Download - nota pembelajaran bidang
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
1/77
AEDAH PEMBELAJARADBK 10604
HAIRANI BINTI IBRAHIMNURUL HUSNA BINTI JAAFARREHAN QISTINA BINTI ABU BAKAR
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
2/77
KEMAHIRAN
PEMBELAJARAN BIDANG
PEMETAAN KONSEP
JURNAL DAN PORTPOLIO
MEMBINA MODUL PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN INDIVIDU
Pembacaan dan komunikasi
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
3/77
PEMBACAAN
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
4/77
Thorndike (1917) mendefinasikan membaca sebagaiberfikir
Proses memperoleh tafsiran yang bermakna ke ataslambang-lambang bercetak dan bertulis (ahya!thman" #$$%)
Proses yang aktif bagi membentuk makna melaluiinteraksi antara pembacaan dengan teks(&umelhart ' tanoich)
DEFINISI
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
5/77
TEKNIKMEMBACA
MEMBACAPANTAS
Skimming
Scanning
MEMBACA KRITISSQ3R
SQ4R
KWLH
REAP
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
6/77
*+,,+.
,embaca secara pantas dengan tu/uan memahamiidea utama atau tema bahan bacaan berkenaan0
,endapat gambaran keseluruhan tentang sesuatubahan yang dibaca0
esuai digunakan untuk pembacaan bahan yangringkas0
,emberi perhatian kepada idea penting setiapperenggan untuk mendapatkan fahaman umum0
,2,3454 P4T4
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
7/77
Pembacaan cepat untuk mendapat maklumat yangkhusus
3oleh melangkau bahagian-bahagian tertentu yangdifikirkan kurang penting0
,emberi tumpuan kepada maklumat yang dicari0
Pembacaan scanning lebih cepat daripada bacaansecara skimming0
54+.
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
8/77
6%&
S
R
R
R
&82 (menin/au) untuk mendapat gambarankeseluruhan
62T+! (menyoal) menyenaraikan soalan
&24: (membaca) membaca secara aktif
&25+T2 (mengimbas kembali) mengingat dan meneliti
&28+2; (membaca semula) untuk sahkan /a
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
9/77
6=&
&82 (menin/au)
62T+! (menyoal)
&24: (membaca)
&25!&: (mencatat)
&25+T2 (mengimbas kembali)
&2>?25T (membayangkan semula)
6
&
&
&
&
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
10/77
*;?@
*!; 4pa yang telah diketahui
;4T 4pa yang hendak diketahui
?24&2: 4pa yang telah diketahui
@!; 3agaimana untuk mendapat maklumat tambahanyang berkaitan (untuk pembacaan seterusnya)
*
;
?
@
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
11/77
&24P
&24: ,embaca (memilih idea utama)
25!:2 ,engekod ( memahami mese/)
4!T2 ,enganotasi ( membuat catatan mese/)
P!:2& ,emikir ( memproses mese/)
&
2
4
P
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
12/77
PERINGKATEMAHAMI
BACAAN
?+T2&4?
+>2&2
P2+?4+4
4P?+*4+
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
13/77
Proses mengingat ' mengesan kembali fakta dalam
teks
Proses membuat kesimpulan ke atas teks dangabungan pemahaman literal dengan pengetahuansedia0
Proses keupayaan membentuk konsepsi ' pendirianke atas teks
,enggunakan bahan yang dipela/ari dengan cara
menggunakan penerangan pengarang dengan tepatdalam konteks yang berbeAa0
?+T2&4?
