Download - Modul Smart Teaching

7/23/2019 Modul Smart Teaching

1/18

Makassar Mind InstituteSm art Teach ing P rofess iona l w i th N LP By Sardin Damis

HAND OUT MATERI TRAINING

SMART TEACHING PROFESSIONAL WITH

NLP

Presented By:

Sardin Damis, S.Kom., NHM., CH, CHTDirector of Makassar Mind Institute Management

Certified Hypnosis Practitioner Indonesian Board of Hypnotherapist (IBH)Jakarta

Certified Hypnosis Practitioner Phoenix Institute Jakarta

Certified Hypnotherpist Indonesian Board of Hypnotherapist (IBH)

Certified Trainer Learning & Teaching

Motivational Trainer Smart Learning EducationMotivational Trainer Smart Teaching Professional

Mind Navigator Coach

Makassar Mind Institute Management

2013


2/18


Apakah Smart Teachingitu ???

Suatu metode cerdas dalam pengajaran untuk menciptakan suasana

pembelajaran yang menarik dan menyenangkan dengan pendekatan

Quantum Hypnosis.

Quantum Teaching memfokuskan pada filosofi pembelajaran

Hypnosis Teaching, memanfaatkan proses kondisi hypnosis state dengan

penekanan pada fungsi pikiran bawah sadar.

Artinya pada kondisi inimasih dapat menerima masukan dari luar, dengan memberdayakan alam

bawah sadarnya, seorang pendidik dapat menggunakan kondisi tersebut

kepada siswanya untuk mengajar di kelas, sehingga terj alin komunikasi

yang efektif.

Pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran adalah menggunakan

bahasa-bahasa yang sugestif dandapat menyebabkan relaks serta nyaman

bagi siswa maupun pendidiknya sendiri. Di samping mempertimbangkanpil ihan kata-kata, yang lebih pent ing lagi adalah intonasi suara dan body

language pendidik dalam proses pembelaj aran. Albert Mehrabain dalam

artikelnya Psykology Today mengatakan bahwa informasi tersampaikan

hanya7% melalui kata-kata, sedangkan 38% melalui suara selebihnya 55%

melalui body language.

Pendidik memasukkan affirmasi positif atau sugesti positif kepada pikiran

bawah sadar siswa pada kondisi siswa hypnosis state . Aff irmasi yang

berupa ucapan-ucapan positif ini untuk mengantikan nilai-nilai negatif

dalam pikiran bawah sadar. Dengan pemberdayaan Kekuatan Pikiran

Bawah Sadar (Subconscious Mind) diharapkan dapat meningkatkan prestasi

siswa, dan menerapi siswa-siwa yang bermasalah

1


3/18


ProsedurSmart Teaching

Niat dan Motivasi Diri

Kesuksesan seseorang tergantung pada niat seseorang untuk bersusah

payah dan kerja keras dalam mencapai kesuksesan tersebut.

Niat yang besar akan memunculkan motivasi serta komitmen yang tinggi

pada bidang yang di tekuni.

Pacing

Penyamaan posisi, gerak tubuh, bahasa dan alur gelombang otak.

Manusia cenderung (berinteraksi) dengan kenyamanan dengan adanya

unsur kesamaan.

Secara alami, kesamaan t ersebut akan disesuaikan dengan kesamaan alur

gelombang otak sehingga pesan yang disampaikan dapat diterima dan

dipahami dengan baik

Leading

Kata Leading (Lead) berarti memimpin atau proses mengarahkan setelah

pacing dilakukan.

Language Pattern

Pola Bahasa dengan kaidah kata-kata positif merupakan bagian pendukung

dari proses pacing dan leading.

Kata-kata positif akan menggiring peserta didik ke area percaya diri yang

kuat dan sangat mempengaruhi secara psikis.

