rpt tingkatan 5 2016 subjek fizik

7/25/2019 RPT Tingkatan 5 2016 Subjek Fizik

1/13

SUKATAN FIZIK TINGKATAN 5

BIDANG PEMBELAJARAN : 1.GELOMBANG

ObjektifPembelajaran

Cadanan Akti!iti Pembelajaran "a#il Pembelajaran I $ %"IN&

1.1MemahamiGelombang

Memerhati situasi untuk mendapat ideamengenai gelombang seperti getaran pada tali,spring slinki atau tangki riak.

Menjalankan aktiviti menggunakan tangki riakdan spring slinki untuk menunjukkan:a) gelombang memindahkan

tenaga tanpa memindahkanjirim,

b) gelombang melintang dangelombang membujur,

c) muka gelombangd) arah perambatan gelombang

dan hubungannya denganmuka gelombang.

Melihat simulasi komputer untuk mendapat ideamengenai:a) gelombang melintang dan

gelombang membujur,b) muka gelombangc) arah perambatan gelombang dan hubungannya dengan

muka gelombang

Murid boleh :

menghuraikan maksud

gerakan gelombang

mengenalpasti bahawa

gelombang memindahkantenaga tanpa memindahkan

jirim

membanding gelombang

melintang dan gelombangmembujur dan membericontoh setiap satunya

menyatakan apakah maksud

muka gelombang

menyatakan arah

perambatan gelombang danhubungannya dengan muka

gelombang

-eta okok-eta !uih

Memerhati satu sistem ayunan seperti bandulringkas atau spring berbeban untuk mende"inisiamplitud, tempoh dan "rekuensi.

Melihat simulasi komputer untuk mendapatke"ahaman mengenaia) amplitud #a)

b) tempoh #T)c) "rekuensi #f)d) panjang gelombang #)e) laju gelombang #v)

Membincangkan amplitud dan tempoh denganbantuan gra" sesaran-masa bagi suatugelombang.

Membincangkan amplitud dan panjanggelombang dengan bantuan gra" sesaran-jarakbagi suatu gelombang.

Membincangkan hubungan antara laju, panjanggelombang dan "rekuensi.

Membincangkan penyelesaian masalahmengenai laju, panjang gelombang dan"rekuensi.

Memerhati dan membincangkan kesan:a) pelembapan bagi satu sistem ayunanb) resonan bagi satu sistem ayunan seperti

bandul !arton

mende"inisi

i. amplitud ii. tempoh iii. "rekuensi iv. panjang gelombang v. laju gelombang

melakar dan menta"sir gra"

sesaran-masa bagi suatugelombang

melakar dan menta"sir gra"

sesaran-jarak bagi suatugelombang

mengesahkan hubungan

antara laju, panjanggelombang dan "rekuensi

menyelesaikan masalah

mengenai laju, panjanggelombang dan "rekuensi

menghuraikan pelembapan

bagi satu sistem ayunan menghuraikan resonan bagi

satu sistem ayunan

-eta !ulatan-eta okok

1.$Menganalisis

pantulangelombang

Menjalankan aktiviti untuk memerhati pantulan:

a) gelombang satah di dalamtangki riak,

b) cahaya,

Murid boleh:

menghuraikan pantulan

gelombang dari segi suduttuju, sudut pantulan, panjanggelombang, "rekuensi, laju

-eta !ulatan

PANITIA FIZIK SMJK KATHOLIK 1


2/13




c) gelombang bunyi.

Membincangkan ciri-ciri pantulan gelombangdari segi sudut pantulan, panjang gelombang,"rekuensi, laju dan arah perambatan gelombangdan hubungannya dengan gelombang tuju.

Melihat simulasi komputer mengenai pantulangelombang

dan arah perambatangelombang.

melukis gambarajah untuk

menunjukkan pantulangelombang.

1.%Menganalisispembiasangelombang

Menjalankan aktiviti untuk memerhati pembiasan:a) gelombang air satah di dalam tangki riakb) gelombang cahayac) gelombang bunyi

Membincangkan ciri-ciri pembiasan gelombangdari segi sudut biasan, panjang gelombang,"rekuensi, laju dan arah perambatan gelombang

dan hubungannya dengan gelombang tuju.

