translate addie 2 vs 2

7/23/2019 Translate Addie 2 vs 2

1/19

Interaktif Pendidikan Multimedia, Nomor 17 (Oktober 2008), hlm. 1-1

htt!"##$$$.ub.edu#multimedia#iem# iem%ornal&'rea.net

Studi pada proses pengembangan lingkungan belajar multimedia sesuai dengan modelADDIE dan opini siswa tentang lingkungan belajar multimedia

ela* +rkn

ela*a&haette!e.edu.tr

/uket +kko*unlu

buket&haette!e.edu.tr

aette!e nierita, akulta Pendidikan, 3e!. dari. 4om!. dan Int. 5eh. 6d. +nkara, 5urki

in'kaan

3alam !enelitian ini, !roe !emban'unan lin'kun'an di!erika menurut Men'analii, 3eain,Men'emban'kan, Melakanakan, 6aluai, Intrutional 3ei'n Model (+33I6) dan efek !ada

!ena!aian lin'kun'an dan o!ini i$a tentan' lin'kun'an bela%ar diamati. elom!ok tudi

terdiri dari 89 kela em!at i$a ekolah daar, *an' terdiri dari 90 !erem!uan dan :9 laki-laki. ntuk da!at men'ukur efek !ada !retai, !re-tet dan !ot-tet !roedur *an'

ditera!kan. eim!ulann*a, ditemukan bah$a multimedia lin'kun'an bela%ar memberi efek

!oitif !retai.

ata kuni

;in'kun'an bela%ar< lin'kun'an multimedia !embela%aran< +33I6 Model deain

intrukional< !retai.

1. P66N+;+N

Profil manuia *an' dibutuhkan oleh ma*arakat aat ini telah berubah euai den'an kebutuhanera aat ini. =lobaliai dan !erbaikan dalam ilmu !en'etahuan dan teknolo'i meru!akan faktor

utama *an' menentukan !rofil tena'a ker%a *an' dibutuhkan oleh ma*arakat informai. ari ini,

i$a *an' terkena informai di an'at ara *an' berbeda dan %umlah informai *an' emakin

!eat. +!a *an' ada !ada inti dari ledakan ini adalah u!a*a teru-meneru di!erbarui diberikanuntuk tu%uan !enelitian dan !en'emban'an.
https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.ub.edu/multimedia/iemmailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.ub.edu/multimedia/iem


2/19

ementara memfailitai !en'emban'an indiidu, %u'a haru mematikan bah$a oran' memiliki

informai, ika! dan dilen'ka!i den'an keteram!ilan *an' di!erlukan ba'i mereka untuk

memonitor !erkemban'an kontem!orer, maka untuk membuat ada!tai *an' di!erlukan dalamhidu! mereka dan dari !en'alaman ini menda!atkan !en'etahuan lebih lan%ut. Pemahaman, *an'

berfoku !ada indiidu, berorientai terhada! 'lobaliai dari oialita dan ker%aama dan ker%a

tim telah men%adi kom!onen *an' tak ter!iahkan dari kehidu!an kontem!orer. 3alam kontekini, item !endidikan, elain teru berkemban' untuk memenuhi kebutuhan era aat ini, telah

di$a%ibkan untuk foku !ada maa de!an dan untuk melam!aui kebutuhan era aat ini. ari ini,

dimeni ditekankan dalam definii kone! !endidikan adalah !roe membantu i$a dalammem!eroleh keteram!ilan untuk men'ake dan men''unakan informai lebih dari

men*am!aikan !en'etahuan dari 'uru ke i$a. Metode tradiional ini tidak han*a 'a'al untuk

memenuhi kebutuhan ma*arakat modern teta!i %u'a tidak termauk, atau etidakn*a

men'abaikan !endidikan oran' de$aa (*an' ditekankan dalam !roe !elatihan informal ta!idikeualikan !ada tin'kat definii) haru di!erlua untuk menaku! !endidikan eumur hidu!

dan tidak terbata.

/ela%ar hidu! !an%an' telah mem!eroleh !entin' dalam abad ke-21, frae menun%ukkan bah$a

bela%ar adalah uatu !roe *an' haru ditan'ani eara eriu !ada uia bera!a !un dari lahir

am!ai mati. /ela%ar hidu! !an%an' da!at di'ambarkan eba'ai !emberian keem!atan!endidikan dan !elatihan !rofeional, *an' memun'kinkan indiidu untuk mem!erbarui

!en'etahuan mereka aat ini, keteram!ilan dan kom!eteni dan bila di!erlukan untuk

mem!eroleh !en'etahuan baru, keteram!ilan dan kom!eteni. Proe ini memba$a tentan'bela%ar *an' inde!enden dari uia, $aktu dan tem!at, *aitu, bela%ar terbata. Proe ini ber!uat

!ada !eerta didik bukan ter'antun' !ada 'uru. emua !erkemban'an ini memerlukan

!erubahan dalam item !endidikan dan ini telah di!erlukan tindakan !ada ba'ian dari

3e!artemen Pendidikan Naional (3e!dikna) untuk memodifikai !ro'ram !endidikan daar*an' ada dan, !ada 'ilirann*a, 3e!dikna telah men'emban'kan kurikulum baru.

3ela!an keteram!ilan umum telah ditentukan untuk emua !ro'ram termauk dalam urikulumPendidikan 3aar /aru. eteram!ilan ini" ber!ikir kriti, ber!ikir kreatif, komunikai,

!ertan*aan reearhin'-, !emeahan maalah, men''unakan teknolo'i informai, ke$irauahaan

dan men''unakan bahaa 5urki den'an benar dan efiien.

eteram!ilan untuk Men''unakan 5eknolo'i Informai termauk *an' terkait den'an

men''unakan teknolo'i dalam menari, menemukan, men'olah, men*a%ikan dan men'ealuai

informai (3e!dikna, 200>). 3alam lin'ku! ini, efektif dan efiien !en''unaan ?5eknolo'iInformai dan omunikai? e%alan den'an tu%uan keuntun'an !entin'. elain itu, !entin' telah

diberikan ke!ada men''unakan 5eknolo'i Informai dalam kuru untuk akuiii akan di!eroleh

dan ke'iatan *an' akan dilakukan. 3en'an berfoku !ada !embela%aran, !enekanann*a adalah

!ada meni!takan lin'kun'an di mana !embela%aran bia lebih tahan lama melalui dukun'andari main'-main' teknolo'i *an' dikemban'kan. etika !ro'ram intruki baru ditin%au,

teramati bah$a mereka di!erka*a den'an ke'iatan dan mereka i$a dari!ada 'uruber!uat. ari ini, an'at !entin' untuk meranan' bahan *an' berbeda dalam lin'kun'an

!en'a%aran *an' berbeda dan men''unakann*a untuk tu%uan *an' berbeda.


3/19

tudi *an' dilakukan di daerah ini telah menun%ukkan bah$a lin'kun'an *an' menarik lebih

dari atu indera !oitif mem!en'aruhi da*a tahan. Ini menun%ukkan bah$a oran' da!at

men'in'at 20@ dari a!a *an' han*a mereka lihat, >0@ dari a!a *an' telah mereka lihat danden'ar, 79@ dari a!a *an' mereka lihat, den'ar dan dilakukan (Neo, Neo, 2001) 3alam

!enelitian eru!a (/a, 1>), telah terun'ka! bah$a kita in'at 10@ dari a!a *an' telah kita

baa, 20@ dari a!a *an' telah kita den'ar, :0@ dari a!a *an' kita telah baik melihat danmenden'ar, 90@ dari a!a *an' eeoran' telah men%elakan ke!ada kami dan 0@ dari a!a *an'

telah kita lakukan endiri. 3alam kontek ini, multimedia *an' umumn*a men''unakan

kombinai tek, uara, 'rafik dan animai memberikan !en'alaman bela%ar *an' lebih efektif danlebih tahan lama.

