silabus x baru (pringsewu)
Post on 12-Apr-2018
251 Views
Preview:
TRANSCRIPT
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 1/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
PENGEMBANGAN SILABUS
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 PringsewuMata Pelajaran : Pendidikan Agama KatolikKelas /Program : X / UmumSemester : 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yangmemiliki rupa-rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik
KOMPETENSI
DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARANKEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN A.
W
SUMBER ALAT
BAHAN
1. Mengenal diri dengansegala kelebihan dankekurangannya,sehingga menerimadiri sebagaimanaadanya.
• Menyebutkan unsure-
unsur yangmenunjukkan keunikanseseorang.
• Menjelaskan pengertian
manusia sebagai pribadi
unik.• Merumuskan pesan
Kitab Suci Kej.1:26-31tentang keunikanmanusia ciptaan Allah.
• Menggambarkan simbol
diri.
1. Saya Pribadi yang Unik • Doa pembukaan.
• Menunjukkan keunikan diri dengan
cara mengisi “Kastu Pengenal”.
• Membandingkan antara cirri yang
dimiiki dan cirri orang lain dengancara saling bertukar Kartu
Pengenal.• Merumuskan pengertian keunikan
pribadi, melalui tanya jawab: dalamhal apa mereka sama dengan oranglain; lebih banyak persamaan atauperbegdaan; apa yang dimaksudpribadi seseorang dikatakan unik.
• Mengungkapkan keunikan diri
dengan memuat gambar simboldiri.
• Rangkuman dan informasi.
• Membaca kutipan Kitab Suci
Kej.1:26-31.
•
Mendiskusikan makna keunikan,dengan menyoroti: kalimat dalamkutipan Kitab Suci yangmengungkapkan manusia itu
TesLisan/Tertulis:
• Menyeb
utkan unsure-unsur yangmenunjukkan
keunikanseseorang.
• Menjelas
kan pengertianmanusiasebagaipribadi unik.
• Merumu
skan pesanKitab SuciKej.1:26-31tentangkeunikanmanusia
ciptaan Allah.
Unjuk Karya:
• Membua
2x45menit
• Lembar
identitas diri.
• Puisi tentang
simbol diri,misalnya puisi“Bunga Liar”.
• Artikel “JadilahDiri Sendiriyang Terbaik”.
• Teks Kitab
Suci: Kej.1:26-31; Mzm.139.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1
dan Buku Siswa1a, Kanisius,Yogjakarta,2004.
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 1
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 2/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
• Menyebutkan sikap
yang sering munculmenghadapi kelebihandan kekurang diri danorang lain.
• Menyebutkan sikap
yang perludikembangkan dalammenghadapi kelebihandan kekurangan diri danorang lain.
• Menyebutkan cara
mengembangkan talentayang dimiliki.
• Merumuskan pesan
kutipan Mat.25:14-30tentang talenta.
2. Saya MemilikiKelebihan danKekurangan
istimewa dan unik.
• Pleno dan rangkuman, dengan
menekankan bahwa manusiamakhluk istimewa karena secitradengan Allah, Allah “bekerja”secara langsung dalam penciptaanmanusia, semua diserahkan bagi
manusia.• Tugas: merenungkan dan
merumuskan tanggapan atas artikel“Jadilah Diri Sendiri yangTerbaik”.
• Doa penutup: Mendaraskan
bersama Mzm 139.
• Doa pembukaan.
• Menuliskan daftar kekurangan dan
kelebihan yang dimiliki temansebangku: kemampuan, sifat baikdan kurang baik.
• Saling menukar daftar kelebihan
dan kekurangan dengan temansebangku.
• Mendialogkan: perasaan ketika
membaca daftar kelebihan dankekurangan yang ditulis teman.
• Mendiskusikan faktor-faktor yang
mempengaruhi kelebihan dankekurangan seseorang, sikap yangseriang muncul tehadap kelebihandan kekurangan yang dimiliki,serta sikap yang perludikembangkan dalam menghadapikelebihan dan kekurangan dirisendiri maupun orang lian.
• Rangkuman dan informasi dariGuru.
• Berdiskusi untuk merumuskan
pesan dari kutipan Mat.25:14-30
t simbolgambar diri.
Tugas:
• Membua
t tanggapantertulis atas
artike “JadilahDiri Sendiriyang Terbaik”.
TesLisan/Tertulis:
• Menyebutkan
sikap yangsering muncul
menghadapikelebihan dankekurangandiri dan oranglain.
• Menyebutkan
sikap yangperludikembangkan dalammenghadapikelebihan dankekurangandiri dan oranglain.
• Menyebutkan
caramengembang
2x45menit
• Pengalaman
siswa.
• Tokoh-tokoh
dunia yangberbakat,misalnya: Albert
Einstein, IsaacNewton, Warnervon Braun,Golda Meir.
• Teks Kitab Suci:
Mat.25:14-30.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus.PendidikanAgama Katolik
untukSMA/SMK,Buku Guru 1 danBuku Siswa
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 2
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 3/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
2. Memahami dirinyasebagai manusia yangdiciptakan Allahmenurut citra-Nya,sehingga menyadaribahwa semua manusiaadalah saudara se-Allah Bapa.
• Menjelaskan arti kata
manusia “Serupa danSegambar” denganAllah.
• Menjelaskan
keistimewaan manusiasebagai Citra Allahdibandingkan denganciptaan Allah lainnya.
• Menjelaskan makna
Sabda Tuhan “AllahMelihat SegalanyaSungguh Amat Baik”.
• Menyebutkan sikap-
sikap manusia sebagaiCitra Allah, terhadap
3. Saya Diciptakan seba-gai Citra Allah
dengan menyoroti: dengan tokohmana mereka memiliki kemiripandalam menyikapi talenta yangdiberikan Tuhan, kesiapan untukmempertanggungjawabkan; caramengembangkan talenta yangdimiliki.
•
Pelsno dan rangkuman sertainformasi-informasi denganmenunjuk contoh-contoh orangyang berbakat (misalnya: AlbertEinstein, Isaac Newton, Warnervon Braun, Golda Meir).
• Tugas rumah: melakukan
wawancara mengenai: caramengembangkan talenta yangdimiliki dan menghilangkan rasarendah diri dan sikap “Sok Super”.
• Doa penutup
•Doa pembukaan.