Melihat simulasi komputer mengenai pembiasangelombang.

Murid boleh:

menghuraikan pembiasan

gelombang dari segi sudut tuju,sudut biasan, panjang gelombang,"rekuensi, laju dan arahperambatan gelombang


menunjukkan pembiasangelombang

-eta !ulatan

1.&Menganalisispembelauangelombang

Menjalankan aktiviti untuk memerhatipembelauan :a) gelombang air di dalam tangki riakb) gelombang cahayac) gelombang bunyi

Membincangkan ciri-ciri pembelauan gelombangdari segi panjang gelombang, "rekuensi, laju,arah perambatan dan bentuk gelombang, danhubungannya dengan gelombang tuju.

Melihat simulasi komputer tentang pembelauangelombang.

Murid boleh:

menghuraikan pembelauan

gelombang dari segi panjanggelombang, "rekuensi, laju,arah perambatan dan bentukgelombang


menunjukkan pembelauangelombang

-eta !ulatan

1.'Menganalisisinter"erensgelombang

Memerhati model mekanikal seperti spring slinkiuntuk mendapat idea tentang superposisi.

Menjalankan aktiviti untuk memerhati corakinter"erens:a) gelombang air dalam tangki

riakb) gelombang cahayac) gelombang bunyi

Membincangkan inter"erens membina dan

inter"erens memusnah.

Membincangkan = ax D

Murid boleh :

menyatakan prinsip

superposisi

menerangkan inter"erens

gelombang

melukis corak inter"erens

menta"sir corak inter"erens


melibatkan = ax D

-eta !ulatan

1.(Menganalisisgelombang

bunyi

Membincangkana) penghasilan bunyi melalui sumber

yang bergetarb) gelombang bunyi sebagai

gelombang membujur yang

Murid boleh :

menghuraikan gelombang

bunyi

-eta iti

PANITIA FIZIK SMJK KATHOLIK$


3/13




memerlukan medium untukperambatan

Menonton simulasi komputer atau menjalankanaktiviti untuk memerhati kesan :a) amplitud ke atas kenyaringan,

b) "rekuensi ke atas kelangsingan.

Memerhatikan simulasi komputer ataumenjalankan aktiviti untuk mendapat ideamengenai aplikasi gelombang bunyi.

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasipantulan gelombang bunyi seperti sonar danpengimbas ultrasound.

menerangkan bagaimana

kenyaringan berhubungkaitdengan amplitud

menerangkan bagaimana

kelangsingan berhubungkaitdengan "rekuensi

menghuraikan aplikasi

pantulan gelombang bunyi

menghitung jarak

menggunakan pantulangelombang bunyi

1.*Menganalisisgelombangelektromagnet

Mengkaji dan melaporkan tentang komponenspektrum elektromagnet dari segi:

a) pengurangan jarak gelombangdan pertambahan "rekuensi

b) sumber-sumber

Membincangkan ciri-ciri gelombangelektromagnet.

Membincangkan aplikasi gelombangelektromagnet seperti:a) gelombang radio untuk penyiaran

dan komunikasib) gelombang mikro untuk satelit dan

tele"on selularc) sinaran in"ramerah dalam peralatan

elektrik di rumah, kawalan jarak jauh danalat tinjau malam

d) cahaya tampak dalam gentian optik dan"otogra"i

e) sinaran ultraungu dalam lampupendar"luor dan pensterilan

") penggunaan sinar-+ di hospital danbidang kejuruteraan

g) sinar gama dalam perubatan

Mengkaji dan membuat laporan mengenai kesansampingan terhadap pendedahan yang

berlebihan kepada komponen tertentu spektrumelektromagnet.

Murid boleh

menghuraikan spektrum

elektromagnet

menyatakan bahawa cahaya

tampak merupakansebahagian daripadaspektrum elektromagnet

menyenaraikan sumber

gelombang elektromagnet

menghuraikan ciri-ciri

gelombang elektromagnet

menghuraikan aplikasigelombang elektromagnet

Menghuraikan kesan

sampingan terhadappendedahan yang berlebihankepada komponen tertentuspektrum elektromagnet

-eta !uih-eta !ulatan

PANITIA FIZIK SMJK KATHOLIK %


4/13




PANITIA FIZIK SMJK KATHOLIK&


5/13


BIDANG PEMBELAJARAN : '. ELE&%RI&


Cadanan Akti!iti Pembelajaran "a#il Pembelajaran I(%"IN&

$.1Menganalisismedan elektrik

dan pengalirancas

Membincangkan arus elektrik sebagai kadar pengaliran cas,iaitu I = Q

t

Menjalankan aktiviti melihat simulasi komputer untukmengkaji garis medan magnet untuk susunan cas yangberbea.

