Download - Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
1/38
Bab 3
Daripada,Cheng Leh Seng Chew Sheau Pey
Chhan Wei Yin Chin Kiu Yien
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
2/38
Kesantunan ialah perlakuan atau tingkahlaku yang mampu menjalinkan hubunganyang baik antara satu sama lain yangmenjadikan sesuatu pergaulan beradadalam keadaan harmoni.
Kesantunan selalu bipolar iaitu memilikihubungan dua hala.
1. Kesantunan Guru
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
3/38
Guru mempunyai peranan besar dalam
pembinaan modal insan.
Setiap guru perlu mempamerkan
perlakuan yang santun menerusi kata-katanya dan mahir berkomunikasi denganmenggunakan peraturan-peraturan
berbahasa serta mengawal tingkahlakunya.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
4/38
Kesantunan berbahasa:
Tatacara berkomunikasi secara lisan.
Tatacara berbahasa harus sesuai denganunsur-unsur budaya dalam masyarakatsetempat.
Jika tatacara berbahasa seseorang
tidak sesuai dengan norma-normabudaya, maka situasi itu akanmengundang nilai negatif.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
5/38
Tatacara berbahasa penting untuk
tujuan kelancaran berkomunikasi.
Tatacara berbahasa diberi perhatian
terutamanya dalam proses pengajarandan pembelajaran (pnp) supaya tidakmenimbulkan sebarang masalah.
Diharapkan memahami apa jua yangdisampaikan dalam komunikasi.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
6/38
Tatacara bertindak dan berbahasa harus
dilakukan oleh guru mengikut norma-norma setempat.
Keadaan ini membantu guru dalampelaksanaan tugas hariannya denganberkesan dan dihormati oleh masyarakat
setempat.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
7/38
I. Kata-katanya mempunyai maksud ujaranyang jujur, ikhlas dan benar.
II.Menggunakan intonasi yang sesuai
dengan ujaran dan menjauhi intonasiyang meninggi.
III.Menggunakan kata ganti nama diri dansistem panggilan serta sapaan yangtepat.
Kesantunan yang perlu dipatuhi:
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
8/38
IV. Tidak membolot perbualan, tidak mencelah
perbualan orang lain dan mementingkan diri.V. Menggunakan strategi yang sesuai dalam
menyatakan maksud bagi mengelakkan pihak
yang mendengar tersinggung.VI. Mematuhi peraturan berbahasa yang
menepati masyarakat di mana guru itu
berada.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
9/38
Kesantunan nonverbal melibatkan
perlakuan lain seperti gayaberpakaian, cara duduk, caraberhubung dengan pihak lain
seperti senyum, salam danberamah tamah.
Guru perlu bijak memilih gayaberpakaian. Guru juga perlumengawal tingkah lakunya.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
10/38
Sikap lemah lembut dan
penyayang ialah sikap yangpatut ada di dalam guru.
Terdapat guru yang tidakberjaya mempamerkan keluhuranbudi pekertinya sehingga murid
tidak dapat mencontohinyamalah masyarakat setempathilang kepercayaan dan hormatkepada guru.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
11/38
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
12/38
a. Ikhlas, jujur, baik hati, penyayang dansanggup berkorban.
b. Bersyukur dan berterima kasih atas
nikmat dan kebaikan yang diperolehi
c. Berani dan tegas serta mampu
membetulkan perkara-perkara yangtidak baik.
Ciri kesantunan guru
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
13/38
d) Menghargai dan menghormati pihak lain
walaupun kalangan yang lebih muda,cacat, miskin dan kurang cerdas.
e) Menggunakan kata-kata untuk perkarayang baik.
f) Peramah, pemurah dan bersedia
membaiki kelemahan diri.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
14/38
Kepedulian guru merujuk kepadaperasaan, pemikiran dan perhatian yangdiberi oleh guru terhadap isu atautugasnya.
Guru yang prihatin akan menumpukanperhatian mereka terhadap pelajarnya
dengan mementingkan perkembanganJERIS.
2. Kepedulian (Keprihatinan) guru
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
15/38
Tiga peringkat kepihatinan guru:I. Keprihatinan terhadap diri
Mempunyai pengaruh terhadapkebolehan guru mengajar dankeberkesanan dalam bilik darjah.
II.Keprihatinan terhadap tugas Guru mengambil peduli bahan
pengajaran/ kaedah efektif dan bebantugas spesifik.
Kajian Fuller, Parsons dan Watkins
(1974)
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
16/38
III.Impak pengajaran
Tumpuan kepada murid secara menyeluruh. Guru lebih berfokus kepada keperluan
pelajar dan penambahbaikan pendidikan.
Tumpuan terhadap peningkatanprofesional diri dan isu-isu etika dalamsistem pendidikan
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
17/38
Secara rumusanya, isu keprihatinan guru
merupakan suatu aspek yang seringdialami oleh guru apabila menjejak kakike alam pengajaran.
Salah satu guru boleh menanganimasalah adalah membuat refleksi
terhadap kepedulian harian dan sediamenerima maklum balas guru lain sertamentor mengenai masalah yang dihadapi.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
18/38
Merujuk kepada ciri-ciri peribadi
yang dimiliki oleh gurutermasuklah sikap, kepercayaan,minat, aspresiasi dan nilai-nilai.
Adalah penting bagi pendidikmengetahui dan memahamipenampilan efektif supayamereka dapat menciptapengalaman yang akan membantumembentuk ciri-ciri pelajar.
3. Penampilan guru
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
19/38
Howard (2007)menghuraikan 4 ciri utamayang merangkumipenampilan guru sertasahsiah secara
signifikannya dapatmenghasilkan hasilpembelajaran yang lebih
baik.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
20/38
Bermaksud guru mempunyai tahapketerampilan yang berasaskan budaya,
iaitu satu kebolehan untukmengenalpasti dan mengiktiraf pelbagairealiti yang diwujudkan dalam bilik
darjah.