Kata-kata positif dapat berupa AJAKAN, HIMBAUAN dan PUJIAN

Contoh : Negatif Janganribut Hypnoteaching: Mohon Tenang

Pujian Seseorang akan termot ivasi untuk melakukan hal t erbaik dari

sebelumnya.

2


4/18


Modeling

Pemberian contoh panutan dari seorang pendidik yang konsisten

Jadikan sebagai modal penanaman kepercayaan(trust)

Penguasaan Materi Secara Komprehensif

Melibatkan peserta didik untuk interaktif secara informal

Penyampaian materi secara konseptualdan kontekstual

Umpan balik yang bersifat deskriptif

Perbanyak pengalaman

Selain beberapa poin di atas, j uga perlu didukung dengan pola-pola sebagai

berikut agar proses berjalan sesuai dengan tujuan yang akan dicapai:

1. Mengidentifikasi terlebih dahulu kebutuhan siswa.

2. Merencanakan pembelajaran dengan mengait kan media hipnosis sepert i

suara, gambar, tulisan, gerak, dan simbol-simbol.

3. Memulai mengajar dengan tetap pada rencana yang dibuat dengan melakukan

induksi (cara untuk masuk ke dalam keadaan fokus).

4. Melakukan afi rmasi (menyatakan sesuatu yang posit if tentang dir i sendiri)

sebagai bahan untuk memunculkan gagasan dari anak.

5. Melakukan visualisasi sebagai sarana agar siswa dapat memproduksi gagasan

sebanyak-banyaknya berkaitan dengan topik pembelajaran hari itu.

6. Melakukan evaluasi.

7. Sebelum pembelajaran berakhir , melakukan refleksi t entang yang dialami

siswa.

3


5/18


Mekanisme Pikiran Sadar & Bawah Sadar

Manusia bertindak dengan dilandasi pikiran yang merupakan model

psikologi kontemporer.

Pemodelan pikiran manusia terbagi atas 2 area, yaitu Pikiran Sadar

(Conscious Mind) dan Pikiran Bawah Sadar (Subconscious Mind).

Consciouse Mind Bertugas untuk melakukan analisa dan pertimbangan-

pertimbangan rasional yang seringkali dikaitkan dengan bagian kiri dari

otak kita (Left Brain).

Subconscious Mind Berisikan database yang mencerminkan diri dan

perilaku kita yang sekaligus merupakan akumulasi dari berbagai

pemahaman, penalaran, pengalaman dari lahir hingga saat ini.

Subconscious Mind ini seringkali dikaitkan dengan bagian kanan dari otak

kita (Right Brain).

Subconscious Mind merupakan wilayah kritis yang didominasi oleh rasa dan

emosi.

Subconscious Mind bersifat NETRAL terhadap data dan informasi yang

masuk. Netral t idak mengenal baik & buruk, salah atau benar. Akan

tetapi bekerj a menghasilkan nilai KEBENARAN sekalipun secara kaidah

umum dinyatakan SALAH.

Kontribusi Concious Mind 12% dan Subconscious Mind 88%

Otak Kiri

Otak Kanan

Conscious12%

Sub-Conscious88%

Pikiran Tindakan

Memory Bank

Pengalaman Empiris

Pengalaman InduktifBelief

System

Self Image

Analitis

Netral, Sugestif

Perhatian !!Waspadalah dengan seluruhucapan (Self-Talk), maupun

pemikiran, karena berpotensiuntuk menjadi nilai permanenbagi Sub-Conscious.