+>2&2
P2+?4+4
4P?+*4+
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
14/77
KOMUNIKASI
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
15/77
,enurut @ighet" komunikasi ialah pemancaran maklumat atauidea daripada pemikiran seseorang kepada pemikiran orang
yang lain0
Proses penyampaian atau pertukaran maklumat di antara duaindiidu" atau di antara seorang indiidu dengan sekumpulanorang (,ok oon ang" #$$#)
DEFINISI
3erkomunikasi ialah proses bagaimana guru berkongsi
pengalaman dengan murid-muridnya" dan begitu /ugasebaliknya0 (4bdullah @assan 4inon ,ohd" 1999)
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
16/77
JENIS-JENIS
KOMUNIKASI
*!,+*4+254&4 ?+4
*!,+*4+254&4 3*4
?+4
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
17/77
KOMUNIKASI SECARA
LISANProses pemindahan maklumat atau idea secara lisan@anya berkesan apabila maklumat yang diterima adalah /elas danmudah difahami
,enggunakan perkataan yang ringkas dan mudah difahami
KOMUNIKASI SECARABUKAN LISANPenyampaian maklumat atau mese/ melalui anggota badan
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
18/77
MODELKOMUNIK
ASI
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
19/77
,!:2? @4! :4 ;2482&
(19=B)
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
20/77
MODEL WILBUR SCHRAMM
,odel chramm +
Sumbe!"Ran#san#
an$
Des%inasi"O!an#$
Is&a!a%"mese'
$
Enk! D"k!
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
21/77
,odel chramm ++
Sumbe!"Ran#san#an$
Des%inasi"O!an#$
Is&a!a%"mese'$
Penyampai Penerima
3idang pengalaman bertindih
Enk! D"k!
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
22/77
,odel chramm +++
PengenkodPentafsirPendekod
PendekodPentafsirPengenkod
,ese/
,ese/
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
23/77
PETA KONSEP
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
24/77
PETA KONSEP
Dibuat oleh Joseph D. Novak. Novak (1981)Pemetaan konsep adalah suatu proses yang melibatkan identifikasi
konsep-konsep dari satu pela/aran dan susunan konsep-konseptersebut dalam satu hirarki0
Peta konsep boleh di/adikan alat untuk pembela/aran berkesan0
Tujua !a"i peta kosep#,engenalpasti apa yang diketahui oleh pela/ar,enyelidiki cara bela/ar pela/ar
,engenalpasti konsep yang salah pada fahaman pela/arebagai alat mengembangkan pemikiran
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
25/77
C2+ P2,2T44 *!2P
@irarki Pokok
:aun
oksigen
3atangPokok 3uah
,ineral 4ir Tanah
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
26/77
?abah-labah
Teet
2gg
eDually
Tood
BIRDS
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
27/77
5arta alir
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
28/77
JURNAL
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
29/77
J$%NA&
Curnal ialah Terbitan atau ma/alah berkala yang khusus
bagi sesuatu perkara (:e?2*+ *2:+&+
respons terhadap prosespembela/aran
:alam Proses Penga/aran dan Pembela/aran
Pela/ar E >okus
.uru E ,enilai tahap keberkesanan penga/aran
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
30/77
Cenis CenisCurnal
5atatan3ergu
?ogPembela/aran
pekulasi4kibat
,etakognisi
:ilektikaintesis
&efleksi
CurnalFF
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
31/77
Ju"al 'etakoisi
P"oses eaalisa peiki"a se!i"i selepas eba*a+ elakuka sesuatu
aktiviti+ e,elesaika sesuatu asalah+ atau ebuat sesuatu keputusa.
-o"at #
J#$n%& M"'%k(n)*)
A+%k%, %n(*%%
+"&%.%$)/
B%(%)%n%k%,*%% "&%.%$/
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
32/77
Jurnal Metakognisi
Apakah yang saya pelajari? Bagaimanakah saya belajar?
