rpt math t1 2016

7/25/2019 RPT Math t1 2016

1/14

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 1 TAHUN 2016

Minggu Tajuk Objektif Pebe!aja"an Ha#i! Pebe!aja"an PPPM Ca$angan Akti%iti

1 MINGGU ORIENTA&I TINGKATAN 1

2

'

1. No

mbor

Bulat

.

Murid akan diajar untuk:

1(1 Memahami konsep

nombor bulat.

1(2 Melakukan pengiraan

yang melibatkan

penambahan dan penolakannombor bulat untuk

menyelesaikan masalah.

1(' Melakukan pengiraan

yang melibatkan pendaraban

dan pembahagian nomborbulat untuk menyelesaikan

masalah

1() Melakukan pengiraan

yang melibatkan gabunanoperasi tambah, tolak, darab

dan bahagi nombor bulat

untuk menyelesaikan

masalah.

Murid akan dapat :

(i) Membilang, membaca dan menulis nombor bulat.

(ii) Mengenal pasti nilai tempat dan nilai setiap digit dalamnombor bulat.

(iii) Membundarkan nombor bulat.

(i) Menambah nombor bulat.(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan

nombor bulat.(iii) Menolak nombor bulat.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakannombor bulat.

(i) Mendarab dua atau lebih nombor bulat.(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban

nombor bulat.

(iii) Membahagi suatu nombor bulat dengan suatu nombor

bulat yang lebih kecil.(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian

nombor bulat.

(i) Melakukan pengiraan yang melibatkan sebarang

gabungan operasi tambah, tolak, darab dan bahaginombor bulat termasuk menggunakan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan gabungan

operasi tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat

termasuk penggunaan tanda kurung.

*1

*2

*'

B4

B

!isan dan bertulis

"ermainan nomborberantai

"ermainan nombor

berantai

Bertulis

Bertulis

7/25/2019 RPT Math t1 2016

2/14

RPT : MATEMATIK TINGKATAN 1 SMK RAJA MUDA MUSA , KUALA KANGSAR


4

+

6

#. $rutan

dan

"olaNombor

.


2(1 Mengenal dan melan%utkanurutan dan pola nombor

yang terbentuk dengan

membilang secara menaikdan secara menurun dalam

selang pelbagai sai&.

2(2 Mengenal nombor genap dannombor gan%il dan membuat

pernyataan umum berkenaan

dengan nombor tersebut.

2(' Memahami ciri'ciri nomborperdana.

2() Memahami ciri'ciri dan

menggunakan pengetahuantentang aktor bagi nombor

bulat.

2(+ Memahami ciri'ciri dan

menggunakan pengetahuantentang aktor perdana bagi

nombor bulat.

2(6 Memahami dan

Murid akan dapat :

(i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.(ii) Melan%utkan urutan nombor.

(iii) Melengkapkan sebutan dalam urutan nombor yang

diberi.(iv) Membina urutan nombor berdasarkan pola yang diberi.

(i) Mengenal pasti dan menghuraikan nombor genap dannombor gan%il.

(ii) Membuat pernyataan umum berkenaan dengan nombor

genap dan nombor gan%il.

(i) Mengenal pasti ciri'ciri nombor perdana.(ii) Menentukan sama ada nombor yang diberi adalah

nombor perdana.

(iii) Menentukan kesemua nombor perdana yang kurangdaripada 1.

(i) Menyenaraikan aktor'aktor bagi suatu nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah aktor bagisuatu nombor bulat yang lain.

(i) Mengenal pasti aktor'aktor perdana daripada senarai

aktor'aktor.(ii) Mencari aktor'aktor perdana bagi nombor bulat.

(iii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah aktor

perdana bagi suatu nombor bulat yang lain.

(i) Menyenaraikan gandaan bagi nombor bulat.

B#

B#

B#B#

B*

B*

B*

!isan

!isan

!isan!isan

+nteraksi secara lisan dan

bertulis

+nteraksi secara lisan dan

bertulis

!isan Bertulis

1

7/25/2019 RPT Math t1 2016

3/14



menggunakan pengetahuan

gandaan bagi nombor bulat.

2(, Memahami ciri'ciri dan

menggunakan pengetahuantentang gandaan sepunya dan

-andaan epunya /erkecil

(-/0) suatu nombor bulat.

2(- Memahami dan


aktor sepunya dan aktorepunya /erbesar (/B)

suatu nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah

gandaan bagi suatu nombor yang lain.