4


6/18


SubConscious Programming

Gelombang OtakHypnosis State & Brainware

Conscious Mind 12%

Sub Conscious Mind 88

Critical AreaRAS

Reticular

Activating System

KebiasaanIngatan

Gambaran DiriTingkah Laku

Panca IndraV-A-K-O-G

PENGALAMAN

PROSES INDUKSISUGESTI

AFFIRMASI

Proses menurunkan Brainwave dari Beta ke Alpha /Thetahanya dapat dilakukan melalui proses yangdisebut dengan INDUKSI, yang dapat juga dilakukansendiri melalui Self Talk, atau dibantu oleh seorang

Hypnotismmelalui teknik Komunikasi Persuasif

Dipertahankan agartidak memasuki

wilayah Delta State

5


7/18


SUB MOD ALITAS GURU & SISWA

Modalitas Cara menyerap informasi saat melakukan komunikasi atau

belajar.Modal yang digunakan seseorang untuk mempresentasikan dunia

luar (panca indra) ke dalam pikirannya

Modalitas Visual Audiotory Kinesteik (V-A-K)

Baik guru ataupun siswa masing-masing memiliki gaya dan pola modalitas

yang berbeda-beda.

Modalitas Visual

o Rapi dan teraturo Berbicara cepato Penampilan fisiko Pengeja yang baiko Pembaca yang cepat dan tekuno Melakukan hal-hal iseng ketika melakukan rutinitas

Strategi Modalitas Visual

o Buatlah catatan dengan menggunakan simbol, warna dan gambaro Khusus untuk pelajaran berhitung dan ilmu pasti, penggunaan tabel dan

grafik akan memperdalam pemahamano Buatlah Mind-Mapping(gambaran keseluruhan dari materi pelajaran)o Buatlah kata-kata kunci untuk masalah penghafalan

Modalitas Audiotory

o Berbicara pada diri sendiri saat bekerjao Mudah terganggu oleh keributano Senang membaca dengan keraso Berbicara dengan irama yang terpolao Kesulitan untuk menulis, hebat dalam berbicarao Lebih suka musik daripada senio Suka berdiskusi dan menjelaskan panjang lebaro Lebih pandai mengeja daripada menuliso Lebih suka gurauan lisan daripada membaca

Strategi Modalitas Audiotory

o Mendengarkan kuliah, contoh, dan cerita dengan baiko Mengulang-ulang informasidan memperhatikan variasi vokalo Biasanya saat menghafal harus mengucapkan materi yang dihafalkannya

itu

6


8/18


Modalitas Kinestetik

Berbicara dengan perlahanMenyentuh orang untuk mendapatkan perhatiannyaBerdiri dekat ketika berbicara dengan orangOrientasi pada fisik dan banyak gerakMenggunakanjari sebagai petunjuk saat membacaMenghafal dengan cara berjalan dan melihatTidak dapat duduk diam dalam waktu lamaBanyak menggunakan bahasa tubuh

Strategi Modalitas Kinestetik

1. Belajar melalui gerakan dan menghubungkannya dengan fakta (misalnyapraktekdi lab)

2. Lebih baik belajar dalam grup3. Lebih suka duduk di lantai dan menyebar pekerjaan di sekeliling mereka4. Buatlah catatan kecil agar bisa belajar dimanapun5. Hilangkan kebosanan di kelas dengan mencatat atau menggambar sesuai

dengan materi yang disampaikan.

Rahasia Menembus Critical Area (RAS)Dengan Teknik Hypnosis Dalam Proses Belajar Mengajar

Mengajar memberikan informasi ke pikiran bawah sadar seseorang

untuk memahami sebuah nilai dan pemahaman baru atau meng-upgrade

pemahaman atau nilai yang sebelumnya.

Informasi yang masuk melalui panca indra tidak langsung diserap oleh

pikiran bawah sadar seseorang. Proses ini sangat membutuhkan daya

analisis dari pikiran sadar yang telah membentuk critical area atau

wilayah kritis yang bert ujuan menyaring seluruh informasi yang masuk

dari berbagai sumber.

Ciritcal Area atau RAS merupakan tempat penampungan sementara

sebelum informasi benar-benar terkirim ke pikirn bawah sadar seseorang.

Crit ical Area Memfilt rasi informasi untuk menyeleksi hal-hal yang

membahayakan dan bertentangan dengan diri kita atau orang lain.