Orang cacat pun boleh berjaaKalau orang cacat boleh
berjaa apatah lagi !aa
24, daripada #$ pelatih kurangupaya dari Pusat ?atihan Perindustrian
dan Pemulihan !rang *urang paya(P?PP) 3angi" Calan ungai ,erab"gembira bersama si/il latihan okasionalmembuat kerusi roda yang merekaterima
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
33/77
Ju"al atata /e"u
,embolehkan pela/ar merekodkan respons kepada teks yang dibacanya0
*olum kiri" pela/ar mencatat atau merumuskan teks yang dirasa menarik
*olum sebelah kanan" pela/ar bertindak balas kepada petikan atau catatan
di sebelah kiri0
Jurnal Catatan Bergu
Petikan: asa atau Ayat yangsaya gemari
Pen!apat saya tentang petikanini
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
34/77
Jurnal Catatan Bergu
Petikan: asa atau Ayat yangsaya gemari
Pen!apat saya tentang petikanini
Hai"an ang #ipercaai tiku!bulan
a#akah betul binatang itu tiku!bulan
Tikus bulan ditemuiE ,!@4,2: oor@assan menun/ukkan seekor hai
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
35/77
Curnal :ilektika
atu bentuk catatan nota yang melibatkan catatan bergu semasa membacabahan kursus0
Pela/ar mencatatkan bahan bacaan seperti petikan" masalah" isu atau dialog"
dan sebab-sebabnya catatannya itu penting atau menarik0
-o"at #
Mengapa saya rasa petikan ini
menarik atau penting
"alamanPetikan
Jurnal Dialektik
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
36/77
Mengapa saya rasa petikan ini
menarik atau penting
"alamanPetikan
Jurnal Dialektik
Proses itu bermula dengan mencincangbatang pisang dan direbus bagi mendapatkanseratnya" yang kemudian dicarik-carikmenggunakan mesin pencarik bagimenghasilkan pulpa0
P!oses i%u be!mu)aden#an mencincan#ba%an# *isan# dandi!ebus ba#imenda*a%kan se!a%n&a
43 Pro!e! ang #ilakukan a#alah
kreati$
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
37/77
Ju"al %e0leksi
P"&%.%$ "n("n%&+%*') *"*#%'# %k')2)')3 &% "$"n#n( %'%*
%,%n +""&%.%$%nn%
C%'%'%n '"n'%n( *"*#%'# +"$)*')5%
ormat :
Jurnal Re#leksi
Apakahberlaku?
Bagaimankahperasaan saya?
Apakah yangsaya belajar?
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
38/77
Jurnal Re#leksi
Apakah berlaku?Bagaimankah
perasaan saya?Apakah yangsaya belajar?
%uru menunjukanpeno#ok !ampah
Kalau #i rumah iauntuk membuang
!ampah
Peno#ok !ampah#igunakan untuk
meno#ok !ampah
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
39/77
Ju"al Spekulasi Akibat
Pela/ar memeriksa sesuatu peristi
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
40/77
Jurnal Spekulasi Akibat
Apakah yang berlaku Apakah akibat yang !iramalkan
%uru mema!ang paku #i jangkakan untukmema!ang &&'(
%uru mengantung rotan ja#i mungkin #iaakan #i rotan kalau membuat !alah)
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
41/77
Ju"al Sitesis
Pada akhir minggu atau tamatnya satu unit penga/aran,enggalakkan pela/ar mengulang ka/i pengalaman lalu merancang aplikasi
pembela/aran sedia ada untuk masa hadapan0
>ormat E
Jurnal Sintesis
Apakah yangsaya lakukan
Apakah yang sayapelajari
Bagaiman saya bolehmengaplikasikannya
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
42/77
Jurnal Sintesis
Apakah yang saya
lakukanApakah yang saya pelajari
Bagaiman saya boleh
mengaplikasikannya
Saa berjaamenja"ab !oalanmatematik abang
Kemahiran matematik lebih#aripa#a rakan !ebaa
*ertana pa#a guru!ama#a boleh bertukar
kela!
