gpp1063 forum ppismp psv sem2

7/24/2019 Gpp1063 Forum Ppismp Psv Sem2

1/11

FORUM KELAS PPISMP PSV AMBILAN JUN 2015

MODERATOR ARIZNA ELMINA ARZI BINTI ARBI

Bismillahirahmairahim! Assalam"alai#"m$arahma%"llaahi $a&ara#a%"h! salam "#h$ah!

salam #asih sa'a(! salam s)*ah%)ra +a salam

s)ha%i s)*i$a

Warga dewan sekalian , Bersyukur kita ke hadrat Ilahi

kerana dengan izin serta limpah kurnia daripada-Nya,

dapat kita bertemu lagi dalam gelanggang Forum

Falsafah Pendidikan Dunia pada pagi yang indah ini

!adirin yang dirahmati sekalian, sebelum saya

memperkenalkan ahli-ahli panel kita pada hari ini, kita

sedia maklum, dewasa ini sering men"adi halwa telinga

santapan minda akan isu pendidikan

#ebelum saya mengupas lebih mendalam terlebih

dahulu, mari kita berkenalan dengan $ orang ahli panelkita pada hari ini %angan ragu dan "angan risau, kerana

warga dewan sememangnya tidak asing lagi dengan

panel-panel kita pada hari ini

Baiklah , disebelah kanan ahli panel & , saudara'I I%a

S",aa A&+ -ha.ar yang merupakan Pakar Psikologi

(ni)ersiti *alaya +pa khabar saudara'i

#eterusnya, panel ke ayu berba"u kurung ' tampan

segak kemas bergaya saudara'I N"r"l Umai)ra A&+

Ra/i #elamat datang saudara'i


2/11

Panel ke-. nampak molek senyumannya, saudara'I

Aml' J"ai a# Thmas +pa khabar buat saudara'i

Dan dihu"ung sana, Nampak pemalu tapi bi"ak berkata-

kata, saudara'I Mimi N"r Shah)ra ami"s #elamatdatang "uga buat saudara'i

#ebelum saya menyimpang lebih "auh, soalan saya

kepada panel & , APAKA KONSEP AN- DIPE-AN-

OLE FALSAFA PENDIDIKAN BARAT 3

BA-AIMANAKA FALSAFA PENDIDIKAN BARAT INIDAPAT MEMBANTU -ENERASI AKAN DATAN- 4

Bismillahhirahmannirahim +ssalamualaikum dan salam

se"ahtera /onsep umum yang dipegang oleh Falsafafah

Pendidikan Barat ialah sekolah sebagai unit masyarakat

yang bersifat demokratik Pendekatan, penga"aran dan

pembela"aran harus mendasari sifat pela"ar se0ara

natural *enurut %ohn Dewey, sekolah merupakan

sebahagian daripada kehidupan murid kerana sekolah ini

merupakan suatu tempat untuk murid beker"a dan hidup

se0ara bermasyarakat

#oalannya, bagaimanakah Falsafah Pendidikan Barat ini

dapat membentuk generasi akan datang Nilai moral

dan kemampuan rasional manusia semakin hari

semakin merosot kerana pengaruh materialisme,

pragmatism dan fahaman sains Perkara ini perlu

diselamatkan melalui sistem pendidikan #aya ambil satu

mazhab yang ada dalam Falsafah Pendidikan Barat iaitu

Perenialisme 1u"uan pendidikan ialah untuk membantu


3/11

pela"ar men0ari dan menghayati kebenaran yang

berkekalan sepan"ang zaman atau sepan"ang peradaban

manusia

/ebenaran tersebut boleh diperolehi pela"ar melaluilatihan intelek yang bertu"uan mendisiplinkan minda

