evaluasidirisekolahedssdnmerak1kecsukamulya-101107221440-phpapp01.doc

7/23/2019 evaluasidirisekolahedssdnmerak1kecsukamulya-101107221440-phpapp01.doc

http://slidepdf.com/reader/full/evaluasidirisekolahedssdnmerak1kecsukamulya-101107221440-phpapp01doc 1/91

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya0

Instrumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

SD Negeri Merak IKecamatan Sukamulya



Kata Pengantar

Kebijakan pembangunan pendidikan nasional sebagaimana digariskan dalam Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional

(2010-2014) diarakan pada upa!a me"ujudkan da!a saing# pencitraan publik# dan akuntabilitas pen!elenggaraan pendidikan$ %olak ukur

e&ekti'itas implementasi kebijakan tersebut diliat dari ketercapaian indikator-indikator mutu pen!elenggaraan pendidikan !ang tela

ditetapkan adan Standar Nasional Pendidikan (SNP) dalam delapan () Standar Nasional Pendidikan (SNP)$ %idak dipungkiri ba"a upa!a

strategis jangka panjang untuk me"ujudkann!a menuntut satu *Sistem Penjaminan +utu Pendidikan, !ang dapat membangun kerja sama

dan kolaborasi di antara berbagai institusi terkait dalam satu keterpaduan jaringan kerja nasional$ engan kata lain# diperlukan

pengembangan sistem penjaminan mutu pendidikan$ %ata kerja !ang dibangun mengis!aratkan adan!a serangkaian proses dan prosedur

untuk mengumpulkan# menganalisis# dan melaporkan data mengenai kinerja dan mutu tenaga pendidik dan kependidikan# program# dan

lembaga beserta rekomendasin!a$

Sistem Penjaminan +utu Pendidikan (SP+P. /S /ducational ualit! ssurance and S!stem) sedang dikembangkan oleKementerian Pendidikan Nasional (Kemendiknas) dan Kementerian gama (Kemenag) dengan bantuan Pemerinta ustralia$ Proses

penjaminan mutu mengidenti&ikasi aspek pencapaian dan prioritas peningkatan# men!ediakan data sebagai dasar perencanaan dan

pengambilan keputusan serta membantu membangun buda!a peningkatan mutu berkelanjutan$ Pencapaian mutu pendidikan untuk

pendidikan dasar dan menenga dikaji berdasarkan delapan Standar Nasioanal Pendidikan (SNP) dari adan Standar Nasional Pendidikan

(SNP)$ /mpat al penting !ang perlu dilakukan dalam penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan untuk pendidikan dasar dan menenga

di 3ndonesia# !aitu (1) Pengkajian mutu pendidikan# (2) nalisis dan pelaporan mutu pendidikan# (5) Peningkatan mutu merujuk pada Standar

Nasional Pendidikan# dan (4) Penumbuan buda!a peningkatan mutu berkelanjutan$

Sala satu aspek dalam pengembangan sistem penjaminan termasuk peningkatan mutu pendidikan adala /'aluasi iri Sekola

(/S) sebagai cara menumbukan buda!a peningkatan mutu berkelanjutan di sekola$ /S dilaksanakan ole setiap sekola sebagai satu

kebutuan untuk meningkatkan kinerja dan mutu sekola secara berkelanjutan$ /S merupakan mekanisme e'aluasi internal !ang dilakukan

ole kepala sekola bersama pendidik atau guru# komite sekola# orangtua# dengan bantuan penga"as$ 6asil /'aluasi iri Sekola




diman&aatkan sebagai baan untuk men!usun program pengembangan sekola dan laporan kepada dinas pendidikan tentang pencapaian

sekola untuk pengembangan lebi lanjut$

7aporan /S disusun untuk menindaklanjuti asil temuan !ang didapatkan melalui instrumen /'aluasi iri Sekola (/S)

dengan merujuk pada delapan SNP# !aitu Standar 3si# Standar Proses# Standar Kompetensi 7ulusan# Standar Pendidik dan %enagaKependidikan# Standar Sarana dan Prasarana# Standar Pembia!aan# Standar Pengelolaan# dan Standar Penilaian$ utir-butir instrumen

/'aluasi iri Sekola di&okuskan pada aspek-aspek keidupan sekola !ang paling esensial# !aitu kondisi-kondisi !ang berkaitan dengan

mutu pela!anan belajar-mengajar$

Sistem penjaminan dan peningkatan mutu pendidikan dasar dan menenga di 3ndonesia beroperasi dalam suatu manajemen

pendidikan dan pemerintaan !ang mendelegasikan sebagian besar tanggung ja"ab implementasin!a kepada pemerintaan pro'insi#

kabupaten.kota# pen!elenggara pendidikan s"asta (!a!asan pendidikan)# dan satuan pendidikan (sekola.madrasa)$ 8le karena itu#

di!akini ba"a upa!a keberasilan ino'asi pendidikan sangat ditentukan ole adan!a komitmen# pro&esionalisme# kerjasama# dan kolaborasi

semua pemangku kepentingan pendidikan

9akarta# 9uli 2010irjen P+P%KKemendiknas#

Pro& $ r$ aedo"i

NIP. 19490828 197903 1

001




Instrumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS)

Daftar Isi




Nomor Bagian Halaman

Kata Pengantar

Daftar Isi

Pedoman Penggunaan

1. Standar Sarana dan Prasarana

1$1$ Apakah sarana sekolah sudah memadai?1$2$ Apakah sekolah dalam kondisi terpelihara baik?

2. Standar Isi

2$1$ Apakah kurikulum sudah sesuai dan relean?2$2$ !a"aimana sekolah men#ediakan kebutuhan pen"emban"an pribadi peserta didik?

. Standar Proses

5$1$ Apakah silabus sudah sesuai dan relean?5$2$ Apakah $PP diran%an" untuk men%apai pembela&aran e'ekti'?

5$5$ Apakah sumber bela&ar untuk pembela&aran dapat diakses dan diper"unakan se%ara tepat?5$4$ Apakah pembela&aran menerapkan prinsip(prinsip PA)*+,-/?5$:$ Apakah sekolah memenuhi kebutuhan sarana peserta didik?5$;$ !a"aimana %ara sekolah mempromosikan dan mempertahankan etos pen%apaian prestasi?

!. Standar Penilaian

4$1$ istem apakah #an" sudah tersedia untuk memberikan penilaian ba"i peserta didik baikdalam bidan" akademik maupun nonakademik?

4$2$ !a"aimana penilaian berdampak pada proses bela&ar?4$5$ Apakah oran"tua peserta didik terlibat dalam proses bela&ar anak mereka?

". Standar Kompetensi Lulusan:$1$ Apakah peserta didik dapat men%apai prestasi akademik #an" diharapkan?:$2$ Apakah peserta didik dapat men"emban"kan potensi se%ara penuh seba"ai an""ota

mas#arakat?




Nomor Bagian Halaman

#. Standar Pengelolaan

;$1$ Apakah kiner&a pen"elolaan berdasarkan ker&a tim dan kemitraan #an" kuat den"an isi danmisi #an" &elas dan diketahui oleh semua pihak?

;$2$ Apakah ada tu&uan dan ren%ana untuk perbaikan #an" memadai?;$5$ Apakah ada dampak ren%ana pen"emban"an sekolah, ren%ana ker&a sekolah terhadappenin"katan hasil bela&ar?

;$4$ !a"aimanakah %ara pen"umpulan dan pen""unaan data #an" handal dan alid?;$:$ !a"aimana %ara memberikan dukun"an dan kesempatan pen"emban"an pro'esi ba"i para

pendidik dan tena"a kependidikan?;$;$ !a"aimana %ara mas#arakat men"ambil ba"ian dalam kehidupan sekolah?

$. Standar Pendidik dan enaga Kependidikan

<$1$ Apakah pemenuhan &umlah pendidik dan tena"a kependidikan lain sudah memenuhi?

%. Standar Pem!ia"aan

$1$ !a"aimana sekolah men"elola keuan"an?$2$ pa#a apakah #an" telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tambahan dukun"an

pembia#aan lainn#a?$5$ !a"aimana %ara sekolah men&amin kesetaraan akses?

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya:



PED#$%N PEN&&'N%%NE%L'%SI DII SEK#L%H (EDS)

Evaluasi Diri Sekolah (EDS) di tiap sekolah men&adi tan""un" &aab kepala sekolah dan dilakukan oleh im Pen"emban"ekolah P5 #an" terdiri dari )epala ekolah "uru )omite ekolah oran"tua peserta didik dan pen"aas. Proses *6dapat men"ikutsertakan tokoh mas#arakat atau tokoh a"ama setempat. Instrumen *6 ini khusus diran%an" untukdi"unakan oleh P dalam melakukan penilaian kiner&a sekolah terhadap Standar Pela"anan $inimum (SP$) danStandar Nasional Pendidikan (SNP5 #an" hasiln#a men&adi masukan dan dasar pen#usunan $en%ana Pen"emban"anekolah $P5 dalam upa#a penin"katan kiner&a sekolah. *6 sebaikn#a dilaksanakan setelah an""ota P mendapatpelatihan.

In'ormasi rin"kas tentan" *6 dapat dilihat di baah ini

*+ %pakah "ang dimaksud dengan Evaluasi Diri Sekolah,

• *aluasi diri sekolah adalah proses #an" men"ikutsertakan semua peman"ku kepentin"an untuk membantu sekolah

dalam menilai mutu pen#elen""araan pendidikan berdasarkan indikator(indikator kun%i #an" men"a%u pada tandar

Pela#anan +inimal P+5 dan tandar Nasional Pendidikan NP5.

• +elalui *6 kekuatan dan kema&uan sekolah dapat diketahui dan aspek(aspek #an" memerlukan penin"katan dapatdiidentikasi.

• Proses ealuasi diri sekolah merupakan siklus #an" dimulai den"an pembentukan P pelatihan pen""unaanInstrumen pelaksanaan *6 di sekolah dan pen""unaan hasiln#a seba"ai dasar pen#usunan $P,$) dan$AP!,$)A.

• P men"umpulkan in'ormasi dari berba"ai sumber untuk menilai kiner&a sekolah berdasarkan indikator(indikator #an"dirumuskan dalam Instrumen. )e"iatan ini melibatkan semua pendidik dan tena"a kependidikan di sekolah untukmemperoleh in'ormasi dan pendapat dari seluruh peman"ku kepentin"an sekolah.

•*6 &u"a akan melihat isi dan misi sekolah. Apabila sekolah belum memiliki isi dan misi maka diharapkan ke"iatanini akan mema%u sekolah membuat atau memperbaiki isi dan misi dalam men%apai kiner&a sekolah #an" diin"inkan.

• asil *6 di"unakan seba"ai bahan untuk menetapkan aspek #an" men&adi prioritas dalam ren%ana penin"katan danpen"emban"an sekolah pada $P,$) dan $AP!,$)A.

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya;



• /aporan hasil *6 dikirim ke )antor 6inas Pendidikan )abupaten,)ota atau )andepa" seba"ai in'ormasi kiner&a sekolahterkait pen%apaian P+ dan NP dan seba"ai dasar pen#usunan peren%anaan pada tin"kat kabupaten,kota danproinsi.

-+ %pa "ang diperoleh sekolah dari hasil EDS,

• eberapa baik kiner&a sekolah? 6en"an *6 akan diperoleh in'ormasi men"enai pen"elolaan sekolah #an" telahmemenuhi NP untuk di"unakan seba"ai dasar pen#usunan $P,$) dan $AP!,$)A.

• !a"aimana men"etahui kiner&a sekolah sesun""uhn#a? 6en"an *6 akan diperoleh in'ormasi tentan" kiner&a sekolah#an" sebenarn#a dan in'ormasi tersebut dierikasi den"an bukti(bukti sik #an" sesuai.

• !a"aimana memperbaiki kiner&a sekolah? ekolah men""unakan in'ormasi #an" dikumpulkan dalam *6 untukmenetapkan apa #an" men&adi prioritas ba"i penin"katan sekolah dan di"unakan untuk mempersiapkan $P,$) dan$AP!,$)A.

.+ Keuntungan apa "ang akan diperoleh sekolah dari EDS,

• ekolah mampu men"identikasi kekuatan dan kelemahan #an" dimilikin#a seba"ai dasar pen#usunan ren%ana

pen"emban"an lebih lan&ut.

• ekolah mampu men"enal peluan" untuk memperbaiki mutu pendidikan menilai keberhasilan upa#a penin"katandan melakukan pen#esuaian pro"ram(pro"ram #an" ada.

• ekolah mampu men"etahui tantan"an #an" dihadapi dan mendia"nosis &enis kebutuhan #an" diperlukan untukperbaikan.

•

ekolah dapat men"etahui tin"kat pen%apaian kiner&a berdasarkan P+ dan NP.• ekolah dapat men#ediakan laporan resmi kepada para peman"ku kepentin"an tentan" kema&uan dan hasil #an"

di%apai.

/+ Se!erapa sering sekolah melakukan EDS,

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya<



• ekolah melakukan proses *6 setiap tahun sekali.

0+ Bagaimana !entuk Instrumen EDS,

Instrumen *6 terdiri dari 8 delapan5 ba"ian sesuai den"an P+ dan NP. etiap ba"ian terdiri atas

• eran"kaian pertan#aan terkait den"an NP seba"ai dasar ba"i sekolah dalam memperoleh in'ormasi kiner&an#a #an"

bersi'at kualitati'.

• etiap standar bisa terdiri dari beberapa aspek #an" memberikan "ambaran lebih men#eluruh .

• etiap aspek dari standar terdiri dari 4 tin"kat pen%apaian tin"kat pen%apaian 1 berarti belum memenuhi P+kuran"5 2 sudah memenuhi P+ sedan"5 3 berarti sudah memenuhi NP baik5 dan 4 berarti melampaui NP amatbaik5.

• iap tin"katan pen%apaian mempun#ai beberapa indikator.

