Download - KTI . BU NANENG.rtf
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
1/23
PENGARUH FACEBOOK TERHADAP PERUBAHAN
PERILAKU PERSUASI SISWA SMA NEGERI 1KRAKSAAN KELAS X
KARYA TULIS ILMIAH
OLEH
INDRI OKTAVIANA
KELAS XI IPS 3
JURUSAN IPA
SMA NEGERI 1 KRAKSAAN2012
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
2/23
PENGARUH FACEBOOK TERHADAP
PERUBAHAN PERILAKU PERSUASI SISWASMA NEGERI 1 KRAKSAAN KELAS X
KARYA TULIS ILMIAH
diajukan guna melengkapi tugas akhir mata pelajaran Bahasa Indnesia dan
memenuhi salah satu s!arat untuk kenaikan kelas "II
Oleh
Amal!a Ul"a
K#la$ XI IPS 3
JURUSAN IPA
SMA NEGERI 1 KRAKSAAN
2012
#
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
3/23
PERSEMBAHAN
Kar!a tulis ilmiah ini penulis persem$ahkan kepada%
&' Bapak (rs' Sudi!n) M'*d') dan I$u Su!atmi) S'*d') ter+inta) !ang $egitu
tulus mem$erikan +inta sejati serta pengr$anan lahir dan $atin selama ini'
Semga Allah S','T mem$erikan hida!ah-.!a kepada penulis agar mampu
mem$alas ke$aikann!a/
#' keluarga $esar penulis !ang ada di Lumajang) terima kasih karena selalu
mem$uat penulis semangat dalam mengerjakan kar!a tulis ilmiah ini/
0' Almamater SMA .egeri & Kraksaan'
0
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
4/23
MOTTO
Kalau kita han!a menunggu dan menerima nasi$) kita tidak akan pernah tahu)
kesempatan apa !ang se$enarn!a kita miliki di dunia ini
1S%# H%# G#2
Buat apa kau $ermimpi) $ila kau tak melangkah
1P#&'l$2
(i setiap kesulitan !ang kau hadapi) $ersa$arlah) $erserahlah dan !akinlah kepada
Allah
1P#&'l$2
Se$aik-$aik temanmu adalah pena
Klammu adalah tinta
Saha$atmu adalah $uku
Kerajaanmu adalah rumahmu
(an peti hartamu adalah kakuatanmu
Hidup tanpa ilmu $agaikan $erjalan ditengah gulita malam tanpa se+er+ah +aha!a
Tanpa ilmu tidak akan mampu hidup teratur dan $ermutu
Tanpa ilmu sedikit sekali !ang dapat diper$uat untuk sesama
Tanpa ilmu tak ada man3aat hidup manusia
(engan ilmu kau memiliki +akra4ala luas mem$ahana(an dengan ilmu hidup segar tidak mudah gelisah
(S)%l)&*
5
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
5/23
PERN+ATAAN
Sa!a !ang $ertanda tangan di $a4ah ini%
nama % Indri Okta6iana
.' induk % 757&&7#7&700
men!atakan dengan sesungguhn!a $ah4a kar!a ilmiah !ang $erjudul% Pengaruh
Facebook terhadap Perubahan Perilaku Persuasi Siswa SMA N 1 Kraksaan
Kelas X adalah $enar-$enar hasil kar!a sendiri) ke+uali dalam pengutipan
su$stansi dise$utkan sum$ern!a) dan $elum pernah diajukan pada institusi mana
pun) serta $ukan kar!a jiplakan' Sa!a $ertanggung ja4a$ atas kea$sahan dan
ke$enaran isin!a sesuai dengan sikap ilmiah !ang harus dijunjung tinggi'
(emikian pern!ataan ini sa!a $uat dengan se$enarn!a) tanpa adan!a
tekanan dan paksaan dari pihak mana pun serta $ersedia mendapat sanksi
akademik jika tern!ata di kemudian hari pern!ataan ini tidak $enar'
Kraksaan) 7& 8uni #7
Yang men!atakan)
Indri Okta6iana
.' Induk 757&&7#7&700
9
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
6/23
KAR+A TULIS ILMIAH
PENGARUH FACEBOOK TERHADAP