7


9/18


Cri t ical Area menj adi pelindung (firewall) dalam hal mengantisipasi

adanya penipuan (negatif) dari seseorang. Namun perlu diperhatikan

bahwa kadangkala Crit ical Area juga menyeleksi seluruh hal yang tidak

diinginkan oleh seseorang untuk melakukan tindakan.

Cara efektif untuk mengatasi Critical Area yang terlalu aktif dari

seseorang adalah dengan proses hypnosis.

Fungsi utama hypnosis di sini adalah menjadikan informasi yang

disampaikan dan dibutuhkan pada pikiran seseorang bisa terserapdengan mudah dan tersimpan di pikiran bawah sadar.

Teknik terbaik dan tercepat untuk dapat menembus Critical Area seseorang

adalah dengan proses Hypnosis. Akan dibahas di bagian selanjutnya tentang

tahapan-tahapan dalam proses hypnosis.

A. RELAXATION

Set iap proses belaj ar mengajar sebaiknya dimulai dengan kesan pert ama yang

menyenangkan. Suasana yang relaks, menyenangkan, dan menyegarkan

membuat CA juga berist irahat . Dengan demikian, informasi bisa masuk dengan

mudah ke pikiran bawah sadar seseorang.

Untuk menuju ke kondisi relaksasi siswa, berikut ini beberapa hal yang perlu

diperhatikan.

1. Suasana Kelas

Kondisi l ingkungan sekitar hendaknya mendukung suasana belajar-mengajar

Anda dan siswa, sekaligus membuat siswa menjadi relaks. Berikut ini

beberapa hal yang perlu diperhatikan.

Apakah ruangan kelas dalam keadaan bersih atau kotor?

Bagaimana suasana bangku dan tempat duduk, apakah sudah tertata rapi

atau berantakan?

8


10/18


Apakah ruangan kelas kering atau lembab?Apakah ada plafon yang bocor atau meneteskan air?

Apakah ruangan terlalu panas atau terlalu dingin?

Bagaimana penerangan di dalam kelas, apakah cukup terang atau gelap?

Bagaimana kondisi di dalam kelas, apakah terlalu sunyi atau gaduh karena

terlalu dekat dengan sumber keramaian, dsb.

2. Penampilan Pengajar

Penampilan pengajar mewakil i sikap, kepercayaan dir i, nil ai, karakter, dan

kepribadiannya. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menjaga

penampilan mengajar seseorang guru. Berikut ini beberapa hal yang perlu

diperhatikan.

Apakah warna pakaian yang Anda kenakan terlalu mencolok ataukah sudah

kusam?Apakah ada kancing yang terlepas? Risleting yang belum ditutup? Apakah

kemeja yang Anda masukkan sudah rapi atau belum?

Apakah bau badan Anda terlalu menyengat? Apakah bau perfum yang Anda

kenakan terlalu menyengat?

Apakah wajah Anda terlalu berminyak?

Apakah bagian mata Anda tampak kuyu atau mengantuk?

Apakah rambut Anda sudah tidak rapi lagi?

Bagaimana dengan kondisi kumis, jenggot, brewok Anda?

Ingat penampilan seorang guru memegang peranan dalam proses belajar-

mengajar. Dengan demikian, sesaat sebelum mengajar, sebaiknya persiapkan diri

Anda. Anda bisa bercermin terlebih dahulu, pastikan semuanya dalam keadaan

baik.

9


11/18


3. Kalimat Pembuka

Gunakan dan memilih sebuah kalimat pembuka yang bisa menenangkan

siswa, bukan memberikan sebuah ketegangan kepada siswa.

B. MIND FOCUS & ALPHA STATE

Sebenarnya, pikiran fokus bukan sekedar memperhatikan dan mendengar apa

yang sedang siswa pelaj ari . Dalam hal ini, diperlukan juga st rategi j it umemindahkan gelombang piki ran seseorang dari level pikiran beta menuju ke

level pikiran alpha.