• Mendiskusikan pengertian kat
“Citra” dengan merumuskan:tentang kemiripan anak dan orangtua: mirip siapa wajah kita (ayahatau ibu); sifat-sifat ayah atau ibuyang paling banyak diwarisi;mengapa kita memiliki kemipiripandengan ayah atau ibu, apakahmakhluk ciptaan mengungkapkansesuatu tentang Sang Pencipta.
• Pleno dan rangkuman.
• Merumuskan pesan kutipan
Kej.1:26-31 dan Kej.2:4-7, dengan
menunjukkan: arti manusia serupadan segambar dengan Allah,dimana letak kekhasan manusiasehingga hanya manusia yang
kan talentayang dimiliki.
• Merumuskan
pesan kutipanMat.25:13-30tentangtalenta.
Unjuk Karya:
• Melaporkan
hasilwawancara.
TesLisan/Tertulis:
• Menjelaskan
arti katamanusia“Serupa danSegambar”dengan Allah.
• Menjelaskan
keistimewaanmanusiasebagai Citra
Allah.• Menjelaskan
makna sabdaTuhan “Allah
2x45menit
2x45menit
1a.Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Teks Kitab Suci:
Kej.1:26-31 danKej.2:4-7.
• Ucapan-ucapan
St. Katarina dariSiena dan St.YohanesKrisostomos.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus, PenidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1 dan
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 3
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 4/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
diri dan sesama.
• Membuat doa atau puisi
dalam hubungannyadengan proses pelajaran.
• Menganalisis sebab-
sebab munculnyatindakan diskriminasidan sikap fanatisme.
• Menjelaskan berebagai
upaya dalammengambangkanpersaudaraan sejati umatmanusia.
• Menjelaskan ladasan
Alkittaniah tentangperlunya sikap tolreanterhadap sesama dalam
situasi pluarisme agama,suku, budaya dll.
4. Sebagai Citra Allah Sa-ya dan Sesama Adalah
Saudara
serupa dan segambar dengan Allah,apa arti sabda Allah: “Maka Allahmelihat segalanya sungguh amatbaik”.
• Rangkuman dan informasi.
• Menyusun doa atau puisi yang
mengungkapkan rasa syukur telah
diciptakan sebagai Citra Allah.• Tugas: merenungkan ucapan orang
Kudus: St. Katarina dari Siena danSt. Yohanes Krisostomos.
• Doa penutup
• Doa pembukaan.
• Membaca contoh Alkitab yangmengungkapkan kerindan hidupdamai sebagai sesama Citra Allah,misalnya artikel: “KerinduanMAsyarakat Ambon”.
• Mendiskusikan artikel dengan
mengungkapkan: kesan terhadap isiartikel; menunjukkan contoh lainberbagai peristiwa kerusuhan ditanah air yang disebabkan olehfanatisme kelompok, suku danagama dan sebab-sebabnya.
• Menganalisis sebab-sebab
munculnya diskriminasi dan
fanatisme serta mencari jalankeluarnya.
• Rangkuman dan informasi.
• Mempelajari dasar Alkitabiah atas
melihatsegalanyasungguh amatbaik”.
• Menyebutkan
sikap-sikapmanusia
sebagai CitraAllahterhadap diridan sesama.
Unjuk Karya:
• Membuat doa
atau puisi.
• Menyusun
laporantentangrenunganyang telahdilakukan.
TesLisan/Tertulis:
• Menganalisis
sebab-sebabamunculnyadiskriminasidan sikapfanatisme.
• Menjelaskan
berbagaiupaya dalammengembangkan
persaudaraansejati umatmanusia.
• Menjelaskan
2x45menit
Buku Siswa1a,Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Cerita tentang
Kerinduan akanperdamaianmisalnya cerita“KerunduanMasyarakatAmbon”, darimajalah Hidup 5Mei 2002.
• Teks Kitab Suci:
Kej.1:27;KOL.1:15; 1KOR.1:10;MAT.7:1-5;LUK.6:37-42;10:25-37.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:Perutusan
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 4
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 5/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
3. Memahami jati dirilaki-laki dan perem-puan yang diciptakanAllah untuk saling me-lengkapi sebagaipartner yang sederajat.
• Menjelaskan hakekat
ke-laki-laki-an dan ke-perempuan-an secarabiologis.
• Menjelaskan sifat
komplementer dalamrelasi laki-laki danperempuan.
• Menjelaskan makna
kederajatan antara laki-laki dan perempuan.
5. Kepriaan dan Kewanita-an.
sikap akomodatif dan toleranterhadap sesama.
• Mengomentari landasan Alkitabiah
yang dibaca.
• Rangkuman.
• Doa penutup.
• Doa pembukaan.
• Tanya jawab tentang
simbol/ungkapan yang biasadipakai laki-laki dan perempuanbeserta maknanya.
• Membaca cerita mengenai
hubungan laki-laki dan perempuan,misalnya cerita berjudul “Laki-Laki
dan Perempuan”.• Mendiskusikan tentang kesan atas
cerita; kesulitan hubungan laki-lakidan perempuan; perbedaan laki-lakidan perempuan; keindahan dankeunggulan laku-laku danperempuan.
• Pleno, rangkuman dan informasi
tentang hakekat Kalelakian danKeperempuanan.
• Menyadari daya tarik antara laki-
laki dan perempuan, misalnyadengan mendengarkan ataumenyanyikan lagu yang berjudul
“Untukmu Kekasih” (Ebid G.Ade).
• Tanya jawab tentang isi lagu,
misalnya: kalimat yang paling
landasanAlkitabiahtentangperlunyasikap toleran.
.
TesLisan/Tertulis:
• Menjelaskan
hakikat ke-laki-laki-andank e-perempuan-ansecarabiologis.
• Menjelaskan
sifatkomplementardalam relasilaki-laki danperempuan.
• Menjelaskan
maknakesederajatanantara laki-laki danperempuan.
2x45meni
Murid-MuridYesusPendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1 danBuku Siswa 1a,Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Cerita tentang
Laki-Laki danPerempuan.
• Gambar organ
seksual laki-lakidan perempuan.
• Lagu, misalnya
“UntukmuKekasih”(Ebiet
G. Ade).• Teks Kitab Suci
Kej.1:26-27.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesusPendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1 dan
Buku Siswa 1a,Kanisius,Yogjakarta,2004.
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 5
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 6/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
• Mensharingkan
perasaannya setelahmendengar ceritasetelah menerangkantugas/peranan laki-lakidan perempuan menurutbudaya atau situasisekitar.