1.1. +!a multimediaA

Meneliti kata multimedia, da!at dilihat bah$a ada dua unur< ?Multi? *an' berarti memiliki lebih

dari atu bentuk, dan ?media? *an' berarti lin'kun'an di mana informai *an' diam!aikan

(Marmara nierit*, 200:).3en'an ara *an' ederhana, baran'-baran' *an' menarik ba'imata, telin'a dan indera !eraba da!at di'ambarkan eba'ai multimedia. Menurut eath (2000)

men''unakan atau men*a%ikan data dalam dua atau lebih bentuk diebut multimedia. 3emikian!ula, Ma*er (2001) men%elakan eba'ai !endukun' !en*a%ian informai den'an 'rafi dantek. Bonaen, Pek dan Cilon (1) men*atakan bah$a ketika multimedia diebutkan,

lin'kun'an bela%ar datan' ke !ikiran. . ementara Ne$b* et al, (2000) men%elakan multimedia

eba'ai lin'kun'an *an' item terdiri dari ban*ak alat di lin'kun'an kom!uterkom!ilai< mith (2002) men%elakan multimedia eba'ai lin'kun'an informai *an' dibentuk

den'an men''abun'kan tek, uara dan 'rafi dalam lin'kun'an di'ital. Menurut einih,

Molenda, uell dan maldino (2002), multimedia men*ediakan berba'ai alat eara beramaan

atau men''unakan mereka dalam atu !ro'ram den'an ara *an' ama. obl*er (200:)men%elakan multimedia eba'ai ?multi alat? atau ?kombinai alat?. =raham dan uain (200D)

menekankan bah$a multimedia adalah men'inte'raikan tek, uara, e'ala %eni 'rafi dan

lin'kun'an bela%ar koheren dalam atu lin'kun'an informai di'ital. M4aule* (2000)mela!orkan bah$a multimedia men*ediakan informai untuk !eerta didik den'an ara *an'

ederhana< Namun, multimedia interaktif memberikan kontrol informai ke!ada !en''una dan

mematikan !artii!ai mereka. einih et al., (2002) %u'a men%elakan multimedia interaktifeba'ai multimedia *an' memun'kinkan i$a untuk membuat im!lementai dan menerima

um!an balik.

Mem!erhatikan definii *an' diberikan di ata da!at dilihat bah$a, dalam arti *an' !alin'umum, multimedia da!at dirin'ka eba'ai mematikan komunikai melalui berba'ai ara. Ini

bia men%adi alah atu ara erta komunikai multi-arah. Namun, ketika komunikai keuntun'an

lebih dari atu a!ek, kom!onen interaki men%adi ba'ian dari tindakan, ehin''a komunikai

interaktif. Interaktif lin'kun'an bela%ar multimedia *an' di'unakan dalam !endidikanmen*a%ikan informai *an' da!at dilihat dan diden'ar oleh !eerta didik *an' %u'a da!at

men'ontrol a!ek lin'kun'an, dan memun'kinkan !erkemban'an non linear melalui!en'alaman bela%ar. . einih et al, (2002) merin'ka keuntun'an men''unakan multimedia

interaktif dan men'au !ada !artii!ai !en''una< !entin'n*a indiidualita dan keem!atan

untuk imulai dan flekibilita, dalam bah$a !en''una memiliki !ilihan dan tidak di!akahan*a atu %alur melalui materi *an' diam!aikan.


4/19

eara in'kat, hari ini, informai dan teknolo'i telah berkemban' !eat dan terebar di eluruh

dunia melalui emua ba'ian dari ma*arakat. Ini telah mem!en'aruhi kedua item !endidikan

dan lin'kun'an bela%ar, dan bahan !en'a%aran dan metode *an' di'unakan dalam lin'kun'an initelah berubah. 3en'an !eni!taan !embela%aran tahan lama, !en'alaman interaktif telah

menda!atkan !entin'n*a.

etika !roe deain lin'kun'an intruki di!erika, da!at dilihat bah$a ada berba'ai

!endekatan *an' berbeda euai den'an teori bela%ar mereka didaarkan !ada. Mialn*a, deain

*an' ter'antun' !ada behaiori dan ko'nitif teori !embela%aran %auh tertruktur, den'an katalain, 'uru ub%ek diberikan ke!entin'an dan ke'iatan bertu%uan untuk men*am!aikan informai

dan keteram!ilan *an' akan dibeli oleh !ela%ar dii!takan euai.3eain *an' ter'antun' !ada

!endekatan truktural *an' berorientai mahai$a, mereka mendukun' ker%aama dalam

bela%ar, flekibel, da!at dieuaikan den'an !en'a%aran *an' berbeda # lin'kun'an bela%ar dan!ela%ar aktif dalam lin'kun'an bela%ar dan memiliki tan''un' %a$ab untuk !embela%aran mereka

endiri. Model e!erti +ddie, *an' eara itemati membaha deain intrukional dan

didaarkan !ada !endekatan *an' diebutkan di ata, memiliki truktur *an' berorientaiim!lementai (;ehin et al, 12).

1. 2. +33I6 3eain Model

+33I6 adalah model deain !embela%aran *an' berlaku untuk etia! %eni !endidikan dan

meki!un fakta bah$a +33I6 terdiri kom!onen emua model deain lainn*a itu adalah model*an' relatif ederhana. Naman*a adalah in'katan dari huruf dari kata-kata" Men'analii,

3eain, Men'emban'kan, Melakanakan, dan 6aluai *an' terdiri dari lima lan'kah eba'ai

berikut (M=riff, 2000< aminki, 2007).

Analisis" ;an'kah ini adalah !roe dekri!i a!a *an' akan dia%arkan dan membentuk daar

dari emua lan'kah-lan'kah lain. Pada lan'kah ini, deainer menentukan kebutuhan dan

!erbedaan antara !en'etahuan, keteram!ilan dan !erilaku, dimana !eerta didik aat inimemiliki, dan !erilaku *an' haru mereka miliki atau mereka dihara!kan memiliki. 3en'an kata

lain, analii kebutuhan dilakukan. item dianalii dan maalah dan akar maalah

di%elakan. endala ditentukan dan olui *an' mun'kin untuk maalah *an' ditemukan.

Desain" ini adalah !roe !enentuan ba'aimana informai terebut akan di!ela%ari. Pada lan'kah

ini, trate'i !emban'unan ditentukan euai den'an data *an' di!eroleh elama taha! analii

dan ba'aimana tu%uan akan tera!ai diklarifikai. 3en'an kata lain, itu adalah ba'ian di manametode !en'a%aran, ke'iatan bela%ar dan !roe ealuai men%adi %ela. elama !roe analii,

tu'a di!iahkan men%adi lan'kah-lan'kah !embela%aran, den'an demikian, deain da!at

diim!lementaikan den'an ara *an' lebih akurat dan mudah.

