rpp tematik 2 smt 1

7/23/2019 RPP TEMATIK 2 SMT 1

1/109

PEMERINTAH KOTA SURAKARTA

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SD NEGERI CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA

R P P - T E M A T I K

SD NEGERI CEMARA DUA NO. 13

Jl. Monginsidi No. 66 Banjarsari - Surakarta

Telp. (0271) 646294

Email : [email protected] :www.cemaradua.sch.id
http://www.cemaradua.sch.id/http://www.cemaradua.sch.id/http://www.cemaradua.sch.id/http://www.cemaradua.sch.id/


2/109

RPP TEMATIK IiC/1 TH. 2012-2013 SDN CEMARA DUA NO. 13 SURAKARTA 2

RREENNCCAANNAA PPEELLAAKKSSAANNAAAANN PPEEMMBBEELLAAJJAARRAANN

((RRPPPP)) TTEEMMAATTIIKK

Nama Sekolah : SDN Cemara Dua No. 13 Surakarta

Tema : Diri SendiriKelas/Semester : II / 1

Waktu : 19 Juli 4 Agustus 2012

A. Standar KompetensiPKn

Membiasakan hidup gotong royongB. Indonesia

Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan

bertanya, berbicara dan deklamasi

Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Matematika

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 Bilangan/ Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 1000

IPA

Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dantumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup

IPS

Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologisB. Kompetensi DasarPKn

Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolongBahasa Indonesia

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun

berbahasa Menyimpulkan isi teks pendek (10 15) kalimat yang dibaca dengan

membaca lancar

Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak

bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik

Matematika

Membandingkan bilangan sampai 500 Mengurutkan bilangan sampai 500 Membandingkan bilangan sampai 1000 Mengurutkan bilangan sampai 1000

1


3/109


IPA

Mengenal berbagai bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolahmelalui pengamatan

Persamaan dan perbedaan makhluk hidup Makhluk hidup tumbuh, berkembang biak, bergerak, membutuhkan udara, memerlukan

makanan dan mengeluarkan sampah/sisa

IPS

Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

C. Tujuan Pembelajaran ** Menjelaskan arti hidup rukun Menyebutkan contoh hidup rukun Menjelaskan akibat tidak rukun Menyebutkan contoh hidup tidak rukun Menjodohkan pernyataan hidup rukun,saling menolong dan gambar Mencatat kata-kata sulit Menemukan arti kata-kata sulit Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek Menjelaskan isi teks pendek Menceritakan kembali teks pendek Menulis isi teks pendek yang didengarkan Menyusun kalimat secara tepat Memilih kata secara tepat Menceritakan kegiatan dengan bahasa yang mudah dipahami Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat Menjawab pertanyaan sesuai isi cerita yang didengarkan menyebutkan pokok-pokok isi teks menentukan pernyataan yang sama dengan isi teks menyimpulkan isi teks Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang Menjawab pertanyaan tentang isi teks Menceritakan isi teks yang dibaca dengan kalimat atau kata-kata sendiri Membaca lancar dengan pemahaman teks agak panjang Melengkapi cerita tentang data keluarga dengan kata yang tepat Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf sambung dan huruf

kapital yang tepat

Membandingkan bilangan dengan kalimat lebih kecil, lebih besar, atau sama dengan Membandingkan bilangan dengan tanda , atau = Membilang bilangan dari yang terkecil hingga terbesar membilang bilangan dari yang terbesar hingga terkecil Menyebutkan pengertian bilangan genap. Menyebutkan pengertian bilangan ganjil. Menjelaskan perbedaan bilangan genap dan ganjil. Mengurutkan kartu bilangan dari yang terkecil hingga terbesar Mengurutkan kartu bilangan dari yang terbesar hingga terkecil Mengurutkan kartu bilangan ganjil dari 1 21


4/109


Mengurutkan kartu bilangan genap dari 2 20. Menyebutkan bagian utama dari hewan Menyebutkan fungsi dari bagian tubuh hewan Menyebutkan bagian utama dari tumbuhan Menyebutkan fungsi dari bagian tubuh tumbuhan Menyebutkan perbedaan bagian dari hewan Menyebutkan persamaan bagian dari hewan Menyebutkan perbedaan bagian dari tumbuhan Menyebutkan persamaan bagian dari tumbuhan Mengelompokkan hewan berdasarkan cara berkembang biak Mengelompokkan hewan berdasarkan cara bergerak Mengelompokkan hewan berdasarkan alat pernafasan Mengelompokkan hewan berdasarkan jenis makanannya Mengelompokkan tumbuhan berdasarkan cara berkembang biak Menyebutkan dokumen pribadi Menyebutkan dokumen keluarga Menyebutkan manfaat dokumen Menjelaskan isi dokumen Menjelaskan tempat pembuatan dokumen Mengidentifikasi dokumen diri dan keluarga Menceritakan cara memelihara dokumen pribadi. Menjodohkan cara merawat dokumen dan gambar dokumen

Karakter yang diharapkan :

PKn: Nasionalis, patuh pada aturan sosial, demokratis, jujur, mengahargai keragaman,sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain

Bahasa Indonesia: Berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif, percaya diri, bertanggungjawab, ingin tahu, santun, religius, nasionalis.

IPA, Mat: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, menghargaikeberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab

IPS: Nasionalis, menghargai keberagaman, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif,peduli sosial dan lingkungan, berjiwa wirausaha, jujur, kerja keras

D. Materi Pokok

Hidup Rukun Bercerita Bilangan bulat Bagian tubuh hewan Dokumen

E. Metode Pembelajaran

Ceramah

Diskusi.

Tanya jawab.

Demontrasi.

Pemberian tugas.


5/109


6/109


Guru bersama peserta didik laki-laki dan perempuan bertanya jawab meluruskan

kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga ( Matematika, , B Indonesia )

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Peserta didik laki-laki dan perempuan mendeklamasikan puisi dengan lafal dan

intonasi yang tepat.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat membandingkan dua kumpulan benda

dengan menggunakan istilah lebih dari dan kurang dari.

Menyusun bilangan dari yang terkecil ke terbesar dengan teliti.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menbaca kalimat percakapan dan

melakukan percakapan di depan teman lainnya.

KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik laki-laki

dan perempuan



Pertemuan ke empat ( B. Indonesia,IPA, PKn )

Eksplorasi


Dengan penuh percaya diri peserta didik laki-laki dan perempuan dapat membuatkalimat percakapan bersama-sama.

Dengan penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat memberikan

tanggapan terhadap cerita teman.

Elaborasi


Melalui pengamatan dan percobaan sederhana peserta didik laki-laki dan

perempuan dapat mengidentifikasi tumbuhan.

Melalui diskusi dan tanya jawab peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

menjelaskan arti rukun.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat memahami cara hidup bergotong

royong.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:


dan perempuan



Pertemuan ke lima ( B.Indonesia, IPS, Matematika)Eksplorasi



7/109


Peserta didik laki-laki dan perempuan mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang

wajar dengan gerakan tubuh dan mimik yang tepart.