Memerhati kesan medan elektrik ke atas:a) sebiji bola pingpong yang bersalut bahan

konduktorb) nyalaan l ilin

Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan caselektrik dan arus.

Murid boleh :

menyatakan hubungan

antara pengaliranelektron dan aruselektrik

mende"inisikan arus

elektrik

menghuraikan medan

elektrik

melakarkan garis

medan elektrik untukmenunjukkan arahmedan

menghuraikan kesan

medan elektrik ke atascas


melibatkan cas elektrikdan arus

-eta iti

$.$Menganalisishubungan antaraarus elektrik danbea keupayaan

Melihat simulasi komputer untuk memahami beakeupayaan.

Murid boleh :

Mende"inisi bea

keupayaan

Membincangkan bea keupayaan #V) sebagai kerja#W)

yang dilakukan untuk menggerakkan 1 cas#Q) antara duatitik dalam medan elektrik, iaituV = W QMerancang dan menjalankan eksperimen untukmenentukan hubungan antara arus dan bea keupayaanbagi satu konduktor ohm.

Membincangkan hukum /hm sebagai hubungan antarabea keupayaan dengan arus pada suhu malar.

Membincangkan rintangan sebagai nisbah bea keupayaankepada arus bagi satu konduktor ohm.

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji danmembincangkan "aktor-"aktor yang mempengaruhi

rintangan, iaitu jenis bahan, luas keratan rentas, panjangdan suhu.

Membincangkan penyelesaian masalah yang melibatkanbea keupayaan, arus dan rintangan.

Mengkaji dan melaporkan tentang superkonduktor.

merancang dan

menjalankaneksperimen untukmenentukan hubunganantara arus dan beakeupayaan

menghuraikan

hubungan antara arusdan bea keupayaan

menyatakan hukum/hm

mende"inisi rintangan

menerangkan "aktor-

"aktor yangmempengaruhirintangan


yang melibatkan beakeupayaan, arus danrintangan

menghuraikan

-eta !ulatan-eta iti-eta !uih

PANITIA FIZIK SMJK KATHOLIK '


6/13




superkonduktor

$.%Menganalisis litarsesiri dan selari

Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti litar sesiri danselari.

Menjalankan aktiviti mengkaji hubungan arus,Idan beakeupayaan, V bagi litar sesiri dan selari menggunakanammeter dan voltmeter untuk menunjukkan nilaiIdan V.

Menghitung rintangan berkesan bagi perintang yangdisambungkan secaraa) sesirib) selari

Membincangkan dan mengaplikasi prinsip arus, beakeupayaan dan rintangan bagi litar sesiri dan selarikepada situasi baru dan penyelesaian masalah.

Murid boleh :

mengenal pasti litar

sesiri dan selari

membandingkan arus

dan bea keupayaanbagi litar sesiri dan selari

menentukan rintangan

berkesan bagiperintang-perintangyang disambungkansecara sesiri

menentukan rintangan

berkesan bagiperintang-perintangyang disambungkansecara selari


melibatkan arus, beakeupayaan danrintangan bagi litarsesiri, selari dan litargabungan

-eta okok

$.&Menganalisis

daya gerakelektrik danrintangan dalam.

Membincangkan d.g.e. sebagai kerja daripada satu sumber

untuk menggerakkan satu unit cas mengelilingi satu litarelektrik yang lengkap.

Menjalankan aktiviti untuk membeakan antara d.g.e. danbea keupayaan.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji rintangan dalam.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan d.g.e. dan r intangandalam sebuah bateri dengan memplot gra" voltan melawanarus.

Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan d.g.e.dan rintangan dalam.