Pengembangan" emua kom!onen multimedia diuun elama fae ini. Ini adalah !roemem!roduki bahan !en'a%aran, emua alat *an' akan di'unakan elama intruki dan e'ala%eni bahan dukun'an. Produk ini dii!takan elama fae ini dan ealuai, *an' eba'ian bear

untuk koreki, dibuat dan modifikai dilakukan %ika di!erlukan. enana rini diia!kan elama

fae analii dan deain diim!lementaikan dan emua kom!onen lin'kun'an bela%ar *an'dikemban'kan dan lin'kun'an diia!kan untuk te.


5/19

Pelaksanaan" 5erle!a dari a!akah !en''unaan akhir akan berada di kela, laboratorium atau di

kom!uter, !erlu untuk menem!atkan deain dalam !raktek den'an !eerta didik *an'

ebenarn*a. 5u%uan dari ba'ian ini adalah untuk mem!erkenalkan intruki *an' diranan'den'an ara *an' itu akan efektif dan efiien. elama fae ini, i$a haru didukun' untuk

mematikan bah$a mereka memahami materi dan mereka adar akan tu%uan dan tidak boleh ada

kera'uan bah$a informai *an' edan' ditranfer ke !ela%ar.

Evaluasi" ini adalah !roe !enentuan intruki *an' uku! dan men'ukur efekn*a untuk

memerika e%auh mana deain memenuhi tu%uan bela%ar dan kebutuhan !eerta didik. 6aluai

eara lan'un' berhubun'an den'an emua em!at taha! ebelumn*a, dan mun'kin !erlu untuk

kembali ke alah atu dari taha!an ebelumn*a !ada akhir fae ini. elain itu, !ada akhir etia!taha!an ealuai dilakukan untuk mematikan bah$a !roe edan' dilakukan den'an ara *an'

lebih ehat maka !ada akhir etia! ealuai, modifikai, %ika !erlu, *an' dibuat untuk

!elakanaan berikutn*a.

eba'aimana din*atakan di ata, teknolo'i informai *an' diberikan !entin'n*a dalam hal!erann*a dalam !roe !en'a%aran !embela%aran di reii urikulum ekolah 3aar. 5eknolo'iinformai termauk dalam kurikulum *an' berbeda e!erti Matematika, 5urki dan Ilmu

oial. Namun, telah men*adari bah$a umber da*a dan im!lementai *an' te!at untuk

memahami ara baru bela%ar maih terbata. Oleh karena itu, !erlu untuk lebih men'emban'kanlin'kun'an bela%ar multimedia dan !enelitian ini bertu%uan untuk memberikan kontribui

terhada! kebutuhan ini am!ai bata tertentu.

3alam lin'ku! tudi ini, lin'kun'an bela%ar multimedia dikemban'kan euai den'an +33I63eain Model, untuk kuru Matematika kela > dan etia! taha!an !emban'unan di%elakan

melalui !ertan*aan-!ertan*aan berikut. 3en'an demikian, hal ini bertu%uan untuk berkontribui

!ada !en'emban'an multimedia !embela%aran atau lin'kun'an berbai kom!uter.

ebuah. +!a *an' dilakukan elama taha! analiiA

b. +!a *an' dilakukan elama fae deainA

. +!a *an' dilakukan elama fae !en'emban'anA

d. +!a *an' dilakukan elama fae im!lementaiA

e. +!a *an' dilakukan elama fae ealuaiA

f. +!a !enda!at i$a tentan' !en'aturan *an' dibuat oleh lin'kun'an bela%ar multimedia *an'

telah dikemban'kan euai den'an model deain +33I6A

M65O36 2.

2.1. elom!ok bela%ar

elom!ok tudi terdiri dari 89 i$a di kela em!at di ekolah daar.


6/19

2.2. 3ata oleki +lat

3alam !enelitian ini data dikum!ulkan melalui,

1. multimedia lin'kun'an bela%ar, *an' dikemban'kan oleh !eneliti,

2. ebuah te !ilihan 'anda, diia!kan oleh !eneliti untuk men'etahui !en'aruh lin'kun'anbela%ar *an' dikemban'kan !ada !retai i$a,

:. ebuah formulir ealuai untuk menentukan !enda!at dari !enilaian ahli tentan'

!embela%aran lin'kun'an idu!,

>. ebuah formulir ealuai untuk menentukan !enda!at 'uru di lin'kun'an bela%ar,

9. ebuah kueioner o!ini mahai$a dan bentuk $a$anara untuk menentukan !enda!at i$a

tentan' lin'kun'an bela%ar.

Proe *an' diikuti elama !eria!an alat-alat dan fitur dari alat adalah eba'ai berikut"

- Multimedia ;earnin' 6nironment" 3en'an mem!ertimban'kan taha!an model deain

+33I6, alah atu lin'kun'an bela%ar multimedia dikemban'kan !ada ub*ek ?olom =rafi?,

*an' termauk dalam !ro'ram Matematika kela ekolah daar kela em!at.

- Pretai 5et" ini dibuat untuk men'etahui !en'aruh lin'kun'an ia! terhada! !retai

i$a. 5e ini terdiri dari 18 !ertan*aan, *an' meneliti akuiii termauk dalam !ro'ram intruki

men'enai kolom to!ik 'rafi.Penda!at ahli !en'ukuran dan ealuai di!eroleh untuk te ini danmodifikai *an' di!erlukan untuk tek dan !ilihan *an' dibuat. emudian, te ini (bentuk !re-

tet) adalah diberikan ke!ada >D i$a *an' ma%u ke kela kela 9, dan ebelumn*a telah

di!erkenalkan untuk ub%ek ini. +khirn*a, u%i 19 item di'unakan eba'ai !re-tet dan u%i!aa. -20 koefiien reliabilita dihitun' menurut tatitik item item *an' di!ilih adalah 0,8.

- ormulir ealuai O!ini +hli Putuan E" ini ia! untuk menda!atkan !enda!at dari!enilaian ahli *an' meneliti multimedia ia! lin'kun'an bela%ar. Ini terdiri dari 29 !ertan*aan,

den'an dua !ilihan ?Fa? dan ?5idak?.elain itu, ada ba'ian rekomendai *an' dihara!kan akan

eleai, terutama ketika %a$aban *an' diberikan adalah ?5idak?. ebelum men''unakan formulir

ini, ada konultai den'an ahli di bidan' Pendidikan om!uter dan 5eknolo'i Intrukionaleba'ai untuk keandalan konten.

- ormulir 6aluai =uru O!ini" ini terkandun' dari D !ertan*aan terbuka, dan diberikanke!ada kom!uter dan matematika 'uru *an' !en'amat elama !elakanaan !ra. Pertan*aan-

!ertan*aan *an' diranan' untuk menentukan a!akah lin'kun'an adalah *an' ber!uat !ada

i$a, mendoron' i$a untuk ber!ikir, memberikan keem!atan untuk ko!erai ker%a,memfailitai koneki den'an kehidu!an ehari-hari i$a, men'emban'kan !er!ektif *an'

berbeda dan mematikan i$a melakukan ealuai mereka endiri.