Peserta didik laki-laki dan perempuan membaca teks pendek dengan susra yang

nyaring ( terdengar oleh orang lain)

Elaborasi


Peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan tanya jawab tentang teks yang

telah dibaca.

Melalui penugasan peserta didik laki-laki dan perempuan menunjukkan dokumen

diri dan keluarga.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat memperlihatkan contoh akte kelahiran

dan kartu keluarga.

Melalui penugasan dari guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menulis

bilangan dengan tepat.

Peserta didik laki-laki dan perempuan menulis bilangan secara urut dari 1 500.



dan perempuan



Pertemuan ke enam ( B. Indonesia, IPS )

Eksplorasi


Secara individual peserta didik laki-laki dan perempuan membaca bilangan 1-500 Melalui pengamatan pada model dan percobaan sedrhana peserta didik laki-laki dan

perempuan dapat menyebutkan bagian utama hewan.

Elaborasi


Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan bilangan dari 1 500 secara

urut secara klasikal.

Melalui penjelasan guru, peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

mengelompokkan jenis bidang dan bentuk.

Konfirmasi



dan perempuan



Minggu ke 2

Pertemuan pertama (Matematika, B. Indonesia )

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Dengan penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menyebutkan

pengertian bilangan genap.


8/109


9/109


Peserta didik laki-laki dan perempuan dengan lancar menceritakan isi bacaan

dengan benar dan jelas.

Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke empat (B. Indonesia, PKn, IPA )

Eksplorasi


Guru menjelaskan bagianbagian dari tumbuhan secara keseluruhan .

Menjelaskan cerita yang didenagr dari guru/ orang lain.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Peserta didik laki-laki dan perempuan menyimpulkan isi teks pendek dari 10 15

kaliamt

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menyebutkan beberapa contoh hidup

rukun.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menyebutkan bagian utama dari

tumbuhan yang ada di lingkungan rumah.

Konfirmasi



dan perempuan Guru bersama peserta didik laki-laki dan perempuan bertanya jawab meluruskan


Pertemuan ke lima (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Eksplorasi


Guru menjelaskan cara memelihara dokumen pribadi

Guru menjelaskan perbedaan bilangan genap dan bilangan ganjil.

Elaborasi


Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menyusun kalimat menjadi sebuah

cerita yang baik.

Peserta didik laki-laki dan perempuan melengkapi sebuah cerita yang belum

sempurna.

Peserta didik laki-laki dan perempuan membawa dokumen berupa foto-foto

kegiatan masing-masing.

Konfirmasi


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik laki-lakidan perempuan


10/109




Pertemuan ke enam (Matematika, ,IPA )

Eksplorasi


Secara klasikal peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan bilangan genap

Peserta didik laki-laki dan perempuan individual peserta didik laki-laki dan

perempuan menyebutkan bilangan genap.

Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan ciri-ciri benda padat dengan

jelas.

Peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan sifat benda padat dari hasil yang

telah dijelaskan oleh guru.

Elaborasi


membiasakan peserta didik laki-laki dan perempuan membaca dan menulis yangberagam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan melalui pemberian tugas,

diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun

tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan

bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran kooperatif

dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan membuat laporan eksplorasi

yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan untuk menyajikan hasil kerja

individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan kegiatan yang

menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik laki-laki dan

perempuan.

Konfirmasi





Minggu ke 3


Eksplorasi


Peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menyebutkan bilangan ganjil dari 1

49.


11/109


Peserta didik laki-laki dan perempuan secara klasikal menyebutkan bilangan ganjil

dari 1 49

Peserta didik laki-laki dan perempuan menuliskan kalimat sederhana dengan

mengguankan huruf sambung.

Peserta didik laki-laki dan perempuan menuliskan kalimat yang didiktekan oleh guru.

Elaborasi


membiasakan peserta didik laki-laki dan perempuan membaca dan menulis yang

beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;



tertulis;




dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan berkompetisi secara sehat untuk

meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan membuat laporan eksplorasi






perempuan.



dan perempuan



Pertemuan ke dua (Matematika, B. Indonesia, IPS ).

Eksplorasi


Melalui penguasaannya peserta didik laki-laki dan perempuan mampu mengulang

bilangan 1 500 dengan diucapkan.

Denagn penulisan secara berulang peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

menuliskan bilangan ganjil dengan berurut dari terkecil ke terbesar dan sebaliknya.

Menulis kalimat dengan mengguanakn huruf sambung

Menyimak dan menuliskan kalimat dikte dengan memperhatikan huruf besar dan

tanda baca.

Dengan pendapatnya masing-masing peserta didik laki-laki dan perempuan memberi

komentar

Elaborasi



12/109






tertulis;




dan kolaboratif;







memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan pameran, turnamen,

festival, serta produk yang dihasilkan;



perempuan.

Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke tiga (Matematika, B. Indonesia )

Eksplorasi


Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan bilangan ganjil dari 11 21.

Peserta didik laki-laki dan perempuan meniru/ menyebutkan kembali bilangan ganjil

dari 21 41.

Peserta didik laki-laki dan perempuan menceritakan kembali isi teks yang telah

dijelaskan sesuai dengan kemampuannya.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dengan lancar menceritakan isi bacaandengan benar dan jelas.

Elaborasi






tertulis;




13/109



dan kolaboratif;











perempuan.

Konfirmasi





Pertemuan ke empat (Matematika, B. Indonesia )

Eksplorasi


Menuliskan kalimat denga menggunakan huruf kapital yang benar.

Guru mendiktekan kalimat dengan menggunkan huruf kapital yang benar.

Guru menceritakan pengalaman saling berbagi dengan teman. Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menyebutkan manfaat saling berbagi

dengan teman.

Elaborasi






tertulis;




dan kolaboratif;










14/109




perempuan.

Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke lima (Matematika, B. Indonesia, IPS )

Eksplorasi


Dengan kecepatannya peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menyebutkan

bilangan ganjil.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dengan cepat menyebutkan bilangan genap. Dengan penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

mempergunakan hurif kapital pada kalimat dengan benar.

Dengan pendapat yang disampaikannya peserta didik laki-laki dan perempuan

berani berkomentar tentang peristiwa yang dialami oleh temannya.

Elaborasi





diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupuntertulis;




dan kolaboratif;





memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan untuk menyajikan hasil kerjaindividual maupun kelompok;





perempuan.

Konfirmasi



dan perempuan


15/109




Pertemuan ke enam (Matematika, IPA)

Eksplorasi


Dari perlombaan antar kelompok peserta didik laki-laki dan perempuan

menunjukkan keberaniannya untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh

guru tentang bilangan ganjil dan bilangan genap.

Peserta didik laki-laki dan perempuan membedakan antara benda padat dengan

benda cair.

Melalui pengamatan dan pengalaman peserta didik laki-laki dan perempuan

menyebutkan sifat benda cair dan padat.