Murid boleh:

mende"inisikan daya

gerak elektrik #d.g.e.)

membeakan antara

d.g.e. dan beakeupayaan

menerangkan rintangan

dalam.

menentukan d.g.e. dan

rintangan dalam


melibatkan d.g.e. dan

rintangan dalam

-eta !uih

-eta !ulatan

$.'Menganalisistenaga dan kuasaelektrik

Membincangkan hubungan antaraa) tenaga#E), voltan #V),

arus #I) dan masa #t)b) kuasa #P), voltan #V)

dan arus #I)

Murid boleh:

Mende"inisikan tenaga

elektrik

Mende"inisikan kuasa

elektrik

-eta !ulatan

Membincangkan penyelesaian masalah melibatkan tenagadan kuasa elektrik.

Membandingkan kadar kuasa pelbagai alatan elektrik dirumah dan menghitungkan tenaga yang digunakan padasela masa yang tetap.

Menjalankan aktiviti membandingkan alatan elektrik dirumah yang menjalankan "ungsi yang sama seperti mentolber"ilamen tungsten dan mentol jimat tenaga dari segi


melibatkan tenaga dankuasa elektrik.

membandingkan kadar

kuasa dan penggunaantenaga pelbagai alatan

elektrik

-eta !uih

PANITIA FIZIK SMJK KATHOLIK(


7/13




kecekapan penggunaan tenaga.

Mengkaji dan membuat laporan mengenai cara-carameningkatkan kecekapan tenaga di rumah atau sekolah.

Membincangkan kepentingan penyelenggaraan untuk

memastikan kecekapan alatan elektrik.

membandingkan

pelbagai alatan elektrikdari segi kecekapanpenggunaan tenaga

menghuraikan cara-cara

meningkatkankecekapan tenaga

BIDANG PEMBELAJARAN : ). &EELE&%ROMAGNE%AN

ObjektifPembelajar

anCadanan Akti!iti Pembelajaran "a#il Pembelajaran I(%"IN&

%.1Menganalisis kesanmagnet keatas suatukonduktorpembawaarus

Mengingat kembali apa itu elektromagnet.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji corak danarah medan magnet yang disebabkan oleharus dalam suatu :a) dawai lurus,b) gegelung bulat,c) solenoid.

Merancang dan menjalankan eksperimenuntuk mengkaji "aktor-"aktor yangmempengaruhi kekuatan medan magnet bagisuatu elektomagnet, iaitu :a) bilangan lilitan pada gegelung,b) sai arus yang dibawa oleh gegelung,c) penggunaan teras besi lembut.

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasielektromagnet seperti loceng elektrik, pemutuslitar, geganti elektromagnet dan cuping telingatele"on.

Murid boleh:

menyatakan apa itu

elektromagnet

melukis corak dan menandakan

arah medan magnet yang

disebabkan oleh arus dalamsuatu :i. dawai lurus,ii. gegelung bulat,iii. solenoid.

merancang dan menjalankan

eksperimen untuk mengkaji"aktor-"aktor yangmempengaruhi kekuatan medanmagnet bagi suatuelektromagnet


elektromagnet

-eta !ulatan-eta !uih

%.$Memahamidaya ke ataskonduktorpembawaarus dalamsuatumedanmagnet

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan dayake atas suatu konduktor pembawa arus dalamsuatu medan magnet termasuk kesanmenyongsangkan arah arus dan medanmagnet.

Melihat simulasi komputer untuk memahamimedan magnet paduan yang diperolehidaripada penggabungan medan-medanmagnet yang disebabkan oleh konduktor

pembawa arus dan suatu magnet.

Murid boleh:

menghuraikan apa yang berlaku

kepada suatu konduktorpembawa arus dalam suatumedan magnet

melukis corak medan magnet

paduan disebabkan olehkonduktor pembawa arus dalamsuatu medan magnet

menghuraikan bagaimana

-eta !uih-eta 0lir

PANITIA FIZIK SMJK KATHOLIK *


8/13


ObjektifPembelajar


Menjalankan eksperimen untuk mengkaji"aktor-"aktor yang mempengaruhi daya ke atassuatu konduktor pembawa arus dalam suatu

medan magnet dan membincangkanbagaimana ia mempengaruhi daya ke ataskonduktor pembawa arus dalam suatu medanmagnet.

