Download - Modul Tahun 5
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
1/85
Bidang : Akademik
Tajuk : Orientasi Mata Pelajaran - Kepentingan Mata Pelajaran
Objektif : Murid dapat:
1. Memberi maklumat tentang kepentingan mata pelajaran.
2. Meningkatkan motivasi dan minat belajar kepada setiap murid.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kertas A
Langkah-langkah
: !et "nduksi:#uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid men%ebut beberapamata pelajaran %ang mereka pelajari.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid men%enaraikan
beberapa mata pelajaran %ang mereka pelajari.
2. #uru $imbingan dan Kaunseling berbin&ang tentang kepentingansetiap mata pelajaran.
'. Murid men%enaraikan beberapa kepentingan mata pelajaran %angdipelajari.
. #uru $imbingan dan Kaunseling menjelaskan kepentingan setiapmata pelajaran:
i. $ahasa Mela%uii. $ahasa (inaiii. $ahasa Tamiliv. $ahasa "nggerisv. Matematikvi. !ainsvii.Agama "slam
viii. )endidikan !ivik dan Ke*arganegaraan
1
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
2/85
viiii. Kemahiran +idup ,. Kajian Tempatan ,i.. )endidikan !eni dan -isual ,ii. )endidikan asmani dan Kesihatan
Penilaian : Murid dapat men%enaraikan sekurang/kurangn%a satu kepentinganbagi setiap mata pelajaran.
Rumusan : )endedahan tentang kepentingan setiap mata pelajaranmembolehkan murid memperoleh kemahiran asas ilmu pengetahuandan nilai/nilai murni.
Falsafah : "lmu )elita +idup.
2
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
3/85
Bidang : Akademik
Tajuk : Kemahiran Belajar Membina Peta Minda
Objektif : Murid dapat:
1. Mengenal peta minda.
2. Membina peta minda mengikut kreativiti.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kad Manila 3ampiran A45A A45$ A45(.
Langkah-langkah
: !et "nduksi:#uru $imbingan dan Kaunseling menunjukkan beberapa &ontoh petaminda kepada murid. #uru bersoal ja*ab se&ara lisan berdasarkan&ontoh gambar %ang diperlihatkan.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan asas untuk
membina peta minda iaitu persediaan bahan seperti kadmanila4kertas alat tulis pensel *arna magic pen dan sebagain%a.ujuk lampiran A45A7 .
2.Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan ke&il.
'. #uru $imbingan dan Kaunseling memberi satu petikan 3ampiranA45A7 dan membimbing murid men&ari isi/isi penting.
. #uru $imbingan dan Kaunseling menunjukkan beberapa &ontohpeta minda lampiran A45$7 dan meminta setiap kumpulan
men%ediakan peta minda masing/masing.
5. !etiap kumpulan diminta membentangkan hasil kerja kumpulanmasing/masing dan ahli kumpulan %ang lain boleh memberi pendapat.
Penilaian : Melalui peta minda %ang dihasilkan oleh setiap kumpulan.
3
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
4/85
Rumusan : Teknik memba&a %ang betul dapat membantu murid men&ari isipenting.
Falsafah : 8!ehari selembar benang lama/lama menjadi kain8.
4
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
5/85
3AM)"A9 A45A
!OB" SA#A
!etiap orang mempun%ai hobi. +obi merupakan satu aktiviti %ang
dilakukan pada masa lapang. +obi sa%a bermain bola sepak.
!a%a bermain bola sepak setiap petang hari !abtu dan Ahad pada jam 5
petang. !a%a selalu bermain bola sepak di padang !ekolah Kebangsaan elda7
9e* ;ealand bersama/sama Amad aju !iva dan Tong.
$ermain bola sepak dapat merapatkan hubungan sa%a dengan rakan/
rakan sa%a di samping men%hatkan tubuh badan. !a%a berasa gembira semasa
bermain bola sepak bersama rakan/rakan sa%a.
5
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
6/85
3AM)"A9 A45$
6
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
7/85
Bidang Akademik
Tajuk Kemahiran Belajar Kemahiran Memba$a
Objektif Murid dapat memba&a se&ara skimming sepintas lalu7 danscanning ba&aan pantas7.
Masa 60 minit
Sasaran Tahun 5
Bahan $uku teks atau majalah
Langkah-langkah
!et induksi :#uru $imbingan dan Kaunseling mengga%akanbeberapa aksi memba&a seperti ga%a memba&a beritatelevis%en ga%a memba&a sambil berjalan atau duduk.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling memberi senaskah majalah 4buku kepada murid dalam kumpulan ke&il.
2. Murid diminta untuk menerangkan kandungan buku ataumajalah %ang diperoleh sepintas lalu.
'. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan konsepmemba&a se&ara skimming sepintas lalu 7.
Definisi skimming) : Memberi tumpuan idea penting setiapperenggan 4 mendapatkan gambaran umum dari bahagianpengenalan isi kandungan tajuk utama dan rumusan akhir.
. #uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid membuatlatihan memba&a se&ara skimminguntuk mendapatkan maklumatdan isi kandungan dalam buku 4 majalah %ang diberi.
5. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan konsepmemba&a se&ara scanning sekali imbas 7.
(Definisi scannning):memba&a pantas sambil memberi tumpuankepada maklumat %ang di&ari.
6. #uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid membuat
7
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
8/85
latihan memba&a se&ara scanninguntuk mendapatkan maklumatdan isi kandungan dalam buku 4 majalah %ang diberi.
Penilaian Murid boleh men&ari maklumat menggunakan teknik ba&aanse&ara
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
9/85
Bidang Akademik
Tajuk Kemahiran Mendengar % Pr&ses Mendengar '
Objektif Murid dapat :
1. Men%atakan se&ara lisan mengenai apa %ang telah didengar.
2. Menjalankan aktiviti %ang diren&anakan dalam prosesmendengar.
Masa 60 minit
Sasaran Tahun 5
Bahan Kad lipat artikel pilihan guru
Langkah-langkah
!et "nduksi:#uru $imbingan dan Kaunseling men%an%ikan lagu
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
10/85
i. =engar
ii. aham
iii. $uat &atatan
iv. Maklumbalas
5. #uru $imbingan dan Kaunseling memba&a sebuah artikel danmurid diminta mengulang semula maklumat %ang diba&akan tanpamembuat &atatan.
6. Artikel diba&akan sekali lagi dan murid dibenarkan membuat&atatan atau bertan%a soalan.
#uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan tentang &ara
mendengar berkesan.
Penilaian Murid dinilai melalui maklumbalas %ang diberikan.
