kertas kerja. pra3143 pertolongan cemas-2

7/24/2019 Kertas Kerja. Pra3143 Pertolongan Cemas-2

1/27

KERTAS KERJA

BENGKEL PERTOLONGAN CEMAS

PRASEKOLAH SK ST MARTIN

TAHUN 2015

1.0 TUJUAN

Kertas kerja ini dikemukakan adalah bertujuan untuk mendapatkan kelulusan pihak pentadbir

SK ST. Martin mengenai program yang anjuran bersama guru prasekolah SK ST Martin yang

bertajuk Bengkel Pertolongan Cemas yang akan dilaksanakan bersama murid-murid

prasekolah di SK ST Martin Samarahan.

2.0 PENGENALAN

Program Bengkel Pertolongan Cemas ini merupakan salah satu akti iti bersama yang

dianjurkan oleh Pihak Prasekolah SK ST Martin untuk akti iti tahunan pada tahun ini. Program

bengkel ini di adakan berdasarkan keprihatinan pihak guru prasekolah mengenai kepentingan

mempelajari ilmu pertolongan !emas dalam melahirkan anak didik yang berkemampuan

menghadapi sendiri saat ke!emasan dan mempunyai ilmu petolongan !emas. Selain itu juga"

anjuran Program Bengkel Pertolongan Cemas ini turut diadakan bagi melaksanakan tuntutan

soalan tugasan untuk subjek P#$%&'% yang dilaksanakan oleh guru prasekolah. Program

Bengkel Pertolongan Cemas ini bertujuan memberi pengetahuan baru kepada murid-murid

prasekolah mengenai kepentingan mempelajari pertolongan !emas dalam menghadapi satu-

satu situasi ke!emasan yang tidak diduga. (engan adanya pengetahuan mengenai pertolongan

!emas ini se!ara tidak langsung dapat menghulurkan bantuan ke!emasan kepada mangsa

dalam membantu menyelamatkan nya)a mangsa sementara menunggu bantuan sebenar tiba.

*alaupun usia murid-murid prasekolah terlalu a)al untuk didedahkan mengenai ilmu

pertolongan !emas ini tetapi pengetahuan ini begitu penting untuk mereka dipelajari dari akar

umbi lagi dalam usaha men!egah ke!ederaan lebih teruk berlaku. (i samping itu juga ini

kerana usia murid-murid prasekolah ini amat terdedah terhadap risiko ke!ederaan baik

ke!ederaan ke!il mahupun ke!ederaan besar. Maka se!ara tidak langsung dengan adanya

sedikit pengetahuan dan pengalaman murid-murid prasekolah mengenai pertolongan !emas ini

dapat membantu mereka untuk menghadapi sendiri situasi ke!emasan.

3.0 OBJEKTIF BENGKEL

1


2/27

%.& Melahirkan murid-murid mampu menghadapi saat-saat ke!emasan yang berlaku

samaada di sekolah mahupun di luar sekolah.%.+ Melaksanakan soalan tugasan P#$ %&'%.%.% Memberi pendedahan a)al kepada murid-murid prasekolah mengenai

pengetahuan pertolongan !emas.%.' Membina keyakinan diri dalam menghadapi situasi ke!emasan.%., Mengukuhkan asas pengetahuan murid-murid dalam menjaga keselamatan diri

masing-masing.%. Menanam sikap bantu membantu serta berkasih sayang antara satu sama lain

dalam diri murid-murid prasekolah.%. Mengeratkan lagi jalinan silaturahim antara murid-murid prasekolah.

4.0 MATLAMAT BENGKEL'.& Melahirkan murid-murid yang dapat berdikari dan mampu menyelesaikan

masalah dalam kehidupan sebenar.'.+ Me)ujudkan semangat kerjasama dan setiaka)an dalam diri murid-murid

sekaligus dapat membantu murid-murid dalam menghadapi sesuatu situasi.'.% Melahirkan murid-murid yang berpengetahuan dalam pertolongan ke!emasan.

5.0 BUTIR-BUTIR BENGKEL

Tajuk Bengkel / Bengkel Pertolongan Cemas0ari / KhamisTarikh / &+ Ma! +1&,Masa / +.11 2 '.%1 petangTempat / Bilik Makmal Sains" SK ST. Martin

6.0 KUMPULAN SASARANKumpulan sasaran kami terdiri daripada murid-murid prasekolah dari dua buah

prasekolah di SK ST Martin iaitu seramai ,1 orang.