PERUBAHAN PERILAKU PERSUASI SISWASMA NEGERI 1 KRAKSAAN KELAS X
Oleh
Indri Okta6iana .' Induk 757&&7#7&700
*em$im$ing
:uru *em$im$ing Utama % .ur ;ah!aning Kasih) S'S'
:uru *em$im$ing Anggta % Hj' ,i4ik Hera4ati) S'*d'
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
7/23
LEMBAR PENGESAHAN
Kar!a ilmiah $erjudul Pengaruh Facebook terhadap Perubahan Perilaku
Persuasi Siswa SMA Negeri 1 Kraksaan Kelas X telah diuji dan disahkan leh
SMA .egeri & Kraksaan pada%
hari % Kamis
tanggal% 75 8uni #7
tempat % Kelas "I I I*S 0
Mengesahkan)
Anggta I) Anggta II)
Anung *ari!ani) S'*d' .ur ;ah!aning Kasih) S'S'
.I*' .I*'
=
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
8/23
Indri Okta6iana
Jurusan IPS, Kelas XI IPS , SMA N 1 Kraksaan
ABSTRAKSI
Situs Facebook adalah situs baru !ang bisa digunakan sebagai "edia ko"unikasi
secara online# Se"ua orang di dunia dapat "enggunakan situs Facebook
ter"asuk siswa pela$ar# Siswa pela$ar biasan!a sering "e"buka situs %acebook di
ru"ah "aupun di warnet# &ari hasil penelitian "elalui pen!ebaran angket, dapat
diketahui bahwa situs Facebook dapat "e"pengaruhi perubahan perilaku
persuasi siswa SMA N 1 Kraksaan kelas X# perubahan perilaku persuasi !ang
di"aksud adalah perubahan perilaku persuasi positi% !ang lebih do"inan dan
perubahan persuasi negati'e pada tingkat ketertarikan bela$ar# Perubahan perilaku positi% tersebut terlihat pada berta"bahn!a te"an baru, pengetahuan
"ereka lebih luas, dan "ereka lebih dekat dengan te"an la"a "ereka# Facebook
selain "e"pengaruhi perilaku siswa SMA N 1 Kraksaan kelas X, %acebook $uga
"e"pengaruhi se"angat bela$ar siswa !aitu tingkat bela$arn!a se"akin
"enurun#
Kata kunci ( %acebook, siswa kelas X, dan pengaruh positi% negati% %acebook
>
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
9/23
RINGKASAN
P#&,a-') Fa.#/%% #-)aa P#-'/a)a& P#-la' P#-$'a$ S$4a SMA N 1
K-a$aa& K#la$a X/ Indri Okta6iana/ 757&&7#7&700/ #77>/ 07 halaman/
8urusan I*S Kelas "I I*S 0 SMA . & Kraksaan'
?a+e$k adalah situs 4e$ jaringan ssial !ang dilun+urkan pada 5
?e$ruari #775 dan di+iptakan leh Mark @u+ker$erg' A4aln!a Mark @u+ker$erg
men+iptakan ?a+e$k han!a untuk lingkungan sendiri di mana digunakan untuk
kmunitas antar mahasis4a lulusan Har6ard dan mantan murid-murid dari
Arldsle! High S+hl'
*eru$ahan perilaku persuasi adalah peru$ahan aki$at pengaruh-pengaruh
dari $er$agai pihak' ;nthn!a media Tele6isi) majalah) situs jejaring ssial) dll'
*eru$ahan terse$ut men!e$a$kan seserang mengalami peru$ahan !ang sangat
terlihat 1drastis2) misaln!a dari si3at pendiam $eru$ah menjadi karakter pem$erani
dan $an!ak $i+ara) dari sederhana menjadi glamur) dll' Sis4a merupakan
sekumpulan perempuan dan laki-laki !ang memiliki si3at la$il dan +enderung
ga!a ikut-ikut atau sangat sensiti3 dalam mengikuti trend !ang sedang $erglak
disekitarn!a'
Adapun rumusan masalah !ang peneliti teliti adalah/ 1&2 Apakah pengaruh
Facebook terhadap peru$ahan perilaku persuasi sis4a SMA . & Kraksaan Kelas
" dan 1#2 Apakah Facebook dapat mempengaruhi semangat $elajar sis4a SMA .