• Menjelaskan peranan
dan tigas laki-laki danperempuan secarakodrati.
• Menjelaskan pandangan
masyarakat tentangperanan dan tugas laki-laki dan perempuan baiksecara pribadi maupunsebagai pasangan.
• Merumuskan pesan
Kej.2:7.18-25 dalam
6. Tugas Pria dan Wanita
mengena; kalimat yangmenunjukkan harapan dankecemasan; pengalaman siswasendiri dalam hubungannya denganlawan jenis; sebab terjadinya dayatarik laki-laki dan perempuan.
• Rangkuman dan informasi sejauh
diperlukan.• Merumuskan pesan kitab Suci
Kej.:26-27 berkaitan denganhakekat penciptaan laki-laki danperempuan dan konsekuensi dalamrelasi antar mereka.
• Merangkum bersama hasil diskusi.
• Doa penutup.
• Doa pembukaan.
• Mengamati contoh ketidakadilan
menyangkut peranan dan tugasperempuan dalam masyarakat,misalnya cerita “Mangabdi Suami”.
• Mendiskusikan tentang peran dantugas laki-laki dan perempuan,contoh-contoh pernyataan yangmelecehkan peran dan tugasperempuan,hal-hal yangmelatarbelakangi pembagian tugasdan peran, tanggapan/kesanterhadap model/contoh pembagiantugas yang ditemukan.
• Pleno dan rangkuman.
• Informasi tentang peranan dan
tugas laki-laki dan perempuandalam terang Kitab SuciKej.2:7.18-25, dengan
menunjukkan ayat-ayat yangmenyatakan behwa laki-laki danperempuan saling melengkapi;bahwa Tuhan menghendaki laki-
Unjuk Karya:
• Sharing
tentangpandanganmasyarakattentang tugasdan perananperempuan.
TesLisan/Tertulis:
• Menjelaskan
tigas laki-lakidanperempuansecara kodrat
(baik secarapribadimaupunsebagai
2x45menit
• Cerita tentang
penindasanterhadap lawan jenis, misalnyacerita: MengabdiSuami.
• Teks Kitab Suci:
Kej.2:7.18-25.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1 danBuku Siiswa 1a,Kanisius,Yogjakarata,
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 6
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 7/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
4. Mengenal suara hati,sehingga dapat bertin-dak secara benar dantepat.
kaitannya dengan perandan tugas laki-laki danperempuan.
• Membuat karangan
yang berjudul“Meningkatkan PerananKum Perempuan dalamMasyarakat Dewasaini”.
• Menjelaskan pengertian
hati nurani dilihat darisegi waktu, kebenaran,dan kepastiannya.
• Menjelaskan cara kerja
dan fungsi hati nurani.
• Menjelaskan cara
berperilaku berdasarkanpedoman hati nurani.
• Menjalaskan makna hati
nurani sebagai hukumAllah.
• Menjelaskan
konsekuensi hati nuranidalam kaitan denganupaya mencari danmemperjuangkankebenaran sejati.
7. Hati Nurani
laki dan perempuan salingmembantu; laki-laki danperempuan sederajat; upayamelaksanakan kesederajatan itudalam hidup sehari-hari.
• Rangkuman dan tambahan
informasi yang dianggap perlu.
•
Tugas: Membuat karangan yangberjudul “Meningkatkan OerananKaum Perempuan dalamMasyarakat Dewasa ini” (2-3halaman).
• Doa penutup
• Doa pembukaan.
• Membaca artikel tentang
pengalaman pergumulan hatinurani, misalnya artikel“Pergumulan Hati Nurani SeorangGadis”.
• Tanya jawab tentang artikel
seputar: sikap Nia sesudah iamengandung; hati nurani Nia; sikapNia untuk memutuskan hubungandengan pacarnya.
• Sharing pengalaman pegumulan
hati nurani dalam kehidupansehari-hari.
• Mendiskusikan pemahaman
tentang hati nurani, cara kerjanya,fungsi, dan sikap terhadap hatinurani.
• Membaca kutipan Rm.7:14-26 dan
kutipan Dokumen Gaudium etSpes, Art.16, dan merumuskan hal-
hal penting yang terkandung didalamnya.
• Melengkapi rumusan hasil diskusi
dengan temuan tentang makna hati
pasanngan).
• Menjelaskan
tugas laki-lakidan peremuanmenurut KitabSuciKej.2:7.18-25.
Unjuk Karya:
• Menulis
karangan.
TesLisan/Tertulis:
• Menjelaskan
pengertianhati nurani
dilihat darisegi waktu,kebenaran,dankepastiannya.
• Menjelaskan
cara kerja danfungsi hatinurani.
• Menjelaskan
cari bertindakberdasarkanpedoman hatinurani.
•
Menjelaskanmakna hatinurani sebagaikhukum
2x45menit
2004.
• Pengalaman
siswa.
• Cerita tentang:
“PergumulanHati NuraniSeorang Gadis”.
• Teks Kitab Suci:
Rm.7:14-26.• Gaudium et
Spes, Art.16.
• Cerita “Bill dari
Los Angeles”
• Komkat KWI,
Seri murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesusPendidikanAgama Katolikuntuk
SMA/SMK,Buku Guru 1 danBuku Siswa 1a,Kanisius,
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 7
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 8/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
• Menyebutkan contoh
dan sebab-sebab hatinurani bisa menjaditumpul dan keliru.
• Merumuskan cara-cara
untum membina hatinurani.
• Mrumuskan pesan Kitab
Suci (Gal.5:16-25) yangberhbungan dengan hatinurani.
8. Pembinaan Suara Hati
nurani yang tersirat dalam KitabSuci dan Dok.Gereja.
• Pleno, rangkuman dan informasi.
• Tugas rumah membaca cerita Bill
dari Los Angeles dan membuatsurat tanggapan yang ditujukankepadanya.
•
Doa penutup
• Doa pembukaan.
• Mencermati artikel/kejadian yang
menggambarkan kemerosotan hatinurani, misalnya cerita “BudayaKorupsi”.
• Mendiskusikan artikel/kejadian
dengan mengungkapkan: setujuatau tidak setuju terhadap
pernyataan dalam cerita,menyebutkan contoh-contohtindakan/perilaku remaja yangmenggambarkan tumpulnya hatinurani, menyebutkan penyebabtumpul/kelirunya hati nurani, caramembina suara hati.
