sap filsafat pendidikan islam 2011 pb

7/21/2019 Sap Filsafat Pendidikan Islam 2011 Pb

http://slidepdf.com/reader/full/sap-filsafat-pendidikan-islam-2011-pb 1/5

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN)

RADEN INTAN BANDAR LAMPUNG

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

SILABUS DAN SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan Islam

Kode Mata Kuliah :

Jurusan : Tarbiyah

Program Studi : Pendidikan Biologi

Jenjang : S1

Bobot : 2 SKS

Mata Kuliah Prasyarat : Filsafat Umum

Dosen : Andi Thahir

1. Deskripsi Mata Kuliah

Dengan adanya mata kuliah Filsafat pendidikan Islam mahasiswa diharapkan memiliki

kemampuan untuk memahami pemikiran-pemikiran filosofis tentang pendidikan, memiliki

wawasan yang luas dan memiliki keterampilan berpikir mengenai pendidikan dan juga dapat

membantu dalam merumuskan pemikiran konsepsional dalam bidang pendidikan.



5. Rincian Materi Pembelajaran

Pertemuan ke- Topik

1(23/3/11) Informasi Perkuliahan

2(30/3/11) Pengertian, Ruang lingkup dan Kegunaan Filsafat Pendidikan Islam

3(07/4/11) Pendekatan Dalam Kajian Filsafat Pendidikan Islam

4(14/4/11) Ontologi, Epistimologi, Aksiologi Filsafat Pendidikan Islam

5(21/4/11) Aliran-aliran dalam Filsafat Pendidikan

6(28/4/11)Pandangan Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Manusia,

Masyarakat, dan Lingkungan

7(04/5/11)Konsep Filosofis Tentang Arti, Prinsip, Dasar dan Tujuan Pendidikan

Islam

8(11/5/11) UTS

9(18/5/11) Konsep Filosofis Tentang Komponen Pendidikan Islam

10(25/5/11) Hakikat Pendidikan Pembebasan

11(01/6/11) Hakikat Kepribadiaan Muslim

12(08/6/11)Perkembangan Pemikiran/Filsafat Pendidikan Islam dan Tokoh-

tokohnya

13(15/6/11)

Persoalan-persoalan Pendidikan Kekiniaan;a. Kapitalisme Pendidikan

b. Komersialisme Penmdidikan

c. Liberalisme Pendidikan

d. Humanisme Pendidikan

14(22/6/11) UAS



2

By

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Perte-

muanKompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Aktivitas Pembelajaran Penilaian Me

Buku Jenis

Evaluasi

Bentuk

Instrumen

1. Mahasiswa mampu

mengidentifikasi Silabus dan

SAP Filsafat Pendidikan Islam

1. Mahasiswa mengetahui materi yang akan

dipelajari selama satu semester.

2. Mahasiswa memiliki satu buku referensi untuk

mata kuliah Filsafat Pendidikan Islam

Informasi Perkuliahan Menyimak penjelasan dosen,

bertanya-jawab, dan

mahasiswa menerima

fotokopi silabus mata kuliah

Kuis Jawaban

Singkat

Do

Penga

2. Mahasiswa dapatmendeskripsikan pengertian,

ruang lingkup dan kegunaan

Filsafat Pendidikan Islam (FPI)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian FPI4. Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup FPI