Dengan kekreatifannya peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menunjukkan

sikap terhadap benda alam di sekitar.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:





tertulis;




dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan berkompetisi secara sehat untuk









menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik laki-laki danperempuan.

Konfirmasi



dan perempuan



C. Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:

Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.


16/109


Mengerjakan post tes

Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar

Buku Sumber :

Pendidikan Kewarganegaraan : untuk sekolah dasar/mi kelas 2 oleh Lili Nurlaili jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008.

e-dukasi.net

www.kidnesia.com

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/ H. Suyatno Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

Matematika 2:untuk SD/MI kelas 2/ oleh Purnomosidi.-Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional, 2008

Mari Belajar IPA: untuk sekolah dasar/mi kelas 2 oleh Sjaeful Anwar jakarta: pusat

perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008.

Gambar-gambar Hewan Science A-Z.com

IPS untuk sekolah dasar/mi kelas 2 oleh kuswanto jakarta: pusat perbukuan,

departemen pendidikan nasional, 2008.

Gambar-gambar Dokumen

e-dukasi.net

Alat Peraga :

Kartu bilangan

Contoh benda cair, benda padat.

Gambar tanaman dan binatang.

Lembar puisi.

Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.

VI. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1.PKn : Menjelaskan arti rukun

Menyebutkan manfaat

saling berbagi dengan

teman.

2. IPS :

Menunjukkan dokumen

diri dan keluarga

Menceritakan peristiwa

yang berkesan waktu

kecil tentang diri dankeluarga melalui

dokumen.

Tes lisan

Tes

tertulis

uraian

isian

2. PKn : Jelaskan arti rukun

Sebutkan manfaat saling

berbagi dengan teman.

2. IPS :

Tunjukkan dokumen diri

dan keluarga

Ceritakan peristiwa yang

berkesan waktu kecil

tentang diri dan

keluarga melaluidokumen.

Ceritakan cara


17/109



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menceritakan cara

memelihara dokumen

pribadi.

Menyampaikan

pendapat/ komentar

tentang peristiwa yang

dialami teman.

3. IPA :

Mengidentifikasi bagian

utama tubuh hewan di

sekitar rumah.

Mengidentifikasi bagianutama tumbuhan

Menjelaskan sifat benda

padat

Menjelaskan sifat benda

cair.

4. Matematika :

Menentukan bilangan 1

samapai 500

Menentukan bilangan

lebih besar. Menentukan bilangan

lebih kecil.

Membandingkan dua

buah bilangan dengan

menggunakan symbol , =.

Membandingkan

kumpulan benda denagn

menggunakan istilah

lebih dari, kurang dari.

Menyusun bilangan dari

yang terkecil ke terbesar.

Menyusun bilangan dari

yang terbesar ke terkecil.

Menulis bilangan dengan

benar secara urut dari 1

500.

Menyebutkan pengertian

bilangan genap.

Menyebutkan pengertian

bilangan ganjil.

memelihara dokumen

pribadi.

Sampaikan pendapat/

komentar tentang

peristiwa yang dialami

teman.

3. IPA :

Jelaskanlah bagian

utama tubuh hewan di

sekitar rumah.

Mengidentifikasi bagian

utama tumbuhan Jelaskanlah sifat benda

padat

Jelaskanlah sifat benda

cair.

4. Matematika :

Tentukan bilangan 1

samapai 500

Tentukan bilangan lebih

besar.

Tentukan bilangan lebihkecil.

Bandingkan dua buah

bilangan dengan

menggunakan symbol , =.

Bandingkan kumpulan

benda denagn

menggunakan istilah

lebih dari, kurang dari.

Susunkanlah bilangan

dari yang terkecil ke

terbesar.

Susunkanlah bilangan

dari yang terbesar ke

terkecil.

Tuliskanlah bilangan

dengan benar secara

urut dari 1 500.

Sebutkan pengertian

bilangan genap.

Sebutkan pengertian


18/109



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menjelaskan perbedaan

bilangan genap dan

ganjil.

Mengurutkan bilangan

ganjil dari 1 21

Mengurutkan bilangan

genap dari 2 20.

5. Bahasa Indonesia :

Mendengarkan teks

pendek yang dibacakan

guru.

Menjawab pertanyaantentang isi teks pendek

yang dibacakan guru

Menceritakan kembali isi

teks bacaan dengan

bahasa sendiri.

Menafsirkan isi puisi

dengan bahasa sendiri

Menjawab pertanyaan

tentang isi puisi

Mendeklamasikan puisi Menjelaskan isi puisi

Memperagakan

percakapn

Membuat percakapan.

Memberikan tanggapan

terhadap cerita teman.

Mendeklamasikan puisi

dengan ekspresi yang

tepat.

Membaca teks dengan

bersuara.

Mengajukan pertanyaan

bacaan,


bacaan.

Membaca puisi

menceritakan isi puisi..

Melengkapi cerita

Menyusun kalimatmenjadi cerita

Menyalin kalimat dengan

bilangan ganjil.

Menjelaskan perbedaan

bilangan genap dan

ganjil.

Kurutkanlah bilangan

ganjil dari 1 21

Kurutkanlah bilangan

genap dari 2 20.


Dengarkan teks pendek

yang dibacakan guru.

Jawabkanlah pertanyaantentang isi teks pendek

yang dibacakan guru

Ceritakan kembali isi

teks bacaan dengan

bahasa sendiri.

Nafsirkan isi puisi

dengan bahasa sendiri

Jawabkanlah

pertanyaan tentang isi

puisi Jelaskanlah puisi

Jelaskanlah isi puisi

Peragakan percakapn

Buatkanlah percakapan.

Berikanlah tanggapan

terhadap cerita teman.

Jelaskanlah puisi dengan

ekspresi yang tepat.

Bacakanlah teks denganbersuara.


bacaan.

Membaca puisi dengan

benar ?

Ceritakan isi puisi..

Melengkapi cerita

Susunkanlah kalimat

menjadi cerita

Salinkanlah kalimatdengan mewnggunakan

huruf bersambung.


19/109



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

mewnggunakan huruf

bersambung.

Menuliskan kaliamt yang

didikte guru dengan

menggunakan huruf

sambung dan

memperhatikan

penggunaan huruf capital

dan tanda titik.

Menggunakan huruf

capital dalam kalimat.

Tuliskanlah kaliamt yang

didikte guru dengan

menggunakan huruf

sambung dan

memperhatikan

penggunaan huruf

capital dan tanda titik.

Gunakan huruf capital

dalam kalimat.

LKS

Lembar observasi.


20/109


Lembar Kerja Peserta didik laki-laki dan perempuan IPA

Kelompok : .......................

Anggota :

1. ................................2. ...............................3. ...............................4. ...............................5. ...............................

Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak

menggunakan listrik.

No Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Matahari dapat mengeringkan benda,

Berilah tanda untuk benda yang dapat kering oleh matahari !