(i) Mencari gandaan sepunya dua atau tiga nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada satu nombor adalah gandaan

sepunya bagi dua atau tiga nombor yang diberi.(iii) Menentukan -/0 bagi dua atau tiga nombor yang

diberi.

(i) Mencari aktor sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat.

(ii) Menentukan sama ada suatu nombor adalah actor

sepunya bagi dua atau tiga nombor bulat yang diberi.(iii) Menentukan /B bagi dua atau tiga nombor yang

diberi.


, *. "ecahan

.


'(1 Memahami dan


tentang pecahan sebagai

nombor yang me2akilisebahagian daripada

keseluruhan.

'(2 Memahami danmenggunakan pengetahuan

tentang pecahan setara

'(' Memahami konsep nombor

Murid akan dapat :

(i) Menyebut suatu pecahan.

(ii) Menerangkan pecahan sebagai sebahagian daripada keseluruhan.

(iii) Me2akilkan suatu pecahan dengan gambar ra%ah.

(iv) Menulis pecahan berdasarkan gambar ra%ah yang diberi

(i) Mencari pecahan setara bagi pecahan yang diberi.

(ii) Menentukan sama ada dua pecahan yang diberi adalah setara.(iii) Membandingkan nilai bagi dua pecahan yang diberi.

(iv) Menyusun pecahan dalam tertib menaik dan menurun.

(v) Mempermudahkan suatu pecahan kepada sebutan terendah.

(i) Mengenal nombor bercampur.

(ii) Me2akilkan suatu nombor bercampur dengan gambar ra%ah.

B#

B#

Bertulis

!isanBertulis

#

7/25/2019 RPT Math t1 2016

4/14



-

.

bercampur dan

per2akilannya.

'() Memahami konsep pecahan

2a%ar dan pecahan tak 2a%ar.

'(+ Memahami konseppenambahan dan penolakan

pecahan untuk


'(6 Memahami konsep

pendaraban danpembahagian pecahan untuk


(iii) Menulis suatu nombor bercampur berdasarkan gambar ra%ah

yang diberi.

(iv) Membanding dan menyusun nombor bercampur pada garis

nombor.

(i) Mengenal pecahan 2a%ar dan pecahan tak 2a%ar daripada

pecahan yang diberi.

(ii) Menukar nombor bercampur kepada pecahan tak 2a%ar.(iii) Menukar pecahan tak 2a%ar kepada nombor bercampur.

(i) Melakukan penambahan melibatkan:

a) "ecahan dengan penyebut yang sama.b) "ecahan dengan penyebut yang berbe&a.

c) Nombor bulat dan pecahan.

d) "ecahan dan nombor bercampur.

e) Nombor bercampur.

(ii) Melakukan penolakan melibatkan:

a) "ecahan dengan penyebut yang sama.

b) "ecahan dengan penyebut yang berbe&a.c) Nombor bulat dan pecahan.

d) "ecahan dan nombor bercampur.

e) Nombor bercampur.

(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasipenambahan dan penolakan pecahan.

(i) Mendarab:

a) Nombor bulat dengan pecahan atau nombor bercampur.

b) "ecahan dengan nombor bulat.c) "ecahan dengan pecahan.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan pendaraban pecahan.

(iii) Membahagi:

a) "ecahan dengan nombor bulat.

B4

B4

B4

Bertulis

Bertulis

Bertulis

*

7/25/2019 RPT Math t1 2016

5/14



'(, Melakukan pengiraan

melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan,pendarabaan dan

pembahagian pecahan untuk


b) "ecahan dengan pecahan.

c) Nombor bulat dengan pecahan.

d) Nombor bercampur dengan nombor bercampur.

(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagian pecahan.

(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan


(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasipenambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pecahan


B4

B

Bertulis

Bertulis

UJIAN &E/ARA& 1 2 ) MAC 2016

CUTI PERTENGAHAN PENGGA/ 1 12 20 MAC 2016


11

4."erpuluhan

.


)(1 Memahami hubungan antara

perpuluhan dan pecahan.

)(2 Memahami konsep nilaitempat dan nilai setiap digit

Murid akan dapat :

(i) Me2akilkan pecahan sebagai perpuluhan dan begitu %uga

sebaliknya.(ii) Me2akilkan pecahan dengan penyebut 1, 1 dan 1

sebagai perpuluhan.

(iii) Membaca dan menulis perpuluhan sehingga 3perseribu.

(iv) Menukar pecahan kepada perpuluhan dan begitu %ugasebaliknya.