7/19

- ueioner !ada mahai$a O!ini dan ormulir Ca$anara" ebuah kueioner !ilihan

'anda, terdiri dari enam !ertan*aan diberikan ke!ada i$a *an' ber!artii!ai dalam

!elakanaann*a elama fae ealuai deain. Pertan*aan-!ertan*aan *an' termauk dalamkueioner adalah tentan' iu-iu tentan' lin'kun'an bela%ar *an' dikemban'kan" ?kemudahan

!en''unaan?, ?mematikan ker%aama?, ?mendoron' !emikiran?, ?men%adi men*enan'kan?,

?mematikan bah$a i$a da!at men''unakan a!a *an' telah mereka !ela%ari? dan ?merekamembuat ealuai diri?. ;ima !ertan*aan !ertama memiliki : !ilihan, *aitu ?Fa?, ?edikit? dan

?5idak?.ntuk ealuai diri !ertan*aan tentan', !ilihan *an' ?lemah?, ?edan'?, ?/aik? dan

?an'at baik?. /entuk $a$anara dikemban'kan, terdiri dari !ertan*aan terbuka *an' miri!den'an *an' di kueioner. Pertan*aan-!ertan*aan ini ditu%ukan terhada! detail !enda!at

i$a. Ca$anara bertu%uan untuk men'um!ulkan %a$aban dan o!ini tidak ditentukan dalam

kueioner.

:. 56M+N

5emuan *an' di!eroleh dari !enelitian ini dia%ikan dalam urutan *an' ama e!erti !ertan*aan*an' dia%ukan,

Men'enai lin'kun'an bela%ar multimedia *an' dikemban'kan euai den'an +33I6 3eainModel -7,89D 0.000

%i !aa 89 1:,DD 1,:9

(! K0,09)

3alam literatur, ama, =arnett et. . al, (1D) dalam lin'ku! !ela%aran kimia dan 4hou L 4hiu-

ian' (18) dalam lin'ku! !ela%aran iika, ditemukan !erbedaan antara !ra - nilai dan !ot

tet dalam multimedia lin'kun'an mereka menera!kan bela%ar. ail dari !enelitian (5ou,Can', 5Hen', 200D< iko, +ntoniou, Pa!aioannou L ;a!aridi (2009) dan +mor* L Naiker,

2001) ail !enelitian menun%ukkan bah$a !retai i$a menin'kat.Perbedaan bermakna antara

ebelum dan eudah te hail da!at di%elakan den'an efek !oitif dari lin'kun'an !ada i$a,*an' %u'a diamati oleh !ara !eneliti elama !elakanaan. Perbedaan ini mun'kin akibat darifakta bah$a i$a, *an' ber!artii!ai dalam !elakanaann*a, men'ambil kuru di lin'kun'an

men''unakan kom!uter *an' berbeda dari a!a *an' mereka di'unakan untuk, oleh dan %u'a

bah$a mereka telah bela%ar hal ini ebelumn*a.

f. +!a !enda!at i$a tentan' lin'kun'an bela%ar multimedia *an' dikemban'kan euai

den'an deain model +33I6A

Penda!at i$a !ada multimedia lin'kun'an bela%ar, *an' dikum!ulkan melalui bebera!a

kueioner !ilihan, di!erika dan dia%ikan !ada 5abel 2 dan :.

5abel 2

Penda!at Mahai$a di Multimedia Pembela%aran ;in'kun'an

i*a nih edikit 5idak

f @ f @ f @

emudahan !en''unaan 80 >.1 9 9. 0 0

er%aama mematikan 72 8>,7 12 1>.1 1 1.2

Mendoron' !emikiran 92 D1,2 28 :2, 9 9.

Men%adi men*enan'kan 78 1,8 7 8.2 0 0

Mematikan bah$a mereka

da!at men''unakan a!a *an'telah mereka !ela%ari

7D 8,> D 7.1 : :,9

Melihat 5abel 2, %ela bah$a i$a tidak men'hada!i maalah men'enai ?kemudahan

!en''unaan? dari lin'kun'an bela%ar. emudahan !en''unaan dalam kueioner memiliki %umlahtertin''i ?Fa? %a$aban. elama $a$anara dilakukan den'an i$a, mereka biaan*a


11/19

men*atakan bah$a mereka tidak men'hada!i keulitan aat men''unakan lin'kun'an bela%ar

melalui !ern*ataan e!erti ?a*a tidak !un*a maalah? atau ?a*a belum men'hada!i keulitan?.

etika memerika !enda!at dari i$a !ada ?mematikan ker%aama? di kela, da!at dilihat

bah$a %a$aban ?Fa? memiliki tin'kat *an' uku! tin''i den'an 8>,7@. al ini menun%ukkan

bah$a i$a men'har'ai ker%aama.;a!oran e!erti ?a*a enan' berbiara den'an teman-teman a*a?, ?Itu baik untuk men%a$ab !ertan*aan-!ertan*aan etelah berdikui den'an teman-

teman a*a?, *an' di'unakan elama $a$anara %u'a mendukun' temuan ini. Orte'a, /ur'un L

/euJ (200:) %u'a telah ditekankan dalam tudi mereka dilakukan efek !oitif dari ker%aama!ada i$a.

etika !enda!at i$a di!erika men'enai a!akah lin'kun'an bela%ar *an' dikemban'kan

?mendoron' !emikiran?, da!at dilihat bah$a ia memiliki tin'kat terendah ?Fa? dari eluruhkueioner den'an tin'kat D1,2@. Namun, eba'ai hail dari !en'amatan *an' dilakukan di kela,

itu diantii!ai bah$a bebera!a i$a tidak e!enuhn*a memahami !ertan*aan dan tidak bia

memahami a!a *an' dimakud den'an frae ?mendoron' !emikiran?. Ini dian''a! bah$amenerima %a$aban ?Fa? dari han*a 92 dari 89 oran' (D1.@) da!at berhubun'an den'an

ba'aimana !ertan*aan itu dia%ukan.

Men'enai %ika lin'kun'an *an' dikemban'kan adalah ?men*enan'kan?, 1,8@ dari i$a

men'atakan ?*a?. Ini munul elama !en'amatan bah$a i$a menikmati lin'kun'an bela%ar

an'at ban*ak. Oleh karena itu, i$a diminta !eneliti untuk alinan !ro'ram dan i$a telahmen*eleaikan !elakanaan diminta untuk menoba !ro'ram la'i dan la'i. elama $a$anara,

ia men'amati bah$a i$a erin' diebut !elakanaan ebuah ?!ermainan?. elain itu, i$a

men''unakan !ern*ataan e!erti ?Ini tidak tam!ak e!erti !ela%aran, a!a *an' kita !ela%ari

termauk dalam !ermainan?, ?+ku tidak men'erti bah$a kita di!erkenalkan ke dalam !ela%aran,itu men*enan'kan?. tudi *an' dilakukan oleh berba'ai !enuli (4oleman, ea, all, a$*er L

em$orth 2001 dan 5ou, Can' L 5Hen' 200D) telah menekankan bah$a i$a

menemukan lin'kun'an multimedia men*enan'kan.

Melalui !ertan*aan-!ertan*aan e!erti ?3a!atkah +nda membuat 'rafik kolom den'an alat dan

bahan di dalam ta atau !akaian +nda etelah im!lementai iniA?, Penda!at dari i$a !ada *an'tin'kat mereka da!at men''unakan a!a *an' telah mereka !ela%ari atau mentranfer !en'etahuan

di!erika. al itu terlihat bah$a i$a men%a$ab !ertan*aan ini eba'ai ?*a?, den'an tin'kat

8,>@. Memiliki !erbedaan *an' berarti antara te !ra dan !aa-tentan' lin'kun'an bela%ar

mendukun' temuan ini.