Rumusan Kemahiran mendengar adalah salah satu proses %ang berterusan.
Falsafah Mendengar Dengan Mata Hati Dan Telinga
1"
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
11/85
Bidang Akademik
Tajuk Kemahiran Men$atat (&ta % "si Penting '
Objektif Murid dapat men&atat nota dalam bentuk isi penting.
Masa 60 minit
Sasaran Tahun 5
Bahan Keratan akhbar
Langkah-langkah
!et "nduksi:#uru $imbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar mukahadapan akhbar dan meminta murid memberi pendapat.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan &ara untukmembuat &atatan tentang isi/isi penting dengan memilih:
Tajuk %ang jelas
A%at %ang mudah di>ahami
Maklumat %ang ringkas dan tepat.
2. Murid diminta memilih salah satu tajuk utama daripada keratanakhbar dan men&atat isi penting.
'. Murid diminta membentangkan hasil tugasan mereka.
. #uru $imbingan dan Kaunseling memilih hasil pembentangan%ang terbaik dari murid untuk di&ontohi dan dipamerkan.
Penilaian Murid dapat menghasilkan teknik men&atat nota dengan baik.
11
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
12/85
Rumusan Murid boleh menggunakan kemahiran men&atat nota dalam prosespembelajaran mereka.
Falsafah Ringkas tepat dan padat.
12
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
13/85
Bidang : Kerja)a
Tajuk : Pekerjaan Sekelilingku
Objektif : Murid dapat men%enaraikan jenis/jenis pekerjaan %ang ada dipersekitaran mereka.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3ampiran K45A
Langkah-langkah :!et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling mempamerkan gambar/gambar %angberkaitan dengan pekerjaan 3ampiran K45A7.
1. Murid men%enaraikan jenis/jenis pekerjaan di persekitaran mereka.
2. Murid membina kumpulan ke&il dan setiap kumpulan perlumelakonkan satu pekerjaan dalam masa ' minit.
'.)erbin&angan antara #uru $imbingan dan Kaunseling dengan muridtentang persembahan lakonan tadi.
Penilaian : Murid dapat mengenalpasti bidang/bidang kerja%a.
13
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
14/85
Rumusan : Mengenalpasti dan menimbulkan minat murid dalam sesuatu kerja%a.
Falsafah : $ekerja sebagai satu ibadah.
3AM)"A9 K45A
Arahan : !enaraikan pekerjaan %ang terdapat di persekitaran kamu.
$"3 ?9"! )?K?AA9
1
2
'
5
6
@
14
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
15/85
Bidang : Kerja)a
Tajuk : Kerja)a Masa Kini
Objektif : Murid dapat :
1. Men%enaraikan 5 hingga 10 kerja%a %ang terkini.
2. Mengetahui tentang sesuatu bidang kerja%a .
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kertas A ?daran maklumat lampiran K45$ dan #ambar.
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling ber&erita tentang kerja%a/kerja%amasa kini kepada murid/murid.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling mempamerkan &ontoh gambar%ang berkaitan dengan kerja%a.
2. Murid meneka kerja%a berkaitan dengan gambar.
'. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan mengikut kategori:
15
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
16/85
Makan #aji )enja*at a*am4!*asta7
Kerja sendiri
. Murid dikehendaki men%enaraikan kerja%a/kerja%a di atas.
5. akil setiap kumpulan diminta membuat pembentangan hasilperbin&angan.
6. #uru $imbingan dan Kaunseling serta murid membuat rumusan.
Penilaian : Murid dapat mengkategorikan jenis pekerjaan .
Rumusan : Murid dapat mengetahui pelbagai jenis pekerjaan %ang boleh di&eburipada masa kini mengikut minat masing/masing
Falsafah 1. Terdapat ban%ak pekerjaan baru pada masa kini %ang sesuaidengan keperluan kehidupan moden .
2. =unia pekerjaan begitu luas untuk di&eburi.
16
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
17/85
3AM)"A9 K45$
(ontoh kerja%a
17
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
18/85
3AM)"A9 K45(
Arahan : !enaraikan bidang kerja%a mengikut kategori
1
MAKA( *A+"
1. BBBBBBBBBB..
2. BBBBBBBBBB..
'. BBBBBBBBBB..
. BBBBBBBBBB..
5. BBBBBBBBBB..
6. BBBBBBBBBB..
@. BBBBBBBBBB..
B,K,R+A S,("R"
1. BBBBBBBBBB..
2. BBBBBBBBBB..
'. BBBBBBBBBB..
. BBBBBBBBBB..
5. .BBBBBBBBBB..
6. .BBBBBBBBBB..
@. BBBBBBBBBB..
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
19/85
Bidang : Kerja)a
Tajuk : Kerja)a "mpianku
Objektif : Murid dapat men%atakan hasrat dan mengenalpasti pilihan kerja%an%adi masa hadapan .
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kad aktiviti lampiran K45= dan alat tulis
Langkah-langkah
:
!et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling bersoal ja*ab tentang maksud &ita/&ita.
1. Murid ber&erita se&ara lisan tentang &ita/&ita %ang diminati kepadamurid %ang lain dan menerangkan &ara untuk men&apai &ita/&itatersebut.
2. Murid/murid lain mengajukan beberapa soalan %ang berkaitan
1!
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
20/85
dengan apa %ang disampaikan.
'. Murid diberikan lampiran K45= dan menja*ab soalan/soalan %ang
diberi.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan tentang &ita/&ita kerja%a murid tersebut dan guru memberi peneguhan positi>.
Penilaian : Murid dapat mengenalpasti kerja%a %ang diminatin%a.
Rumusan : "ndividu %ang berja%a semestin%a mempun%ai matlamat dan &ita/&ita.
Falsafah : 1. !etiap individu mempun%ai matlamat dan &ita/&ita.
2. $erusaha mengembangkan potensi %ang ada dalam diri sendiriuntuk men&apai sesuatu perkara.
2"
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
21/85
3AM)"A9 K45=
+a.ab s&alan-s&alan )ang berikut
1. (ita/&ita sa%a ialah
a. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
b. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
&. ###############################################################
d. ###############################################################
2. !a%a meminati &ita/&ita tersebut kerana
a. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
b. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
&. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
21
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
22/85
'. (ara %ang sa%a lakukan untuk men&apai &ita/&ita ialah
a. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
b. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
&. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
. 9ilai/nilai %ang perlu ada pada sa%a untuk men&apai &ita/&ita tersebut.
a. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
b. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
&. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
d. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC
Bidang : Kerja)a
Tajuk : /jian Minat Kerja)a
Objektif : Murid dapat :
1. Mengenal pasti bidang kerja%a %ang diminati berdasarkan bakat.
2. Mengetahui bidang kerja%a %ang diminati bersesuaian denganpersonaliti diri sendiri.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : "nstrumen ujian minat kerja%a oth*ell/Miller 3ampiran K45? K45K45#7 gambar/gambar pekerjaan.