(i) Menyatakan nilai tempat dan nilai bagi setiap digit dalamperpuluhan.

Bertulis

Bertulis

Bertulis

4

7/25/2019 RPT Math t1 2016

6/14



1'

dalam perpuluhan.

)(' Memahami konsep

penambahan dan penolakanperpuluhan untuk


)() Memahami konsep

pendaraban dan

pembahagian perpuluhan

untuk menyelesaikan

masalah.

)(+ Melakukan pengiraanmelibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan,

pendaraban, dan

pembahagian perpuluhan

untuk menyelesaikanmasalah.

(ii) Membandingkan dua nilai perpuluhan yang diberi.

(iii) Menyusun perpuluhan dalam tertib menaik dan menurun.

(iv) Membundarkan perpuluhan kepada nombor bulat yang

terhampir atau sehingga kepada tiga tempat perpuluhan.

(i) Menambah perpuluhan.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan perpuluhan.(iii) Menolak perpuluhan.

(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan perpuluhan.

(i) Mendarab dua atau lebih perpuluhan.

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban

perpuluhan.

(iii) Membahagi:

a) "erpuluhan dengan nombor bulat.b) "erpuluhan dengan perpuluhan.

c) "erpuluhan dengan pecahan.

(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan pembahagianperpuluhan.

(i) Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasipenambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian

perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi

penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian

perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

B#

B#

B*

B4

B

!isan

Bertulis

!isanBertulis

Bertulis

Bertulis

7/25/2019 RPT Math t1 2016

7/14



1)

1+

16

.

"eratusa

n

.


+(1 Memahami konsep peratusan

dan hubungan antaraperatusan dengan pecahan

atau perpuluhan.

+(2 Melakukan pengiraan danmenyelesaikan masalah

melibatkan peratusan.

Murid akan dapat :

(i) Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian daripada

setiap 1 bahagian.(ii) Menukarkan pecahan dan perpuluhan kepada peratusan dan

begitu %uga sebaliknya.

(i) Mencari suatu nilai apabila diberi peratusan nilai tersebut dan

nilai keseluruhan.

(ii) Mencari peratusan suatu nilai apabila diberi nilai tersebut dan

nilai keseluruhan.(iii) Mencari nilai keseluruhan apabila diberi nilai sebahagian dan

peratusan bahagiannya.

(iv) Mencari peratusan bagi suatu kenaikan atau penurunan

(v) Menyelesaikan masalah melibatkan peratusan.

B4

B

Bertulis

Bertulis

1,

1-

5.+nteger Murid akan diajar untuk:6(1 Memahami dan


integer.

6(2 Melakukan pengiraanmelibatkan penambahan dan

penolakan integer untuk


Murid akan dapat :(i) Membaca dan menulis integer.

(ii) Me2akilkan integer pada garis nombor.

(iii) Membandingkan nilai dua integer.(iv) Menyusun integer dalam urutan.

(v) Menulis nombor positi atau nombor negati untuk

me2akilkan kata huraian.

(i) Menambah integer.

(ii) Menyelesaikan masalah melibatkan penambahan integer.

(iii) Menolak integer.

(iv) Menyelesaikan masalah melibatkan penolakan integer.

Men3e!e#ai a#a!a4 ti$ak "utin e!ibatkan gabungan 5e"a#ie!bagai n5b5"

B1

B#

*2

B#

*)

B4

*+

!isan

Bertulis

0ad berlabel0ad berlabel

Bertulis

Bertulis

Bertulis

PEPERIK&AAN PERTENGAHAN TAHUN 1, MEI 7 , JUN 2016

CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2- MEI 7 12 JUN

5

7/25/2019 RPT Math t1 2016

8/14


Minggu /a%uk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran """M 6adangan 7ktiviti

21

22

8. $ngkapan

7lgebra


,(1 Memahami konsep

pembolehubah.

,(2 Memahami konsep sebutanalgebra.

,(' Memahami konsep ungkapan

algebra.

Murid akan dapat :

(i) Menggunakan huru untuk me2akili pembolehubah.

(ii) Mengenal pasti pembolehubah dalam situasi yang diberi.

(i) Mengenal pasti sebutan algebra dalam satu pembolehubah.(ii) Mengenal pasti pekali bagi sebutan algebra dalam satu

pembolehubah yang diberi.(iii) Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tak serupa bagi

suatu sebutan algebra dalam satu pembolehubah.

(iv) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan yang diberi.

(i) Mengenal ungkapan algebra.

(ii) Menentukan bilangan sebutan dalam ungkapan algebra yang

diberi.

