rpp kelas 1 - tema 1 subtema 1

7/21/2019 RPP Kelas 1 - Tema 1 Subtema 1

1/29

Kelas 1 Semester 1 RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tema: Diriku / Subtema: Aku dan Teman BarukuSD NEGERI XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX


2/29

TEMA: DIRIKU / SUBTEMA: AKU DAN TEMAN BARUKU 1

SD Negeri X XXXXXXXXXXXXXXXX SD Negeri X XXXXXXXXXXXXXXXX SD Negeri X XXXXXXXXXXXXXXXX








SD Negeri X XXXXXXXXXXXXXXXX SD Negeri X XXXXXXXXXXXXXXXX SD Negeri X XXXXXXXXXXXXXXXXSD Negeri X XXXXXXXXXXXXXXXX SD Negeri X XXXXXXXXXXXXXXXX SD Negeri X XXXXXXXXXXXXXXXX










































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Negeri .........................................

Kelas/Semester : I/1 (Satu)

Tema/Sub Tema/PB : Diriku/Aku dan Teman Baruku/1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,

dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan

perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn

Kompetensi Dasar:

3.2. Mengenal tata t

ertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di

sekolah

4.2. Melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

dan di sekolah

Indikator:

Mengidentifikasi aturan permainan di sekolah

Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar:

3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

penyajian

Indikator:

Mengidentifikasi cara cara memperkenalkan diri Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap

Memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama panggilan

Menyebutkan nama temannya

Matematika

PJOK

Kompetensi Dasar:

3.3 Mengetahui konsep gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang

digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainan

sederhana dan atau permainan tradisional.

4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang

digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha, dalam berbagai bentuk permainansederhana dan atau permainan tradisional.

Indikator: Indikator

Mengidentifikasi gerakan melempar bola sebagai gerak manipulatif

Melakukan gerakan melempar bola

Melakukan gerakan menangkap bola


3/29




















































SBDP

Kompetensi Dasar:

3.1. Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.

4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil

pengamatan di lingkungan sekitar

Indikator:

Mengidentifikasikan cara menghias kartu nama Memberi hiasan pada kartu nama

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui permainan lempar bola, peserta didik dapat memperkenalkan diri dengan

menyebutkan nama panggilan secara benar.

2.

Dengan melakukan permainan peserta didik dapat menyebutkan nama lengkap dengan benar.

3.

Setelah mendengar penjelasan guru, peserta didik dapat menghias kartu nama dengan rapi.

D. Materi Pembelajaran

1. Tata tertib di rumah dan di sekolah

2.

Teks cerita diri/personal tentang keluarga

3. Hasil karya seni ekspresi

4. Konsep gerak dasar manpulatif

E. Metode Pembelajaran

1. Metode : T

anya jawab, demonstrasi, bercerita, bermain peran.

2. Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan

mengkomunikasikan)

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.

Media : Teks cerita2. Alat : Bola plastik, karton/kertas/kardus bekas, pensil warna/spidol, tali/peniti

3. Sumber Belajar : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Buku Siswa SD/MI Kelas 1 Tema 1

Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian

Pendidikan dan Kebudayaan RI.

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Peserta didik berdoa bersama dipimpin salah satu peserta didik.

2.

Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

10

menitKegiatan Inti 1. Guru meminta siswa mengamati buku siswa dari halaman 13.

2. Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang dilakukan Edo

dan Beni di buku siswa halaman 3.

3. Siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan

lempar bola dan guru menjelaskan aturan bermainnya. (siswa

diminta melingkar, boleh duduk atau berdiri, dan guru

mencontohkan cara melempar dan menangkap bola dengan tepat).

4. Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri,

Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak....namapanjang....biasa

dipanggil Ibu/Bapak.... kemudian, melempar bola pada salah satu

siswa (hindari pelemparan bola dengan keras)

5. Siswa yang menangkap bola harus menyebutkan nama lengkap dan

nama panggilannya. Kemudian, dia melempar kepada teman lain.

Teman yang menangkap lemparan bola, menyebutkan nama

lengkap dan nama panggilan.

6. Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.

7. Setelah semua memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk

155

menit


4/29





















































Waktu

bernyanyi sambil mengingat kembali nama-nama teman di kelas.

Guru menggunakan lagu yang ada di Buku Siswa.