Menjalankan aktiviti untuk memerhati kesanputaran suatu gegelung pembawa arus dalamsuatu medan magnet.

Membincangkan bagaimana kesan putaransuatu gegelung pembawa arus dalam suatumedan magnet digunakan dalam tindakansuatu motor.

Menjalankan aktiviti atau melihat simulasikomputer untuk mengkaji "aktor-"aktor yang

mempengaruhi kelajuan putaran suatu motorelektrik.

konduktor pembawa arus dalammedan magnet mengalami daya

menerangkan "aktor-"aktor yang

mempengaruhi magnitud dayayang bertindak ke ataskonduktor pembawa arus dalamsuatu medan magnet


gegelung pembawa arus dalammedan magnet mengalami dayaputaran

menghuraikan bagaimana suatu

motor arus terus bekerja

menyatakan "aktor-"aktor yangmempengaruhi kelajuan putaransuatu motor elektrik

%.%Menganalisis aruhanelektomagnet

Menjalankan aktiviti untuk memerhati aruhanelektromagnet dalam suatu :a) dawai lurus,b) solenoid.

Membincangkan aruhan elektromagnetsebagai penghasilan daya gerak elektrikdalam suatu konduktor bila terdapat gerakanrelati" konduktor merentasi suatu medanmagnet.

Membincangkan arah arus aruhan dalam :

a) dawai lurus,b) solenoid

Murid boleh :

menghuraikan aruhan

elektromagnet

menunjukkan arah arus aruhan

dalami) dawai lurus,ii) solenoid

-eta !ulatan

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji "aktor-"aktor yang mempengaruhi magnitud arusaruhan dan membincangkan bagaimana iamempengaruhi magnitud arus aruhan.

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasiaruhan elektromagnet seperti dalam penjanaarus terus #a.t) dan arus ulang-alik #a.u.).

Memerhati dan membincangkan output yangdijanakan oleh sumber arus terus dan arusulang-alik atas unit paparan seperti osiloskop

sinar katod.

menerangkan "aktor-"aktor yang

mempengaruhi magnitud arusaruhan

membincangkan aplikasi aruhan

elektromagnet

membandingkan arus terus dan

arus ulang-alik

-eta !uih !erganda

%.&Menganalisistrans"ormer

Menjalankan aktiviti untuk mendapatpemahaman tentang struktur dan prinsip kerjasuatu trans"ormer injak naik dan trans"ormerinjak turun yang ringkas.

Menjalankankan aktiviti untuk mengkajihubungan antara bilangan lilitan gegelungprimer #p), bilangan lilitan gegelung sekunder# s), voltan primer #2p) dan voltan sekunder

#2s).

Murid boleh :

menghuraikan struktur dan

prinsip kerja suatu trans"ormerringkas.

membanding dan membeakan

trans"ormer injak naik dantrans"ormer injak turun.

menyatakan bahawa

2p p-- - 3 ---2s s

untuk suatu trans"ormer unggul

-Peta Alir-Peta Pokok-Peta Titi-Peta Buih

PANITIA FIZIK SMJK KATHOLIK4


9/13


ObjektifPembelajar


%.'Memahamipenjanaandanpenghantaran elektrik

Membincangkan hubungan antara kuasaoutput dan kuasa input dalam suatutrans"ormer unggul, iaitu 2p5p3 2s 5s

Membincangkan

a) kehilangan tenaga dalamsuatu trans"ormer,

b) cara-cara untuk meningkatkan kecekapan suatu

trans"ormer.

Membincang untuk menyelesaikan masalahmelibatkan trans"ormer.

enyelidikan dan pelaporan tentang pelbagaisumber tenaga yang digunakan untukmenjana elektrik seperti hidro, gas, nuklear,diesel, arangbatu, biojisim, matahari danangin.

Melihat simulasi komputer untuk memahami

bahawa terdapat pelbagai sumber yangdigunakan untuk menjana elektrik.

Mengkaji model penghantaran elektrik.

Membincangkan kehilangan tenaga dalamkabel dan kebaikan penghantaran voltantinggi.

Melihat simulasi komputer untuk mendapatpemahaman tentang 6angkaian Grid

asional.