*enurut perenialisme lagi, pendidikan ialah ke arah

mendapatkan kebenaran seterusnya memahami

kebenaran tersebut Pendidikan adalah untuk

menyelaraskan manusia kepada kebenaran kerana

kebenaran ialah untuk kehidupan semua manusia

/ebenaran yang di0ari adalah bersifat sama dansarwa"agat

Perenialis memper0ayai pendidikan berpotensi kepada

pela"ar yang pandai saha"a, dan pela"ar yang lemah

perlu diberi latihan )okasional Ini men"adikan pela"ar-

pela"ar tersebut mendapat pendidikan atau latihan

)okasional yang selaras kemampuan mereka Pendidikan

dalam perenialisme termasuk men0ari dan menyebarkan

kebenaran

2leh yang demikian, tu"uan penga"aran

bukanlahsemata-mata menyampaikan maklumat

kepada pela"ar saha"a tetapi "ugamembantu mereka

untuk member makna, kebenaran, susunan dan

hubungannyadengan pengalaman lampau supayaapa yang dipela"ari akan men"adi lebihbermakna

pada diri pela"ar


4/11

1erima kasih diu0apkan kepada panel & kita atas lontaran

konsep yang utuh lagi berisi #ebentar tadi, panel &

menyatakan bahawa terdapat konsep yang dipegang oleh

ahli falsafah untuk pendidikan barat %usteru itu , sayaingin menyatakan soalan seterusnya pada panel kita

APAKA DEFINISI DAN MATLAMAT FALSAFA

PENDIDIKAN ISLAM

D3FINI#I F+4#+F+! P3NDIDI/+N I#4+*

Falsafah Pendidikan Islam bermaksud satu usaha yang

berterusan dalam menyambaikan ilmu pengetahuan,

membentuk kemahiran dan memupuk penghayatan Islam

berdasarkan al-5uran dan as-#unnah sepan"ang hayat

Falsafah Pendidikan Islam menekankan pendidikan

seumur hidup, pembangunan roh, akal dan "asad

disamping menyampaikan dua funsi iaitu sebagai hamba

+llah dan "uga khalifah +llah, yang memakmurkan alam,

berasaskan kesepaduan dan kesempurnaan iman, ilmu

serta amal salih bagi men0apai kebahagiaan didunia dan

akhirat

*+14+*+1 F+4#+F+! P3NDIDI/+N I#4+*

*elahirkan insan yang berilmu, berkeperibadian mulia,

berkemahiran dan bersikap positif untuk membangunkan

diri, masyarakat, alam sekitar dan negara ke arah

men0apai kebaikan di dunia dan kese"ahteraan abadi diakhirat


5/11

1erima kasih kepada panel atas pandangan yang amat

bernas sebentar tadi #ekarang sudah terang lagi

bersuluh bahawa setiap pendidikan terdapat falsafah

masing-masing yang meneguhkan kedudukanpendidikan %ika orang panel kita tadi menerangkan

tentang konsep, misi, dan tokoh , maka dengan itu saya

ingin meminta pendapat panel . tentang KONSEP

FALSAFA INA AN- TERBAA-I KEPADA 2 IAITU

ONFUIUS 3 TAOISME Dipersilakan

De6nisi dan /onsep Falsafah Pendidikan 7hina

#elamat pagi dan salam se"ahtera buat semua, para

hadirin dan hadirat #emoga kita semua dalam keadaan

yang bahagia dan 0eria 1erima kasih kepada pengerusi

ma"lis kerana sudi men"emput saya hadir memberi sedikit

perkongsian ilmu pada hari ini 8ang dihormati, rakan

panel saya, 7ik999999yang bersama-sama

membin0angkan ta"uk forum kita pada hari ini

#eterusnya sidang hadirin yang dirahmati +llah sekalian

*en"awab kepada soalan yang diutarakan oleh pengerusi

ma"lis mengenai /onsep Falsafah Pendidikan 1imur %ika

kita mahu mengetahui apakah dia, falsafah Pendidikan

1imur maka seharusnya kita melihat dari aspek Falsafah

7hina dan India !al ini kerana faktor demogra6 7hina

dan Barat yang terletak di sebelah 1imur /onsep faIsafahpendidikan 7hina, terbahagi kepada beberapa konsep