• Pleno dan rangkuman.
• Mendalami cara pembinaan hati
nurani dalam terang Kitab Sucidengan membaca teks Gal.5:16-25.
• Mendialogkan kegiatan dalam diri
kita yang saling bertentanganmenurut St. Paulus; perbuatan
daging dan buah-buah Roh;kemana hati nurani harus dirahkan;kata-kata atau kalimat dari tekas diatas yang relavan bagi diri siswa.
Allah.
• Menjelaskan
konsekuensihati nuranidalam kaitandengan upayamencari danmemperjuangkan kebenaransejati.
Unjuk Karya:
• Membuat
surattanggapan.
TesLisan/Tertulis:
• Menyebutkan
contoh dansebab-sebabhati nuranibisa menjaditumpul.
• Merumuskan
cara-caramembina hatinurani danbagaimanahati nuranikita dapatdibina
2x45menit
Yogjakarta,2004.
• Cerita: Budaya
Korupsi.
• Teks Kitab Suci
Gal.5:16-25.
• Komkat KWI,
Seri MuridMurid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1 danBuku siswa 1a,Kanisius,Yogyakarta,2004.
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 8
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 9/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
5. Bersikap kritis terha-dap pengruh massmedia, kelompok tertentudsb sehingga mampumengambil keputusanyang tepat dan benaryang dapat dipertang-gungjawabkan.
• Mnyebutka pengaruh
positif dna negativemedia massa.
• Merumuskan pesan teks
Mrk.2: 23-38 dalamkaitannya dengan sikapkritis Yesus terhadapHukum Taurat dan hariSabat.
• Menjelaskan contoh
sikap kritis terhadapmedia massa.
•
Merumuskan pandanganGereja tentang mediamassa berdasarkanDekrit KV II tentangKomunikasi Sosial.
9. Bersikap Kritis Ter-hadap Media Massa.
10. Berikap Kritis Terha-dap Ideologi, Aliran/
yaham dan Trend-Trendyang Berkembang
• Membuat rangkuman bersama
tentang perlunya pembinaan hatinurani.
• Doa Penutup.
• Doa pembukaan.
• Sharing pengalaman
memanfaatkan media massa ,alasannya, hal positif dan negativeyang diterima dari acara berikut.
• Membaca artikel tentang pengaruh
media massa, misalnya artikel“Pengaruh Media’.
• Mendiskusikan pengaruh media
massa bagi kehidupan, denganmenyoroti: jenis-jenis media,pengaruh positif dan negative baikterhadap diri sendiri maupunmasyarakat.
• Membuat rangkuman bersama.
• Mendalami sikap Yesus yang kritis
dengan membaca Mrk.2:23-38.• Mendiskusikan maksud ucapan
Yesus “Hari Sabat diadakan untukmanusia dan bukan manusia untukhari Sabat”; arti kata-kata Yesusitu bagi kita; dan upaya –upayamembina sikap kritis di dalamdirinya terhadap media.
• Pleno dan rangkuman.
• Tugas: membaca dan merangkum
Dekrit KV II tentang KomunikasiSosial.
• Doa penutup.
• Doa pembukaan.
• Membaca contoh berbagai
Ideologi, paham dan aliran yang
TesLisan/Tertulis:
• Mnyebutkan
pengaruhpositif dannegatif mediamassaterhadaomasyarakat.
• Merumuskan
sikap kritisYesusterhadap hariSabat dancontohbersikap kritisterhadapmedia.
• Menjelaskan
pandanganGerejatentang mediamassaberdasarkanDekritKomunikasi
Sosial.
2x45menit
2x45menit
4x45menit
• Artikel tentang:
Pengruh Media.
• Teks Kitab Suci:
Mrk.2:23-28.
• Dekrit KV II
tentangKomunikasiSosial, Art.5,9-12.
• Komkat KWI,
Seri Murid-murid Yesus:PerutusanMurid-Murid
Yesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1 danBuku Siswa 1a,Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Pengalaman
siswa.
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 9
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 10/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
• Mnyebutkan macam-
macam Ideologi dansekte-sekte dalamkehidupan beragamayang dikenal.
• Menganalisi dan
mengidentifikasi
kecenderungan-kecenderungan dan isu-isu yang muncul pada jaman globalisasi.
• Menyebutkan aliran-
aliran yang ada padamasa Yesus danmenjelaskan sikap kritisYesus terhadap alirandan tawaran ke duniaanyang ada pada jaman-Nya.
mulai mencut dalam masyarakat,misalnya cerita “Ideologi” dariAnthony de Mello .
• Berdiskusi untuk merumuskan:
kesan terhadap cerita; macam-maca Ideologi, paham/aliran, dantrend-trend gaya hidup yangberkembang: segi positif dannegatifnya.
• Membuat rangkuman bersama dan
memberikan masukan.
• Membaca dan mendiskusikan
sikap kritis Yesus terhadap kaumFarisi dalam Mat.23:1-36, kaumSadoke dalam Mat.22:23-33;tawaran ke duniaan Luk.4:1-13,dengan pertanyaan: pesan apayang diperjuangkan Yesus dalamkutipan tersebut.
• Merangkum dan menambah
informasi jika diperlukan.
•
Tugas: membuat uraian tentangtrend-trend gaya hidup remajayang memprihatinkan.
• Doa penutup
TesLisan/Tertulis:
• Menyebutkan
macam-macamIdeologo dansekte.
• Menganalisis
berbagai isudan trenddalam jamanglobalisasi.
• Menyebutkan
aliran-aliranpada jamanYesus dansikap kriitisYesusterhadaptawarankeduniaanpada jaman-Nya.
Unjuk Karya:Mengerjakantugas membuaturaian tentangsalah satu trendatau gaya hidupramaja yangmemprihatinkan.
• Cerita Sufi
misalnya:“Ideologi”.
• Teks Kitab Suci:
Mat.23:1-36;22:23-33 DANLuk.4:1-13.