Mengkaji dan melaporkantentang :

a) kepentingan 6angkaian Gridasional dari segi pengagihantenaga yang cekap,

b) kepentingan kecekapan tenaga dan sumber tenaga yang

diperbaharui dari segi sumber- sumber tenaga yang terhad,c) kesan terhadap persekitaran

yang disebabkan olehpenggunaan pelbagai sumber

untuk menjana elektrik.

menyatakan 2p5p3 2s5s untuksuatu trans"ormer unggul

menghuraikan kehilangan

tenaga dalam suatu trans"ormer

menghuraikan cara-cara untuk

meningkatkan kecekapan suatutrans"ormer

menyelesaikan masalah yang

melibatkan trans"ormer

Murid boleh :

menyenaraikan sumber-sumber

tenaga yang digunakan untukmenjana elektrik

menghuraikan pelbagai cara

penjanaan elektrik

menghuraikan penghantaran

elektrik

menghuraikan kehilangan

tenaga dalam kabelpenghantaran elektrik dan

mendeduksi kebaikanpenghantaran voltan tinggi

menyatakan kepentingan

6angkaian Grid asional


yang melibatkanpenghantaran elektrik

menerangkan kepentingan

tenaga yang bolehdiperbaharui

menerangkan kesan terhadap

persekitaran yang disebabkan oleh penggunaan pelbagai

sumber untuk menjana elektrik

-eta 0lir-eta !uih



10/13


BIDANG PEMBELAJARAN : *. ELE&%RONI&

Min+

,%arik- Objektif Pembelajaran Cadanan Akti!iti Pembelajaran "a#il Pembelajaran Perben

M5GG8 $($%9 $* 8

M5GGG8 $*1 9 & 8;

M5GG8 $4

* 9 11 8;

&.1Memahamipenggunaan/siloskop engan bantuan gambarajah

bincangkan suatu transistor dari segi terminal-terminal, iaitu tapak, pengumpul danpengeluar.

Murid boleh :

menerangkan pancaran

termion

menerangkan si"at-si"at

sinar katod

menghuraikan prinsip kerja

. osiloskop sinar katod

mengukur bea keupayaan

dengan /.iod 9#io#


11/13


Min+,%arik-

Objektif Pembelajaran Cadanan Akti!iti Pembelajaran "a#il PembelajaranPerben

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkantransistor sebagai ampli"ier arus.

Memasang suatu litar elektronik yang

berasaskan transistor yang ber"ungsi sebagaisuis yang dikawal oleh cahaya, haba ataubunyi.

menghuraikan suatu transistor

dari segi terminal-terminalnya


suatu transistor bolehdigunakan sebagai ampli"ierarus


suatu transistor boleh digunakan sebagai suis automatik

M5GG8 $71& 9 14 8;

&.&Menganlisisget logik

Membincangkan get logik sebagai litarpensuisan dalam komputer dan sistemelektronik yang lain.

Mengkaji dan melaporkan tentang simbol-simbol untuk get logik yang berikut :

a) >0b) 008c) 0=d) 0=>0e) 0=008

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindakanbagi get logik yang berikut :a) >0b) 008c) 0=d) 0=>0e) 0=008

Membina jadual kebenaran untuk get logik dangabungan get logik.

Mengkaji dan melaporkan tentang sistemkawalan get logik seperti dalam sistemkeselamatan, sistem penggera dan lampu

jalan.

Murid boleh :

menyatakan bahawa get logik

adalah litar pensuisan dalamkomputer dan sistem elektronikyang lain.

menyenaraikan dan melukis

simbol-simbol untuk get logik

yang berikut : i. >0 ii. 008 iii. 0= iv. 0=>0 v. 0=008

menyatakan tindakan get-get

logik berikut dalam suatu jadualkebenaran :

i. >0 ii. 008 iii. 0= iv. 0=>0 v. 0=008

membina jadual kebenaran bagi gabungan get logik

untuk maksimum $ input.


sistem kawalan get logik.