1. Pikiran Beta

Gelombang pikiran beta berada pada frekuensi 14-30 Hz. Pada kondisi ini,

seorang mampu melakukan aktivitas dan penggunaan pikiran lebih dari satu

fokus. Bagaimana j ika dalam proses belaj ar-mengajar gelombang pikiran masih

berada dalam level beta? Hal yang terj adi adalah saat belaj ar, seorang siswa

masih terbayang bagaimana asyiknya bermain bersama teman- temannya,

perasaan mencekam karena masih ada pekerj aan rumah (PR) pelajaran lain yang

belum selesai dikerjakan dan sebagainya.

2. Pikiran Alpha

Gelombang pikiran alpha berada pada frekuensi 8-13,9 Hz. Pada kondisi ini,

seseorang benar-benar dalam kondisi relaks dan fokus. Kondisi inilah yang

dimaksud dengan kondisi hipnosis, yait u saat seseorang mudah menyerap

informasi secara maksimal tanpa adanya pikiran-pikiran lain yang mengganggu.

3. Pikiran Theta

Gelombang pikiran Theta berada pada frekuensi 4-7,9 Hz. Pada kondisi ini,

seseorang telah berada dalam kondisi setengah tidur atau sering disebut kondisi

meditatif.

10


12/18


Dalam kondisi ini ide-ide kreati f muncul dan j ika kit a tidak mengendalikan diri ,kita bisa langsung memasuki kondisi tidur pulas. Pikiran theta bukan merupakan

kondisi hipnosis yang diperuntukkan dalam proses belajar-mengajar di kelas.

4. Pikiran Delta

Gelombang pikiran delta berada pada frekuensi 0,1 -3,9 Hz. Pada kondisi ini,

seseorang dikatakan dalam keadaan tidur pulas atau dengan kata lain, kita

memasuki area tidak sadarkan diri.

Di sinilah peranan penting Hypnoteaching yang bekerj a pada level pikiran

alpha. Dalam level ini, kita mengkondisikan seseorang agar masuk dalam

hypnosis state (kondisi hipnosis). Dengan demikian, diharapkan set iap informasi

bisa dengan mudah masuk ke dalam memori j angka panjang siswatanpa adanya

distorsi dari pikiran-pikiran lain yang membebaninya.

Seorang guru sangat berperan dalam membuat siswa-siswa bisa memasuki

gelombang pikir alpha. Berikut ini beberapa hal penting yang perlu dilakukan.

1. Mendapatkan Perhatian

Sebelum proses pembelajaran dilaksanakan, seorang guru bisa memulainya

dengan berdoa, bernyanyi bersama-sama, atau kegiatan lain yang dapat

menyenangkan siswa. Tujuannya adalah agar pikiran bawah sadar siswa tertarik

dengan mata pelajaran yang akan disampa ikan.

2. Membangun Tema

Tentukan sebuaht ema yang menarik dalam set iap proses pembelaj aran. Sebagai

contoh, dalam pelaj aran biologi pada submateri anatomi tubuh, tema bisa

memancing pikiran bawah sadar adalah serangan jantung mengakibatkan

kemat ian . Tema ini merupakan pancingan kepada pikiran bawah sadar siswauntuk memasuki gelombang pikir alpha-nya masing-masing.

11


13/18


3. Menampilkan Struktur dan Peraturan

Saat siswa mempelaj ari sesuatu, berikan peta pembelaj aran secara general,

kemudian secara detail. Namun, hindari kalimat-kalimat yang bisa memberatkan

pembelajaran siswa. Peraturan perlu diterapkan agar pikiran bawah sadar siswa

mampu melingkupi apa yang seharusnya menjadi pusat perhatiannya. Peraturan

seperti tidak adanya telepon seluler yang berdering dan semacamnya membuat

pikiran bawah sadar seseorang menjadi lebih konsisten dalam berfokus.

