Download - Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
1/32
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Agama Islam merupakan aturan ketuhanan yang mengajak manusia yang
mempunyai fikiran salim untuk keelamatan dunia akhirat. Konsepsi Islam yang
bersifat universal mengatur seluruh perilaku manusia baik yang bersifat mahdhah,
ghair mahdhah, individu maupun kolektif dalam seluruh aspek dan dimensi
kehidupan. Syariat Islam hanya dapat dilaksanakan dengan mendidik diri,
generasi dan masyarakat supaya beriman dan tunduk kepada Allah semata serta
selalu mengingat-Nya. Oleh sebab itu, pendidikan Islam menjadi keajiban orang
tua dan guru disamping menjadi amanat yang harus dipikul oleh satu generasi
untuk disampaikan kepada generasi berikutnya dan dijalankan oleh para pendidik
dalam mendidik anak-anak. !arang siapa mengkhianati amanat ini, menyimpang
dari tujuannya, menyalah tafsirkannya, atau mengubah kandungannya, maka
nerakalah bagiannya, sebagai balasan atas kedustaan atas kebenaran dan ingkar
dari kepatuhan, dan ingkar dari kepatuhan, sebagai mana firman Allah yang
artinya"
#Dan siapakah yang lebih zalim daripada orang yang mengadakan dusta
terhadap Allah sedang dia diajak kepada Islam? Dan Allah tidak memberi
petunjuk kepada orang-orang zalim. (QS. ! " #$
Islam mendidik manusia supaya menjadikan syari$at Allah sebagai hakim
terhadap seluruh perbuatan dan tindakannya, kemudian tidak berkeberatan
terhadap hukum yang telah ditetapkan oleh Allah dan %asul-Nya, bahkan
sebaliknya dia tunduk patuh kepada perintah Allah dan %asul-Nya. &anusia dapat
memperoleh kejahatan dan kerugian keduanya hanya akan dapat dihindari, jika
dia beriman kepada Allah dan hari akhir, beramal saleh, saling tolong menolong,
saling menasehati supaya mentaati kebenaran, serta tabah dalam menegakkan
kebenaran dan memerangi kebatilan.
Keimanan akan bertambah dengan menjalankan ketaatan, memba'a Al-
(uran dan merenungkan dampak %ahmat Allah terhadap alam. Sedangkan atas
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
2/32
2
keimanan adalah memahami rukun-rukunnya, menyadari membenarkan dan
meyakini makna dengan penuh keyakinan. Keyakinan tersebut akan melahirkan
ketentraman jia kelurusan tingkah laku berdasarkan makna keimanan yang
dibenarkan oleh )albu. *endidikan keimanan dimulai dan menjelaskan tujuan
tertinggi pendidikan Islam, yakni menjelaskan makna +luhiyah, %ububiyah dan
makna +budiyah kepada Allah semata serta sifat-sifat Ilahiyah yang tidak boleh
disandarkan kepada selain Allah.
*endidikan a)idah Islamiyah di dalam pelajaran tauhid inilah yang
mengenalkan anak kepada tujuan tinggi pendidikan Islam. ujuan tertinggi
pendidikan Islam agar si terdidik"
. Ikhlas beribadah kepada Allah semata dengan dasar ilmu dan keimanan yang
kokoh.
. &emahami makna dan maksud beribadah dan tingkah laku hidup, yang ada
gilirannya akan mengantar anak kepada tujuan tinggi itu.
/. &enjauhi segala yang harus dijauhinya, seperti segala manifestasi syirik dan
a)idahnya, yang mengalirkan mengaburkan atau menyimpangkan tujuan
pendidikan Islam, dalam memahami dan menerapkan Islam.
Aspek dogmatis dari pelajaran A)idah Akhlak ini merupakan aspek
terpenting dan pertama yang ajib diperhatikan, agar buah dan hasil
pemahamannya relevan dengan seluruh pelajaran. 0iharapkan anak mengetahui,
baha dia mempelajari Al-(uran dan mengangungkannya, karena ia kalam Ilahi
dan jalan untuk bermunajat kepada-Nya, mengenal-Nya, tunduk kepada-Nya dan
melaksanakan segala perintah-Nya. 0engan demikian kita telah menjelaskan
kepada anak, sebagaimana telah penyusun isyaratkan, baha dia mengikuti
%asulullah SA1. Karena Allah telah memerintahkan kepada kita supaya
mengikuti beliau.
