website dalam kurikulum 2013

7/23/2019 Website Dalam Kurikulum 2013

1/23

Nama :

Asal Sekolah :

Mengajar Kelas :

EKSPLORASI WEBSITE UNTUK MAPEL MATEMATIKA SMP MENGGUNAKAN KURIKULUM 2!"

Kelas Kom#e$ens% In$% Kom#e$ens% &asar In'%ka$or(T)j)an Pem*elajaran We*s%$e +ang '%g)nakan

VII

3. Memahami

pengetahuan

(faktual,

konseptual, dan

prosedural)berdasarkan rasa

ingin tahunya

tentang ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya terkait

fenomena dan

kejadian tampak

mata

3.1 Membandingkan dan mengurutkan

beberapa bilangan bulat dan pecahan serta

menerapkan operasi hitung bilangan bulat

dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan

berbagai sifat operasi

3. Menjelaskan pengertian himpunan,

himpunan bagian, komplemen himpunan,

operasi himpunan dan menunjukkan contoh

dan bukan contoh

3.3 Menyelesaikan persamaan dan

pertaksamaan linear satu !ariable

3." Memahami konsep perbandingan danmenggunakan bahasa perbandingan dalam

mendeskripsikan hubungan dua besaran atau

lebih

1


2/23


3.# Memahami pola dan menggunakannya

untuk menduga dan membuat generalisasi

(kesimpulan)

3.$ Mengidentifikasi sifat%sifat bangun datardan menggunakannya untuk menentukan

keliling dan luas

3.& Mendeskripsikan lokasi benda dalamkoordinat 'artesius

3. Menaksir dan menghitung luas

permukaan bangun datar yang tidak

beraturan dengan menerapkan prinsip%

prinsip geometri

3. Memahami konsep transformasi

(dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi)

menggunakan objek%objek geometri

3.1* Menemukan peluang empirik dari data

luaran (output) yang mungkin diperoleh

berdasarkan sekelompok data

2


3/23


3.11 Memahami teknik penyajian data dua

!ariabel menggunakan tabel, grafik batang,

diagram lingkaran, dan grafik garis

4. Mencoba,mengolah, dan

menyaji dalam

ranah konkret

(menggunakan,

mengurai,

merangkai,

memodifikasi,

dan membuat)

dan ranahabstrak

(menulis,

membaca,

menghitung,

menggambar,

dan mengarang)

sesuai dengan

yang dipelajari

di sekolah dan

sumber lainyang sama

dalam sudut

pandang/teori

4.1 Menggunakan pola dangeneralisasi untuk menyelesaikan

masalah

4.2 Menggunakan konsep aljabar

dalam menyelesaikan masalah

aritmatika sosial sederhana

4.3 Membuat dan menyelesaikan

model matematika dari masalah

nyata yang berkaitan dengan

persamaan dan pertidaksamaan linier

satu variabel

4.4 Menggunakan konsep

perbandingan untuk menyelesaikanmasalah nyata dengan menggunakan

tabel dan grafik

4.5 Menyelesaikan permasalahan

3


4/23


dengan menaksir besaran yang tidak

diketahui menggunakan grafik

4.6 Menerapkan prinsip-prinsip

transformasi (dilatasi, translasi,

pencerminan, rotasi) dalammemecahkan permasalahan nyata


nyata yang terkait penerapan sifat-

sifat persegi panjang, persegi,

trapesium, jajargenjang, belah

ketupat, dan layang-layang

4.8 Mengumpulkan, mengolah,

menginterpretasi, dan menyajikan

data hasil pengamatan dalam bentuk

tabel, diagram, dan grafik

4.9 melakukan percobaan untuk

menemukan peluang empirik dari

masalah nyata serta menyajikannya

dalam bentuk tabel dan grafik

4


5/23


Penga*'%an Ke#a'a Mas+araka$ '% Wr%ng%nanom Ka*)#a$en Gres%k

Nama :

Asal Sekolah :

Mengajar Kelas :


Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran

We*s%$e +ang '%g)nakan

VII

I 3.