• Pada ba"ian akhir dari aspek setiap standar terdapat halaman rekapitulasi untuk menuliskan hasil penilaianpen%apaian #an" diperoleh. alaman rekapitulasi ini terdiri dari bukti sik #an" men"uatkan pen"akuan atas tin"katpen%apaian deskripsi umum temuan #an" diperoleh untuk menilai aspek tersebut dan penentuan tin"kat pen%apaian

kiner&a sekolah.

• e&umlah pertan#aan terkait den"an P+ dan NP #an" palin" erat hubun"ann#a den"an mutu pembela&aran danaspek(aspek #an" perlu dikemban"kan ba"i keperluan pen#usunan ren%ana penin"katan sekolah.

• in"kat pen%apaian pada tiap tandar dalam Instrumen ini dapat di"unakan sekolah untuk menilai kiner&an#a padastandar tertentu.

1+ Bagaimana sekolah menggunakan tingkat pen2apaian,

• An""ota P se%ara bersama men%ermati Instrumen *6 pada setiap aspek dari setiap standar. ebaikn#a perlu

disiapkan Peraturan +enteri indikator atau Peraturan Pemerintah #an" berkaitan den"an NP seba"ai ru&ukan.• !erdasarkan kondisi n#ata sekolah an""ota P menilai apakah sekolah mereka termasuk dalam tin"katan 1 2 3 atau

4 dalam pen%apaian P+ dan NP ini. +isaln#a pada tandar Isi ada aspek kesesuaian dan releansi kurikulum sertaaspek pen#ediaan kebutuhan untuk pen"emban"an diri. !isa sa&a aspek kesesuaian dan releansi kurikulum berada di in"kat ke(4 tapi aspek kebutuhan untuk pen"emban"an diri ada di in"kat ke(2. Ini tidak men&adi masalah. in"kat

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya



pen%apaian pada setiap standar men""ambarkan keadaan seperti apa kondisi kiner&a sekolah pada saat dilakukanpenialian terkait den"an pertan#aan tertentu.

• etelah menentukan tin"kat pen%apaiann#a sekolah perlu men#ertakan bukti sik atas pen"akuann#a. -ontoh buktisik atas keikutsertaan mas#arakat dalam kehidupan sekolah berupa rapat komite sekolah notulen da'tar hadir danundan"an.

• asil semua penilaian dan penentuan tin"kat pen%apaian kiner&a sekolah untuk aspek tertentu pada setiap standarditulis pada lembar laporan penilaian atau rekapitulasi den"an men#ertakan bukti sik #an" sesuai lihat keteran"anpada nomor : di atas5.

• ekolah menetapkan tin"kat pen%apaian kiner&a dan bukan han#a sekedar memberikan tanda %ek %ontren"5 pada

setiap butir dalam Instrumen *6.

• in"kat pen%apaian kiner&a sekolah bisa berbeda dalam aspek #an" berbeda pula. al ini pentin" sebab sekolah harusmemberikan laporan kiner&a apa adan#a. 6alam pelaksanaan *6 #an" dilakukan setiap tahun sekolah mempun#aidasar n#ata aspek dan standar #an" memerlukan perbaikan se%ara terus(menerus.

• 6en"an men""unakan Instrumen *6 ini sekolah dapat men"ukur dampak kiner&an#a terhadap pembela&aran

peserta didik. ekolah &u"a dapat memeriksa hasil dan tindak lan&utn#a terhadap perbaikan la#anan pembela&aran#an" diberikan dalam memenuhi kebutuhan pembela&aran peserta didik.

3. 4enis !ukti apa "ang dapat ditun5ukkan,

• !ukti sik #an" men""ambarkan tin"kat pen%apaian harus sesuai den"an aspek atau standar #an" dinilai. ntuk ituperlu diman'aatkan berba"ai sumber in'ormasi #an" dapat di&adikan seba"ai bukti sik misaln#a ka&ian %atatan hasilobserasi dan hasil aan%ara,konsultasi den"an peman"ku kepentin"an seperti komite sekolah oran"tua "uru("uru sisa dan unsur lain #an" terkait.

• Perlu diin"at baha in'ormasi kualitati' #an" men""ambarkan ken#ataan dapat berasal dari in'ormasi kuantitati'.eba"ai %ontoh $en%ana Pelaksanaan Pen"a&aran $PP5 tidak sekedar merupakan %atatan men"enai ba"aimanapen"a&aran dilaksanakan. )eberadaan dokumen kurikulum bukan satu(satun#a bukti baha kurikulum telahdilaksanakan.

• !erba"ai &enis bukti sik dapat di"unakan sekolah seba"ai bukti tin"kat pen%apaian tertentu. elain itu sekolah perlu &u"a menun&ukkan sumber bukti sik lainn#a #an" sesuai.

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya=



6+ Bagaimana proses EDS mem!antu pen"usunan ren2ana pengem!angan sekolah,

• P men"analisis in'ormasi #an" dikumpulkan men""unakann#a untuk men"identikasi dan menetapkanprioritas #an" selan&utn#a men&adi dasar pen#usunan $P,$) dan $AP!,$)A.

•

!erdasarkan hasil *6 sekolah men"emban"kan $P den"an prioritas penin"katan mutu kiner&a sekolah #an"dirumuskan se%ara &elas dapat diobserasi dan diukur. 6en"an demikian $P men&adi dokumen kiner&a sekolah #an"meliputi aspek implementasi skala prioritas batas aktu dan ukuran keberhasilann#a.

• Proses *6 berkaitan den"an aspek perubahan dan penin"katan. pa#a perubahan dan penin"katan tersebuthan#a berman'aat apabila diu&udkan dalam peren%anaan ba"i penin"katan mutu pendidikan dan hasil bela&ar pesertadidik. 6iharapkan den"an adan#a ra"am data dan in'ormasi #an" diperoleh dari hasil *6 sekolah bukan sa&a dapatmerumuskan peren%anaan pen"emban"an den"an tepat akan tetapi penilaian kema&uan di masa depan &u"a akanlebih mudah dilakukan den"an tersedian#a data #an" dapat diper%a#a. al tersebut den"an sendirin#a memudahkansekolah untuk menun&ukkan hasil(hasil upa#a penin"katan kiner&a mereka setiap saat.

7+ Laporan apa "ang perlu disiapkan,

• ekolah men#usun laporan hasil *6 den"an men""unakan 'ormat #an" terpisah #an" men#a&ikan tin"katpen%apaian serta bukti(bukti #an" di"unakann#a. asil *6 di"unakan untuk dasar pen#usunan $P sekolah namundilaporkan &u"a ke )antor 6inas Pendidikan )abupaten,)ota atau )ankemena" untuk dianalisis lan&ut den"anmeman'aatkan *+I *du%ational +ana"ement In'ormation #stem,istem In'ormasi +ana&emen Pendidikan5 ba"ikeperluan peren%anaan dan berba"ai ke"iatan penin"katan mutu lainn#a.

• /aporan sekolah #an" men"un"kapkan berba"ai temuan dapat di"unakan untuk melakukan alidasi internal

menilai dan men%o%okkan5 oleh pen"aas sekolah dan alidasi e;ternal den"an men""unakan beberapa sekolaholeh )elompok )er&a Pen"aas ekolah ))P5 pada tin"kat ke%amatan den"an bantuan sta' pen&aminan mutu dari

/P+P.• asil *6 merupakan ba"ian #an" pentin" dalam ke"iatan monitorin" kiner&a sekolah oleh pemerintah daerah

dalam ran"ka pen&aminan dan penin"katan mutu pendidikan.





&agian Ke'1

Sarana an Prasarana



*+ S%ND% S%%N% D%N P%S%%N%

*+*+ %pakah sarana sekolah sudah memadai,

Spesi8kasi

•

ekolah memenuhi standar terkait den"an ukuran ruan"an &umlah ruan"an dan pers#aratan untuk sistem entilasi danlainn#a.

• ekolah memenuhi standar terkait den"an &umlah peserta didik dalam rombon"an bela&ar

• ekolah memenuhi standar terkait den"an pen#ediaan alat dan sumber bela&ar termasuk buku pela&aran

Indikator Pen2apaian

ingkat ke9/ ingkat ke9. ingkat ke9- ingkat ke9*




ekolah kami memiliki

ban"unan "edun" #an"ukuran entilasi dankelen"kapan lainn#a melebihiketentuan dalam standararpras #an" ditetapkan.

<umlah peserta didik di

dalam rombon"an bela&arkami lebih ke%il dari #an"ditetapkan dalam standara"ar dapat lebihmenin"katkan prosespembela&aran.


sarana dan prasaranapembela&aran #an" melebihidari ketetapan tandararpras #an" di"unakanuntuk lebih membantu prosespembela&aran.

ekolah kami

memenuhi standarterkait den"an saranaprasarana danperalatan.

Sekola kami memenui

standar dalam al jumlapeserta didik pada setiaprombongan belajar$

ekolah kami

memiliki danmen""unakan sarprassesuai standar #an"ditetapkan.

ekitar 9:= %alonsisa di ke%amatanmendpat akses bela&ardisekolah kami.

ekolah kami memenuhi

standar terkait den"ansarana dan prasarana.

!eberapa kelas di sekolahkami diisi peserta didik

melebihi &umlah #an"ditetapkan dalam standar.

ekolah kami

men#ediakan buku teks#an" sudah disertikasioleh Pemerintah alatpera"a dan &udul bukupen"a#aan sesuai tandarPela#anan +inimal P+5

ekolah kami belum

memiliki semua sarana

dan alat(alat #an"dibutuhkan untukmemenuhi ketetapandalam standar.

!an"unan sekolah

kami tidak memenuhistandar dari se"iukuran atau &umlahruan"an.

)eban#akan ruan"kelas sekolah kami diisiterlalu ban#ak pesertadidik dan kami tidakmampu memenuhistandar.

arana dan prasarana

#an" kami miliki amatterbatas dan seba"ianbesar sudahketin""alan >aman dan

dalam kondisi buruk.

Bukti9!ukti 8sik sekolah(Mohon beri tanda centang pada jenis bukti

berikut)

ingkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan!erdasarkan !ukti

ingkat "angdi2apai

-atatan men"enai ukuran ruan"an

&umlah dan sarana prasarana

. *uang Kelas

Ruang kelas terdiri = ruang !ang memiliki luas ruang < > < +2

#serta memiliki 2 ruang ?@ dengan luas 2 > 2 +2# 1 ruangperpustakaan dengan ukuran ruang > < +2 !ang memilikipelataran 2#: > 5#: +2# serta memiliki 1 ruma dinas !angdipergunakan untuk Ruang KKA dan Kepsek !ang di dalamn!a

(+ingkat I) !an"unan

sekolah kamitidakmemenuhi

<umlah peserta didik per rombon"anbela&ar-atatan peralatan dan sumber bela&ar-atatan pen"eluaran




terdapat 1 ruang ?@ 1#: > 1#4 +2$ dan juga terdapat lapangandengan luas 2 > 21 +2$ 7uas keseluruan tana 4$11; m2dengan kte . Serti&ikat tana No.tgl# 05.9.P6.2-01-1==

&. ,umlah -eserta iik -eromel%erdapat 14 kelompok belajar# 1 kelompok belajar terdiri lebidari 40 muridi$ ukti &isik

a$ a&tar absen murid tiap-tiap kelas

/. Peralatan an sumer ela0ar

standar darise"i ukuranatau &umlahruan"an.

(+ingkat I) Keban!akan

ruang kelassekola kamidiisi terlaluban!ak pesertadidik dan kamitidak mampumemenuistandar

)ondisi n#ata lin"kun"an sekolah




a$ Peralatan

+edia pembelajaran K3% (PPKN# 3P# 3PS# $ 3ndonesia#

+atematika# $ 3nggris# Penjaskes# gama# SK# $Sunda# %3K)# Komputer dan Projector$

b$ Sumber belajar

uku sumber seluru mata pelajaran !ang berdasarkankepada kurikulum K%SP 2004

D. /atatan Pengeluaran@atatan pengeluaran terangkum dalam laporan bulananpenggunaan dana 8S tiga bulan terakir per 9uli s$dSeptember 2010$

(+ingkat II)

ekolah kami

men#ediakanbuku teks#an" sudah

disertikasiolehPemerintahalat pera"adan &udulbukupen"a#aansesuaitandarPela#anan+inimal P+5

Bukti fsik lainnya (tuliskan)

• oto ke"iatan bela&ar murid di kelas

• oto ruan" kelas dan lapan"an

• oto sekolah

• oto %op# akte,sertikat tanah

• oto media pembela&aran torsostruktur tubuh "lobe lapan"an bolaoli badminton tenis me&a lukisankomputer dan pro&e%tor5

• -6 berisi shotcoppy )P

• oto Al(@uran IBro buku PPKN# 3P#

3PS# $ 3ndonesia# +atematika# $ 3nggris#Penjaskes# gama# SK dan %3K)

• Boto cop! SP9 os per 9uli s$d September

2010$

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya1:



*+-+ %pakah sekolah dalam kondisi terpelihara dan !aik,

Spesi8kasi Bangunan

Pemeliharaan ban"unan dilaksanakan palin" tidak setiap : tahun sekali !an"unan aman dan n#aman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik #an"

berkebutuhan khusus.

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya1;





ekolah kami aman sehat

n#aman men#enan"kanmenarik dan mendoron"ter%iptan#a suasana beker&adan bela&ar ba"i pesertadidik dan ar"a sekolahlainn#a.

/ahan ban"unan dan

prasarana termasuk toilet disekolah kami dalamkeadaan bersih sehat5 dandipelihara den"an baikse%ara berkala.

ekolah kami sudah

memberikan la#anan dan'asilitas pembela&aran #an"baik dan sama ba"i semuapeserta didik termasukmereka #an" berkebutuhankhusus.