& Kraksaan kelas "
8enis penelitian ini adalah penelitian kualitati3' *enelitian kualitati3 adalah
penelitian !ang dalam penjelasann!a menggunakan kata-kata !ang dirangkai
dalam $entuk kalimat' O$jekn!a adalah $e$erapa $uku) jadi penelitian ini $isa
dise$ut juga penelitian studi pustaka' (ikatakan demikian) karena peneliti
menja4a$ semua rumusan masalah dengan mengam$il atau mengadpsi dari
$e$erapa $uku !ang $erkaitan dengan $ahasan kar!a ilmiah !ang diteliti'
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
10/23
*engaruh psiti3 dan negati ?a+e$k dise$utkan dalam artikel H4 using
?a+e$k +uld raise !ur risk 3 +an+er di Mail Online dise$utkan) situs
jejaring ssial seperti ?a+e$k sangat $erisik $agi kesehatan' Ringkasn!a)
ke+anduan ?B dapat men!e$a$kan melemahn!a keke$alan tu$uh) menurunkan
tingkat hrmn) dan 3ungsi urat nadi) juga merusak penampilan mental' Bahkan
ke+anduan ?B juga dapat meningkatkan resik terkena masalah kesehatan seperti/
kanker) strke) pen!akit jantung) dan pikun'
(ari hasil penelitian !ang diam$il dari data angket di atas) dapat diketahui
$ah4a penggunaan Facebook mempengaruhi peru$ahan perilaku persuasi sis4a
SMA . & Kraksaan kelas " dan penggunaan Facebook dapat $erdampak psiti3
$agi mereka' *eru$ahan perilaku persuasi !ang dimaksud adalah peru$ahan
perilaku persuasi psiti3 !ang le$ih dminan dan peru$ahan persuasi negati3 pada
tingkat ketertarikan $elajar' *eru$ahan perilaku persuasi psiti3 terse$ut dapat
di$uktikan se$an!ak >7C sis4a SMA . & Kraksaan kelas " menjadi le$ih $an!ak
memiliki teman) &=)0C sis4a SMA . & Kraksaan kelas " pengetahuann!a
menjadi le$ih luas) dan >7C sis4a SMA . & Kraksaan kelas " menjadi dekat
dengan teman laman!a' Meskipun mereka memiliki ?a+e$k tetapi mereka tidak
malas untuk mem$antu rangtua mereka dan untuk $elajar'
Seperti !ang telah dise$utkan se$elumn!a) $ah4a Facebook selain
mempengaruhi perilaku persuasi psiti3 sis4a SMA . & Kraksaan kelas ")
Facebook juga mempengaruhi semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan kelas
"' Hal ini dapat di$uktikan $ah4a =
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
11/23
KATA PENGANTAR
*uji s!ukur ke hadirat Allah S,T atas segala rahmat dan karunia-.!a
sehingga penulis dapat men!elesaikan kar!a tulis ilmiah !ang $erjudul Pengaruh
Facebook terhadap Perubahan Perilaku Persuasi Siswa SMA N 1 Kraksaan
Kelas X# Kar!a tulis ilmiah ini disusun untuk memenuhi tugas akhir mata
pelajaran Bahasa Indnesia dan se$agai salah satu s!arat untuk kenaikan kelas
"II'
*en!usunan kar!a tulis ilmiah ini tidak lepas dari $antuan $er$agai pihak)
leh karena itu penulis ingin men!ampaikan u+apan terima kasih kepada%
&' (rs' H' Saeri) selaku Kepala Seklah SMA . & Kraksaan/
#' (rs' Tasrn) M'*d') selaku 4akil Kepala Seklah SMA . & Kraksaan/
0' I$u ?auDi!atul Mukhtarmah) S'*d') selaku 4ali kelas "I I*S 0/
5' I$u .ur ;ah!aning Kasih) S'S') selaku :uru *em$im$ing I !ang telah
meluangkan 4aktu) pikiran) dan perhatian dalam mem$im$ing penulis/
9' I$u Hj' ,i4ik Hera4ati) S'*d') selaku :uru *em$im$ing II !ang telah
mem$erikan perhatian) petunjuk) meluangkan 4aktu) dan pikiran) dalam
penulisan skripsi' Beliau selalu mem$erikan semangat dan drngan kepada
penulis) untuk segera men!elesaikan skripsi/
' Teman-teman seperjuangan tahun pelajaran #7&&-#7/
*enulis juga menerima segala kritik dan saran dari semua pihak demi
kesempurnaan kar!a tulis ilmiah ini' Akhirn!a) *enulis $erharap semga kar!a
tulis ilmiah ini dapat $erman3aat'
Kraksaan) 8uni #7 *enulis
&&
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
12/23
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &
HALAMAN JUDUL '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' #
HALAMAN PERSEMBAHAN''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 0
HALAMAN MOTTO''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 5
HALAMAN PERN+ATAAN''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 9