Memaha

mi dan

menerapk

an

3.1

Menerapkan

operasi

aljabar yang

melibatkan

5


6/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


pengetah

uan

(faktual,

konseptu

al, dan

prosedural)

berdasark

an rasa

ingin

tahunya

tentang

ilmu

pengetah

uan,

teknologi,seni,

budaya

terkait

fenomena

dan

kejadian

tampak

mata

bilangan

rasional

3.2Menentukan

nilai variabel

persamaan

linear dua

variabel

dalam

konteks

nyata

3.3

Menentukan

nilai

persamaan

kuadrat

dengan satu

variabel yang

tidakdiketahui

3.4

6


7/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


Menentukan

persamaan

garis lurus

dan

grafiknya

3.5

Menyajikan

fungsi dalam

berbagai

bentuk

relasi,

pasangan

berurut,rumus

fungsi, tabel,

grafik, dan

diagram

3.6

Mengidentifikasi unsur,

keliling, dan

luas dari

lingkaran

1. Menyebut

kan

unsur%

unsur dan

bagian%

bagian

lingkaran

+ pusat

http+---.mathgoodies.comlessons!olgeometry.html

http+---.il.commathpracticegrade%"%calculate%radius%diameter%and%circumference

http+---.il.commathpracticegrade%"%parts%of%a%circle

http+---.mathsisfun.comarea.html

http+---.mathgoodies.comlessons!olcircle/area.html

http+---.aaamath.comep$1.htm

http+---.mathsisfun.comgeometryperimeter.html

7
http://www.mathgoodies.com/lessons/vol2/geometry.htmlhttp://www.ixl.com/math/practice/grade-4-calculate-radius-diameter-and-circumferencehttp://www.ixl.com/math/practice/grade-4-parts-of-a-circlehttp://www.mathsisfun.com/area.htmlhttp://www.mathgoodies.com/lessons/vol2/circle_area.htmlhttp://www.aaamath.com/exp612x2.htmhttp://www.mathsisfun.com/geometry/perimeter.htmlhttp://www.ixl.com/math/practice/grade-4-calculate-radius-diameter-and-circumferencehttp://www.ixl.com/math/practice/grade-4-parts-of-a-circlehttp://www.mathsisfun.com/area.htmlhttp://www.mathgoodies.com/lessons/vol2/circle_area.htmlhttp://www.aaamath.com/exp612x2.htmhttp://www.mathsisfun.com/geometry/perimeter.htmlhttp://www.mathgoodies.com/lessons/vol2/geometry.html


8/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


lingkaran,

jari%jari,

diameter,

busur,

talibusur,juring dan

tembereng.

. Menentuk an rumus

keliling

dan luas

lingkaran

http+easycalculation.comareacircle.php

http+---.efunda.commathareascirclegen.cfm

http+coolmath.comreferenceperimeters.html0he/circumference/of/a/circle

http+coolmath.comreferenceareas.html

3.7Menentukan

hubungan

sudut pusat,

panjang

busur, dan

luas juring

1. Menjelaska

n hubungansudut pusat

dan sudut

keliling jika

menghadap

busur yang

sama.

. Menentukan

besar sudut

keliling jika

menghadap

diameter

dan busur

yang sama.

3. Menentukan

8
http://easycalculation.com/area/circle.phphttp://www.efunda.com/math/areas/circlegen.cfmhttp://coolmath.com/reference/perimeters.html#The_circumference_of_a_circlehttp://coolmath.com/reference/areas.htmlhttp://easycalculation.com/area/circle.phphttp://www.efunda.com/math/areas/circlegen.cfmhttp://coolmath.com/reference/perimeters.html#The_circumference_of_a_circlehttp://coolmath.com/reference/areas.html


9/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


panjang

busur, luas

juring, dan

luas

tembereng.