Perabot beserta alat(alat dan

kelen"kapan lainn#a beradadalam kondisi #an" baik danterpelihara.


kebi&akan untuk membantumen#ediakan kemudahanla#anan ba"i semua pesertadidik termasuk #an"berkebutuhan khusus.

ekolah kami

membutuhkanpemeliharaan danmasih berusahamen#ediakanlin"kun"an #an" lebihmenarik danmemberikanran"san"an ker&a danbela&ar

ekolah kami akanmempertimban"kankemudahan pela#anan

ba"i peserta didik #an"berkebutuhan khusus.

eba"ian prasarana

sekolah kami di baahstandar harusdiperbaiki dandibersihkan ataudi"anti.

ekolah kami belum

mempertimban"kankemudahan pela#ananba"i peserta didik #an"berkebutuhan khusus.

Bukti9!ukti 8sik sekolah(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

ingkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan!erdasarkan !ukti ingkat "angdi2apai

-atatan pen"eluaran %+ Pemeliharaan BangunanPemeliaraan bangunan dilaksanakan dalam "aktu !ang tidakditetapkan al ini diarapkan lebi meringankan beban

(ingkat III)asil obserasi-atatan pendapat peserta didik

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya1<



pengeluaran# seingga perbaikan dapat disesuaikan dengankondisi bangunan !ang rusak$

&. Konisi &angunana$ Kondisi angunan man dan N!aman

Kondisi bangunan di sekola kami saat ini dalam kondisi baikdan aman$ 6al ini didapat setela sekola kami masukkedalam program dana alokasi kusus (K) !angdiselenggarakan ole pemerinta daera serta programserupa !ang bertujuan untuk memperbaiki kondisi sekola!ang rusak$

Perabot

beserta alat(alat dankelen"kapanlainn#aberadadalamkondisi #an"baik danterpelihara.

(+ingkat I)

ekolah kami

aman sehatn#amanmen#enan"kan menarikdanmendoron"ter%iptan#asuasanabeker&a danbela&ar ba"ipeserta didikdan ar"asekolahlainn#a.

-atatan tentan" pendapat "uru6a'tar kehadiran peserta didik #an"berkebutuhan khusus


• oto %op# P< !C per <uli

s.d eptember 2010.• oto kondisi 6 Ne"eri

+erak I )e%. ukamul#a

•




/. kses untuk Peserta Diik KhususSekola kami men!ediakan pela!anan kusus kepadapeserta didik !ang memiliki kebutuan kusus berdasarkankepada kebutuan indi'idu peserta tersebut$

D. asil 3servasi• 8bser'asi !ang dilakukan berada pada ruang lingkup S

Negeri +erak 3 !ang berorientasi kepada permasalaan!ang mungkin terdapat di lingkungan sekola$

• %emuan !ang didapat

ari asil obser'asi di atas dapat ditemukanpermasalaan !ang terjadi !aitu kurangn!a saranabelajar dalam mata pelajaran Seni uda!a danKeterampilan serta sarana belajar %eknologi 3n&ormasidan Komunikasi$ Cang mana al ini sangatmempengarui kemajuan dan kreati'itas muridpengetauan tentang kebuda!aan bangsa 3ndonesia$

(ingkat III)

ekolah kami

memilikikebi&akan untukmembantu

men#ediakankemudahanla#anan ba"isemua pesertadidik termasuk#an"berkebutuhankhusus.

(+ingkat I)

ekolah kamiaman sehatn#amanmen#enan"kanmenarik danmendoron"ter%iptan#asuasana beker&adan bela&ar ba"ipeserta didik danar"a sekolahlainn#a.

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya1=



/. /atatan Pena-at Peserta DiikPendapat peserta didik didapat setela mengadakan ngketpertan!aan kepada peserta didik$ Pertan!aan tersebutmeliputiBerilah tanda (x) pada jawaban yang menurut kamu sesuai!

1$ agaimana kondisi belajar mengajar di sekola iniDa$ iasa Saja b$ aik c$ Sangat aik

2$ agaimana kondisi gedung dan ruangan kelas di sekolainiDa$ iasa Saja b$ aik c$ Sangat aik

5$ agaimana suasana belajar sekola iniDa$ iasa Saja b$ aik c$ Sangat aik

4. eperti apa pela#anan #an" diberikan kepadapeserta didik #an" memiliki kebutuhan khususa$ iasa Saja b$ aik c$ Sangat aik

:. Apakah sekolah men#ediakan pela#anan ba"i

sisa berkebutuhan khusus den"an baik?a$ iasa Saja b$ aik c$ Sangat aikerdasarkan pertan!aan di atas dapat disimpulkan sebagaiberikut- angunan sekola dalam kondisi !ang aman# seat dan

n!aman serta men!enangkan dan sekola memberikanpela!anan kusus bagi peserta didik !ang memilikikebutuan kusus

(+ingkat I)

ekolah kami

aman sehatn#amanmen#enan"kanmenarik danmendoron"ter%iptan#asuasana beker&adan bela&ar ba"ipeserta didik danar"a sekolahlainn#a.

(ingkat III)

ekolah kamimemilikikebi&akan untukmembantumen#ediakankemudahanla#anan ba"isemua pesertadidik termasuk#an"berkebutuhan

khusus.





&agian Ke'2

Stanar Isi



-+ S%ND% ISI

-+*+ %pakah kurikulum sudah sesuai dan relevan,

Spesi8kasi Kerangka kerja dasar dan struktur kurikulum

)urikulum sekolah memenuhi standar untuk &enis satuan pendidikan Kurikulum untuk tingkat satuan pendidikan

Pen"emban"an kurikulum pada tin"kat satuan pendidikan men""unakan panduan #an" disusun !NP. )urikulum dibuat den"an mempertimban"kan karakter daerah kebutuhan sosial mas#arakat dan kondisi buda#a usiapeserta didik dan kebutuhan pembela&aran



)urikulum ekolah kami dika&i

dan diperbaiki se%ara teratur dandisesuaikan den"an karakterdaerah dan kebutuhanmas#arakat.

)urikulum ekolah kami

menaarkan ke"iatanpembela&aran ber&en&an" #an"sesuaidan diran%an" a"armen%iptakan suasana #an"mendukun" dan men#enan"kanuntuk berba"ai usia dan

kemampuan peserta didik. )urikulum ekolah kami

memiliki Deksibilitas untukmemenuhi bera"am kebutuhansemua peserta didik di sekolah.

)urikulum ekolah kami

sesuai den"an standar isistandar kompetensilulusan dan panduan )Pdan pen#usunann#adisesuaikan den"an %irikhas dan kebutuhandaerah.

truktur kurikulum sekolahkami telahmen"alokasikan aktu#an" %ukup ba"i peserta

didik a"ar dapatmemahami konsep #an"baru sebelum melan&utkanke pela&aran berikutn#aden"an selalumelaksanakan pro"ram

ekolah kami

menerapkan )urikulum in"kat atuanPendidikan )P5sesuai ketentuan #an"berlaku.

)urikulum ekolah kamisesuai den"an standarisi standar kompetensilulusan dan panduan)P namun masihperlu dikemban"kan

la"i sesuai den"an %irikhas dan kebutuhandaerah.

truktur kurikulum

sekolah kami kuran"men"alokasikan aktu

)urikulum ekolah

kami berusahamen"ikuti standar isistandar kompetensidan panduan )P.

truktur kurikulum

sekolah kami tidakmen"alokasikanaktu #an" %ukupba"i peserta didika"ar dapatmemahami konsep

#an" baru sebelummelan&utkan kepela&aran berikutn#a.Pro"ram remedial danpen"a#aan belumpernah dilaksanakan.




emua peserta didik amat

termotiasi den"an pro"rampembela&aran #an"men#enan"kan dan sesuai

den"an tin"kat perkemban"andan minat mereka.

ekolah kami menaarkan

berba"ai mata pela&arantambahan dan beban bela&artambahan berdasarkan karakterdaerah dan kebutuhanmas#arakat.

remedial dan pen"a#aan.

eba"ian besar sekitar70=5 peserta didik kamitermotiasi untuk bela&ardan tertarik pada matapela&aran #an" dia&arkan.

ekolah kami menaarkanbeberapa mata pela&arantambahan berdasarkankarakter daerah dankebutuhan mas#arakat.

#an" %ukup ba"i pesertadidik a"ar dapatmemahami konsep #an"baru sebelummelan&utkan kepela&aran berikutn#a.Pro"ram remedial danpen"a#aan kadan" kaladilaksanakan.

etiap "uru di sekolah

kami menerapkan $PP#an" disusunberdasarkan silabusuntuk setiap matapela&aran #an"diampun#a.

ekolah kamimenaarkan beberapamata pela&arantambahan tetapi kamimasih harusmempertimban"kankarakter daerah dankebutuhan mas#arakatdalam peren%anaankami.

eba"ian besar

sekitar 70=5 pesertadidik kami tidaktermotiasi untukbela&ar dan tidaktertarik padapela&aran #an"dia&arkan.

)urikulum sekolah

kami sedan"berusaha memenuhipers#aratan nasionaldan belummempertimban"kankarakter daerah dankebutuhanmas#arakat.


berikut)

ingkasan deskripsi sekolah menurut indikatordan !erdasarkan !ukti

ingkat "angdi2apai

ilabus dan $PP tersedia untuk semuamata pela&aran dan semua tin"katankelas di sekolah

%+ Pengem!angan Kurikulum Berdasarkan BSNP(Kurikulum KSP -::/)a$ Silabus

(ingkat III)




b$ Program Semester dan +atrik (%ematik kelas 1#2#5)Cang meliputi tema udi pekerti# iri sendiri# Keluarga#7ingkungan# Pengalaman#Kegemaran taun pelajaran2010-2011

c$ Program Semester 1 E 2 Kelas (4#:#;) taun pelajaran2010-2011

)urikulumekolah kamisesuai den"anstandar isistandarkompetensilulusan dan

ilabus dan $PP tersedia untuk matapela&aran tambahan untuk memenuhikebutuhan daerahasil aan%ara den"an oran"tuapeserta didikRancangan program remedial danpenga!aan




d$ RPP untuk semua mata pelajaran kelas utama(kelas 4#:#;)1) Pendidikan gama

2) Pendidikan Ke"arganegaraan

5) aasa 3ndonesia

4) +atematika

:) 3lmu Pengetauan lam

;) 3lmu Pengetauan Sosial

<) Seni uda!a dan Keterampilan

) Pendidikan 9asmani# 8laraga dan Keseatan

B+ Keterseiaan *PP an Silaus agi mata -ela0arantamahan (Mulok)

a$ aasa 3nggris• Silabus aasa 3nggris suda meliputi kelas renda

(1#2#5) dan kelas tinggi (4#:#;)

• RPP aasa 3nggris suda meliputi kelas renda

(1#2#5) dan kelas tinggi (4#:#;)b$ aasa Sunda

• Silabus aasa Sunda suda meliputi kelas renda


• RPP aasa Sunda suda meliputi kelas renda


panduan )Pdanpen#usunann#adisesuaikanden"an %iri khasdan kebutuhan

daerah.

(+ingkat II) etiap "uru di

sekolah kamimenerapkan $PP#an" disusunberdasarkansilabus untuksetiap matapela&aran #an"

diampun#a.

(+ingkat III) eba"ian besar

sekitar 70=5peserta didikkami termotiasiuntuk bela&ar dantertarik padamata pela&aran#an" dia&arkan.


)urikulum )P 2004

Pro"ram emester 2010 random5- Promes kelas I kelas rendah5- Promes kelas EI kelas tin""i5

ard %op# $PP random5- $PP tematis kelas I kelas rendah5- $PP )elas EI )elas tin""i5

oto %op# materi aan%ara den"anoran" tua murid

Hard copy !ahasa In""ris random5 kelas

4




-+-+ Bagaimana sekolah men"ediakan ke!utuhan pengem!angan pri!adi peserta didik,

Spesi8kasi ekolah memenuhi standar untuk memenuhi kebutuhan pen"emban"an pribadi peserta didik #an" meliputi bimbin"an

konselin" dan ke"iatan ekstra kurikulerIndikator Pen2apaian

ingkat ke9/ ingkat ke9. ingkat ke9- ingkat ke9* ekolah kami men#ediakan

berba"ai &enis ke"iatan ekstrakurikuler #an" disesuaikanden"an minat peserta didik.

ekolah kami men#ediakan

la#anan dan bimbin"an ba"ipeserta didik se%araperoran"an dalam men"atasimasalah bela&ar maupunmemilih ke"iatan ekstrakurikuler dan keterampilanuntuk pen"emban"an dirimereka sesuai den"an kondisisetempat.

ekolah kami sudahmen#ediakan beberapake"iatan ekstra kurikulerba"i peserta didik.

ekolah kami memberikanbimbin"an se%ara umumdalam hal pemilihan &eniske"iatan ekstra kurikulerdan ketrampilan ba"i

peserta didik.

ekolah kami

men#ediakan ke"iatanekstra kurikuler tetapike"iatan tersebutkuran" diminati.

ekolah kami masih

san"at terbatas dalammemberikan la#anan#an" memadai ba"i

peserta didik a"armereka dapat memilih &enis ke"iatan ekstrakurikuler #an" merekaminati.

ekolah kami belum

mampu memberikanke"iatan ekstrakurikuler.

ekolah kami tidak

mampu memberikanla#anan ba"i pesertadidik untuk membuatkeputusan sendiri dalammemilih &enis ke"iatanekstra kurikuler.





berikut)


ingkat "angdi2apai

asil aan%ara peserta didik a. Bim!ingan; Konselingimbingan# konseling !ang kami berikan meliputi beberapaaspek dan disesuaikan dengan kebutuan peserta didik(Pendidikan gama 3slam# $ 3nggris# +atematika# 3P) dan!ang berkebutuan kusus (3nklusi)$a$ Pendidikan gama 3slam

- Kultum setiap ari Sabtu- Pesantren kilat (pada bulan Ramadan)

a$ $ 3nggris- +emberikan bimbingan pada peserta didik sebelum

dan sesuda sekola pada ari !ang sudaditentukan(seminggu 2 kali)

a$ +atematika- +emberikan bimbingan pada peserta didik sebelumdan sesuda sekola pada ari !ang sudaditentukan(seminggu 2 kali)

a$ 3P- +emberikan bimbingan pada peserta didik sebelum

dan sesuda sekola pada ari !ang sudaditentukan(seminggu 2 kali)

Sekola kami

men!ediakan la!anandan bimbingan bagipeserta didik secaraperorangan dalammengatasi masalabelajar maupunmemili kegiatanekstra kurikuler danketerampilan untukpengembangan dirimereka sesuaidengan kondisi

setempat$

asil aan%ara oran"tua pesertadidikasil obserasi la#anan !) /aporan ke"iatan ekstra kurikuler

sekolah!uku laporan la#anan !)


ard %op# aan%ara peserta didikan"ket5 random

ard %op# aan%ara oran"tua pesertadidik an"ket5

6a'tar hadir peserta ekstra kurikulersekolah kelas EI5

6a'tar hadir peserta bimbin"an bela&arkelas E5




!+ Ekstra Kurikuler

Kegiatan ekstra kurikuler pada S Negeri +erak 3adala sebagai berikuta$ Pramuka

Kegiatan pramuka dilaksanakan setiap ari +inggu dandiikuti ole peserta didik mulai dari kelas 3F - F3

b$ Komputer /kstra kurikuler untuk computer dilaksanakan seminggu2 kali !ang diikuti ole kelas tinggi (F3)

c$ rumbandKegiatan !ang diselenggarakan setiap ari sabtu inisuda diikuti ole kelas 3F# F dan F3

(+ingkat I) ekolah kami

men#ediakanberba"ai &eniske"iatan ekstra

kurikuler #an"disesuaikan den"anminat pesertadidik.





