LAMPIRANPERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIANOMOR TAHUN 2013TENTANGSILABUS SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAHPADA KELAS VIIKEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANBADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGANPUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUANTAHUN 20132I. PENDAHULUANA. Komponen SilabusSilabus merupakan rencana pembelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu dalam pelaksanaan kurikulum yang paling sedikit memiliki komponen:1. kompetensi inti 2. kompetensi dasar 3. materi pembelajaran !materi pokok" 4. kegiatan pembelajaran 5. penilaian 6. alokasi #aktu dan 7. sumber belajar$B. Prinsip Pengembangan SilabusSilabusdikembangkansesuai denganpolapembelajaranpadasetiapta%unajarantertentu$ Silabusdigunakansebagai acuandalampengembanganrencana pelaksanaan pembelajaran dengan prinsip&prinsip:1. 'engacu Pada Peraturan 'enteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor () *a%un +,-. *entang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekola%'enenga% Pertama/'adrasa% *sana#iya%$2. 'engacu Pada Peraturan 'enteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor (0 *a%un +,-. *entang Standar Proses Pendidikan Dasar dan 'enenga%$3. 'emper%atikan perkembangan ilmu1 pengeta%uan1 teknologi1 dan seni yang mutak%ir$4. Aktual dan Kontekstual$5. 2leksibel$6. 'enyeluru%$7. 'encakup pengembangan potensi peserta didik secara menyeluru% dalam rana% kompetensi pengeta%uan1 sikap1 dan keterampilan$8. 'emberi rujukan dan ruang yang lebi% luas kepada penulis buku teks pelajaran dan buku panduan guru$9. 'emberi rujukan dan ruang yang lebi% luas kepada guru untuk menyusun perencanaan mengajar$C. 'ekanisme dan Langka% Pengembangan Silabus1. 'ekanisme Pengembangan SilabusSilabus dikembangkan ole%:a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan$Silabus untuk Sekola% 'enenga% Pertama/'adrasa% *sana#iya% yang dikembangkan ole% Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yaitusilabus mata pelajaran untuk Kelompok A dan Kelompok 3 yang bersi4at nasional$b. Dinas Pendidikan1) Silabus yang dikembangkan pada tingkat daera% yaitu silabus sejumla% ba%an kajian dan pelajaran dan/atau mata pelajaran muatanlokal yang ditentukan ole% daera% yang bersangkutan$32) Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluru% #ilaya% pro5insi ditetapkan ole% dinas pendidikan pro5insi$3) Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluru% #ilaya% kabupaten/kota ditetapkan ole% dinas pendidikan kabupaten/kota$c. Satuan PendidikanSilabus yangdikembangkanpada tingkat satuanpendidikanyaitusilabus muatanlokal yangberlakupada satuanpendidikanyangbersangkutan$2. Langka%&langka% Pengembangan Silabusa. 'engkaji Kompetensi 6nti dan Kompetensi Dasar1) urutan berdasarkan %ierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi1 tidak %arus selalu sesuai dengan urutan yang ada diS62) keterkaitan antara kompetensi inti dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran3) keterkaitan antara kompetensi inti dan kompetensi dasar antar mata pelajaran$b. 'engidenti4ikasi 'ateri Pembelajaran !'ateri Pokok"'engidenti4ikasi 'ateri Pembelajaran !'ateri Pokok" yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan mempertimbangkan:1) potensi peserta didik2) rele5ansi dengan karakteristik daera%3) tingkat perkembangan 4isik1 intelektual1 emosional1 sosial1 dan spritual peserta didik4) keberman4aatan bagi peserta didik5) struktur keilmuan6) aktualitas1 kedalaman1 dan keluasan materi pembelajaran7) rele5ansi dengan kebutu%an peserta didik dan tuntutan lingkungan dan8) alokasi #aktu$c. 