". Menggunakan

hubungan

sudut pusat,

panjang

busur, luas

juring dalam

pemecahan

masalah.

3.8

Memahami

Teorema

Pythagoras

melalui alat

peraga dan

penyelidikan

berbagai pola

bilangan

1. Menentukan

rumus

phytagoras.

. Membuktik

an teorema

phytagoras

menggunak

an

hubungan

sisi segitiga

siku%sikudan persegi.

3. Menunjukka

n pola

bilangan

yang

http+---.mathsisfun.compythagoras.html

http+---.mathsisfun.compythagorean/triples.html

http+---.mathsisfun.comnumberspythagorean%triples.html

9
http://www.mathsisfun.com/pythagoras.htmlhttp://www.mathsisfun.com/pythagorean_triples.htmlhttp://www.mathsisfun.com/numbers/pythagorean-triples.htmlhttp://www.mathsisfun.com/pythagoras.htmlhttp://www.mathsisfun.com/pythagorean_triples.htmlhttp://www.mathsisfun.com/numbers/pythagorean-triples.html


10/23


11/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


http+uk.!ideo.yahoo.com-atch&31"##1#

3.10

Menggunaka

n koordinatCartesius

dalam

menjelaskan

posisi relatif

benda

terhadap

acuan

tertentu

1. Membuat

sebuah

diagram

cartesius.. Mengidentif

ikasi unsur%

unsur dalam

diagram

cartesius.

3. Menemukan

kegunaan

diagram

cartesius.

3.11

Menaksir

dan

menghitung

luas

permukaan

dan volumebangun

ruang yang

tidak

beraturan

dengan

11
http://uk.video.yahoo.com/watch/2973124/8525159http://uk.video.yahoo.com/watch/2973124/8525159


12/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


menerapkan

geometri

dasarnya

3.12

Memahami

konsep

perbandinga

n dengan

menggunaka

n tabel,

grafik, dan

persamaan

3.13

Menemukan

peluang

empirik dan

teoritik dari

data luaran(output) yang

mungkin

diperoleh

berdasarkan

sekelompok

12


13/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


data nyata

3.14

Memahami

teknikpenyajian

data dua

variabel

menggunaka

n tabel,

grafik

batang,

diagram

lingkaran,

dan grafikgaris dengan

komputer

serta

menganalisis

hubungan

antar

variabel

4.

Mengolah

, menyaji,

dan

4.1 Membuat

dan

menyelesaika

n model

13


14/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


menalar

dalam

ranah

konkret

(menggun

akan,mengurai,

merangka

i,

memodifi

kasi, dan

membuat)

dan

ranah

abstrak

(menulis,membaca

,

menghitu

ng,

menggam

bar, dan

mengaran

g) sesuai

dengan

yang

dipelajari

di sekolah

dan

sumber

matematika

dari masalah

nyata yang

berkaitan

dengan

persamaanlinear dua

variabel

4.2

Menggunaka

n konsep

perbandinga

n untuk

menyelesaikan masalah

nyata dengan

menggunaka

n tabel,

grafik, dan

persamaan

4.3

Menggunaka

n pola dan

generalisasi

untuk

14


15/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


lain yang

sama

dalam

sudut

pandang/

teori

menyelesaika

n masalah

nyata

4.4

Menyelesaika

n

permasalaha

n dengan

menaksir

besaran yang

tidak

diketahuimenggunaka

n grafik,

aljabar, dan

aritmatika

4.5

Menggunakan Teorema

Pythagoras

untuk

menyelesaika

n berbagai

15


16/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


masalah

4.6Menyelesaika

n

permasalaha

n nyata yang

terkait

penerapan

hubungan

sudut pusat,

panjang

busur, danluas juring

4.7

Mengumpulk

an,

mengolah,

menginterpre

tasi, dan

menyajikan

data hasil

pengamatan

dalam

16


17/23


18/23

Kel

as

Kom#e$en

s% In$%

Kom#e$ens%

&asar

In'%ka$or(T)j)an

Pem*elajaran


Penga*'%an Ke#a'a Mas+araka$ '% Wr%ng%nanom Ka*)#a$en Gres%k

Nama :