&agian Ke'

Stanar Proses



.+ S%ND% P#SES

.1. %pakah sila!us sudah sesuai< relevan dengan standar,

Spesi8kasi=

A: Silabus ilabus dikemban"kan berdasarkan tandar Isi I5 tandar )ompetensi /ulusan )/5 dan panduan )P. ilabus diarahkan pada pen%apaian )/.



ilabus sekolah kami dika&i

dan diperbaiki se%ara teraturdan disesuaikan den"ansituasi dan kondisi sekolah

serta kebutuhan setempat. ilabus sekolah kami

memiliki kelenturanDeksibilitas5 ba"i "uruuntuk memenuhi bera"amkebutuhan semua pesertadidik.

ilabus sekolah kami

diran%an" untuk menerapkanpembela&aran #an" releansesuai den"an situasi dan

kondisi sekolahmen%iptakan suasana #an"mendukun" danmen#enan"kan sertamendoron" kema&uan sesuaitin"kat usia dan kemampuan

ilabus sudahdikemban"kan olehsekolah dan disesuaikanden"an situasi dan kondisi

sekolah. )ami selalu

mempertimban"kankesesuaian antara matapela&aran dankomponenn#a dalampen#usunan silabus.

Pro"ram dan ke"iatanpembela&aran sudahrelean den"an tin"kat

usia dan minat pesertadidik.

ilabus sekolah kami

men#esuaikan den"anI )/ dan panduan)P namun kami

belummen"emban"kann#asesuai den"an situasi

dan kondisi sekolah+

)ami belum

sepenuhn#amempertimban"kankesesuaian antara matapela&aran dankomponenn#a dalampen#usunan silabus.

ekolah kami berusaha

mempertimban"kanusia dan minat pesertadidik saat membuatpro"ram pembela&aran.

ilabus sekolah kami

berusaha men"ikuti I)/ dan panduan )P.

istematika dan

ran%an"an silabussekolah kami tidakmemberikan kesempatankepada para pesertadidik untuk memahamikonsep baru se%ara utuhsebelum melan&utkanpembela&aran.

ekolah kami tidak

mempertimban"kan usiadan minat peserta didik

saat membuat pro"rampembela&aran.




peserta didik.


berikut)


ingkat "angdi2apai

ilabus tersedia untuk semua matapela&aran dan semua kelompok usia disekolah

%+ Sila!usSilabus di S Negeri +erak 3 suda meliputi mata pelajaran dari semuakelompok usia di sekola Silabus !ang menjadi dasar pembuatanprogram pada muatan kurikulum dan meliputi beberapa aspek$

in"kat III5

ilabus sudah

dikemban"kanoleh sekolahasil aan%ara den"an oran"tua

peserta didik




&. Silaus an Kom-onennyaSilabus di S Negeri +erak 3 disesuaikan dengan kebutuan matapelajaran !ang tertuang dalam standar isi meliputi lima kelompok matapelajaran sebagai berikut1$ Kelompok mata pelajaran gama dan klak +ulia2$ Kelompok mata pelajaran Ke"arganegaraan dan kepribadian

5$ Kelompok mata pelajaran 3lmu Pengetauan dan %eknologi4$ Kelompok mata pelajaran /stetika:$ Kelompok mata pelajaran 9asmani# 8laraga dan Keseatan$Sesuai dengan Peraturan Pemerinta No$ 1= taun 200: pasal <kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatankegiatan Pembelajaran melalui sejumla mata pelajaran# selain muatandan kegiatan pengembangan diri$

/. SK4PP 1=.200: Pasal <2 a!at (1)# peserta didik din!atakan lulus darisatuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengasetelaa$ +en!elesaikan seluru program pembelajaranGb$ +emperole nilai minimal baik pada penilaian akir

untuk seluru mata pelajaran kelompok mata pelajaranagama dan aklak mulia# kelompok ke"arganegaraan dankepribadian# kelompok mata pelajaran estetika# dankelompok mata pelajaran jasmani# olaraga dan keseatan$

c$ 7ulus Hjian Sekola.+adrasa untuk kelompok matapelajaran ilmu pengetauan dan teknologiG dan 7ulus HjianNasional$

dandisesuaikanden"an situasidan kondisisekolah.

)ami selalu

mempertimban"kankesesuaianantara matapela&aran dankomponenn#adalampen#usunansilabus.

asil aan%ara den"an peserta didikBukti fsik lainnya (tuliskan)

Hard copy silabus random5

Hard copy muatan kurikulum

Shot copy rekaman aan%ara den"an

oran"tua peserta didik Shot copy rekaman aan%ara den"an

peserta didik.




.+-+ %pakah PP diran2ang untuk men2apai pem!ela5aran efektif,

Spesi8kasi=B: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Prinsip( prinsip peren%anaan pembela&aran ( etiap "uru harus mempersiapkan ren%ana pelaksanaan pembela&aran $PP5#an" men%akup identitas mata pela&aran alokasi aktu standar kompetensi kompetensi dasar tu&uan pembela&aran

materi ke"iatan pembela&aran metode, teknik pembela&aran dan penilaian men%akup indikator dan prosedur5.$an%an"an ke"iatan pembela&aran meliputi pendahuluan ke"iatan inti dan penutup

Indikator Pen2apaianingkat ke9/ ingkat ke9. ingkat ke9- ingkat ke9*




eluruh "uru membuat $PP

#an" diran%an" berdasarkanprota prosem dan silabus#an" me%akup pen""unaansumber bela&ar dan metode#an" berariasi.

$en%ana pembela&aran

diran%an" se%ara inoati'berdasarkan prinsip(prinsippen#usunan $PP.

Pembela&aran di sekolah kami

diran%an" a"ar peserta didikdapat men"ka&i ulan" materisebelumn#a memahamimateri baru serta melatihketerampilan #an" ter%ermin

dalam sikap mereka sehari(hari.

Furu("uru di sekolah kami

men"ka&i ulan" danmen"emban"kan $PPsetelah pelaksanaanpembela&aran untukperbaikan pada ke"iatanpembela&aran selan&utn#a.


membuat $PP berdasarkanpro"ram tahunan prota5pro"ram semesterprosem5 dan silabus.

)epala sekolah kamimen"ka&i ulan" semuaren%ana pembela&aran danmemberikan saran danbimbin"an.


mempertimban"kanberba"ai kebutuhanpembela&aran #an"berbeda danmeren%anakan

pembela&aran berdasarkankebutuhan tersebut.


men"ka&i ulan" $PPsetelah men"a&ar untukmembantu meren%anakanpembela&aran selan&utn#a.

Furu("uru di sekolah

kami biasan#amembuat ren%anapembela&aran tetapikeban#akan han#amen"ulan" sa&a.


kami perlu memasukkanlebih ban#ak la"i &enisbahan(bahan bela&armen"a&ar dalamren%ana pembela&aran#an" dibuat.

)epala sekolah kadan"(

kadan" men"ka&i ulan"ren%ana pembela&aran

dan memberikan sarandan bimbin"an.


kami kadan"kalamen"ka&i ulan" $PPsetelah men"a&ar untukmembantumeren%anakanpembela&aranselan&utn#a.


han#a membuat ren%anapembela&aran untuk matapela&aran tertentu sa&a.


meren%anakan pembela&aranberdasarkan pada isi bukupela&aran sa&a.

)epala sekolah kami tidak

men"ka&i ulan" ren%anapembela&aran #an" dibuatoleh para "uru ataumemberikan saran dandukun"an.


tidak men"ka&i ulan" $PP

setelah men"a&ar.

Bukti9!ukti 8sik sekolah

(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)

ingkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan!erdasarkan !ukti ingkat "angdi2apai

asil ka&i ulan" $PP %+ PPa$ RPP %ematik Kelas (1# 2# 5)

(ingkat III)asil obserasi kelasasil aan%ara den"an "uru




RPP %ematik dibuat berdasarkan kepada silabus dan Prosem(Program Semester) serta mengkondisikann!a dengankebutuan peserta didik saat itu !ang disesuaikan dengantema !ang diangkatn!a$ Seingga diarapkan menjadi lebibermutu dan memiliki &leksibilitas !ang baik$ RPP merupakanrencana proses guru !ang di dalamn!a terdapat materi#

metode pembelajaran# lembar kerja sis"a serta e'aluasi$engan diketaui ole kepala sekola sebagai penentulegalitas RPP tersebut$

b$ RPP Kelas (4# :# ;)RPP untuk kelas 4# : dan ; dibuat dengan metode !angsama# an!a saja tidak bertumpu kepada tema$ %etapibertumpu kepada mata pelajaran !ang menjadi baan dasar pembuatan RPP !ang disesuaikan dengan kondisi anak$

&. Evaluasi *PP+onitoring !ang dilakukan ole kepala sekola terkait &ungsin!apenga"as langsung di tempat terjadin!a trans&ormasi ilmupengetauan (super'ise)# dengan memberikan pendapatn!asecara langsung melalui asil serta dikaitkan dengan rencanapembelajaran !ang dirancang ole guru !ang bersangkutan$

Furu("uru di

sekolah kamimembuat $PPberdasarkanpro"ramtahunan

prota5pro"ramsemesterprosem5 dansilabus.

)epalasekolah kamimen"ka&iulan" semuaren%anapembela&arandanmemberikansaran danbimbin"an.

asil aan%ara den"an peserta didikBukti fsik lainnya (tuliskan)

$PP edisi reisi




.. %pakah sum!er !ela5ar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan se2ara tepat,

Spesi8kasi=

Pelaksanaan prses pembelajaran

• elain men""unakan buku pela&aran "uru &u"a men""unakan buku panduan buku pen"a#aan buku re'erensi dan

sumber bela&ar lain.




memiliki berba"ai &enissumber bela&ar dan media#an" di"unakan se%ara tepatdalam pembela&aran untukmembantu dan memotiasi

peserta didik.

eba"ian besar "uru di

sekolah kami %ukup kreati'dalam memilih bahanpembela&aran #an" sesuai.


tidak han#a men""unakanruan" kelas untuk ke"iatanpembela&aran tapi &u"ameman'aatkan tempat

bela&ar lain #an" tersedia disekitar sekolah.

emua "uru di sekolah kami

mendapatkan bahan


selalu men""unakan alatpera"a dalampembela&aran danmemperbaharuin#a.

!eberapasekitari 40=5"uru di sekolah kami %ukupkreati' dalam memilihbahan pembela&aran #an"sesuai.

eba"iansekitar 70=5

besar "uru di sekolah kamimendapatkan bahanpenun&an" pembela&arandalam &umlah #an" %ukup.

eba"ian besarsekitar90=5 "uru di sekolah kamimemakai hasil kar#apeserta didik seba"ai alatpera"a dalam proses


kami dalam melakukanproses pembela&aranmemakai berba"aisumber dan tidak han#ater"antun" pada buku

pela&aran sa&a.


kami sudahmen""unakan alatpera"a dalam prosespembela&aran tetapihan#a pada matapela&aran tertentu.


kami mendapatkan

bahan penun&an"pembela&aran dalam &umlah terbatas

eba"ian "uru di

sekolah kami sudah


kami dalam melakukanproses pembela&aransepenuhn#a ber"antun"han#a pada bukupela&aran sa&a.

!ahan ba%aan tambahandi sekolah kamikondisin#a sudah &elekdan ketin""alan >aman.


kami belum mampumempersiapkan danmen""unakan alatpera"a.