Get logik" l

BIDANG PEMBELAJARAN : /. &ERADIOA&%I0AN

Min+

,%arik- Objektif Pembelajaran Cadanan Akti!iti Pembelajaran "a#il Pembelajaran Perben

M5GG8 %?$19 $' 8;

'.1Memahami nukleus bagisuatu atom

Memerhatikan simulasi komputer atau model9model untuk memahami

a) komposisi nukleusb) isotop

Mengkaji dan melaporkan mengenai nukliddan isotop.

Murid boleh:

menerangkan komposisi

nukleus suatu atom terdiri dariproton dan neutron.

mende"inisikan nombor proton

#@) dan nombor nukleon #0).

menerangkan istilah nuklid.

menggunakan simbol nuklid

+0

@

mende"inisikan istilah isotop

nuklid 9 nuisotop 9 i!otnumber protnombor jisi



12/13


Min+,%arik-


M5GG8 %1$4 8; 9 1 /G/

'A*I *A+A EID, IT*I TA',/ 01234,TI PE*I5TIWA 6

4,TI BE*7A/TI

M5GG8 %$& 9 4 /G/

'.$Menganalisis reputanradioakti"

Memerhatikan simulasi komputer untukmemahami keradioakti"an.

Membincangkan:a) keradioakti"an ialah proses

pereputan spontan nukleus yangtidak stabil dengan memancarkansinaran radioakti" untuk menjadinukleus yang lebih stabil

b) pengesanan sinaran radioakti"dengan menggunakan peralatanpengesan seperti kebuk awan dantiub Geiger-Muller

Membincangkan ciri-ciri sinaran radioakti" iaitu

arah al"a, arah beta dan sinar gama darisegi

a) kesan pengionan relati"b) kuasa penembusan relati"c) pemesongan oleh medan elektrik

dan medan magnet

Membincangkan reputan radioakti" denganbantuan persamaan.

Menjalankan aktiviti supaya memahamimaksud separuh hayat.

Membincangkan lengkung pereputan yangbiasa.

Membincang penyelesaian masalahmelibatkan separuh hayat.

Murid boleh :

menyatakan apa itu

keradioakti"an

menamakan pengesan yang

biasa untuk sinaran radioakti"

membandingkan % jenis sinaran

radioakti" dari segi si"atsemulajadi mereka

menerangkan reputan radioakti"

menggunakan persamaan bagi

menunjukkan perubahankomposisi dalam nukleusapabila arah dibebaskan

menerangkan maksud separuh

hayat

menentukan separuh hayatdaripada lengkung pereputan.


melibatkan separuh hayat.


13/13


Min+,%arik-


!incangkan :a) unit jisim atom #u.j.a)b) pembelahan nukleusc) tindakbalas berantaid) pelakuran nukleus

!incangkan hubungan diantara kehilanganjisim dengan tenaga nuklear yang dihasilkansemasa pembelahan nukleus dan pelakurannukleus iaitu C3mc$

Mengkaji dan melaporkan mengenaipenjanaan tenaga elektrik daripada tenaganukleus.

Membincangkan kebaikan dan keburukanpenjanaan tenaga elektrik dari pembelahannukleus.

Membincangkan penyelesaian masalah yangmelibatkan tenaga nuklear.

nukleus

menerangkan tindakbalas

berantai

menerangkan pelakuran nukleus

memberi contoh pelakuran

nukleus menghubungkan pembebasan

tenaga semasa tindak balasnuklear dengan perubahan jisimmengikut persamaan C3mc$

menerangkan penjanaan tenaga

elektrik dari pembelahannukleus

mewajarkan penggunaan

pembelahan nukleus dalampenjanaan tenaga elektrik

menyelesaikan masalah yang

melibatkan tenaga nuklear

'.'Menyedari kepentinganpengurusan bahanradioakti" yang betul

Mengkaji dan melaporkan mengenai:a) kesan negati" unsur radioakti",b) langkah9langkah keselamatan yang

patut diambil dalam pengurusanunsur radioakti"

c) pengurusan sisa radioakti"

Murid boleh:

menerangkan kesan negati"

bahan radioakti"

menerangkan langkah

keselamatan yang perlu diambildalam pengurusan bahanradioakti"

menerangkan pengurusan sisa

radioakti"

MINGG )/ ( )2'/ OGO $ 1' 3EP PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TAHUN 2014

M5GG8 %47 9 $*

rpt tingkatan 5 2016 subjek fizik

Documents