tugasan ekm 311 bm

7/25/2019 Tugasan Ekm 311 Bm

1/7

TUGASAN

MEI 2015 SEMESTER

KOD KURSUS

EKM 311

NAMA KURSUS KURIKULUM BAHASA MELAYU SEKOLAH

RENDAH

PROGRAM

SARJANA MUDA PENDIDIKAN

NAMA PELAJAR OTHMAN BIN MAMAT

NO. MATRIK

NAMA FASILITATOR

AKADEMIK

PUSATPEMBELAJARAN


2/7

AHAGIAN : [13 markah] 6 halaman

Penerapan Teknologi Maklumat & Komunikasi (ICT) MerentasKurikulum Bahasa Melayu

Pendahuluan

Matlamat kerajaan menyasarkan Pendidikan bertaraf dunia sebagai wacana dalam dasar

pendidikan negara meletakkan proses pendidikan di Malaysia sebagai satu bidang yang amat

penting dalam kehidupan seharian khususnya di sekolah yang berfungsi sebagai institusi

perkembangan ilmu dan tempat melahir generasi masa hadapan. Pengiktirafan yang diberikan

terhadap bidang pendidikan membawa satu implikasi dan impak yang yang serius terhadap

profesion perguruan. Pendidikan bertaraf dunia mempunyai wawasan kearah melahirkangenerasi yang mengamalkan budaya fikir, kritis, kreatif dan inovatif. Sehubungan itu, murid

yang terlibat dalam pembelajaran mereka perlu menguasai kemahiran dalam mengaplikasikan

penggunaan komputer dalam kehidupan seharian.

Semenjak teknologi komputer menjadi pemangkin dalam pelbagai bidang di dunia,

usaha badan pelaksana bahasa dan ahli bahasa tidak mahu ketinggalan di belakang dalam

memanfaatkan teknologi moden ini bagi memasyarakat dalam Penerapan Teknologi

Maklumat & Komunikasi (TMK) Merentas Kurikulum ahasa Mela!u"Penga#aran ahasa Mela!u dengan menggunakan Teknologi Maklumat &

Komunikasi (TMK) adalah antara kaedah pengajaran yang dianggap bersesuaian dengan

keperluan pendidikan masa kini. Penggunaan !" dalam pengajaran bahasa mampu

mempengaruhi keberkesanan pengajaran guru dan penguasaan kemahiran bahasa pelajar.

Persoalannya ialah sejauh manakah guru #ahasa Melayu $#M% melaksanakan pengajaran

menggunakan "M& dan tahap penguasaan guru serta kekangan yang dihadapi.

Penggunaan komputer dalam pengajaran #ahasa Melayu dilihat sebagai satu usaha

yang sesuai untuk memberikan impak terhadap permasalahan yang dihadapi. Sebagai alat


3/7

bantu pengajaran yang terkini sifatnya, penggunaan komputer dilihat sebagai usaha yang

mampu mengubah persepsi pelajar terhadap pembelajaran #ahasa Melayu. 'uru #ahasa

Melayu sebagai pengendali pengajaran, perlu mempunyai keterampilan dalam

mengendalikan pengajaran bahasa berbantu komputer. (alaupun terdapat kesukaran dalam

melaksanakannya, guru perlu bersedia dengan kemahiran dan pengetahuan selaras dengan

keperluan pendidikan kini yang memerlukan pengajaran lebih berpusatkan pelajar.

&ewujudan teknologi maklumat dan teknologi multimedia telah meninggalkan impak

yang kuat. Penggunaan internet adalah akti$iti penga#aran dan pem%ela#aran mampu

memberikan banyak manfaat kepada guru khususnya dalam mempengaruhi cara seseorang

guru menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Penggunaan internet ini juga mampu

membentuk satu suasana pengajaran dan pembelajaran yang lebih efektif dalam mencapai

setiap matlamat dan objektif pengajaran dan pembelajaran yang telah dibentuk. )ntara

kelebihan penggunaan internet dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran kepada guru