HALAMAN PEMBIMBING' <
HALAMAN PENGESAHAN'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' =
ABSTRAKSI ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' >
RINGKASAN''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
KATA PENGANTAR '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &&
DAFTAR ISI''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
BAB 15 PENDAHULUAN'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &0
1. 1 Laa- B#laa&,'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''
&0
1.2 R'm'$a& Ma$ala)'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &0
1.3 T'6'a& P#la&'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &5
1.4 Ma&7aa P#la& ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &9
1.5 J#&$ P#la& ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &9
BAB 25 PEMBAHASAN'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &<
2.1 S#6a-a) Fa.#/%% ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &<
2.2 Ma&7aa Fa.#/%% ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &=
253 P#&,a-') %$7 a& ,a7
7a.#/%% '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' &=
2'5 P#&,a-') Fa.#/%% #-)aa P#-la' P#-$'a$ S$4a SMA N
1 K-a$aa& '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' #7
BAB 35 PENUTUP ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' #&
0'& Kesimpulan ' #&
0'# Saran #&
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
13/23
DAFTAR PUSTAKA ' #0
BAB 15 PENDAHULUAN
1.1 Laa- B#laa&,
Tum$uh kem$angn!a se$uah media elektrnik merupakan se$uah prses
$erkelanjutan seiring dengan $erkem$angn!a pengetahuan manusia' Sekarang
telah mun+ul se$uah situs $aru dengan media online, !ang $iasa kita se$ut
dengan Facebook 1?B2' Situs Facebook !aitu se$uah ssial net4rking
sema+am Friendster# Facebook di+iptakan leh serang pemuda $ernama
Mark Ellit @u+ker$erg atau Mark @u+ker$erg' Mark @u+ker$erg lahir pada
&5 Mei &>5 di ($$s ?err!) ,est+hester ;unt!) .e4 Yrk) Amerika
Serikat 1AS2' Mark mulai merintis situs $aru ini pada 5 ?e$ruari #775'
Sekarang Facebook menjadi situs peringkat n & !ang di+ari rang
Indnesia' ;ara menemukan situs Facebook $isa melalui ggle sear+h
dengan kata kun+i Facebook, kemudian akan mun+ul lgin Facebook, dan
semua petunjuk untuk $erga$ung di ?a+e$k' Sekarang $ukan Damann!a
Friendster ataupun Mailinglist# Anak remaja +enderung le$ih men!ukai
Facebook daripada Friendster ataupun Mailinglist# Ban!ak anak remaja
sekarang !ang $erlalulalang dalam men+ari teman di dunia ma!a melalui
?a+e$k' Bakhan mereka sampai melupakan 4aktu $elajar mereka
dikarenakan mereka terlalu +inta dengan teman $aru mereka) !aitu Facebook#
Mereka juga sampai melupakan 4aktu mereka untuk mem$antu rangtua'
*enggunaan Facebook dikalangan anak seklah selain untuk sarana $erkmunikasi khususn!a !ang digunakan untuk mendapatkan le$ih $an!ak
teman dan saha$t !ang $erdampak psiti3) namun tak jarang juga
disalahgunakan leh mereka !ang tentu saja akan $erdampak negati3 pada
indi6idu anak seklah itu sendiri'
*eneliti adalah tipe ran !ang sangat tertarik dengan Facebook# Setiap
hari peneliti selalu meluangkan 4aktu untuk mem$uka Facebook, sekali pun
peneliti si$uk dengan tugas seklah) tugas rumah) atau pun tugas-tugas lain
&0
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
14/23
!ang harus peneliti kerjakan tetapi sekalipun peneliti tidak pernah
meninggalkan Facebook !ang peneliti miliki' Oleh karena itu peneliti ingin
sekali meneliti tentang Facebook, karena peneliti juga ingin mengetahui
dampak negati3 dari Facebook# 8adi peneliti tidak han!a mengetahui dampak
psiti3n!a saja) tetapi juga $isa mengetahui dampak negati3n!a'
Berdasarkan pern!ataan !ang telah dikemukakan di atas) maka peneliti
tertarik untuk mengulas le$ih dalam lagi tentang Facebook# Melalui kar!a
ilmiah ini peneliti mem$eri judul *engaruh ?a+e$k terhadap *eru$ahan
*erilaku Sis4a SMA Kraksaan Kelas "
