presentation pendidkan.pptx

7/25/2019 Presentation PENDIDKAN.pptx

1/18

INSTITUT PENDIDIKAN GURU,

KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM,

08000 SUNGAI PETANI, KEDAH

NAMA : UMAVATHY A/P VELLI MALAINO.K.PENGENALAN : 850808-08-6638

KUMPULAN : PISMP AMBILAN JUN 0!3

KELAS : P3" # BAHASA TAMIL

NAMA PENSYARAH : EN"IK NG TIAK SUI


2/18

PENDIDIKAN DI MALAYSIA ADALAHUNTUK MEMBENTUK SEBUAH

MASYARAKAT YANG BERSATU PADU DAN

PROGRESIF . HURAIKAN SECARA KRITISISU ISU PENDIDIKAN YANG MEMBERI

CABARAN TERHADAP PEMUPUKAN

HUBUNGAN ETNIK YANG HARMONIS.


3/18

PENGENALAN

Negara Malaysia terkenal sebagai negara yang berbilang bangsa

yang bersatu padu di mata dunia.

Dengan adanya pelbagai kaum dan etnik, negara kita sedang

membangun dalam pelbagai sektor dan bidang terutamanya dalam

sains dan teknologi.Semangat nasionalisme yang sangat mendalam telah menyatupadukan

masyarakat Malaysia tanpa mengira bangsa, agama dan juga warna

kulit.Pada satu ketika dahulu, Negara Malaysia pernah dijajah oleh pelbagai

kuasa asing yang memisahkan kesemua kaum mengikut etnik.Melalui pengalaman yang pahit dialami pada masa itu, para pemimpin

Negara berusaha untuk menyatupadukan semua etnik di Negara

Malaysia ini.Dalam usaha untuk menyatupadukan semua masyarakat, sistem

pendidikan di Malaysia telah memainkan peranan yang penting.

Sistem Pendidikan di Malaysia telah menjadi satu sokongan untuk

membentuk masyarakat yang bersatu padu dan progresif.


4/18

SISTEM PENDIDIKAN DIMALAYSIA


5/18

Sistem pendidikan merupakan asas dan penting untuk

membangunkan

masyarakat dan Negara ke arah yang lebih baik.

Sistem pendidikan di Negara sebelum merdeka dibahagikan kepada

tiga peringkat utama iaitu sistem pendidikan sebelum kedatangan British, sistem pendidikan semasa penjajahan British

tempoh pembentukan Malayan nion hingga !anah Melayumen"apai kemerdekaan pada tahun #$%&.

Pada permulaannya sistem pendidikan di negara kita berbe'a untuk

setiap kaum.

Setiap bangsa dibahagikan kepada kurikulum pendidikan yang

berbe'a sebelum merdeka.

Sebelum kedatangan British, sistem pendidikan orang melayu adalah

kepada pelajaran kitab su"i (l)*uran, huruf abjad (rab serta

mempelajari prinsip ) prinsip agama +slam.


6/18

SEKOLAH SEKOLAH VERNAKULAR

SEKOLAH VERNAKULAR MELAYUSEKOLAH VERNAKULAR CINA

SEKOLAH VERNAKULAR TAMIL


7/18

SEKOLAH VERNAKULAR MELAYU

erajaan British mendirikan beberapa buah Sekolah Melayu di Pulau Pinangdan Melaka.

Penubuhan sekolah ) sekolah -ernakular itu tidak menerima sambutan yang

baik daripada masyarakat melayu. +ni kerana sekolah berkenaan tidak mengajar

agama +slam.

Selepas itu, Sekolah -ernakular Melayu diubahsuai atas dasar kelas *uran dan

Bahasa Melayu.

Pada awal kurun ke)/, bilangan Sekolah -ernakular terus bertambah kepada

##0$ buah Sekolah -ernakular didirikan di !anah Melayu. Matapelajaran seperti

pekebunan dan anyaman ditambah dalam kurikulum daripada menekan kepada

mengarang dan menulis.

urikulum Sekolah -ernakular Melayu tidak dapat berkembang lebih daripada

darjah 1. 2anya beberapa orang dapat memasuki 3Malay Spe"ial 4lass5,

dimana mereka boleh meneruskan pelajaran di Sekolah +nggeris.


8/18

SEKOLAH VERNAKULAR CINA

Sejak dari tahun #$//, Sekolah -ernakular 4ina pula mula berkembang di!anah Melayu.