(iv) Memudahkan ungkapan algebra dengan menggabungkan sebutanserupa.

( Menyelesaikan masalah berkaitan ungkapan algebra dengansistematik ' """M)

*1

B#

B#

B#

*'

B4

B

Bertulis !isan

!isan

!isan

0ad Berlabel

!isanBertulis

!isan

!isanBertulis

Bertulis


2'

9 $kuran7sas


-(1 Memahami konsep pan%ang

untuk menyelesaikan

masalah.

-(2 Memahami konsep %isimuntuk menyelesaikan

Murid akan dapat :

(i) Mengukur pan%ang ob%ek.

(ii) Menukar unit metrik ukuran pan%ang (mm, cm, m dan km).

(iii) Menganggar pan%ang ob%ek dalam unit yang sesuai.(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan pan%ang.

(i) Mengukur %isim ob%ek.(ii) Menukar unit metrik %isim (mg, g, kg, tan).

*+ "emerhatianbertulis

Bertulis

8

7/25/2019 RPT Math t1 2016

9/14



21

22

8. $ngkapan

7lgebra


,(1 Memahami konsep

pembolehubah.



algebra.

Murid akan dapat :









diberi.



*1

B#

B#

B#

*'

B4

B

Bertulis !isan

!isan

!isan

0ad Berlabel

!isanBertulis

!isan

!isanBertulis

Bertulis

2)

2+

26

masalah

-(' Memahami konsep masa

dalam saat, minit, %am, hari,

minggu, bulan dan tahun.

-() Memahami danmenggunakan 2aktu dalam

(iii) Menganggar %isim suatu ob%ek dalam unit yang sesuai.

(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan %isim.

(i) Menentukan ukuran masa yang sesuai bagi peristi2a tertentu.

(ii) Menukar unit ukuran masa (saat, minit, %am, hari, minggu,

bulan dan tahun).

(iii) Menganggar %angka masa suatu peristi2a.(iv) Menggunakan operasi asas aritmetik untuk menyelesaikan

masalah yang melibatkan masa.

(i) Membaca dan menulis 2aktu dalam sistem dua belas %am.(ii) Membaca dan menulis 2aktu dalam sistem dua puluh empat

*+

*+

"emerhatianbertulis

Bertulis

"emerhatianbertulis

Bertulis

9

7/25/2019 RPT Math t1 2016

10/14



21

22

8. $ngkapan

7lgebra


,(1 Memahami konsep

pembolehubah.



algebra.

Murid akan dapat :









diberi.



*1

B#

B#

B#

*'

B4

B

Bertulis !isan

!isan

!isan

0ad Berlabel

!isanBertulis

!isan

!isanBertulis

Bertulis

sistem dua belas %am dan

sistem dua puluh empat %am

untuk menyelesaikan

masalah

%am.

(iii) Menukar 2aktu dalam sistem dua belas %am kepada sistem

dua puluh empat %am dan begitu %uga sebaliknya.

(iv) Menentukan tempoh masa antara dua 2aktu yang diberi.(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan 2aktu. *+ "emerhatianbertulis

Bertulis

7/25/2019 RPT Math t1 2016

11/14



2,

2-

U& II

2.

. udut

dan -aris


.(1 Memahami konsep sudut.

.(2 Memahami konsep garisselari dan garis seren%ang.

.(' Memahami dan

menggunakan ciri sudutyang berkaitan dengan garis

bersilang untuk


Murid akan dapat :

(i) Mengenal sudut.(ii) Menanda dan melabel sudut.

(iii) Mengukur sudut dengan protraktor.

(iv) Melukis sudut dengan protraktor.

(v) Mengenal, membanding dan mengelaskan sudut sebagai tirus,tegak, cakah dan releks.

(vi) Melukis sudut tirus, tegak, cakah, dan releks dengan

protraktor.

(vii) Menentusahkan baha2a sudut pada garis lurus bersamaandengan 19;.

(viii) Menentusahkan baha2a sudut yang dihasilkan oleh satu

putaran lengkap ialah *5;.

(i) Mengenal pasti garis selari.(ii) Mengenal pasti garis seren%ang.

(iii) Menyatakan baha2a sudut yang terbentuk daripada garis

seren%ang ialah ;.

(i) Mengenal pasti garis bersilang.

(ii) Menentukan ciri sudut bertentangan bucu, pelengkap danpenggenap.

(iii) Menentukan nilai sudut pada suatu garis lurus apabila nilai

sudut bersebelahan diberi.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut yang

dibentuk oleh garis bersilang.