8. Siswa tetap berada pada posisi lingkaran. Guru mencontohkan cara

menyanyi lagu SiapakahNamamu sambil menepuk salah satu

siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Lalu siswa tersebut

sambil menyanyi Siapakah Namamu menepuk teman di

sebelahnya dan teman tersebut menyebutkan namanya sambil

mengikuti irama lagunya dan seterusnya.9. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal,

karena tak kenal maka tak sayang, upayakan guru memberikan

peng

uatan tentang pentingnya saling mengenal.

10.Setelah diskusi tentang pentingnya saling mengenal, guru

menjelaskan bahwa untuk dapat mengenal nama teman, kita bisa

juga menggunakan kartu nama.

11.Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat kartu nama

mereka masing-masing.

12.Guru membagikan potongan-potongan karton seukuran kartu

nama.

13.

Guru membagikan kertas bertuliskan nama siswa kepada masing-

masing siswa untuk dijadikan contoh untuk menulis.

14.Lalu, Siswa diminta menuliskan namanya di karton kartu nama dan

menghias atau mewarnai kartu nama mereka masing-masing.

15.Setelah itu, guru menjelaskan bahwa kartu nama tersebut akan

digunakan selama berada di sekolah atau dipajang di kelas.

Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang

pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari

ini.

3.

Peserta didik memimpin doa di akhir pembelajaran.

10

menit

H. Penilaian

1. Sikap

No. Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Disiplin Bekerja sama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

Ket:

BT : Belum Terlihat

MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang

SM : Sudah Membudaya


5/29




















































2. Pengetahuan

Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)

3. Keterampilan

a. Penilaian : unjuk kerja

Memperkenalkan diri lewat permainan

Hasil Penilaian Memperkenalkan Diri Lewat Permainan

No Nama

Kriteria

Kemampuan

memperkenalkan

diri

Kemampuan

menjalankan

peraturan pada

permainan

Kemampuan

melakukan

gerakan melempar

dan menangkap

BS B C PB BS B C PB BS B C PB

1

23

4

5

b. Penilaian: Unjuk kerja

Membuat Kartu Nama

Hasil Penilaian Membuat Kartu Nama

No Nama

Kriteria

Komponen kartu namaJumlah warna yang

digunakan

BS B C PB BS B C PB

1

23

4

5


6/29




















































Mengetahui,

Kepala Sekolah

Nama Kepala Sekolah

NIP Kepala Sekolah

Purwakarta, ....................................

Guru Kelas I

Nama Guru Kelas

NIP Guru Kelas


7/29




































































PPKn

Kompetensi Dasar:

3.2. Mengenal tata t

ertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di

sekolah

4.2. Melaksanakan tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

dan di sekolah

Indikator:

Mengidentifikasi aturan dalam suatu permainan

Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar:

3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman

dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah

untuk membantu pemahaman.

3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau

teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa

daerah untuk membantu pemahaman

4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

penyajian

4.4. Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

penyajian

Indikator:

Mengidentifikasi ucapan terima kasih

Mempraktikkan cara menyampaikan terima kasih

Mengidentifikasi nama teman

Menyebutkan identitas teman

Matematika

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa

yang sederhana

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau

pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban


8/29





















































Menghitung banyak benda 1-5

Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan


1. Setelah mengikuti permainan, peserta didik dapat mengenal konsep bilangan 1-5 dengan

tepat.2. Dengan melakukan permainan peserta didik dapat mengenal lambang bilangan dengan benar.

3. Dengan melakukan permainan, peserta didik dapat mengidentifikasi nama teman baru dengan

tepat.

4. Setelah mengidentifikasi, peserta didik dapat menyebutkan kembali nama temannya dengan

benar.


1. Tata tertib di rumah dan di sekolah

2. Teks cerita diri/personal tentang keluarga

3. Teks terima kasih

4.

Bilangan asli sampai 99


1. Metode : T

anya jawab, demonstrasi, bercerita, bermain peran.


mengkomunikasikan)


1. Media : Teks cerita

2. Alat : Potongan kertas bertuliskan 1-5 sebanyak 3 set atau lebih

3.

Sumber Belajar : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Buku Siswa SD/MI Kelas 1 Tema 1Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian




Waktu


2. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

10

menit

Kegiatan Inti 1. Guru menyampaikan bahwa mereka akan bermain sambil

mengenal bilangan dan mengajak peserta didik untuk berhitungbersama dari 1-5.