5. Mahasiswa mampu menjelaskan kegunaan FPI

Pengertian, RuangLingkup dan Kegunaan

FPI

Membandingkan berbagaipendapat tentang Filsafat

Pendidikan Islam

Kuis JawabanSingkat

AbuddB

3. Mahasiswa mampu

mendeskripsikan Pendekatan

Dalam Kajian Filsafat

Pendidikan Islam

6. Mahasiswa mampu menjelaskan pendekatan

dalam kajian FPI

7. Mahasiswa mampu menunjukkan contoh

pendekatan dalam kajian FPI

Pendekatan dalam

Kajian Filsafat

Pendidikan Islam

Membandingkan berbagai

pendekatan dalam kajian

Filsafat Pendidikan Islam

Kuis Jawaban

Singkat

Pengam

4. Mahasiswa mampu memahami

Ontologi Filsafat Pendidikan

Mahasiswa mampu memahami

Epistemologi Filsafat

Pendidikan

Mahasiswa mampu memahami

Aksiologi Filsafat Pendidikan

8. Mahasiswa mendeskripsikan hakikat ontologi

9. Mendeskripsikan bidang kajian Ontologi

10. Implikasi Ontologi dalam dunia pendidikan

11. Mahasiswa mendeskripsikan hakikat pengetahuan

12. Mendeskripsikan teori-teori ilmu pengetahuan

13. Mengidentifikasi pendekatan dan metode

memperoleh ilmu pengetahuan

14. Mahasiswa mendeskripsikan hakikat makna nilai

15. Mengidentifikasi macam-macam nilai dalam

kehidupan manusia

Ontologi Filsafat

Pendidikan

Epistemologi Filsafat

Pendidikan

Aksiologi Filsafat

Pendidikan

Menelaah;

a. bidang kajian ontologi

b. berbagai teori ilmu

pengetahuan

c. berbagai nilai dalam

kehidupan manusia

Tugas

(Resume)

Portofolio Prase

Noor Sy

Muha

Abdu

ba

5. Mahasiswa mampu

mengidentifikasi aliran-aliran

dalam Filsafat Pendidikan

16. Mahasiswa mampu mendeskripsikan aliran

Idealisme


Realisme


Perenialisme


Eksistensialisme


Pragmatisme21. Mahasiswa mampu mendeskripsikan aliran

Sosialisme


Progresivisme

Aliran-aliran dalam

Filsafat Pendidikan;

a. Idealisme

b. Realisme

c. Perenialisme

d. Eksistensialisme

e. Pragmatisme

f. Sosialisme

g. Progresivisme

h.

Esensialismei. Rekonstruksionisme

Membandingkan berbagai

aliran yang ada

Tugas

(Resume)

Portofolio Praset

dan No

ba



2

By


Esensialisme


Rekonstruksionisme

6. Mahasiswa mampu memahami

Pandangan Filsafat Pendidikan

Islam Terhadap Manusia,

Masyarakat, dan Lingkungan

25. Mahasiswa mampu mendeskripsikan pandangan

filsafat pendidikan islam terhadap manusia


filsafat pendidikan islam terhadap masyarakat


filsafat pendidikan islam terhadap lingkungan


filsafat pendidikan islam terhadap ilmu

pengetahuan

Pandangan Filsafat

Pendidikan Islam ;

a. Terhadap Manusia,

b. Terhadap

Masyarakat,

c. Terhadap

Lingkungan

Menelaah tentang hakikat

pendidikan islam

Tugas

(Resume)

Portofolio O

Moham

Tou

Sya

Ba

7. Mahasiswa mampu

menjelaskan Konsep Filosofis

tentang Arti, Prinsip, Dasar &

Tujuan Pendidikan Islam

29. Mahasiswa mampu menjelaskan tinjauan filosofis

Hakikat Pendidikan dan Pendidikan Islam


tentang prinsip-prinsip Pendidikan Islam


tentang Dasar Pijakan Pendidikan Islam


tentang Tujuan Pendidikan Islam

Perspektif Filsafat

Pendidikan Islam

tentang;

a. Hakikat,

b. Prinsip-prinsip

c. Dasar,

d. Tujuan

Menelaah aspek-aspek

filosofis dalam sistem

pendidikan islam

Tugas

(Resume)

