komputer dan pendidikan_pptx

7/22/2019 Komputer Dan Pendidikan_PPTX

1/19

KOMPUTERDANPENDIDIKAN

Andri Fitriyanto

Aris Eko Supriyatno 24.100026


2/19

PERANTEKNOLOGIDALAMPEMBELAJARAN

Jenis teknologi yang digunakan : media audiovisual (film strip, televisi, dan kaset video)

komputer

Pemanfaatan teknologi dalam Pendidikan merupakanperkembangan teknologi yang sangat pesat

kertas, mesin cetak, radio, video taperecorder, film, televisi,

overhead projector (OHP), dan computer baik dalam bentuk

computer assisted instruction (CAI), computer based

instruction (CBI) maupun E-learning telah dimanfaatkandalam proses pendidikan.

Komputer dan Pendidikan


3/19

PERANTEKNOLOGIDALAMPEMBELAJARAN

Perancang yang terampil dan kreatif dapatmenghasilkan produk pembelajaran yang dapat

memberikan keunggulan dalam :

Mengintragasikan media.

Menyelenggarakan pengemdalian atas pembelajar yang

jumlahnya hampir tidak terbatas

Mendesain kembali untuk kemudian disesuaikan kebutuhan,

latar belakang dan lingkungan kerja setiap individu.



4/19

PENGERTIANKOMPUTER

Kata Komputer diambil dari bahasa LatinComputare yang berarti menghitung atau dalam

bahasa Inggris to compute.

Komputer adalah alat hitung elektronik yang dapatmenerima, menyimpan, mengolah, menampilkan proses

secara visual, dan menyajikan data, serta bekerja di

bawah kendali program yang tersimpan di dalamnya

(stored program).



5/19

PENGERTIANKOMPUTER

Komputer terdiri dari 3 bagian : perangkat keras (hardware)

Central Prosessing Unit (CPU), monitor, keyboard, mouse, printer,

dan disket

perangkat lunak (software)

program-program yang dapat digunakan untuk mengoperasikankomputer

Brainware

manusia yang mempunyai keahlian khusus mengenai pengolahan

data dengan komputer, misalnya sistem analis, programmer, dan

operator



6/19

PEMBELAJARANBERBASISKOMPUTER

Teknologi pembelajaran merupakan kreasi berbagai ahlidalam bidang terkait, yang pada dasarnya ingin

berupaya dalam mewujudkan ide-ide praktis dalam

menerapkan prinsip didaktik, yaitupembelajaran yang

menekankan perbedaan individual baik dalam

kemampuan maupun dalam kecepatan.

Teknologi pembelajaran karya Sydney L. Pressey (1960)

yakni menciptakan mesin mengajar atau teaching

machine ( bisa dicatat sebagai pelopor dalam

pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran).



7/19



Tiga bentuk penggunaan komputer dalam kelas : mengajar siswa menjadi mampu membaca computer

atau computer literate,

mengajarkan dasar-dasar pemprogramam dan

pemecahan masalah komputer, dan

melayani siswa sebagai alat bantu pembelajaran

Pedekatan untuk memperkenalkan Komputer

kepada siswa:

menyediakan laboratorium komputer,

tersedianya komputer dalam kelas dan siswa dapat

menggunakannya sesuai kebutuhan,

siswa menerima intruksi dasar computer untuk

mendesain mata ajaran akademik, misalnya matematika

dan bahasa.


8/19



Penggunaan teknologi berbasis komputermerupakan cara untuk menghasilkan atau

menyampaikan materi dengan menggunakan

sumber-sumber yang berbasis mikro prosesor, di

mana informasi atau materi yang disampaikan

disimpan dalam bentuk digital, bukan dalam bentuk

cetakan


9/19



Aplikasi teknologi komputer dalam pendidikan: Computer Asissted Instruction (CAI) atau Pembelajaran

Berbantuan Komputer (PBK).