•
Komkat KWI,Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1 danBuku Siswa 1a,Kanisius,Yogjaakarta,2004.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Pringsewu Guru Mata Pelajaran
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 10
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 11/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
Drs. HI. SAMSIR KASIM DRA. ANTONIA DWI ARYATINIP.196308241990031904 NIP.196410242000032001
PENGEMBANGAN SILABUSNama Sekolah : SMA Negeri 1 PringsewuMata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Kelas /Program : X / UmumSemester : 2
Standar Kompetensi : 2. Memahami nilai-nilai keteladanan Yesus Kristus sebagai landasan mengembangkan diri sebagai perempuan atau laki-laki yangmemiliki rupa- rupa kemampuan dan keterbatasan sehingga dapat berelasi dengan sesama secara lebih baik
KOMPETENSIDASAR
INDIKATOR MATERIPEMBELAJARAN
KAGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIANA.W
SUMBER ALATBAHAN
6. Mengenal Kitab Sucidan Tradisi sebagaitolok ukur tertinggidari imannya.
• Menjelaskan pesan
Kitab Suci (Kej.2:7-9; 18:21-23) dalamkaitannya dengan
terbentukanya imanbangsa Israel yangdiwariskan kepadaanak cucu.
• Mengklasifikasi
kitab-kitabPerjanjian Lama kedalam empatkelompok(Pentateukh,Sejarah, Puisi, danNabi-nabi).
11a. Kitab Suci PernjanjianLama
• Doa pembukaan.
• Mendalami proses terbentuknaya
keyakinan pada suatu suku ataubangsa dengan mendengarkancerita misaknya “TuhanMenciptakan Laki-Laki danPerempuan”.
• Mendialogkan kesan tentang
cerita; keyakinan yang terkandungdalam cerita; apakah keyakinanitu tepat dan luhu, mengapa?
• Merangkum dan menambah
masukan jika diperlukan.
• Mendalami proses terbentuknya
iman bangsa Israel denganmembaca Kej.2:7-9; 18:21-23.
• Mendialogkan keyakinan yang
terkanding dalam cerita; menilaikebenaran keyakinan itu; alasankeyakinan itu disampaikan dalambentuk cerita.
TesLisan/Tertulis:
• Menjelaskan
terbentukanya
iman bangsaIsrael.
• Mengelompo
kkan KitabSuciPerjanjianLama.
• Menjelaskan
alsan bangsaIsraelmewariskankeyakinandalam bentukcerita.
2x45menit
• Pengalaman
Siswa.
• Cerita rakyat,
misalnya“TuhanMenciptakanLaki-Laki danPerempuan”.
• Teks Kitab
Suci: Kej.2:7-9;18:21-23.
• Alkitab.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-Murid
Yesus,PendidikanAgama Katolikuntuk
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 11
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 12/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
• Menjelaskan proses
terbentuknya rasacinta dan percayakepada Yesus.
• Mendaftarkan dan
mengelompokkankitab-kitabPerjanjian Baru.
• Menjelaskan
pentingnya dan cara-cara membaca danmendalami KitabSuci.
• Membuat komentar
secara tertulis atascerita yang berjudul“Terjemahan KitabSuci”.
11b. Kitab Suci Perjanjian
Baru
• Merangkum dan memberi
informasi sejauh diperlukan.
• Mendaftar dan mengelom[okkan
kitab-kitab dalam Kitab SuciPerjanjian Lama.
• Doa penutup
•
Doa pembukaan.• Mempelajari proses terbentuknya
rasa kegum, cinta dan percayakepada seorang tokoh denganmembaca kisah “Ibu Teresa dariCalcuta”.
• Tanya jawab tentang identitas
penulis cerita mengenai: apakah iamengagum Ibu Teresa, alasanya;hal yang menunjukkan rasakagum dna cinta kepada IbuTeresa; jika seorang membnci IbuTeresa apakah ia akan menulisseperti itu, mengapa?
•Rangkuman teks Mrk.1:9-11.
• Tanya jawab tentang maksud
yang mau sdisampaikan Markusdalam kutipan tersebut.
• Rangkuman dan informasi tentang
proses terjadinya tulisan-tulisanmengenai Yesus yang termuatdalam KSPB.
• Mendaftar dan mengelompokkan
kitab-kitab dalam Kitab SuciPerjanjian Baru.
• Merumuskan alasan perlunya
membaca Kitab Suci, kesulitandan upaya mengatasinya.
• Merangkum jawaban siswa danmenambah seperlunya.
• Tugas: membaca dan memberi
Tes
Lisan/Tertulis:• Menjelaskan
prosesterbentuknyarasa cinta danpercayakepadaYesus.
• Mengelompo
kkan KitabSuciPerjanjianBaru.
• Menjelaskan
alasanpentinyaharusmembacaKitanb Sucisecara teratur.
• Menjelaskan
kesulitanmendalamiKitab Sucidan caramengatasinya.
Unjuk Karya:
• Membuat
komentar atascerita
2x45menit
SMA/SMK,Buku Guru 1dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Cerita mengenai
Ibu Teresa dariCalcuta.
• Teks Mrk.1:9-
11.
• Cerita pendek:
PengetahuanAgama dariAnton de Mello.
• Cerita
“TerjemahanKitab Suci”.
• Komkat KWI,
Seri Murid-
Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 12
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 13/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
7. Mengenal Yesus yangdatang untuk
• Menuliskan tradisi-
tradisi yang adadalam Gereja
Katolik.
• Merumuskan
perbedaan danpersamaan keduasahabat yangdimiliki GerejaKatolik.
• Menjelaskan Kitab
Suci dan tradisimerupakan tolokukur iman Katolik.
• Membuat catatan
kritis mengenaisalah satu hal dalamtradisi GerejaKatolik.
12. Tradisi
13. Gambaran KerajaanAllah pada Zaman
komentar tertulis tulisan/karanganyang bertema: “Terjemahan KitabSuci”.
• Doa penutup.
• Doa pembukaan.
• Membaca contoh tradisi dalam
masyarakat, misalnya “TradisiMerayakan Tahun Baru”.
• Diskusi kelopmpok untuk
mendaftar macam-macam tradisiyang ada dalam masyarakatnya;serta menjelaskan makna tradisi,sejauh mana masihdipakai/dilanjutkan, adakah yangsudah tidak dipakai?
• Pelno dan rangkuman.
• Diskusi kelompok untuk
mendaftar macam-macam tradisidalam Gereja Katolik, sertamenjelaskan makna tradisi,
adakah dasar Alkitabiahnya?• Rangkuman dan informasi.
• Membahas salah satu contoh
tradisi Gereja dengan mencermatirumusan Syahadat untukmerumuskan persamaan;perbedaan dan alasan terjadiperbedaan.