Furu("uru di sekolahkami tidak pernahmema&an" hasil kar#apeserta didik.




penun&an" pembela&arandalam &umlah #an" %ukup.


memakai hasil kar#a pesertadidik seba"ai alat pera"a

dalam proses pembela&arandan selalumemperbaharuin#a se%araberkala.

pembela&aran. memakai hasil kar#apeserta didik seba"aialat pera"a danmema&an"n#a.


berikut)


ingkat "angdi2apai

<umlah dan &enis buku pela&aran #an"

diper"unakan

%+ 4umlah Buku dan 4enis Buku

9umla buku pegangan guru di S Negeri +erak seban!ak 2per-mata pelajaran$ Pada umumn!a jenis buku !angdipergunakan adala buku !ang suda mendapatkan legalitasdari dinas pendidikan atas kualtias dari mutu isi# materi dancetakan$ Selain menggunakan buku proses pembelajaran di SNegeri +erak 3 suda memakai media pembelajaran baik itu

)etersediaan dan pen""unaan bahanba%aan pen"a#aan , tambahan

asil obserasi kelas menun&ukkanpen""unaan alat pera"a dan hasilkar#a peserta didik dipa&an"




!ang disediakan ole pemerinta# dan dibuat ole guru sertapeserta didik$

&. &ahan &acaan +amahanKeberadaan perpustakaan di S Negeri +erak 3 menjadi al!ang sangat menguntungkan$ Cang mana perpustakaan menjaditempat dan sarana dalam mencari re&erensi tambaan baik bagimurid maupun guru$

Furu("uru di

sekolah kamisudahmen""unakanalat pera"adalam proses

pembela&arantetapi han#apada matapela&arantertentu.

eba"ian "uru

di sekolahkami sudahmemakai hasilkar#a pesertadidik seba"ai

alat pera"adanmema&an"n#a.

asil aan%ara den"an peserta didik


oto interaksi "uru den"an muridmen""unakan alat pera"a #an" dibuat

oleh "uru. oto interaksi "uru den"an murid

men""unakan alat pera"a #an" dibuatoleh murid

oto ke"iatan sisa di perpustakaansekolah.




.!. %pakah pem!ela5aran menerapkan prinsip9prinsip P%KE$<>L,

Spesi8kasi= Pelaksanaan pembelajaran

Para "uru melaksanakan ren%ana pembela&aran den"an men""unakan metode #an" interakti' inspirati' men#enan"kanmenantan" dan memotiasi peserta didik

Para peserta didik memperoleh kesempatan untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi serta mendapatkan konrmasi Para "uru men"elola kelas se%ara e'ekti'


ekolah kami men#ediakan

lin"kun"an bela&ar #an" kondusi'untuk melaksanakan PA)*+Pembela&aran akti' kreati'e'ekti' dan men#enan"kan5 atau-/ !ela&ar(+en"a&ar)ontekstual5.

Furu("uru di sekolah kami selalumelaksanakan pembela&aranden"an metode #an" bera"am.

Peserta didik mampu beker&a

se%ara mandiri maupunberkelompok dalammen#elesaikan masalah.


mendoron" peserta didik untukmen#alurkan ide dan pendapatserta memberi kesempatan untukmen""ali memperluas danmen"konrmasikan pen"etahuandan ketrampilan baru.

emua peserta didik menun&ukkan

minat bela&ar dan terlibat akti'


se%ara teraturmen""unakan metodepembela&aran #an"bera"am.


melaksanakan

pembela&aran se%arabertahap dan menarik


tidak han#a men"arahkanpembela&aran tapi &u"amemberi kesempatan ba"ipeserta didik untukmen#ampaikan pendapatdan terlibat se%ara akti'.

eba"ian besarsekitar90=5 peserta didikmemiliki motiasi danterlibat akti' dalam prosespembela&aran.


masih melakukanpembela&aran se%ara klasikaldan &aran"men""unakanmetode #an"bera"am.


masih lebih ter'okus padapen#elesaian kurikulum dantidak mempertimban"kanberba"ai kebutuhan bela&ar.


%enderun" han#amen"arahkan pembela&arandan kuran" memberikankesempatan kepada pesertadidik untuk men#ampaikanpendapat atau terlibat se%ara

akti'.

eba"ian peserta didik

masih kuran" termotiasidalam proses pembela&aran.

Furu("uru di

sekolah kamihan#a men"a&arse%ara klasikal danbersumber padabuku teks sa&a.

Furu("uru di

sekolah kami tidakmen""unakanmetode #an"bera"am dan tidakmen""unakan alatpera"a.

eba"ian besar

peserta didikkuran" termotiasidalam prosespembela&aran.




dalam proses pembela&aran.


berikut)


ingkat "angdi2apai

6a'tar &umlah sisa putus sekolah %+ Proses Pem!ela5arana$ +etode

Proses pembelajaran di S Negeri +erak 3 seringkali an!amengara kepada satu titik tujuan saja$ 6al ini seringkalididapati ketika seorang guru memberikan bimbinganpelajaran an!a demi menuntaskan program semester !angtertinggal# tanpa meliat asil !ang dicapain!a# tanpameminta pendapat dari peserta didik itu sendiri$ /&ek !angdidapat dari proses seperti ini adala akan semakin tinggin!atingkat kejenuan belajar pada peserta didik$ engan begitumetode !ang semula diarapkan akan memoti'asi pesertadidik mala berdampak sebalikn!a$ 6al klasik seperti ini

akan mengurangi prestasi !ang perna dicapai$

b$ Hmpan alik6al seperti ini# seringkali diabaikan ba"a pemberian materi!ang searusn!a bisa dijadikan sebagai alat untuk menggalipotensi !ang terdapat pada peserta didik dan mengasan!aseingga lebi berkembang$ %etapi disebabkan kurangtersedian!a ruang "aktu peserta didik untuk mengkaji danmen!ajikan pendapatn!a sendiri# al !ang diarapkan itutidak didapat$

in"kat II5

Furu("uru di

sekolah kamimasih lebihter'okus padapen#elesaiankurikulum dantidakmempertimban"kan berba"aikebutuhanbela&ar.

Furu("uru di

sekolah kami%enderun"han#amen"arahkanpembela&arandan kuran"memberikankesempatankepada pesertadidik untuk

men#ampaikanpendapat atauterlibat se%araakti'.

6a'tar kehadiran peserta didikasil aa%ara den"an "uru dan

peserta didikasil obserasi sesama "uruasil obserasi ke"iatan pembela&aran$en%ana pelaksanaan pembela&aran

$PP5 dan ka&i ulan" setelahmen#ampaikan pen"a&aran





.". %pakah sekolah memenuhi ke!utuhan semua peserta didik ?

Spesi8kasi=

Perencanaan prses belajar $en%ana pembela&aran memperhatikan perbedaan "ender kemampuan aal tin"kat intelektual minat bakat motiasi bela&ar

potensi kemampuan sosial emosional "a#a bela&ar kebutuhan khusus ke%epatan bela&ar latar belakan" buda#a norma nilai(nilai dan lin"kun"an peserta didik.

Implementasi prses belajar Furu men""abun"kan pendekatan tematis dan mempertimban"kan isu keanekara"aman dan lintas buda#a. Furu men"har"ai pendapat peserta didik. Furu men"har"ai peserta didik tanpa memandan" a"ama ras "ender dan keadaan sosial ekonomi.

Pen2apaian Indikatoringkat ke9/ ingkat ke9. ingkat ke9- ingkat ke9*

Furu("uru di sekolah kami men"akui

adan#a perbedaan kemampuan peserta

didik dan memberikan tu"as sesuai den"ankemampuan mereka. Furu("uru di sekolah kami men""unakan

berba"ai metode pembela&aran danmemberikan berba"ai &enis ke"iatanpembela&aran sesuai kebutuhan bela&arpeserta diidik.

Peserta didik dapat berkemban" sesuai

den"an kapasitas mereka dan ditantan"untuk lebih berkemban" se%ara optimal.

Peserta didik dan oran"tua mereka terlibat

dalam upa#a pen%apaian tar"et bela&ar

Furu("uru di sekolah kami memberikan

doron"an positi' kepada semua pesertadidik untuk men"emban"kan seluruhpotensi mereka


memperhatikan perbedaan

kemampuan peserta didikdan berusahameren%anakanpembela&aran #an" sesuai.


meren%anakan danmelaksanakanpembela&aran #an"berkesinambun"an dansesuai den"an tin"katkemampuan peserta didik

Furu("uru di sekolah kamimemiliki kebi&akan dalammemberikan kesempatan#an" sama kepada pesertadidik dan men&amin


melaksanakan

pembela&aran se%araklasikal dan belummempertimban"kankebutuhan bela&ar indiidupeserta didik.


kami memberikan la#ananbantuan ataupembela&aran tambahanba"i seba"ian pesertadidik setelah &am sekolah

Furu("uru di sekolah kamimemperhatikan kesulitanbela&ar #an" dihadapiseba"ian peserta didikdan membantu

Furu("uru di

sekolah kami tidak

mempertimban"kanperbedaankemampuan pesertadidik

Furu("uru di

sekolah kami tidakmemperhatikanpeserta didik #an"berkemampuankuran" dan #an"berkemampuan lebih.

Furu("uru di sekolahkami tidakmemberikankesempatan #an"sama kepada peserta




pelaksanaann#a. men#elesaikann#a didik.


berikut)


ingkat "angdi2apai

Prestasi peserta didik dalam &ianNasional %+ Lulusan%ingkat kelulusan !ang 100I secara memuaskan merupakantujuan !ang ingin dicapai ole S Negeri +erak 3$ Hntuk bisasampai ke sana# S Negeri +erak 3 melakukan kajian lebimendalam teradap perencanaan proses belajar !ang disiapkanole guru$ an setela dilakukan pendekatan teradap pesertadidik guru memberikan jalan keluar dan moti'asi dari masala!ang diadapi ole peserta didik$ Cang pada akirn!amengasilkan tingkat kelulusan 100I$

(ingkat II) Furu("uru

di sekolahkamimemberikanla#ananbantuanataupembela&aran tambahan

-atatan kema&uan peserta didikberdasarkan tar"et #an"ditetapkan

)ehadiran peserta didikasil obserasi sesama "uru$en%ana Pelaksanaan Pembela&aran$PP5-atatan "uru !P




&. MotivasiSemangat untuk melakukan sesuatu merupakan peran !ang

sangat penting dalam men!elesaikan suatu ke"ajiban$ 8lekarena itu# pemberian moti'asi sangatla penting adan!a$+eliat Kondisi pentingn!a al itu guru di S Negeri +erak 3selalu memberikan moti'asi !ang berbeda sebagai bentukapresiasi tanggung ja"ab moral teradap beragamn!a potensi!ang ada pada peserta didik# dengan arapan proses tersebutmembuakan asil !ang baik untuk peserta didik$ Seinggamenjadi generasi !ang berbudi# kreati& dan ino'ati&$

ba"iseba"ianpeserta didiksetelah &amsekolah

(ingkat I)

Furu("uru

di sekolahkamimen""unakan berba"aimetodepem(bela&arandanmemberikan

berba"ai &eniske"iatanpem(bela&aransesuaikebutuhanbela&arpesertadidik.


-atatan kelulusan peserta u&ian nasionaltahun pela&aran 2009(2010

Pro"ram !imbel random5 kelas E




.#. !a"aimana %ara sekolah menin"katkan dan mempertahankan seman"at berprestasi?

Spesi8kasi=

• Pelaksanaan Pembelajaran

emua peserta didik diperlakukan den"an adil dan dihar"ai pendapatn#a. Furu("uru memberikan pen"uatan dan umpan balik terhadap respon dan hasil bela&ar peserta didik.



memberikan pen"uatan danumpan balik atas berba"ailaporan hasil bela&ar pesertadidik untuk memotiasimereka a"ar lebih berprestasi.

Furu("uru dan peserta didik di

sekolah kami memiliki motiasi

#an" tin""i. Peserta didik di sekolah kami

selalu hadir sesuai &adalberperilaku baik dan men%apaiprestasi bela&ar se%ara optimalsesuai den"an ke%akapanmereka.

emua "uru dan peserta didik

di sekolah kami men"akui danmen"har"ai perbedaankemampuan di antara mereka.

ekolah kami melaksanakan

pendidikan inklusi' danpartisipati' #an" men&aminkeikutsertaan semua pesertadidik se%ara penuh.


kami se%ara konsistenmemberikanpen"har"aan kepadapeserta didik padasaat #an" tepat danmelakukan berba"ai%ara untuk menilaikeberhasilan

Pada umumn#a peserta

didik di sekolah kamihadir sesuai &adalberperilaku baik danmen%apai prestasibela&ar sesuai den"anke%akapan mereka.

ubun"an timbal balik

antara "uru pesertadidik dan tena"a

kependidikanterpelihara den"anbaik.

emua peserta didik di

sekolah kami


kami belummemberikan pu&ianpada peserta didikse%ara konsisten.

eba"ian peserta didik

kami kuran" per%a#adiri terhadap

kemampuann#a. eba"ian "uru sekitar

40=5 di sekolah kamitidak men"akui danmen"har"ai perbedaankemampuan pesertadidik.

!elum semua "uru

sekitar :0=5 di sekolahkami memberikanrespon dan pen"uatan

#an" memadaiterhadap hasil bela&arpeserta didik.


kami belum men"har"aipeserta didik.

Peserta didik kami

memiliki motiasi #an"rendah.

Ada "uru di sekolah kami

#an" masih bersi'at

otoriter dan ban#akpeserta didik berperilakukuran" baik.

!an#ak peserta didik

kami #an" tidaksepenuhn#aberpartisipasi dalamke"iatan sekolah.




diperlakukan den"anadil dan dihar"aipendapatn#a.


berikut)

ingkasan deskripsi sekolah menurut indikator dan

!erdasarkan !ukti

ingkat "ang

di2apai

asil obserasi terhadap sikap "uruterhadap peserta didik khususn#adalam hal memberikan pu&ian,motiasi

%+ Penghargaan erhadap $urid BerprestasiSebua pengargaan tentun!a tidak an!a bersi&at materi# tetapilebi ditekankan kepada pesan moral !ang disampaikann!a$Caitu ba"a prestasi apa saja !ang didapat ole peserta didikbaik di dalam sekola maupun di luar sekola akan menambaarum nama orang tua dan sekolan!a$ Serta diberikan umpanbalik berupa piagam pengargaan dan pemberian sarana belajar secara cuma-cuma$ Seingga akan memberikan moti'asi !angsangat kuat kepada peserta didik untuk terus meningkatkanprestasin!a$ Seperti aln!a prestasi !ang didapat pada mata

pelajaran +3P serta Seni uda!a dan Keterampilan !aitu

(ingkat III) Furu("uru di

sekolah kamise%arakonsistenmemberikanpen"har"aankepadapeserta didikpada saat

asil peker&aan peserta didik dipa&an"di kelasasil obserasi perilaku "uru ataupeserta didik #an" relean6a'tar kehadiran peserta didik

-atatan pen"har"aan terhadap sisa




1$ 9uara lomba olimpiade +3P tingkat Augus dan kecamatanG2$ 9uara lomba seni lukis di tingkat Augus# Kecamatan dan

Kabupaten untuk kategori tari# solo 'ocal# dan 'ocal group juara di tingkat Augus dan Kecamatan$

5$ 9uara lomba cipta seni untuk tingkat gugus# Kecamatan danKabupaten$

&. Melakukan Penekatan Secara &aikRasa tanggung ja"ab peserta didik teradap sesuatu dapatditumbukan menggunakan cara pendekatan secara langsung$Ketika peserta didik merasa dekat dengan sekola# maka rasatanggung ja"ab akan tumbu dengan sendirin!a seinggakeinginan untuk mempertaankan dan terus meningkatkanprestasi !ang didapatn!a akan semakin besar$

#an" tepatdanmelakukanberba"ai %arauntuk menilaikeberhasilan

(+ingkat III) ubun"an

timbal balikantara "urupeserta didikdan tena"akependidikanterpeliharaden"an baik.


oto peserta berprestasi dan "urupembimbin".