Asal Sekolah :

Mengajar Kelas :



IB

3. Memahami

dan

3.1 Memahami sifat-sifat bilangan

berpangkat dan bentuk akar dalam

18


19/23


menerapkan

pengetahuan

(faktual,

konseptual, dan

prosedural)

berdasarkan

rasa ingin

tahunya tentang

ilmu

pengetahuan,

teknologi, seni,

budaya terkait

fenomena dan

kejadian tampak

mata

suatu permasalahan

3.2 Memahami operasi aljabar yang

melibatkan bilangan berpangkat

bulat dan bentuk akar

3.3 Menganalisis sifat-sifat fungsi

kuadrat ditinjau dari koefisien dan

determinannya

3.4 Memahami perbandingan

bertingkat dan persentase, sertamendeskripsikan permasalahan

menggunakan tabel, grafik, dan

persamaan

3.5 Menentukan orientasi dan lokasi

benda dalam koordinat Cartesius

serta menentukan posisi relatif

terhadap acuan tertentu

3.6 Memahami konsep kesebangunan

19


20/23


dan kekongruenan geometri melalui

pengamatan

3.7 Menentukan luas selimut dan

volume tabung, kerucut, dan bola

3.8 Menaksir dan mengitung luas

permukaan bangun datar dan

bangun ruang yang tidak beraturan

dengan menerapkan kombinasi

geometri dasarnya

3.9 Menentukan peluang suatu

kejadian sederhana secara empirik

dan teoritik

3.10 Menerapkan pola dan

generalisasi untuk membuat prediksi

20


21/23


3.11 Menentukan nilai rata-rata,

median, dan modus dari berbagai

jenis data

3.12 Memilih teknik penyajian data

dua variabel dan mengevaluasi

keefektifannya, serta menentukan

hubungan antar variabel berdasarkan

data untuk mengambil kesimpulan

3.13 Memahami konsep ruangsampel suatu percobaan

3.14 Memilih strategi dan aturan-

aturan yang sesuai untuk

memecahkan suatu permasalahan

4. Mengolah, 4.1 Menyelesaikan permasalahan

21


22/23


menyaji, dan

menalar dalam

ranah konkret

(menggunakan,

mengurai,

merangkai,

memodifikasi,

dan membuat)

dan ranah

abstrak

(menulis,

membaca,

menghitung,

menggambar,

dan mengarang)

sesuai dengan

yang dipelajaridi sekolah dan

sumber lain

yang sama

dalam sudut

pandang/teori

nyata yang berkaitan dengan

persamaan linear dua variabel, sistem

persamaan linear dua variabel, dan

atau fungsi kuadrat

4.2 Menggunakan konsepperbandingan untuk menyelesaikan

masalah nyata mencakup

perbandingan bertingkat dan

persentase dengan menggunakan

tabel, grafik, dan persamaan


dengan menaksir besaran yang tidak

diketahui menggunakan berbagaiteknik manipulasi aljabar dan

aritmatika

4.4 Mengenal pola bilangan, barisan,

deret, dan semacam, dan

memperumumnya; menggunakan

untuk menyelesaikan masalah nyata

serta menemukan masalah baru


nyata hasil pengamatan yang terkait

penerapan kesebangunan dan

22


23/23


kekongruenan

4.6 Mengumpulkan, mengolah,

menginterpretasi, dan menampilkan

data hasil pengamatan dalam bentuk

tabel dan berbagai grafik sertamengidentifikasi hubungan antar

variabel serta mengambil kesimpulan

4.7 Menerapkan prinsip-prinsip

peluang untuk menyelesaikan

masalah nyata

4.8 Membuat dan menyelesaikan

model matematika dari berbagai

permasalahan nyata

23

website dalam kurikulum 2013

Documents