• Rangkuman dan informasi untuk
menekankan behwa Kitab Sucidan Tradisi nerupakan tolok unuriman Gereja.
• Menyusun catatan kritis tentang
salah satu tradisi dalam Gereja
Katolik yang diperbaharui agarsesuai dengan jaman dan budayasetempat.
• Doa penutup
“TerjemahanKitab Suci.
TesLisan/Tertulis:
• Menjelaskanarti tradisidalam GerejaHKatolik.
• Menyebutkan
contoh tradisiGerejaKatolik.
• Menjelaskan
arti ungkapan“Kitab Sucidan tradisimerupakantolok ukurtertinggk daniman Gereja”.
Unjuk Karya:
• Membuat
catatan kritistentang tradisiKatolik yangperludiperbahariu.
2x45menit
2x45menit
• Pengalaman
siswa.
• Cerita: Tradisi
MerayakanTahun Baru.
• Syahadat
Pendek (ParaRasul) danPanjang(Nicea).
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 13
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 14/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
mewartakan danmemperjuangkanKerajaan Allah,sehingga peserta didikmerasa terpanggiluntuk berjuangbersama Yesus.
• Menjelaskan situasi
yangmelatarbelakangikeriduan dan pahambangsa Israel akandatangnya Mesiasdan Kerajaan Allah.
• Menjalskan faham
Kerajaan Allahmenurut bangsaIsrael dan Yesus.
• Menjelaskan situasi
sosial pada jamanYesus dankesamaannyadengan jaman kitasekarang.
• Menuliskan
gerakab-gerakanyang diperlukanuntuk mewujudkanKerajaan Allah.
• Menyebutkan dan
menjelaskanperumpamaan Yesustentang Kerajaan
Yesus
14. Yesus Mewartakan danMemperjuangkanKeraajaan Allah
• Doa pembukaan.
• Mencari berbagai ungkapan
masyarakat yang menggambarkankeinginan untuk mencapai situasikehidupan yang lebih beik/ideal dibalik situasi kuang baik, misalnyatentang konsep Ratu Adil.
• Tanya jawab seputar: alasan
muncul kerinduan tersebut;impian ratu adil yanga da didaerah masing-masing.
• Rangkuman.
• Berdiskusi yentang kerinduann
bangsa Israel akan KerajaanAllah, dengan membahas: situasisosial bangsa Israel, konsepMesias dan Kerajaan Allah,paham tentang Kerajaan Alahmenurut Yesus.
• Merangkum dan memberi
maasukan atau informasi jika
diperlukan.• Membandingkan kerinduan
masyarakat jaman sekrang akansituasi yang lebik baik, denganmenyoroti: beban penderitaanyang menekan masyarakat dewasaini; gerakan yang harus dibuatuntuk mengatasi situasi itu,sehingga tecipta Kerajaan Allah ditengah-tengah masyarakat.
• Rangkuman dan informasi.
• Doa penutup.
• Doa pembukaan.
• Mencari berbagai perumpamaanyang disampaikan Yesus tentangKerajaan Allah dalam Kitab Suciserta menjelaskan maknanya.
TesLisan/Tertulis:
• Menjelaskan
latar belakangkerinduanbangsa Israelakan
datangnyaMesias.
• Menjelaskan
fahamKerajaanAllahmenurutbangsa Israeldan menurutYesus.
• Menuliskan
berbagaigerakan yangperlu dibuat
untukmewujudkanKerajaanAllah pada jaman ini.
TesLisan/Tertulis:
• Menyebutkan
2x45menit
• Teks Kitab
Suci:Luk,10:23-24;Mrk.13:28-32;uk.16:1-18.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Teks Kitab Suciyangberhubunagdengan
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 14
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 15/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
8. Mengenal Yesus yang
berani memberikandiri-Nya denganmenderita sengsara,wafat di salib, bangkitdan naik ke surgademi kebahagianmanusia.
Allah.
• Menjelaskan
tindakan Yesusdalam rangkamewartakan danmenegakkanKerajaan Allah.
• Menyebutkan
pandanganmengenai uang danharta, kekuasaan,kesormatan,ataugengsi dankesetiakawanandalam hubungandengan KerajaanAllah.
• Menyusun renungan
bertolak dari salahsatu perumpamaanYesus tentangKerajaan Allah.
• Mencerita kembali
sedara singkat kisahsengsara dan wafatYesus dengan kata-katanya sendiri.
• Menjelaskan makna
sengsara dan wafatYesus.
• Membuat puisi,
sajak, doa atau bentklain sebagaitanggapan pribadiatas sengsara danwafat Yesus.
• Mencatat
15. Sengsara dan WafatYesus
• Menceritakan salah satu
perumpamaan Yesus tentangKerajaan Allah dalam Kitab Suciserta nebjelaskan maknanya.
• Menceritakan salah satu
perumpamaan Yesus tentangKerajaan Allah serta maknanya.
• Mendalami berbagai tindakan
Yesus dalam upaya mewujudkanKerajaan Allah.
• Merangkum dan memberi
masukan.
• Merumuskan unsure pertentangan
nilai antara nilai dalam kehidupanmanusia (harta, kekuasaan,kerhormatan,ketidaksetiakawanan) dengan nilaiKerajaan Allah.
• Pleno dan rangkuman: nilai-nilai
duniawi dan nilai-nilai KerajaanAllah.
•
Doa penutup.
• Doa pembukaan.
• Mendalami cerita mengenai
perjuangan dan pengorbanan,misalnya cerita: “Kisah SeorangPengembara”.
• Mendiskusikan latar belakang
yang menyebabkan Yesusdihukum mati; situasi politik padasaat Yesus ditangkap dan dhukummati; pihak yang turut terlibatdalam peristiwa kematian Yesusdan pertimbangan mereka.
• Rangkuman dab informasi tentangkonteks sosial-politik menjelangpenyaliban Yesus.
sanmenjelaskancontohperumpamaanYesus tentangKerajaanAllah besertamaknanya.
• MenjelaskantindakanYesus dalamrangkameewartakanKerajaanAllah.Mnjelaskan hubunganantaraKerajaanAllah danuang,kekuasaan,kehormatan
danSolidaritas.
TesLisan/Tertulis:
• Mnejelaskan
maknasengsara danwafat Yesus.
Unjuk Karya:
• Membuat
sajak, doa
atau puisi.
Unjuk Karya:
4x45menit
Kerajaan Allah.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,Pendidikan
Agama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Cerita: “Kisah
SeorangPengembara”.