Fan' terakhir dari !ertan*aan !ilihan 'anda i$a diminta adalah ba'aimana mereka

men'ealuai diri dalam lin'ku! im!lementai ini. Ba$aban menun%ukkan bah$a %a$aban *an'!alin' diukai adalah ?an'at baik? den'an tin'kat 7>,1@ dan %a$aban ?;emah? tidak !ernah

berdetak. al ini dimun'kinkan untuk men*atakan bah$a i$a umumn*a men'an''a! merekaeba'ai uke. /ahkan, temuan *an' di!eroleh men'enai !retai mereka koniten den'an!enda!at i$a tentan' keukean mereka endiri.

5abel :

/a'aimana Mahai$a 6aluai 3iri Men'enai Im!lementai

ueioner terdiri dari !ertan*aan terbuka %u'a diberikan untuk menentukan !enda!at


12/19

6aluai diri

an'at ba'u /aik Medium

n @ n @ n @

D: 7>,1 20 2:,9 2 2.>

i$a !ada lin'kun'an bela%ar multimedia. Penda!at dari i$a diklaifikaikan dan dia%ikan

den'an bebera!a ontoh. alah atu !ertan*aan terbuka adalah ?+!a *an' +nda nikmati di

lin'kun'an ini ambil bela%ar?. Ba$aban *an' diberikan ata !ertan*aan *an' dikum!ulkan diba$ah 9 %udul. rekueni dan !erentae dia%ikan !ada 5abel >.

5abel >

itur bah$a Mahai$a Men'ina! di ;in'kun'an /ela%ar

f @

emua ke'iatan *an' termauk dalam lin'kun'an bela%ar >1 >8.2

eem!atan !ilihan dan bia melihat !roduk 1D 18,8

/eker%a !ada !en'alaman kehidu!an ehari-hari 10 11,8

/ela%ar di lin'kun'an kom!uter 10 11,8

;in'kun'an adalah e!erti !ermainan dan men*enan'kan 8 .>

5otal 89 100

e!erti da!at dilihat !ada 5abel >, >8,2@ dari i$a men*atakan bah$a mereka men*ukai emuake'iatan *an' dilakukan di lin'kun'an men''unakan !ern*ataan e!erti ?emua dari merekaan'at baik.?, ?+ku men*ukai e'ala euatu, itu hebat, a*a in'in alinan itu. ?,? +ku men*ukai

!ermainan ini dalam emua a!ek ?.

ntuk i$a, *an' lebih uka foku !ada atu a!ek dari lin'kun'an bukan men*atakan bah$a

mereka men*ukai eluruh lin'kun'an, fitur mereka *an' !alin' uka adalah keem!atan untuk

memilih dan mam!u untuk melihat !roduk (1D@). Para i$a men*ukai diberikan hak !ilihan,mereka memiliki hak untuk memutukan dan ini memberi mereka keem!atan untuk berdikui

den'an teman ekela alaan men'a!a mereka membuat ke!utuan itu dan untuk

men'ek!reikan ide-ide mereka eara beba. Mereka meraa le'a bah$a tidak ada !ilihan *an'

dian''a! alah dan, khuun*a, melihat !antulan !refereni mereka endiri mun'kin telahmenin'katkan antuiame mereka untuk meni!takan !roduk. 3alam tudi, itu ber!enda!at

bah$a ituai *an' men*ediakan !eluan' !ilihan untuk !ela%ar dan mam!u ber!erilaku mandiri

dalam ke'iatan akan membuat ke'iatan *an' lebih bermakna ba'i !eerta didik, akanmematikan bah$a mereka men'ado!i mereka, akan menin'katkan motiai mereka dan akan

menin'katkan keteram!ilan mereka (+lei L 5rolli!, 2001). elain itu, 4hou (18) dan

/olli'er (200>) men*atakan bah$a kebebaan dan !en*ediaan !ilihan *an' diediakan untuki$a di multimedia mereka lin'kun'an bela%ar adalah alah atu alaan men'a!a mereka


13/19

menda!atkan hail *an' !oitif. Pern*ataan e!erti ?+!a *an' a*a !alin' uka adalah bah$a

aku bia memilih fitur dari !artai?, ?+!a *an' a*a ukai adalah bah$a a*a bia memilih kue,

muik?, *an' termauk dalam $a$anara *an' dilakukan den'an i$a %u'a mendukun' temuanini.

/eker%a !ada !en'alaman kehidu!an ehari-hari, e!erti men'atur !eta, adalah fitur lain *an'i$a men*ukai dan 10@ dari i$a menekankan fakta ini. Pentin'n*a men'ambil to!ik

kehidu!an ehari-hari untuk !emeahan maalah atau !ro*ek da!at di!ahami !ada aat ini. al

ini dimun'kinkan untuk men*atakan bah$a ini mun'kin %u'a men%adi alaan men'a!a i$amembiarkan diri mereka menda!atkan an'at terlibat dalam !roe./ebera!a i$a bahkan

men*atakan bah$a mereka akan menera!kan bebera!a !ilihan mereka di !eta ulan' tahun

mereka endiri. elain itu, bahkan !artii!ai i$a *an' biaan*a tidak terlibat dalam !ela%aran

di!atikan karena im!lementai ini memberikan keem!atan untuk men''unakan ontoh-ontohdari kehidu!an mereka. Oleh karena itu, +lei L 5rolli! (2001) telah merekomendaikan bah$a

lin'kun'an bela%ar haru diranan' den'an ara untuk memun'kinkan membuat koneki den'an

kehidu!an ehari-hari dan menemukan ban*ak ara untuk memeahkan maalah. elain itu,dalam tudi *an' dilakukan oleh =arnett dkk. (1D), !erhatian diberikan untuk memban'un

lin'kun'an berdaarkan ontoh dari kehidu!an ehari-hari dan ditemukan bah$a retrukturiai

multimedia lin'kun'an bela%ar memiliki efek *an' berarti !ada !retai.

al lain *an' diin''un' adalah bela%ar # beker%a kolom 'rafik di lin'kun'an kom!uter dan

i$a men%elakan %a$aban mereka melalui ide ?telah bela%ar ba'aimana membuat 'rafik kolomden'an metode ini? !ada umumn*a.etelah melihat akuiii di lin'kun'an ia!, mun'kin i$a

dibandin'kan mereka den'an lin'kun'an lain di mana mereka da!at bela%ar to!ik *an' ama dan

dalam arti mereka menekankan efek !oitif dari !embela%aran to!ik dalam lin'kun'an bela%ar

multimedia.

Ba$aban terakhir adalah bah$a im!lementai adalah ?e!erti !ermainan? %a$aban ini untuk

!ertan*aan ini tidak memiliki tin'kat tin''i dari emua %a$aban *an' diberikan teta!, terutamaelama $a$anara, ham!ir emua i$a men''unakan kata ?'ame? aat berbiara tentan'

!elakanaan dan men*atakan ba'aimana mereka menikmatin*a. elain itu, kata E!ermainanE %u'a

di'unakan di berba'ai belahan kueioner, di mana !elakanaann*a didefiniikan. Menilai materieba'ai !ermainan bia men%adi alah atu faktor *an' memotiai mereka. =arri, +hler,

3rikel L Bame (2002) men*atakan bah$a menambahkan bebera!a fitur khuu 'ame kom!uter

untuk kurikulum telah menin'katkan motiai i$a. elain 4oleman, ea, all, a$*er L

em$orth (2001) dan 5ou, Can', 5Hen' (200D) telah menekankan kontribui dari lin'kun'an*an' men*enan'kan dalam tudi mereka.

aktor-faktor *an' i$a men*ukai dan tidak uka dalam lin'kun'an bela%ar diminta. Namun,!ara i$a tidak men*atakan faktor *an' mereka tidak uka.