Langkah- : !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling mempamerkan gambar tentang
22
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
23/85
langkah
kepelbagaian pekerjaan kepada murid.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling memberi penerangan kepadamurid berhubung dengan instrument %ang diberikan.
2. Murid menja*ab soalan berdasarkan instrumen tersebut.
'. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat interpretasi terhadapdapatan ujian.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat kesimpulan berkaitanujian minat kerja%a %ang telah diberikan.
Penilaian : Murid dapat menja*ab soal selidik minat kerja%a.
Rumusan : Murid mengenal pasti minat kerja%a.
Falsafah 1. Murid men%a%angi diri dan mengetahui bidang %ang diminati.
2. Melahirkan rasa s%ukur dengan anugerah bakat potensi dankemahiran.
'. Murid dapat menja*ab soalan se&ara jujur dan telus.
$a%a%an : ujuk soal selidik minat kerja%a othh*ell/Miller
23
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
24/85
24
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
25/85
25
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
26/85
26
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
27/85
JADUAL
KAT?#D" $il.KDTAK
EM3A+ T?T"$A $ ( = ? # + "
1. Kerja 3uar 1FG
2. Mekanikal 2 FG
'. )engiraan 'FG
. !ainti>ik FG
5. $ujukan 5FG
6. ?statik 6FG
@. !astera @FG
H. MuIik HFG
J. )erkhidmatan
!osial J
F
G10. )erkeranian 10
11. )raktikal 11
12. )erubatan 12
27
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
28/85
Bidang : Kerja)a
Tajuk : Aku Se&rang 00000000001
Objektif : Murid dapat :
1. Men%atakan jenis pekerjaan.
2. Men&atat maklumat tentang kerja%a %ang dibin&angkan dalambentuk peta minda.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kertas mahjung dan alat tulis
Langkah-langkah
: !et "nduksi :$eberapa orang murid diminta berlakon se&ara spontan di hadapankelas tentang pekerjaan %ang mereka minati .
1. #uru $imbingan dan Kaunseling men%oal murid berkaitan kerja%a%ang dilakonkan.
2. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan tentang kerja%a %angdilakonkan.
'. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan ke&il untukperbin&angan tentang kerja%a ahli keluarga mereka.
. Murid men&atat maklumat kerja%a tersebut pada kertas mahjungdalam bentuk peta minda.
5. !etiap kumpulan membentangkan hasil kerja mereka.
Penilaian : Murid dapat men&atat maklumat kerja%a dalam bentuk peta minda.
2
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
29/85
Rumusan : Terdapat pelbagai jenis kerja%a dan setiap kerja%a mempun%aiperanan masing/masing.
Falsafah !abar dan tekun penentu keja%aan.
2!
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
30/85
Bidang : Psik&s&sial an Kesejahteraan Mental
3"
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
31/85
Tajuk : Aku Anak 2emerlang
Objektif : Murid dapat :
1. Men%edari peranann%a sebagai murid %ang ada potensi diri untuk&emerlang.
2. $ertanggungja*ab terhadap diri untuk men&apai ke&emerlangan.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3ampiran )!45A .
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid %ang pernahmendapat tempat pertama dalam peperiksaan untuk dijadikansebagai &ontoh murid %ang &emerlang.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling bersoal ja*ab se&ara lisan denganmurid tentang &iri/&iri murid &emerlang.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. !etiap kumpulandiminta melantik pengerusi dan pen&atat. Murid dimintamen%enaraikan apakah peranan dan tanggungja*ab murid&emerlang terhadap diri sekolah keluarga guru dan rakan seba%a3ampiran)!45A7.
'. )engerusi setiap kumpulan akan membentangkan hasil dapatan.. #uru $imbingan dan Kaunseling merumuskan hasil perbin&angan.
Penilaian : Murid dapat men%enaraikan peranan dan tanggungja*ab murid&emerlang.
Rumusan : !etiap murid berpotensi untuk men&apai ke&emerlangan.
31
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
32/85
Falsafah : Ke&emerlangan membentuk keperbadian mulia.
32
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
33/85
ANAK
CEMERLAN
G
LAMPIRAN PS/5A
33
DIRIApakah tanggungjawab anda
tehadap d!! "
#########################
#########################
#########################
#########################
#########################
#########################
#########################
SEK$LA%Apakah peanan anda d!
&ek'(ah "
#########################
#########################
#########################
#########################
#########################
#########################
#########################
RAKAN SE)A*A
Apakah tanggungjawab anda
tehadap akan &eba+a"
#########################
##################################################
#########################
#########################
#########################
#########################
KELUARGA
Apakah tanggungjawab and
tehadap ke(uaga "
#########################
##################################################
#########################
#########################
#########################
#########################
GURU
Apakah tanggungjawab andatehadap guu "
#########################
#########################
#########################
#########################
#########################
#########################
#########################
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
34/85
Bidang : Psik&s&sial an Kesejahteraan Mental
Tajuk : *raf Kehidupan
Objektif : Murid dapat :1.Menerangkan bagaimana mereka berbeIa dari segi sejarahkehidupan dan emosi diri.2. Murid mens%ukuri nikmat kehidupan %ang diberi oleh Tuhanterhadap mereka tidak kira dalam apa jua situasi.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kertas 3ukisan
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid duduk dengan selesasambil memikirkan peristi*a/peristi*a pahit dan manis %ang pernahmereka alami. #uru $imbingan dan Kaunseling bersoal/ja*ab denganmurid mengenai pengalaman %ang mereka >ikirkan.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan kepada murid &aramelakar gra> kehidupan sejak mereka di tahun satu sehinggasekarang.
2. Murid diminta melakar gra> pahit dan manis dalam kehidupanberdasarkan umur dirin%a dalam kertas lukisan.
(ontohn%a FMenerima hadiah : gra> menaik kemalangan : gra>menurunG
'. $eberapa orang murid diminta menerangkan hasil lakaran merekase&ara sukarela.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan bersama murid.
Penilaian : Murid menerangkan hasil lukisan mereka.
34
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
35/85
Rumusan : Manusia mempun%ai pengalaman pahit manis %ang akhirn%a akanmematangkan mereka.
Falsafah : 1. Kehidupan ini mempun%ai ujian dan &abaran.