Namun, ingat, bahwa set iap peraturan dibuat disertakan dengan

punishmen/hukuman yang set impal ket ika ponsel seorang guru berbunyi disaat

proses belajar mengajar.

4. Membangun Hubungan (Building Rapport)

Seorang guru yang terlalu keras dan over dicipline sering membuat kondisi

siswa tidak relaks. Itulah salah satu hal yang membuat gelombang pikiran siswa

sulit memasuki kondisi alpha. Teknik-teknik seperti breathing (menarik napas

bersama-sama); mirroring (menyamakan gerak tubuh dengan siswanya). Dan

penggunaan bahasa-bahasa persuasif yang bersifat mengajak membuat informasi

yang diberikan langsung ditangkap oleh pikiran bawah sadar seseorang. Teknik

membangun hubungan dij elaskan lebih lanj ut pada materi tentang building

rapport.

C. KOMUNIKASI BAWAH SADAR

Komunikasi terkadang kurang efektif dan efisien. Hal itu disebabkan tidak

adanya komunikasi bawah sadar yang mendukung tej adinya two way

communicat ion, heart -to-heart atau komunikasi dua arah dari hat i ke hat i .

Berikut ini beberapa hal yang perlu menj adi perhat ian dalam berkomunikasi agar

terjalin sebuah komunikasi bawah sadar antara Anda dan penerima informasi.

12


14/18


1. Informasikan Hal yang Ingin Anda Sampaikan

Sering kali, disebabkan sebuah rutinitas, seorang guru sudah tidak lagi

menjelaskan tujuan secara umum dan secara khusus dalam set iap proses

pembelajarannya. It ulah yang membuat CA menjadi aktif unt uk siap melakukan

analisis dan kebingungan tentang informasi apa yang akan ia terima dan apa

manfaat yang akan dirasakan. Oleh karena it u, set iap kali proses belaj ar

mengajar dimulai, set iap guru perlu menginformasikan sebuah out line tentang

apa yang akan ia ajarkan kepada siswa.

2. Cara Penyampaian dan Cara Mengatakan Informas Tersebut

Kesalahan dalam berkomunikasi, sepert i ket idaksesuaian pola bahasa yang

digunakan antara pemberi informasi dan penerima informasi, merupakan hal

yang perlu menjadi perhatian. Ingat, pikiran bawah sadar seseorang hanya

tertarik terhadap sebuah kesamaan.

3. Kondisi atau Situasi

Kondisi dan situasi yang kondusif serta keberlangsungan merupakan kunci dari

kesuksesan komunikasi pikiran bawah sadar. Oleh karena itu, hindarilah hal-hal

yang bisa menutup j alinan komunikasi bawah sadar antara guru dan siswa.

Berikut ini contoh hal yang perlu dihindari.

Berbicara terlalu cepat/lambat

Berbicara monoton dan tidak menarik

Berbicara, tetapi tidak terdengar hingga ke bangku paling belakang

Menjelek-jelekkan siswaatau merendahkan siswa

Merasa guru lebih tahu segalanya

Kurang melakukan kontak mata

Kurang tegas dan bertele-tele

Mencatat apa yang telah ada di buku

Penggunaan tata bahasa yang tidak dimengerti/buruk

Humor dengan isi yang tidak sepantasnya (bernuansa porno)

13


15/18


Mind-Refresh Affirmation

Affirmasi adalah kata atau kalimat positif yang akan memproyeksikan atau

memasukkan informasi ke dalam pikiran bawah sadar dan bersifat

sugestif.