7.0 TENTATIF BENGKEL

TENTATIF PROGRAM

BENGKEL PERTOLONGAN CEMAS

PRASEKOLAH SK ST. MARTIN

2


3/27

12 MAC 2015

+.11 2 +.&1 Petang / Penda3taran Murid-murid prasekolah

/ Ketibaan Pen!eramah 4emputan

+.&1 2 +.%1 Petang / Majlis Bermula dengan Kata-kata $luan oleh

Pengerusi Majlis

/ 5!apan dari Penaung Program Bengkel

6n!ik 7inkan $nak 4abing

+.%1 - '.11 Petang / Pengenalan dari Pen!eramah

/ Ceramah Pertolongan Ke!emasan dan Cara Mera)at

8leh Puan Connie $nak $!hen

/ Sesi Simulasi Mera)at Ke!ederaan Bersama Murid-

murid prasekolah.

/ Sesi Soal ja)ab dengan peserta

'.11 2 '.%1 Petang / Penyampaian Cenderahati Kepada Pen!eramah Bengkel

/ 4amuan

/ Bersurai

8.0 JA ATANKUASA PELAKSANA

8.1 J!"!#!$%&!'! I$(&% B)$*%)+

Penaung / 6n!ik 7inkan $nak 4abeng9:uru Besar SK ST. Martin;

Pengerusi / Puan 7an!y $nak 6nggong9:uru Prasekolah $;

3


4/27

Setiausaha / Puan Peit $nak 4ero9:uru Prasekolah ;

Bendahari / Puan Cristina $nak 4osh9PPM Prasekolah $;

8.2 J!"!#!$%&!'! K), + B)$*%)+

SENARAI URUSETIA TUGAS

AJK P)$(! #!/!$Puan Tra!y $nak


5/27

Menyediakan urusan penyediaan !enderahati

kepada pen!eramah.

Menjadi pengurusi majlis untuk bengkel

.0 ANGGARAN KE ANGAN

BIL PERKARA JUMLAH RM1.0 PERUNTUKAN

Pihak PentadbiranPihak Persendirian

J& +!

#m &11.11#m %11.11RM 400.00

2.0 PERBELANJAAN+.& 4amuan+.+ Cenderahati Pen!eramah+.% Bayaran Pen!eramah+.' >ain-lain

J& +! P)/9)+!$:!!$ K)')+&/& !$

#m +11.11#m ,1.11#m &11.11#m ,1.11RM 400.00

10.0 KEPERLUAN PERALATAN BENGKEL

BIL PERKARA KUANTITI&. Projektor &

+. Meja Penda3taran &%. >aptop &'. Peti Ke!emasan &

11.0 PENUTUP

$dalah diharapkan bengkel ini dapat dilaksanakan dengan lan!ar dan jayanya hasil

kerjasama dan sokongan daripada semua pihak. Semoga bengkel ini mampu men!apai

matlamat dan objekti3 yang telah disasarkan. (i samping itu pelaksanaan bengkel ini dapat

memberi pendedahan a)al yang sangat berguna sekaligus memastikan murid-muridprasekolah dapat meman3aatkan intipati bengkel sebagai panduan di masa hadapan.

(isediakan oleh" (isahkan oleh"

5


6/27

........................................ ........................................

P&!$ P) # A$!% J)/ E$, % N $%!$ A$!% J!9)$*

Setiausaha :uru Besar

Bengkel Pertolongan Cemas SK ST. Martin

Prasekolah SK ST. Martin Kota Samarahan

Kota Samarahan

12.0 LAPORAN BENGKEL PERTOLONGAN CEMAS

12.1 I' (!$ K!$(&$*!$ B)$*%)+ P)/# + $*!$ C) !'.

0asil kerjasama dan kata sepakat dari semua pihak telah banyak membantu kejayaan

kelan!aran program bengkel pertolongan !emas yang telah diadakan pada &+ Ma! +1&,

bertempat di bilik makmal SK ST Martin" 4alan Muara Tuang Kota Samarahan . Bengkel