&agian Ke'!

Stanar Penilaian



/+ Standar Penilaian

/+* Sistem penilaian apa "ang digunakan untuk menilai peserta didik !aik dalam !idang akademik maupunnonakademik,

Spesi8kasi =

• Furu membuat peren%anaan penilaian terhadap pen%apaian kompetensi peserta didik• Furu memberikan in'ormasi kepada peserta didik men"enai kriteria penilaian termasuk )riteria )etuntasan +inimal

))+5

• Furu melaksanakan penilaian se%ara teratur berdasarkan ren%ana #an" telah dibuat

• Furu menerapkan berba"ai teknik bentuk dan &enis penilaian untuk men"ukur prestasi dan kesulitan bela&ar pesertadidik



men""unakan berba"ai &enis

metode untuk menilaikema&uan bela&ar pesertadidik se%ara berkelan&utanbaik 'ormal maupunnon'ormal termasuk diskusiobserasi dan penu"asan.


membuat instrumen #an"tepat dan dapat diandalkanuntuk menerapkan berba"ai

teknik penilaian.

emua penilaian terhadap

hasil bela&ar peserta didik disekolah kami didasarkanpada pen%apaian kompetensi


selalu memantau

kema&uan bela&ar pesertadidik melalui obserasidan penilaian se%araberkala.


melaksanakan penilaiansesuai den"an silabus dan$PP.


memberikan in'ormasikepada peserta didikmen"enai ))+.

etiap "uru di sekolah

kami men"emban"kan

dan menerapkanpro"ram penilaianuntuk membantumenin"katkankemampuan bela&arpeserta didik.


kami melaksanakanpenilaian terhadappeserta didik se%araperiodik tapi seba"ian

besar han#amen""unakan tes danu&ian.


kami tidakmembi%arakan hasil


kami dalam

melaksanakan penilaianhasil bela&ar peserta didikhan#a men""unakan tesdan u&ian.


kami tidak menilai ataumemonitor kema&uanpeserta didik se%arasistematis.




#an" diharapkan. penilaian den"anpeserta didik.





berikut)


ingkat "angdi2apai

Nilai peserta didik dalam &ian Nasional %+ Sistem Penilaian %kademik Penilaian dalam proses pembelajaran merupakan komponen

!ang tidak dapat dipisakan$ akan# penilaian adalakomponen penting untuk mengetaui sejaumana asil !angdidapat dari proses trans&ormasi ilmu pengetauan$ dapunpenilaian !ang dilakukan ole S Negeri +erak 3 adala sebagaiberikut

• %es lisan# meliputi

1$ Keberanian menja"ab. men!ampaikan pendapatdalam diskusi kecil$$

2$ Ketepatan ja"aban$5$ Keseriusan dan konsentrasi dalam men!imak

pertan!aan$

• %es tertulis# meliputi

1$ Pilian ganda2$ 3sian$

• %es perbuatan$

(ingkat II) etiap "uru

di sekolahkamimen"emban"kan danmenerapkanpro"rampenilaianuntukmembantumenin"katkankemampuanbela&arpesertadidik.

)ema&uan peserta didik berdasarkan

tar"et #an" ditetapkanberdasarkan dan A5

asil aan%ara den"an oran"tua danpeserta didik$en%ana Pelaksanaan Pembela&aran$PP56okumen hasil penetapan ))+


SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya:0



/+- Bagaimana penilaian !erdampak pada proses !ela5ar,

Spesi8kasi=

Penilaian le! guru Furu memberikan masukan dan komentar men"enai penilaian #an" mereka lakukan pada peserta didik Furu men""unakan hasil penilaian untuk perbaikan pembela&aran



se%ara rutin men%atatkema&uan peserta didikseba"ai dasar peren%anaandan tindak lan&utn#a.

ekolah kami memberikan

kesempatan kepada semua

peserta didik untukmemberikan pendapatterhadap hasil pen%apaiankema&uan bela&ar #an"mereka peroleh dan terlibatdalam penetapan tar"etpembela&aran.


men"ka&i ulan" tin"katkema&uan semua pesertadidik pada setiap akhirsemester danmen""unakan in'ormasitersebut untukmeren%anakan pro"ram

pembela&aran selan&utn#a. Furu("uru di sekolah kami

memberi kesempatankepada peserta didikuntuk men"ka&i ulan"kema&uan bela&ar merekauntuk menetapkan tar"etpembela&aran selan&utn#a.

etiap "uru

men#ampaikan hasil*aluasi mata pela&aranserta hasil penilaiansetiap peserta didikkepada )epala sekolahpada akhir semesterdalam bentuk laporan

hasil prestasi bela&arpeserta didik.

asil tes kadan"(kadan"

di"unakan "uru untukmeren%anakan bahanpembela&aranselan&utn#a.

eba"ian "uru sekitar

40=5 di sekolah kamitidak melibatkan peserta

didik dalam men"ka&iulan" kema&uan bela&armereka.

asil tes tidak

berpen"aruh padapro"ram pembela&aran.

asil penilaian tidak

berpen"aruh padapenin"katan motiasipeserta didik.





berikut)


ingkat "angdi2apai

asil pen%apaian peserta didik pada&ian Nasional

%+ Pem!eritahuan hasil Penilaian (hasil evaluasi)Pemberitauan asil penilaian bias dilakukan dengan caramembagikan lembar ja"aban ulangan atau buku raport ketika

e'aluasi selesai dilakukan dengan disertai ole pemberiannasiat$ ari pemberitauan asil e'aluasi tersebut diarapkanpeserta didik akan dapat memperbaiki apa !ang sudadidapatn!a$ engan begitu# perbaikan prestasi dapat berjalan keara !ang lebi baik lagi$

&. asil Penilaian (Evaluasi)+elalui e'aluasi# guru-guru S Negeri +erak 3 dapatmenentukan ara dalam memberikan pembelajaran kepadaindi'idu peserta didik sesuai dengan apa !ang dibutukann!a$+elalui program !ang suda dijalankan ole S Negeri +erak 3teradap mereka !ang berkebutuan kusus ataupun tidak$

etiap "uru

men#ampaikanhasil *aluasi

mata pela&aranserta hasilpenilaian setiappeserta didikkepada )epalasekolah padaakhir semesterdalam bentuklaporan hasilprestasi bela&arpeserta didik.

(+ingkat II) asil tes kadan"(

kadan"di"unakan "uruuntukmeren%anakanbahanpembela&aranselan&utn#a.

)ema&uan peserta didik berdasarkan

tar"et #an" ditetapkanasil aan%ara den"an oran"tua danpeserta didik$en%ana pelaksanaan pembela&aran$PP5Bukti fsik lainnya (tuliskan)




/+.+ %pakah orangtua peserta didik terli!at dalam proses !ela5ar anak mereka,

Spesi8kasi=

• Penilaian berdasarkan satuan pendidikan

ekolah melaporkan hasil penilaian mata pela&aran untuk semua kelompok mata pela&aran pada setiap akhir semesterkepada oran"tua,ali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan


ekolah kami men#ampaikan

laporan semua hasil penilaianpeserta didik kepadaoran"tua.

ekolah kami melaporkan

hasil bela&ar peserta didik

se%ara berkala danmemberikan kesempatansetiap saat kepada oran"tuauntuk membahas kema&uanbela&ar anak mereka.

Cran"tua berperan serta

se%ara akti' dalam ke"iatansekolah termasuk ke"iatanproses pembela&aran.

ekolah kami mendoron"

oran"tua untuk berpartisipasi

dan peduli terhadappendidikan anak(anakmereka.

ekolah kami membuat

laporan berkala padaoran"tua men"enaipen%apaian hasil bela&arpeserta didik setiapsemester dan menaarkankesempatan untuk

mendiskusikan kema&uananak mereka.

ekolah kami memilikikemitraan den"anoran"tua

Cran"tua terlibat akti'

dalam pen#elesaian P$Peker&aan $umah5 anakmereka.

)epala ekolah

men#ampaikan laporanhasil lan"an Akhiremester A5 danlan"an )enaikan )elas))5 serta &ian Akhir,N5 kepada

oran"tua peserta didikdan men#ampaikanrekapitulasin#a kepada6inas Pendidikan)ab,)ota atau )antor)emena" pada setiapakhir semester.

ekolah kami membuat

laporan tahunanmen"enai pen%apaianhasil bela&ar peserta

didik kepada oran"tuatetapi tidak memberikesempatan untukberdiskusi

ekolah kami

ekolah kami membuat

laporan kepada oran"tuatidak se%ara rutin dansistematis.

ekolah kami tidak

melibatkan oran"tua

se%ara aktii' dalamke"iatan sekolah.

ekolah kami tidak

melibatkan oran"tuadalam P$ Peker&aan$umah5 peserta didik danke"iatan tu"as sekolahlainn#a.




melibatkan seba"ianke%il oran"tua pesertadidik untukberpartisipasi dalamke"iatan sekolah tetapikami masih

men"an""ap perluuntuk mendoron"keterlibatan semuaoran"tua.

ekolah kami perlu

memban"un ker&a samaden"an oran"tua a"armembantu anak merekabela&ar di rumah.





berikut)


ingkat "angdi2apai

asil aan%ara den"an peserta didik %+ P (Peker5aan umah) !agi $uridSeperti diketaui ba"a Pekerjaan Ruma (PR) merupakan

sarana pengubung antara guru# murid dan orangtua muriddalam berinteraksi dengan pembelajaran di sekola$ Seinggaubungan !ang saling menguntungkan akan terjalin$ Peranorangtua murid tak akan terlepas dalam membantuterlaksanan!a program pembelajaran di S Negeri +erak 3dengan baik$ engan pekerjaan ruma orangtua murid dapatmengetaui proses pembelajaran !ang ada di sekola kemudianmencocokann!a dengan pemberitauan asil e'aluasi pesertadidik (buku raport)$

(ingkat III) Cran"tua

terlibat akti'dalampen#elesaianP$Peker&aan$umah5 anakmereka.

asil aan%ara den"an oran"tua

asil aan%ara den"an "uru/aporan ke"iatan sekolahBukti fsik lainnya (tuliskan)

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya::



SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya:;

&agian Ke'"

Stanar Kom-etensi 4ulusan



0+ Kompetensi Lulusan

0+*+ %pakah peserta didik dapat men2apai target akademis "ang diharapkan,

Spesi8kasi

asil bela&ar peserta didik sesuai den"an standar kompetensi lulusan

Indikator Pen2apaianingkat ke9/ ingkat ke9. ingkat ke9- ingkat ke9 *

emua peserta didik

menun&ukkan kema&uanper%a#a diri dan memilikiharapan #an" tin""i dalamberprestasi.

Peserta didik kami

men"emban"ankanketerampilan berpikir lo"iskritis dan analititis sertamen"emban"kan kreatitasmereka.

ekolah kami sudah mampu

menin"katkan prestasi bela&arpeserta didik #an"sebelumn#a masihrendah,kuran".

ekolah kami memastikan

kebutuhan peserta didik #an"berkemampuan rendah dapatterpenuhi se%ara e'ekti'

eba"ian besar

sekitar 90=5 pesertadidik menun&ukkankema&uan #an" baikdalam men%apai tar"et#an" ditetapkandibandin"kan den"ankondisi sebelumn#a.

Peserta didik kami

mampu men&adipembela&ar #an" mandiri.

Peserta didik kami

memiliki rasa per%a#a diridan mampumen"ekspresikan diridan men"un"kapkanpendapat mereka.

eba"ian ke%il peserta didik

telah menun&ukkan prestasibela&ar #an" lebih baiknamun tidak konsisten.

)ami belum merumuskan

dan men"upa#akan tar"etbela&ar #an" bisa di%apaiba"i semua peserta didika"ar mereka bisa berhasil.

asil bela&ar peserta didik

masih rendah disebabkanoleh pemakaian pro"rambela&ar #an" kuran"bera"am.

Peserta didik kuran" memiliki

motiasi bela&ar rasaper%a#a diri serta seman"atbela&ar.

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya:<




berikut)


ingkat"ang

di2apai6a'tar kema&uan #an" di%apai pesertadidik dalam keterampilan menulis

memba%a dan berhitun"asil &ian Nasional,ekolah

asil(hasil tes+utu peker&aan sekolah #an" dihasilkandalam bidan" akademikasil(hasil #an" di%apai se%araperoran"an atau bersama melalui lombaBukti fsik lainnya (tuliskan)




0+-+ %pakah peserta didik dapat mengem!angkan potensi penuh mereka se!agai anggota mas"arakat,

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya:=



Spesi8kasi

ekolah men"emban"kan kepribadian peserta didik. ekolah men"emban"kan keterampilan hidup. ekolah men"emban"kan nilai(nilai a"ama buda#a dan pemahaman atas sikap #an" dapat diterima.


ingkat ke9/ ingkat ke9. ingkat ke9- ingkat ke9 * Peserta didik menerapkan

a&aran a"ama dalamkehidupan mereka se%arakonsisten.