2. Kita perlu tabah dan sabar dalam menghadapi liku kehidupan.
'. !etiap manusia perlu belajar daripada pengalaman kehidupan.
35
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
36/85
36
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
37/85
Bidang : Psik&s&sial an Kesejahteraan Mental
Tajuk : Perkembangan Keremajaan 3Perubahan Bentuk Badan4
Objektif : Murid dapat :
1. Mengenal dan menerima diri seadan%a.
2. Menerima hakikat perubahan diri.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3ampiran )!45( #ambar kanak/kanak dan gambar orang de*asa)ilihan guru7.
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar kanak/kanakdan gambar remaja.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid memberi pendapatberkaitan gambar %ang ditunjukkan.
2. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan realiti %ang muridhadapi tentang perubahan >iIikal mereka .
(ontohn%a : suara ketinggian rupa dan bentuk badan.
'. Murid mengenal pasti semula perubahan diri %ang berlaku kepadamereka sea*al usia kanak/kanak sehingga mereka remaja. Muridmenulis perubahan diri dalam lampiran %ang diberi.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan tentangperubahan %ang bakal berlaku pada diri mereka.
37
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
38/85
Penilaian : Murid men%atakan perubahan diri %ang berlaku pada dirin%a apabilameningkat de*asa.
Rumusan )erubahan >iIikal %ang berlaku pada diri seseorang adalah suatuperkara %ang biasa dan mesti menerima dengan hati %ang terbuka.
Falsafah : 1. Manusia mesti menerima perubahan %ang berlaku seadan%a.
2. Manusia hendaklah bers%ukur atas anugerah %ang dikurniakan olehAllah terhadap dirin%a.
3
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
39/85
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
########################################################
LAMPIRAN PS/5C
PERU)A%AN DIRI
,Seawa( U&!a Kanak-Kanak dan Re.aja
KANAK-KANAK
REMAJA
3!
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
40/85
Bidang : Psik&s&sial an Kesejahteraan Mental
Tajuk : Rakan Seba)a Sa)a
Objektif : Murid dapat :
1. Men%edari pengaruh rakan seba%a amat mempengaruhi kehidupanseharian mereka.
2. Murid menghargai dan memahami perasaan rakan seba%amereka.
'. Murid men%edari betapa pentingn%a sikap hormat/menghormatisesama rakan.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3ampiran )!45= )!45?
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling bertan%a tentang sahabat karibmurid/murid di sekolah.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling mengedarkan lampiran )!45=.Murid diminta men%elesaikan aktiviti dalam lampiran.
FTidak perlu tulis nama dalam lembaran.G
2. Murid menghantar lampiran kepada guru.
'. #uru mengedarkan semula lembaran aktiviti %ang telahdilengkapkan kepada murid. Murid akan dapat lampiran rakan mereka%ang tidak diketahui siapa %ang membuatn%a.
4"
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
41/85
. Murid memba&a lampiran %ang telah dilengkapkan.
5. Murid lain diminta mengenal pasti siapakah murid %angdimaksudkan.
6. Murid diberi satu lagi lembaran )!45? untuk diselesaikan.
@. Murid men%elesaikan aktiviti dan membuat pembentangan.
H. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan se&arakeseluruhan.
Penilaian : Murid dapat menja*ab @ soalan tentang rakan karib mereka.
Rumusan : Menghormati sesama rakan amat penting dalam kehidupan.
Falsafah : akan atau sahabat perlu dalam kehidupan manusia.
41
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
42/85
LAMPIRAN PS/5D
01 S!apakah akan +ang pa(!ng apat dengan anda"
#####################################################################
21 Da! .anakah a&a( akan anda"
#####################################################################
31 Apakah 4!ta-4!ta akan anda"
#####################################################################
1 Apakah pekaa +ang pa(!ng t!dak d!&uka! akan anda1
#####################################################################
#####################################################################
#####################################################################
51 Apakah pekaa +ang pa(!ng t!dak d!&uka! akan anda1
#####################################################################
#####################################################################
#####################################################################
61 Apakah h'b! akan anda"
42
Sejauh .anakah anda .engena(! akan
anda1 Jawab &'a(an d! bawah1
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
43/85
#####################################################################
71 )e!kan pendapat anda tentang &!kap akan anda1
#####################################################################
#####################################################################
#####################################################################
#####################################################################
LAMPIRAN PS/5E
&nda hendak memberikan hadiah kepada rakan anda.
'ukiskan hadiah (ang ingin anda berikan.
43
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
44/85
Bidang : Psik&s&sial an Kesejahteraan Mental
Tajuk : Kelas "damanku
Objektif : Murid dapat :
1. Menggambarkan &iri/&iri bilik darjah idaman dalam bentuk lukisan.
2. Men%atakan pandangan terhadap bilik darjah %ang menjadiidamann%a.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kertas Mahjung dan pen marker.
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling bersoal ja*ab tentang keadaanpersekitaran sekolah.
1. Murid melukiskan Kelas "damanku pada kertas mahjung %angdiberikan se&ara berkumpulan.
2. Murid membentangkan kelebihan hasil kerja kumpulan masing/masing di hadapan kelas .
'. #uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid mengajukan
44
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
45/85
soalan berdasarkan pembentangan %ang disampaikan rakan mereka.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan keseluruhantentang aktiviti %ang dijalankan.
Penilaian : Murid men%iapkan lukisan Kelas "damanku mengikut kesesuaiankumpulan masing/masing.
Rumusan : )ersekitaran sekolah %ang kondusi> dapat membantu menjanake&emerlangan murid.
Falsafah : Kelasku !%urgaku
45
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
46/85
Bidang Keibubapaan
Tajuk Bapaku Sa)ang
Objektif : Murid dapat :
1. Mengetahui peranan bapa sebagai ketua keluarga.
2. Murid dapat men%atakan jenis pekerjaan bapa.
'. Murid dapat membentangkan >aedah setiap pekerjaan %angdi&eburi oleh bapa mereka.
Masa : 60 minit
Sasaran: Tahun 5
Bahan : #ambar jenis/jenis pekerjaan kertas mahjung kertas A dan penmarker
Langkah-langkah
:!et "nduksi :#uru Kaunseling menunjukkan gambar/gambar berkaitan denganpekerjaan.
46
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
47/85
1. #uru $imbingan dan Kaunseling bersoal/ja*ab tentangpekerjaan bapa murid.
2. Murid diagihkan dalam kumpulan ke&il.
'. !etiap kumpulan membin&angkan >aedah pekerjaan bapamasing/masing kepada keluarga.
. Murid membentangkan hasil perbin&angan di hadapan kelas.
5. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan pada akhirsesi perbentangan.