&s Al-&usdariyah 2ileunyi !andung adalah 3embaga *endidikan yang
memberikan atau menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran tingkat
menengah pertama dan menjadikan &ata pelajaran agama A)idah Akhlak sebagai
&ata pelajaran agama dasar yang sekurang-kurangnya /45 dari mata pelajaran
umum.
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
3/32
3
Sementara itu, berdasarkan informasi yang kami peroleh dari Kepala &s
Al-&usdariyah 2ileunyi !andung. Saat kami melakukan penelitian aal,
pemberian materi pelajaran agama yang telah berjalan selama ini masih perlu
penyempurnaan dalam hal materi dan penyelenggaraannya guna men'apai
meningkatkan kualitas pendidikan bagi peserta didiknya serta men'apai tujuan
tersebut diupayakan pemberian se'ara intensif pada mata pelajaran A)idah
Akhlak.
0ari uraian di atas, pihak penyelenggara pendidikan &s Al-&usdariyah
2ileunyi !andung menyediakan aktu untuk menambah jam pelajaran pada
materi pembelajaran A)idah Akhlak meskipun hasil dari penambahan jam mata
pelajaran agama tersebut relatif dan dapat dikategorikan 'ukup baik dan
berdampak positif baik bagi peserta didik sendiri maupun bagi orang tua dan
masyarakat serta guru penyaji materi pelajaran dan madrasah selaku
penyelenggara kegiatan.
&eskipun dampak positif dapat dirasakan semua pihak yang terkait di
lingkungan madrasah tersebut, namun kami perlu mengadakan kegiatan penelitian
atau observasi langsung ke &s Al-&usdariyah 2ileunyi !andung untuk men'ari
data akurat tentang bagaimana pelaksanaan pendidikan dan pembelajaran a)idah
akhlak di &s Al-&usdariyah 2ileunyi !andung.
B. Perumusan Masalah
!erdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka
perumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut"
. !agaimana pelaksanaan pendidikan A)idah Akhlak di &s Al-
&usdariyah 2ileunyi Kab. !andung6
. !agaimana pelaksanaan pembelajaran A)idah Akhlak di &s Al-
&usdariyah 2ileunyi Kab. !andung6
/. Apa faktor-faktor pendukung dan penghambat pendidikan dan
pembelajaran A)idah Akhlak di &s Al-&usdariyah 2ileunyi Kab.
!andung6
7. !agaimana keberhasilan pendidikan akhlak di &s Al-&usdariyah
2ileunyi Kab. !andung6
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
4/32
4
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut "
. +ntuk mengetahui pelaksanaan pendidikan A)idah Akhlak di &s
Al-&usdariyah 2ileunyi !andung
. +ntuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran A)idah Akhlak di &s
Al-&usdariyah 2ileunyi Kab. !andung
/. +ntuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat
pendidikan dan pembelajaran A)idah Akhlak di &s Al-&usdariyah
2ileunyi !andung.
7. +ntuk mengetahui keberhasilan pendidikan akhlak di &s Al-
&usdariyah 2ileunyi Kab. !andung
D. Manfaat Penelitian
1. Bagi ek!lah
Adapun manfaat dari penelitian ini untuk sekolah adalah sebagai bahan
a'uan untuk meningkatkan mutu guru agama dalam rangka meningkatkan
perjuangannya untuk membudayakan akhlakul karimah yang merupakan tujuan
pokok dalam pendidikan agama Islam dijadikan sebagai pedoman hidup.
". Bagi tenaga Pen#i#ik
8aitu dapat dijadikan sebagai sumbangan pikiran terhadap guru agama
agar dapat menarapkan nilai moral kepada anak didik dalam mengatasi krisi moral
yang dialami sebagai anak didik pada masa sekarang ini.
