rpp chapter 4, pertemuan 1

7/23/2019 RPP Chapter 4, Pertemuan 1

1/9

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Kota Jambi

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / Satu

Materi Pokok : Youre invited

Alokasi Waktu : Pertemuan I (2JP x 40 Menit)

a) Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

K2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan

keberadaannya.

K3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (factual, konspetual, dan

procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

K4 : Mengelolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstark

(menulis, membaca, menghitung,menggambar dan mengarang) sesuai

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

padang / teori.

b)

Kompetensi Dasar

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasainggri sebagai bahasa pengantar

komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunukasi

interpersonal dengan guru dan teman.

3.4. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial

dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan

konteks penggunaannya

4.4. Menangkap makna undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat

pendek dan sederhana.4.5. Menyusunteks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat

pendek dan sederhana, denganmemperhatikanfungsisosial, struktur teks,

danunsurkebahasaan yang benardansesuai konteks.

c) Indikator Pencapaian Kompetensi


2/9

2

Pertemuan 1:

1.1.1 Mengawali kegian belajar di kelas dengan berdoa menurut agama dan keyakinan

masing-masing

2.2.1 Menunjukkan perilaku santun dalam berkomunikasi dengan guru dan teman

selama proses pembelajaran

2.2.2 Menunjukkan perilaku peduli melalui tindakan menyimak dengan baik penjelasan

guru dan presentasi teman

3.4.1 Mengidentifikasi ungkapan dari teks undangan pribadi dan ucapan selamat

(greeting card),serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4.2 Menyebutkan ungkapan teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting

card),serta cara responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4.3 Merespon teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card),serta cara

responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.

d) Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1:

a) Spritual

Peserta didik mampu mensyukuri kesempatan yang telah diberikan bahasa

inggris sebagai bahasa internasional yang konsisten.

b) Sosial.

Peserta didik memahami cara menggunakan kosa kata/kalimat singkat

mengenai ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin,

serta cara responnya, peserta didik mampu memahami komunikasi sosial

yang bertanggung jawab, mau bekerja sama dan cinta damai

c) Pengetahuan

Setelah mempelajari teks lisan dan tulisan yang berkaitan dengan

ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara

responnya,, peseta didik mampu memahami fungsi sosial juga

menggunakan bahasa Inggris secara baik dan benar terutama saat yang

berkaitan dengan ungkapan memberi instruksi, mengajak, melarang, minta

ijin, serta cara responnya.

d) Keterampilan

Setelah mempelajari teks interpersonal lisan dan tulisan, peserta didikdapat menyusun teks lisan dan tulisan untuk membuat ungkapan memberi

instruksi, mengajak, melarang, minta ijin, serta cara responnya, yang akan

diberikan kepada orang lain.


3/9

3

e. Materi Pembelajaran

Teks tulis (a) undangan pribadi dan (b) ucapan selamat (greeting card)sangat pendek dan

sederhana

Masing-masing diajarkan secara terpisah

Fungsi sosial

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman

Struktur text

a. Menyebutkan tujuan dari (a) undangan pribadi dan (b) ucapan selamat (greeting card).

b. Menyebutkan informasi rinci dari (a) undangan pribadi dan (b) ucapan selamat (greeting

card).

Unsur kebahasaan

(1)Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam undangan dan ucapan selamat dari

sumber-sumber otentik.

(2)Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,

those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal

(3)Ucapan, tekanan kata, intonasi

(4)

Ejaan dan tanda baca

(5)Tulisan tangan

Topik

Berbagai kegiatan, acara, dan hari penting siswa dan guru, dengan memberikan keteladanan

tentang perilaku santun, peduli, cinta damai, dan kerjasama.

Multimedia:

Layout dan dekorasi yang membuat tampilan teks lebih menarik.

Pertemuan 1:

Lets go the Linas party.

Will you come to Jonos birthday celebration party?

Please come to my birthday party.

You will come, wont you?