Penilaian : Murid membentang hasil perbin&angan >aedah bidang pekerjaanbapa kepada mas%arakat dan negara.
Rumusan : !etiap jenis pekerjaan sama ada pro>essional atau separapro>essional memberi sumbangan kepada semua pihak.
Falsafah : Kasih a%ah berkorban apa sahaja
47
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
48/85
Bidang : Keibubapaan
Tajuk : Keluargaku Sa)ang
Objektif : Murid dapat :
1. Meningkatkan rasa hormat kepada semua ahli keluarga
2. Meningkatkan hubungan mesra dengan ahli keluarga
'. Melakonkan peranan setiap individu dalam institusi kekeluargaan.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3ampiran "$45A
Langkah-
langkah
: !et induksi :
#uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid men%ebut nama ahlikeluarga.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling mengagihkan murid mengikutkumpulan masing/masing 6 orang dalam setiap kumpulan7.
2. #uru $imbingan dan kaunseling mengedarkan lampiran "$45A
4
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
49/85
kepada ketua kumpulan.
'. Ahli kumpulan perlu melakonkan *atak ibu bapa adik abang
kakak dan diri berdasarkan situasi dalam lampiran.
. Murid men%atakan pendapat mereka tentang kebaikanmengamalkan sikap hormat menghormati .
5. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan akhir.
Penilaian : 3akonan main peranan setiap ahli keluarga.
Rumusan : Amalan sikap hormat menghormati dalam kalangan ahli keluargamampu mengurangkan gejala sosial.
Falsafah : 1. Melahirkan buda%a ang tua dihormati %ang muda disa%angi.
2. $erbudi bahasa buda%a hidup kita.
'. Komunikasi %ang berkesan akan melahirkan sebuah keluarga %angharmoni.
4!
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
50/85
LAMP"RA( "B56A
Arahan : 3akonkan situasi %ang din%atakan dalam kumpulan masing/masing.
KEM)E3A9 1
$er&akap dengan sopan4lemah lembut
KEM)E3A9 2
Membongkok ketika berjalan di hadapan orang %ang lebih tua.
KEM)E3A9 '
$ersalam dengan ahli keluarga
KEM)E3A9
Mendengar nasihat dan teguran
5"
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
51/85
KEM)E3A9 5
Mengu&apkan u&apan terima kasih kepada ahli keluarga
Bidang : Keibubapaan
Tajuk : K&munikasi Berkesan
Objektif : Murid dapat :
1. Men%edari kepentingan men%a%angi dan menghormati keluarga.
2. Menghormati keluarga dengan &ara bertutur se&ara bersopan
santun.
'. Men&ipta dialog %ang sesuai semasa berkomunikasi.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3embaran kerja disediakan oleh guru.
Langkah-langkah
: !et induksi L#uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid melakonkanperbualan ibu bapa dalam satu situasi marah.
1. Murid memberi komen mengenai dialog tersebut.
51
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
52/85
2. #uru $imbingan dan kaunseling menunjukkan &ara %ang betulberkomunikasi dengan ahli keluarga.
'. Murid melengkapkan aktiviti dalam lembaran kerja.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan aktiviti.
Penilaian : Murid melengkapkan dialog berdasarkan situasi %ang diberi dalamlembaran kerja.
Rumusan : Komunikasi %ang betul mengeratkan lagi perhubungan ahli keluarga.
Falsafah : 1. +ubungan %ang baik dapat dilahirkan melalui komunikasi berkesan.
2. $udi bahasa buda%a kita.
52
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
53/85
Bidang Keibubapaan
Tajuk Ringan Tulang
Objektif : Murid dapat :
1. Mengetahui peranan mereka dalam keluarga.
2. Men%atakan tanggungja*ab anak terhadap ibu bapa.
'. Melaksanakan peranan mereka dalam membantu ibu bapadi rumah.
Masa : 60 minit
Sasaran: Tahun 5
Bahan : Kertas mahjung kertas A dan pen marker
53
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
54/85
Langkah-langkah
: !et "nduksi .#uru $imbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar/gambar berkaitan dengan ahli keluarga %ang membantu ibubapa.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling bersoal ja*ab brainst!rming7 dengan murid berkaitan dengan aktiviti/aktivitimembantu ibu bapa di rumah.
2. Murid dalam kumpulan7 men%enaraikan sekurang/kurangn%a 6 aktiviti membantu keluarga.
'. Murid ber&erita 2 daripada 6 aktiviti menolong ibu bapa.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membantu muridmembuat rumusan mengenai kepentingan nilai menolong
ibu bapa di rumah.
Penilaian : Murid men%enaraikan aktiviti menolong ibu bapa danman>aatn%a kepada diri sendiri serta keluarga.
Rumusan : Kerjasama dan saling bantu/membantu merupakan sikap%ang perlu ada dalam setiap keluarga bagi melahirkanindividu %ang proakti> dan akhirn%a dapat me*ujudkaninstitusi keluarga %ang harmoni.
Falsafah 1. $erat sama dipikul ringan sama dijinjing.
2.+idup perlu saling melengkapi.
54
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
55/85
Bidang Keibubapaan
Tajuk Struktur Keluarga
Objektif : Murid dapat :
1. Memahami tentang struktur dalam keluarga.
2. Menimbulkan dan menjelaskan peranan serta rasatanggungja*ab terhadap keluarga.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3embaran kerja 3ampiran "$45$7 dan keratan akhbar
Langkah-langkah
: !et "nduksi.#uru $imbingan dan Kaunseling menunjukkan gambar/gambarberkaitan dengan sebuah keluarga dan bersoal ja*ab tentanggambar tersebut.
55
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
56/85
1. #uru $imbingan dan Kaunseling bersoal ja*ab dengan muridberkaitan dengan keluarga mereka.
2. Murid ber&erita perihal dirin%a dalam keluarga.
'. Murid men%enaraikan peranan dan tanggungja*ab setiap ahlikeluarga.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan mengenaiaktiviti %ang dijalankan.
Penilaian : Murid dapat melengkapkan lembaran kerja %ang berkaitan denganperanan dan tanggungja*ab ahli keluarga %ang diberi.
Rumusan : Kedudukan dalam keluarga berhubung rapat dengan peranan dantanggungja*ab ahli keluarga sebagai pemangkin kesejahteraankeluarga.
Falsafah : 1. !etiap ahli keluarga perlu menghormati hak masingmasing dansaling bekerjasama.
2. ang tua dihormati %ang muda disa%angi.