Namun Falsafah 7hina /onsep tersebut adalah /onsep

7onfu0ius dan /onsep 1aoisme


6/11

/onsep 7onfu0ius merupakan sebuah konsep yang

menekankan konsep ketuhanan dan kerohanian yang

men"an"ikan balasan baik bagi perbuatan baik dan

sebaliknyadi samping itu "uga, konsep ini menekankankonsep ren'"en iaitu kasih sayang dan "uga sifat

perikemanusiaan /onsep ini mendidik masyarkat 7ina

agar memperbaiki diri terlebih dahulu sebelum

memperbaiki diri sendiri+sas kepada konsep ini ialah

0hung iaitu yang membawa maksud buat perkara positif

terhadap orang lain sebgagaiman kita suka orang lain

buat kepada kita dan danshu iaitu yang membawa

maksud "angan buat perkara negatif sebagaimana kita

tidak suka orang lain buat perkara tersebut kepada kita

#elain itu, 7onfusius menekankan konsep 4i iaitu

peraturan akhlak dan peraturan kehidupan 8ang

menekankan tiga aspek dalam peraturan kehidupan iaitu

peraturan perhubungan manusia dengan tuhan,

peraturan perhubungan manusia dengan manusia danakhir sekali peraturan perhubungan politik 7onfu0ius

menekankan konsep zhong yong iaitu kesederhanaan,

segala perlakuan manusia perlulah bersederhana dan

tidak setu"u kekerasan sebagai "alan penyelesaian

#idang !adirin yang dirahmati +llah sekalian,

#ekarang mari kita lihat Fasafah Pendidikan 7hinadari konsep 1oisme Iaitu konsep yang menekankan

ketuhanan dan kerohanian yang men"an"ikan balasan

baik bagi perbuatan baik dan sebaliknya !al ini seerti

dengan konsep 7onfu0ius %ika kita kita lihat konsep ini

"uga menekankan konsep moral dan etika yang perlu


7/11

dipatuhi masyarakat Per0aya kepada 0inta se"agat

:uni)ersal lo)e; tanpa mengendahkan hubungan keluarga

dan kedudukan *anusia harus men0intai orang lain

seperti menyayangi diri sendiri Perbuatan menyayangiboleh mengelakan perselisihan dan "enayah serta

men"adikan dunia aman

1erima kasih buat saudara'i Isi yang amat

memberansangkan minda ya hadirin #eterusnya, kita

lan"utkan perhatian kita kepada panel $ iaitu panel

terakhir kita BOLE ANDA TERAN-KAN SEARA

UMUMNA TENTAN- FALSAFA PENDIDIKAN DI

INDIA DAN BA-AIMANAKA 6 PERKARA INI DAPAT

MEMBENTUK -ENERASI AN- BERKEBOLEAN

PADA MASA AKAN DATAN- 7#ila "elaskan

& F+4#+F+! P3NDIDI/+N DI INDI+

a Berasaskan a"aran !induisme

b *enurut


8/11

e Falsafah ini menekankan bahawa rakyat sebuah

negara harus taat dan saying akan negara dan mereka

perlu memberi sumbangan membina dan produktif

B+=+I*+N+ F+4#+F+! INDI+ D+P+1 *3*B3N1(/

=3N3


9/11

Baiklah, setelah banyak kupasan yang telah dilontarkan

sekarang tiba masanya kita membuka peluang untuk

penonton warga dewan untuk bertanyakan soalan kepada

mana-mana ahli-ahli panel Dipersilakan

8APAKA MATLAMAT PENDIDIKAN FALSAFA INDIA

19M)(hasil#a i+i:i+" 'a( m)')l"r"h m)lal"ii%)ra#si +a i%)(rasi +)(a /)rs)#i%ara

29Prs)s m)')+ia#a s)%ia/ i+i:i+" "%"#

m)'ara hi+"/ masi(;2 #)la#

8APAKA FUN-SI PENDIDIKAN KEPADA MALASIA

19M)s%a&il#a )#mi +)(a /)l"a( #)r*a

'a( l)&ih &ai#

29M))%a( #)mis#ia

9M)l"as#a /a+a(a +a /)mi#ira


10/11

?9M)m&ia #)'a#ia +iri

@9M)i#ma%i #)m"+aha /)rs)#i%ara

109P)ma(#i #)s)*ah%)raa hi+"/


11/11

#ekian saha"a untuk hari ini , terkasar bahasa , tersilap

bi0ara mohon dimaafkan 13

gpp1063 forum ppismp psv sem2

Documents