Portofolio Zuha

Ba

8. UTS UTS

9. Mahasiswa mampu

menjelaskan Perspektif FilsafatPendidikan Islam tentang

komponen Pendidikan Islam


tentang pendidik,34. Mahasiswa mampu menjelaskan tinjauan filosofis

tentang peserta didik,


tentang kurikulum Pendidikan Islam,


tentang pendekatan & metode Pendidikan Islam,


tentang evaluasi Pendidikan Islam,


tentang alat atau media Pendidikan Islam,


tentang Lingkungan Pendidikan Islam,


tentang Lembaga Pendidikan Islam

Perspektif Filsafat

Pendidikan Islamtentang Komponen

Pendidikan Islam;

a. Pendidik

b. Peserta didik

c. Kurikulum

d. Pendekatan &

metode

e. Evaluasi

f. Alat atau media

g. lembaga

Menelaah aspek-aspek dalam

sistem pendidikan di lembagaislam

Tugas

(Resume)

Portofolio Zuhairi

AbudinIX dan S

Nizar b

OmarM

ad al-To

Syaiban

Bab III



2

By

10. Mahahasiswa mampu

menjelaskan Hakikat

Pendidikan Pembebasan

41. Mengidentifikasi hakikat pendidikan pembebasan

42. Mengidentifikasi model-model pendidikan

pembebasan

43. Merumuskan pendidikan islam sebagai praktek

pembebasan

Hakikat Pendidikan

Pembebasan

Menelaah dan

membandingkan konsep

pendidikan ala barat dan

islam

Tugas

(Resume)

Portofolio Syafi’I M

dkk., ba


menjelaskan perspektif filsafat

pendidikan islam tentang

hakikat kepribadiaan muslim

44. Mahahasiswa mampu mengidentifikasi hakikat

kepribadiaan muslim

45. Mahahasiswa mampu merumuskan cara

pembentukan kepribadiaan muslim

Hakikat Kepribadiaan

Muslim;

a. Pengertian

b. Konsepsi

c. Usaha pembentukan

Mengamati dan menilai

tingkah laku orang muslim

Tugas

(Resume)

Portofolio Zuhai

XIII da

D. Mar

12. Mahasiswa mampu

mengidentifikasi Perkembangan

Pemikiran/Filsafat Pendidikan

Islam dan Tokoh-tokohnya

46. Mahahasiswa mampu menjelaskan Perkembangan

pemikiran filsafat pendidikan islam

47. Mahahasiswa mampu menjelaskan Pemikiran-

pemikiran baru dalam pendidikan islam

48. Mahahasiswa mampu menjelaskan Tokoh-tokoh

pendidikan islam dan pemikirannya.( Ibn Sina, al-

Ghazali, Ibn Miskawaih, al-Zarnuji, M. abduh, Ibn

Khaldun, M. Iqbal, Ahmad Dahlan, Hasyim Asy’ari,

HAMKA, Isma’il Raji al-Faruqi, Fazlur Rahman,

Naquib al-Attas)

Perkembangan Filsafat

Pendidikan Islam;

a. Pemikiran-pemikiran

b. Tokoh-tokoh

mengidentifikasi

Perkembangan Filsafat

Pendidikan Islam

Tugas

(Resume)

Portofolio


mendeskripsikan Persoalan-

persoalan Pendidikan Kekinian

49. Mahahasiswa mampu mendeskripsikan praktek

Kapitalisme pendidikan di Indonesia

50.

Mahahasiswa mampu mendeskripsikan praktekKomersialisme pendidikan di Indonesia


pendidikan di Indonesia


Komersialisme Pendidikan di Indonesia

Persoalan-persoalan

Pendidikan Kekinian;

a.

KapitalismePendidikan

b. Komersialisme

Pendidikan

c. Kapitalisme

Pendidikan

d. Komersialisme

Pendidikan

Menelaah persoalan-

persoalan pendidikan kekinian

di masyarakat

Tugas

(Resume)

Portofolio

14. UAS UAS

sap filsafat pendidikan islam 2011 pb

Documents