Nama Benda Pakaian

CelanaHanduk

TV

Kasur

Topi

Lemari es

Komputer

Tas


21/109


Kriteria Penilaian

1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar

* semua salah

4

32

1

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

4

2

1

4

2

1

3. Lembar Penilaian

NoNama Peserta didik laki-

laki dan perempuan

PerformanProduk

Jumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala SDN Cemara Dua No. 13

Issufiah Dwi Nuryati,S.Pd, M.Pd

NIP. 19710915 199203 2 008

Surakarta, ............................

Guru Kelas II C

Wahyu Ratnawati, S.Pd

NIP 19870131 201001 2 012


22/109





Tema : PeristiwaKelas/Semester : II / 1

Waktu : 5 Agustus 1 September 2012

A. Standar Kompetensi

PKn

Membiasakan hidup gotong royongBahasa Indonesia

Mendengar / Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui kegiatan bertanya,

bercerita, dan berdeklamasi

Membaca / Memahami teks pendek dengan lancar membaca dan membaca puisi anak Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Matematika

BilanganMelakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500

IPA


IPS Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis

B. Kompetensi Dasar

PKn

Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolahMendiskripsikan isi puisi

Bahasa Indonesia

Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain Menjelaskan isi puisi anak yang dibacakan Menulis kalimat sederhana dengan kata yang tepat

Matematika

Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuanIPA

Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dantumbuhan (dari biji menjadi tanaman)

Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah, dan tempat lainnya)IPS

Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

2


23/109


B. Kompetensi Dasar

PKn

Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolahBahasa Indonesia

Mendiskripsikan isi puisi

Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain Menjelaskan isi puisi anak yang dibacakan Menulis kalimat sederhana dengan kata yang tepat

Matematika

Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuanIPA

Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dantumbuhan (dari biji menjadi tanaman)

Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah, dan tempat lainnya)IPS

Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknyaC. Tujuan Pembelajaran **

PKn

Menyebutkan contoh saling berbagi di sekolah. Menjelaskan arti tolong menolong. Menyebutkan contoh tolong menolong di rumah. Menyebutkan contoh tolong menolong di sekolah.

Bahasa Indonesia

Menjawab pertanyaan isi puisi Menemukan isi puisi yang didengar Menceritakan kembali isi puisi yang didengar Menceritakan kegiatan sehari-hari Memberi tanggapan pada kegiatan Menyusun gambar yang disusun acak Menceritakan gambar yang telah urut. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan gambar Membaca puisi Menjawab pertanyaan isi puisi Menjelaskan isi puisi Memahami penggunaan huruf kapital dan tanda titik Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung dan menggunakan huruf kapital serta

tanda titik

Matematika

Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan pada bilangan bilangan Menentukan nilai tempat ratusan ,puluhan dan satuan Menuliskan lambang bilangan ratusan ,puluhan dan satuan Menguraikan lambang bilangan menurut nilai tempatnya

Menguraikan bilangan 3angka yang terdiri dari ratusan puluhan dan satuan. Menentukan nilai tempat satu angka pada bilangan 3 angka Menentukan nilai tempat suatu bilangan melalui permainan


24/109


IPA

Menjelaskan arti tumbuh pada hewan dan tumbuhan. Menyebutkan perubahan yang terjadi pada hewan Menjelaskan proses pertumbuhan pada tumbuhan Mempraktekan pertumbuhan tumbuhan dengan jangka waktu yang ditentukan.

Menceritakan proses pertumbuhan pada hewan dengan fase-fase tertentu. Menceritakan proses pertumbuhan pada tanaman. Membuat daftar hewan yang hidup di darat, air, dan tempat lain Membuat daftar tumbuhan yang hidup di darat, air, dan tempat lain

IPS

Menyebutkan jenis-jenis dokumen pribadi Menyebutkan jenis-jenis dokumen keluarga Membaca dokumen dengan benar. Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga.

Karakter peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan yang diharapkan:

PKn: Nasionalis, patuh pada aturan sosial, demokratis, jujur, mengahargai keragaman,sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain

Bahasa Indonesia: Berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif, percaya diri, bertanggungjawab, ingin tahu, santun, religius, nasionalis.

IPA, Mat: Ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif, jujur, menghargaikeberagaman, disiplin, mandiri, bertanggung jawab

IPS: Nasionalis, menghargai keberagaman, berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif,peduli sosial dan lingkungan, berjiwa wirausaha, jujur, kerja keras

D. Materi Pokok Hidup gotong royong Puisi anak Nilai tempat Pertumbuhan hewan Tempat hidup Hewan Dokumen diri dan dokumen keluarga

E. Metode Pembelajaran Demontrasi, latihan, ceramah, pemberian tugas, tanya jawab.F. Langkah-langkah pembelajaranKegiatan awal

A. Kegiatan awal :

Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

Mengumpulkan tugas/ PR


25/109


B. Kegiatan inti :

Minggu ke 1

Pertemuan pertama : ( Matematika, B. Indonesia )

Eksplorasi


Dengan penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menentukan

nilai tempat ratusan.

Guru dapat menjelaskan melalui peragaannya dapat menentukan nilai tempat

puluhan

Dari hasil penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan mampu

menentukan nilai tempat satuan

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menyampaikan pesan pendek dengan

cara dibisikkan melalui teman.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat mendengarkan teks pendek dan mampu

menyampaikannya pada orang lain.

Dari hasil penjelasan guru, peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menyimakcerita bacaan pendek.

Pertemuan ke dua ( Matematika, Bahasa Indonesia, IPS)

Eksplorasi


Guru menjelaskan cara menentukan nilai tempat ratusan.

Peserta didik laki-laki dan perempuan memperlihatkan cara menentukan nilai

tempat puluhan.

Dengan memperhatikan guru, peserta didik laki-laki dan perempuan menentukan

nilai tempat satuan, puluhan dan ratusan. Denagn penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menjawab

pertanyaan yang diajukan guru.

Melalui diskusi peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menyebutkan jenis-jenis

dokumen pribadi.

Peretemuan ke tiga ( Matematika, , B Indonesia )

Eksplorasi


Melalui pemberian tugas peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menulis

lambang bilangan ratusan.

Peserta didik laki-laki dan perempuan diberi tugas untuk menulis lambang bilangan

puluhan.

Guru memberi contoh menulis lmbang bilangan satuan.

Melalui cerita yang dibacakan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

menceritakan isi teks bacaan secara lisan.

Berdasarkan keterbatasan kemampuan peserta didik laki-laki dan perempuan

mampu menceritakan isi teks bacaan dengan cara dibacakan langsung dengan

melihat buku.


26/109


Pertemuan ke empat ( B. Indonesia,IPA, PKn )

Eksplorasi


Dari hasil penjelasan guru tentang sebuah kegiatan peserta didik laki-laki dan

perempuan memahami tentang kegiatan di sekolah.