Ba$aban *an' diberikan untuk !ertan*aan lain ?+!a %eni modifikai da!at dibuat dalam ran'kamenin'katkan lin'kun'an bela%arA? 3iklaifikaikan di ba$ah : %udul dan hailn*a dia%ikan

!ada 5abel 9.

5abel 9

Penda!at Mahai$a !ada +!a /ia 3ilakukan untuk Menin'katkan ;in'kun'an


14/19

n @

5idak !erlu untuk !erubahan D7 78,8

+nimai da!at ditambahkan 11 12,

+da da!at lebih ban*ak !ilihan 7 8.2

5otal 89 100

etika ditan*a a!a *an' da!at dilakukan untuk menin'katkan multimedia lin'kun'an

bela%ar< 78,8@ dari i$a men*atakan bah$a mereka !ikir tidak ada *an' menambahkan melalui!ern*ataan e!erti ?Ini bia lebih baik?, ?5idak ada kebutuhan untuk !erubahan? atau kalimat

e%eni.

12,@ dari i$a men*atakan bah$a mereka in'in anak-anak terlihat di la*ar !ada akhir

!elakanaan untuk ?makan kue *an' di!ilih?, ?main 'ame? atau emua dari mereka *an' akan

ditam!ilkan eba'ai ideo. al ini din*atakan oleh 12,@ dari kelom!ok tudi, *an' da!at

di%elakan dalam hal fitur !erkemban'an i$a. eba'ian bear i$a dalam kelom!ok uia iniberada !ada !eriode o!eraional konkrit dan animai da!at memberikan !en'alaman n*ata ba'i

mereka. elain itu, animai da!at menin'katkan motiai i$a. 3alam !enelitian *an'

dilakukan oleh im et al., (2007), ditemukan bah$a animai menin'katkan ukaita danmotiai teta!i efekn*a !ada !retai tidak berbeda dari !en''unaan 'ambar.

etika !enda!at i$a tentan' lin'kun'an bela%ar di!erika, 8,2@ dari mereka men*atakanbah$a haru ada lebih ban*ak !ilihan di lin'kun'an. 3en'an ?lebih ban*ak !ilihan?, > dari 7

i$a berarti bah$a mereka in'in lebih ba'ian dan !ertan*aan dan mereka merekomendaikan

bah$a ?tari + da!at di!ilih untuk !eta?. : meminta lebih ban*ak !ilihan dalam !ertan*aan,e!erti menin'katkan !ilihan tem!at atau tan''al. 5untutan dan rekomendai da!at diterima

eba'ai indikator bera!a ban*ak i$a *an' terlibat dalam !roe dan in'in mem!er!an%an'

!roe. /ahkan, ada i$a men%a$ab den'an ?Fa? untuk !ertan*aan ?+!akah +nda in'in

men'hentikan !elakanaan?.

Para i$a diminta %ika mereka in'in mem!ela%ari mata !ela%aran lain dalam lin'kun'an bela%ar

terebut dan hailn*a dia%ikan dalam 5abel D.

5abel D

Penda!at Mahai$a di /ela%ar di ;in'kun'an /ela%ar Miri!

n @

i*a nih 8: 7,D

5idak 2 2.>

5otal 89 100

Para i$a men*atakan bah$a mereka in'in bela%ar mata !ela%aran lain di lin'kun'an bela%ar

*an' ama (7,D @). 5in''in*a tin'kat ?Fa? %a$aban *an' diberikan untuk !ertan*aan ini

koniten den'an kedua hail !oitif berkum!ul di ban*ak !enelitian, umber da*a dan den'antemuan !enelitian ini. 3a!at din*atakan bah$a i$a melihat dan men'alami ban*ak keuntun'an

dari multimedia dan menan''a!i kueioner euai. /an*ak !eneliti (=aria, uiro, anto,


15/19

=onHale L ernanH 2009, Meer, an, 4ameron L obinon 2002) telah men*atakan

bah$a multimedia memban'kitkan minat *an' bear !ela%ar dan mereka lebih memilih

lin'kun'an bela%ar multimedia. !eaker (200>) meneliti !en'aruh mem!erkenalkan !ela%aranmen''unakan multimedia !ada !refereni dan !emilihan !ela%aran ini oleh !eerta didik, dan

!erbedaan tatitik bermakna ditemukan. 3en'an kata lain, da!at din*atakan bah$a i$a lebih

memilih kuru *an' men''unakan multimedia dan in'in men'ikuti !ela%aran *an' diberikanoleh 'uru *an' men''unakan multimedia. ail !enelitian ini %u'a mendukun' temuan.

>. +I; 3+N 6IMP;+N

ebutuhan indiidu !elatihan euai den'an kebutuhan era aat ini telah men'an'kat kebutuhan

untuk meni!takan !eluan' di ekolah daar !ro'ram intruki dan !ro'ram intruki baru telah

diia!kan oleh 3e!artemen Pendidikan Naional (3e!dikna). etika !ro'ram di!erika, terlihatbah$a eteram!ilan untuk Men''unakan 5eknolo'i Informai adalah alah atu dari 8

keteram!ilan ditentukan dalam !ro'ram intruki baru. elain itu, den'an men''unakan

teknolo'i informai elama bela%ar dan men'a%ar diorot dalam !ro'ram baru. Namun, iamen'amati bah$a umber da*a dan im!lementai *an' te!at untuk memahami !ro'ram ini

intruki baru teta! terbata. 3alam lin'ku! tudi ini, lin'kun'an bela%ar multimediadikemban'kan euai den'an 3eain Model +33I6 untuk to!ik dalam kuru Matematika kela!rimer kela em!at dan fae !emban'unan di%elakan atu !er atu. 3en'an demikian, kar*a ini

bertu%uan untuk berkontribui !ada !en'emban'an berbai kom!uter multimedia atau bela%ar

lin'kun'an.