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
43/77
?og Pembela/aran ,encatatkan respons
peribadi"pertanyaan"perasaan"pendapat" idea dan
pengetahuan tentang proses pembela/aan
*olum kiri (,encatat ota) dicatat teks secara
erbatim" nota ka/ian" nota kuliah" perbendaharaan
kata" atau soalan-soalan0
*olum kanan (,embina ota) merupakan catatan
seperti respons" interpretasi" analisis pela/ar0
$og Pembelajaran
Men%atat &ota Membina &ota
+ormat ,
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
44/77
$og Pembelajaran
Men%atat &ota Membina &ota
%ula akan larut apabila kita mengacauna Kalau kita nak gula larut kita kacau air itu
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
45/77
Kepetia Ju"al
10 Pela/ar dapat berfikir dengan lebih kritis dan kreatif0
#0 ,engembangkan kemahiran refleksi%0 ,emberi tindak balas yang sesuai
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
46/77
PORT+OLIO
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
47/77
PO%T-O&O
*aedah yang digunakan oleh guru untuk mengumpul danmerekod bukti pencapaian pela/ar dalam satu /angka masa
yang tertentu0
3erbentuk dokumentasi yang berstruktur0 ,emerlukanperancangan" pelaksanaan dan penilaian yang teliti0
Proses pembela/aran di/alankan secara kolaboratif untuk
mencapai kefahaman dan mendokumentasikan pemikiran
secara kritis dan kreatif serta pemilihan maklumat dan fakta
dari peringkat a
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
48/77
Po"t0olio ,a be"kualiti
3erstruktur dan tersusun kemas mengikut cara" peraturanatau kategori yang tertentu dan sistem yang teratur
3ahan bukti pembela/aran
Penulisan" catatan dan komen refleksi yang tercetus daripadapemikiran yang refleksi
,enun/ukkan bukti kemahiran berfikir secara kritis dankreatif
>ungsi portfolio
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
49/77
Jenis Port#olio Pembelajaran
Port#olio 'erja "arian
()orking Port#olio*
Port#olio terpilih+ ,akil
(Selective @ representative
portfolio*
Port#olio komprehensi#
(Comprehensi-e port#olio*
Port#olio Dokumentari
(D#"n'%$ P$'7&)*
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
50/77
Jeis2jeis Po"t0olio
Po"t0olio Ke"ja 3a"ia 2 *oleksi bahan bukti pembela/aran
Po"t0olio Dokueta"i 2 @asil pembela/aran untuk sesuatutugasan tertentu
Po"t0olio kop"ehesi0 2 *er/a yang sebenar yang telahdicapai oleh pela/ar
Po"t0olio te"pilih 2 5ontoh ker/a pela/ar yang dipilihdaripada portfolio komprehensif
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
51/77
Kepetia Po"t0olio
ebagai bahan ru/ukan Perkongsian dokumen atau maklumat 3ahan bukti
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
52/77
MEMBINA MODULPEN-AJARAN
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
53/77
Pengenalan
*aedah yang mana murid mengikutpanduan dan arahan guru" mempela/ari
bahan bahan pela/aran melalui panduanbahan bercetak atau perisian komputerdan seterusnya menyempurnakan ker/akursus mengikut unit unit pela/aran
yang sempurna0
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
54/77
P2.2?44 ,!:?
dibentuk untuk membentuk tingkah laku seseorangpela/ar
disusun dalam bentuk yang boleh difahami pela/ar0
mengandungi definisi" fakta dan konsep" prosespemikiran" kemahiran serta sikap0
strategi penga/aran dan pembela/aran yang
berpusatkan bahan mengikut keperluan tahapkeupayaan murid-murid0
CIRI CIRI PEN-AJARAN
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
55/77
CIRI . CIRI PEN-AJARANDAN PEMBELAJARAN
Mem*un&aiob'ek%i/
Men#andun#iuni% . uni%*e)a'a!an%e!susun
Tu!u%anda!i*adamuda0 kekom*)eks
Mu!id dibe!ikebebasan
memi)i0
Semasa*1*2 #u!umen'adi
%u%o!