Dengan ketelitiannya peserta didik laki-laki dan perempuan mampu membedakan

antara kegiatan di sekolah dengan kegiatan di rumah.

Melalui penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan menjelaskan arti

tumbuhan

Guru menjelaskan tentang arti hewan kepada peserta didik laki-laki dan perempuan

dengan jelas.

Guru menjelaskan cara hidup bergotong royong di lingkungan sekitar.

Peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menyebutkan contoh cara hidup

bergotong royong.

Pertemuan ke lima ( B.Indonesia, IPS, Matematika)Eksplorasi


Dari hasil penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat memberikan

tanggapan pada sebuah kegiatan yang dilakukan di sekolah.

Dengan penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat memberikan

tanggapan pada kegiatan yang dilakukan di rumah.

Dengan ketelitiannya peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menyebutkan

beberapa jenis dokumen keluarga.

Guru menjelaskan cara menguraikan lambang bilangan ratusan, puluhan dan satuan.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat mengerjakan tugasnya denganmenguraikan lambang bilangan ratusan dengan puluhan.

Dengan ketelitiannya peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menguraikan

lambang bilangan puluhan dan satuan.

Pertemuan ke enam (B. Indonesia, IPS )

Eksplorasi


Dengan penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menguraikan

bilangan 3 angka.

Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 2 angka.

Melalui pengamatan peserta didik laki-laki dan perempuan dapat memahami arti

tumbuh

Melalui percobaan sederhana peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

memahami arti tumbuh.

Melalui contoh yang disampaikan oleh guru peserta didik laki-laki dan perempuan

dapat membuat gambar ekspresi dengan baik.

Dari hasil karya yang dibuatnya peserta didik laki-laki dan perempuan memajangkan

gambar dengan baik.


27/109


Minggu ke 2


Eksplorasi


Guru menjelaskan cara menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan.

Peserta didik laki-laki dan perempuan memahami penjelasan guru mengenai

bilangan 2 angka yang terdiri dari puluhan.

Melalui percakapan peserta didik laki-laki dan perempuan bertanya kepada teman

sebangkunya.

Dari hasil percakapan yang disampaikan guru, peserta didik laki-laki dan perempuan

dapat bertanya kepada orang lain.

Dengan menggunakan pilihan katanya , peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

berbicara dengan orang yang lebih tua.

Pertemuan ke dua (Matematika, B. Indonesia, IPS )

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Sisawa mampu menguraikan bilangan 3 angka yang terdiri dari ratusan, puluhan dan

satuan.

Peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menguraikan bilangan 2 angka yang

terdiri dari puluhan dan satuan.

Dengan bahasa yang santun peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

mengucapkan pembicaraan kepada temannya.

Dengan contoh yang disampaikan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

menyusun sebuah gambar dengan baik.

Melalui latihan yang dicontohkan guru , peserta didik laki-laki dan perempuan dapatmembaca dokumen pribadi dengan benar.

Dengan keberaniannya peserta didik laki-laki dan perempuan dapat membaca

dokumen keluarga dengan sesuai gambar.

Pertemuan ke tiga ( Matematika, B. Indonesia )

Eksplorasi


Dari penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menentukan niali

temapt.

Guru menjelaskan cara menentukan niali tempat pada salah satu angka dengan

benar.

Dari hasil percakapan dengan guru dan teman-teman menceritakan gambar yang

tidak berurut.

Dengan mengerjakan secara bersama peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

mengurutkan gambar dengan tersusun dan mampu menceritakannya..

Pertemuan ke empat (B. Indonesia, PKn, IPA )

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru menjelaskan cara berbahasa dengan baik dan benar.


28/109


Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menjawab pertanyaan dari cerita

sebuah peristiwa yang disampaikan guru.

Melalui pengamatan peserta didik laki-laki dan perempuan dapat memahami proses

pertumbuhan pada tumbuhan.

Dengan penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan mampu

menyebutkan proses pertumbuhan pada hewan.

Dengan keberaniannya peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan cara

hidup bergotong royong di sekolah.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dilatih untuk melakukan cara berbagi dengan

teman sekelas.

Pertemuan ke lima (B. Indonesia, IPS, Matematika )

Eksplorasi


Dengan menceritakan kegiatan , peserta didik laki-laki dan perempuan menjawab

pertanyaan dengan jelas dari ceritanya. Peserta didik laki-laki dan perempuan disuruh untuk menyimpulkan isi teks sampai

10 kalimat.

Melalui latihan secara bersama-sama peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

membaca dokumen dengan benar.

Guru menyuruh peserta didik laki-laki dan perempuan untuk membaca latihan cara

membaca dokumen dengan benar secara sendiri-sendiri.

Guru menjelaskan nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada

bilangan 2 anka.

Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan satu angka pada

bilangan 2 angka. Guru memberikan contoh nilai tempat dengan penguraian bilangan dua angka.

Pertemuan ke enam (Matematika, IPA )

Eksplorasi


Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menentukan nilai tempat dua angka

pada bilangan 3 angka.

Dari penjelasan guru peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menentukan

nilai tempat 3 angka pada bilangan 3 angka.

Dengan pengamatan secara bersama peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

memehami arti hewan.

Guru memberi contoh melalui percobaan sederhana sehingga peserta didik laki-laki

dan perempuan memahami arti hewan.

Minggu ke 3


Eksplorasi


Iswa dapat menentukan nilai tempat yang dicontohkan guru melalui permainan.

Guru memberi tugas untuk menyimpulkan isi teks pendek 15 kalimat.


29/109


Peserta didik laki-laki dan perempuan mampu membaca teks pendek dengan susra

yang nyaring dan penggunaan intonasi yang tepat.

Pertemuan ke dua (Matematika, B. Indonesia, IPS )

Eksplorasi


Peserta didik laki-laki dan perempuan mampu mengulang cara menentukan nilai

tempat yang telah disampaikan guru dengan teliti.

Melalui permainan dengan teman sekelas peserta didik laki-laki dan perempuan

dapat menentukan nilai tempat dengan tepat.

Dengan contoh yang disampaikan guru, peserta didik laki-laki dan perempuan

mampu menulis karangan pendek dengan baik dan benar.

Dari hasil karangan pendek yang dibuat peserta didik laki-laki dan perempuan

mampu juga peserta didik laki-laki dan perempuan memperhatikan tanda titiknya

yang benar.

Peserta didik laki-laki dan perempuan disuruh untuk menceritakan peristiwa pentingmelalui pengalaman yang pernah dialaminya.

Melalui penjelasan dan contoh yang disampaikan guru peserta didik laki-laki dan

perempuan dapat menceritakan peristiwa penting tentang dirinya.

Pertemuan ke tiga 3 x 35 menit (Matematika, B. Indonesia )

Eksplorasi


Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menentukan nilai tempat ratusan pada

sustu bilangan dengan permainannya yang membuat peserta didik laki-laki dan

perempuan tertarik sehingga memahami. Dengan melengkapi cerita sederhana peserta didik laki-laki dan perempuan menulis

kalimat dengan bentuk huruf yang indah.

Peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menuliskan pengalaman sendiri

dengan jelas dan teliti.

Pertemuan ke empat 3 x 35 menit (B.Indonesia, IPA, PKn)

Eksplorasi


Dengan menulis pengalaman sendiri peserta didik laki-laki dan perempuan

melakukannya dengan menggunakan huruf sambung.

Peserta didik laki-laki dan perempuan berusaha menyusun kata menjadi sebuah

kalimat yang benar dan baik.

Melalui pengamatan peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan percobaan

dengan model diskusi yang sedrehana sehingga memahami sifat benda.

Melalui percobaan peserta didik laki-laki dan perempuan membuktikan perbedaan

sifat benada padat dan benda cair.

Peserta didik laki-laki dan perempuan menyebutkan contoh tolong menolong di

rumah dengan kegiatan yang dilakukan dalam sehari-hari.

Dengan pengalaman yang pernah dialaminya peserta didik laki-laki dan perempuan

menyebutkan contoh tolong menolong di lingkungan tetangga.


30/109


Pertemuan ke lima (Matematika, B. Indonesia, IPS )

Eksplorasi


Melalui peragaan peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan permainan

dengan menentukan nilai tempat suatu bilangan.

Peserta didik laki-laki dan perempuan berusaha menulis pengalaman sendiri dengan

huruf tegak bersambung dan tanda titik yang tepat.

Peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan penyusunan kalimat menjadi

sebuah kalimat uyang terbaca dengan tepat.

Melalui peristiwa penting peserta didik laki-laki dan perempuan menceritakan

pengalaman dalam keluarga.

Peserta didik laki-laki dan perempuan dapat membedakan antara cerita dalam

keluarga dengan cerita dalam diri sendiri dari hasil pengalamannya.

Pertemuan ke enam (Matematika, IPA)


Dengan permainan berupa perlombaan antar kelompok peserta didik laki-laki dan

perempuan dengan semangat menjawab nilai tempat dengan benar.

Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana peserta didik laki-laki dan

perempuan membuktikan perubahan benda padat dan cair.

Dengan benda padat dan cair yang dipanaskan dan didinginkan siwa

mengidentifikasi perubahan benda padat dan cair dengan teliti dan hati-hati.

Elaborasi


membiasakan peserta didik laki-laki dan perempuan membaca dan menulis yangberagam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;



tertulis;




dan kolaboratif;





Konfirmasi



dan perempuan



C. Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:


31/109


Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

Mengerjakan post tes

Pemberian PR / tugas

V. Alat dan Sumber Belajar

Buku Sumber : Buku Pengetahuan sosial SD kelas 2, Penerbit Erlangga

Pendidikan Kewarganegaraan : untuk sekolah dasar/mi kelas 2 oleh Lili Nurlaili

jakarta: pusat perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008.

Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SD/MI Kelas II/ H. Suyatno Jakarta:

Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2008.

Matematika 2:untuk SD/MI kelas 2/ oleh Purnomosidi.-Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional

Mari Belajar IPA: untuk sekolah dasar/mi kelas 2 oleh Sjaeful Anwar jakarta: pusat

perbukuan, departemen pendidikan nasional, 2008.

IPS untuk sekolah dasar/mi kelas 2 oleh kuswanto jakarta: pusat perbukuan,departemen pendidikan nasional, 2008.

Science A-Z.com

e-dukasi.net

www.kidnesia.com

Alat Peraga :

Kartu bilangan

Gambar tanaman dan binatang.

Lembar puisi.

Gambar-gambar Dokumen

Contoh akte , kartu keluarga, KTP, Foto-foto keluarga.

Gambar-gambar Hewan

VI. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran


Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

1. PKn :

Menyebutkan contoh

saling berbagi di sekolah.

Menjelaskan arti tolong

menolong.

Menyebutkan contoh

tolong menolong di

rumah.

Menyebutkan contoh

tolong menolong disekolah.

Tes lisan

Tes

tertulis

uraian

isian

1. PKn :

Sebutkan contoh saling

berbagi di sekolah.

Jelaskan arti tolong

menolong.

Sebutkan contoh tolong

menolong di rumah.

Sebutkan contoh tolong

menolong di sekolah.

2. IPS :


32/109



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

2. IPS :

Menyebutkan jenis-jenis

dokumen pribadi

Menyebutkan jenis-jenis

dokumen keluarga

Membaca dokumen

dengan benar.


penting dalam keluarga.

3. IPA :

Menjelaskan arti tumbuhpada hewan dan

tumbuhan.

Menyebutkan perubahan

yang terjadi pada hewan

Menjelaskan proses

pertumbuhan pada

tumbuhan

Mempraktekan

pertumbuhan tumbuhan

dengan jangka waktuyang ditentukan.

Menceritakan proses

pertumbuhan pada

hewan dengan fase-fase

tertentu.

Menceritakan proses

pertumbuhan pada

tanaman.

Menyebutkan perbedaan

benda padat dan benda

cair.

Melakukan eksperimen

sederhana untuk

membuktikan perbedaan

sifat benda padat dan

benda cair.

Mengidentifikasi

perubahan benda padat

setelah dipanaskan.

Mengidentifikasi


Sebutkan jenis-jenis

dokumen pribadi

Sebutkan jenis-jenis

dokumen keluarga

Bacakanlah dokumen

dengan benar.

Ceritakan peristiwa

penting dalam keluarga.

3. IPA :

Jelaskan arti tumbuh

pada hewan dantumbuhan.

Sebutkan perubahan

yang terjadi pada hewan

Selaskan proses

pertumbuhan pada

tumbuhan

Praktekan pertumbuhan

tumbuhan dengan

jangka waktu yang

ditentukan. Ceritakan proses

pertumbuhan pada

hewan dengan fase-fase

tertentu.

Ceritakan proses

pertumbuhan pada

tanaman.

Sebutkan perbedaan

benda padat dan benda

cair.

Lakukan eksperimen

sederhana untuk

membuktikan

perbedaan sifat benda

padat dan benda cair.

Jelaskanlah perubahan

benda padat setelah

dipanaskan.


benda padat setelah

didinginkan


33/109



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

setelah didinginkan

Mengidentifikasi


setelah bila dilakukan

sesuatu terhadap benda

itu.

Mengidentifikasi

perubahan benda cair

setelah dipanaskan

Mengidentifikasi


setelah didinginkan.

Menjelaskan perubahan

benda padat menjadi

benda lain.

4. Matematika :

Menentukan nilai tempat

ratusan, puluhan dan

satuan pada bilangan

bilangan

Menentukan nilai tempatratusan ,puluhan dan

satuan

Menuliskan lambang

bilangan ratusan

,puluhan dan satuan

Menguraikan lambang

bilangan menurut nilai

tempatnya

Menguraikan bilangan

3angka yang terdiri dariratusan puluhan dan

satuan.


satu angka pada bilangan

3 angka


suatu bilangan melalui

permainan


Mendengarkan pesan

teks pendek yang


benda padat setelah bila

dilakukan sesuatu

terhadap benda itu.


benda cair setelah

dipanaskan

Jelaskanlah identifikasi


setelah didinginkan.


benda padat menjadi

benda lain.