Syarat muatan sebuah affirmasi adalah (4P + P):

Berbicara dalam kalimat atau bahasa yang positifsaya penuh percaya diri ketika mengajar

bukan (saya tidak grogi dalam mengajar)Present Tensesekarang, saya adalah guru yang set iap saat belajar dan membacabukubukan (mulai besok saya akan mulai belajar dan membaca buku)Bersifat Pribadisaya guru yang kreatifbukan kami guru yang kreatifPersistent metode pengulangan affirmasi secara terus-menerus

Passion Muatan emosi

Contoh aff irmasi gunakan di pagi hari atau sebelum berangkat ketempat mengajar

Saya merasa sangat bersemangat dan penuh energi untuk mengajarhari ini.Peluang-peluang bagus yang akan menambah personalitassaya sebagaiguru, akan saya temui hari ini.Hari ini, saya merasa lebih rileks dan lebih mudah menjalankan semuarencana pengajaran yang saya buat.

Saya set iap saat menyelesaikan banyak hal yang bermanfaat untukanak-anak di sekolah hari ini.Hari ini saya senantiasa menolong siswa memahami pelajarannya danmembuatnya merasa mampu.Apa yang saya raih hari ini, semakin mendekatkan saya pada tujuanprofesionalisme yang saya inginkan di masa depan.

14


16/18


Agar af f irmasi t ercapai untuk Mind-Refresh dan Subconscious Mind, maka

lakukanlah hal-hal berikut ini:

Duduklah dengan posisi nyamanAmbil napas dalam dan tutuplah mataPergil ah ke tempat kedamaian anda untuk dapat masukkegelombang alphaUcapkan afirmasi anda dalam hati, berulang-ulangVisualisasikan dalam pikiran anda bahwa anda sudah berhasil mencapaitujuan anda tersebut. Rasakan getaran rasa hati anda

Gunakan jangkar emosi, suatu gestureyang mewakili emosi andaHitung 1-5 atau tarik napas yang dalam, kemudian bukalah mata anda

15


17/18


Sardin Damis

Seorang Trainer, Mind Motivator & Mind Therapist yang telah berpengalaman di

dunia Training & Development.

Kecintaannya yang sangat besar kepada dunia pengembangan manusia khususnya

Training telah menginspirasinya untuk mendirikan suatu lembaga pelatihan

Hypnosis, Hypnotherapi, Smart Learning, Smart Teaching, Motivasi bernama

Makassar Mind Inst itute (MMI). Seiring dengan misi hidupnya Lif e for Success ,

pria lulusan Teknik Informatika STMIK Dipanegara yang j uga sebagai Dosen

dalam bidang Informatika serta Konsultan IT ini telah memperoleh beberapa

sertifikat di antaranya:

Certified Hypnosis form Phoenix Institute Jakarta

Certified Hypnosis & Hypnotherapist from Indonesian Board of

Hypnotherapist (IBH)

Certified Neo-Hypnomagic form Jakarta Mind Institute (JMI)

Certified master Therapist from Jakarta Mind Institute (JMI)

Motivational andEducation Trainer

Dengan berbekal pengetahuan tersebut , maka dalam Trainingnya Sardin Damis

selalu menggunakan prinsip-prinsip NLP dan Hypnosis untuk membantu peserta

mendapatkan Mindsetyang tepat untuk kesuksesan karir mereka.

Melalui Makassar Mind Institute, Sardin Damis memberikan berbagai Training

baik Inhouse maupun Public Training, sepert i: Design Your Life for Success,

Hypnosis, Hypnot herapy, Hypo-Learning, Self Hypnosis, Hypno-Teaching,

Presentation Skill with NLP, Release Your Stress with Mind, dll.

Pria yang telah dikaruniai seorang putri ini dapat dihubungi melalui :

mobile phone : 081343-594-546email : [email protected]

facebook : sardinmindnavigator

pin bb : 233317CF


18/18

This document was created with Win2PDF available at http://www.daneprairie.com.The unregistered version of Win2PDF is for evaluation or non-commercial use only.
http://www.daneprairie.com/http://www.daneprairie.com/http://www.daneprairie.com/http://www.daneprairie.com/

Download - Modul Smart Teaching

Top Related