Peni)aianse)e*as
*embe)a'a!an
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
56/77
Prinsip Penga/aran ,enggunakan ,odul untukPenga/aran Pembela/aran
,erancang bahan bahan
3ahan bahan pela/aran hendaklah sesuai
usunan unit pela/ran mudah ke kompleks0
et induksi yang menarik
.uru hendaklah memberi perhatian kepada murid
,enggalakkan pertanyaan murid
4dakan penilaian selepas pembela/aran
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
57/77
Proses Perlaksanaan Penga/aran dan Pembela/aran ,odul
,ulakan proses pembela/aran dengan u/ian pra untukmenentukan tahap kemahiran dan pengetahuan sedia ada murid
GGG,odul adalah dibentuk berdasarkan
maklumat yang didapati daripada u/ian pra
,ulakan proses penga/aran dengan set induksi kepada murid
,urid dibimbing mengikut panduan dan arahan
Pada peringkat akhir" murid akan dinilai dalam u/ian
2?2P4 P2+?4+4
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
58/77
2?2P4 P2+?4+4
Cika prestasimemuaskan
Cika prestasiTDAK
memuaskan
4kti)iti
pengayaan
4kti)itipemulihan
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
59/77
*2+,P?4
Penggunaan modul adalah satu cara untukmenyampaikan isi pela/aran dengan cara
yang berkesan baik dari segi pemahamanmahupun dari segi ker/a praktik0 :enganitu" murid-murid akan dapat berdampingdengan guru-guru mereka sekerapmungkin agar proses perhubungan yangbaik akan sentiasa ter/alin0
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
60/77
PEMBELAJARANINDIVIDU
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
61/77
Pengenalan
Pembela/aran itu kendiri0 etiap pela/ar itubela/ar dan tiada siapa yang boleh membantu
melakukan untuk dirinya0 .uru hanyaberperanan membantu pela/ar itu untukbela/arF
%o)is4o5ski
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
62/77
ambungan00
Terkandung di dalam >P
F usaha berterusan ke arahmemperkembangkan lagi potensi indiidusecara menyeluruh dan bersepaduF
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
63/77
*24P4 P2&?H
*eranaF
4nda mungkin menga/ar hanya 4T kelasyang mengandungi =I orang murid tetapiterdapat
67 o"a i!ivi!u/E%/EA!a"i seeap aspek
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
64/77
*ebolehanmental *ebolehanfiAikal ,inat tailpembela/aran ?atarbelakangkeluarga ?atarbelakangbudaya ikap
+*F
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
65/77
,odul Penga/aran +ndiidu
3ahan pembela/aran cetak J bukancetak mengenai sesuatu topik atau siri
yang disusun mengikuti urutan sertamengandungi aktiiti pengukuhan bagimembolehkan pela/ar bela/ar mengikuttempo sendiriF
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
66/77
*andungan
/ian pre dan pos
!b/ektif dinyatakan dengan /elas
usunan mengikut urutan
4ktiiti pembela/aran
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
67/77
*42:4@ P2,32?4C4&4 +:+8+:
Pembe)a'a!an indi3idu
Pandan#semu)a
!u'ukan
)a%i0an
U'iansendi!i
Pe!sediaan ke)as
U!us
masa
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
68/77
4URAIAN5
Teok seula baha kelas atau kuliahPandang semula yang menyusul tanpa lengah-lengahmemberi kebaikan dari semakan catatan atau nota0+ngatan yang masih segar akan dapat mengesan catatanyang tidak betul atau tidak boleh dibaca0dapat mengesan bahan yang tidak dapat difahami0:engan ini kita boleh bertanya kepada guru secepatmungkin ataupun meru/uk kepada bahan ru/ukan0