adalah seperti mana yang berikut*+

Mengu%ah istem atau Pendekatan Penga#aran * "eknologi pengajaran boleh

mempengaruhi sistem atau pendekatan proses pengajaran dan pembelajaran. a boleh

menukar sistem atau pendekatan pengajaran konvensional, menerima sistem pembelajaran

jarak jauh, sistem kelas terbuka atau sistem sekolah bebas. "eknologi pengajaran boleh

mengubah cara pengajaran dirancang dan disusun. Sebagai contoh, kurikulum pengajaran

literasi komputer. alam perancangan pengajaran, ia melibatkan penggunaan komputer,

pembinaan pengetahuan melalui pembelajaran usaha sama, penyelesaian masalah dan

penggunaan strategi pembelajaran penguasaan.

'uru hanya mengurus aktiviti pembelajaran dan menyediakan sebanyak mungkin

pengalaman dan pencarian maklumat menggunakan teknologi baru untuk pembelajaran.

Perkara ini membolehkan guru merancang pelajaran dengan lebih berkesan dan memberi

lebih masa bagi guru menyemak buku latihan dan menangani masalah pembelajaran.

Selain itu, penggunaan komputer juga dapat meningkatkan pen!erapan maklumat

kerana ia meli%atkan media gra'ik %ergam%ar $ideo dan sistem pemprosesan maklumat

yang pantas dan teratur. &elebihan ini membawa kepada pengatasian had masa dan

ruang" 'uru+guru yang sering menggunakan komputer dalam melaksanakan

tanggungjawabnya mempun!ai ke!akinan !ang tinggi dalam mengunakan TMK dan

lain+lain alat seperti projektor, -!" ! dan sebagainya. al ini adalah kerana mereka

percaya bahawa penggunaan alat berteknologi seperti itu dapat meningkatkan proses

pembelajaran dan pengajaran men#adi le%ih menarik mudah dan le%ih seronok. #egitu


4/7

juga dengan bahan+bahan multimedia interaktif dibangunkan dengan dengan menggunakan

%ahan $isual gra'ik teks muik $ideo serta animasi !ang mem%antu mengukuhkan

lagi ke'ahaman pela#ar terhadap sesuatu konsep atau perkara yang diajar.

Seperti mana yang telah dinyatakan, teknologi pengajaran adalah satu konsep

pengajaran dan pembelajaran yang menjadikan kemudahan dan peralatan "M& sebagai salah

satu medium utama dalam pelaksanaan aktiviti di dalam bilik darjah. Penggunaan komputer,

laptop, -! projektor, cakera padat dan pelbagai elemen "M& lain dijadikan sebagai bahan

bantu mengajar yang dapat menarik dan meningkatkan kecenderungan pelajar untuk

menjalankan sesuatu aktiviti pembelajaran. Melalui integrasi "M& beberapa perubahan dan

pendekatan proses pengajaran dan pembelajaran berlaku. )ntaranya ialah perubahan fokus

daripada pengajaran berpusatkan guru kepada pengajaran berpusatkan pelajar. alam hal ini

pelajar menjadi fokus kepada aktiviti pembelajaran yang berorientasikan kepada proses

penerokaan dan penemuan berdasarkan kepada teori konstruktivisme

Penggunaan "M& dalam proses pengajaran dan pembelajaran contohnya internet

melalui integrasi dengan *irtual +earning ,n$iroment (-rog *+,). #eberapa aplikasi

yang dapat diintegrasikan dalam /rog 0-1 seperti 'oogle rive, 'oogle /orm, 'oogle

ocs, 'oogle Spreedsheet, 'oogle Slide, 'oogle rawing, 'oogle angout dan 'oogle

1arth. Penggunaan )plikasi 'oogle untuk Pendidikan dalam pembelajaran dapat menarik

minat pelajar. Suasana pembelajaran yang kreatif dan inovatif akan menarik minat murid

untuk mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran. i samping itu, kaedah ini dapat

mewujudkan proses pengajaran dan pembelajaran yang amat berkesan dan menyeronokkan

kerana terdapat elemen kolaborasi antara guru dan semua murid dapat menyediakan sumber

yang begitu luas kepada guru dan juga murid untuk meneroka, mencari bahan pengajaran

