rpp mama kelas 4

7/22/2019 Rpp Mama Kelas 4

1/6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN TUNAS KARYA

Kelas/Semester : IV/1

Tema : Berbagai Pekerjaan

sub Tema : Barang dan Jasa

Waktu : 1 x 35 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,

dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang

mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi DasarIPA

3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan teknologi dan

masyarakat

SbdP

4.4 Membuat karya kreatif yang diperlukan untuk melengkapi proses pembelajaran dengan

memanfaatkan bahan dilingkungan

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali Informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam

dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih

dan

memilah kosakata baku.


2/6

C. Indikator

IPA

Menjelaskan teknologi yang digunakan untuk memanfaatkan sumber daya alam

SBdP

Membuat minuman sebagai karya yang melengkapi proses pembelajaran tentang teknologi

sederhana.

Bahasa Indonesia

Mengolah informasi yang ada di teks dalam bentuk peta pikiran dan langkah-langkah

pengerjaanya

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah membaca, siswa mampu mengolah informasi dari teks dengan benar.

2. Setelah mengamati benda-benda di kelas, siswa mampu memprediksi jenis teknologi yang

digunakan untuk pengolahan benda-benda di kelas dengan mandiri

3. Setelah diskusi, siswa mampu berkreasi membuat sebuah produk yang mengaplikasikan

teknologi sederhana dengan memperhatikan langkah-langkah yang diberikan, secara benar dan

mandiri

E. Materi Ajar

1. Pengolahan informasi dari teks dengan benar

2. Prediksi jenis teknologi yang digunakan untuk mengolah benda

3. Kreasi membuat sebuah produk yang mengaplikasikan teknologi sederhana

E. Alokasi Waktu

1 X 35 menit

F. Pendekatan/Strategi/Metode

Pendekatan:Saintifik (Scientific).

Metode: Diskusi (Discussion).dan Percobaan (Experiment).

G. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak berdoa (religius). 5 menit
http://sdntunaskarya.blogspot.com/2013/09/contoh-rencana-pelaksanaan-pembelajaran.htmlhttp://sdntunaskarya.blogspot.com/2013/09/contoh-rencana-pelaksanaan-pembelajaran.html


3/6


WAKTU

Inti

Mengecek kehadiran peserta didik

Apersepsi dan memotivasi peserta didik

Guru menyampaikan tema pembelajaran berbagai pekerjaan

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan

pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini dan ruang

lingkup yang akan di pelajari

Menyanyi menanam jagung

Peserta didik mencermati media bergambar hasil barang dan

jasa yang dihasilkan oleh berbagai profesi dan menghubungkandengan teknologi sederhana

Peserta didik menjawab lembar kerja siswa

Peserta didik kemudian diminta menyampaikan pendapat

tentang jenis pekerjaan orang yang ada digambar dan apa

yang dihasilkan.

Setelah melihat gambar tersebut, siswa ditanya apakah ada

diantara mereka yang menginginkan cita-cita dari salah satu

pekerjaan di gambar tersebut.

Siswa menempelkan gambar macam-macam pekerjaan sesuai

dengan jenis pekerjaannya.

Siswa dan guru bersama sama menyimpulkan tentang jenis-jenis

pekerjaan

Peserta didik diarahkan untuk berkelompok

Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok masing-masing

kelompok diberi tugas untuk menghasilkan produk minuman teh

manis dengan bahan-bahan yang sudah disediakan oleh guru.

Peserta didik mengikuti langkah-langkah pembuatan air teh.

Peserta didik diminta mengamati dalam pembuatan air teh

tersebut.

25 Menit


4/6


WAKTU

Menuliskan apa yang terjadi dalam pembuatan teh tersebut

Masing-masing peserta didik disuruh mencatat dan menceritakan

kembali langkah-langkah dalam membuat air teh

Siswa mengerjakan Lembar kerja Siswa

Penutup Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil

pembelajaran pada pertemuan hari itu.

Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan

pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

Penyampaian pesan moral terkait dengan tema dan sub tema

pembelajaran hari ini, yaitu peserta didik disarankan untuk

memiliki cita-cita yang mulia, yaitu untuk menjadi generasi

bangsa yang cerdas, kreatif, dan pantang menyerah untuk

membangun negara Kesatuan RI.

Salam dan doa penutup.

5 menit

H. Penilaian.

1. TesTertulisdalambentukuraian.

2. Penilaian sikap selama bekerja kelompok3. Penilaian kinerja presentasi.

4. Produk: minuman dan laporan prakteknya

Kepala Sekolah Bandung, Agustus 2013,

SDN Tunas Karya Guru Kelas 4,

Lilis Rohayati, S,Pd TAUFIK MULYANA

INSTRUMEN PENILAIAN


5/6

A. Format pengamatan sikap

Nama

peserta

didik

Kerjasama Keaktifan Menghargai Tanggung jawab Keteranga

B

T

M

T

M

B

M

Y

B

T

M

T

M

B

M

Y

B

T

M

T

M

B

M

Y

B

T

M

T

M

B

M

Y

BT =Belum tampak(1)

MT =Mulai Tampak(2)

MB =Makin berkembang(3)

MY =Membudaya(4)

Nilai = Skor Perolehan x100

Skor maksimal

B. Penilaian Presentasi

Format Pengamatan Presentasi Hasil Diskusi

No.Nama

Peserta Didik

A s p e kJumlah

SkorNilai

Penampilan

(gesture)

Sistematika

penyampaian

Penguasaan

Materi

Keterangan Skor :

Kriteria Bagus Cukup Perlu berlatih

Penyampaian

materi

Runtut, Informasi

yang disampaikan

lengkap dan benar

Runtut, informasi

yang disampaikan

sebagian benar

Tidak runtut,

Informasi yang

disampaikan salah

Aspek bahasa Kalimat teratur,

mudah dipahami,

Kalimat dapat

dipahami,

Kalimat tidak

teratur, suara jelas,


6/6

suara jelas, sesuai

dengan kaidah

bahasa Indonesia,

percaya diri

menggunakan

kaidah bahasa

Indonesia, tetapi

suara kurang jelas

tidak sesuai kaidah

bahasa Indonesia

Penampilan Ekspresif, percaya

diri dan ada kontak

mata dengan

pendengar

Ekspresif, kurang

ada kontak mata

dengan pendengar

sehingga nampak

kurang percaya diri

Belum

menunjukkan sikap

ekspresif dan

percaya diri

Format Penilaian membuat pola pengubinan

No.

Nama

Peserta

Didik

A s p e k

Jumlah

SkorNilai

Ketepat

an

gambar

Banyaknya

benda dan

gambar yang

dibuat

Kerapih

an

Ketepata

n

pengubin

an

Keterangan Skor:

Aspek ke-1 sampai ke-4

1=Kurang

2=Cukup

3=Baik

4=Sangat Baik

Skor maksimal = 16

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal

rpp mama kelas 4

Documents