2. Guru mengenalkan konsep dan lambang bilangan 1-5.

3. Guru menempelkan kertas bertuliskan angka 1-5 di beberapa

bagian kelas. Misalnya, angka 1 ditempel di satu sudut kelas. Angka

2 ditempel di papan tulis.

4. Satu peserta didik diminta untuk berdiri di dekat angka 1, dua siswa

diminta berdiri di dekat angka 2 demikian seterusnya sampai di

angka 5 dengan lima orang siswa.

5. Peserta didik diminta kembali ke tempat semula.

6.

Guru menghitung sampai angka 5 dan meminta siswa untuk

menuju ke sudut-sudut angka tersebut.

7. Jumlah peserta didik di setiap sudut harus sesuai dengan angka

yang tertera. Misalnya, pada sudut dengan angka 1, hanya ada satu

peserta didik di sana. Begitu juga dengan angka yang lainnya.

8. Guru mengulang kegiatan sampai siswa paham mengenai banyak

benda dan lambang bilangan 1-5.

9.

Guru melakukan refleksi kegiatan dengan cara meminta peserta

155

menit


9/29





















































Waktu

didik siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya.

10.Kemudian siswa mengerjakan lembar latihan di buku siswa, namun

guru dapat menambah variasi latihan sendiri.

11.Guru mengajak peserta didik untuk mengenal temannya dengan

bermain mengenal teman baru.12.Minta peserta didik untuk berkumpul membuat kelompok masing-

masing 5 orang.

13.Peserta didik akan berbagi informasi mengenai nama panggilan dan

nama lengkap.

14.Setiap peserta didik akan menyebutkan identitas teman yang duduk

di sebelahnya.

15.Lalu, setiap kelompok membentuk lingkaran.

16.Masing-masing kelompok mengundi siapa yang mendapat giliran

pertama mengenalkan nama lengkap teman di sebelah kanannya.

17.Peserta didik mendapat giliran mengucapkan terima kasih sebelum

dan sesudah mengenalkan teman disebelahnya, guru memberi

contoh sebelum memulai kegiatan.

18.Peserta didik yang mendapat giliran pertama bertugas

men

yebutkan identitas teman yang duduk di sebelah kanannya.

19.Peserta didik kedua bertugas menyebutkan identitas teman

berikutnya.

20.Teman lain mengamati dan membantu mengoreksi jika ada

informasi yang tidak sesuai.

21.Kegiatan diulang sampai semua peserta didik mendapat giliran.

22.Guru membuat tabel yang berisi nama lengkap dan nama panggilan

semua peserta didik di kelas.23.Peserta didik diminta menyebutkan nama lengkap dan nama

panggilan teman dalam kelompok masing-masing.

24.Guru menuliskan nama lengkap dan nama panggilan peserta didik

dalam satu kelompok.

25.Setelah semua terdata, guru mengajak peserta didik

memperhatikan nama-nama siswa dalam setiap kelompoknya.

26.Setelah selesai, guru bersama peserta didik menyimpulkan bahwa

semua anak mempunyai nama lengkap dan nama panggilan dan

semua nama bagus. Dengan adanya nama kita menjadi saling

mengenal.Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan tentang

pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari

ini.

3. Peserta didik memimpin doa di akhir pembelajaran.

10

menit

H. Penilaian

1. Sikap

No. Nama Siswa

Perubahan Tingkah Laku

Percaya Diri Disiplin Bekerja sama

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM


10/29




















































Ket:

BT : Belum Terlihat

MT : Mulai Terlihat

MB : Mulai Berkembang

SM : Sudah Membudaya

2. PengetahuanInstrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)

3. Keterampilan

a. Penilaian : Observasi (pengamatan)

Lembar Pengamatan Ketaatan dalam Peraturan Permainan

Hasil Pengama

tan Ketaatan dalam Peraturan Permainan

No. Nama SiswaKriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4

T () BT () T () BT () T () BT () T () BT ()

b. Penilaian: Unjuk kerja

Rubrik Kegiatan Memperkenalkan Teman

Hasil Penilaian Membuat Kartu Nama

No Nama Siswa

Kriteria

Kemampuan

menyebutkan

identitas teman

dalam kelompok

Kerjasama

kelompok

Ketertiban dalam

kegiatan

BS B C PB BS B C PB BS B C PB


11/29




















































Mengetahui,

Kepala Sekolah

Nama Kepala Sekolah

NIP Kepala Sekolah

Purwakarta, ....................................