1.2 R'm'$a& Ma$ala)
Berdasarkan latar $elakang !ang telah dija$arkan leh di atas) maka peneliti
merumuskan masalah se$agai $erikut%
1. Apakah pengaruh Facebook terhadap peru$ahan perilaku persuasi sis4a
SMA . & Kraksaan Kelas "F
2. Apakah Facebook dapat mempengaruhi semangat $elajar sis4a SMA .
& Kraksaan kelas "F
1.3 T'6'a& P#la&
Sejalan dengan masalah !ang telah dirumuskan)) tujuan penelitian ini adalah%
1. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk memenuhi tugas akhir
mata pelajaran Bahasa Indnesia dan se$agai salah satu s!arat kenaikan
kelas "II di SMA . & Kraksaan'
2. Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh
?a+e$k terhadap peru$ahan perilaku persuasi Sis4a SMA . &
Kraksaan kelas " dan juga untuk mengetahui pengaruh ?a+e$k
terhadap semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan kelas "'
&5
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
15/23
1.4 Ma&7aa P#la&
*enelitian ini $erman3aat $agi $e$erapa pihak diantaran!a se$agai $erikut%
1. Bagi diri sendiri
Bagi diri peneliti sendiri) penelitian ini $erman3aat karena dapat
mengaetahui pengaruh atau dampak psiti3 dan negati3 dari penggunaan
Facebook dikalangan sis4a SMA . & Kraksaan' Selain dari penelitian ini)
peneliti juga dapat mengetahui pengaruh Facebook terhadap peru$ahan
perilaku persuasi dan semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan kelas "'
2. Bagi pihak seklah
Bagi pihak seklah) penelitian ini dapat dijadikan literatur untuk
pem$uatan kar!a ilmiah selanjutn!a'
3. Bagi rang lain
*enelitian ini juga $erman3aat $agi rang lain karena dapat menam$ah
pengetahuan dan peringatan $agi dampak negati3 ?a+e$k'
1.5 J#&$ P#la&
8enis penelitian ini adalah penelitian kualitati3' *enelitian kualitati3 adalah
penelitian !ang dalam penjelasann!a menggunakan kata-kata !ang dirangkai
dalam $entuk kalimat' O$jekn!a adalah $e$erapa $uku) jadi penelitian ini $isa
dise$ut juga penelitian studi pustaka' (ikatakan demikian) karena peneliti
menja4a$ semua rumusan masalah dengan mengam$il atau mengadpsi dari
$e$erapa $uku !ang $erkaitan dengan $ahasan kar!a ilmiah !ang diteliti'
&9
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
16/23
BAB 25 PEMBAHASAN
251 S#6a-a) Fa.#/%%
?a+e$k adalah situs 4e$ jaringan ssial !ang dilun+urkan pada 5
?e$ruari #775 dan di+iptakan leh Mark @u+ker$erg' A4aln!a Mark @u+ker$erg
men+iptakan ?a+e$k han!a untuk lingkungan sendiri di mana digunakan untuk
kmunitas antar mahasis4a lulusan Har6ard dan mantan murid-murid dari
Arldsle! High S+hl'
(alam dua $ulan selanjutn!a) keanggtaann!a diperluas ke seklah lain di
4ila!ah Bstn) R+hester) Stan3rd) .YU) .rth4estern) dan semua seklah
!ang termasuk dalam I6! League' Ban!ak perguruan tinggi lain !ang selanjutn!a
ditam$ahkan $erturut-turut dalam kurun 4aktu satu tahun setelah pelun+urann!a'
Akan tetapi karena para mahasis4a terse$ut mempun!ai teman lain dan mengajak
teman-temann!a juga $erga$ung sehingga anggtan!a hampir seluruh mahasis4a
sedunia'
Selanjutn!a dikem$angkan pula jaringan untuk seklah-seklah tingkat
atas dan $e$erapa perusahaan $esar' Sejak && Septem$er #77
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
17/23
252 Ma&7aa Fa.#/%%
Ri$uan rang $er$ndng-$ndng mem$uka ?a+e$k' Tua maupun