Pertolongan !emas ini dilaksanakan bagi memberi pendedahan a)al kepada murid-murid

prasekolah di SK ST Martin selain itu bagi melengkapkan tugasan Pra%&'% saya dan rakan-

rakan saya. Sasaran kumpulan !eramah bengkel ini adalah untuk kedua buah prasekolah SK

ST. Martin. Kejayaan Bengkel Pertolongan Cemas ini turut dijayakan dengan kehadiranpen!eramah yang begitu berbakat dan berpengetahuan telah mempu menarik minat murid-

murid untuk mendengar !eramah yang disampaikan. Semangat yang ditunjukkan oleh

Pen!eramah sepanjang sesi !eramah membolehkan murid-murid memahami sedikit sebanyak

intipati !eramah yang disampaikan. Murid-murid tidak bosan sebaliknya begitu tekun

mendengar setiap penerangan yang telah disampaikan dalam !eramah beliau. Keberkesanan

isi !eramah yang meliputi konsep pertolongan !emas" matlamat pertolongan !emas" prinsip

serta ke)ajipan pemberi pertolongan !emas. Selain itu dalam isi !eramah beliau telah di

terangkan beberapa jenis ke!ederaan yang kebiasaan dihadapi oleh murid-murid prasekolah

seperti luka" pendarahan" sengatan" patah dan sebagainya. (i samping itu pen!eramah turut

memberi in3ormasi mengenai !ara ra)atan ke!ederaan yang telah diperkatakan. (alam sesi

!eramah tersebut pen!eramah turut menunjukkan bentuk kotak pertolongan !emas kepada

murid-murid prasekolah. Murid-murid telah ditunjukkan sendiri isi kandungan serta 3ungsi setiap

alat serta ubatan yang terdapat dalam kotak pertolongan !emas. Seterusnya bengkel

6


7/27

pertolongan !emas diteruskan dengan demonstrasi daripada kami guru prasekolah mengenai

simulasi ke!ederaan yang dipilih iaitu luka dan !ara mera)atnya. Murid-murid telah ditunjukkan

!ara-!ara mera)at luka melalui tunjuk ajar kepada mereka. :uru telah memilih beberapa orang

murid bagi menyertai demonstrasi mera)at ke!ederaan ini.

12.2 K)%&!#!$ B)$*%)+

Kekuatan yang dapat dilihat hasil perlaksanaan bengkel pertolongan !emas ini adalah

telah murid-murid telah mengetahui beberapa in3ormasi terbaru mengenai jenis ke!ederaan dan

!ara untuk mera)atanya. Murid-murid turut mengetahui !ara mera)at luka setelah ditunjuk ajar

oleh guru. (i samping itu kekuatan bengkel ini turut memberi banyak pendedahan serta

pengalaman baru kepada murid-murid prasekolah SK ST. Martin mengenai penjagaan

keselamatan diri mereka. Kekuatan yang ada pada perlaksanaan bengkel pertolongan !emas

ini turut dibantu dengan kelantangan suara pen!eramah. Penerangan serta tunjuk ajar dapat di

sampaikan dan diperdengarkan oleh pen!eramah dengan begitu jelas dan mudah untuk murid-

murid memahami. Komitmen padu daripada pen!eramah turut memberi kekuatan kepada

pelaksanaan bengkel pertolongan !emas ini. (engan ilmu yang ada beliau telah berkongsi ilmu

tersebut dengan menyampaikannya kepada murid-murid prasekolah. Beliau menyampaikan

!eramah dengan terang dan jelas membolehkan murid-murid mudah untuk memahami isi

!eramah yang disampaikan oleh pen!eramah. Melalui pengalaman yang ada pada pen!eramah

turut melan!arkan bengkel pertolongan !emas ini. Penggunaan bahan-bahan bersesuaian

seperti kotak pertolongan !emas serta men!uba sendiri bersama murid-murid telah membantu

melan!arkan sesi bengkel tersebut. Bengkel pertolongan !emas ini turut membantu membina

keyakinan diri pada murid-murid prasekolah. (engan adanya program terdapat dalam bengkel

tersebut telah membantu memberi keyakinan murid-murid dalam men!uba sendiri mera)at

luka. Murid-murid prasekolah turut dapat menanam sikap tolong menolong antara satu sama

lain semasa melaksanakan demonstrasi mera)at luka. Selain itu kekuatan bengkel dapat dilihat

dapat mengeratkan lagi hubungan murid-murid sesama rakan dari kelas lain. Kerjasama

diberikan oleh guru dan rakan-rakan lain telah membolehkan kelan!aran program bengkel ini

dilaksanakan dengan sempurna dan jayanya.

