Pembelajaran tuntas adalah pola pembelajaran yang menggunakan prinsip ketuntasan secara individual. Selanjutnya dilakukan penilaian terhadap hasil pembelajaran untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik, serta digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Hasil Bimtek KTSP dan Hasil Supervisi Direktorat PSMA Tahun 2009, guru ;Melaksanakan remedial dan pengayaan tetapi tidak melalui analisis hasil belajar peserta didikMelakukan tes ulang terhadap peserta didik yang tidak tuntas tanpa melakukan pembelajaran remedial3.Perlu menerbitkan petunjuk teknis tentang Pembelajaran Tuntas, Remedial dan Pengayaan

BelajarMengajarAktivitas yang mengharapkan perubahanTingkah laku (behavior change) pada Individu yang belajarMembantu peserta didik memperolehInformasi, ide, keterampilan, nilai, caraBerfikir, sarana untuk mengepresikanDiri, dan cara-cara belajar bagaimana belajar

Pembelajaran Tuntas(Mastery Learning)Pembelaran RemedialPemberian bantuan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan atau kelambatan belajarPembelaran PengayaanPengalaman atau kegiatan peserta didikyang melampaui persyaratan minimalyang ditentukan oleh kurikulum. Pendekatan dalam pembelajaran yang mempersyaratkan peserta didik menguasai secara tuntas seluruh SK maupun KD mata pelajaran tertentu. Pola pembelajaran yang menggunakan prinsip ketuntasan secara individual.

PROSES PEMBELAJARAN

Kompetensi yang ingin dicapai peserta didik dirumuskan dalam urutan yang hirarkisEvalusi yang digunakan adalah penilaian acuan patokan, dan setiap kompetensi harus diberikan feedbackPemberian pembelajaran remedial serta bimbingan yang diperlukanPemberian program pengayaan bagi peserta didik yang mencapai ketuntasan belajar lebih awal

Memberikan Perlakuan(treatment)PembelajaranRemedialLangkah-langkahKesulitan belajar ringan. Kesulitan belajar sedang. Kesulitan belajar berat.Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbedaPemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan.Pemberian tugas-tugas kelompokPemanfaatan tutorial teman sebaya.

Diakhiri dengan tes ulang dilakukan di luar jam tatap mukaDilakukan dengan tes prasyarat, tes diagnostik, wawancara, pengamatan, dsb.

Bentuk Pelaksanaan PembelajaranPengayaanLangkah-langkahSiswa yang belajar lebih cepat. Siswa yang menyimpan informasi lebih mudahSiswa dengan keingintahuan yang tinggiSiswa dengan kemampuan berfikir mandiriSiswa yang superior berfikir abstrakSiswa yang memiliki banyak minatBelajar KelompokBelajar MandiriPembelajaran berbasis TemaPemadatan KurikulumDilakukan dengan ; Tes IQ, Tes Inventori, Wawancara, Pengamata (Observasi)Penilaian dilakukan dengan penilaian fortofolio, dan harus dihargai sebagai nilai tambah (lebih) dari peserta didik yang normal

Guru ;Menentukan jenis program remedial atau pengayaan berdasarkan pencapaian kompetensi peserta didik dengan analisis ketuntasan KKM.Program remedial jika pencapaian kompetensi peserta didik kurang dari KKMProgram pengayaan jika pencapaian kompetensi peserta didik lebih atau sama dengan nilai KKMMelaksanakan program remedial dan pengayaan berdasarkan hasil klasifikasi pencapaian hasil peserta didikMelaksanakan penilaian ulang bagi peserta didik yang remedial dan hasilnya sebagai nilai pencapaian kompetensi peserta didikMelaksanakan penilaian bagi siswa yang mengikuti program pengayaan yang hasilnya dimasukkan dalam fortofolio.

Terima kasihTIMKTSP

******