atau rujukan serta penyelidikan. Melalui portal.portal pendidikanyang disediakan sama

ada portal tempatan atau luar, guru dan murid dapat memanafaatkan sebaik mungkin. Portal

pendidikan dapat memberi kefahaman yang lebih kepada murid+murid dalam sesuatu mata

pelajaran contohnya dalam eksperimen sains guru han!a menun#ukkan satu.satu

eksperimen sekali saha#a tetapi melalui portal pendidikan mereka %oleh %erulang kali

mencubanya. "ambahan pula setiap bahan di dalam portal sentiasa dikemaskini dan murid

mendapat banyak bahan baru berbanding dengan buku teks yang diperbaharui lima tahun

sekali.$2alina 3ahaya, 4556%.

Penggunaan atau aplikasi teknologi pengajaran secara teratur boleh membantu setiap

pelajar mendapat pengalaman pembelajaran yang khusus $sudah tentu melalui proses

tertentu% bagi menguasai sesuatu perkara.


5/7

Selain itu, melalui penggunaan komunikasi elektronik $e+mail%, net meeting, chat

room dan sebagainya guru dan murid dapat %ertukar.tukar idea sesama sendiri atau

dengan guru dan pelajar dari sekolah yang lain. Pertukaran maklumat dengan sekolah dari

luar negara akan lebih digalakkan memandangkan faedah dari segi meningkatkan komunikasi

guru dan murid disamping mendapat ilmu baru mengenai kebudayaan dan negara masing+

masing. Melalui penggunaan "M& pelajar dapat menguasai pelbagai kemahiran manipulatif

seperti kemahiran pemprosesan perkataan, pangkalan data dan pembentangan dengan

menggunakan alat+alat teknologi. &emahiran dan penguasaan dalam teknologi akan

melahirkan pelajar yang lebih bersedia dan yakin untuk memasuki alam pekerjaan.

"eknologi maklumat merupakan gabungan teknologi komputer dan sistem

komunikasi yang membolehkan teks, bunyi, video, dan animasi disalurkan melalui talian.

&omputer dengan kemudahan lebuh raya maklumat merupakan satu jaringan yang meliputi

kawasan yang luas, mempunyai kepantasan yang tinggi, dan menawarkan beberapa

perkhidmatan jaringan. )ntara perkhidmatan yang ditawarkan oleh teknologi ini termasuklah

mel elektronik papan %uletin dan laman /e% !ang mem%olehkan para pendidikan

%erkomunikasi dan menga#ar dengan menggunakan talian komputer"

Penga#aran si%er tidak memerlukan kehadiran di dalam kelas atau kehadiran

pelajar sewaktu syarahan. (alau bagaimanapun, satu %entuk komunikasi !ang interakti'

perlu di/u#udkan untuk mem%angkitkan suasana !ang kondusi' dan praktikal untuk

pembelajaran. Pelajar dan guru berkomunikasi melalui mel elektronik, persidangan komputer,

forum elektronik, papan buletin, dan laman web. Penga#aran si%er ini di#angka men#adi

amalan penga#aran %ahasa Mela!u pada masa hadapan . 7ntuk menjadikannya suatu

kenyataan, guru haruslah mempunyai pengetahuan tentang komunikasi pengantaraan

komputer yang menjadi asas pengajaran siber.

Pengintegasian teknologi maklumat dalam pengajaran bermaksud proses pengajaran

yang melibatkan penerapan teknologi seperti komputer serta penggunaan bahan bantu

mengajar berunsurkan "M& dalam pengajaran bahasa. !ontohnya penggunaan e.kamus

untuk men0ari maksud perkataan.

#agi merialisasikan pengintegrasian teknologi maklumat dalam pengajaran dan

pembelajaran kemudahan seperti makmal komputer dan peralatan berkaitan dengan

penggunaan teknologi maklumat harus mencukupi. "erdapat sekolah yang menghadapi

masalah kekurangan komputer serta tidak terdapatnya kemudahan internet. &eadaan ini

menyebabkan sukar bagi guru+guru untuk mengintegrasikan "M& dalam pengajaran dan

pembelajaran bahasa di sekolah.