muda) pria ataupun 4anita) semua $erga$ung di ?a+e$k' .amun setiap hal pasti
mempun!ai man3aat dan kerugian jika dilakukan' (alam hal ini keuntungan
mengikuti situs ?a+e$k sangat $an!ak' (i sini kita $isa men!impan 3t)
sharing dengan teman) dan dengan 3t terse$ut kita $isa menunjukkan $etapa
manis) +antik) atau gantengn!a kita kepada !ang lain'
(engan $ermain 3a+e$k terasa le$ih segar dan le$ih 3resh karena $isa
$er+anda dan ng$rl panjang le$ar' (i ?a+e$k kita $isa $er$agi 6ide lu+u)
6ide kita sendiri supa!a $isa dilihat saudara dan teman kita !ang jauh) ataupun
6ide tentang +eramah agama' (isinilah salah satu alasan ?a+e$k diharamkan)
knn katan!a ?a+e$k telah digunakan untuk ajang men!e$arkan prngra3i
dan seks $e$as'
(engan ?a+e$k kita $isa men+urahkan perasaan hati !ang sedang
dirasakan saat itu !aitu dengan menulis di 4all seakan-akan teriak dan tern!ata
ter$ukti dapat mengurangi rasa kesal dan stres' Ber+anda $ersama teman dan
dengan ?a+e$k juga dapat memperleh jdh'
) http(**pe"udabudhis#blogspot#co"*+-*0*"an%aat.%acebook#ht"l /
2.3 P#&,a-') P%$7 a& N#,a7 Fa.#/%%
(alam artikel H4 using ?a+e$k +uld raise !ur risk 3 +an+er di
Mail Online dise$utkan) situs jejaring ssial seperti ?a+e$k sangat $erisik
$agi kesehatan' Ringkasn!a) ke+anduan ?B dapat men!e$a$kan melemahn!a
keke$alan tu$uh) menurunkan tingkat hrmn) dan 3ungsi urat nadi) juga
merusak penampilan mental' Bahkan ke+anduan ?B juga dapat meningkatkan
resik terkena masalah kesehatan seperti/ kanker) strke) pen!akit jantung)
dan pikun'
(alam jurnal ilogist !ang diter$itkan Institute 3 Bilg! Inggris) (r'
Sigman menulis% ?B se$enarn!a memainkan peran penting dalam
menjadikan rang le$ih terislasi atau memi+u rang untuk mengislasikan
diri' Meningkatn!a pengislasian diri dapat mengu$ah +ara kerja gen)
&=
http://pemudabudhis.blogspot.com/2009/05/manfaat-facebook.htmlhttp://pemudabudhis.blogspot.com/2009/05/manfaat-facebook.html
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
18/23
mem$ingungkan respns keke$alan) le6el hrmn) 3ungsi urat nadi) dan
merusak per3rma mental'
Suatu hu$ungan mulai menjadi kering ketika para indi6idun!a tidak lagi
menghadiri ssial gathering) menghindari pertemuan dengan teman-teman
atau keluarga) dan le$ih memilih $erlama-lama menatap kmputer atau
pnsel' Ketika akhirn!a $erinteraksi dengan rekan-rekan mereka menjadi
gelisah karena $erpisah dari kmputern!a'
Si pengguna akhirn!a tertarik ke dalam dunia arti3isial' Seserang !ang
teman-teman utaman!a adalah rang asing !ang $aru ditemui di ?B akan
menemui kesulitan dalam $erkmunikasi se+ara 3a+e t 3a+e' *erilaku ini
dapat meningkatkan resik kesehatan !ang serius seperti kanker) strke)
pen!akit jantung) dan dementia 1kepikunan2'
*ertemuan se+ara 3a+e t 3a+e memiliki pengaruh pada tu$uh !ang tidak
terlihat ketika mengirim E-mail' Le6el hrmn seperti G!t+in !ang
mendrng rang untuk $erpelukan atau saling $erinteraksi $eru$ah)
tergantung dekat atau tidakn!a para pengguna' Be$erapa gen) termasuk gen
!ang $erhu$ungan dengan sistem keke$alan dan respn terhadap stres)
$eraksi se+ara $er$eda tergantung pada se$erapa sering $erinteraksi ssial
!ang dilakukan seserang dengan !ang lain'
Menurutn!a) media elektrnik juga menghan+urkan se+ara perlahan-lahan
kemampuan anak-anak dan kalangan de4asa muda untuk mempelajari