Peserta didik berpartisipasi

se%ara akti' dalam kehidupandi sekolah dan di ten"ahmas#arakat luas. +erekamemiliki kemampuan se%arapribadi dan sosial danmelakukan berba"ai &eniske"iatan untuk keberhasilanpribadi dalam ruan" lin"kup#an" lebih luas.

Potensi dan minat peserta didik

kami telah berkemban" se%arapenuh melalui partisipasimereka dalam berba"ai &eniske"iatan.

Peserta didik kami memiliki

kesempatan untukmen"emban"kan rasa estetikadan kesehatan sik.

Peserta didik kami

menerapkan a&arana"ama dalam kehidupanmereka

Peserta didik kami

menun&ukkan sikap #an"baik di sekolah dan diten"ah mas#arakat luas.+ereka memahamitentan" disiplin toleransi

ke&u&uran ker&a keras danperhatian kepada oran"lain.

ekolah kami

men#ediakan bera"amke"iatan pen"emban"anpribadi


pen"etahuan #an"memadai men"enai a"amamereka dan sudah mulaiberusaha menerapkann#a.

)ami menaarkan

beberapa ke"iatan ekstrakurikuler tetapi belumsesuai den"an minatpeserta didik.


pen"etahuan a"ama #an"terbatas dan belum mampumenerapkann#a dalamkehidupan sehari(hari.

)ami han#a men#ediakan

sedikit pro"ram pembela&arandan belum bisamen"emban"kan keterampilanlain

)ami belum bisa memberi

kesempatan bela&ar ba"ipeserta didik #an" dapatmen&amin pen%apaian potensimereka se%ara penuh.

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya;0




berikut)


ingkat"ang

di2apai-atatan pen%apaian pen"emban"anpribadi dan sosial peserta didik

-atatan , Absensi )ehadiran pesertadidik pada ke"iatan ekstra kurikulerPen%apaian prestasi olahra"a

-atatan men"enai pro"ram buda#aBukti fsik lainnya (tuliskan)





&agian Ke'#

Stanar Pengelolaan



1+ Standar Pengelolaan

;$1 %pakah kiner5a pengelolaan sekolah !erdasarkan ker5a tim dan kemitraan "ang kuat dengan visi danmisi "ang 5elas dan diketahui oleh semua pihak,

Spesi8kasi

• Perencanaan Prgram

ekolah merumuskan isi dan misi serta disosialisasikan kepada ar"a sekolah dan peman"ku kepentin"an. $en%ana ker&a tahunan di&adikan dasar pen"eloaan sekolah,madrasah #an" menun&ukkan adan#a kemandirian

kemitraan partisipasi keterbukaan dan akuntabilitas.


Sekola kami memiliki tim pengelolaan

!ang kuat# komite !ang mendukungdan melibatkan diri pada pada selurukegiatan untuk menjaminketerlaksanaan pela!anan sekola$

Pimpinan sekolah kamimendoron" ealuasi diri pendidiksehin""a memperkuat rasaper%a#a diri dan ke#akinan bahamereka mampu melaksanakantu"as di dalam maupun di luarkelas

)ami memiliki pemahaman

bersama #an" &elas dan baikuntuk meu&udkan sekolahseba"ai lin"kun"an ker&a #an"

mendukun" sehin""a pendidiktena"a kependidikan oran"tuadan mas#arakat meu&udkankebersamaan dan berba"itan""un" &aab untukmeu&udkan keberhasilan peserta


komite sekolah dandean "uru #an" akti'

Pimpinan sekolah kami

menun&ukkan

kesun""uhan untukmemperbaikipembela&aran den"anmelakukan kun&un"ankelas men"ka&i modelpembela&aran #an"e'ekti' danmemberikan umpanbalik.


isi(misi #an" &elas

#an" dirumuskanberdasarkankesepakatanpeman"ku kepentin"andan ter'okus padapenin"katan mutu

ekolah kami

menerapkan prinsip(prinsip +ana&emen!erbasis ekolah+!5.

Komite sekolah kamimelakukan pertemuanse2ara teratur; namunkurang meli!atkan dirise2ara aktif dalamkepentingan sekolah+

Pimpinan sekolah kamibelum melibatkan dirise%ara memadai dalamke"iatan sekolah #an"mempun#ai pen"aruh

lan"sun" terhadappenin"katanpembela&aran.

Eisi dan misi sekolah

kami tidak dirumuskanbersama dan belum

)omite sekolah kami tidak

ber'un"si.


tidak se%ara konsistenmendukun" dan memberi

tantan"an dan arah #an"memadai dalamperumusan tar"et ba"iperbaikan kiner&a sekolah.

!eberapa tena"a

kependidikan di sekolahkami tidak mendukun"pen"emban"an meskipunmereka ditu"asi untukmelakukan perbaikan

ekolah kami belum

sepenuhn#a merumuskanisi dan misi.




didik. pendidikan. disebarluaskan.


berikut)


ingkat"ang

di2apaiPern#ataan isi(misi sekolah6okumen sosialisasi rumusan isi(misikepada peman"ku kepentin"anA"enda,%atatan hasil pertemuankomite sekolah





;$2 %pakah ada tu5uan dan ren2ana untuk per!aikan "ang memadai,

Spesi8kasi


ekolah merumuskan ren%ana ker&a den"an tu&uan #an" &elas untuk penin"katan dan perbaikan serta disosialisasikankepada ar"a sekolah dan pihak #an" bekepentin"an.


ekolah kami merumuskan ekolah kami memiliki )epala sekolah melakukan u&uan sekolah kami

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya;:



tu&uan berdasarkan hasil #an"telah ter%apai dan tar"etbela&ar peserta didik se&alanden"an prioritas daerah danpusat.

)epala sekolah kami

memimpin dan men"elolasekolah se%ara e'ekti' den"anmemprioritaskan se&umlahinisiati' danmen"komunikasikann#aden"an baik.

)ami memiliki pen"harapan#an" &elas dan sikap positi'terhadap kebera"aman dalampenin"katan dan perbaikansekolah.

ren%ana ker&a #an" &elasdan sesuai untukkelan%aran pen"elolaansekolah

u&uan dan ren%ana sekolah

kami disosialisasikan

kepada peman"kukepentin"an sehin""amemahamin#a den"an baik

Peman"ku kepentin"an

terlibat dalam peren%anaanpen"emban"an sekolahserta menilai kema&uann#a

superisi kelas danmemberikan umpan balikkepada "uru dua kalidalam setiap semester.

Para "uru dan tena"a

administrasi sekolah A5

sekolah kami tidakmemiliki rasa kepemilikan#an" kuat terhadap nilai(nilai dan tu&uan #an"hendak sekolah %apai.


tidak men"komunikasikanren%ana penin"katan danperbaikan sekolah kepadapeman"ku kepentin"an.

Pimpinan sekolah kamitidak melakukan ealuasiterhadap upa#a #an" kamilakukan dan men"ubahren%ana sesuai den"anhasil ealuasi.

tidak &elas dan tidakban#ak terkaitden"an ke"iatanutama sekolah.

Pimpinan sekolah

kami tidak

memperhatikanpen"emban"anprosespembela&aran danhasil bela&ar pesertadidik.

Pimpinan sekolah

kami tidak e'ekti'dalam memperbaikimutu dan

penda#a"unaansumber da#a #an"ada. .

Bukti9!ukti 8sik sekolah(Mohon beri tanda centang pada jenis buktiberikut)


ingkat "angdi2apai

u&uan dan $P,$)

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya;;



Pendokumentasian dan sosialisasi$P,$)Bukti fsik lainnya (tuliskan)

1+. %pakah en2ana Pengem!angan Sekolah< en2ana Ker5a Sekolah !erdampak terhadap peningkatanhasil !ela5ar,

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya;<



Spesi8kasi


$en%ana )er&a tahunan din#atakan dalam ren%ana ke"iatan dan an""aran sekolah,madrasah dilaksanakan berdasarkanren%ana &an"ka menen"ah

• Super"isi dan Penilaian

ekolah melakukan ealuasi diri terhadap kiner&a sekolah. ekolah menetapkan prioritas indikator untuk men"ukur menilai kiner&a dan melakukan perbaikan dalam ran"ka

pelaksanaan NPIndikator Pen2apaian


)ami menilai dampak

implementasi $en%anaPen"emban"an ekolahterhadap penin"katan hasilbela&ar peserta didik.

)ami beker&a se%ara

peroran"an maupunbersama(sama untukmenin"katkan kiner&asekolah dan prestasibela&ar peserta didikse%ara berkelan&utan.

)ami memiliki isi(misi

#an" &elas dan dibutuhkansehin""a kepemimpinansekolah kami siapmen"hadapi perubahan.

Prioritas(prioritas ke"iatan

di dalam $en%anaPen"emban"an ekolahtelah menun&ukkandampak n#ata terhadapprestasi bela&ar pesertadidik kehadiran kondisikeseharian peserta didikdan kondisi ker&a disekolah kami.

)ami men""unakan

in'ormasi #an" diperolehdari hasil ealuasi diriseba"ai bahanpen#usunan $P,$) danmen"utamakan ke"iatanpenin"katan mutupembela&aran.

Penin"katan kiner&a

sekolah memperhitun"kankemampuan #an" dimilikiuntuk melakukan

$en%ana pen"emban"an

sekolah telahmenun&ukkan se&umlahperbaikan dalam kiner&asekolah namun belumterarah pada ke"iatanpenin"katan hasil bela&arpeserta didik.

)ami merasa perlu untuk

memperbaiki struktur dantampilan ren%anapen"emban"an sekolahsehin""a men&adi &elasdan berman'aat ba"ipenin"katan kiner&asekolah.

)ami %enderun"

men"utamakan perbaikans#stem 'un"si danproses dan tidak menaruhperhatian padapenin"katan hasil bela&ar

$en%ana ker&a sekolah

kami tidak terarah padapenin"katan mutupembela&aran dan hasilbela&ar peserta didik.

$en%ana pen"emban"an

sekolah kami tidakdidukun" den"anin'ormasi #an" didapatdari hasil ealuasi dirisekolah.

e&umlah sta' di sekolah

kami tidak terbukaterhadap perubahan danealuasi diri belummen&adi tata ker&a disekolah kami.




perbaikan dan perubahan.peserta didik.

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya;=



Bukti9!ukti 8sik sekolah+ohon beri tanda %entan" pada &enis bukti

berikut5


ingkat "angdi2apai

/aporan ealuasi diri sekolah/aporan kema&uan dalam implementasi

ren%ana pen"emban"an sekolahasil aan%ara den"an peserta didik

asil aan%ara den"an oran"tua/aporan "uru kepada kepala sekolahmen"enai pen%apaian merekaBukti fsik lainnya (tuliskan)

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya<0



1+/ Bagaimanakah 2ara pengumpulan dan penggunaan data "ang handal dan valid,

Spesi8kasi ekolah men"elola sistem in'ormasi pen"elolaan den"an %ara #an" e'ekti' esien dan dapat dipertan""un"&aabkan ekolah men#ediakan sistem in'ormasi #an" esien e'ekti' dan dapat diakses ekolah men#ediakan laporan dan data #an" dibutuhkan oleh kabupaten,kota dan tin"katan lain dalam sistem


ekolah kami memiliki sistem

pen"umpulan danpen#impanan data #an"e'ekti'.

ekolah kami men""unakanin'ormasi untuk memetakantin"kat pen%apaian kiner&asekolah bahan perumusan

peren%anaan memban"undukun"an dan sumber da#akebi&akan #an" dapatmenin"katkan pembela&arandan tin"kat pen%apaiansekolah.

ekolah kami berba"i

in'ormasi men"enaiperkemban"an peserta didikkepada oran"tua mereka.

ekolah kami

memperbaharui data danin'ormasi se%ara berkala.

ekolah kami

men"analisis semua data#an" terhimpun seba"aibahan pen#usunan $)<+.

ekolah kami men"irim

data dan in'ormasise%ara berkala ke kantor6inas Pendidikan atau)ankemena"kabupaten,kota.

ekolah kami

men"umpulkan danmen#impan berba"ai &enis data.

ekolah kami tidakmen""unakan datase%ara e'ekti' untukmemonitor

melaksanakan perbaikanmenentukan tolok ukurkiner&a danmen"identikasike%enderun"an #an"ada.

ekolah kami tidak

ban#ak berba"iin'ormasi antar sesamape"aai untukmemperluas pandan"an

men"enai upa#a #an"dilakukan oleh sekolah.

ekolah kami han#a

melaksanakanpen"umpulan data &ikadiminta.

Pe"aai kami han#amendapatkan sedikitpelatihan atau bahkantidak pernah sama

sekali men"enaiinterpretasi pen""unaansistem in'ormasi untukmeren%anakanperbaikan.

ekolah kami tidak

memiliki sistemin'ormasi #an" e'ekti'seba"ai sumber data#an" dibutuhkan untukmenin"katkan hasil

pembela&aran.





berikut)


ingkat"ang

di2apai

In'ormasi dan data sekolah mutakhir$P,$)-atatan 6inas Pendidikan atau)andepa" kabupaten,kota men"enaike"iatan dan pen%apaian sekolahBukti fsik lainnya (tuliskan)




1+0 Bagaimana 2ara mem!erikan dukungan dan kesempatan pengem!angan profesi !agi para pendidikdan tenaga kependidikan,

Spesi8kasi

• Pendidik dan enaga Kependidikan

ekolah menin"katkan ke'ekti'an kiner&a pendidik dan tena"a kependidikandan pen"emban"an pro'esi pendidik dan

tena"a kependidikan• Supervisi dan Evaluasi

upeisi dan ealuasi pelaksanaan tu"as pendidik dan tena"a kependidikan dan kesesuaian den"an standar nasionalIndikator Pen2apaian

ingkat ke9/ ingkat ke9. ingkat ke9- ingkat ke9* ekolah mendukun" dan

men"har"ai prestasi pendidikdan tena"a kependidikanserta men"komunikasikankeberhasilan dan upa#aterbaik #an" telah dilakukan.