• Teks Kitab
Suci:Luk,.22-23.
• Puisi yang
berjudul: “Isakepada NasraniSejati” (ChairilAnwar).
• Komkat KWI,Seri Murid-Murid Yesus:
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 15
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 16/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
pengalamanberkorban seturutteladan Yesus.
• Menyebutkan
beberapa kutipanKitab Suci yangmenjelaskanperistiwa Yesusbangkit.
• Menjelaskan makna
makan kosong,makna penampakandan maknakebangkitan Yesus
16. Kebangkitan danKenaikan Yesus keSurga
• Mendiskusikan kisah sengsara
dan kematian Yesus dalamLuk.22-23, dengan membahas:yang terhadi pada waktu Yesussiasili di MA dan PengadilanNegara oleh Pilatus; hal yang luarbiasa pada peristiwa waat Yess;siapa yang menyaksikan kematian
Yesus dan apa ucapan mereka.• Rangkuman dan informasi tentang
kisah sengsara dan kematianYesus.
• Merumuskan makna sengsara dan
wafat Yesus.
• Memplenokan dan menambah
informasi mengenai makansengsara dan kematian Yesus.
• Menyusun puisim sajak, doa aau
bentuk lain, sebagai ungkapansyukur atas sengsar dan wafatYesus.
•
Tugas: Mencatat tindakan-tindkaan berkorban yang telahdibuat bagi sesama sebagaitindakan meneladan Yesus.
• Doa penutup.
• Doa pembukaan.
• Membaca cerita, misalnya cerita
“Seperti Sebuah Kubur Kosong”.
• Tanya jawab tentang cerita,
misalnya: kejadian yangmengherankan dalam cerita, hal-hal yang mirip dengan keanehanyang mirip dengan keanehan yang
dialami anak tersebut; dankemiripan dengan peristiwaYesus.
• Diskusi kelompok untuk
• Menceritakan
kembali kisahsengsara danwafat Yesusdalam bahasasnediri.
• Memperlihatk
an berbegaitindakan yangmencerminkan sikapberkorban.
TesLisan/Tertulis:
• Menyebutkan
beberapa teksKitab Suciyangmenjelaskan
peristiwakebangkitanYesus.
4x45menit
PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1
dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Cerita: “Kubur
Kosong” (FrankMihalic SVD).
• Teks-teks Kitab
Suci yangberkaitandenganpenampakan
Yesus dankenaikan Yesuske surga.
• Komkat KWI,
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 16
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 17/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
9. Mengenal pribadiYesus Kristus sebagai
sahabat sejati, tokohidola, Putera Allah danJuru Selamat.
bagi kita.
• Menjelaskan makna
kebnangkitan Yesusbegi perjuangan kitauntuk membangunKerajaan Allah.
• Menyusun renungan
yang berjudul
“Kebangkitanku”.
• Menyebutkan sikap-
sikap yangdibutuhkan dalampesahabatan yangsejati.
• Menjelaskan
peranan tokoh idolabagi kaum remaja.
• Menjelaskan sikap
dan cirri sebagaisahabat seajti dantokoh idola.
17. Yesus Sahabat Sejatidan Tokoh Idola
menemukan dalam Kitab Sucibukti/tanda bahwa Yesus bangkit,dan merumuskan sejauh manabukti tersaebut dapat dipercaya,makna dari peristiwa-peristiwatersebut.
• Pleno dan Rangkuman.
• Mempelajari kisah pneampakan-
penampakan Yesus, misalnyaLuk.24:13-35.
• Penjelasan tentang makna
oenampakan dan kebangkitanYesus.
• Merumuskan makna kebangkitan
Yesus terangkat ke surga dennganmempelajari Kis. 1:6-11.
• Rangkuman dan informasi
mengenai umat beriman.
• Doa penutup
• Doa pembukaan.
• Mensharingkan pengalaman
persahabatan dengan menuliskannama-nama teman akrabnya; apayang telah dibuat temannya bagidirinya; apa yang dilakukandirinya bagi teman tersebut.
• Merumuskan syarat-syarat yang
dibutuhkan dalam suatupersahabatan.
• Membaca dan menrumuskan
pesan cerita mengenaipersahabatan, misalnya “Naluri
Angsa”.• Rangkuman dan informasi tentang
makna dan syarat persahabatan.
• Menguraikan
maknamakamkosong.
• Menjelaskan
maknapenampakanYsus dan
maknakenaikanYesus kesurga.
• Menjelaskan
maknakebangkitanYesus bagiiman kita.
Unjuk Karya:
• Membuat
karanganyang berjudul“Kebangkitanku”.
TesLisan/Tertulis
• Mennyebutka
n sikap-sikappersahabatansejati.
• Menjelaskan
Yesus sebagaisahabat sejatidan tokohidola.
• Menjelaskan
apa yangdapat kita
2x45menit
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama Katolikuntuk
SMA/SMK,Buku Guru 1dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Cerita,
misalnya:“Naluri Angsa”.
• Teks Kitab
Suci:Yoh.15:11-17.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,Pendidikan
Agama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 17
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 18/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
• Menjelaskan gelar-
gelar Yesusmisalnya yang adadalam sajak LitaniDomba Kudus.
• Menjelaskan arti dan
makna gelar-gelar
Yesus (Tuhan, AnakAllah, Juru Selamat)bagi umat kristianni.
• Membuat litany
tentang Yesus sesuaidengan penghayatanpribadi.
18. Yesus Putera Allah danJuru Selamat
• Merumuskan peranan seorang
tokoh idola dan alasan tokohtersebutdiidolakan.
• Merangkum jawaban siswa.
• Mendiskusikan alasan Yesus
dipandang sebagai sahabat sejatidan tokoh idola kaum remajadengan menunjukkan sikap-sokapdan cirri kepribadian Yesus yangdapat dijadikan tokoh idola.
• Plenod an rangkuman.
• Doa penutup.
• Doa pembukaan.
• Mnyebutkan gelar-gelar yang
pernah didengar yang diberikankepada orang/kelompok tertentu,dan menjelaskan latarbelakangserta makna gelar-gelar tersebut.
• Mengungkapkan kesan atas
contoh gelar/sebutan yang
diberikan seseorang kepada Yesusberdasarkan penghayatannya,nisalnya sajak “Litani DombaAllah”.