kemampuan ssial dan mem$a+a $ahasa tu$uh' Salah satu peru$ahan !ang
paling sering dilntarkan dalam ke$iasaan sehari-hari penduduk Inggris
adalah pengurangan interaksi dengan sesama mereka dalam jumlah menit per
hari' Kurang dari dua dekade) jumlah rang !ang mengatakan $ah4a tidak
ada rang !ang dapat diajak $erdiskusi mengenai masalah penting menjadi
$erlipat'
Kerusakan 3isik juga sangat mungkin terjadi' Bila menggunakan muse
atau memen+et ke!pad pnsel selama $erjam-jam setiap hari) Anda dapat
mengalami +idera tekanan !ang $erulang-ulang' *en!akit punggung juga
&>
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
19/23
merupakan hal !ang umum terjadi pada rang-rang !ang mengha$iskan
$an!ak 4aktu duduk di depan meja kmputer'
(r' Sigman mengkha4atirkan arah dari masalah ini' Situs jejaring ssial
seharusn!a dapat menjadi $um$u dari kehidupan ssial kita) namun !ang
kami temukan sangat $er$eda' Ken!ataann!a situs-situs terse$ut tidak
menjadi alat !ang dapat meningkatkan kualitas hidup) melainkan alat !ang
mem$uat kita salah arah) tegasn!a'
2e"po interakti% )13*3/ "e"beritakan, ?B tern!ata juga mem$a4a
pengaruh $aik dan $uruk' Sejumlah studi mengatakan) ?B mem$a4a
pengaruh $aik pada rang usia lanjut !aitu 97 tahun ke atas' Melalui ?B !ang
mudah diperasikan itu) para rang tua mem$uka kem$ali kmunikasin!a
dengan $an!ak teman laman!a dan itu mem$a4a pengaruh $aik $agi
perkem$angan ssialn!a'
.amun) ?B tern!ata tidak selaman!a mem$a4a pengaruh $aik pada para
pelajar dan mahasis4a' Se$uah ter$aru dari Ar!n Karpinski) peneliti dari
Ohi State Uni6ersit!) menunjukkan $ah4a para mahasis4a pengguna ?B
tern!ata mempun!ai nilai !ang le$ih rendah daripada para mahasis4a nn
pengguna ?B'
(ari #& mahasis4a !ang diriset leh Karpinski) &5> mahasis4a pengguna
?B tern!ata memiliki nilai !ang le$ih rendah daripada mahasis4a nn
pengguna' Menurut Karpinski) memang tidak ada krelasi langsung ?B akan
men!e$a$kan nilai para mahasis4a atau pelajar menjadi je$lk' .amun)
diduga ?B telah me!e$a$kan 4aktu $elajar para sis4a tersita leh keas!ikan
$erselan+ar di situs jaring ssial !ang tengah ppuler ini'
*ara pengguna ?B mengakui 4aktu $elajar mereka memang telah tersita'
Rata-rata para sis4a pengguna ?B kehilangan 4aktu antara &-9 jam sampai
&&-&9 jam 4aktu $elajarn!a per minggu untuk $ermain ?B'
) http(**www#ro"eltea#co"*tag*pengaruh.%acebook* /
&
http://www.romeltea.com/tag/pengaruh-facebook/http://www.romeltea.com/tag/pengaruh-facebook/
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
20/23
2.4 P#&,a-') Fa.#/%% #-)aa P#-la' P#-$'a$ S$4a SMA N 1
K-a$aa& K#la$ X
(ari hasil penelitian !ang diam$il dari data angket di atas) dapat diketahui
$ah4a penggunaan Facebook mempengaruhi peru$ahan perilaku persuasi
sis4a SMA . & Kraksaan kelas " dan penggunaan Facebook dapat
$erdampak psiti3 $agi mereka' *eru$ahan perilaku persuasi !ang dimaksud
adalah peru$ahan perilaku persuasi psiti3 !ang le$ih dminan dan peru$ahan
persuasi negati3 pada tingkat ketertarikan $elajar' *eru$ahan perilaku persuasi
psiti3 terse$ut dapat di$uktikan se$an!ak >7C sis4a SMA . & Kraksaan
kelas " menjadi le$ih $an!ak memiliki teman) &=)0C sis4a SMA . &
Kraksaan kelas " pengetahuann!a menjadi le$ih luas) dan >7C sis4a SMA .