4/9

4

Beberapa contoh undangan digunakan untuk membuat kartu undangan:


5/9

5

Fase Kegiatan Pembelajaran Waktu

Ulangan

Pendahuluan

Guru menyampaikan salam Guru mengecek kesiapan peserta didik belajar baik secara

fisik maupun psikologis (berdoa, mengecek kehadiran dll)

Guru menanyakan beberapa hal-hal terkait bagaimanapeserta didik biasanya bertanya mengenai teks undangan

pribadi dan ucapan selamat (greeting card),yang biasamereka lakukan atau berdasarkan dengan pengalaman

mereka sebelumnya

Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai

Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan

penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta

didik untuk meyelesaikan latihan-latihan dan tugas dalampembelajaraan

Guru membimbing peserta didik untuk melakukanwarming up sebelum memasuki pelajaran.

40 Menit

5 Menit

Kegiatan Inti Peserta Didik Guru 30 Menit

Observasi

Peserta mengamati jenis-

jenis pesta yang mereka

ketahui

Peserta didik mengamaticontoh-contoh undangan

pada halaman 58-60

serta contoh undanganyang ditunjuka

Peserta didik mengamati

bagian-bagian pentingyang harus dimuat pada

kartu undangan padahalaman 58-60

Menanya

Peserta didik bertanya

tentang kata-kata baru

yang ditemui dari teks

tersebut dengan cara

Guru meminta perserta

didik untuk

menyebutkan berbagai

jenis pesta yang

diketahui sebelumny Guru mengawasi

peserta didik dalam

megamati contoh

undangan yang ada dihalaman 58-60 serta

yang telah disiapkan

oleh guru.

Guru meminta pesertadidik untuk

mendiskusikan arti dari

kata-kata baru dengan

5 Menit

5 Menit


6/9

6

saling bertukar jawaban

antar teman sebangku.

Peserta didik jugamenanyakannya kepada

guru tentang kata-katayang baru ditemui

maupun pola kalimat

yang ada di teks tersebut

Peserta didikmenanyakan bagian

undangan yang mereka

tidak mengerti

berdasarkan contoh-contoh yang telah

diberikan

Mengumpulkan Informasi

Peserta didik

mengidentifikasi ciri-ciri

dari unsur kebahasaan

dan struktur teks dari

kartu undangan yang

mereka telah amati

bersama

Mengasosiasi Peserta didik

mendiskusikan dan

membuat kartu

undangan dari beberapa

persta yang telahditentukan secara

berkelompok

Mengkomunikasikan

Peserta didik secara

berpasangan

mempresentasikan hasilkerja kelompok ke depan

kelas.

Peserta didik diizinkanuntuk bertanya dan

memberikan komentar

akan penampilantemannya dengan sopan

teman sebangku yang

akan di bimbing olehguru

Guru membimbingpeserta didik untuk

menmukan jawabanatas pertanyaan mereka

Guru membantu pesertadidik akan identifikasiyang telah mereka

dapatkan

Guru mengawasipeserta didik dalam

pengerjaan tugasbersama.

Guru mengecek

penampilan pesertadidik saat menampilkan

presentasi tersebut

Guru memperhatikan

dan mengawasikegiatan tanya jawab

peserta didik

5 Menit

5 Menit

10 Menit


7/9

7

dan santun

Kegiatan

Penutup Peserta didik di minta

untuk menyimpulkan

apa yang telah merekapelajari dan didusikkan

bersama terkait denganmateri pembelajaran

mereka

Peserta didik

merefleksikan

pengalaman belajar hariitu

Peserta didikmendengarkan rencana

kegiatan pembelajaran

pada pertemuan

berikutnya.

Guru menyimak denganseksama apa yang

peserta didik simpulkan

Guru meminta peserta

didik untukmerefleksikan pelajaran

hari itu

Guru membacakanrencana kegiatan

pembelajaran pada

pertemuan berikutnyayang dibacakan oleg

guru

5 Menit

g) Model Pembelajaran

Discovery Learning

h) Media dan Alat Pembelajaran

Media : Kertas Kartu Undangan

Alat : Kartu undangan

i) Sumber Pembelajaran

Buku Bahasa Inggris Kelas VIII Would You Like to Come.

http://www.grahainvitations.com/2015/07/35-cool-costco-invitations-for-birthday-party/

j) Tabel Penilaian

1. Table Penilaian dari Aspek Sikap

No Aspek yangDinilai

Kriteria Score

1 Santun(Respect)

Sangat sering menunjukan sikap santunSering menunjukan sikap santun

Beberapa kali menunjukan sikap santun

Pernah menunjukan sikap santunTidak pernah menunjukan sikap santun

54

3

21

2 bertanggungjawab

(responsible)