/idan' ub%ek ditentukan eba'ai Matematika dan kelom!ok aaran eba'ai kela kela em!at

ekolah daar di taha! analii !enelitian. elom!ok aaran %u'a di!erika untuk fitur

!en'emban'an dan !embela%aran termauk< !ra-learnin', tin'kat keia!an men'enai ub%ek dan!en''unaan teknolo'i. 3en'an mem!ertimban'kan bah$a tidak ada ban*ak bahan berbai

teknolo'i *an' teredia, di!utukan bah$a lin'kun'an diia!kan da!at di'unakan untuk tu%uan

*an' berbeda e!erti mematikan !raktek i$a dan reie$ euai den'an kee!atan bela%armereka endiri, kom!enai untuk bela%ar uku! ter%adi elama kuru dan mematikan bah$a

a!a *an' telah di!ela%ari elama kuru ditranfer ke kehidu!an ehari-hari.

elama fae deain, itu dibaha ba'aimana men'a%ar bidan' ub%ek den'an mem!ertimban'kan

fitur dari kelom!ok aaran. 3en'an demikian, akuiii men'enai ub%ek dalam !ro'ram

intruki ditentukan. onten dikemban'kan untuk akuiii dan metode !en'a%aran *an' te!at,

ke'iatan dan !roe ealuai bela%ar dikemban'kan e%alan den'an akuiii ini untuk menentukanfitur dari lin'kun'an. elain itu, alat !en'ukuran dikemban'kan.

elama fae Pemban'unan, kom!onen multimedia, *an' direnanakan elama taha! deain!enelitian, dikemban'kan. Para i$a meneliti multimedia lin'kun'an *an' diia!kan di

laboratorium kom!uter bela%ar. 5ek ia!, 'rafik dan kom!onen uara diatukan eara eimban'dan tek *an' didukun' den'an uara. etelah men'emban'kan lin'kun'an, !ra-!elakanaandibuat untuk men'u%i lin'kun'an dikemban'kan. elom!ok tudi untuk ealuai !ra-

!elakanaan terdiri dari 22 i$a dari kela kela em!at. Pada akhir !ra-!elakanaan, kueioner

!ilihan 'anda dan kueioner, *an' termauk !ertan*aan-!ertan*aan terbuka, *an' ditera!kanuntuk menda!atkan !enda!at dari i$a !ada !eran'kat lunak. Men'enai lin'kun'an bela%ar,

kueioner diberikan ke!ada matematika dan 'uru kom!uter, erta mahai$a, untuk

menda!atkan 'uru !enda!at tentan' lin'kun'an multimedia.Penda!at ahli tentan' maalah ini


16/19

%u'a diambil. eba'ai hail dari emua data ini, modifikai *an' di!erlukan dibuat untuk tek dan

$ith dan lin'kun'an diia!kan untuk im!lementai n*ata den'an menambahkan bahan iual

baru di bebera!a ba'ian.

elama taha! ealuai, !en'aruh multimedia lin'kun'an terhada! !retai bela%ar di!erika

untuk men'ealuai lin'kun'an dan !erbedaan antara hail ebelum dan eudah te ditemukanbermakna. ail dikum!ulkan dari kueioner terhada! lin'kun'an bela%ar telah memberikan

kontribui untuk menin%au lin'kun'an multimedia *an' dii!takan untuk !enelitian ini.

etika !enda!at i$a !ada kemudahan-of-!en''unaan lin'kun'an bela%ar di!erika, terlihat

bah$a i$a tidak men'alami keulitan dalam men''unakan !eran'kat lunak< ketika !enda!at

i$a untuk mematikan ker%a ama dalam lin'kun'an bela%ar di!erika, terlihat bah$a i$a

men*atakan a!reiai mereka men'enai ke'iatan ker%aama di lin'kun'an bela%ar< ketika!enda!at i$a !ada memfailitai !emikiran di!erika, terlihat bah$a !ertan*aan ini memiliki

tin'kat re!on !oitif termurah den'an D1,2@. Men'enai memiliki lin'kun'an bela%ar *an'

men*enan'kan, 1,8@ dari i$a memberi %a$aban ?*a?. etika o!ini tentan' a!akahlin'kun'an bela%ar mendoron' i$a untuk men''unakan a!a *an' telah mereka !ela%ari

di!erika, 8,>@ i$a men%a$ab ?Fa?. Para i$a diminta untuk membuat ealuai diri euaiden'an hail im!lementai dan 7>,1@ dari i$a diealuai diri mereka eba'ai ?an'atbaik?. elain itu, hail *an' dikum!ulkan dari !enda!at dari i$a dan 'uru men'un'ka!kan

bah$a mereka in'in lebih animai untuk dimaukkan dalam lin'kun'an multimedia.

9. 6OM6N3+I

3en'an !en'alaman *an' di!eroleh dalam !enelitian ini, adalah mun'kin untuk men*atakan

bah$a men''unakan model intruki elama !roe meranan' intruki materi memfailitai!roe dan a!ala'i !anduan ealuai !roe. Badi, dian%urkan bah$a deainer intruki haru

men'emban'kan materi euai den'an model. e!erti *an' telah diebutkan ebelumn*a,

multimedia !embela%aran lin'kun'an diu%i !ada i$a ekolah daar elama fae 6aluai danefekn*a terhada! !retai di!erika. eabadian !embela%aran da!at diukur den'an men''an''u

!en'iriman materi !embela%aran elama 2 am!ai : min''u dan kemudian membuat

im!lementai lain. Pen'aruh lin'kun'an bela%ar terhada! !retai da!at di!erika euai den'antu%uan !en''unaan (fae-to-fae atau reie$ dan membuat !raktek).

elain itu, den'an mem!ertimban'kan iu-iu bah$a !eranan' men'hada!i elama !roe ini,

untuk deainer, adalah mun'kin untuk men*atakan bah$a +33I6 Model *an' di'ambarkaneba'ai modu linear dalam literatur adalah model iklik ketika dian''a! bah$a etia! fae da!at

meru%uk kembali ke fae ebelumn*a atau ma%u ke fae berikutn*a. Oleh karena itu, +ddie

Model akan lebih efektif dalam memeahkan maalah %ika di'unakan den'an ara iklu ini.

efereni

+llei, M !ernah 5rolli!, + (2001). Multimedia untuk !embela%aran" Metode dan

!en'emban'an. :rd ed .. Maahuett" +ll*n dan /aon.

+mor*, +. L Naiker, . (2001). 4atatan berbai $eb meru!akan umber bela%ar *an' tidak

memadai. 3alam 4. Mont'omerie L B. Giteli (6d.), Proidin' onfereni 3unia tentan'

Pendidikan Multimedia, *!ermedia dan 5elekomunikai 2001 (!!. :7->2). 4hea!eake, G+"

++46.


17/19

/a, . (1>). ebuah !anduan in'kat untuk multimedia interaktif dan tudi +merika

erikat. etried Noember 19, 200D

dari htt!"##$$$.'eor'eto$n.edu#fault*#bar#multimedia.html

/olli'er, 3 (200>). Ineti'ai bela%ar i$a dalam lin'kun'an bela%ar kontruktii *an' ka*a

multimedia.

Makalah *an' di!reentaikan !ada !ertemuan tahunan +oiai untuk Pendidikan omunikai

dan 5eknolo'i, 4hia'o, I;. (6I4 3oument e!rodution ;a*anan Nomor 63>89028).

4hou, 4. (18). 6fektiita !en''unaan imulai kom!uter multimedia ditambah den'an

!eda'o'i oial kontruktii di kela kuliah !en'antar fiika, retried Noember 19, 200D,

darihtt!"##di'italommon.librarie.olumbia.edu#diertation#++I8:099#

4oleman, =., ea, 5., all, M., a$*er, +. L em$orth P (2001). Pelatihan Multimedia di

Indutri /abi.

om!uter L Pendidikan. :7, 297-271.

=aria, ., uiro, B, anto, =, =onHale, M L ernanH, M (2009), Interaktif animai

multimedia den'an Maromedia lah dalam men'a%ar 'eometri dekri!tif. om!uter L

Pendidikan. >, (:), D19-D:.

=arnett, P., aklin', M., L Olier, . (1D). Pen'emban'an !aket multimedia interaktif *an'

diranan' untuk menin'katkan !emahaman i$a tentan' !eramaan kimia. 3alam C+6+

4onferene Proidin' (!! D9 -. 72).Perth" +utralia.