'engembangkan Kegiatan PembelajaranKegiatanpembelajarandirancanguntukmemberikanpengalamanbelajar yangmelibatkanproses mental dan4isikmelalui interaksiantarpeserta didik1 peserta didik dengan guru1 lingkungan1 dan sumber belajar lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar denganmenerapkanpendekatansainti4ik!pendekatanberbasis proses keilmuan"$ Pengalamanbelajar yangdimaksuddapat ter#ujudmelaluipenggunaan pendekatan pembelajaran yang ber5ariasi dan berpusat pada peserta didik$ Pengalaman belajar memuat kecakapan %idup yangperlu dikuasai peserta didik$Hal&%al yang %arus diper%atikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adala% sebagai berikut$1) Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik1 k%ususnya guru1 agar dapat melaksanakan prosespembelajaran secara pro4esional$2) Kegiatanpembelajaranmemuat rangkaiankegiatanyang%arus dilakukanole%peserta didiksecara berurutanuntukmencapaikompetensi dasar$3) Penentuan urutan kegiatan pembelajaran %arus sesuai dengan %ierarki konsep materi pembelajaran$44) 7umusan pernyataan dalamkegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang mencerminkan pengelolaanpengalaman belajar peserta didik1 yaitu kegiatan peserta didik dan materi$d. Penentuan 8enis PenilaianPenilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperole%1 menganalisis1 dan mena4sirkan data tentang proses dan %asil belajar pesertadidik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan1 se%ingga menjadi in4ormasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan$Penilaianpencapaiankompetensi dasarpesertadidikdilakukandenganmenggunakanpenilaianotentik1 yaitupenilaianyangmengukurkompetensi sikap1 pengeta%uan1 dan keterampilan ter%adap proses dan %asil sebagaimana adanya$ Penilaian dilakukan dengan menggunakantesdannontesdalambentuktertulismaupunlisan1 pengamatankinerja1 pengukuransikap1 penilaian%asil karyaberupatugas1 projekdan/atau produk1 penggunaan porto4olio1 penilaian diri1 dan jurnal catatan pendidik/catatan anekdot$Hal&%al yang perlu diper%atikan dalam penilaian$1) Penilaian diara%kan untuk mengukur pencapaian kompetensi$2) Penilaian menggunakan acuan kriteria yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setela% mengikuti proses pembelajaran1dan bukan untuk menentukan posisi seseorang ter%adap kelompoknya$3) Hasilpenilaiandianalisisuntukmenentukantindaklanjutberupaperbaikanprosespembelajaranberikutnya1 programremedibagipesertadidik yang pencapaian kompetensinya diba#a%kriteria ketuntasan1 danprogram pengayaan bagipesertadidik yangtela%memenu%i kriteria ketuntasan$4) Sistem penilaian %arus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempu% dalam proses pembelajaran$e. 'enentukan Alokasi 9aktuPenentuan alokasi #aktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumla% minggu e4ekti4 dan alokasi #aktu mata pelajaran per minggudengan mempertimbangkan jumla% kompetensi dasar1 keluasan1 kedalaman1 tingkat kesulitan1 dan tingkat kepentingan kompetensi dasar$Alokasi #aktu yang dicantumkan dalam silabus merupakan perkiraan #aktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutu%kan ole%peserta didik yang beragam$f. 'enentukan Sumber 3elajarSumber belajar adala% rujukan1 objek dan/atau ba%an yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran1 yang berupa media cetak dan elektronik1narasumber1 serta lingkungan 4isik1 alam1 sosial1 dan budaya$ Penentuan sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensidasar serta materi pokok/pembelajaran1 kegiatan pembelajaran1 dan indikator pencapaian kompetensi$D. Pengembang Silabus1. Pengembangan silabus pada tingkat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dilakukan ole% 3adan Penelitian dan Pengembangan$2. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat daera% dilakukan ole%:a. *im Pengembangan Kurikulum pro5insi untuk #ilaya% pro5insi$b. *im Pengembangan Kurikulum kabupaten/kota untuk #ilaya% kabupaten/kota$3. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat satuan pendidikan dilakukan ole% para guru secara mandiri atau berkelompok dalam sebua%sekola%/madrasa% atau beberapa sekola%1 kelompok 'usya#ara% :uru 'ata Pelajaran !':'P"1 atau Pusat Kegiatan :uru !PK:"$5SILABUS 'ata Pelajaran : 'atematikaSatuan Pendidikan : S'P Negeri ;( SurabayaKelas :