4. Matematika :

Tentukan nilai tempat

ratusan, puluhan dan

satuan pada bilangan

bilangan


ratusan ,puluhan dan

satuan Tuliskan lambang

bilangan ratusan

,puluhan dan satuan

Tentukan lambang

bilangan menurut nilai

tempatnya

Tentukan bilangan

3angka yang terdiri dari

ratusan puluhan dan

satuan. Tentukan nilai tempat

satu angka pada

bilangan 3 angka


suatu bilangan melalui

permainan


Sampaikan pesan yang

didengar pada orang

lain.


34/109



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

dibisikan oleh teman.

Menyempaikan pesan

yang didengar pada

orang lain.

Menyimak cerita bacaan

pendek.


teks bacaan dengan lisan.

Menjawab pertanyaan

bacaan secara lisan.

Menceritakan kegiatan

Memberi tanggapan padakegiatan

Menyusun gambar

Menceritakan gambar

yang telah urut.

Menjawab pertanyaan

Menceritakan peristiwa.

Membaca teks dengan

bersuara

Mengajukan pertanyaan

bacaan.


bacaan.

Meringkas isi bacaan.

Menyusun kalimat

menjadi cerita.

Menulis karangan pendek

dengan memperhatikan

tanda titik.

Menulis kalimat denganbentuk huruf yang indah

Menulis pengalaman

sendiri

Menyusun kata menjadi

kalimat

Membuat kalimat.

Simakkanlah cerita

bacaan pendek.


teks bacaan dengan

lisan.

Jawabkanlah pertanyaan

bacaan secara lisan.

Ceritakan kegiatan

Berikanlah tanggapan

pada kegiatan

Susunkanlah gambar

Ceritakan gambar yangtelah urut.

Jawabkanlah pertanyaan

Ceritakan peristiwa.

Bacakanlah teks dengan

bersuara


bacaan.

Ringkaskanlah isi

bacaan.

Susunkanlah kalimat

menjadi cerita.

Tuliskanlah karangan

pendek dengan

memperhatikan tanda

titik.

Tuliskanlah kalimat

dengan bentuk huruf

yang indah

Tuliskanlah pengalamansendiri

Susunkanlah kata

menjadi kalimat

Buatkanlah kalimat.

LKS

Lembar observasi.


35/109


Lembar Kerja Peserta didik laki-laki dan perempuan IPA

Kelompok : .......................

Anggota :

1. ................................2. ...............................3. ...............................4. ...............................5. ...............................

Ayo tulis 10 macam peralatan yang menggunakan tenaga listrik dan peralatan yang tidak

menggunakan listrik.

No Peatalatan menggunakan listrik Peralatan tidak menggunakan listrik

1

2

34

5

6

7

8

9

10

Matahari dapat mengeringkan benda,

Berilah tanda untuk benda yang dapat kering oleh matahari !Nama Benda

Pakaian

Celana

Handuk

TV

Kasur

Topi

Lemari es

Komputer

Tas


36/109


A. Kriteria Penilaian1. Produk ( hasil diskusi )


1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar* semua salah

4

3

21

2. Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama

* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

4

2

1

42

1

3. Lembar Penilaian

NoNama Peserta didik laki-

laki dan perempuan

PerformanProduk

Jumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi

1.

2.

3.4.

5.

6.

7..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Mengetahui

Kepala SDN Cemara Dua No. 13

Issufiah Dwi Nuryati,S.Pd, M.Pd

NIP. 19710915 199203 2 008

Surakarta, ............................

Guru Kelas II C

Wahyu Ratnawati, S.Pd

NIP 19870131 201001 2 012


37/109





Tema : HiburanKelas/Semester : II / 1

Waktu : 3 September 22 September 2012

A. Standar Kompetensi

PKn

Membiasakan hidup bergotong royong Bahasa Indonesia Mendengar / Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan

Bahasa Indonesia

Berbicara. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman melalui kegiatanbertanya, bercerita, dan berdeklamasi

Membaca / Memahami teks pendek dengan lancar membaca dan membaca puisi anak Menulis Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte

Matematika

Membaca dan menulis bilangan asli sampai 1000IPA


IPS

Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologisB. Kompetensi Dasar

PKn

Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di rumah dan disekolah

Bahasa Indonesia

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat Menyimpulkan isi teks pendek (10 15) kalimat yang dibaca dengan membaca lancar Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

Matematika

Membaca dan menuliskan bilangan dan nama bilangan Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan-bilangan hingga tiga angka Menyelesaikan hingga dua langkah masalah-masalah yang melibatkan penjumlahan dan

pengurangan

IPA

Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan Cara makhluk hidup berinteraksi dengan makhluk lainnya

3


38/109


Proses yang terjadi dalam makhluk hidupIPS

Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber ceritaC. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menjelaskanpentingnya hidup rukun

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat membuatjanji/komitmen untuk saling menghargai dan rukun antar teman sekelasnya.

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menyebutkanpokok pokok isi teks

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menjawabpertanyaan dari cerita

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menyebutkankembali isi teks

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat mendeklamasikanpuisi dengan isi ekspresi dalam gerak dan mimik yang tepat

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menentukan isipuisi

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menyebutkanpokok pokok isi teks

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menulis ringkasanteks

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menyimpulkan isiteks

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat memahami isicerita

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat melengkapi ceritayang rumpang

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat memilih kata yagtepat sesuai dengan isi cerita

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat membilang dari500 s.d. 1000

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat membilang angkasampai 1000 dari yang terkecil

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat membilang angkasampai 1000 dari yang terbesar

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat membandingkanangka dengan lambang , atau = bilangan sampai dengan 1000

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menuliskan angkabilangan sampai dengan 1000

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menuliskan namabilangan dari 500 s.d. 100

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menyebutkanhewan yang menguntungkan

Peserta didik laki-laki dan perempuan laki-laki dan perempuan dapat menyebutkanhewan yang membahayakan


39/109


40/109


41/109


42/109








perempuan.

Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke empat ( B. Indonesia, PKn )


Melalui penjelasan dan cerita yang disampaikan guru, peserta didik laki-laki dan

perempuan mampu menceritakan kegiatan dan memberikan tanggapan secara lisan.

Elaborasi


Menjawab pertanyaan pada cerita yang disampaikan teman.

Melalui penjelasan guru, pengamatan dan diskusi sehingga peserta didik laki-laki dan

perempuan mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di rumah.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik laki-laki

dan perempuan



Pertemuan ke lima ( B.Indonesia, IPS, IPA, Matematika)

Eksplorasi


Melalui demontrasi , cerita dan penjelasan guru yang berhubungan dengan cerita

bergambar sehingga peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menyusun

gambar dan menceritakan gambar yang berurutan dengan kalimat yang sedrhana.