$. Bagi !rang tua
Khusus bagi orang tua penelitian ini bermanfaat agar mereka selalu
mengatasi perkembangan putra putrinya dalam pergaulan dan menyongsong
9aman yang semakin modern dan global ini, agar mereka tidak terkena dampak
negatif yang bisa merusak akhlak mereka yang merupakan pondasi terpenting
dalam kehidupan yang akan datang.
E. Met!#!l!gi Penelitian
. :enis dan *endekatan *enelitian
:ika di tinjau dari segi tempat penelitian, maka penelitian ini termasuk
penelitian lapangan ;%ield &esear'h
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
5/32
5
dilapangan atau pada responden. 0ata-data yang dikumpulkan dari lapangan
langsung terhadap objek yang bersangkutan yaitu pelaksanaan pendidikan dan
pembelajaran a)idah akhlak di &s Al-&usdariyah 2ileunyi Kab. !andung.
. Kehadiran *eneliti
2iri khas penelitian kualitatif tidak dapat dipisahkan dari pengamatan
berperan serta,namun peran penelitianlah yang menetukan keseluruhan
skenarionya. 0alam hal ini peneliti bertindak sebagai instrument kun'i, partisipan
penuh sekaligus pengumpul sata, sedangkan instrument lainnya sebagai
penunjang.
/. Sumber 0ata
Sumber data utama dalam penelitian ini adalah kata-kata dan tindakan,
selebihnya adalah tambahan seperti dokumentasi dan lainnya.
7. eknik pengumpulan data
eknik yang peneliti guna dalam pengumpulan data pada penelitian ini
adalah sebagai berikut "
a. 1aan'ara
1aan'ara adalah bentuk komunikasi langsung antara peneliti dengan
responden. Komunikasi berlangsung dalam bentuk tanya jaab dalam hubungan
tatap muka, sehingga gerak dan mimik responden merupakan pola media yang
melengkapi kata-kata se'ara verbal. 1aan'ara ditujukan kepada sebagian guru
yang menjadi sampel penelitian, untuk melakukan 'roos 'he'k terhadap jaaban
angket yang diberikan.
b. Observasi
Observasi yaitu melakukan pengamatan se'ara langsung pada objek
peneliti untuk melihat dari dekat kegiatan yang dilakukan/
.Observasi ataupengamatan adalah metode pengumpulan data di mana peneliti men'atat
informasi sebagaimana yang mereka saksikan selam penelitian7. *enyaksian
terhadap peristia=peristia itu dilakukan dengan melihat, mendengar,
merasakan, yang kemudian di'atat seobyektif mungkin. 0alam penelian ini
1Iqbal Hasan, Analisa Data Penelitian dengan Stastitik, (Jakarta : PT.Bumi Aksara, 2008, !"t. 3, # 5.
2$. %ul&, Metode Penelitian. (Jakarta : PT %rasin'&, 200, !"t, 5 #.118.3)i'*an, Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian, (Ban'un+ :
Alab"ta, 2008,#. 30.4$. %ul&, op.cit#.11-
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
6/32
-
peneliti berperan sebagai pengamat yang berpartisipasi se'ara penuh, yakni
menyamakan diri dengan orang yang diteliti. *engamatan dilakukan dengan
menggunakan 'heek list yaitu suatu daptar yang berisi nama-nama subyek dan
faktor-faktor yang hendak diselidiki>.
'. 0okumentasi
0okumentasi adalah 'atatan tertulis tentang berbagai kegiatan atau
peristia yang pada aktu yang lalu. 0alam penelitian ini yang dimaksud
dokumentasi adalah metode pengumpulan data dengan jalan melihat 'atatan yang
sudah ada. &etode dokumentasi diperlukan sebagai metode pendukung untuk
mengumpulkan data.>. Analisa 0ata
Analisa data kualitatif adalah proses men'ari dan menyusun se'ara
sistematis data yang diperoleh dari hasil aan'ara, 'atatan lapangan dan bahan-
bahan lainnya, sehingga dapat mudah difahami dan temuannya dapat
diinformasikan kepada orang lain. *eneliti terjun kelapangan, mempelajari,
menganalisis, menafsirkan dan menarik kesimpulan dari fenomena yang ada di
lapangan. *enelitian kualitatif menggunakan analisis data se'ara induktif.