Sistem pendidikan berdasarkan pelajaran klasik lama, kaligrafi dan ilmu kira 6

kira dengan menggunakan abakus.

Mereka menggunakan uil sebagai tempat belajar dan Bahasa Penghantaran

yang digunakan adalah dialek tempatan seperti ungfu, !eo"hew, 2okkien dan

sebagainya.

Sistem pendidikan 4ina di !anah Melayu mula menggunakan Bahasa Mandarin

sebagai Bahasa Penghantar yang rasmi.


9/18

SEKOLAH VERNAKULAR TAMIL

Sekolah -ernakular !amil yang pertama ditubuhkan di !anah Melayu selepas

penubuhan Penang 7ree S"hool pada tahun #8#0.

Sekolah -ernakular !amil mula berkembang setelah wujudnya ladang 6 ladang

getah, kelapa, kopi dan gula.

Sekolah ) sekolah -ernakular !amil merupakan sekolah persendirian tanpa

bantuan kewangan daripada erajaan British. Selepas perkembangan ekonomi di !anah Melayu.

Pada tahun #$/, satu od Buruh dikuatkuasakan oleh British yang

menwajibkan setiap ladang menyediakan sekolah dan guru untuk kanak 6

kanak.

Perubahan polisi ini merupakan faktor yang penting dlam perkembangan

Sekolah -ernakular !amil di !anah Melayu.


10/18

+S ) +S P9ND+D+(N :(N;

M9MB9


11/18

L$%&'$( )() R$*$+!56

L$%&'$( R$$( T$)

Bahasa Melayu dan Bahasa +nggerisadalah matapelajaran wajib bagisemua sekolah

menukarkan nama Sekolah enis mum.

Sekolah Pelajaran ?anjutan. BagiSekolah Menengah,

Sukatan Pelajaran dan kandungan

buku ) buku teks digubal

semua peperiksaan awam hendaklah

dijalankan dalam Bahasa Melayu.


12/18

A+1$ P2$$'$( !6!

Bahasa ebangsaan dinamakan sebagai Sukatanurikulum Sekolah yang ber"orak kebangsaan.

Matapelajaran Bahasa Malaysia diutamakan disemua peringkat Sekolah


13/18

Dasar Pembangunan Negara @DPNA

mula dibentuk dalam


14/18

Pelan Indu Pe!"an#unan Pend$d$an %PIPP&

enam teras strategi digariskan,

membina Negara bangsa membangun modal insanmemperkasakan Sekolah ebangsaanmerapatkan jurang pendidikanmemartabatkan jurang pendidikanmelonjakkan ke"emerlangan institusi pendidikan

9nam strategik yang digariskan mampu membawa perubahan kepada

sistem persekolahan yang berperanan sebagai alat perpaduan.

Strategik yang pertama dalam P+PP iaitu membina Negara bangsa sangat

ditekankan oleh kerajaan kerana melalui perpaduan di kalangan masyarakat

Malaysia yang berbilang kaum dapat diperkukuhkan lagi.

Selain daripada itu ia melahirkan warga Negara dengan "iri)"iri global,

patriotik dan "intakan Negara melalui peran"angan dan peningkatan aktiiti

kokurikulum serta program integrasi murid murid untuk perpaduan dalam

semua jenis dan tahap sekolah


15/18

Selain daripada itu, ia memupuk ke"intaan terhadap seni, warisan dan

budaya melalui pembentukan kurikulum kesenian, membina sekolah seni dan

membudayakan penggunaan tulisan seni serta memperkasakan bahasa

kebangsaan melalui mempergiatkan aktiiti perbahasan, kesusasteraan,

pengkaryaan dan penerbitan serta mengajur bulan bahasa dan sastera

Negara.

Pelan ini dapat merealisasikan matlamat utama pendidikan untuk perpaduan

bangsa.

Sambungan..


16/18

Sekolah Cawasan bererti Sekolah enis

ebangsaan 4ina dan Sekolah >enis ebangsaan !amil.

Setiap sekolah akan mempunyai bangunan sendiri yang boleh disambung

antara satu sama lain dengan menggunakan jambatan penghubung.

!ujuan utama perubahan Sekolah Cawasan adalah untuk mewujudkanperpaduan di kalangan murid yang pelbagai bangsa dan latar belangkang.

Melalui "ara ini ternyata perpaduan di kalangan masyarakat dapat dipupuk

sejak dari ke"il lagi.

Sekolah Cawasan


17/18


18/18

TERIMA KASIH

presentation pendidkan.pptx

Documents