56
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
57/85
3AM)"A9 "$45$
P,RA(A( A( TA(**/(*+A7AB
"9="-"=E )?A9A9 4 TA9##E9#AA$
$A)A
"$E
57
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
58/85
A$A9#
KAKAK
A="K
5
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
59/85
="" !?9=""
Bidang : Pembangunan iri Murid
Tajuk : Pengurusan iri 8 Kemas iri
Objektif : Murid dapat :
1. Men%enaraikan kebaikan mengamalkan kekemasan dan kebersihandiri.
2. Mengurus diri dengan kemas dan bersih.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3ampiran )=45A
5!
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
60/85
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling meminta beberapa orang muridse&ara sukarela untuk melakukan simulasi berpakaian tidak kemas.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling bersoal ja*ab mengenai situasi%ang berlaku berkaitan dengan kekemasan diri murid/murid.
2. #uru $imbingan dan Kaunseling mengedarkan 3ampiran )=45A.Murid melakukan perbin&angan kumpulan.
'. Murid membentangkan hasil perbin&angan masing/masing.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan se&arakeseluruhan tentang pengurusan diri.
Penilaian : Melengkapkan latihan %ang diberi.
Rumusan : !etiap murid perlu mengamalkan pengurusan diri %ang kemas danbaik.
Falsafah : 1. )engurusan diri %ang teratur dapat memberi kesenangan dankeselesaan kepada setiap individu.
2. )engurusan diri %ang baik akan meningkatkan nilai harga diri.
6"
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
61/85
3AM)"A9 )=45A
"#B$%"$& M#&'$M$"$&'*R*+$& D%R% ,$&' B$%"
"#B*R*"$& M#&'$B$%"$&'*R*+$& D%R% ,$&' B$%"
61
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
62/85
Bidang : Pembangunan iri Murid
Tajuk : P&tensi iri %Keb&lehan iri'
Objektif : Murid dapat:
1. Men%enaraikan kebolehan dan potensi diri.
2. Men%enaraikan kebolehan dan potensi rakan.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
62
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
63/85
Bahan : 3ampiran )=45$
Langkah-
langkah
: !et "nduksi :
#uru $imbingan dan Kaunseling mempamerkan gambar/gambarmurid %ang telah memperoleh keja%aan.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan tentang potensi dirimanusia %ang serba unik.
2. Mengedarkan 3ampiran )=45$.
'. Murid menja*ab soalan dalam 3ampiran )=45$ dengan men%usunnombor mengikut keutamaan kebolehan4bakat %ang dimiliki.
. Murid berada dalam kumpulan mengikut keutamaan %ang sama.
5. )erbin&angan dalam kumpulan &ara untuk memperkasakankebolehan %ang dimilki.
6. Murid membentangkan hasil perbin&angan kumpulan
@. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan keseluruhan
Penilaian : Murid melengkapkan lampiran4latihan %ang diberi
Rumusan : !etiap murid mempun%ai potensi dan kebolehan diri masing/masing.Man>aatkan sepenuhn%a kebolehan %ang ada untuk men&apaikeja%aan.
Falsafah : 1. !etiap individu mempun%ai potensi masing/masing %ang kadang/
kadang tidak disedari.
2. $elakang parang diasah lagikan tajam inikan pula manusia.
'. Menghargai setiap kebolehan %ang ada.
63
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
64/85
LAMP"RA( P56B
Arahan : !enaraikan lima kebolehan diri dan rakan anda.
="" AKA9
64
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
65/85
Bidang : Pembangunan iri Murid
Tajuk : Semangat 2intakan Sek&lah 8 Menghargai !arta Benda Sek&lah
Objektif : Murid dapat :
1. Men%a%angi dan menghargai harta benda sekolah.
2. Memupuk semangat &intakan sekolah.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kertas mahjung.
65
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
66/85
Langkah-
langkah
: !et "nduksi :
Murid men%an%ikan lagu sekolah beramai/ramai.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling bertan%a mengenai perasaanmereka selepas men%an%ikan lagu sekolah.
2.#uru $imbingan dan Kaunseling meminta murid men%enaraikankemudahan %ang ada di sekolah.
'. #uru $imbingan dan Kaunseling bersoal ja*ab apakah kesann%asekiran%a perkara/perkara %ang disenaraikan itu tiada di sekolah.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membahagikan murid dalambeberapa kumpulan ke&il.
5. Ahli kumpulan perlu men%enaraikan seberapa ban%ak kata/kata 4slogan %ang menunjukkan semangat &intakan sekolah dan ditulis dikertas mahjung.
6. akil kumpulan diminta membentangkan hasil kerja kumpulanmasing/masing.
@. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan keseluruhan
Penilaian : Men%iapkan tugasan %ang diberikan se&ara berkumpulan.
Rumusan : Melalui semangat &intakan sekolah murid/murid dapat mengha%atiperanan %ang perlu dimainkan dan membina sikap lebihbertangungja*ab.
Falsafah : 1. Melentur buluh biarlah dari rebungn%a.
2. =i mana bumi dipijak di situ langit dijunjung.
66
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
67/85
Bidang : Pembangunan iri Murid
Tajuk : Asas K&munikasi 8 F&rum
Objektif :
Murid dapat :
1. Mengetahui asas kemahiran komunikasi.
2. Mengaplikasi asas kemahiran komunikasi dalam kehidupanseharian.
Masa : 60 minit
67
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
68/85
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3ampiran )=45(
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling memanggil dua orang murid untukber&erita4berbual se&ara membelakangkan di antara satu sama lain.#uru $imbingan dan Kaunseling bersoal ja*ab mengenai aktivititersebut.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan mengenaikemahiran asas komunikasi.
2. #uru $imbingan dan Kaunseling membahagikan murid kepadabeberapa kumpulan.
'. #uru $imbingan dan Kaunseling mengedarkan teks >orum3ampiran )=45(.
. #uru $imbingan dan Kaunseling menerangkan tugasan %ang perludilakukan oleh setiap kumpulan.
5. !etiap kumpulan diberi masa untuk berbin&ang dan membuatpersediaanpra latihan7.
6. !esi >orum mengikut kumpulan se&ara bergilir 4 ra*ak dimulakan.
@. !etiap kumpulan 4 individu memberikan pandangan tentangpersembahan setiap kumpulan.
H. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan.
Penilaian : Men%ampaikan teks dengan menggunakan asas kemahirankomunikasi.
Rumusan : !etiap individu ada kekuatan dan kelemahan untuk meningkatkankomunikasi perlukan latihan
Falsafah : 1. !etiap individu boleh berkomunikasi.2. Kemahiran berkomunikasi boleh ditingkatkan melalui latihan.'. Komunikasi %ang berkesan memberi impak dalam kehidupan.