5
#&li' /arbuk& 'an Abu A!#ma'i, Metodelogi Penelitian, (Jakarta : PT.Bumi Aksara, 200, !"t. 8, #. 4
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
7/32
BAB II
%A&IAN TE'(ITI
A. Pem)elajaran A*i#ah Akhlak
1. Pengertian Pem)elajaran
*embelajaran ialah membelajarkan peserta didik menggunakan asas
pendidikan maupun teori belajar merupakan penentu utama keberhasilan
pendidikan. *embelajaran merupakan proses komunikasi dua arah, mengajar
dilakukan oleh pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan oleh
peserta didik atau murid. Konsep pembelajaran menurut 2orey adalah suatu
proses dimana lingkungan seseorang se'ara disengaja dikelola untuk
memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku tertentu dalam kondisi-kondisi
khusus atau menghasilkan respons terhadap situasi tertantu. *embelajaran
merupakan subset khusus dari pendidikan. &engajar menurut 1illiam ?. !urton
adalah upaya untuk memberi stimulus, bimbingan pengarahan, dan dorongan
kepada peserta didik agar terjadi proses belajar.
*roses pembelajaran atau pengajaran kelas ;'lassroom ea'hing. *en'engahan peserta didik dari hal-hal negatif dari lingkungannya atau dari
budaya asing yang akan dihadapinya sehari-hari.
D. *engajaran tentang informasi dan pengetahuan keimanan dan akhlak serta
system dan fungsionalnya.
G. *enyaluran peserta didik untuk mendalami a)idah akhlak pada jenjang
pendidikan yang lebih tinggi.
#. Tujuan em)elajaran a*i#ah akhlak
*embelajaran a)idah akhlak bertujuan untuk menumbuhkan dan
meningkatkan keimanan peserta didik yang diujudkan dalam akhlak yang terpuji
melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan, penghayatan, pengalaman
peserta didik tentang a)idah dan akhlak Islam, sehingga menjadi manusia muslim
yang terus berkembang dan meningkat kualitas keimanan dan ketakaannya
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
17/32
1
kepada Allah st serta berakhlak mulia dalam kehidupan pribadi, bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara, serta untuk dapat melanjutkan pada jenjang yang lebih
tinggi.
.
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
18/32
18
BAB III
ANALIA TENTAN/ PENDIDI%AN A0IDAH A%HLA%
DI MTs ALMUDA(I2AH CILEUN2I %ABUPATEN BANDUN/
A. %!n#isi ')jektif
1. Pr!fil MTs AlMus#ari3ah
-
7/23/2019 Mini Riset Aqidah Akhlak MTs Al-Musdariyah
19/32
1
". 4isi #an Misi
Jisi "
erujudnya kehidupan sisa yang beriman, berta)a dan berakhlakul karimah
serta unggul dalam prestasiF
&isi "
a. &eningkatkan efektifitas, efisienkualitas dan hasil belajar.
b. &eningkatkan kualitas dan kuantitas pendidikan.
'. &eningkatkan disiplin.
d. &enumbuhkembangkan budi pekerti islami dilandasi imta) dan iptek.
$. L'/' MTs AlMus#ari3ah Cileun3i Ban#ung
5. %U(I%ULUM
Kurikulum &s Al-&usdariyah 2ileunyi Kabupaten !andung ahun*elajaran 4>4D menga'u diberlakukan kurikulum 4/ untuk kelas JII dan
JIII sedangkan untuk kelas IL masih menggunakan Kurikulum 44D. &ata
pelajaran terdiri dari > mata pelajaran nasional dan muatan lokal *rovinsi.
6. E%T(A%U(I%ULE(
a. *ramuka
b. *alang &erah %emaja ;*&%