Teks !a %ujukaPeranan utama teks dan ru/ukan ialahmenggandingi maklumat yang diberikan oleh guru0
3ahan tersebut boleh memberikan pandangan darisegi yang berlainan dari yang diberikan dalam kelasdan ini dapat membantu dan memperluas fahaman0
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
69/77
Sambun#an5
$jia Se!i"i/ian sendiri adalah salah satu cara latihan pemanggilansemula0 +a dapat mengu/i tahap kefahaman dalam
sesuatu matapela/aran0 :alam pengu/ian sendiri contoh/a
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
70/77
Sambun#an5
Pe"se!iaa kelas*e/ayaan dalam pembela/aran bergantung kepadafasa penerimaan dan penyerapan0 :alam alampela/ar" fasa penerimaan ini hampir semuanyaberlaku di dalam kelas atau kuliah0 Tu/uan kelas dan
kuliah adalah untuk meningkatkan pengetahuan darisatu pengetahuan asas" pela/ar mestilahmengemaskinikan pengetahuan asasnya sebagaipersediaan kuliah
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
71/77
'eu"us asa
Tugas pertama dalam pembela/aran indiiduialah mengatur rancangan pembela/aran yangboleh diamalkan mempunyai dorongan yang
kuat serta sikap yang positif untukmendisiplinkan diri mengikuti rangkaker/a yang dirancangkan rangka ker/a mestilahbersifat suatu yang boleh dilaksanakan dan
bukan yang bersifat impian saha/a0
67
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
72/77
P2:2*4T4 :4?4, P2,32?4C4&4+:+8+:
rancangan untuk sesuatu pela/aran itu mengambil kiraperbeAaan unik setiap pela/ar0
etiap pela/ar /uga beker/a secara bebas dan menerimabantuan apabila dia memerlukannya0
Pela/ar akan melalui pembela/aran mengikut kadarkebolehan" inisiatif dan ketabahan dirinya sendiri0
Pela/ar boleh membuat /adual pembela/aran danmelebihkan masa untuk mata pela/aran yang sukar0 Tugasanakan disusun supaya pela/ar akan beker/a berterusan0
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
73/77
KAEDA4 PENDEKATANPEMBELAJARAN
INDIVIDU
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
74/77
'euaka pa!ua belaja" ,a "a*aa,a!itulis ea"ah pelaja" !ala pebelaja"a,a0
:alam panduan itu guru beri ob/ektif serta aktiiti yang disusunmengikut turutan supaya pada akhir aktiiti itu" ob/ektif pembela/arantercapai0
Ke!ua+ baha ,a !ip"o"a jua e"upaka kae!ah ,a
!iuaka !ala pe!ekata i!ivi!u. ,atematik contohnya menggunakan kaedah ini kerana ia disusun
mengikut urutan logical iaitu langkah demi langkah sehingga ob/ektiftercapai0 etiap langkah mempunyai sedikit maklumat" disusuli dengansoalan atau meminta sesuatu respons daripada pela/ar0 4pabila pela/armemberi respons" dia akan ditun/ukkan /a
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
75/77
'ebe"i tuasa i!ivi!u ,a sesuai bai pelaja" te"tetu.
Tugasan indiidu ini berbeAa dari segi kuantiti dan kualiti mengikutkebolehan dan keperluan pela/ar0
Tahap kesuka"a !ala pelbaai p"o"a peaja"a !a juaeua tahap jakaa !ala ee"ihalka keajua ataukualiti ke"ja pelaja".
4pabila pela/ar telah diberikan ker/a mengikut tahap kesukaran
tertentu" maka tahap itu /uga men/adi tahap /angkaannya0 Pela/ar itudiharap dapat mencapai kualiti dan kuantiti ker/a yang dibentuk untuktahap itu dan kema/uannya dilapor secara berterusan0
VIDU
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
76/77
PEMBELAJARANI
NDIVIDU
A+% 8%n( P"n')n(///
PEMBELAJARANBERLAKU
-
7/25/2019 nota pembelajaran bidang
77/77
SEKIAN
TERIMA KASIH