6
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
69/85
3AM)"A9 )=45(
T,KS FOR/M
P,(*,R/S" : Assalamualaikum dan salam sejahteraterlebih dahulu sa%a
akan memperkenalkan ahli/ahli >orum iaitu Mohd. !ai>ulAmran Ali dan !iti
Mariamah. Entuk tidak membuang masa dipersilakan ahli panel untuk
men%ampaikan pendapat mengenai tajukmasalah buli di sekolah. =ipersilakan.
6!
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
70/85
PA(,L 9
Terimakasih tuan pengerusi masalah buli di sekolah pada pendapat sa%a
tidaklah ketara dan bukan menjadi masalah besar. Ada kes/kes rasan%a
bukanlah buli tetapi lebih kepada olok/olok saja. $agaimanapun pihak sekolah
dan pelajar perlu juga memberi perhatian perkara ini.
PA(,L :
)endapat sa%a pula ialah perkara ini janganlah diperbesarkan kerana ia bukan
diistilahkan sebagai buli tetapi &uma bermain/main. )erkara ini normal bagi
semua pelajar.
PA(,L ;
)engerusisa%a tidak setuju dengan pendapat rakan sa%a tadi. Ada beberapa kes
perlu diberi perhatian seperti pelajar suka meminta makanan rakanpelajar selalu
menganggu rakan dan sebagain%a.ika perkara ini tidak diberi perhatian ia akan
menjadi lebih berat. )ihak sekolah mesti membendung perkara ini.
Bidang : Pembangunan iri Murid
Tajuk : Semangat 2intakan Sek&lah 8 La.atan Sekitar Sek&lah
Objektif : Murid dapat :
1. Mengetahui elemen semangat &intakan sekolah.
2. Memahami dan mengaplikasi elemen semangat &intakan sekolah.
Masa : 60 minit
7"
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
71/85
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kad Tugasan 3ampiran )=45=
Langkah-langkah
:
:
!et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling meminta pandangan murid tentang&ara mereka menunjukkan perasaan sa%ang pada sekolah . #uru$imbingan dan Kaunseling mengaitkan tajuk %ang akan dibin&angkan.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling memberi penerangan tugasan%ang akan diberikan kepada murid.
2. Murid dibahagikan mengikut kumpulan ke&il dan diberi kad tugasanuntuk dilengkapkan 3ampiran )=45=7.
'. #uru $imbingan dan Kaunseling membahagikan kumpulanmengukut lokasi %ang ditetapkan 3a*atan dalam ka*asan sekolah7.
. Murid kembali semula ke kelas dan membentangkan laporan
5. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan keseluruhan.
Penilaian : Murid membentangan hasil laporan pemantauan di lokasi telahditetapkan.
Rumusan : !etiap individu memainkan peranan penting untuk membuktikan rasa&inta dan sa%ang terhadap sekolah.
Falsafah : )en%a%ang merupakan si>at semulajadi4naluri manusia.
71
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
72/85
3AM)"A9 )=45=
LAPORA( P,MA(TA/A(
9AMA KEM)E3A9
A+3" KEM)E3A9
72
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
73/85
3DKA!"
K?3?$"+A9 3DKA!"
K?KEA9#A9
3DKA!"
(A=A9#A9
)?9AM$A+$A"KA9
TA9=ATA9#A9 :BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
9AMA K?TEA : BBBBBBBBBBBBBBBBBB..
TA"K+ :BBBBBBBBBBBBBBBBBBB
Bidang : Pendidikan Pen$egahan Alk&h&l
Tajuk : K&nsep kendiri 5 penghargaan kendiri 8 Pembentukan +ati iri%Alk&h&l'
Objektif : Murid dapat:
1. Membina ketahanan diri supa%a murid menjauhi dan memben&ialkohol.
2. Membina sikap aserti> kendiri tegas diri7 terhadap pengaruh negati>alkohol.
73
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
74/85
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : Kad huru> A.3.K.D.+.D.3
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling membahagikan murid/murid kepadabeberapa kumpulan. #uru mendapatkan maklumbalas dengan bersoal
ja*ab se&ara lisan tentang tajuk %ang dipilih.
1. !etiap kumpulan akan diberikan @ kad huru> %ang berbeIa.
2. #uru $imbingan dan Kaunseling kemudian mengarahkan murid/murid dalam setiap kumpulan untuk men%usunkan kad/kad tersebutmenjadi satu perkataan %ang betul.
'. Kumpulan pertama %ang berja%a men%usun dengan betul akandikira sebagai pemenang.
. !eterusn%a #uru $imbingan dan Kaunseling memberi ulasanberkenaan aktiviti tersebut dan menerangkan tentang alkohol.
5. Aktiviti seterusn%a guru $imbingan dan Kaunseling meminta setiapkumpulan memberikan alasan mengapa mereka perlu menjauhi danmemben&i alkohol berdasarkan huru>/huru> tersebut. (ontohL
A AlpaL membuat manusia alpa dan leka
3 3alaiL manusia akan menjadi lalai
K Kejatuhan moral dan akhlak
D Dtak rosak
+ +aramN
D Drang tersa%ang akan ben&i pada kita
3 3emah da%a ingatan
6. !etiap kumpulan akan di*akili seorang ahli untuk membentangkan hasil kerja mereka.
74
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
75/85
@. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan.
Penilaian : Murid dapat melaksanakan aktiviti %ang dijalankan.
Rumusan : Murid perlu memilih ga%a hidup %ang sihat serta dapat membina jatidiri %ang positi> tanpa mendekati alkohol.
Falsafah : !etiap murid mesti dipupuk da%a tahan %ang kental dalam diri supa%atabah menghadapi segala &abaran.
Bidang : Pendidikan Pen$egahan
Tajuk : K&nsep kendiri 5 penghargaan kendiri 8 Pembentukan +ati iri%adah'
Objektif : Murid dapat:
1. Membina ketahanan diri supa%a murid menjauhi dan memben&idadah.
2. Membina sikap aserti> kendiri tegas diri7 terhadap pengaruh negati>
75
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
76/85
dadah.
Masa : 60 Minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : #ambar gambar buku panduan -(= berkaitan pen%alahgunaandadah atau perlakuan negati> kertas edaran isu berkaitan remajaseperti terlibat dengan pen%alahgunaan dadah 4 pil kha%al. sumber:*ebsite AA=K4surat khabar7
Langkah-langkah
: !et induksi:#uru $imbingan dan Kaunseling meminta *akil murid melakonkan
*atak seorang %ang aserti> terhadap pujukan ka*an untuk men&ubadadah.
