktur isi Perbedaan teks deskripsi dengan teks hasil observasi dilihat dari fitur bahasanya








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil deskripsi dengan cermat Menanya

mendorong siswa mempertanyakan tentang struktur dan ciri-ciri bahasa teks deskripsi

Mengeksplorasi

Mendiskusikan persamaan teks hasil deskripsi dan observasi dari struktur isinya

Mendiskusikan perbedaan teksi deskripsi dan observasi dari fitur bahasanya

Mengasosiasi

Mengidentifikasi teks-teks hasil deskripsi yang mirip yang pernah dibaca/didengar berdasarkan hasil pemahaman yang diperoleh (struktur dan ciri bahasa)

35 Menit X 30 JP


Waktu

Mengomunikasi

Mempresentasikan hasil diskusi tentang persamaan dan perbedaan teks hasil deskripsi dan observasi dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang lugas

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara lugas dan santun





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Tugas kelompok, menemukan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks deskripsi dengan teks hasil observasi

Tes tertulis, menemukan perbedaan teks deskripsi dan hasil observasi dilihat dari struktur isi dan fitur bahasanya

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, menemukan contoh teks deskripsi Uraian bebas dan pilihan ganda, mengidentifikasi perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks

observasi dan deskripsi

Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kecermatan dalam mempresentasikan dan menanggapi presentasi




(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









3.3 Mengklasifikasi teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Klasifikasi teks deskripsi:

deskripsi sugesti (berdasarkan sifat/kesan yang muncul, misalnya galak, sedih, gembira) deskripsi eksplanatori (sesuai dengan fakta: tempat, orang, suasana)








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Membaca dua buah teks hasil deskrispsi (sugesti dan eksplanatori) secara cermat

Menanya

Mendorong siswa mengungkapkan hal yang berkaitan dengan cara penggambaran pada teks deskripsi

Mengeksplorasikan

Membaca dan menjawab pertanyaan tentang isi teks deskripsi

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori deskripsi sugesti (berdasarkan

35 Menit X 30 JP


Waktu

sifat/kesan) dengan memberikan alasan

Mendiskusikan manakah dari kedua teks tersebut yang termasuk dalam kategori deskripi eksplanatori (berdasarkan fakta/tempat/orang/suasana dengan memberikan alasan

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibaca/didengar dan mengetahui perbedaannya dengan teks lain berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa yang telah dipahami

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang teks deskrispsi (struktur dan ciri-ciri bahasa) dalam diskusi kelas dengan penuh rasa percaya diri dan bahasa yang santun

Menanggapi presentasi teman/kelompok secara jujur dan santun





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan eksplanatori

Tugas kelompok, menentukan manakah teks deskripsi yang berupa deskripsi sugesti dan ekaplanatori

Bentuk Instrumen:

Objektif pilihan ganda dan uraian untuk mengidentifikasi teks deskripsi sugesti dan eksplanatori Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam

menanggapi hasil presentasi


(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









3.4 Mengidentifikasi kekurangan teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Kelebihan teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya Kekurangan teks teks deskripsi dari aspek isi dan bahasanya








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks deskripsi dengan cermat Membaca contoh hasil identifikasi kelebihan/kekurangan

teks hasil deskripsi

Menanya

Menyanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan cara mengidentifikasi kekurangan teks deskripsi (struktur dan ciri-ciri bahasa)

Mengeksplorasikan

Membaca teks deskripsi (struktur dan ciri-ciri bahasanya) kurang sesuai

Mendiskusikan kelebihan/kekurangan teks deskripsi yang

35 Menit X 30 JP


Waktu

ditemukan secara jujur

Mengasosiasikan

Mengidentifikasi teks deskripsi yang pernah dibaca/didengar dan mengidentifikasi kekurangannya

Mengomunikasikan

Mempresentasikan hasil diskusi tentang kekurangan teks deskripsi (dari segi struktur dan ciri bahasa) dengan penuh rasa percaya diri

Menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun dan lugas





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi Tugas kelompok, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi

Bentuk Instrumen:

Uji petik kerja, mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi Format pengamatan sikap untuk menilai rasa percaya diri, kesantunan, dan kejujuran dalam

mengidentifikasi kelebihan/kekurangan teks deskripsi




(RPP)





A. KOMPETENSI INTI





B. KOMPETENSI DASAR









4.1 Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

C. INDIKATOR







Pemahaman kata, istilah dalam teks deskripsi Pemahaman isi teks deskripsi








Waktu



maupun psikologis.



10 menit

Inti Mengamati

Membaca teks hasil observasi melalui pemodelan

Menanya

Menanya tentang makna kalimat atau kata dalam teks deskripsi

Mengeksplorasikan

Menjawab pertanyaan tentang isi teks deskripsi yang dibaca

Mendiskusikan kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi yang dibaca

Menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks deskripsi

35 Menit X 30 JP


Waktu

(pertanyaan literal, inferensial, integratif, kritis)

Mengasosiasikan

Membuat kalimat dengan makna yang sama

Mengomunikasikan

Menjelaskan peran pemilihan kata/kalimat dalam menyampaikan makna/tujuan





15 menit




Jenis Tagihan:

Tugas individu, menjawab/mengajukan pertanyaan isi teks deskripsi Tugas kelompok, menemukan makna kata-kata sulit dan istilah dalam teks deskripsi yang dibaca

Bentuk Instrumen:

Tes tulis menjawab pertanyaan isi teks deskripsi format pengamatan sikap untuk menilai kesantunan dalam menilai jawaban teman


Endang Hamidin, MPd ..................................

rpp b. indo. kls-7

Documents