12.3 K)+) ! !$ B)$*%)+

7


8/27

$ntara kelemahan yang dapat dilihat pada bengkel pertolongan !emas yang diadakan

adalah pemilihan tempat adalah kurang bersesuaian kerana kedudukan tempat duduk murid-

murid tidak berhadapan dengan pen!eramah sebaliknya berhadapan dengan rakan mereka

sahaja. Ketidak sesuaian tempat duduk ini menyebabkan murid-murid kurang 3okus mendengar

dan melihat pen!eramah se!ara terus. Sebaiknya pemilihan tempat yang sesuai adalahpen!eramah berhadapan dengan audien. ?ni membolehkan audien berhadapan se!ara terus

dengan pen!eramah kerana ini dapat membantu mereka lebih 3okus terhadap isi !eramah yang

disampaikan. Kelemahan bengkel ini turut didapati mengenai akti iti yang dilaksanakan iaitu

mera)at luka seharusnya dilakukan se!ara berkumpulan agar kesemua daripada mereka

berpeluang men!uba akti iti yang dilaksanakan oleh guru. (i samping itu juga" masa bengkel

seharusnya dilaksankan pada sebelah pagi bagi membolehkan murid-murid lebih 3okus dan

menjadikan program tersebut lebih kelihatan 3ormal. 0al ini disebabkan oleh kekangan masa

membataskan untuk guru melaksanakan bengkel ini pada sebelah pagi. Kelemahan seterusnyaadalah tiada akti iti sampingan yang disediakan dalam bengkel ini yang mampu manarik minat

murid-murid memberi perhatian sepenuhnya kepada bengkel ini. Contohnya guru boleh

mengadakan kui= atau pemainan agar dapat menjadikan bengkel ini lebih menyeronokkan dan

mengembirakan murid-murid.

12.4 R) +)%' I$( ; (&

Saya begitu berbangga kerana dapat melaksanakan bengkel pertolongan !emas ini

bersama murid-murid prasekolah SK ST Martin dengan jayanya. *alaupun terdapat banyak

kelemahan didapati daripada bengkel ini tetapi saya !ukup gembira kerana ia dapat dijalankan

dengan baik dan setiap kelemahan tersebut akan saya dan rakan-rakan perbaiki pada masa

hadapan. Sebelum bengkel ini dilaksanakan kami telah membuat pesediaan dengan

perbin!angan bersama2sama bagi memastikan kelan!aran bengkel ini. Perbin!angan dan

kebenaran daripada pihak pentadbiran sekolah telah banyak membantu proses kelan!aran

bengkel ini. Setelah itu saya telah menyediakan kertas kerja bengkel ini seterusnya menjemput

pen!eramah bagi memberi !eramah mengenai pertolongan !emas ini kepada murid-murid

prasekolah kami. Kehadiran pen!eramah yang berpengalaman telah memberi banyak in3ormasi

dan pengetahuan a)al kepada murid-murid prasekolah. Keadaan murid-murid semasa sesi

!eramah berlangsung agak terka)al membolehkan penyampaian !eramah dapat dilaksanakan

dengan sempurna.

8


9/27

$kti iti kemun!ak untuk bengkel pertolongan !emas ini adalah demonstrasi mera)at

luka dimana guru menunjuk !ara dan mengadakan simulasi mera)at luka bersama-sama

murid-murid. Murid-murid jelas teruja untuk men!uba sendiri !ara mera)at luka yang

ditunjukkan oleh guru. Mereka tidak takut dan malu untuk melakukan sendiri !ara mera)at luka.