*'

*2

*'

B#B#

B#B#

B

Bertulis

7ktiviti 0endiri 1(ms 9 buku teks)

Bertulis

7ktiviti otograi(Mengambil gambar

sekitar kelas)

!isan Bertulis!isan Bertulis

Bertulis

1

7/25/2019 RPT Math t1 2016

12/14



'0

'1

1 "oligon

.


10(1 Memahami konsep poligon.

10(2 Memahami konsep simetri.

10(' Mengenal pasti danmenggunakan ciri geometri

segitiga untuk


10() Mengenal pasti dan

menggunakan ciri geometri

sisi empat untukmenyelesaikan masalah.

Murid akan dapat :

(i) Mengenal poligon.

(ii) Menamakan poligon (segitiga, sisi empat, pentagon,

heksagon, heptagon dan oktagon).(iii) Menentukan bilangan sisi, bucu dan pepen%uru poligon yang

diberi.

(iv) Melakar poligon.

(i) Menentukan dan melukis paksi simetri suatu bentuk.

(ii) Melengkapkan suatu bentuk apabila paksi simetri dan

sebahagian daripada bentuk tersebut diberi.(iii) Melukis corak menggunakan konsep simetri.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi segitiga yangdiberi.

(ii) Melukis segitiga menggunakan protraktor dan pembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri segitiga yang berlainan %enis dan

menamakan segitiga tersebut.(iv) Menentukan baha2a hasil tambah sudut'sudut pedalaman

suatu segitiga ialah 19;.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan segitiga.

(i) Menentukan dan melukis garis simetri bagi sisi empat yang

diberi.

(ii) Melukis suatu sisi empat menggunakan protraktor danpembaris.

(iii) Menyatakan ciri geometri sisi empat yang berlainan %enis dan

menamakan sisi empat tersebut.

(iv) Menentukan baha2a hasil tambah sudut'sudut pedalamansuatu sisi empat ialah *5

7/25/2019 RPT Math t1 2016

13/14



(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat. *+ Bertulis

Minggu /a%uk =b%ekti "embela%aran >asil "embela%aran """M 6adangan 7ktiviti

'2

''

1 "erimeter

dan !uas


11(1 Memahami konsep

perimeter untukmenyelesaikan masalah.

11(2 Memahami konsep luas

segiempat tepat untukmenyelesaikan masalah.

11(' Memahami konsep luas

segitiga, segiempat selari

dan trape&ium untuk


Murid akan dapat :

(i) Mengenal pasti perimeter suatu ka2asan.

(ii) Menentukan perimeter ka2asan yang dilingkungi garis lurus.(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan perimeter.

(i) Menganggar luas suatu bentuk.

(ii) Menentukan luas segiempat tepat.(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas.

(i) Mengenal pasti tinggi dan tapak segitiga, segiempat selari dan

trape&ium.

(ii) Menentukan luas segitiga, segiempat selari dan trape&ium.

(iii) Menentukan luas ra%ah yang terdiri daripada segitiga,segiempat tepat, segiempat selari atau trape&ium.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas segitiga,

segiempat tepat, segiempat selari dan trape&ium.

B1

B1

B

!isanBertulis

!isan

Bertulis

CUTI PERTENGAHAN PENGGA/ 2 10 7 1- &EPT 2016

')

'+

1#. "epe%al

-eometri


12(1 Memahami ciri geometri

kubus dan kuboid.

Murid akan dapat :

(i) Mengenal pasti pepe%al geometri.

(ii) Menyatakan ciri geometri kubus dan kuboid.

(iii) Melukis bentangan kubus dan kuboid pada:a) -rid segiempat sama,

b) 0ertas kosong.

(iv) Membina model kubus dan kuboid dengan:

*1

B4

Bertulis !isan

Bertulis

1#

7/25/2019 RPT Math t1 2016

14/14


'6

12(2 Memahami konsep isi padu

kuboid untuk


a) Mencantumkan muka yang diberi.

b) Melipatkan bentangan yang diberi.

(i) Menganggar isi padu kuboid.

(ii) Menentukan isi padu kuboid.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isi padu kuboid. *+ Bertulis

/ATIH TU*I K*AT PER&E8IAAN PT' MINGGU '-9 '.

PENTAK&IRAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 1 1 NO:EM*ER 1' NO:EM*ER 2016

PER*INCANGAN &OA/AN PENTAK&IRAN AKHIR TAHUN

1*

rpt math t1 2016

Documents