CBI (Computer Based instruction) yaitu Pembelajaran

Berbasis Komputer.


10/19


11/19



CBI (Computer Based instruction) yaitu PembelajaranBerbasis Komputer.

Pemanfaatan komputer sebagai CBI ini terdapat 4 model

Drill and practice

program latihan dan praktik harus dikombinasikan/disesuaikan

dengan tingkat kemampuan siswa dan kebutuhan pembelajaran

Tutorial

memperkenalkan materi pelajaran baru kepada siswa dan

kemudian ditindaklanjuti dengan latihan dan praktik


12/19



CBI (Computer Based instruction) yaitu PembelajaranBerbasis Komputer.

Pemanfaatan komputer sebagai CBI ini terdapat 4 model

Simulasi

menyajikan situasi kehidupan nyata , lalu siswa menyusun garis

besar perangkat kondisi-kondisi yang saling berkaitan sampai

dengan pengambilan keputusan

Computer Managemetn Instruction

menyediakan cross-referencing dengan program-program lainnya

dalam rangka perluasan latihan dan pemberi bantuan dan juga

digunakan sebagai pembantu pengajar menjalankan fungsiadministratif yang meningkat


13/19



Fungsi Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran Kognitif

mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip, langkah-langkah,

proses, dan kalkulasi yang kompleks dan menjelaskan konsep

tersebut dengan sederhana (penggabungan visual dan audio yang

dianimasikan) Afektif

program didesain yang isinya menggugah perasaan (potongan clip

suara atau video)

Psikomotor

pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games & simulasi untukmenciptakan kondisi dunia kerja (simulasi pendaratan pesawat, dll)


14/19

KELEBIHANDANKEKURANGAN



Kelebihan (Heinich dkk. (1986))

siswa belajar sesuai dengan kemampuan dan kecepatannya

dalam memahami pengetahuan dan informasi yang

ditayangkan

siswa dapat melakukan kontrol terhadap aktivitas belajarnya. siswa leluasa untuk menentukan kecepatan belajar dan

memilih urutan kegiatan belajar sesuai dengan kebutuhan.

menciptakan iklim belajar yang efektif bagi siswa yang lambat

(slow learner), tetapi juga dapat memacu efektivitas belajar

bagi siswa yang lebih cepat (fast learner).


15/19




Kelebihan (Heinich dkk. (1986))

mampu memberikan umpan balik terhadap hasil belajar dan

memberikan pengukuhan (reinforcement) terhadap prestasi

belajar siswa.

merekam hasil belajar pemakainya (record keeping),memeriksa dan memberikan skor hasil belajar secara

otomatis.

memberikan preskripsi atau saran bagi siswa untuk

melakukan kegiatan belajar tertentu.

kemampuan dalam mengintegrasikan komponen warna,musik dan animasi grafik (graphic animation).


16/19




Kekurangan (Benny dan Tita (2000))

tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program

komputer.

tingginya biaya pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan

perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software). compatability dan incompability antara hardware dan

software.

merancang dan memproduksi program pembelajaran yang

berbasis komputer (computer based instruction) merupakan

pekerjaan yang tidak mudah (waktu yang relatif lama dankeahlian khusus)


17/19

KESIMPULAN


Pembelajaran berbasis komputer menunjang

implementasi kurikulum, membantu upaya

meningkatkan minat belajar, dan menjadi pelengkap

sumber belajar.

Kehadiran teknologi komputer dalam pembelajaran

hanya bertindak sebagai pelengkap, tambahan

(suplemen) atau alat bantu bagi guru.


18/19

KESIMPULAN


Komputer tidak akan mengambil alih peran dan fungsi

guru, karena ada hal yang tidak dapat digantikan olehkomputer.

Komputer hanya sebagai pilihan dalam menyampaikan

informasi kepada siswa untuk menciptakan suasana

belajar mandiri yang menyenangkan


19/19


komputer dan pendidikan_pptx

Documents