Guru Kelas I

Nama Guru Kelas

NIP Guru Kelas


12/29




































































BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengenal teks d

eskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda,

serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu

pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud

dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia

lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.Indikator:

Mengidentifikasi benda-benda disekitar

Mendeskripsikan benda-benda secara lisan

Matematika

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar:

3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar

rumah, sekolah, atau tempat bermain.

3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar

rumah, sekolah, atau tempat bermain.3.12 Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan,

dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau

pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban.

4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun

datar yang sudah ada.

4.8 Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya.


Menghitung banyak benda 1-5

Mengidentifikasi banyak benda

Menentukan benda yang lebih banyak Menentukan benda yang lebih sedikit

Mengidentifikasi bangun segi empat

Menggambar dari bentuk segi empat


13/29




















































SBDP

Kompetensi Dasar:

3.1. Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi.

4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil

pengamatan di lingkungan sekitar.

Indikator:

Mengidentifikasi gambar sebagai salah satu karya seni ekspresi. Menggambar bentuk baru dari bangun segi empat.


1. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menghitung banyak benda 1-5 dengan benar.

2. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menentukan benda yang lebih banyak dengan

tepat.

3.

Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menentukan lebih banyak dan lebih sedikit

dengan tepat.

4. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengidetifikasi bentuk persegi dengan tepat.

5. Setelah mengamati contoh peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk persegi panjang

dengan tepat.

6. Setelah mengidentifikasi, peserta didik dapat membuat gambar baru dari bentuk persegi dan

persegi panjang.

7. Dengan kegiatan

menggambar peserta didik dapat menceritakan gambar yang dibuatnya

dengan menggunakan bahasa sendiri.


1. Teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa

siang dan malam

2. Bilangan asli sampai 99

3.

Hasil karya seni ekspresi


1. Metode : Tanya jawab, demonstrasi, bercerita.


mengkomunikasikan)


1. Media : Buku siswa

2. Alat : Kotak bekas pasta gigi, sabun, dan lainnya (bentuk segi empat), alat

mewarnai3. Sumber Belajar : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Buku Siswa SD/MI Kelas 1 Tema 1

Diriku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian




Waktu


2. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

10

menit

Kegiatan Inti 1.

Guru menyampaikan bahwa hari ini akan belajar berhitung bersama

teman.

2. Peserta didik mengamati gambar pada buku siswa.

3. Peserta didik menghitung jumlah siswa pada gambar.

4. Guru menanyakan berapa banyak anak laki-laki dan berapa banyak

anak perempuan.

5. Peserta didik berlatih menghitung jumlah siswa di setiap

kelompoknya dan mewarnai kotak yang jumlah anaknya lebih

155

menit


14/29





















































Waktu

bany

rpp kelas 1 - tema 1 subtema 1

Documents

Dr Lazic - Literatura Tema 4

RPP MGMP NURUL SMPN 1 BATUMARMAR

RPP VII SMT 1

Rpp Biologi 1 Sks Ds_2013

RPP 3.1_4.1 Greeting Hal 1, 13

RPP 1-4.doc

[1] RPP SD KELAS 1 SEMESTER 1 - Diriku.doc

1. Penyusunan RPP

Rpp Evaluasi Pendidikan (1)

K5 BS Tema 3 FA

RPP B. Indonesia SMP 1-3 (1).rtf

RPP Semester 1 - Unit 1 Kelas XI Kurikulum 2013

RPP Nabati Kls XI Sem 1

RPP Bahasa Inggris Kelas X Semester 1

Rpp Tema 1 St 1 Pb 1

RPP Tematik Kelas I(1)

Makalah Analisa Uml Kelompok 1 Tema 5

Kelas 5 Tema 10.doc

RPP Perkalian Bilangan Bulat_Revisi 1 (Fix)

Tema Poster Go Green

RPP TEMATIK 2 SMT 1

TEMA & konsep dalam perancangan arsitektur.pdf

Tema 2 Diodo

RPP KONTAKTOR 1

TEMA 5 TICS-TAC

Ayat Alkitab berdasarkan Tema

RPP 1 DISCOVERI LEARNING.docx

1 RPP Reproduksi Pada Tumbuhan

RPP VIII KD 1

RPP Pencernaan 1

RPP KELAS VI SMSTR 1

6.1 RPP KD 1

RPP Kls 9 semester 1

RPP IPS SMP-1

1. RPP-IPS-KELAS-6