6/7

Sistem Selenggaraan yang &urang !ekap

Sistem penyelenggaran bahan teknologi maklumat di sekolah yang tidak cekap

sebelum ini hendaklah diberi perhatian yang sewajarnya agar segala perancangan dirancang

menjadi realiti dan dapat dilaksanakan dengan baik. &erajaan juga harus memastikan setiap

sekolah , mendapat skim peruntukan kelengkapan makmal komputer yang cukup

terutamanya sekolah+sekolah di luar bandar. Selain itu, kerajaan juga perlu menyediakan

kursus teknologi maklumat untuk guru+guru di sekolah dan juga yang bakal menjadi tenaga

pengajar di sekolah.

#egitu juga dengan pihak sekolah ,hendaklah memain Peranan yang aktif. Strategi

untuk Menerapkan Teknologi Maklumat & Komunikasi (TMK) Merentas Kurikulum

ahasa Mela!u akan menjadi kenyataan dengan penglibatan semua pihak.

Memantapkan penggunaan "M& dalam pengajaran dan pembelajaran bukan hanya

terletak dibahu guru, tetapi juga kepada pemimpin sekolah. alam membentuk budaya "M&

pemimpin harus memberi sokongan dari segi kewangan dan juga menjadi model sebagai

pengguna "M& dalam pentadbiran dan memberi respons yang positif kepada perubahan.

Polisi Secara bertulis harus disediakan oleh pihak pentadbir bagi membolehkan guru dan

pelajar menguasai "M& secara teratur dan progresif.

Menurut kajian yang dilakukan oleh lapan orang pengkaji iaitu 8osen dan (eil

$699:%, (innans dan #rown $6994%, upagne dan &rendl $6994% serta adley dan Sheingold

$699;%, walau bagaimana canggihnya komputer, namun ia masih perlu dilengkapkan dengan

pelbagai perisian yang berguna seperti hardware dan software yang dapat membantu

guru meningkatkan kecekapan mereka dalam memaksimumkan proses memanipulasikan

keupayaan komputer. engan ini, keyakinan guru meningkat dan mudah bagi mereka untuk

mencurahkan pengalaman mereka dan seterusnya membantu para pelajar untuk bersedia

menggunakan komputer.

Kesimpulan

&emajuan dan perkembangan yang pesat dalam bidang teknologi maklumat perlu

dimanfaatkan sepenuhnya dalam melahirkan masyarakat dan generasi yang berilmu

pengetahuan dan bijak dalam mentadbir negara pada masa akan datang. 'uru+guru pula

hendaklah mengambil kesempatan dengan kecanggihan "M& ini dengan mempebanyakkan

aktiviti yang boleh menarik minat murid dan menyesuaikannya dalam proses pengajaran dan

pembelajaran terutamanya subjek bahasa. Penggunaan "M& dalam P


7/7

untuk digunakan oleh guru semasa di dalam kelas. Selain itu, tumpuan kepada

penggunaannya lebih kepada mata pelajaran Matematik, Sains dan #ahasa nggeris. =amun

begitu, penggunaan komputer ke atas mata pelajaran #ahasa Melayu tidak seharusnya

dipinggirkan memandangkan penggunaannya mampu memberi impak positif ke atas mata

pelajaran tersebut.

7ntuk merealisasikan penggunaan Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)

Merentas Kurikulum ahasa Mela!u dalam proses penga#aran dan pem%ela#aran

adalah menjadi tanggung jawab institusi pendidikan untuk mendidik masyarakat untuk

menjadi pelapis yang benar+benar dapat mentadbir negara dengan baik pada masa akan

datang. >leh yang demikian, pendidikan ini perlu dilaksanakan pada peringkat awal

perkembangan kanak+kanak. Penggunaan komputer dan teknologi maklumat dalam sistem

pengajaran dan pembelajaran adalah suatu yang perlu bagi menarik minat kanak+kanak ini

untuk terus menuntut ilmu tanpa mengira sempadan dan segala halangan yang boleh

menghalang mereka dariapda menuntut ilmu.

tugasan ekm 311 bm

Documents