& Kraksaan kelas " menjadi dekat dengan teman laman!a' Meskipun mereka
memiliki ?a+e$k tetapi mereka tidak malas untuk mem$antu rangtua
mereka dan untuk $elajar'
Seperti !ang telah dise$utkan se$elumn!a) $ah4a Facebook selain
mempengaruhi perilaku persuasi psiti3 sis4a SMA . & Kraksaan kelas ")
Facebook juga mempengaruhi semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan
kelas "' Hal ini dapat di$uktikan $ah4a =
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
21/23
BAB 35 PENUTUP
3.1 K#$m'la&
(ari pem$ahasan se$elumn!a) dapat disimpulkan $ah4a
penggunaan ?a+e$k mempengaruhi perilaku persuasi sis4a SMA . &
Kraksaan kelas "' Khususn!a dalam peru$ahan perilaku persuasi !ang
$erpengaruh psiti3) dan semangat $elajar !ang $erpengaruh negati3'
Facebook tern!ata $erpengaruh psiti3 $agi mereka' (engan adan!a
Facebook mereka le$ih $an!ak memiliki teman) pengetahuan mereka le$ih
luas) dan mereka le$ih dekat dengan teman lama mereka' Facebook selain $erpengaruh psiti3 terhadap perilaku persuasi
sis4a SMA . & Kraksaan kelas ") Facebook juga mempengaruhi
semangat $elajar sis4a SMA . & Kraksaan kelas "' Akan tetapi dampak
negati3 Facebook tidak se$esar dampak psiti3n!a' (ampak negati3
Facebook dapat dilihat dari tingkat $elajar sis4a !ang semakin menurun'
Semenjak memiliki Facebook sis4a akan +enderung malas $elajar' Mereka
akan le$ih mengutamakan 4aktu Facebook an di$andingkan dengan
$elajar ataupun mem$a+a $uku pelajaran' Aki$atn!a nilai-nilai mata
pelajaran para sis4a menjadi menurun'
3.2 Sa-a&
Menurut hasil penelitian saran !ang dapat di$erikan !aitu%
a. Bagi Sis4a
(ari hasil penelitian terse$ut) sis4a diharapkan untuk mengatur
penggunaan ?a+e$k) karena meskipun ?a+e$k $erdampak psiti3
tetapi juga $erdampak negati3' Sis4a akan +enderung malas $elajar
apa$ila terlalu sering mem$uka ?a+e$k' Le$ih $aik sis4a le$ih
sering mem$a+a $uku-$uku !ang $erman3aat dan mengunjungi situs-
situs pendidikan'
b. Bagi Orangtua
(engan ter$uktin!a pengaruh ?a+e$k terhadap perilaku sis4a)
diharapkan para rangtua sis4a untuk mem$im$ing anak-anakn!a'
#&
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
22/23
Agar mengerti dampak psiti3 dan negati3 terhadap kehidupan sehari-
hari' (ari hasil penelitian men!e$utkan $ah4a ?a+e$k juga
$erdampak negati3 terhadap tingkat $elajar sis4a' Hendakn!a para
rangtua mengingatkan anak-anakn!a untuk dapat mengatur 4aktu
$elajar'
c. Bagi *ihak Seklah
Bagi pihak seklah diharapkan agar tidak mem$iarkan para
peserta didik untuk selalu mem$uka ?a+e$k) karena ?a+e$k dapat
mempengaruhi semangat $elajar sis4a'
d. Bagi *eneliti Lain
Bagi peneliti lain !ang $erminat untuk meneliti masalah serupa)
hendakn!a mempertim$angkan $jek !ang lain saja' Misaln!a dari
?riendster) pengaruh ?riendster ) pengaruh Htspt) atau $jek lain
!ang $isa di$uat penelitian'
##
-
8/20/2019 KTI . BU NANENG.rtf
23/23
DAFTAR PUSTAKA
)http(**o"ari"u#blogspot#co"*+-**se$arah%acebook#ht"l/4Se$arah5Pengerti
an Facebook
) http(**pe"udabudhis#blogspot#co"*+-*0*"an%aat.%acebook#ht"l/4Man%aat
Facebook
) http(**www#ro"eltea#co"*tag*pengaruh.%acebook*/4pengaruh %acebook
#0
http://pemudabudhis.blogspot.com/2009/05/manfaat-facebook.html)=Manfaathttp://www.romeltea.com/tag/pengaruh-facebook/)=pengaruhhttp://pemudabudhis.blogspot.com/2009/05/manfaat-facebook.html)=Manfaathttp://www.romeltea.com/tag/pengaruh-facebook/)=pengaruh