=raham, 3., L uain, +. (200D). Multimedia, kuru dalam !ro'ram informai tehnolo

'*. etried Ma*i 2:, 2007 dari htt!"##$$$..tir.a.uk#oure#I582#

eath, . (2000). Multimedia dan teknolo'i komunikai (2nd ed.). /oton" oal Pre.

einih ., Molenda M., ue ll B3. L maldino, 6 (2002). Media !embela%aran dan

teknolo'i untuk bela%ar,

Cahin'ton" Merrill Prentie all.

Bonaen, 3, Pek, ;, L Cilon, /= (1). /ela%ar den'an teknolo'i" ebuah !er!ektif

*an' kontruktif. /aru

Bere*" Prentie-all In.

aminki, B. (2007). =unakan +33I6 untuk meranan' kuru online. etried 2> Buni 2007dari htt!" ##$$$.nurin'-informati.om

im, ., Foon, M., Chan', M, 5erk*, /. L Morrion, B/ (2007). 6fek animai !ada

!emahaman dan bun'a. Burnal /antuan om!uter. 2:, (:), 2D0-270.

;ehin, 4/, Pollok, B., L ei'eluth, 4M (12). Intrukional trate'i dan taktik deain. Ne$Bere*" 6n'le$ood 4liff, Pendidikan 5eknolo'i Publikai.
https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www9.georgetown.edu/faculty/bassr/multimedia.htmlhttps://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://digitalcommons.libraries.columbia.edu/dissertations/AAI9839055/https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.cs.stir.ac.uk/courses/IT82/https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.nursing-https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www9.georgetown.edu/faculty/bassr/multimedia.htmlhttps://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://digitalcommons.libraries.columbia.edu/dissertations/AAI9839055/https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.cs.stir.ac.uk/courses/IT82/https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.nursing-


18/19

nierita Mai Marmara. (200:). 4om! uter a!likai berbai multimedia. /il'ia*ar

detekli Med*a u*'ulamalar der !ro'rami. 3i!eroleh 2> Mei 2007

dari htt!"##iletiim.marmara.edu.tr#biliim#/il3eMed*'.htm.

Ma*er, 6 (2001). Pembela%aran multimedia. 4ambrid'e" 4ambrid'e nierit* Pre.

M4aule*, =. (2000), 5he Pro%et oft$are multimedia interaktif. ebuah !erenanaan dan!en'emban'an !anduan, retried Mei 18, 2009

dari htt!"##home.earthlink.net#Q'mmaule*#theRimR!ro%et.!df

M=riff, B (2000). 3eain !embela%aran item (I3)" Men''unakan model +33I6. etried

2: Buni 200D dari

htt!"##$$$.!eronal.!u.edu#fault*##%#%m29D#!ortfolio#kbae#I33#+33I6.!df

Meer, ;/, an, ., 4ameron, +., L obinon . (2002). Men'a%ar kedokteran 'i'i anakden'an multimedia" ebuah la!oran tahun ti'a. 6ur B 3ent 6du. D, 128-1:8.

3e!artemen Pendidikan Naional (3e!dikna). (200>). ela 1-8 mathemeti kurikulum. 1-8Matematik ilkSRretim Pro'ram . +nkara.

Neo, M., L Neo, . (2001). Pen'a%aran *an' inoatif" Men''unakan multimedia dalamlin'kun'an !embela%aran berbai maalah.

5eknolo'i Pendidikan L Ma*arakat, > (>), 1 - 21.

Ne$b*, 5B, te!ih, 3+, ;ehman B3, L uell B3 (2000). Intrukional tehno lo'i untuk

men'a%ar dan bela%ar. Meranan' intruki, men'inte'raikan kom!uter, dan men''unakan

media. Cahin'ton" Merrill Prentie all.

Orte'a, 6M, /ur'un, +., L /euJ, P; (200:). Meranan' lin'kun'an bela%ar *an' kolaboratifdan multimedia untuk !elatihan berbai imulai medi. 3i =. ihard (6d.), Proidin'onfereni 3unia 6 - learnin' di Peruahaan, Pemerintah, eehatan, dan Pendidikan 5in''i

200: (!! 1::D-1:>:.). 4hea!eake, G+" ++46.

obl*er, M3 (200:). Men'inte'raikan teknolo'i !endidikan dalam !en'a%aran. Cahin'ton"Merrill Prentie all. iko, +., +ntoniou, P., Pa!aioannou, +., L ;a!aridi, . (2009). 6fek

multimedia kom!uter-dibantu

intruki (M4+I) terhada! !retai akademik dalam !endidikan fiik i$a ekolah daar Funani,

Interaktif

Pendidikan Multimedia. 10, D1-77.

mith, ;. (2002). Multimedia, a!a, men'a!a, ba'aimana. :1N9" Multimedia dan 4I. etried+!ril :, 200> dari

htt!"##$$$..tir.a.uk#oure#I582#andout#Intro200>Rolor.!df.

!eaker, . (200>). Per!ektif mahai$a" ara!an teknolo'i multimedia di kela atra kuliah.
https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://home.earthlink.net/~gmmccauley/the_im_project.pdfhttps://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.personal.psu.edu/faculty/s/j/sjm256/portfolio/kbase/IDD/ADDIE.pdfhttps://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://home.earthlink.net/~gmmccauley/the_im_project.pdfhttps://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.personal.psu.edu/faculty/s/j/sjm256/portfolio/kbase/IDD/ADDIE.pdf


19/19

Membaa Penin'katan. >1 (>) Cint 200>, 5he C Cilon Peruahaan.

5ou, C., Can', C. L 5Hen', F. (200D). Menera!kan $ebite erita multimedia dalam!embela%aran bahaa ain',

om!uter L Pendidikan. >7, 17-28.

ntuk refereni dokumen ini

+rkn, . L +kko*unlu, / (2008). ebuah tudi !ada !roe !en'emban'an lin'kun'an bela%armultimedia euai den'an model +33I6 dan o!ini i$a tentan' lin'kun'an bela%ar

multimedia. Interaktif Pendidikan Multimedia, 17, 1-1. etreied hh # bb # tttt,

dari $$$.ub.e#multimedia#iem

ak i!ta

Bika ebalikn*a tidak menun%ukkan itu endiri, tek-tek *an' diterbitkan dalam Interaktif

Pendidikan

Multimedia, I6M, berada di ba$ah lieni +ttribution-Nonommerial-No 3eriatie Cork 2,9

N*eri , 4 reatie 4ommon. ebuah ll kondii !en''unaan di"

htt!"##reatieommon.or'#liene#b*-n-nd#2.9#e#deed.enR

ntuk men*ebutkan kar*a-kar*a, +nda haru memberikan kredit ke!ada !enuli dan Bournal ini.

Interaktif Pendidikan Multimedia, I6M, tidak menerima tan''un' %a$ab untuk udut !andan'

dan !ern*ataan *an' dibuat oleh !enuli dalam !eker%aan mereka.

/erlan''anan ontak I6M

ntuk berlan''anan I6M, ilahkan men'ii formulir di $$$.ub.e#multimedia#iem(link"

3+5+)
https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.ub.es/multimedia/iemhttps://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.ub.es/multimedia/iemhttps://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.ub.es/multimedia/iemhttps://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/https://translate.google.com/translate?hl=id&prev=_t&sl=en&tl=id&u=http://www.ub.es/multimedia/iem

translate addie 2 vs 2

Documents