(I) Penampilan untuk
Perbezaan
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
21/38
Guru mempunyai minat dan keinginantahu terhadap orang lain dan hal inimenunjukkan kerelaan untuk menerokapersamaan dan perbezaan yang beradaantara individu.
Dua jenis dialog profesion keguruan Dialog profesional antara rakan sejawat Dialog di dalam bilik darjah antara guru dan
murid
(II) Penampilan untuk
Berdialog
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
22/38
Bersifat terbuka untuk melihat budaya,kepercayaan dan pandangan luar.
Berupaya untuk menerokai danmengetepikan ilusi(khayalan)
Berani menghadapi kekecewaan.
(III) Disilusi
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
23/38
Menyedari kepentingan demokrasi dalamkalangan murid.
Memberikan peluang yang sama kepadasetiap murid dalam semua aktiviti.
(IV) Demokrasi
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
24/38
Terdapat guru yang ghairah untukberniaga sehingga terlupa terhadaptanggungjawabnya.
Peranan guru ialah sebagai seorangpendidik dan bukannya menjalankanperniagaan di sekolah.
4. Berniaga di Sekolah
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
25/38
Guru yang berniaga di sekolah
sebenarnya telah melanggar etikaperkhidmatan awam.
Oleh itu, pihak pentadbir perlulahmemberikan teguran dan mengambilkantindakan yang sewajarnya atas perkara
ini.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
26/38
Kakitangan awam perlu memohon kelulusansekiranya ingin melakukan kerja sambilan.
Kelulusan hanya akan diberikan sekiranyakerja sambilan tersebut tidak bercanggahdengan peraturan yang ditetapkan.
Mengikut pekeliling, guru perlu mendapatkankebenaran daripada Pejabat Pendidikan untukmengajar tuisyen.(Kelas tuisyen < 6 jam)
5. Kerjaya Sambilan
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
27/38
Merujuk kepada Kod Etika Guru, guru tidakseharusnya menerima wang bayaran kelastuisyen murid.
Namun, terdapat guru yang mengutamakankegiatan mencari pendapatan tambahan
daripada tanggungjawab mereka di sekolah.
Oleh itu, pihak tertentu perlu sentiasa
memantau prestasi guru di sekolah.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
28/38
Sebagai satu disiplin diri bagi guru.
Guru yang berkualiti berupayamerancang waktu yang bersistem sertamelaksanakan tugas mengikuti jadualyang ditetapkan.
6. Pengurusan Masa
PengurusanMasa
Pengurusanmasa untuk
diri guru
Pengurusanmasa kendiri
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
29/38
Merancang P&P mengikut tempoh masadengan baik.
Menepati masa apabila memasuki kelas
Produktiviti dapat ditingkatkan.
Murid dapat memperoleh ilmu dankemahiran dengan sepenuhnya.
Murid lebih menghormati guru.
(i) Pengurusan Masa untukDiri Guru
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
30/38
Dicadangkan untuk menggunakan aktiviti log.
Membantu anda untuk memahami kegunaan
masa anda dalam kehidupan seharian. Sebagai alat untuk mengaudit cara anda
menggunakan masa.
(ii) Pengurusan MasaKendiriMasa Huraian Aktiviti Tempoh Nilai (Tinggi,
Sederhana,
Rendah)
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
31/38
Boleh digunakan untuk mengenal pasti
dan mengurangkan pembaziran masauntuk menghasilkan sesuatu yang tidakbermanfaat.
Dapat menggariskan masa yang palingberkesan untuk melakukan tugas yang
penting pada masa itu.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
32/38
Guru sering menghadapi masalah pengeluaran
resit yang berasingan bagi setiap item yuranyang ada.
Kadang-kala, guru memerlukan masa untukmengesan ahli keluarga pelajar bagi yuran-yuran yang mengenakan terhadap sebuahkeluarga sahaja.
Guru juga mengambil masa yang lama untukmenguruskan kewangan pelajar keranaterdapat pelajar yang lewat membayar yuran
dan sebagainya.
7. Pengurusan Kewangan
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
33/38
Masalah utama dalam pengurusankewangan sekolah ialah guru melakukanpembelian tanpa mengikut tatacara
pembelian.
Keadaan ini adalah melanggar tatacarakewangan dan pengetua berhak untukmenolak pembayaran.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
34/38
Selain itu, kes-kes seperti :
(i)Guru membelanjakan wang kutipandaripada murid;
(ii)Guru hanya menghantarkan kutipan
yuran khas beberapa minggu ataupunsebulan kemudian telahpun merumitkanpengurusan kewangan di sekolah.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
35/38
Namun, sebagai seorang guru perlulah
mempunyai akauntabiliti terhadap wangyang dikutip dan dalam jagaanya.
Guru harus mengamalkan sifatkemuliaan, berwaspada ketikaberbelanja, kesederhanaan sertakebijaksaan berhemat dalam pengurusan
kewangan diri dan keluarga.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
36/38
Guru perlu patuh kepada Kod EtikaKeguruan demi menjaga imej profesion.
Guru perlu mempamerkan kesantunandari segi cara berpakaian, carabertindak, cara bertutur dan caraberbahasa.
Rumusan
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
37/38
Sentiasa membuat refleksi kendiri.
Mempamerkan penampilan yang sesuaiuntuk dijadikan sebagai rol model.
Dalam bidang keguruan, guru harusbertanggunjawab dan mempunyaiakauntabiliti terhadap tugasnya.
-
7/22/2019 Bab 3 Isu-Isu Etika Guru
38/38