1. #uru mendapatkan maklumbalas dengan bersoal ja*ab se&aralisan tentang lakonan tersebut.
2. #uru mendapatkan pandangan murid tentang imej jati diri remaja%ang unggul.
'. Murid berbin&ang dan men%enaraikan &ara membina jati diri remaja
%ang &emerlang se&ara berkumpulan.
. Murid membentangkan hasil perbin&angan kumpulan masing/masing.
5. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan keseluruhan.
Penilaian : Murid men%enaraikan dan membentangkan &iri/&iri jati diri remaja%ang &emerlang.
Rumusan : Murid digalakkan supa%a mengenali diri mereka melalui perkongsianmaklumat bersama rakan. Membina peribadi %ang kental melaluirakan seba%a adalah penting.
76
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
77/85
Falsafah : !etiap murid mesti dipupuk da%a tahan %ang kental dalam diri supa%a
tabah dan dapat menangkis pengaruh salah guna dadah.
Bidang Pendidikan Pen$egahan
Tajuk Pendidikan Pen$egahan !"< 5 A"S
Objektif : Murid dapat :
77
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
78/85
1. Men%atakan pun&a jangkitan pen%akit +"- 4 A"=!
2. Murid men%enaraikan &ara/&ara men&egah jangkitan pada dirisendiri.
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3ampiran ))45A isalah +"- 4 A"=!.
Langkah-langkah
: !et "nduksi :#uru $imbingan dan Kaunseling mengedarkan risalah O )un&a Pakibat pen%akit +"- 4 A"=! Q dari bahan ))=A.
1. #uru $imbingan dan Kaunseling bersoal ja*ab dengan muridberdasarkan risalah %ang diedarkan.
2. Murid ber&erita melalui pengetahuan sedia ada tentangpen%akit+"- 4 A"=!.
'. Murid memberikan respon terhadap &erita rakan mereka.
. KuiI bertulis antara kumpulan mengenai pen&egahan +"- 4 A"=!.
5. #uru $imbingan dan Kaunseling memberi pujian kepada kumpulan%ang menang.
Penilaian : Murid dapat menja*ab soalan kuiI %ang dikemukakan.
Rumusan : Murid dapat men%atakan pun&a dan men%enaraikan langkahpen&egahan pen%akit +"- 4 A"=!
Falsafah : )engetahuan pen&egahan pen%akit +"-4A"=! penting dalam
7
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
79/85
menjamin kesihatan sempurna.
LAMP"RA( PP56A
SOALA( K/"= B,RT/L"S !"
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
80/85
ARA!A(S"LA TA(AKA( > 5 ? #A ATA/ T"AK
$"3 !DA3A9 A T"=AK
1 Adakah akibat jangkitan +"- 4A"=! boleh men%ebabkan
kematian R
2 $olehkah +"-4A"=! berjangkit melalui sentuhanR
' Adakah +"-4A"=! boleh berjangkit melalui makananR
$erkongsi jarum suntikan dengan pesakit +"-4 A"=!men%ebabkan jangkitan.
5 Menerima darah dari pesakit +"-4A"=! akanmen%ebabkan
angkitan.
6 )erhubungan seks rambang boleh men%ebabkanpen%akit A"=!.
@ Adakah pen%akit A"=! boleh diubati R
H $olehkah anda mendapat pen%akit +"-4A"=! denganmenderma darah.
J Adakah pen%akit +"-4A"=! itu merbaha%aR
10 Adakah seseorang itu akan dijangkiti +"-4A"=! sekiran%aia tinggal atau belajar dengan pesakit +"-4A"=!R
Bidang Pendidikan Pen$egahan % "nhalan '
Tajuk @Pilihlah Aku
"
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
81/85
Objektif Murid dapat :
1. MembeIakan ga%a hidup sihat dan ga%a hidup tidak sihat.
2. Men%enaraikan 5 kesan buruk akibat pen%alahgunaan bahan
kimia.
'. Men%atakan pendapat atau pandangan mereka tentang ga%ahidup sihat dan ga%a hidup tidak sihat.
Masa 60 minit
Sasaran Tahun 5
Bahan Kertas A
Langkah -langkah
!et "nduksi :#uru memilih dua kumpulan murid %ang akan melakonkan dua
jenis situasi iaitu ga%a hidup sihat dan ga%a hidup penagih inhalan.
1. #uru memberi penerangan kepada dua kumpulan muridtentang *atak/*atak %ang perlu dilakonkan dalam bentukpantomin.
2. Murid/murid lain diminta menjadi penonton di samping membuatpenilaian tentang situasi %ang dilakonkan.
'. Murid men%enaraikan 5 kesan buruk akibat pen%alahgunaanbahan kimia.
. #uru memilih beberapa orang murid untuk menerangkan apa%ang telah mereka tonton.
5. #uru dan murid bersoal ja*ab tentang ga%a hidup sihat danga%a hidup tidak sihat serta kesan ke atas diri individu akibatpen%alahgunaan bahan kimia.
Penilaian Murid dapat men%enaraikan 5 keburukan akibat pen%alahgunaanbahan kimia.
Falsafah )enggunaan bahan kimia terlarang akan mempengaruhi ga%ahidup individu dan mas%arakat.
1
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
82/85
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
83/85
1. Murid mengetahui tentang kesan/kesan negati> merokok.
2. Murid memahami baha*a merokok han%a mengundang pelbagaikesan negati> dari aspek kesihatan dan sosial
Masa : 60 minit
Sasaran : Tahun 5
Bahan : 3ampiran ))45$ keratan akhbar.
Langkah-
langkah
: !et induksi L
#uru $imbingan dan Kaunseling menunjukkan maklumat kempen amalan merokok dari lampiran ))45$.
2. Murid berbin&ang di dalam kumpulan dan men%enaraikan kesan/kesan negati> amalan merokok.
'. Murid membentangkan hasil perbin&angan.
. #uru $imbingan dan Kaunseling membuat rumusan se&arakeseluruhan tentang kesan merokok pada kesihatan dan juga gejalasosial.
Penilaian : Men%iapkan tugasan4perbin&angan %ang diberikan.
Rumusan : Terdapat ban%ak kesan negati> amalan merokok dari segi kesihatan
dan juga sosial.
Falsafah : 1. Menjadikan rokok sebagai musuh utama.
2. Amalan merokok dikalangan murid/murid sekolah adalah langkaha*al ke arah gejala sosial.
3
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
84/85
'. Kesihatan %ang baik adalah hasil dari amalan tidak merokok.
3AM)"A9 ))45$
4
-
7/24/2019 Modul Tahun 5
85/85