Elaborasi


Dengan pengamatan langsung yang ditugaskan guru, peserta didik laki-laki dan

perempuan mampu menjelaskan cara merawat dan menjaga koleksi barang

keluarga.

Melalui pengamatan dan eksperimen sederhana sehingga peserta didik laki-laki dan

perempuan mampu mengidentifikasi buah yang berbiji banyak.

Dengan penjelasan guru tentang pengerjaan hitung bilangan, peserta didik laki-laki

dan perempuan mampu mengubah kalimat pengurangan ke dalam bentuk

penjumlahan.


43/109


Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke enam (Matematika, I. Indonesia, IPA)

Eksplorasi


Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan sehingga peserta didik laki-laki dan

perempuan mampu menghitung penjumlahan pada bilangan tanpa teknik

menyimpan.

Elaborasi


Melalui penjelasan, cerita dan demontrasi peserta didik laki-laki dan perempuanmampu menceritakan gambar dengan urut dan kalimat sederhana.

Konfirmasi



dan perempuan



Minggu ke 2


Eksplorasi


Melalui penjelasan guru tentang penjumlahan peserta didik laki-laki dan perempuan

mampu menghitung penjumlahan dengan satu kali teknik menyimpan.

Elaborasi


Dengan mendengarkan cerita guru, peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

menjawab pertanyaan dan menceritakan peristiwa kepada teman.

Dengan penjelasan gurudan memberi contoh hariring, sehingga peserta didik laki-

laki dan perempuan mampu menyanyikan kakawihan secara individu maupun

klasikal.

Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke dua (Matematika, IPS )Eksplorasi



44/109


Melalui pengamatan yang ditugaskan guru yang berhubungan dengan koleksi

keluarga, peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menyebutkan jenis koleksi

keluarga.

Elaborasi


Dengan penjelasan dan mendemontrasikan tentang penjumlahan melalui soal cerita

, peserta didik laki-laki dan perempuan dapat menyelesaikan soal cerita yang

berhubungan dengan penjumlahan bilangan.

Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke tiga (Matematika, B. Indonesia )Eksplorasi


Melalui peragaan / contoh dari guru sehingga peserta didik laki-laki dan perempuan

mampu membacakan teks dengan bersuara lantang dan benar.

Elaborasi


Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru yang berhubungan dengan

penjumlahan dan pengurangan peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

menyelesaikan sosl cerita yang berhubungan dengan penjumlahan dengan satu kali

teknik menyimpan.Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke empat (B. Indonesia, PKn )

Eksplorasi


Dengan mendengarkan teks yang dibacakan guru, peserta didik laki-laki dan

perempuan mampu menjawab pertanyaan yang diajukan kemudian menceritakan

dan meringkas isi bacaan.

Elaborasi


Melalui penjelasan guru, pengamatan dan diskusi peserta didik laki-laki dan

perempuan mampu membuat daftar kegiatan pembagian tugas di sekolah ,

kemudian melaksankananya pada piket di kelas.

Konfirmasi



45/109



dan perempuan



Pertemuan ke lima (B. Indonesia, IPS, IPA, Matematika )

Eksplorasi


Melalui penjelasan guru tentang cara melengkapi kalimat sehingga peserta didik

laki-laki dan perempuan mampu menyusun kalimat menjadi cerita yang benar.

Elaborasi


Melalui pengamatan langsung yang ditugaskan guru sehingga peserta didik laki-laki

dan perempuan mampu menyebutkan koleksi barang keluarga dan cara

merawatnya

Malalui pengamatan dan eksperimen sederhana peserta didik laki-laki dan

perempuan mampun membuat daftar data tentang buah yang berbiji banyak danberbiji sedikit .

Dengan penjelasan dan pemberian contoh dari guru, peserta didik laki-laki dan

perempuan mampu menyelesaikan soal pengurangan tanpa teknik meminjam.

Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke enam (Matematika, B. Indonesia, IPA)

Eksplorasi


melibatkan peserta didik laki-laki dan perempuan mencari informasi yang luas dan

dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip

alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan

sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik laki-laki dan perempuan serta

antara peserta didik laki-laki dan perempuan dengan guru, lingkungan, dan sumberbelajar lainnya;

melibatkan peserta didik laki-laki dan perempuan secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan

memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi


Melalui pemberian contoh dan penjelasan guru, yang berhubungan dengan

pengurangan, peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menyelesaikan soal

pengurangan tanpa teknik meminjam dengan cara bersusun pendek.


46/109


Dengan penjelasan guru yang berhubungan dengan karangan pendek, peserta didik

laki-laki dan perempuan mampu menuliskan karangan pendek dengan membubuhi

tanda titik.

Melalui pengamatan dan demontrasi peserta didik laki-laki dan perempuan dapat

mengelompokkan benda padat yang ada di lingkungan sekitar.

Konfirmasi



dan perempuan



Minggu ke 3


Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: melibatkan peserta didik laki-laki dan perempuan mencari informasi yang luas dan

dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip

alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;

menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan

sumber belajar lain;

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik laki-laki dan perempuan serta

antara peserta didik laki-laki dan perempuan dengan guru, lingkungan, dan sumber

belajar lainnya;

melibatkan peserta didik laki-laki dan perempuan secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik laki-laki dan perempuan melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan.

Elaborasi


Melalui penjelasan guru dan pemberian contoh yang berhubungan dengan

pengurangan peserta didik laki-laki dan perempuan mampu menghitung

pengurangan dengan teknik satu kali meminjam.

Melalui contoh guru, tentang cara melengkapi kalimat peserta didik laki-laki dan

perempuan mampu menuliskan kalimat dengan bentuk huruf yang indah.

Konfirmasi



dan perempuan



Pertemuan ke dua (Matematika, IPS )

Eksplorasi



47/109


48/109


49/109


50/109


51/109



Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen

Contoh

Instrumen

Menjelaskan cara

merawat hewan

peliharaan di rumah.

2. IPS :

Menyebutkan jenis

koleksi barang keluarga.


yang menyenangkan di

rumah.

3. IPA :

Mengidentifikasi buah

yang berbiji banyak.

Mengidentifikasi buah

yang berbiji sedikit.

Mengelompokkan benda

padat yang ada di

lingkungan sekitar.

Mengelompokkan benda

cair yang ada di

lingkungan sekitar. Menyebutkan kegunaan

benda padat yang ada di

lingkungan kelas.

4. Matematika :

Membaca symbol +, - , =

dalam pengerjaan hitung

bilangan.

Menggunakan symbol +, -

, = dalam pengerjaan

hitung bilangan. Mengubah kalimat

pengurangan ke bentuk

penjumlahan.

Menjumlah bilangan

tanpa teknik menyimpan.

Menjumlah bilangan

denga sat

rpp tematik 2 smt 1

Documents