*alaupun hanya beberapa orang sahaja yang boleh men!uba. Melalui akti iti simulasi ini telahmemberi pendedahan se!ara langsung kepada murid-murid !ara untuk mera)at luka. (aripada

akti iti ini dapat saya menilai kemampuan serta keyakinan murid-murid prasekolah. (i samping

itu dengan adanya penggunaan alatan ?CT sedikit sebanyak memberi sumbangan pada

kejayaan kelan!aran perjalanan bengkel ini diadakan. Peralatan yang digunakan semasa

bengkel telah memberi pendekatan baru kepada murid-murid prasekola. Mereka dapat melihat

dengan jelas isi !eramah dibentangkan melalui perbentangan po)er point. (engan ini telah

memberi pendedahan baru kepada murid-murid dengan memperkenalkan alatan bahan i!t yang

telah digunakan sepanjang !eramah. Melalui perlaksanaan bengkel ini telah banyak memberipendedahan dan pengalaman kepada saya dan rakan saya dalam mengurus akti iti

diprasekolah pada masa akan datang. (i harapkan maklumat dan in3ormasi yang disampaikan

dalam !eramah pertolongan !emas ini mampu memberi sedikit ilmu dan pengalaman kepada

murid-murid prasekolah.

13.0 PO ER POINT UNTUK SIMULASI PERTOLONGAN CEMAS

9


10/27

10


11/27

11


12/27

12


13/27

13


14/27

14


15/27

15


16/27

16


17/27

17


18/27

18


19/27

19


20/27

20


21/27

21


22/27

22


23/27

BIBLIOGRAFI

M$>$@S?$" 8pen 5ni ersity. (r Tajularipin Sulaiman 98ktober +1&&; HBPS4203

Perkembangan Kanak-kanak. Kuala >umpur / Meteor (o!. Sdn.Bhd.

M$>$@S?$" 8pen 5ni ersity Aarina >a) $bdullah. 9+11 ;. Pengenalan Pendidikan

Kesihatan . Selangor (arul 6hsan/ Meteor (o!.Sdn.Bhd

Pertolongan Cemas oleh 0anim 0usai3" dapatan pada 1 hb Ma! +1&, pada halaman

https/ ))).s!ribd.!om do! +'% D 1 P6#T8>87:$7-C6M$S

Keselamatan Kanak-kanak di tempat a)am" hasil dapatan pada 1 hb Ma! +1&, di halaman

http/ syari3ahhaniera.blogspot.!om +1&% 1+ keselamatan-kanak-kanak-di-tempat-

a)am.html

23
https://www.scribd.com/doc/24398970/PERTOLONGAN-CEMAShttp://syarifahhaniera.blogspot.com/2013/02/keselamatan-kanak-kanak-di-tempat-awam.htmlhttp://syarifahhaniera.blogspot.com/2013/02/keselamatan-kanak-kanak-di-tempat-awam.htmlhttp://syarifahhaniera.blogspot.com/2013/02/keselamatan-kanak-kanak-di-tempat-awam.htmlhttp://syarifahhaniera.blogspot.com/2013/02/keselamatan-kanak-kanak-di-tempat-awam.htmlhttps://www.scribd.com/doc/24398970/PERTOLONGAN-CEMAS


24/27

Keselamatan Murid (i prasekolah. (apatan pada 1 hb Ma! +1&, daripada

http/ norasikinshamsudin.blogspot.!om +1&+ &+ keselamatan-murid-prasekolah.html

Pertolongan Cemas #a)atan Ke!emasan. 0asil !arian pada &1hb Ma! +1&, daripada

http/ ani=yn.blogspot.!om +1&' 1+ pertolongan-!emas-ra)atan-ke!emasan.html

Pertolongan Cemas->uka (an Pendarahan. (apatan pada &+hb Ma! +1&, pada halaman

http/ lorong-!inta.blogspot.!om +1&' 1 pertolongan-!emas-lukapendarahan-dan.html

LAMPIRAN

S)' R!%! !$ B)/*! 9!/ B)$*%)+

24
http://norasikinshamsudin.blogspot.com/2012/12/keselamatan-murid-prasekolah.htmlhttp://anizyn.blogspot.com/2014/02/pertolongan-cemas-rawatan-kecemasan.htmlhttp://lorong-cinta.blogspot.com/2014/09/pertolongan-cemas-lukapendarahan-dan.htmlhttp://norasikinshamsudin.blogspot.com/2012/12/keselamatan-murid-prasekolah.htmlhttp://anizyn.blogspot.com/2014/02/pertolongan-cemas-rawatan-kecemasan.htmlhttp://lorong-cinta.blogspot.com/2014/09/pertolongan-cemas-lukapendarahan-dan.html


25/27

25


26/27

KOTAK PERTOLONGAN CEMAS

26


27/27

CARA MERA AT LUKA

kertas kerja. pra3143 pertolongan cemas-2

Documents