Pendidik dan tena"akependidikan sekolah kamimendapatkan in'ormasi dandukun"an materi untukpen"emban"an pro'esi.

)ami men#ikapi dan

memonitor masalahkesetaraan dan keadilan disekolah se%ara sistematis.

Pendidik bermotiasi

tin""i dan mendapatpen"akuan atas prestasi#an" diraihn#a.

Pendidik sekolah kamimendapatkan peluan"untuk men"emban"kanpro'esi #an" relean.

)epala sekolah

melakukan penilaiankiner&a "uru den"anprosedur #an" &elas.

eba"ian sekitar 40=5

pendidik dan tena"akependidikan merasakuran" mendapatkanpen"har"aan #an"memadai serta kuran"

termotiasi olehpimpinan sekolah.

Pendidik sekolah kami

kuran" mendapatkankesempatan terhadappen"emban"anpro'esin#a #an" sesuai.

ekolah kami belum

melakukan penilaiankiner&a pendidik dantena"a kependidikanse%ara berkelan&utan

!an#ak pendidik dan

tena"a kependidikansekolah kami #an" merasatidak ada pen"akuan danpen"har"aan atas prestasisehin""a mereka tidak

termotiasi.

Pimpinan sekolah tidak

mendoron" pendidik dantena"a kependidikanmen"emban"kan pro'esikarena pimpinan sekolahkhaatir pendidik deantena"a kependidikan tidakberkosentrasi padapeker&aann#a.

Pihak pimpinan tidakmemberikan te"urankepada pe"aai sesuaikebutuhan.





berikut5


ingkat"ang

di2apai-atatan penilaian tahunan "uru danpe"aai lain oleh kepala sekolah

asil aan%ara "uruasil obserasi6a'tar nilai peserta didik$en%ana perbaikan dan pen"emban"an"uru dari aktu ke aktuBukti fsik lainnya (tuliskan)




1+1 Bagaimana 2ara mas"arakat mengam!il !agian dalam kehidupan sekolah,

Spesi8kasi Gar"a sekolah terlibat dalam pen"elolaan ke"iatan akademis dan nonakademis. ekolah melibatkan an""ota mas#arakat khususn#a pen"elolaan ke"iatan nonakademis.


An""ota mas#arakat #an"

ter"abun" dalam komitesekolah berpartisipasi akti'men"ka&i kebutuhanmemperluas pen"alamanpeserta didik dan memberikandukun"an untuk men"uran"ihambatan dalam bela&ar.

+as#arakat di lin"kun"an

sekolah termasuk an""otamas#arakat #an" kuran"mampu dan pelaku industri didaerah kami memberikantan""apan positi' atas laporanmutu pendidikan #an" kamiberikan seperti menin"katn#amotiasi peserta didik dankeluar"a melibatkan diri padake"iatan sekolah.

ekolah kami melibatkan

peroran"an keluar"a dankelompok mas#arakat dalamberba"ai ke"iatan dan dalampembuatan keputusan #an"mempen"aruhi mas#arakat.

)ami men"har"ai dan

mempertimban"kanpandan"an mas#arakatmerespon keluhanmas#arakat danmen"har"aiketerlibatann#a dalammeniin"katkan reputasikehidupan sekolah.

+as#arakat menilaisekolah kami relean danmemenuhi kebutuhanmas#arakat daerah.

ekolah kami melibatkan

mas#arakat dalamke"iatan sekolah.

An""ota mas#arakat di

luar komite sekolah tidakberpartisipasi akti' disekolah dan kami tidakmendoron" merekase%ara proakti'

)omite sekolah kami

%ukup akti' membantuke"iatan sekolah.

ekolah kami tidak

ban#ak berkomunikasiden"an mas#arakatsetempat tidakmemberikan perhatianterhadap kepentin"anmas#arakat ataumeminta masukanmen"enai upa#a untukperbaikan sekolah dan

kuran" mendoron"mereka a"ar lebihterlibat se%ara akti'.

)omite sekolah kami

tidak akti' dan tidakban#ak membantuke"iatan sekolah.

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya<:




berikut5


ingkat"ang

di2apai-atatan men"enai dukun"an komitesekolah

in"kat penda'taran peserta didikasil aan%ara den"an perakilanmas#arakat setempatBukti fsik lainnya (tuliskan)

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya<;



3+ S%ND% PENDIDIK D%N EN%&% KEPENDIDIK%N

<$1 %pakah pemenuhan 5umlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai,

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya<<

&agian Ke'$

Stanar Peniik an +enagaKe-eniikan



Spesi8kasi

<umlah dan kualikasi pendidik dan tena"a kependidikan memenuhi standar Pendidik dan tena"a kependidikan memenuhi standar kompetensi


ekolah kami memilikipendidik dan tena"akependidikan den"an &umlahkualikasi dan kompetensi#an" memadai untukmemberikan pen"alamanbela&ar den"an kualitas tin""iba"i semua peserta didiktermasuk peserta didik #an"mempun#ai kebutuhankhusus.

)ualikasi dan kompetensi

semua pendidik dan tena"akependidikan di sekolah kamisudah melebihi ketentuan#an" ditetapkan dalamstandar.

ekolah kami memiliki &umlah pendidik dantena"a kependidikansesuai den"ankualikasi #an"ditetapkan dalamstandar.

ekolah kamimempun#ai tena"apendidik #an" %ukup

untuk menan"anipeserta didik #an"men"alami kesulitanbela&ar.

Furu "uru disekolah

kami memliki dedikasidan inte"ritas #an"tin""i terhadappeker&aann#a.

in"kat keahlianmen"a&ar pendidikmemun"kinkanter%akupn#a seba"ianbesar tuntutan kurikulumtetapi masih adakesen&an"an dibidan"keahlian tertentu.

!eberapa pendidik dan

tena"a kependidikan di

sekolah kami tidakmemiliki kualikasiminimum #an"dipers#aratkan.

etiap "uru tetap kami

telah beker&a sesuaiden"an ketentuanstandar pela#ananminimal P+5.

ekolah kami

men#elen""arakanproses pembela&aranselama 34 min""upertahun den"anke"iatan tatap muka

ekolah kami tidakmemiliki &umlah pendidikdan tena"a kependidikanseperti #an"dipers#aratkan dalamstandar nasionalpendidikan.

eba"ian besar pendidik

di sekolah kami tidakmemenuhi kualikasiminimum.




sesuai den"an tandarPela#anan +inimal P+5.

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya<=





berikut5


ingkat"ang

di2apai

<umlah dan kualikasi pendidik dan

tena"a kependidikan!eban men"a&ar "uru/aporan kepala sekolah men"enaisuperisi "uruPenilaian terhadap pendidik dan tena"akependidikanBukti fsik lainnya (tuliskan)

1




&agian Ke'%

Stanar Pemiayaan



6+ Standar Pem!ia"aan

$1 + Bagaimana sekolah mengelola keuangan,

Spesi8kasi =

Pengellaan keuangan sekla! An""aran sekolah dirumuskan meru&uk Peraturan Pemerintah pemerintahan proinsi dan pemerintahan kabupaten,kota Pen"elolaan keuan"an sekolah transparan esien dan akuntabel. ekolah membuat pelaporan keuan"an kepada Pemerintah dan peman"ku kepentin"an.


Perumusan ran%an"an

an""aran bia#a pendapatandan belan&a sekolah $AP!5meru&uk pada peraturanpemerintah den"anmelibatkan partisipasi komitesekolah dan peman"kukepentin"an #an" terkait.

ekolah membuat laporan

pertan""un"&aabanpendapatan dan pen""unaankeuan"an se%ara berkala danmen#eluruh kepadaPemerintah dan peman"kukepentin"an.

Perumusan ran%an"an

an""aran bia#apendapatan dan belan&asekolah $AP!5 meru&ukpada Peraturan Pemerintahdan dikomunikasikankepada komite sekolah danpeman"ku kepentin"an#an" terkait.

ekolah membuat laporan

pertan""un"&aabanpendapatan danpen""unaan keuan"anse%ara periodik kepadaPemerintah dan peman"kukepentin"an.

Perumusan ran%an"an

an""aran bia#apendapatan dan belan&asekolah $AP!5meru&uk pada PeraturanPemerintah.

ekolah membuat

laporanpertan""un"&aabanpendapatan danpen""unaan keuan"ankepada Pemerintah danpeman"ku kepentin"antetapi masih perludilakukan se%ara rutindan proses #an"transparan.

Perumusan ran%an"an

an""aran bia#apendapatan dan belan&asekolah $AP!5 belumsepenuhn#a meru&ukpada PeraturanPemerintahpemerintahan proinsidan pemerintahankabupaten,kota.

ekolah belum membuat

laporanpertan""un"&aabanpendapatan danpen""unaan keuan"ankepada Pemerintah danpeman"ku kepentin"an.





berikut)


ingkat"ang

di2apai$AP! &an"ka pan&an" menen"ah dantahunan/aporan pertan""un"&aabanpendapatan dan pen""unaan keuan"ansekolah kepada pemerintah danpeman"ku kepentin"an.Pembukuan keuan"an sekolah

Gaan%ara den"an komite sekolah danpeman"ku kepentin"an #an" terkait-atatan hasil pertemuan den"an komitesekolah dan peman"ku kepenti"an #an"terkait.Bukti fsik lainnya (tuliskan)




$2 . 'pa"a apakah "ang telah dilaksanakan oleh sekolah untuk mendapatkan tam!ahan dukunganpem!ia"aan lainn"a,

Spesi8kasi = ekolah memiliki kapasitas untuk men%ari dana den"an inisiati'n#a sendiri


ekolah kami kreati'

men""ali berba"ai sumberuntuk mendapatkanpendapatan tambahan.

)ami telah memban"un

&arin"an ker&a #an" kuatden"an pemilik usaha danindustri setempat dan

peman"ku kepentin"anlainn#a #an" membantusekolah kami dalam halpembia#aan.

)ami melan&utkan hubun"an

den"an alumni kami danmen""unakan merekaseba"ai sumber pendanaandan bantuan lainn#a.

ekolah kami

mendapatkan pembia#aantambahan melaluipeman'aatan sarana danprasarana sekolah.

)ami telahmen"emban"kanhubun"an ker&a sama

den"an peman"kukepentin"an khususn#aoran"tua #an" mampuuntuk membantu sekolahkami.

)ami akan melan&utkan

hubun"an den"an alumnidan mereka membantuupa#a kami alaupunbukan dalam halpembia#aan.

)ami beren%ana untuk

memperluaspen""unaan sumberda#a dan prasaranasekolah untukmendapatkanpembia#aan tambahantetapi kami belummen"implementasikann#a.

ubun"an kami den"an

peman"ku kepentin"anharus dikemban"kanlebih lan&ut a"armendapatkan bantuankeuan"an dari mereka.

)ami men#impan

%atatan alumni danseba"ian dari mereka

membantu sekolahtetapi bukan dalam halpembia#aan

)ami belum

mempertimban"kanpen""unaan sumberda#a atau prasaranasekolah untuk men%arisumber pembia#aantambahan.

)ami belum memiliki

hubun"an #an" kuatden"an dunia usaha danindustri setempat.

)ami tidak men#impan

%atatan alumni sekolahkami.





berikut)


ingkat"ang

di2apai$AP! &an"ka pan&an" menen"ah dan

tahunan-atatan alumni-atatan hasil pertemuan den"anpeman"ku kepenti"an #an" terkait-atatan pendapatan dari semua sumber

Gaan%ara den"an komite sekolah danpeman"ku kepenti"an #an" terkait




6+.+ Bagaimana 2ara sekolah men5amin kesetaraan akses,Spesi8kasi=

umban"an oran"tua sisa sekolah ditentukan berdasarkan kemampuan ekonomi oran"tua ekolah melakukan subsidi silan" kepada sisa kuran" mampu di bidan" ekonomi


ekolah kami mela#ani anak

usia sekolah dari berba"aitin"katan sosial mas#arakatsekitar termasuk anakden"an kebutuhan khusus

)ami mematuhi standar

men"enai bia#a sumban"anoran"tua dan subsidi silan"pembia#aan dan &u"amemiliki alokasi persentasi

untuk memberikan tempatba"i anak #an" san"atmiskin

)ami mendoron"

keterlibatan semua"olon"an sisa pro"raminklusi'5 danmempromosikankesetaraan akses ba"isemua peserta didik

)ami merumuskan

besarn#a sumban"anoran"tua berdasarkan

kemampuan ekonomioran"tua dan menerapkanprinsip subsidi silan".

!eberapa kelompok dari

mas#arakat setempattidak terakili dalampopulasi peserta didik disekolah kami

umban"an oran"tua

dirumuskan berdasarkankemampuan ekonomioran"tua peserta didiktetapi sekolah tidak

menerapkan subsidisilan" dalam membia#aipro"ram ke"iatanpeserta didik.

)esetaraan kesempatan

peserta didik bukanba"ian pentin" dari apa#an" sekolah kamilakukan

umban"an oran"tua dan

bia#a ke"iatan sekolahlainn#a ditentukan samauntuk semua pesertadidik den"an tidak

mempertimban"kankemampuan ekonomioran"tua.





berikut)


ingkat"ang

di2apaiAn"ka peserta didik #an" masuk dan

keluarGaan%ara den"an peserta didikGaan%ara den"an oran"tuaGaan%ara den"an #an" meakilimas#arakatGaan%ara perakilan mas#arakatdaerah-atatan PP #an" diba#arkan in"kat putus sekolahBukti fsik lainnya (tuliskan)

SD Negeri Merak I Kec. Sukamulya=

evaluasidirisekolahedssdnmerak1kecsukamulya-101107221440-phpapp01.doc

Documents