Sangat sering menunjukan sikap bertangung jawab

Sering menunjukan sikap bertanggung jawab

Beberapa kali menunjukan sikap bertanggung jawab

5

4

3
http://www.grahainvitations.com/2015/07/35-cool-costco-invitations-for-birthday-party/http://www.grahainvitations.com/2015/07/35-cool-costco-invitations-for-birthday-party/http://www.grahainvitations.com/2015/07/35-cool-costco-invitations-for-birthday-party/


8/9

8

Pernah menunjukan sikap bertanggung jawab

Tidak pernah menunjukan sikap bertanggung

2

1

3 Jujur

(honest)

Sangat sering menunjukan sikap kerjasama

Sering menunjukan sikap kerjasamaBeberapa kali menunjukan sikap kerjasama

Pernah menunjukan sikap kerjasamaTidak pernah menunjukan sikap kerjasama

5

43

21

4 Disiplin

(discipline)

Sangat sering menunjukan sikap disiplin

Sering menunjukan sikap disiplinBeberapa kali menunjukan sikap disiplin

Pernah menunjukan sikapdisiplin

Tidak pernah menunjukan sikap disiplin

5

43

2

1

5 Percayadiri

(confidence)

Sangat sering menunjukan sikap percaya diri

Sering menunjukan sikap percaya diriBeberapa kali menunjukan sikap percaya diri

Pernah menunjukan sikap percaya diri

Tidak pernah menunjukan sikap percaya diri

5

43

2

16 Bertanggung

Jawab(responsible)

Sangat sering menunjukan sikap bertanggung jawab

Sering menunjukan sikap bertanggung jawabBeberapa kali menunjukan sikap bertanggung jawab

Pernah menunjukan sikap bertanggung jawab

Tidak pernah menunjukan sikap bertanggung jawab

5

43

2

1

7 Kerja Sama

(team work)

Sangat sering menunjukan sikap kerja sama

Sering menunjukan sikap kerja sama

Beberapa kali menunjukan sikap kerja samaPernah menunjukan sikap kerja sama

Tidak pernah menunjukan sikap kerja sama

5

4

32

1

8 Cinta Damai(peace)

Sangat sering menunjukan sikap cinta damaiSering menunjukan sikap cinta damai

Beberapa kali menunjukan sikap cinta damaiPernah menunjukan sikap cinta damai

Tidak pernah menunjukan sikap cinta damai

54

32

1

9 Berkomunikasi

Baik

(communicative)

Sangat sering menunjukan sikap berkomunikasi baik

Sering menunjukan sikap berkomunikasi baik

Beberapa kali menunjukan sikap berkomunikasi baik

Pernah menunjukan sikap berkomunikasi baikTidak pernah menunjukan sikap berkomunikasi baik

5

4

3

21

2.

Tabel Penilaian dari Aspek Pengetahuan

NoAspek yang

DinilaiKriteria Score

1 Tujuan

Komunukatif

Sangat Memahami

Memahami

Cukup MemahamiKurang Memahami

Tidak memahami

5

4

32

1


9/9

9

2 Keruntunan Teks Struktur teks yang digunakan sangat runtut

Struktur teks yang digunakan runtutStruktur teks yang digunakan cukup runtut

Struktur teks yang digunakan kurang runtut

Struktur teks yang digunakan tidak runtut

5

43

2

1

3 Pilihan KosaKata Sangat variatif dan tepatVariatif dan tepatCukup variatif dan tepat

Kurang variatif dan tepat

Tidak variatif dan tepat

543

2

1

4 Pilihan Tata

Bahasa

Pilihan tata bahasa sangat tepat

Pilihan tata bahasa tepat

Pilihan tata bahasa cukup tepatPilihan tata bahasa kurang tepat

Pilihan tata bahasa tidak tepat

5

4

32

1

Jambi, 20 Oktober 2015

Mengetahui,

Guru Bahasa Inggris Guru PPL Bahasa Inggris

SMPN 1 Kota Jambi SMP N 1 Kota Jambi

Hidayati, S.Pd Annysa

NIP. 19710603 199412 2 002 A1B212036

rpp chapter 4, pertemuan 1

Documents