• Berdiskusi dalamkelompok untuk
mendaftar gerlar-gelar yangdiberikan bagi Yesus, danmenjelaskan maknanya.
• Pleno, rangkuman dan informasi
sejauh diperlukan.
• Merefleksikan pentingnya
penghayatan iman pribadi akanYesus, misalnya melaluia cerita“Simon Petrus” (Antony de
Mello).• Doa penutup.
perbuatsebagaiseorang yangmengidolakanYesus.
TesLisan/Tertulis:
• Menjelaskan
gelar-gelarYesus dalamsajak “Litani
DombaKudus”.
• Menjelaskan
arti danmakna gelar-gelar YesussebagaiTuhan, Anak Allah,danJuruselamat.
Unjuk Karya:
• Menyusun
Litani tentang
Yesus.
2x45menit
dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
• Sajak yang
melukiskanpenghayatanactual kepadakristus,misalnya sajak“Litani DimbaKudus” (WSRendra).
• Teks-teks KitabSuci yangberhubungandengan gelar-gelar Yesussebagai Tuhan,Anak Allah danJuru Selamat.
• Cerita mistik
dengan judul“Simon Petrus”.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:
PerutusanMurid-MuridYesus,
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 18
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 19/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
10. Mampu mengenalRoh Kudus yang
melahirkan,membimbing danmenghidupi Gerejadan mengenal AllahTritunggal sebagaikebenaran imanKristen.
• Menyebutkan tanda-
tanda yangmengungkapkanRoh Kudus.
• Menjelaskan tanda-
tanda PRoh Kudus,pengaruh RohKudus dan karunia-karunia Roh Kudusmenurut Kis.2:1-11.
• Menerangkan
dengan kata-katasendiri karya ddankarunia RohKudus.Karunia yangpeling dibutuhkan.
• Menjelaskan karya
Roh Kudus pada jaman sekarang.
19. Roh Kudus
20. Tritunggal Mahakudus
• Doa pembukaan.
• Menginventarisir tanda-
tanda/simbol yang biasadigunakan dalam kehidupanbeserta meknanya.
• Mencari dari Kitab Suci tanda-
tanda khusus untukmengungkapkan hakekat RohKudus.
• Pleno dan rangkuman .
• Membaca Kisah Pentakosta dari
Kis.!:1-11.
• Mendiskusikan makna Pentakosta,
dengan mengungkapkan: tandadalam peristiwa Pentakosta;pengaruh Roh Kudus; karunia-karunia Roh Kudus; karunia-karunia yang relavan dalam hidupsiswa.
• Rangkuman dan informasi
tenyang Karya dan Karunia RohKudus.
• Merumuskan perbedaan buah-
buah perbuatan daging dan Roh
dalam Gal.5:16-26, dn relasinyadalam kehidupan sehari-hari.
• Rangkuman dan informasi sejauh
diperlukan.
TesLisan/Tertulis:
• Menyebutkan
tanda-tandayangmengungkapkan Yesus danRoh Kudus.
• Menjelaskan
pengaruh Roh
Kudus sanKarunia-karunia RohKudusterutama yangpalingdibutuhkan.
• Menjelaskan
karya PohKudus pada jamansekarang.
2x45menit
4x45menit
PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,
2004.
• Teks Kitab
Suci: Kis.2:1-13; Gal.5:16-26.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama Katolikuntuk
SMA/SMK,Buku Guru 1dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 19
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 20/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
• Menyebutkan
peranan Bapa,Putera, dan RohKudus dari Ef. 1:3-14.
• Menyebutkan doa-doa yangmengungkapkaniman kepada AllahTritunggal.
• Menerangkan
dengan kata-katasendiri arti istilahSatu Allah TigaPribadi.
• Doa penutup.
• Doa pembukaan.
• Mendalami cerita tentang orang
yang kurang memahami konsep-konsep ajaran agama, sehinggaktidak mendarah daging, misalnyacerita “Kami Bertiga, Kamu
Bertiga”.
• Tanya jawab tentang makna cerita
dengan mengungkapkan: kesanterhadap cerita; alasan doanelayan dianggap primitive olehUskup; alasan Uskup merasarendah diri dan membiarkannelayan untuk tetap mengucapkandoanya; pengaruh misteri AllahTritunggal dalam hidup siswa.
• Merangkum dan memberi
masukan sekedarnya.
• Mendalami karya Tritunggal
dalam terang Kitab Suci denganmembaca Ef.1:3-14.
• Mendialogkan untuk merumuskan
peranan Bapa, Putra dan RohKudus.
• Masukan atau informasi mengenai
Allah TRITUNGGALMAHAKUDUS.
• Mendalami ungkapan Allah kita
Satu dan Tiga Pribadi, doa-doadan ibadat yang mengungkapkaniman kita kepada Tritinggaldengan mendialogkannya.
• Tugas: melakukan wawancara
kepada umat, untukmengungkapkan sejauhmanamereka dapat menjelaskanpemahaman tentang Tritunggal,
TesLisan/Tertulis:
• Menyebutkan
peranan Bapa,
Putra dan RohKudusmenurutEf.1:3-14.
• Menjelaskan
arti Allah ituSatu dan TigaPubadi.
• Menyebutkan
doa-doa yangmengungkapkan imankemadapAllah
Tritunggal.
• Cerita mistik
yang berkaitandengan AllahTritunggalMahakudus,misalnya “Kami
Bertiga, Kamubertiga”.
• Ef.1:3-14.
• Doa-doa:
Gloria, tandasalib, syahadat,doxology.
• Rumusan
pembaptusan.
• Komkat KWI,
Seri Murid-Murid Yesus:PerutusanMurid-MuridYesus,PendidikanAgama KatolikuntukSMA/SMK,Buku Guru 1dan Buku Siswa1b, Kanisius,Yogjakarta,2004.
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 20
7/21/2019 Silabus X Baru (Pringsewu)
http://slidepdf.com/reader/full/silabus-x-baru-pringsewu 21/21
Antonia Dwi Aryati, S.F.K.
dan menyimpulkan implikasinyabagi karya pewartaan.
• Doa penutup.
Mengetahui,Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Pringsewu Guru Mata Pelajaran
Drs. HI. SAMSIR KASIM DRA. ANTONIA DWI ARYATINIP.196308241990031904 NIP.196410242000032001
Pengembangan Silabus PAK–SMAN 1 Pringsewu-2009/2010 21
top related